部编版新教材《百合花》精品课件【优秀课件】
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高中-语文-部编版(2019)-《百合花》 课件(共29张PPT)
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小说选取了革命战争时期人民斗争 生活中的一朵小小的浪花，刻画了有 着百合花一样纯洁美好高尚品格的小 通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁 深厚的军民之情和战友之情，传达了 高尚的人情美和人性美。
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延伸探究
小说中的景物描写，起着刻画主题的作用。 比如早上下过一阵小雨……空气里也带有一股新鲜温润 的香味。这一景物描写有色有味，展现在我们面前的是一派 生机勃勃的和平景象。 在一次残酷的战斗之前，我所看到的却是这样的景象， 这就巧妙地烘托了人物的心情：“我”一个革命战士，不仅 临危不惧，而且洋溢着乐观主义精神。 还有天黑了，天边涌现一轮满月……那一轮皎洁的月亮， 我也憎恶起来了。这一景物描写对发展故事情节， 烘托人物心情，起着重要作用。由于整个战场被皎洁的月光 朗照着，所以战斗才会那样激烈，那样残酷，付出的代价才 会那样大，通讯员就是在白夜的攻击中壮烈牺牲的。
他纯洁高尚美好的心灵也像 百合花一样。
第一次：借被子时由于慌张，不小心撕裂衣服弄出破洞。又 不好意思让新媳妇帮忙缝上。这一细节，一方面写出通讯员 的朴实、腼腆、执拗，另一方面写出新媳妇的友善、热情、 关切。在情节上为第二次出现作铺垫。
第二次：是当通讯员回部队时，“他已走远了，但还见他肩 上撕挂下来的布片在风里一飘一飘的”。这一细节写出了通 讯员天真质朴的心理和回部队时乐观的情绪。
3
分析小说 理解人物
13
A被子，是情节的一部分，推动 了情节的发展。 B被子能反衬出人物性格，塑造 人物性格。
15
总之，小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不仅写出了她对 通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示 了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样美丽的人性美 和性格美。所以，百合花，正是人物纯真、高洁的优美心灵和品格的 象征。
部编版高一必修上册《百合花》课件30张
题目的作用：
1、交代写作对象（人或物） 2、概括主要事件 3、贯穿全文的线索 4、一语双关 5、设置悬念，引起读者的阅读兴趣 6、点明时间、地点、环境 7、点明主旨
【思考4】以“百合花”为题有何含义及作用？
明确 我们先明确百合花一共在文章中出现了三次。 第一次：被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借 的道理了。这原来是一条里外全新的花被子，被面是假洋 缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。 第二次：包扎所的工作人员很少。乡干部动员了几个妇 女……我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋 檐下的一块门板上。 第三次：在月光下，我看见她眼睛里晶莹发亮，我也看见 那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感 情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。
明晰主旨
小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画 了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现 了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。
谢谢！！
明确 通过“撒开大步”“自动在路边站下了，噔噔噔 地自个儿向前走了”等动作描写写出了通讯员的年轻却 心思细腻、善良的形象特征。
【思考1】情节赏析
③片段：“他见我挨他坐下，立即张皇起来， 好像他身边埋下了一颗定时炸弹，局促不 安……他没回答，脸涨得像个关公……”
明确 通过“张皇”“局促不安”“脸涨得像 个关公”这样的神态描写，塑造了小通讯员腼 腆害羞的形象。
【思考1】情节赏析
④片段：“只看到他是高挑挑的个子，块头不大， 但从他那副厚实的肩膀看来，是个挺棒的小伙儿， 他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖 上。”
明确 通过肖像描写交代了小通讯员的体貌特征， 将其青春阳刚的形象展现了出来。
《百合花》部编版优秀课件
洞”。
环境描写
《百合花》中有几处景物描写,请结合文章内 容分析其对人物塑造的作用。
景物描写在塑造人物、烘托主题方面起到了很好的作 用。比如“早上下过一阵小雨……空气里也带有一股清 鲜湿润的香味”。这一景物描写有色有味,展现在我们 面前的是一派生机勃勃的和平景象。在一次残酷的战 斗之前,我们所看到的却是这样的景象,这就巧妙地烘托 了人物的心情,“我”一个革命战士,不仅临危不惧,而且 洋溢着乐观主义精神。
百合花 ： 清丽 纯洁 高雅
人性美 性格美
新媳妇 ： 娴静 淳朴 善良 纯真 高洁
人物分析
1、“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗？ 和小通讯员也有关吗？
他纯洁高尚美好的心灵也像百合花一样。
2、说说你眼中的小通讯员的形象。并体会小说塑 造人物形象的方法。
腼腆、淳朴、勇敢、热爱生活、善解人意
细节描故事情节。
我军前沿包扎所里发生的一个小插曲。“我”原来是 文工团员，因战时需要被派往前沿包扎所，护送任务派给 一个小通讯员，他的腼腆和害羞使我产生了强烈的好奇和 好感。然后新媳妇出现，她起初不愿借被子，为此事通讯 员蒙羞两次，且挂破上衣，新媳妇心存内疚，执意寻找机 会弥补。后来，通讯员在救人时牺牲了，新媳妇毫不犹豫 地把百合花被子献给这位年轻的战士。
课文总结
小说构思是非常巧妙的。表面上看，百合花的纯洁清新美 好好像只与新媳妇有关，其实，百合花的特点与小说中的其 他人物的性格，与人和人之间的关系也是紧密关联的。
百合花，色泽文雅，香气清幽，白净纯洁。本文题目以 借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是，百合花，作
者赋予了它丰富的象征意义：即小通讯员和新媳妇他们
课文出处
作用分析
第二次是当通讯员回部队时,“他 ②_这__一___细__节__写___出__了__通__讯
环境描写
《百合花》中有几处景物描写,请结合文章内 容分析其对人物塑造的作用。
景物描写在塑造人物、烘托主题方面起到了很好的作 用。比如“早上下过一阵小雨……空气里也带有一股清 鲜湿润的香味”。这一景物描写有色有味,展现在我们 面前的是一派生机勃勃的和平景象。在一次残酷的战 斗之前,我们所看到的却是这样的景象,这就巧妙地烘托 了人物的心情,“我”一个革命战士,不仅临危不惧,而且 洋溢着乐观主义精神。
百合花 ： 清丽 纯洁 高雅
人性美 性格美
新媳妇 ： 娴静 淳朴 善良 纯真 高洁
人物分析
1、“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗？ 和小通讯员也有关吗？
他纯洁高尚美好的心灵也像百合花一样。
2、说说你眼中的小通讯员的形象。并体会小说塑 造人物形象的方法。
腼腆、淳朴、勇敢、热爱生活、善解人意
细节描故事情节。
我军前沿包扎所里发生的一个小插曲。“我”原来是 文工团员，因战时需要被派往前沿包扎所，护送任务派给 一个小通讯员，他的腼腆和害羞使我产生了强烈的好奇和 好感。然后新媳妇出现，她起初不愿借被子，为此事通讯 员蒙羞两次，且挂破上衣，新媳妇心存内疚，执意寻找机 会弥补。后来，通讯员在救人时牺牲了，新媳妇毫不犹豫 地把百合花被子献给这位年轻的战士。
课文总结
小说构思是非常巧妙的。表面上看，百合花的纯洁清新美 好好像只与新媳妇有关，其实，百合花的特点与小说中的其 他人物的性格，与人和人之间的关系也是紧密关联的。
百合花，色泽文雅，香气清幽，白净纯洁。本文题目以 借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是，百合花，作
者赋予了它丰富的象征意义：即小通讯员和新媳妇他们
课文出处
作用分析
第二次是当通讯员回部队时,“他 ②_这__一___细__节__写___出__了__通__讯
统编版高中语文《百合花》全文课件PPT
1、张皇：恐慌，慌张。 2、忸怩：形容不好意思或不大方的样 3、憨憨：傻气，难为情。 4、执拗：固执任性，不听从别人的意 5、尴尬：（神色、态度）不自然。
1、10分钟之内速读全文，顺手标好段序、划 2、思考：本文是以什么线索讲述故事的？ 3、主要写了那几个人物，他们之间发生了哪
提示：全文以时间为顺序，以我的所见所闻为线索 一部分、开端 带路 二部分、发展 借被 三部分、高潮 牺牲/缝衣
•
7.不知江上的 月 亮 等 待 着什 么 人 ， 只 见长 江 不 断 地 一直 运 输 着 流 水。 游 子 像 一 片白 云 缓 缓 地 离去 ， 只 剩 下 思妇 站 在 离 别 的青 枫 浦 不 胜 忧愁 。
•
8.全诗三章， 每 章 四 句 ，全 是 重 章 叠 句， 仅 仅 只 变 换了 少 数 几 个 动词 ， 其 余 一 概不 变 ， 反 复 地表 达 劳 动 的 过程 ， 劳 动 成 果的 由 少 至 多 也就 表 达 出 来 ，充 满 了 劳 动 的欢 欣 ， 洋 溢 着劳 动 的 热 情 。
•
3.寻找诗词中 的 标 志 性 语言 。 如 在 以 时空 为 序 的 诗 词中 要 注 意 寻 找表 示 时 空 转 换的 词 语 ， 句 子； 写 景 抒 情 或托 物 言 志 的 诗词 中 要 注 意 末尾 卒 章 显 志 的抒 情 议 论 句 。
•
4这首诗之所 以一 直 令 后 人 传诵 不 已 ， 主 要是 因 为 它 以 月为 主 体 ， 为 我们 描 绘 了 一 幅春 江 花 月 夜 的美 丽 画 图 ， 表 现了 一 种 迥 绝 的宇 宙 意 识 ， 一个 更 深 沉 、 更寥 廓 、 更 宁 静的 境 界 。Leabharlann 茹志鹃高中语文部编版高一上册
《百合花》ppt课件
关注重复处，感受不同的写作用意
两次写给我”开饭时吃的两个馒头 四次写衣服上被门钩撕破的衣洞 ……
这不仅使得作品在情节发展上前后呼应，波澜起伏，结构严谨， 通讯员
他见我挨他坐下，立即张皇 起来，好像身边埋下了一颗 定时炸弹，局促不安，掉过 细节脸描写去，热不爱好自然，，不热爱掉生过活。去又不行， 想站起来又不好意思。
一、整体感知
小说巧妙地选取了发生在一天一夜24小时的 哪三件事？
带路——借被——牺牲
一、整体感知
谁是小说的主人公？
二、小说主人公：小通讯员
从情节上看： 围绕小通讯员，写了带路、借被和牺牲， 都是小说的主要情节。
二、小说主人公：小通讯员
通讯员“一直”走在“我”前面，“一开 始”就把“我”撂下几丈远，“我”“怎 么努力”也赶不上他，“等我”紧走慢走 快要赶上他时，“不过这一次还好”， “我”“从没”见他回头看我一次
二、小说人物分析角度总结
外在： 1.相貌:以容貌美与丑、精神状态好坏、服饰怪异和大众等为标 准分析 2.身份:从工作、学习、家庭、社会、个人等角度
细节描写，热爱自然，热爱生活。
3.地位:从社会地位(上/中/底层或文明、落后)，团队地位(核心 影响、积极参与、边缘化)等角度 4.经历:从经历丰富与否、顺境和逆境、遭遇与运气等角度 5.类属:属于那个阶层、群体或团队，是哪类人物的典型代表
刻意和“我”保持距离 步伐快慢展现了人物关系的变 化，也展现了
二、小说主人公：小通讯员
现在从背后看过去，只看到他是高挑挑的 个子，块头不大，但从他那副厚实实的肩 膀看来，是个挺棒的小伙。他穿了一身洗 淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。
外貌描写：年轻、质朴 （直接描写）
二、小说主人公：小通讯员
部编新版必修上册《百合花》教学课件
检查预习，检测字词
理解词语
张皇： 惊慌；慌张。 忸怩： 形容害羞，不好意思，不大方的样子。 憨憨： 形容敢作敢为之人。 执拗： 形容固执任性，坚持己见，听不进别人的意见。 尴尬： 处于两难境地无法摆脱，使人觉得不好意思，难为情。 讪讪： 难为情的样子。 虔诚： 指恭敬而有诚意的态度。
文章写了哪几个人物？
小说主题
小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯 洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达 了高尚的人情美和人性美。
05 花显技 辨手法
这是一篇战争题材的短篇小说，却给人以美的感受，为什么会有神奇的 审美魅力？请以小组为单位探究这篇小说在艺术上的特色。
“百合花被”是本文一个重要的细节，它承载着军民鱼水深情，可是为什么不以“百合花被”为 题，而要以“百合花”为题呢？请运用对比思维，从“战争与田园”对立的角度，谈谈你的理解。
这原来是一条里外全新的新花被子,被面是假洋 缎的,枣红底,上面撒满白色百合花。枣红色， 往往让我们想到的是血液干了以后的颜色，更 能让我们想起血流战场的战争；百合花让我们 想起没有战争的田园诗意，想起人与人之间纯 洁美好的感情，和幸福美好的生活。
菊花可以看出小战士对生活的热爱，有生 活情趣，可爱，美好的心灵，表达了战士 对和平生活的向往与追求。
花草树木皆有情，古往今来，文人墨客赋予了花朵 以人的形象，通过它能表达某种感情，花是传情达 意的很好的媒介，围绕它叙事，可以使文章结构紧 凑；通过它写人，可以衬托人的美好心灵；通过它 传情，可以让文章具有诗情画意。
作者没有用百合花被作为标题，而是用百合 花，意味着战争终将过去，美好的田园诗意 终会到来，而且美好的人性昭示着我们百合 花会越开越旺，越开越多。
2020部编版必修上册第一单元 《百合花》 课件(共17张 )
这样写，大大扩展了作品的容量，表现了战士之间那种百合花一样纯洁 无邪高尚动人的情感，即人性的美，加强了作品的抒情色彩，增强了作品 感人的艺术力量。同时还更有利于运用顺叙、倒叙、插叙等多种方式，使 结构严谨清晰，又张弛有度，富于节奏感。
五、小说主题的再认知
小说里有爱情吗？如果有，根据是什么？如果没有，如何反驳持不 同意见的同学？
2.“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗？和小通讯员有关吗？
小通讯员：一个极其可爱的普通战士。他天真纯洁,充满朝气，对生活和自然无比 热爱，即将发起总攻的时刻，还在枪筒上插上几根树枝和野菊花；他憨厚朴实，拘谨 腼腆，比如，“带路”情节中“张皇”“数摸”这两个动词的描写作用；他又十分关 心同志，走走停停也好，给我两个馍馍也好，作者十分形象逼真地刻画了一个腼腆、 羞涩、局促而又质朴纯洁的小战士形象。
“借被”情节中，可看出通讯员的憨，不善言辞，更主要的是由于在革命队伍里 受到党的教育和战斗生活的锻炼，他对革命事业无限忠诚，有着高度的阶级觉悟和革 命责任感。当他意识到自己借东西的方式方法有问题，可能会给群众造成不良影响时， 就马上松松爽爽地跟“我”前去解释。而借到被子以后，知道这是人家新婚时惟一的 嫁妆，心里又立刻感到不安，又要把被子再送回去。
四、内容分析
1.从借被和献被这两个情节，你看到了新媳妇怎样的性格？
小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不仅写出 了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态 度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如 百合花一样美丽的人性美和性格美。所以，百合花，正是人 物纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。
《百合花》
教学目标
1
阅读小说文本，感受特定情境中的Байду номын сангаас春形象，引发学 生对青春与生命的思考。
五、小说主题的再认知
小说里有爱情吗？如果有，根据是什么？如果没有，如何反驳持不 同意见的同学？
2.“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗？和小通讯员有关吗？
小通讯员：一个极其可爱的普通战士。他天真纯洁,充满朝气，对生活和自然无比 热爱，即将发起总攻的时刻，还在枪筒上插上几根树枝和野菊花；他憨厚朴实，拘谨 腼腆，比如，“带路”情节中“张皇”“数摸”这两个动词的描写作用；他又十分关 心同志，走走停停也好，给我两个馍馍也好，作者十分形象逼真地刻画了一个腼腆、 羞涩、局促而又质朴纯洁的小战士形象。
“借被”情节中，可看出通讯员的憨，不善言辞，更主要的是由于在革命队伍里 受到党的教育和战斗生活的锻炼，他对革命事业无限忠诚，有着高度的阶级觉悟和革 命责任感。当他意识到自己借东西的方式方法有问题，可能会给群众造成不良影响时， 就马上松松爽爽地跟“我”前去解释。而借到被子以后，知道这是人家新婚时惟一的 嫁妆，心里又立刻感到不安，又要把被子再送回去。
四、内容分析
1.从借被和献被这两个情节，你看到了新媳妇怎样的性格？
小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不仅写出 了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态 度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如 百合花一样美丽的人性美和性格美。所以，百合花，正是人 物纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。
《百合花》
教学目标
1
阅读小说文本，感受特定情境中的Байду номын сангаас春形象，引发学 生对青春与生命的思考。
《百合花》课件52张
问 题 探 究
以“百合花”为题有何含义及作用？
我们先明确百合花一共在文章中出现了三次。 第一次：被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。 这原来是一条里外全新的花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面 撒满白色百合花。 第二次：包扎所的工作人员很少。乡干部动员了几个妇女……我看见 她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。 第三次：在月光下，我看见她眼睛里晶莹发亮，我也看见那条枣红 底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这 位平常的、拖毛竹的青年人的脸。
通过动作、语言、肖像描写表现了小通讯员年 青、关爱同志、渴望美。
问 题 探 究
小通讯员的形象：
从他总和“我”保持着一定的距离，看出他
害羞却细心地
；从他对“我”靠近
的腼腆羞涩，看出他的
；从他借
被子而又想送回去的举动，看出他
的精神；从他掩护群众和伤员，看出他
的高尚品德。
问 题 探 究
【思考2】分析人物形象 ①片段：“这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉， 额前一溜蓬松松的留海。穿的虽是粗布，倒都是新 的。”“她头上已硬挠挠的挽了髻”
通过
写出新媳妇忸怩、羞涩、
识大体又有几分年轻人的俏皮。
问 题 探 究
【思考2】分析人物形象
③片段：她不好意思地笑了一下说:“刚才借被子，他可受我
的气了!”说完又抿了嘴笑着，动手把借来的几十条被子、棉
絮，整整齐齐的分铺在门板上、桌子上(两张课桌拼起来，就
是一张床)。我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面
就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”
所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀
追念时得来的产物”。
《百合花》(部编版必修上册)(共41张PPT)
拓展提升--题目含义及作用的解题思路
表层 解释概括基本含义
题目含义 深层
人的价值与尊严、社会责任、人性的关怀、描 情志
述的现象、揭示的本质、好奇心与探索精神等。
家国情怀、爱好和平、安土重迁、敬畏自然、 人文
和谐相处、淡泊宁静、不计得失等。
拓展提升--题目含义及作用的解题思路
是否修饰或者点明写作对象 是否有利于表达情感或者态度 题目作用 四联系 是否揭示主旨 是否作为线索
问 题 探 究
【思考3】试分析文章中有哪几类情感 (二)小通讯员对新媳妇:少男纯爱 文中将美丽与光彩赋予了这位百合花被子的主人: “这 媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜 蓬松松的留海。穿的虽是粗布，倒都是新的。”小通 讯员作为一个心地单纯善良的人、一个由少年向青年 过渡的男子，内心怀有对美与善的强烈热爱，正因为 这份爱非常强烈，炙烤、灼烧着内敛的心房，流露于 外表就往往弄成了尴尬和不知所措。他插在枪筒里的 野菊花是他热爱生活、追求美好的不经意的显现。
问 题 探 究
【思考1】情节赏析 ③片段：“他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像 他身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安……他没回 答，脸涨得像个关公……” 明确 通过“张皇”“局促不安”“脸涨得像个关 公”这样的神态描写，塑造了小通讯员腼腆害羞的 形象。
问 题 探 究
【思考1】情节赏析 ④片段：“只看到他是高挑挑的个子，块头不大， 但从他那副厚实的肩膀看来，是个挺棒的小伙儿， 他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。” 明确 通过肖像描写交代了小通讯员的体貌特征， 将其青春阳刚的形象展现了出来。
写“馒头”，揭示人物的善良品质，表达“我”对小通讯员 的思念之情，引起读者共鸣。 第一次是在小通讯员离开包扎所返回团部时，“走不几步，
部编版高一语文必修上册《百合花》教学课件
探究细节描写对表现人物的作用
1、步枪筒里的树枝和野菊花 对自然对生活的热爱，天真质朴的心灵
2、给我开饭的两个馒头 通讯员对我的关心 3、衣服上的破洞
朴实、腼腆、执拗的性格、充满活力的体魄
探究人物形象（三）
讨论“我”在文中的作用
以“我”为视点，娓娓动听地叙述故事，栩 栩如生地描绘人物，并从“我”的感情变化中逐 步完成人物性格的塑造。
第四次：缝衣
• 是在作品的倒数第四段，“我过去一摸， 果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看 见，什么也没有听到，依然拿着针细细地、 密密地缝着破洞。”这一细节不仅照应了 上文，更表现了新媳妇把通讯员当作亲人， 对他无比崇敬的感情。“细细地密密地缝 着那个破洞”，是要把这和通过那细密的 针脚注入英雄穿的衣服里，使新媳妇的感 情得到一次升华。
• 腼腆、羞涩、局促而又质朴纯洁:带路”情节中他总和“我” 保持着一定的距离，看出他细心地关怀同志;
• “张皇”“数摸” 从他的腼腆羞涩，看出他的朴实、纯洁； • “借被”的情节中，更看出通讯员的憨厚朴实 ，不善言辞; • 当他意识到自己借东西的方式方法有问题，可能会给群众
造成不良影响时，就马上松松爽爽地跟“我”前去解释。 而借到被子以后，知道这是人家新婚时惟一的嫁妆，心里 又立刻感到不安，又要把被子再送回去。看出他勇于改正 错误的精神； • 从他掩护群众和伤员，看出他舍己救人的高尚品德。表现 了他对革命和人民群众的无限忠诚。
第二次：归队
• 是当通讯员回部队时，“他已走远了，但 还见他肩上撕挂下来的布片在风里一飘一 飘的”。这一细节写出了通讯员天真质朴 的心理和回部队时乐观的情绪。
第三次：牺牲
• 是在通讯员临牺牲前，被安排在屋檐下那 块门板上，“他安祥地合着眼，军装的肩 头上露着那个大洞，一片布还挂在那里”。 这一方面印证了牺牲的就是通讯员，照应 上文，铺垫下文，另一方面写出新媳妇和 “我”为此而万分痛惜的心情。
新教材《百合花》课件PPT课件高中语文必修上册部编版PPT
请简要分析“我”在文中的作用。 ①______________
(2)第③④句新媳妇“异样地瞟”和“劈手”几 个字一改过去的羞涩忸怩,表达了对我们冷漠 的不满;流着泪为战士缝补肩上的破洞,并把自 己的新被子铺在棺材里,表达极为深沉的哀悼 和崇敬之情。
2.请简要分析“我”在文中的作用。
第一人称只能局限于叙述人的所见所闻,与 “有限视角”一样会受到一定的叙述限制,但它能 使小说显得真实亲切,拉近与读者的距离,同时便于 抒发感情。回答这一问题,可以从第一人称的作用, 对人物形象塑造等角度进行分析。 【明确】(1)以“我”为视点,娓娓动听地叙述故事, 使事件显得真实可信。
动词更突出了小通讯员那种忸怩的神态,拘谨局 在一次残酷的战斗之前,我们所看到的却是这样的景象,这就巧妙地烘托了人物的心情,“我”一个革命战士,不仅临危不惧,而且洋溢着乐观主义精神。
_________________
她尽咬着嘴唇笑，好像忍了一肚子笑料没笑完。
促的心理。 第一部分（1—23）：写通讯员送“我”去前沿包扎所。
1、作者简介
茹志鹃，当代著名女作家。她的创作 以短篇小说见长，笔调清新，俊逸，情 节单纯明了，细节丰富传神，善于从较 小的角度去反映时代本质1950年起，陆 续在报刊上发表短篇小说和特写，后来 结集出版了《高高的白杨树》、《静静 的禅院》和《百合花》等短篇集。其中 不少名篇曾被译成日、英、法、俄、越 等国文字。今天我们学习的《百合花》 是她的代表作。
_另__一__方__面__写__出__新__媳__ _妇__的__友__善__、__热__情__、__ _关__切__。__在__情__节__上__为__
_第__二__次__描__写__“__破__洞__”__ _做__铺__垫__。__
(2)第③④句新媳妇“异样地瞟”和“劈手”几 个字一改过去的羞涩忸怩,表达了对我们冷漠 的不满;流着泪为战士缝补肩上的破洞,并把自 己的新被子铺在棺材里,表达极为深沉的哀悼 和崇敬之情。
2.请简要分析“我”在文中的作用。
第一人称只能局限于叙述人的所见所闻,与 “有限视角”一样会受到一定的叙述限制,但它能 使小说显得真实亲切,拉近与读者的距离,同时便于 抒发感情。回答这一问题,可以从第一人称的作用, 对人物形象塑造等角度进行分析。 【明确】(1)以“我”为视点,娓娓动听地叙述故事, 使事件显得真实可信。
动词更突出了小通讯员那种忸怩的神态,拘谨局 在一次残酷的战斗之前,我们所看到的却是这样的景象,这就巧妙地烘托了人物的心情,“我”一个革命战士,不仅临危不惧,而且洋溢着乐观主义精神。
_________________
她尽咬着嘴唇笑，好像忍了一肚子笑料没笑完。
促的心理。 第一部分（1—23）：写通讯员送“我”去前沿包扎所。
1、作者简介
茹志鹃，当代著名女作家。她的创作 以短篇小说见长，笔调清新，俊逸，情 节单纯明了，细节丰富传神，善于从较 小的角度去反映时代本质1950年起，陆 续在报刊上发表短篇小说和特写，后来 结集出版了《高高的白杨树》、《静静 的禅院》和《百合花》等短篇集。其中 不少名篇曾被译成日、英、法、俄、越 等国文字。今天我们学习的《百合花》 是她的代表作。
_另__一__方__面__写__出__新__媳__ _妇__的__友__善__、__热__情__、__ _关__切__。__在__情__节__上__为__
_第__二__次__描__写__“__破__洞__”__ _做__铺__垫__。__
3.1《百合花》(课件)(含视频)2023-2024学年高一语文部编版必修上册
《亮剑》这部电视剧讲述了革命军人李云龙历经抗日战争、 解放战争、抗美援朝等历史时期，军人本色始终不改的故事。
《长津湖》这部电影以抗美援朝战争第二次战役中的长津湖 战役为背景，讲述了一段波澜壮阔的历史，在极寒严酷环境下， 中国人民志愿军东线作战部队凭着钢铁意志和英勇无畏的战斗精 神，扭转战场态势，为长津湖战役胜利做出重要贡献的故事。
一起照顾伤员; (4)通讯员为救战友身受重伤，牺牲在包扎所; (5)新媳妇为去世的通讯员盖上百合花被。
同学们可能删去的内容有: (1) 小说中相对次要、出场不多的人物，如“乡干
部”“担架员”; (2)小说中的环境描写; (3) 小说中的场景描写，如文工团女兵对通讯员拖
毛竹的想象，以及对故乡中秋节的回忆; (4)小说中文工团女兵的心理描写； (5) 小说中的细节描写，如通讯员步枪筒里的树枝
诗化小说
重意象、重象征、淡化情节、利用环境描写、场 景描写、细节描写等手段营造充满诗情画意的情感氛 围，进而凸显小说主题。
“诗化小说”代表作家与作品：孙犁《荷花淀》 汪曾祺《受戒》 沈从文《边城》
假如请你在“中秋月”“两个干硬的馒头”“衣肩上 的破洞”“枪筒里的野菊花”这些意象中任选一个作为 标题，改写《百合花》这篇小说，你会选择哪一个? 在你改写的小说里，这个意象的象征意义是什么。
理清全文的线索、情节：
全文以时间为顺序，以我的所见所闻为线索展开情节。
开端（1-23）： 带路 发展（24-41）：借被 高潮（42-54）：牺牲 结局（55-59）：盖被
任务二：反掌观纹 分析细节
删改后的小说梗概和原文相比，你更喜欢哪一个， 为什么?
就这篇小说而言，更多的读者一定会发现原文远比 梗概要感人得多。
（第57段）我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他 坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西， 伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头……
《长津湖》这部电影以抗美援朝战争第二次战役中的长津湖 战役为背景，讲述了一段波澜壮阔的历史，在极寒严酷环境下， 中国人民志愿军东线作战部队凭着钢铁意志和英勇无畏的战斗精 神，扭转战场态势，为长津湖战役胜利做出重要贡献的故事。
一起照顾伤员; (4)通讯员为救战友身受重伤，牺牲在包扎所; (5)新媳妇为去世的通讯员盖上百合花被。
同学们可能删去的内容有: (1) 小说中相对次要、出场不多的人物，如“乡干
部”“担架员”; (2)小说中的环境描写; (3) 小说中的场景描写，如文工团女兵对通讯员拖
毛竹的想象，以及对故乡中秋节的回忆; (4)小说中文工团女兵的心理描写； (5) 小说中的细节描写，如通讯员步枪筒里的树枝
诗化小说
重意象、重象征、淡化情节、利用环境描写、场 景描写、细节描写等手段营造充满诗情画意的情感氛 围，进而凸显小说主题。
“诗化小说”代表作家与作品：孙犁《荷花淀》 汪曾祺《受戒》 沈从文《边城》
假如请你在“中秋月”“两个干硬的馒头”“衣肩上 的破洞”“枪筒里的野菊花”这些意象中任选一个作为 标题，改写《百合花》这篇小说，你会选择哪一个? 在你改写的小说里，这个意象的象征意义是什么。
理清全文的线索、情节：
全文以时间为顺序，以我的所见所闻为线索展开情节。
开端（1-23）： 带路 发展（24-41）：借被 高潮（42-54）：牺牲 结局（55-59）：盖被
任务二：反掌观纹 分析细节
删改后的小说梗概和原文相比，你更喜欢哪一个， 为什么?
就这篇小说而言，更多的读者一定会发现原文远比 梗概要感人得多。
（第57段）我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他 坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西， 伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头……
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细节描写。突出其憨厚、腼腆的性格
…………手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时 这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西 上了。
侧面描写。补叙通讯员受伤的情景，表 现了他不怕牺牲、舍己救人的勇敢精神。
总结人物形象
小通讯员是一个有着（ 质朴、憨厚 ）的外表， （ 腼腆、善解人意 ）的性格，（ 勇敢善良、
本文共59个自然段，可分为四部分： 第一部分 ：(1～23) 通讯员送“我”去前沿包扎
所。 第二部分 ：(24 ～ 43) 通讯员和“我”一起向新
媳妇借被子。 第三部分 ：(44～57) 通讯员为救人牺牲，新媳妇
怀着崇敬、歉疚的心情给他缝衣服。 第四部分 ：(58 ～ 59) 写新媳妇执意将自己的被
写作背景
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。写这篇小说时， 正是反右斗争后不久，她的家庭成员也是这场扩大 化运动的受害者。冷峻的现实生活使她，怀念起战 时的生活和那时的同志关系。
她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能 使人深交的，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼， 便一闪而过，然而人与人之间的，就在这一刹那里， 便能肝胆相照，生死与共”。所以，《百合花》是作 者在忧虑之时，缅怀追念得来的产物。
检查预习
•撂(liào) •忸怩(niŭní) •执拗(niù) •尴尬(gāngà) •虔诚(qián) •踌躇 chóu chú
木讷(nè) 憨憨(hānhān) 发髻(jì) 讪讪 (shànshàn) 磕磕绊绊(kē) 氛围 fēn
二、掌握下列字词。 1、张皇： 恐慌，慌张。 2、忸怩： 形容不好意思或不大方的样子。 3、憨憨： 傻气，难为情。 4、执拗： 固执任性，不听从别人的意见。 5、尴尬： （神色、态度）不自然。 6：讪讪： 难为情的样子。 7、虔诚： 恭敬有诚意。
细读课文 分析人物形象
二、新媳妇的形象
快速浏览课文，借鉴上面的分析方法， 分析新媳妇的形象。（在课本上做批注： 重点分析借被30-35、献被两部分55-59）
还有没有其他描写新媳妇的句子，找出来。
新媳妇的形象
《》
当今社会随着生活水平的提高， 越来越多的人喜欢用鲜花来传情达意， 赠给亲朋好友，这样我们在选择花的 时候要注意每种花卉的象征意义，不 然会闹出笑话。比如玫瑰象征爱情， 莲花象征着高洁，那么百合花象征着 什么呢？
学习目标
• 1、积累文中字词，梳理小说线索、分析情节 。 • 2、分析小说人物形象，体会环境描写、细节描写
子盖在通讯员的身上入殓。
情节结构图
•开端 → 带路 •发展 → 借被 •高潮 → 牺牲
•结局 → 献被
细读课文 分析人物形象
1.分析人物所做的事。 2.分析对人物的正面描写。
人物直接描写（正面描写），就是通过直接描写人物 的外貌、动作、语言、心理、神态等揭示人物思想品质和 性格特点，反映作品主题。 3.分析侧面描写的语句。
侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接 写主人公。如用有关人物的对话、心理活动等烘所要描写 的主要人物的性格特点。 4.分析细节描写
细节描写也是刻画人物性格的重要手段。所谓细节描 写就是指对人物的外貌、语言、动作、神情变化以及事物、 环境的细微处进行具体描写。来自细读课文 分析人物形象
一、小通讯员的形象
肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说 是伪装，倒不如算做装饰点缀。
看见他背上看枪筒里不知什么时候又多了一枝野 菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。
这是对小通讯员的（细节）描写，从这里可以
看出小通讯员是一个（热爱自然，热爱生活）的人。
他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像身 边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去 不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思。
作用。 • 3、明白小说主题和含义，欣赏小说的人性美和人
情美。
•
学习重难点
•重点：分析人物形象 •难点：理解百合花的象征意义
走进作者
茹志鹃（1925-1998），当代著名女 作家。祖籍浙江杭州。1925年9月生 于上海。创作以短篇小说见长，笔调 清新，俊逸，情节简单明了，细节丰 富传神，善于从较小的角度去反映时 代的本质。出版了《高高的白杨树》 《静静的产院》和《百合花》等短篇 集。 1958年3月，在《延河》月刊上 发表了著名作品《百合花》，被茅盾 誉为当时最使他满意和感动的一篇小 说，《百合花》标志着她艺术风格开 始形成。
快速浏览课文，找出文中对于通讯员 描写的句子，分析小通讯员的形象。 （在课本上做批注：人物形象、描写方 法）
现在从背后看过去，只看到他是高挑挑的个子， 块头不大，但从他那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒 的小伙。他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝 盖上。
这是对小通讯员的（外貌）描写，从这里可以看
出小通讯员是一个（年轻、质朴、充满活力）的人。
热爱生活
）的品质（ 百合花 ）一样美好心灵的小战士。
细读课文 分析人物形象
一、小通讯员的形象。 1,他涉世不深，天真纯洁，充满朝气，对生活
的和自然充满热爱。比如他的枪筒里插着几根 树枝和野菊花。 2，憨厚朴实，拘谨腼腆。如文中我面对小通 讯员坐着，他张皇局促“脸涨得像个关公” 3，不善言辞，善解人意，勇于改错。认识到 自己借被子的方法不对便及时改正。 4，关心战友，在危机关头能挺身而出，舍己 救人，为了保护队员英勇捐躯。
全文以时间为序，以“我”的所见所闻
为线索展开情节。
1946年中秋之夜，在部队发起总攻之前， 小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包 扎所，一起向一个刚过门三天的新媳妇借被 子，最后新媳妇执意将新被献给为救人而牺 牲的小战士。
整体感知
• 这篇课文可以分为几个层次？各 小组讨论并总结每个部分大意。
梳理文脉
关于小说
本文是一篇小说。小说是一种叙事性的文学体 裁，他的特点是以刻画典型人物为中心，通过完 整的故事情节和人物活动环境的描写，来反映复 杂的社会生活。 小说三要素：人物形象、故事情节、典型环境 故事情节可分为：开端、发展、高潮、结局
整体感知
•1、10分钟速读课文，顺手标好段序、 划出字词。 •2、找出全文线索，概括文章大意
…………手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时 这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西 上了。
侧面描写。补叙通讯员受伤的情景，表 现了他不怕牺牲、舍己救人的勇敢精神。
总结人物形象
小通讯员是一个有着（ 质朴、憨厚 ）的外表， （ 腼腆、善解人意 ）的性格，（ 勇敢善良、
本文共59个自然段，可分为四部分： 第一部分 ：(1～23) 通讯员送“我”去前沿包扎
所。 第二部分 ：(24 ～ 43) 通讯员和“我”一起向新
媳妇借被子。 第三部分 ：(44～57) 通讯员为救人牺牲，新媳妇
怀着崇敬、歉疚的心情给他缝衣服。 第四部分 ：(58 ～ 59) 写新媳妇执意将自己的被
写作背景
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。写这篇小说时， 正是反右斗争后不久，她的家庭成员也是这场扩大 化运动的受害者。冷峻的现实生活使她，怀念起战 时的生活和那时的同志关系。
她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能 使人深交的，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼， 便一闪而过，然而人与人之间的，就在这一刹那里， 便能肝胆相照，生死与共”。所以，《百合花》是作 者在忧虑之时，缅怀追念得来的产物。
检查预习
•撂(liào) •忸怩(niŭní) •执拗(niù) •尴尬(gāngà) •虔诚(qián) •踌躇 chóu chú
木讷(nè) 憨憨(hānhān) 发髻(jì) 讪讪 (shànshàn) 磕磕绊绊(kē) 氛围 fēn
二、掌握下列字词。 1、张皇： 恐慌，慌张。 2、忸怩： 形容不好意思或不大方的样子。 3、憨憨： 傻气，难为情。 4、执拗： 固执任性，不听从别人的意见。 5、尴尬： （神色、态度）不自然。 6：讪讪： 难为情的样子。 7、虔诚： 恭敬有诚意。
细读课文 分析人物形象
二、新媳妇的形象
快速浏览课文，借鉴上面的分析方法， 分析新媳妇的形象。（在课本上做批注： 重点分析借被30-35、献被两部分55-59）
还有没有其他描写新媳妇的句子，找出来。
新媳妇的形象
《》
当今社会随着生活水平的提高， 越来越多的人喜欢用鲜花来传情达意， 赠给亲朋好友，这样我们在选择花的 时候要注意每种花卉的象征意义，不 然会闹出笑话。比如玫瑰象征爱情， 莲花象征着高洁，那么百合花象征着 什么呢？
学习目标
• 1、积累文中字词，梳理小说线索、分析情节 。 • 2、分析小说人物形象，体会环境描写、细节描写
子盖在通讯员的身上入殓。
情节结构图
•开端 → 带路 •发展 → 借被 •高潮 → 牺牲
•结局 → 献被
细读课文 分析人物形象
1.分析人物所做的事。 2.分析对人物的正面描写。
人物直接描写（正面描写），就是通过直接描写人物 的外貌、动作、语言、心理、神态等揭示人物思想品质和 性格特点，反映作品主题。 3.分析侧面描写的语句。
侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接 写主人公。如用有关人物的对话、心理活动等烘所要描写 的主要人物的性格特点。 4.分析细节描写
细节描写也是刻画人物性格的重要手段。所谓细节描 写就是指对人物的外貌、语言、动作、神情变化以及事物、 环境的细微处进行具体描写。来自细读课文 分析人物形象
一、小通讯员的形象
肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说 是伪装，倒不如算做装饰点缀。
看见他背上看枪筒里不知什么时候又多了一枝野 菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。
这是对小通讯员的（细节）描写，从这里可以
看出小通讯员是一个（热爱自然，热爱生活）的人。
他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像身 边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去 不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思。
作用。 • 3、明白小说主题和含义，欣赏小说的人性美和人
情美。
•
学习重难点
•重点：分析人物形象 •难点：理解百合花的象征意义
走进作者
茹志鹃（1925-1998），当代著名女 作家。祖籍浙江杭州。1925年9月生 于上海。创作以短篇小说见长，笔调 清新，俊逸，情节简单明了，细节丰 富传神，善于从较小的角度去反映时 代的本质。出版了《高高的白杨树》 《静静的产院》和《百合花》等短篇 集。 1958年3月，在《延河》月刊上 发表了著名作品《百合花》，被茅盾 誉为当时最使他满意和感动的一篇小 说，《百合花》标志着她艺术风格开 始形成。
快速浏览课文，找出文中对于通讯员 描写的句子，分析小通讯员的形象。 （在课本上做批注：人物形象、描写方 法）
现在从背后看过去，只看到他是高挑挑的个子， 块头不大，但从他那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒 的小伙。他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝 盖上。
这是对小通讯员的（外貌）描写，从这里可以看
出小通讯员是一个（年轻、质朴、充满活力）的人。
热爱生活
）的品质（ 百合花 ）一样美好心灵的小战士。
细读课文 分析人物形象
一、小通讯员的形象。 1,他涉世不深，天真纯洁，充满朝气，对生活
的和自然充满热爱。比如他的枪筒里插着几根 树枝和野菊花。 2，憨厚朴实，拘谨腼腆。如文中我面对小通 讯员坐着，他张皇局促“脸涨得像个关公” 3，不善言辞，善解人意，勇于改错。认识到 自己借被子的方法不对便及时改正。 4，关心战友，在危机关头能挺身而出，舍己 救人，为了保护队员英勇捐躯。
全文以时间为序，以“我”的所见所闻
为线索展开情节。
1946年中秋之夜，在部队发起总攻之前， 小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包 扎所，一起向一个刚过门三天的新媳妇借被 子，最后新媳妇执意将新被献给为救人而牺 牲的小战士。
整体感知
• 这篇课文可以分为几个层次？各 小组讨论并总结每个部分大意。
梳理文脉
关于小说
本文是一篇小说。小说是一种叙事性的文学体 裁，他的特点是以刻画典型人物为中心，通过完 整的故事情节和人物活动环境的描写，来反映复 杂的社会生活。 小说三要素：人物形象、故事情节、典型环境 故事情节可分为：开端、发展、高潮、结局
整体感知
•1、10分钟速读课文，顺手标好段序、 划出字词。 •2、找出全文线索，概括文章大意