原创教学职称论文
教师职称论文范文三篇
教师职称论文范文三篇教师职称论文范文标题：《教师职称评定的重要性与挑战》摘要：本文讨论了教师职称评定的重要性和存在的挑战。
教师职称的评定是对教师教学水平、学术研究能力和教育质量的综合评价，对于激励教师发展专业能力、提高教育教学质量起着重要作用。
但在实施过程中，也面临着评价指标不够科学、评价方式单一等问题。
文章旨在通过探讨职称评定的重要性和挑战，提出具体建议以优化职称评定机制，提高评价效度和培养高水平教师。
关键词：教师职称；评定；重要性；挑战一、引言作为教育行业中的重要一环，教师职称评定直接影响着教师的职业发展和学术地位。
合理的职称评定机制既能激励教师不断提高专业能力，又能提升教育教学质量。
然而，在现实中，教师职称评定既挑战着教师们的能力和水平，也暴露出了评价指标不够科学，评价方式单一等问题。
因此，本文旨在探索教师职称评定的重要性和挑战，并提出可行的建议以优化评定机制，推动教师队伍的专业发展。
二、教师职称评定的重要性教师职称评定的重要性主要体现在以下几个方面：1. 激励教师发展专业能力教师职称评定的最初目的是激励教师不断提高自身的专业能力。
通过职称评定的过程，教师需要不断学习、研究和进修，以提高自身的教学水平和学术研究能力。
这种激励机制能够有效推动教师的个人成长和专业发展。
2. 提高教育教学质量教师职称评定是对教师教学水平和教育质量的综合评价，直接关系到教育教学质量的提升。
通过评定，可以筛选出具备一定教学水平和研究能力的教师，进而提高教育教学活动的质量。
合理的评价标准和严格的评定程序，有助于培养和选拔更多高水平的教师。
3. 提升教师学术地位教师职称评定是教师学术地位的重要表现形式。
职称评定结果将直接影响到教师的学术声誉和职业发展。
获得高级职称的教师，不仅可以提升自身的社会地位，还能够更好地发挥自己的专业能力，为学生提供更好的教育服务。
三、教师职称评定的挑战然而，教师职称评定在实施过程中也面临着一些挑战：1. 评价指标不够科学目前，教师职称评定的指标体系存在一些问题。
教师评职称论文发表论文
教师评职称论文发表论文(2)推荐文章教师中级职称论文范文热度：贵州教师职称论文发表热度：高级教师职称论文字数要求热度：广西教师职称论文发表作品热度：发表的高级教师职称论文热度：教师评职称论文发表论文篇二浅议教师态势礼仪摘要：本文主要从教师的站姿、坐姿、走姿和蹲姿来论述教师的态势礼仪，说明教师的态势礼仪在教学活动中的意义，以及教师应该如何正确使用。
Abstract：This paper mainly discusses the state and etiquette of teachers from the teacher's postures of standing，sitting， walking and squatting，expounds the significance of state and etiquette of teachers in teaching and how teachers should do.关键词：教师;态势礼仪;教学Key words： teacher;state and etiquette;teaching中图分类号：G451.6 文献标识码：A 文章编号：1006-4311(2014)15-0275-020 引言教师态势礼仪是教师整体风范之一。
在教育交往中，教师正确运用态势礼仪，既是自身素质的体现，也是教师教学基本功的重要体现。
教师的一举手一投足，甚至一颦一笑，都蕴含着教育的力量。
教师的态势礼仪一般要求是站姿要有安定感和力度，随着教学内容的变化，适当变化站姿;坐姿要端正、优雅，能给学生高雅、稳重的美感;走姿要矫健，能给学生昂扬、从容的美感。
1 教师注重态势礼仪的意义教育无小事，教师无小节。
教师每天都在关注学生的进步，像蜡烛一样，在照亮别人的同时，自己也变得越来越短。
教师是人类灵魂的塑造师，既然教师连别人的灵魂都能塑造，为什么不能塑造自己的态势呢?得体的仪表、优雅的举止、和蔼的态度，不仅能展示自己的风采，还能赢得学生的尊重和好评。
教师职称论文模板（2）
教师职称论文模板(2)教师职称论文篇二利用多媒体教学促进教师教学[摘要] 多媒体教学作为现代教育的一种教学模式,对教育教学起到了很好的促进作用。
在教学过程中,教师可以运用传统手段或电教手段传递教学信息,也可以通过二者的有机结合从不同角度、不同层次来呈现与阐述教学内容,使教学过程既具形象与直观,同时又有抽象和概括,从而获得理想的教学效果。
[关键词] 多媒体教师教学素质现代教学技术的飞速发展,无疑地为加快人才培养以及复合型人才开辟了新的天地。
教育现代化成为日益受到关注的教育改革课题。
我校作为哈尔滨市高护专业学校,教育改革正在深入进行,而教育改革的其中一个重要方面是实现教学观念、教学手段现代化。
我校根据深化教育改革的需要,配置了许多现代化教育设备,为我校开展多媒体教学打下坚实的基础。
教学过程中,教师可以运用传统手段或电教手段传递教学信息,也可以通过二者的有机结合从不同角度、不同层次来呈现与阐述教学内容,使教学过程既具形象与直观,同时又有抽象和概括。
从而获得理想的教学效果。
目前,该课题已取得较明显的阶段性成果。
下面谈谈多媒体教学对教师的促进作用。
一、实施多媒体教学的意义实施多媒体教学,可以实现抽象与具象的结合,理论与实践的结合。
可以帮助学生深刻领会专业知识的意象,准确掌握专业知识,提高专业知识的理解力和应用能力,丰富和扩充学生的认知结构,培养学生专业素质。
通过动态、直观的图像展示,适时地诱导启发,可以激发学生学习积极性;提高学生对专业知识的认识,向学生有效地渗透专业知识;同时还会给学生以成功的满足,而这种成功感对学生的成长是非常有益的。
“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进学生刻苦学习的愿望。
”实施多媒体教学,可以丰富、扩大教学内容,加大课堂教学的信息量,提高课时利用率;可以减轻教师的工作强度,提高工作效率。
二、实施多媒体教学的理论依据1.从教育学角度看多媒体教学的理论基础是建立在正确的学生观基础上,它充分肯定学生的主体地位。
教师专业职称论文
教师专业职称论文教师是辛勤的园丁，学生是小小的花朵，学生会在您的培养下，茁壮成长。
下面是小编精心推荐的教师专业职称论文，希望你能有所感触!教师专业职称论文篇一论教师教学权的修养摘要：随着我国教育改革的深入，教育日益重视教师“如何教”的问题，这就有必要明确学校教师的教育教学权利。
本文从教学内容、教学方法和评价学生等方面对教师教学权的修养问题作些探讨。
关键词：教师;教学权;修养2006年10月中旬，江苏某高校一位教师，在一次“人体艺术与人性意识教育”现场教学研讨会上，当众脱光衣服，赤裸着身体向几十名学生及老师阐述自己对人体艺术和人性变化的理解。
该教师在教学过程中挑战式的举动引发了极大争议，同时这也使教育学界又一次关注教师的教育教学权问题。
本文拟从这一案例出发，对教师教学权的修养问题作些探讨。
一、什么是教师教学权教学是以课程教材为中介通过师生对话进行的双向交流和沟通活动。
师生在教学中具有不同的权利，发挥不同的作用，使教学呈现出不同的形式。
适应时代的要求和教师角色的转变，保障教师的教学权利已成为促进教师专业发展的新使命。
权利是指公民或法人依法享有的某种权益或资格。
教师的权利是教师依照教育法的规定所享有的一定权利，表现为教师有权作出一定的行为或要求他人作出相应的行为，在必要时可请求有关国家机关以强制力保障其权利实现。
教师的权利是教师的公民权在教师职业群体中的特殊表现，它以教师普通公民权为基础，与教师职业的特殊要求相结合而形成，因此它既不同于宪法赋予每个公民具有的政治权利，也不同于教师作为普通公民所具有的民事权利，它是基于教育活动而产生，并由教育法律规范所设定的权利，是一种职业特定的法律权利。
而教师教学权只是教师权利中的一种权利，即教师从事教育教学的权利，这种基本权利与一般的基本权利的性质不完全相同，它是一种制度性的基本权利，而非个人的基本权利。
它是由《中华人民共和国宪法》第42条第l款规定“中华人民共和国公民有劳动的权利和义务”派生出来的，而在我国《教师法》中得到了具体体现，《教师法》第7条第1款规定“教师享有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利”，即教师具有教育教学权，它具体包括：①教师可依据其所在学校的教学计划、教学工作量等具体要求，结合自身的教学特点，自主地组织课堂教学;②按照教学大纲的要求确定其教学内容和速度，并不断完善教学内容;③针对不同的教育对象，在教育教学的形式、方法、具体内容等方面进行改革、实验和完善。
中学教师职称论文范文（2）
中学教师职称论文范文(2)中学教师职称论文范文篇二浅论新教师备课摘要：新教师是学校教学、科研工作的新生力量，如何提高新教师的教学能力，尽快适应教学工作是学校及新教师急需解决的问题。
备课是教师的基本功之一，是教师上好课的基础，因此正确认识备课对加快新教师的成长具有极其重要的作用。
关键词：新教师备课重要性存在问题作为一名刚毕业就踏入教师行列的新教师，在还没有完成从学生到教师的角色转换，就要开始做好教学的准备。
但初入教育领域，对教育工作陌生、教学技能生疏、教学能力薄弱的新教师来说亟须迅速成长，使自己尽快地适应教学工作。
“凡事预则立不预则废”，就是告诫我们任何事情想要获得成功，都要有所准备。
因此教师授课，尤其是新教师正式踏入课堂开始授课的课前准备即备课，是十分必要的。
备课一般是指教师在上课前的教学准备。
《中国大百科全书・教育卷》对“备课”的定义是：“教师备课，一般包括下列工作：钻研教材，了解学生，组织教材和选择教学方法。
(1)钻研教材，包括钻研教学大纲和教科书，阅读有关参考书。
通过钻研教学大纲，了解本学科的教学目的，掌握教材体系、基本内容和教学方法上的基本要求，统观全局，抓住主线，为了掌握教材，教师还要阅读有关的参考资料，不断积累资料。
(2)了解学生，包括了解他们对一定学科的有关知识、技能掌握的范围和质量;了解他们的思维特点、自学能力和学习习惯等。
在了解学生的基础上，预测他们在学习教材中可能出现的问题。
(3)组织教材和选择教学方法。
组织教材，一般要求做到条理清楚、层次分明、逻辑严谨、重点突出、观点明确、论据充足、难以适度、详略得当;选择教学方法，主要根据具体教学任务、学科的性质和教材的特点及学生的年龄特点等考虑决定。
”①也就是我们常说的备教材、备学生、备教法。
我作为一名刚进入教师行列还未踏上讲台的新教师，想就自己的备课情况，主要是备教材的情况谈谈看法。
一、备课的重要性备课作为每位教师授课前必做的准备工作，是教师专业实践活动的重要环节，也是教师完成教学任务、强化教学效果的前提条件。
小学语文教师评职称论文发表范文
小学语文教师评职称论文发表范文小学语文是一门应用广泛,最接近生活,内容丰富多彩,最有情趣的学科。
下面是小编精心推荐的小学语文教师评职称论文发表范文，希望你能有所感触!小学语文教师评职称论文发表范文篇一小学语文教师的教学艺术摘要:本文从语文教学教师的教学艺术入手,无论是领略教材还是学生的感受,学生的兴趣,学生的动手能力。
灵活多变的教学方式,等各个方面,都进行了深入的阐述。
体现了教师的主导作用。
关键词:语文的教学艺术小学生年龄小,好奇好动,思维处于形象感知阶段,对学习目的缺乏认识。
而且语文是一门应用广泛,最接近生活,内容丰富多彩,最有情趣的学科。
然而,传统的应试教育将充满人性美,具有趣味性的语文变成枯燥乏味的应试训练。
这种状况与现今的素质教育的深入开展相违背。
因而,如何让小学语文课堂活起来,学生的积极性的调动,作为一名小学教师是当之无愧的实践者。
一、激发兴趣,享受语文灵活多变的课堂组织形式,激发学生学习兴趣。
小学生的注意力不稳定,集中注意时间短,持久性差,因而,通过灵活多变的课堂组织形式能有效的刺激、调动学生的各种感官,使学生乐于参与,乐于探究,激发学生学习兴趣。
1、表演激趣:犯错是孩子的权利,求知是孩子的天性,好表现是孩子的需要、孩子的特点。
从课堂实践看,学生的表现欲很强,他们喜欢表演,表演带给他们无穷的乐趣。
例如《包公审驴》一课,我安排学生在熟读课文的基础上,以课文为依据,加上自己的想象,让学生自编自演,收效甚佳。
通过表演,学生不仅懂得了包公的铁面无私,为民作主。
而且还激发了学生的兴趣。
达到了学习的目的。
把表演带入课堂,改变了学生被动的学习地位,使学生多动手、多动脑,主动参与学习,激发了学习兴趣。
2、游戏激趣:在低年纪语文课堂教学中设计游戏,能使课堂有声有色、生动有趣,在游戏中学生要看、要听、要说、要做、要动脑、要创造。
孩子们在参与的过程中,兴趣盎然。
即锻炼了学生的学习兴趣,也锻炼了学生的语言表达能力。
教师职称论文范文（2）
教师职称论文范文(2)教师职称论文范文篇二项目教学中的教师角色摘要：过去的技工教学，教师的主要任务就是传授知识，解答疑问及进行技能的示范。
而学生就是学习老师教授的知识，遇到疑问在老师的重复讲解中加以掌握，模仿老师的示范学习技能操作。
也就是老师怎么教学生就怎么学，教师是整个教学过程的主角。
随着改革开放的步伐不断前进，技工教学在吸取国内外先进教学的情况下也有了各种改变。
技工教育从传统的理论、实习分开教学到今天的一体化教学也正是社会发展在各产业上标准不断更新与改进要求的体现。
关键词：项目教学;试点;教师;角色许多欧美国家所生产的产品及各种零配件的质量让我们望尘莫及，究其原因绝对是人的因素为多。
在有较为完善的生产管理制度下，产品生产的直接操作者这一因素是至关重要的。
如何培养出适合社会发展需要的技工人才，这是我们技工教育人目前面临的最为关键和迫切的问题。
经过探索及试点后，我校现进行的一体化教学初见成效。
在改革试点中整个教学模式较以前有相当的变化，而这个变化的主导只能是教师。
这对技工教育的教师提出了更高的要求，如果把我们的整个教学过程比做一部电影，那整部影片的制作及演出中教师担任的角色就远不止一个。
1 教师是整个教学的策划者在本次试点中，我们采取了项目式教学，策划出好的项目大纲是项目教学的第一步，教学策划包括教学项目的制定与工作页的编写。
优质的教学项目应该具有实现性、可行性、延展性、可控性和趣味性。
教学项目制定后就要根据各个项目编写出相应的工作页，工作页中应把教师的引导作用和学生的主体作用有机地结合起来，教师不但要向学生设疑，更要鼓励学生质疑。
学生是具有主观能动性的人，应该培养学生在课堂上敢于说，并且尽量制造让学生说话的机会，这样就有利于发展学生的思维，培养学生各方面的能力，激发学生的专业学习兴趣。
譬如在《电力拖动控制线路与技能训练》课程中点动控制线路的学习，我们要可以先把“说一说日常生活中你见过有点动控制的设备?”这个问题交给学生，这时知道的学生会踊跃发言，想不出的学生会有想听听别的同学的答案的想法，这样无形中就把学生的学习兴趣调动出来了，那接下来的教学就是顺理成章的事了。
语文教学职称论文范文三篇
语文教学职称论文范文三篇语文教学职称论文范文三篇【一】让语文课堂充满活力语文是母语教育教学。
一直以来被放在重要学科的位置上，倍受关注。
新课程背景下，如何实施语文创新教学，让我们的学生得到更好的发展呢？我想，是每一位语文教师面临的挑战。
多年的教学经历，让我深刻感受到：学无定法，教也无定法。
讲台上的磨砺和新课程理念的洗礼，促使我把语文教学的追求索定在这八个字上“着眼目标，求真务实”。
接下来，我就从以下几个方面浅谈我的一些具体做法。
一、重训练，促进师生的交流与合作。
课堂上，我十分注重对学生进行语文学习的训练。
我认为，不管教师采用怎样的教学设计，都要通过学生以各种方式来呈现。
注重了学生语文学习的训练，且训练注重实效，能使师生间的交流合作更加默契，达到“一呼百应”的效果，较好地实现一堂课的教学目标。
像我现在教的这个一年级（3）班，学生一进校，我就进行了读书、说话、小组合作等方面的训练。
训练学生怎样以正确的姿势看书读书，现在全班学生一拿起书，就能从课题的第一字，一排一排地读到最后一个字，做到整齐、流利，书声琅琅；训练学生说完整的话，说标准的普通话，还有就是站在自我的角度练习用“我认为……我感觉……我想……”进行说话，树立学生学习的自我意识，为培养学生自主学习奠定基础；训练学生小组合作怎样学，怎样汇报，怎样评价，并且注重每一个细节。
比如，从小组学习过渡到汇报环节，我就训练学生对名言、诗句，我说“一年之计在于春”，学生接“一日之计在于晨”等。
每一项训练我都花了不少的工夫和时间，将训练目标落到实处，逐步培养学生良好的语文学习习惯，成效也比较显著。
现在我上每一堂语文课都比较得心应手，我们师生间的合作交流轻松自然，学生也学得轻松愉快。
我想，这得归功于我对学生扎实的训练。
二、重积累，丰富学生的语言。
丰富的语言来自于积累。
为了实现这一教学目标，我特别注重对学生进行字词、古诗、名言谚语、课外阅读等方面的积累。
我按照循序渐进的原则，分三步骤展开这方面的教学。
石家庄教师发表职称论文（2）
石家庄教师发表职称论文(2)石家庄教师发表职称论文篇二大学英语教师的课堂教学艺术摘要：本文从教学艺术的定义及大学英语课堂教学的特点出发，浅析了大学英语教师课堂教学的人格魅力、语言修养、教学方法和情感交流艺术在大学英语课堂教学中的意义和影响。
关键词：大学英语课堂教学教学艺术教学效果一、引言世界各国，特别是发展中国家几乎都把英语教学计划作为国家发展计划中的一个重要组成部分。
几乎所有的国家都把英语作为必修的教育课程。
它已成为仅次于母语教学、学时最多、年限最长的学校课程(余渭深，王蔷1992)。
我国是举世无双的外语教育大国。
课堂教学，过去是、今天仍然是我国英语教学的主要部分。
英语教师的课堂教学效果直接关系着我国英语教育的整体质量与成效以及学生英语水平的提高。
二、什么是课堂教学艺术?人们常说，教学有法，但无定法，贵在得法。
就是人们对于教学艺术的认识。
那么什么是教学艺术呢?教师遵循教学规律和艺术审美原则，灵活地运用一套娴熟的教学手段、方法和技巧，为取得最佳的课堂教学效果而进行的独具风格的创造性的教学实践活动――这就是对教学艺术最恰当的表达了(何建军，傅君2004)。
三、大学英语课堂教学的特点为进一步探究大学英语课堂教学的特点，笔者对所在院校数位大学生及英语教师进行了面谈，在面谈中了解到：1)大多数学生觉得英语学习是一个沉重的负担。
尽管他们也清楚英语学习的必要性与重要性，但仍然一上英语课不是走神就是犯困，老觉得没劲。
2)广大教师深知大学英语教学改革的迫切性，但课堂教学仍然摆脱不了传统教学的影响。
课堂成为老师的一言堂，老师在讲台前滔滔不绝而学生很少有机会开口。
那么，大学英语教师该如何做，才能改变上述大学英语课堂教学的困境，使大学生们感受到大学英语课堂教学艺术的魅力，从而使课堂教学获得更好的效果呢?笔者试从以下四个方面进行一点探索。
四、大学英语教师的人格魅力艺术中国有句古话：“经师易得，人师难求。
”意思是说，传授给学生知识比较容易，给学生以人格影响比较困难。
教师职称论文15篇(最新教师职称论文)
教师职称论文15篇最新教师职称论文教师职称论文摘要：评教师职称需具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革；具有较强的创新意识和教学科研能力，在本学科领域起到带头示范作用；具有较强的信息技术与课程整合能力及其他现代教育技术应用能力；具有很强的促进学生综合素质发展的教学拓展能力和育人能力。
关键词教师职称教师论文教师教师职称论文:最新教师职称论文[摘要]随着新课改的不断深入，课堂小组合作探究逐渐显示出了它的优势，成为课堂建设的重点。
小组合作学习，有利于学生实现优势互补，形成良好的人际关系和学习氛围，促进学生的个性发展,培养独立思考的能力。
[关键词]课堂学习小组建设课堂上的小组学习主要目的就是培养学生独立思考的能力，孔子说过“不愤不启，不悱不发”，他告诉教育者，一定要等到学生经过独立思考以后，才给予启示，让学生在思考中完善自己，正所谓“授之以鱼不如授之以渔”，学生的独立人格和思维能力，是十分重要的。
新课标强调新课程的实施与设计有利于学生学习方式的转变，倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养学生探究问题的能力和实事求是的科学天赋，提高创新意识和实践能力。
小组学习是新课改下催生出来的重要学习方式，是建设高效课堂的重要途径。
它重点体现的是减少老师的干预，培养学生的主体地位。
不仅在课堂上，在平时的自主学习和与人交往上，小组学习也会发挥重要作用。
在小组建设上，我们要遵循学生的多样性、独特性，把学生按照学习能力、沟通能力、组织能力、思维能力的强弱，平均分配到每一个小组，保证每一个小组的成员都能实现能力互补，平衡小组间的学习能力，提高学生的竞争力，增强他们学习的信心。
一般来讲，小组人数以六人为宜，包括组长、记录员、汇报员各一名，带领小组端正学习态度，随时向老师反映组内的学习状况，方便老师掌握学生的学习动向。
组员要有明确分工，充分发挥小组成员的作用与优势，保证合作学习活动顺利实施。
初中语文职称论文
初中语文职称论文随着教育发展和人才培养的要求不断提高，职称成为评价教师专业水平和职业能力的一种重要标准。
而在初中语文教学中，如何提升教师的职称水平，进一步提高教学质量，成为了一个亟待解决的问题。
本文将从教师素养的提升、教学方法的创新和教育研究的深入等方面进行探讨，希望能够为初中语文教师的职称提升提供一些建议和思路。
一、教师素养的提升作为一名合格的初中语文教师，首先要具备一定的教育理论基础和学科知识储备。
教师可以通过广泛阅读教育理论著作、参加教育学习班等方式，提升自己的理论素养。
同时，加强对语文学科知识的学习和研究，不仅要熟悉教材内容，还要了解最新的教学资源和教学方法。
其次，教师要注重自身的修身养性。
只有教师具备了高尚的道德情操，才能够起到良好的示范作用。
教师要注重自己的道德修养，提升自己的人文素养和审美水平，才能够真正影响学生的成长。
最后，教师还应该不断提高自己的教育教学能力。
通过参与教学研讨、观摩优秀教师的课堂、参加教学改革实践等方式，不断完善自己的教学技能。
教师要善于研究学生的学习特点和心理需求，灵活运用不同的教学方法，提高教学效果。
二、教学方法的创新在初中语文教学中，教师要不断创新教学方法，提高教学的有效性和吸引力。
首先，教师可以采用多媒体技术辅助教学，将图像、音频、视频等多种形式相结合，帮助学生更好地理解和掌握知识。
其次，教师可以采用合作学习、探究式学习等互动性强的教学方式，培养学生的合作精神和创新思维。
此外，教师还可以通过情景模拟、角色扮演等形式，让学生更加主动地参与到教学中，提升学习的积极性和主动性。
三、教育研究的深入教育研究是提升初中语文教师职称的重要途径之一。
教师可以积极参与学科研究项目，深入研究语文课程和教材改革的理论与实践问题。
在研究的过程中，教师可以拓宽自己的视野，掌握最新的研究动态和方法，为自己的教学实践提供有力的理论支持。
同时，教师也可以将自己的教学实践和经验分享给其他教师，推进教学经验的交流与合作。
初中教师职称论文六篇
初中教师职称论文六篇学校老师职称论文范文1【关键词】地方本科院校老师教学技能培训讨论与实践加强地方本科院校老师教学技能培训的讨论与实践，尤其是地方新升本科院校共同面临的一个重要课题。
邢台学院创建于1910年，2021年升本，升本10年来，为邢台地方经济建设培育了大批政治上牢靠、业务上精良、技能上过硬并深受社会认可和赞誉的有用人才，绝大多数老师的教学技能深受同学的好评和确定，但初等教育学院在2021年8月底才完全迁入本部真正实现集中办学，部分老师教学技能欠佳，所以，在初等教育学院扎实开展地方本科院校老师教学技能培训的讨论与实践就显得特别必要和紧迫。
一、初等教育学院基本现状1、初等教育学院的简要历史。
初等教育学院的前身是两所在乡下从事师范教育几十年的中等师范学校，2021―2021年相继迁市后(2021年6月组建初教院)又在地处偏僻的邢台市桥东区楼下道南校区办学，本、专科教学工作阅历特别欠缺。
2、初等教育学院师资队伍的学历结构。
初教院现有教职工268名，专、兼任老师共有188名，其学历都在本科以上，其中第一学历中师毕业的43名；高校专科毕业的61名；本科毕业的75名。
现有硕士学位的38名，其中第一学位为硕士学位的9名，后取得硕士学位的29名，后取得博士学位的1名，在读硕士5名，在读博士3名。
3、初等教育学院师资队伍的职称结构。
初教院现有高校教学系列技术职称的教授7人，副教授39人，讲师47人，助教40人，仍有原中专教学系列技术职称61人，其中高级讲师31人；讲师26人；助讲4人。
二、初等教育学院师资队伍存在的问题1、高校老师的职业道德水平需进一步提高，师魂精神需进一步打造。
应当说，初教院的老师长期从事中师教学工作，由中师学校的教学工作过度到本科院校的教学工作，实现脱胎换骨是一个需要肯定时间的困难过程，目前，初教院在校生规模达2700余人，绝大多数老师是勤奋敬业的，已能够适应本、专科教学工作的需要，但不容回避的是仍有个别老师职业道德水平不高，甘于奉献，燃烧自己照亮别人，细心浇灌，甘当人梯的师魂精神不够，2021年8月底迁入本部实现集中办学后，第一个学年的两个学期先后有13名老师消失教学事故被通报。
2021中学教育论文(8篇职称范文)范文
2021中学教育论文（8篇职称范文）范文 中学教育也就是初中和高中教育，是处于小学与高等教育或者是转入其他中等学校之间的一个教育阶段,中学教育在整个教育体系中占据着重要作用。
本文整理了8篇“中学教育论文范文”，以供参考。
中学教育论文（8篇职称范文）之第一篇：论中学教育教学管理的问题和对策 摘要：当前在中学教育教学管理工作中,存在一些常见的问题, 这些问题长期存在, 给教育教学管理造成了阻碍。
作为管理者要重视这些问题, 从创新与发展的视角, 提出解决的方案, 并且在实际管理工作中进行积极的实践。
在管理工作中, 既要督促教师和学生, 也要从他们的切身利益和需求特点出发, 对于教育教学管理的基本规章制度进行创新改革, 使之更加科学化和人性化。
关键词：中学教育,管理教学管理,管理效能 伴随着时代的变迁,中学教育管理工作中也出现了一些新的困难和阻碍, 作为一名管理者, 要认清这些阻碍, 并且结合本校实际提出有效的解决策略。
教学质量的提升, 不仅要体现在学生成绩方面, 而且还包括教师和学生在学校生活中的心理感受, 要让教师能够乐于工作, 享受工作, 而学生也能够在学校氛围当中没有任何后顾之忧地专心学习。
近些年来, 随着素质教育改革的扎实推进, 学校教育教学管理工作也要深刻领会素质教育的基本理念, 让素质教育的思想渗透到教育管理工作中去, 真正体现出“以教师为本、以学生为本”的核心理念。
作为管理者, 要加强理论学习, 提高自己的教育管理实践能力。
要真正通过自身能力的提升, 促进学校管理工作再上一个新的台阶。
一、中学教育教学管理工作中存在的一般问题 每一所学校都有自己的特点和存在的问题,一般来说, 常见的问题主要包括以下几个方面。
(一)过于重视信息的传递而忽视行为管理 学校教育教学管理工作中,级别层次非常分明, 从上到下每一层都隶属于上一个层次。
这样的垂直管理系统有其优势, 然而弊端也是非常明显。
尤其处在管理最低层次的普通教师, 在这样的管理模式下, 能力容易被限制。
教师专业技术职称论文（2）
教师专业技术职称论文(2)教师专业技术职称论文篇二怎样做个好教师【摘要】教师是“蜡烛”“春蚕”;教师是“梯子”“渡船”;教师是辛勤的园丁，是灵魂的工程师。
韩愈在《师说》里言：“师者，所以传道授业解惑也。
” 培根说：“教师是知识种子的传播者。
”陶行知强调：“先生不应该去教书，他的责任是教人做人，学生不应该去读书，他的责任是学习人生之逆，千教万教，教人求真，千学万学学做真人。
”【关键词】做好;教师;素质;教学方法教师是一种使人类和自己都变得更美好的职业。
每天在美丽的校园里，有利于培养教师良好的性情;每天面对着充满青春活力的学生，有利于培养教师良好的心态;每天在浓厚的校园氛围中，有利于教师将自己的知识与文化传播给学生，为祖国培养栋梁之才。
教师是一种使每个人从事并愿尽力做好这份工作，不断去学习、充实和发展自身的职业。
如果学生需要一滴水，教师至少需要准备一桶水，甚至更多，所以教师在课前需要不断地学习，丰富自身的知识;课本知识也在不断更新，教师就需要与时俱进，努力学习，做好自己的工作。
教师是一份光荣而神圣的职业，是一份不仅具有越来越重要的社会价值，而且有内在尊严与欢乐的职业。
在社会上，大家对教师还是非常尊重与景仰的，从事这份工作能体现自身的尊严与价值。
社会的进步对教师队伍提出了更高的要求，这就需要每位教师加强自身建设、提高教学水平，在如何做一个好教师上下功夫，不断思考和探索优秀教师的发展之道。
做一个好教师是我们不断追求并为之奋斗的目标，笔者认为好教师应该具备以下条件。
一、要有满腔热情孔子曰：知之者不如好知者，好之知者不如乐知者。
教与学的过程都需要充满热情，即教师对教书育人的热情和学生对学习的热情。
对学习充满热情的学生能够把学习当成一种享受，对教学充满热情的老师能够把上课当做一种事业。
上好一堂课，教师首先要培养自己的热情，把上课当作是自身价值的体现，在讲台上尽情挥洒、展示自己的水平，把学生当作是最忠实的观众，真正把讲台当作人生的舞台;其次要培养学生的热情，这就需要教师精心设计每一个教学环节，采用什么模式切入，如何设置悬念引发学生思考，选择怎样的经典案例等，既要保证课程严谨、逐步开展，又要保证师生间有充足的互动，确保教师与学生充满热情。
教育职称论文范文
教育职称论文范文教育，是民族最伟大的生存原则，是一切社会把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。
下文是店铺为大家搜集整理的关于教育职称论文范文的内容，欢迎大家阅读参考!教育职称论文范文篇1浅论教育改革下加强大学生文化素质教育大学是培养高素质人才的重要场所，如何培养具有高素质的现代化人才是当今教育产业面临的重要问题，作为解决措施之一，提高大学生的文化素养是当下高等教育改革的需要，更是促进大学生综合发展的需要。
一、在开放环境下加强学生文化素质教育的重要意义“开放”是当今社会的关键词之一。
语言类专业学生更应重视文化开放和思维开放的培养。
当前，很多学校都处于“闭门造车”的状态，而大学的目标则是培养适应社会的高素质的现代化人才。
因此，大学生不仅应重视专业知识的汲取，个人文化素质的培养对自我发展也具有重要意义。
1、促进其他素质的形成与发展提高文化素养不仅仅意味着多学了多少知识，文化素养不仅体现在知识水平、思想道德和心理素质上，还体现在自我价值观的树立、与时俱进的思维方式、增强非智力因素等方面。
文化素养是其他素养的基础，是促进学生综合素质发展的内在因素。
2、加强学生的实践与创新能力社会科学主要是依靠人们的逻辑思维。
而逻辑思维的不确定因素要求大学生拥有较高的科学文化积累，促使学生拥有全面的思想文化结构。
越是优秀的人才越是拥有高层次的文化素养，比如国学大师季羡林。
他们既是某一方面的专家，同时也具备完善的文化修养与审美能力。
所以提高文化素质，既是为自我发展做好准备，也是为自我实践能力的培养和发展奠定基础。
3、文化素质提高有助于培养高素质人才、复合型人才当代的大学生是祖国的未来、民族的希望。
顶尖级人才的培养能够促进社会经济的发展，有助于创新型国家的建立，推动教育革新，加快人才培养模式的转型。
文化素养的培养，让高等教育培育出来的不仅仅是“高学历”人才，而是“高素质”人才。
4、加强大学生文化素养是大学生实现自我价值、创造社会价值的精神依托文化素养对于学生的个性养成、身心健康、知识运用能力等都有着重要的影响力，它能够创新大学生思维、增加大学生科学文化修养、促进大学生的全面发展，并为自我的不断完善、不断超越打下夯实的文化基础。
中学教师高级职称论文（2）
中学教师高级职称论文(2)中学教师高级职称论文篇二浅谈教师如何备课摘要：提高教学质量的一个重要环节就是做好备课工作。
备课不是简单的“背课”，备课具有一定的技巧，包含了备人才培养方案、备课程标准、备教材、备学生、备教学设计、备教案讲稿和课后备课等多个环节及步骤，只有做好这些准备工作，备课工作才能做到扎实有效。
提高教学质量的一个关键环节就是做好备课工作。
俗话讲：教学是一门艺术，备课是一门技术，要想掌握好备课这门技术，没有长期的实践和潜心的研究，是不可能达到的。
针对如何备课，本人结合自己十几年来的基础教学工作，谈一点粗浅的认识和见解。
备课不是单纯的“背课”，备课包含着对人才培养方案、课程标准、教材、学生、教案讲稿等等全方位的准备。
备课不是一次性的劳动，而是反反复复修改，不断总结提高的过程。
备课工作主要可分为以下几个步骤：一、备人才培养方案人才培养方案是对人才培养总的规划，是人才培养的全貌。
教师首先应该了解这门课程在人才培养方案中的地位及作用，明白代好这门课程对于培育人才的根本作用是什么，这样才能很好地把握所代课程的宗旨和原则，并在授课过程中始终贯彻这一宗旨。
二、备课程标准许多青年教师备课不看课程标准，这是不对的。
课程标准阐明了这门课程总的教学目的，教学基本理念，以及每一章的目的要求、讲课时数、重点难点，同时还包括了要求学生掌握、熟悉、了解三个层次的具体内容，它是备课的总指导。
课程标准中的教学目的及教学理念是贯穿全课程的核心思想，是教学内容取舍，方法手段采用等的重要依据，任何脱离课程标准的授课内容都是违背教学要求的，是不允许的。
认真研究课程标准中对本门课程的具体描述是备课不跑题，上课不做无效功的重要前提。
三、备教材教材是备课的主要依据。
教师在反复研读完课程标准后，就要钻研教材。
有些教师照本宣科，就是没有好好地钻研教材，钻研教材要经过“熟”、“透”、“化”三个阶段：第一阶段就是“熟”，所谓“熟”就是熟悉教材，熟悉教材的整体框架，各章节之间的关系，熟悉每一章的主要内容、基本原理、主要概念。
小学教师职称论文范文
小学教师职称论文范文（一）学生间的合作学习当今社会发展迅速，各行各业竞争激烈，就连学校教育也有时因为过多地重视竞争而忽视合作。
加之现在的独生子女比较多，学生大多缺乏合作意识和与他人相处交往的基本技能。
而面对复杂、多元、多变、互赖的社会，学生不仅要从小学会如何竞争，还要学会如何合作，因为合作是开放社会的主流。
合作是情感交流的过程，是互相学习的过程，也是智慧碰撞、潜能发挥的过程。
因此作为传道授业的教师就更应该有意识、有计划地培养学生们的合作能力。
在平时的阅读教学中我们就可以有意识地培养学生的合作能力。
我们可以将学习习惯的好与差，成绩的优与劣的学生进行和谐地搭配组合成4到6人的合作小组，然后把阅读教学的几个关键环节放在师生合作、生生合作和学生独立操作中完成。
一、小组合作初读课文阅读教学的第一步是初读课文，教师可布置一定的预习任务让学生独立预习课文，然后进行小组间的合作。
合作前，教师提出合作要求：朗读课文，相互指正，力求每人都做到不多字、少字、错字，不读破词。
具体的合作方式就课文而论，篇幅长、自然段多的课文，可以分自然段读；篇幅短的课文，可轮流读，也可以让最需帮助的学生读。
学生合作学习时，教师不应袖手旁观，要善于发现学生在合作交流中存在的问题并及时解决。
初读课文，特别要强调听读时要专心，不可装模作样，心猿意马。
二、小组合作精读课文合作学习并不是孤立的学习方式，它应与自主学习、创新学习融为一体。
教师要善于引导学生质疑、释疑、争论，培养思维的多向性、求异性和创造性。
引导学生在阅读中展开讨论、评议，使智慧相撞，互相促进，产生创新精神的群体感应。
学生精读课文前，教师可提出相应的合作要求。
通过朗读，讨论交流：①读了全文，你知道了（或体会到）什么？②哪些自然段是文章的重点？读了某一自然段，你知道了什么？③你认为哪些句子写得好？读了以后你知道了什么？④你还有什么不理解的问题？学生在问题的指引下，进行充分自主地学习，在小组的合作中，学生的智慧，学生的思维将会进一步得到发展，学生的综合能力也会得到进一步提升。
小学原创教学职称论文(全文)
小学原创教学职称论文语感是人们对语言的一种敏锐的感受力,叶圣陶曾说过:“文字语言的训练,我认为最要紧是训练语感。
”因此,对学生进行语感训练,就显得非常重要。
笔者一直任教小学高年级语文,根据多年执教经验,对训练学生语感浅谈如下:1.想象朗读,入情入境。
语感同想象是紧密联系的,而想象必须有特定的语言环境。
如教《月光曲》一文,在引导学生领悟贝多芬创乐曲的意境一段时,可以用平缓、柔和的语调朗读环境描写的语句,再结合画面,启发学生想象,让学生仿佛置身于茅屋之中:一轮明月升起,月光流泻,万物披纱,四周是那般幽静。
在这境地中,贝多芬手抚琴键,音符似潺潺流水,又如瑟瑟秋风,倾诉着人世间的真诚与善良,贫穷与希望……之后又辅之以声情并茂的范读,把学生带到波涛汹涌的大海边,领会大海的雄浑壮美,从而领会乐曲旋律的迭宕起伏，由此达到训练语感的目的。
2.表情朗读,体验情感。
表情朗读能进一步领会课文内容,深入认识。
如《十里长街送总理》是一篇感情十分深厚的记叙文,在教学中我就告诉学生用深沉悲痛、哀婉缓抑的语调进行表情朗读,将当时那种巨星坠落,天安门广场RM悼念总理的无限哀思、肠断心碎、催人泪下、庄严肃穆的悲壮情景再现出来,学生对的无限崇敬爱戴和深切怀念之情便油然而生,从而提高了教学效果。
二、以品词析句法，训练领悟语感。
课文中的三、抓住精彩片段，增强语感训练。
课文中往往有一些写得很精彩的片段，这些片段生动，语言形象，引人入胜，是XX对现实生活的感受概括，蕴涵着XX丰富的思想感情。
《凡卡》中描写乡村夜晚的美景：“天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷……”让学生精读、诵读这些片段，揣摩与品位语言，把无声的文字变成有声的语言，就能让学生产生如见其人、如闻其声、如临其境的感受。
四、贴近现实生活，培养语感的敏锐性。
感知不是目的，贴近生活、运用实践才是最终目的。
如《我的战友邱少云》一课，我引导学生回忆想象：有时，当热气腾腾的油汤倒在手上，你会怎么样？现在不是热气腾腾的油汤，而是比它不知烫多少倍的熊熊烈火燃烧着邱少云的肉体，想象一下，那该是多么难以忍受的痛苦呀！接着，我抓住描写的语言，引导学生再造想象，想象在烈火包围着的邱少云的内心活动。
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原创教学职称论文
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如何实现师生和谐对话
教育体制一直在变革，但一提起教师，人们还不禁会联想到这样的情景：一副眼睛，一把教鞭，一脸严肃，清贫而古板，让人望而生畏。
作为一名教师，我也有真切地体会，虽然自认为不算古板，但不得不承认师生之间代沟确实存在，学生在我面前拘谨，不敢畅所欲言。
后来不断反省，我认为存在沟通障碍，教师确实有不可推卸的责任：放不下的师道尊严，不愿放弃的主宰地位，还有不愿放飞的情感爱心。
教育是一种人与人相互交往的职业，而人际交往中最起作用的恐怕就是情感了。
要实现师生间和谐对话，必须要用更多的情感来调剂我们的课堂，使我们的教学生活变得丰富多彩，同时自己才能变得更真实、更完美。
一、情感是一种力量。
学生的特点是具有向师性，对老师充满敬意，对老师抱有美好善良的期望，希望从老师那里得到爱的教育。
古人云：亲其师，信其道。
只有教师通过自己的付出，真正赢得学生的亲近，才能让学生乐于接受老师的教育，相信老师所讲的道理，从而激发学生学习的热情。
所以说，调动了学生的情感，就是调动了最大的教育力量。
我班曾有一位学生，原来成绩不错，后来却整天无精打采。
经过了解得知，原来是因为父母关系不和而影响了情绪。
我及时进行了家访，将学生的状况告诉他们，并当着家长的面列举了学生的诸多优点，家长认识到自己的不足，同时孩子脸上也露出久违的笑容，成绩很快赶了上来。
教师的爱能化解学生心头的坚冰，能冲净学生心中的一切污垢，能帮学生找回自我，重数信心。
二、情感付出以尊重为前提。
居高临下的关怀往往流于形式，平等的交流才能开启孩子的心扉。
我们与学生交流，应改掉一些习惯性动作，如：报肩、叉腰、翘二郎腿等。
我们不妨俯下身来或坐在学生中间与他们谈话；不妨耐心听完学生答非所问的话而不去粗暴地打断甚至呵斥他们；不妨试着在同学面前为自己的不妥言行真诚道歉……，让每一个学生在人格上得到最大的尊重。
教师对学生的理解、信任、尊重和宽容必将唤起学生对老师的亲近、信赖、仰慕和敬佩。
这种精神上的影响和心理上的协调，胜过命令与说教。
三、情感付出需要培养。
在师道尊严的影响下，教师要放飞自己的情感并非易事，这需要一个过程，一个艰难而必须的过程。
我们可以从以下几个方面去尝试改变：
1、换位思考。
自己也曾是学生，我们上学时最希望的不就是得到老师最自己的关注与肯定吗？能与我们真诚谈心的老师至今倍感亲切，给过自己无私关怀的老师至今念念不忘，时时鼓舞我们上进的老师，至今令人钦佩……，相反，对于整天歇斯底里，对我们大喊大叫的老师，一脸冷漠出口伤人的老师，在我们心中的地位就大打折扣了吧！己所不欲，勿施于人。
尽管成绩一时很重要，但教师的修养、人品，以及对学生的影响更为深远，更何况，两者之间不是矛盾的，而是互相促进的，师生关系融洽，对教学更有利。
让我们走近学生，和他们真情互动，让我们童心未泯，青春永驻！
2、学会宽容。
除去功利，细心观察学生，每一个孩子都是独一无二的。
无论他性格开朗活泼还是沉默寡言，无论他字迹好坏，无论他学习如何，他们都将走向未来，都会有属于自己的一片天空。
分数固然重要，但孩子的健康成长，人格树立更为重要，我们要学会宽容，学会欣赏，让每个孩子都能自信地成长。
宽容不是姑息，不是迁就，而是一种积极、灵活适应的态度。
我们不要一味指责学生的不足，而应以关心其家庭、学习、身体入手，让他们首先感受到一种被关爱的温暖，再对症下药，从而使他们消除抵触心理，以愉快的心情接受老师的教育。
3勇于尝试。
放飞情感，说起来容易，做起来难。
但既然我们选择了教育这一崇高而伟大的职业，就注定要付出。
试一试，也许你迈出一小步，比如俯下身问候学生一句：“今天吃早饭了吗？”“这道题听懂了吗？”“今天穿的真漂亮！”……，你就会有意想不到的收获，学生的眼睛亮了，小脸绽放出幸福的笑容，愿意围在你身边叽叽喳喳，你还会发现，其实每个孩子都很可爱。
你还会体味到，学生的快乐就是自己最大的幸福。
爱需要用爱来培养，付出情感，收获永恒。
虽然教师的职业是平凡的，但我们可以从平凡中孕育出伟大；虽然教师的职业是枯燥的，但我们要从枯燥中寻求乐趣；虽然教师的职业是清贫的，但我们要从清贫中感悟情感的富有。
让我们用自己的真爱，为学生撑起一片碧蓝的天空，同时，收获一个真实而快乐的自我！）。