藏区高职院校班主任工作初探

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西藏高校班主任队伍建设初探

西藏高校班主任队伍建设初探
◆王恒良
摘要：藏高校班主任在大学生思想政治教育中发挥着重要作用，大学生思想政治教西是 ‘ 的骨干力量，大学生健康成长的指导者和引路人。加强西藏高校班主任队伍建设，育是建设
毯
其作用不容忽工作队伍建设问题，多高校注重的是辅导员队伍的理念上的中小学班主任有很大区别，众建设问题，而经常忽略班主任队伍的建设问题，在下达视。但在西藏高校从事班主任工作的多为青年教师，
质人才的必然要求，是加强和改进西藏自治区大学生班主任队伍建设已取得了明显成效，但是，从某种程度思想政治教育、护西藏高校改革发展与和谐稳定的上来说，维西藏高校班主任队伍建设在很多西藏高校中重要组织保证和长效机制，于全面贯彻党的教育方仍然是一个薄弱环节，对存在着不少问题亟待解决。针，西藏自治区大学生思想政治教育的各项任务落把３西藏高校班主任队伍建设存在的问题到实处，极其重要的意义。近年来，多学者对高具有众３１西藏高校班主任工作任务繁重，心于大学．无校班主任队伍建设进行了研究。生思想政治研究
一
支专兼结合的班主任队伍是加强和改进西藏大学生思想政治教育的重要组织保证和长效
关键词：西藏高校班主任队伍建设

做好藏族学生班主任工作的新思路

做好藏族学生班主任工作的新思路发表时间：2013-10-18T09:51:46.983Z 来源：《职业技术教育》2013年第8期供稿作者：刘晓红[导读] 对于个别确实不听话的学生，我们就和生活老师反映解决，共同管理他们。

刘晓红（泰安市岱岳区职业教育中心山东泰安271024）摘要：班主任工作是一项艰辛而光荣的工作，藏族学生班主任工作更有其特点。

尊重、关爱、平等、信任、引导、调动，是我当好藏族学生班主任工作的体会和新的思路。

关键词：藏族学生班主任工作交流思路2011年9月，我校迎来了142名经历地震灾难的青海玉树的藏族学生和4名带队老师。

鉴于领导的信任，我担任其中一个班的班主任。

倍感荣幸之余，也感责任重大。

两年的藏族学生班主任工作，既有辛勤的汗水也有诸多体会和工作的思路。

一、领导的支持、关心和帮助是做好工作的保证自从藏族师生来到学校，地方政府和学校领导高度重视，为学生免费提供学习用品、生活用品、生活费用。

从教室、宿舍、餐厅到实习、实训设备，都尽最大努力提供给他们最好的条件，无微不至地关心他们的学习和生活。

并及时解决出现的问题，让我树立了做好学生工作的信心和决心。

二、做学生的知心朋友是做好工作的前提1.关心学生生活。

这些学生平均年龄在14至20岁之间，正值需要长辈关爱和呵护的阶段，而且又远离家人，个人的生活主要靠自己打理，因此，关爱学生，首先注重对学生的日常生活的关爱。

表现在对其衣食住行等日常生活习惯的关心，教育他们养成良好的卫生、文明礼貌习惯。

他们生病了，我全程陪同，如父母一般。

2.关心学生的学习。

学生的主要任务是学习，而且藏族学生肩负家庭的期望和重任，学习压力较大，但是他们的基础相对又比较薄弱，这个矛盾很容易影响学生的学习情绪和心理。

这就需要我们采取有效的措施，帮助学生学好知识，学会学习。

一是创造良好的学习环境和学习氛围；二是根据学生的实际情况，分层教学，因材施教；三是积极开展各项学习竞赛活动，激发学生的学习兴趣。

西藏高等职业院校班主任工作思考

教育培训西藏高等职业院校班主任工作思考郭琰(西藏职业技术学院，西藏拉萨850000)摘要:高等学校班主任工作是学校管理中重要组成部分，是引导学生树立正确的三观、养成良好学习、生活习惯的践行者，是班级的组织者、教育者、管理者，其工作的重要性不言而喻。

针对西藏少数民族高职院校班主任从班级管理、学风建设、班干部培养、与学生的沟通交流等方面进行思考和探讨，以期为藏族民族高职院校班主任工作提供借鉴。

关键词:班主任;班级成员；学风;教育实践1重点加强班委的选拔和培养班委成员是班主任管理班级的得力助手。

班委成员在选拔时应以自荐为方式,结合演讲、投票选举,兼顾学生自身的修养和能力，由学生自己确定班干人选。

班委在管理班级的过程中，对班干要积极鼓励,引导培养其乐于奉献、服务集体、吃苦耐劳的精神。

经过一个学期的锻炼、相互了解,下学期开始后仍然采取自荐的方式，结合演讲、投票，同时注重能力和修养选举班干，做到公平、公正。

培养班级学生集体荣誉感，拥护班委成员的管理。

在班级管理过程中，维护班委成员的权威，同时严格要求班委成员起到模范带头、以身作则的作用。

2建立良好的班级学风学生以学习为天职。

建立良好的班级学风，对全班学生养成良好的学习习惯至关重要。

首先，每周班会探讨养成爱学习的传统美德,知识是人类智慧的精华,只有不断地汲取知识的营养,才能在将来踏入社会做有用的人才，才能实现自我社会价值。

其次，建立良好的班级课堂秩序，使学生养成良好的听课习惯，社会经济的发展带来人们物质、经济生活的极大进步，手机也已经成为当代大学生生活的必需品，部分学生痴迷于手机游戏，严重影响班级学风。

为此,建设良好的班级学风，必须做到“手机心'。

其次,鼓励学生互相帮助，互相关爱，共同探讨，养成主动学习的能力。

课堂上没有听明白的知识点，课下或者晚自习期间相互交流、探讨，鼓励学生在允许的时间段内利用手机或者其他电子设备查阅资料,培养自学能九再次，每个同学根据自己的情况,设立远景学习目标和近景学习目标，鼓励学生从小事做起,逐步实现自己的小目标，让学生从中收获喜悦和自信。

中职学校班主任工作初探

一
调动他们的积极性，激发他们的创新能力，减轻班主任的负担，另外让学生去管理学生还能起到事半功倍的作用。
那么要如何建立一支有力的班干部队伍呢？我认为首先，
接到一个新班级后，班主任应该深入学生之中，多与学生及及任课教师交谈，并仔细观察，选出乐于帮助别人、热心班级事务、学业成绩良好、有一定组织能力的学生作为班干部候选人。然后，组织一次班会，通过民主选举的方式，让学生选出他们信赖的班干部。班干部选出来以后，班上的事务就应该尽量交给班干部去做，始终坚持对班干部多指导，少包办的原则，把班级管理模式变为 “ 班主任管理为辅，班干部管理为主。 ”
四、加强与学生的沟通是关键班主任是联系学校、家庭和社会的桥梁和纽带，积极地做
好沟通工作也是做好班主任工作的关键所在。学生在学校出现异常，作为班主任首先必须要主动找学生谈话，了解情况，并积极和家长联系，共同帮助学生回归正常的学习生活。另外，班主任还应该不定时地和任课教师沟通，了解一定时间内学生在该科目上的学习情况等等，和任课教师一起商讨如何帮助那些在该科目的学习上出现了问题的学生，和任课教师一起搞好学生的学习成绩，在班上形成一股良好的学风和班风。总之，班主任工作是学校工作中一项繁属不易，它需要我们广大教育工作者去认真深入地思考和探索。参考文献：【１】冯建军等．中等职业教育［ＭＩ．教育科学出版社，２００７．３．【２］王茜．论班级凝聚力的功能及形成【ｌ１．山西教育学院学

藏区学校班主任工作探讨

真正优秀的学生，这两个方面缺一不可。因此，班主任与其他任课老师不同之处，
但是，如果对学生时时管、事事管，虽然做了很多事情，效果却不一定好。优秀的班主任应该懂得“ 有所为有所不为” ，在工作
中抓住重点，在西藏，班主任要追求的最
、
班主任要把心交给学生。关注每
一
个学生的成长。关心以了解为基础，班
学生的学习提供良好的服务。每当接手
一
主任只有深入了解每个学生的情况，才能对学生施予恰到好处的关心。以我所任教
的这个班为例。全班每个个学生分别来自不同的家庭，有各种各样的成长背景，当
规范地训练，形成良好的习惯。为此做为
一
避免盲目、低效地学习和生活，从而增强
班集体的凝聚力和动力。目标的制定不是
名藏区学校班主任要选择严父慈母的角色，既要当学生的“ 严父” 。又要当学生的“ 慈母 ” 。
生说心里话，讲真心话，以情感人，以理服
素质等非智力因素。每一个教育工作者都
知道，学生要提高学习的效率，不仅需要注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力等智力因素的积极投入，也需要兴趣、情感、意志、性格等非智力因素的积极参与。
你们的身心健康负责，对你们的前途负

西藏班主任管理工作初探

西藏班主任管理工作初探摘要：随着教学改革的发展，民族地区的教育管理也受到大家的重视，如不断加大对学校管理方面的投入，改革各种学校管理方法，提高学校管理的质量，实现对学生的教育培养。

民族地区由于本身的特殊性，在中学班主任教育中也有着不同的教学情况，对于学校的教学管理方式也需要因地制宜，根据学校管理的需要，展开对学校管理工作的改革创新，适应中学生学习的要求，坚持以人为本，设置合理的管理措施，形成规范化的管理制度，促使学校教师在管理过程中可以实现有法可依，对教师、学生形成有效的管理，提高学校班主任管理工作的质量。

本文首先对民族地区小学学校管理工作中存在的各种问题进行简单的分析，然后重点对民族地区中学学校管理工作的具体策略进行深入的探究，以供大家参考。

关键词：民族地区；中学学校；班主任管理工作；具体策略百年大计，教育为本。

教育一直都是我国的基本国策，受到大家的广泛重视，尤其是在经济飞速发展的今天，人民生活水平不断提高，对于学校教育问题也应更加重视，教育更是成为众多家庭的头等大事，一定程度上也促使教学改革不断深入进行。

民族地区也是我们发展教育改革的重要地区，在中学学校管理中适应教学改革的需要，根据民族地区的风土人情和经济状况，开展学校教育管理改革，坚持以人为本的管理理念，创新学校管理模式，重视对师资力量的建设，提高教师门槛，并与学生家庭进行沟通互动，给学生创造良好的学校环境，实现对学校管理工作的顺利进行。

一、民族地区中学学校管理工作中存在的各种问题1. 学校管理中没有形成有效的管理制度目前的民族地区中学教育中，很多学校都没有形成有效的管理制度，很多地区依然是以学生的学习成绩为主，主要强调学生的学习管理，让学生学习各种知识，而对学生的生活和思想就不怎么重视，有些学校缺乏足够的人性化，对于教师的评价则一味要求以学生的升学率为主，从而使得班主任也总是关注学生的成绩情况，对于学生的其他方面很少认真管理，对学生的各种错误，管理方式也是过于粗暴，动不动就是批评惩罚，没有真正对学生进行全面的教育引导，使得学生很容易出现厌烦心理，不愿意听从教师的管理，这也就影响了学生的健康发展。

浅谈内地西藏班班主任工作

龙源期刊网浅谈内地西藏班班主任工作作者：薛树科来源：《速读·下旬》2019年第09期◆摘; 要：高中是人生关键的转折期，尤其对内地西藏班的学子，他们远离家乡，求学内地，他们高中阶段的教育很大程度上依赖于学校的管理。

班主任是一个班级的核心，班主任的管理理念直接影响西藏班孩子的学习和成长。

本文从班级培养目标、学风建设、班干部培养、班级学生工作四方面介绍了内地西藏班的班主任工作。

作为世界观、人生观、价值观形成的高中时期，来自雪域高原的内地西藏班孩子又长时间缺乏家庭教育，如何让这些雪域格桑花在燕赵大地靓丽绽放是班主任一直追求的目标。

作为一名西藏班班主任，在带班过程中苦恼过，也彷徨过，总是觉得自己能力太有限，在很多问题面前举手无措。

通过几年班主任工作，个人认为西藏班教师可以从以下几方面開展工作。

一、班级培养目标首先作为一名民族教育工作者，自己的责任比普通学校的老师多一层含义，那就是要通过几年的努力，把学生培养成政治立场坚定，坚决拥护国家领导，增强学生作为中华人民共和国公民的自豪感。

其次是培养学生成人、成才。

无德无才是蠢才，无德有才是害才，有德无才是庸才，有德有才是人才，故立德树人应以德育为先，培养学生感恩意识、责任意识。

之后在教育学生学会做人的基础上再教文化知识，进而用知识服务社会。

故可以从爱党爱国、培德启智、知书明理、修心健体角度确定班级培养目标。

不可否认学生多数学习基础差，学习习惯不好，部分学习动力不足，但我不会让这些成为问题学生的借口，我要做的是竭尽所能让他们正视他们这个年龄需要面对挑战和付出的辛苦。

二、重视班级学风建设学风是一个班级的核心，它直接影响班级同学的学习习惯和班级凝聚力。

为了让同学们养成良好的学习习惯，我和学生约定在接下来的四年时间里，我会和学生一起加入到晨读的队伍中去，学生们负责早晨安心读书，我负责将他们的这份坚持传递给家长，让远在家乡的父母在每天的开始有一份踏实。

我每天早起七点到校，用手机记录下学生学习的最美身影，利用班级家长微信群传递给家长。

探讨藏区教育班主任与班级管理

·学苑管理·255探讨藏区教育班主任与班级管理西藏昌都地区第二高级中学 854000 端桑加【摘要】藏区地带的教育工作以及班主任的班级管理工作有着非常重要的意义和不可替代的作用。

藏区班主任对于整个班级的管理不仅可以很好的提升学生整体学习的效果，更主要的是可以促进西藏地区民族的整体发展和教育水平的整体提升。

因此藏区的教育应该充分的结合地区的特点以及学生的整体受教育水平，有针对的开展班主任的班级管理工作，进而不断的促进藏区经济和教育的繁荣。

本文就将针对当前我国藏区的教育情况，提出班主任教育和班级管理的重要举措和策略。

【关键字】藏区教育班主任班级管理最近几年，我国格外的重视藏区的教育工作，培养藏区优秀的人才已经成为藏区班主任教育教学的重点和目的。

在党中央以及各部门的大力支持之下，我国的藏区教育工作还是获得了明显的效果。

尤其是班主任班级管理工作的有效开展，在很大程度上保障了学生整体学习成绩的提升和藏区同胞综合素质的提升。

一、藏区教育班主任开展班级管理工作的必要性 1.1有利于藏区学生整体学习成绩的提升由于藏区的整体教育水平相对落后，最近几年我国才开始大力的扶持和重视藏区的文化教育工作。

因此藏区的学生受教育水平相对有限，获得的科学文化知识也相对较低，从而文化层次也不够高。

藏区班主任在进行班级管理工作的时候，就应该格外的重视学生整体成绩的提升。

帮助学生获得更多科学文化知识，监督学生努力完成作业，不断的拓宽学生的视野，进而对学生整体的学习成绩带来提升。

1.2有利于藏区同胞综合素质的提升和民族团结的促进因为西藏地区始终都是我国的少数民族聚集区，也是我国几个自治区之一。

我国政府对于该地区的整体战略和政策相对而言都是宽松的并且加大扶持力度的。

在教育方面不断完善和促进，实际上是对藏区同胞综合素质的一种培养。

另一方面，藏区学生接受教育的程度非常有限，并且缺乏相应的素质教育。

故而，班主任加强班级管理，从根本上可以改善藏区学生的素质和水平，对藏区大多数学生的心理健康成长和思想道德教育起到至关重要的作用。

在藏区中职学校建立班级政治辅导员和班主任双轨管理制度的工作探索

思想政治教育是学校工作的重要内容，是学生管理的重要环节。当前，中职院校学生规模不断扩大，社会对学生的负面影
班主任队伍建设并没有得到数量和质量上的切实提高，班主任通常把有限的时间和精力花在繁重的教学教研和日常事务性
工作上。因此，如何探索新的学生管理和思想政治教育方法，是
响不断增多，学生教育管理工作呈现出新特征。然而学校专职
＼、＼、
活动，如利用案例教学法、模拟训练法、项目教学法等。药学专业将医药商品购销员国家职业资格证书标准中要求的有关药
比较完整的以综合职业能力为考核标准的教学评价体系。采用职业知识、职业技能和职业道德“ 三位一体 ” 的综合评价方式，
１建立班级政治辅导员制度的原因
论素养和比较敏锐的政治洞察力，在开展辅导工作时，可以及时宣传党的方针政策，落实学校党组织开展的各项教育活动，指导学生树立正确的政治理念、理想信念，能够在教育过程中发现优秀学生，培养发展学生党员。经常深入学生宿舍，广泛开
以职业技能鉴定考核代替专业核心课程考核，以职业资格证书
品管理法律法规基础知识、药品的保管养护和药品购销等知
识，分别融入实用药物商品知识、药剂学、法律基础、药物化学、药事管理和药品经营与管理等课程中，并通过理论一实验一体化教学方式及实训进行强化训练，使学生在校学习期间做好职业知识储备。
施行每个班级同时配备班主任和政治辅导员的双轨制管理模

西藏中职学校班主任管理工作成效的提升途径

西藏中职学校班主任管理工作成效的提升途径随着我国科技的发展，各个方面都在进步，尤其是在教育方面，国家更是给予重视，那么中职学校作为我国教育事业的重要组成部分，在教育方面的投入工作量也随之越来越大，并且，为了更好地建设社会主义和谐社会，国家对西藏自治区的中职学校的教育方案也很重视，因为西藏中职学校与其它普通的高中相比，首先地域比较偏僻，其次，所招收的学生也有自己的风格，在班主任的管理工作上有一定的难题。

标签：西藏中职学校；班主任管理工作；提升途径引言在西藏中职学校中，对孩子起到决定性作用的就是班主任，他们需要做的不仅仅是提高学生们的成绩，还要对学生们的综合素质进行培养，所以一个好的管理工作成效对中职院校的发展十分重要。

班主任其实是全班学生的组织者和教育者，是学校的领导对学生进行教育工作的骨干力量，班主任的管理工作还对学生家长甚至是社会都具有一定的潜移默化的影响。

1班主任管理工作的重要性我们知道，在新课标的推行下，对班主任的管理能力也有了新的要求，因为对于一个学校而言，学生是学校的组成部分，班级管理就是一个系统工程，班主任能处理好师生之间多种互存的关系，对学校开展更多的教育活动，有十分重要的意义。

并且，有效的班级管理秩序是保证学校正常运行、教学质量不断提高的关键，班主任们的管理工作可以更好地诠释“以人为本”这一概念，这样学生在班主任身上可以更好地了解到自己的优缺点，并可以感受到自身的价值。

并且，根据西藏中职学校本身的特点，学生们大部分都是一些中考失利，相对比普通高中的学生，他们思想较为活泼，一些行为习惯不是很好，相对难约束。

因此，学校更应该加强对这些学生的管理，其中最有效的方法就是通过班主任对其进行管理，给予学生们健康向上的思想动力。

2西藏中职学校班主任管理工作的问题目前，根据实际情况调查，我国在西藏自治区的中职学校方面已经开始大量扶持，部分中职院校也初具规模，学校的各种设备也比较齐全了，但是由于中职学校的学生基础和素质相对比较差，班主任在管理的过程中还是面临着以下许多问题：首先，西藏中职学校的管理制度本身就不完善，这是最根本的原因导致班主任的工作成效不高，俗话说：无规矩不成方圆，班主任们没有一个可以依靠执行的方案，导致了学生不听从管理的现象。

浅谈班主任工作的“严、爱、细”

浅谈班主任工作的“严、爱、细”林阿乖（福建省泉州华侨职业中专学校，福建泉州362000）一、西藏班办学背景为支持西藏职教事业，根据教育部、国家发改委和财政部联合发文（教民〔2010〕5号）《关于在内地部分省（市）举办内地西藏中职班的意见》；教育部发文（教民〔2011〕9号）《内地西藏中职班、新疆中职班管理规定》等文件精神，从2010年起，我校作为国家级重点职业中专学校承办内地西藏中职班。

十多年来，我校为西藏培养了一批又一批具有创新精神和较强就业能力的技能人才，为高校输送了一批又一批的优质生源，为建设美丽新西藏、增强民族团结、维护祖国统一贡献了一分力量。

二、本人所带西藏班班级情况2017年我担任本校2017级西藏班班主任，这个班级具有西藏班的普遍特征：能歌善舞，淳朴善良，独立意识强烈，对新鲜事物充满兴趣，学习基础参差不齐，行为自由，性格冲动，具有强烈的民族主义。

同时，这个班级也具有一些区别于其他西藏班的特点，这也是我开展班主任工作的重要依据。

（一）班级成员生源地复杂这个班级有43名学生，来自西藏各个地区，拉萨、昌都、山南、林芝、那曲、日喀则、阿里，人数较为平均，比较有地域特点。

比如拉萨、昌都这两地经济较为发达，学生基础较好，语言表达能力强，思维活络；那曲、阿里教育水平落后一点，学生大部分来自牧区，淳朴懂事，但学习基础差，语言表达能力弱。

（二）男多女少本班有38名男生5名女生。

西藏班女生大都勤劳淳朴，腼腆懂事，而本班的女生的独立意识较强，性格突出。

相对女生，男生的管理难度更大，性格冲动，读书自觉性低，卫生习惯较差，同学间经常发生矛盾摩擦。

三、把“严、爱、细”落到实处开展班主任工作西藏班班主任不仅要当好老师的角色，传道授业，教书育人，还要担任生活中的保育员、生病时的护理员、心理辅导的知心人，工作不分白天黑夜，不分节假日。

作为西藏班的班主任，在学校西藏部领导的带领下，遵循“严、爱、细”的原则，我有效地开展了班主任的管理工作。

内地中职西藏班班主任工作的体会

内地中职西藏班班主任工作的体会作者：刘文灵来源：《知识窗·教师版》2016年第01期摘要：2011年9月初，江西交通职业技术学院迎来了40名藏族学生，这是我校第一次接收从藏区来内地求学的学生，笔者有幸成为西藏班的班主任，倍感荣幸之余，也感觉到了责任重大。

本文主要探讨了西藏班班主任工作的几点体会。

关键词：内地中职西藏班班主任工作体会一、掌握国家对西藏举办内地西藏班的意义，了解西藏民族文化首先，国家开设内地西藏班、新疆班，是党中央、国务院实施西部大开发战略，加快培养优秀少数民族人才，加快边疆经济发展和社会进步，增强民族团结，维护边疆稳定的一项重要战略部署;其次，国家开设内地西藏班、新疆班，对推进西藏、新疆经济社会跨越式发展、促进我国各民族的紧密团结和国家的长治久安具有重大的现实意义;最后，国家开设内地西藏班、新疆班，为维护祖国统一和国家安全做出了应有的贡献，对增强中华民族的凝聚力、实现全面建设小康社会具有非凡意义。

二、了解西藏班的学生，走进他们的内心深处西藏班的学生生在西藏、长在西藏，藏族文化早已在他们心中生根发芽。

刚来到汉族文化环境中，汉语不熟练，一方面，他们想要努力融入纷繁的都市新文化、新环境;另一方面，他们难免时常思念亲人。

这对十几岁的孩子来说，实在不容易。

了解到这一点，班主任就多了一份“是教师，更是妈妈”的责任感和使命感，对西藏班学生的关心远远超出了职业范畴，需要投入更多的精力，去了解学生的情感世界，体察学生的喜怒哀乐。

深入了解班级每一位学生，是当好班主任的关键。

而记住班上每位学生的名字，更是首要工作。

西藏人名看似容易记，但是又非常容易忘，为了牢牢记住他们的名字，我着实费了几天时间。

当某位学生做了好事，或者违反了教学纪律，我都能清楚地叫出他们的名字时，他们都用佩服和信任的眼光看着我。

第一次开班会时，我安排了自我介绍环节，让学生之间相互熟悉，我还把学生的照片、兴趣、爱好、联系方式、家庭基本情况一一记录在电脑上，以备不时之需。

从汉藏文化差异探索内地西藏中职班班主任工作

从汉藏文化差异探索内地西藏中职班班主任工作汉藏文化差异探索内地西藏中职班班主任工作导言：西藏是具有独特的地理、气候和文化背景的地区，汉藏文化的差异不可忽视。

中职学校是西藏地区培养人才的重要基地，而班主任作为学生的第一任老师和家长，承担着重要的教育责任。

本文将从汉藏文化的差异角度探索内地西藏中职班班主任工作，以期对中职班主任在西藏工作中的挑战和应对策略有一个深入的了解。

一、汉藏文化差异分析1. 宗教信仰西藏地区以藏传佛教为主要宗教信仰，而汉族地区则以佛教、道教、基督教等多种宗教共存。

班主任在西藏工作需要充分尊重和理解藏传佛教，避免在教学和管理中产生冲突。

2. 语言文字西藏有独特的藏语文字，与汉语有很大差异，这对于班主任的沟通和教学造成一定的困难。

班主任需要努力学习和掌握藏语，以便更好地与学生、家长和同事进行交流。

3. 饮食习惯汉族人偏好米饭面食，而藏族人则更倾向于主食是青稞（一种高原特色粮食），这在食堂饮食的安排上需要班主任有所考虑。

班主任可以适当调整饭菜种类，以满足学生的饮食习惯。

4. 服饰习俗西藏地区有着独特的藏族服饰文化，如长袍、披肩等。

班主任在工作中应尊重藏族同学的服饰习俗，同时也要注意遵守校园的学生着装规范。

5. 传统礼仪西藏传统礼仪和汉族有着明显的差异，例如祭祖、祭山等。

班主任需要了解西藏传统礼仪，以便更好地指导学生的行为和礼仪规范。

二、中职班主任在西藏工作的挑战1. 语言沟通障碍藏语与汉语差异较大，班主任需要学习藏语以便更好地与学生和家长进行沟通。

这对班主任来说是一项长期的挑战，需要耐心和毅力。

2. 文化认同和融合班主任需要尊重和理解藏族同学的宗教信仰、语言文字、饮食习俗等文化习惯，积极融入西藏文化，以便更好地开展工作。

3. 学生家庭背景不同与西藏地区的汉族少数民族学生相比，汉族学生的家庭背景可能更加多元化，班主任需要了解和关心学生的家庭情况，给予学生更多的支持和帮助。

4. 心理辅导的需要西藏地区的汉藏文化差异也可能导致学生在心理上的困惑和压力。

藏区中职学校班主任工作经验谈

藏区中职学校班主任工作经验谈作为一名藏区班主任，根据多年的一线教学管理经验，分别从学生的思想教育、日常学习管理、以及自我管理等方面谈了作为藏区中职学校班主任工作应该注意的问题以及应对方法。

结果表明，在藏区采用这些方法和技巧帮助学生树立正确的人生观和价值观是很有效果的。

标签：藏区班主任；工作经验；管理方法和技巧班主任作为班级管理的倡导者和组织者，是学校管理学生的主要纽带。

班主任不但要担当好任课教师的角色，还要担当好政治教育老师的角色，还要担当好保姆的角色。

在藏区，班主任工作其实和内地很多学校的班主任工作有很多的不一样。

由于藏区大部分学生家离学校很远，需要住宿。

而且一年也就回家一趟到两趟。

学生在学校的任何大事小事都要由班主任来管理、解决。

每天早晨班主任要和学生一起出早操，查人数，晚上要经常到宿舍看望学生，了解学生归宿情况。

所以班主任工作更加成为了学校管理工作的重中之重。

我认为，做好藏区中职学校的学生工作，应当从以下几方面着手准备：一、做好新生的入学思想教育大部分学生觉得上职校没有前途，自己没有考上高中，来职校也是迫不得已才来的。

所以，对于新生的入学教育就显得尤为重要。

我所带的班级是3+2（中专三年，大专两年）模式的中专班。

很多学生根本就不知道自己以后要面对什么样的人生选择、以后自己要干什么。

所以我就针对这些问题，对学生进行了系统的职业规划教育，让学生自己写出自己的未来发展规划，按照自己的规划努力奋斗。

同时也让他们明白，上职校并不是没有出路，人生成功的彼岸是我们奋斗的目标，但是到达彼岸的路却走的跟别人不一样而已。

二、充分全面了解学生情况要想管理好学生，必须首先要细致的了解学生。

我利用闲暇时间，找每个学生单独谈话，结合电话走访，对每个学生建立个人档案，及时了解学生家庭成员组成，家里经济条件状况，家庭成长环境，父母文化水平以及对该生的期望等信息。

提前做好这些工作，对于后期及时帮助学生制定自己的职业生涯很有帮助，并且为后面一些贫困补助的发放做好提前准备工作。

浅谈职业学校班主任工作方法

浅谈职业学校班主任工作方法作者：央金卓嘎来源：《文理导航·教育研究与实践》 2013年第6期西藏拉萨市城关区职业技术学校央金卓嘎班主任工作，就是做人的工作，以人为本，育人之魂。

它是整个学校工作的核心。

是育人系统的大转轮。

当我看到学校工作井然有序时，曾经自豪的对校长说;“本学期内，只要课表不出问题，这架机器，就会高速的正常运转哟！，你们领导就放心地去筹划未来好了。

”这就是说，一个学校，只要大政方针，规章制度，深入人心了，前勤、后勤、校内、校外安排到位了，有各位班主任，学校工作就ok了。

可见，班主任工作是多么重要，多么的关键！然而，职业学校生源参差不齐，差生比例过大，给教育工作者，特别是给班主任工作带来很大的特殊性。

如何做好职业学校的班主任工作，就成了许多人关注并潜心研究的重要课题。

在这里，我作为一个从事过十多年民办教育工作的教师，仅就如何做好职业学校的班主任工作，谈一点粗浅的看法。

爱,是根本，是教育的根本出发点。

没有爱，便没有教育。

做一个职业学校的班主任就更需要特殊的爱，要把爱洒向每一个学生，爱学生要胜过爱子女，班主任唯有心中时刻想着每一个学生，学生眼中才会有你，尤其对这些学习基础差，又没有养成良好行为习惯的学生，只有爱之深切，倾注全部爱心，才能深刻了解，善于发现其点滴的闪光来唤起他们奋发向上的勇气，激发起学习热情，使之树立起进步的信心，冰释其心底积淀的自卑，寻找回失落的绿洲。

奔向健康发展的人生之路。

知,是前提，是做好班级工作的前提。

班主任要全面地了解学生，研究学生，除正面的交流沟通之外，还要多作侧面的调查摸底，综合掌握学生的各种情况，比如：思想品德，经历特长，性格爱好，生活习惯，乃至家庭境况，交友处事等等，有了对学生全方位的立体认知，才会有因材施教，张扬个性，发展特长的可能。

知之越全面，越深入，越细致，班主任的工作就顺利，越轻松，越成功。

做到一把钥匙开一把锁，活化育人内容，解决育人难题。

论藏区学校班主任管理艺术的心得体会

论藏区学校班主任管理艺术的心得体会摘要】班主任管理工作是一项深奥的艺术，也是一项非常实用的艺术，它的实用与否取决于班主任能否将其简化为学习、管理中的实用智慧，以达到掌握自己和管理班集体思维规律的目的。

因此，班主任要重视给学生树立学习与进步的榜样。

本文笔者结合班主任管理实践，就藏区学校班主任对管理行为艺术进行了简单陈述，希望能为藏区广大班主任同仁们提供一些参考。

【关键词】藏区学校班主任管理心得体会中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-134-01一、树立榜样是学生进步的最大动力作为学校，或者作为班主任，这种管理法真的好吗？——在工作时，我们是否突然会有这样的困惑？有时我们是否会觉得还有更好的方法？这些念头不仅会在我们对自己的工作时出现，也会在我们看到上司或同事的管理（做法）时出现。

记得，曾看过一则这样的故事：一位战地记者报道了，解放战争中，一支人民解放军的指挥官对战士们说：“同志们，跟我冲啊！”话音未落，战士们就跟着冲锋陷阵了。

一支国民党军队的指挥官对士兵这样说：“兄弟们，给我冲啊！”显然，前者是自己带头冲；后者是自己没有带头冲，叫兄弟冲上去。

结果，两支军队，不同指挥官，自然得出两种截然不同的战果。

“带头冲”的人民解放军指挥官有一种舍生取义的精神，有一种把战友当亲兄弟的亲情，这是一种勇往直前的英雄壮举。

“给我冲！”是国民党指挥官贪生怕死的表现，他叫兄弟冲，自己却不冲上前，躲在士兵的后面，把生留给自己，结果士兵也照样缩手缩脚。

这则故事不仅体现了榜样的重要性，也体现了管理法的重要性。

同样的道理，作为班主任，无论大事小情，都要起带头作用。

只有当我们班主任带头给学生做个榜样，我们的班级管理才会得心应手。

如班级卫生检查，哪个小组表现不佳，班主任就去引导和帮助哪个小组；哪个角落没擦干净，班主任就亲自去擦哪个角落，并且要从头到尾都参与。

当学生看到班主任干活干出满头大汗，他们就会自然而然地跟着干活、做事。

西藏中职班主任班级管理之我见

教学管理课程教育研究216 学法教法研究西藏乃至全国中等职业学校的学生都是特殊群体。

这些学生最大的问题是学习基础差、缺乏纪律性、自控能力薄弱。

班主任要做好学生的管理工作，必须多方面出发，关注学生的各种问题，班级管理才会取得良好成绩。

一、熟悉和深入研究中职生出现的问题，对症下药教育学生首先，班主任必须了解并熟悉每个学生的特性。

中职生大部分来自不同地方、而且是不同层次的学生，作为中职班主任，我们必须仔细了解学生的方方面面，包括学习基础、学生性格、家庭背景等问题，只有这样，班主任才能根据不同学生的特点，因材施教。

其次，要深入研究学生的主要问题。

对于中等职业学生的各种问题，老师尤其是班主任要仔细研究和调查，理清问题的关键，不同特性的学生用不同的方法教育，学生才会有根本性的变化。

二、以身作则，率先垂范，以实际行动感染与影响学生作为一名教师，教师应该是学生获取知识的直接实施者，我们常说“如果给学生一碗水，我们老师必须有一盆水”。

我们老师首先要在学生心中树立榜样作用，我们的言行举止会对学生产生潜移默化的影响，在这方面，每位老师尤其是班主任要不断提高个人的修养。

班级的管理好坏关键在于班主任个人魅力对学生的影响，因为班主任的言行举止都会不同程度地影响班上的每个学生。

因此，如果学生完全服从班主任的管理，班主任一定要起到榜样的作用。

要求学生这样做的班主任必须先完成。

班主任应该感染和影响具有良好品德和人格魅力的学生。

例如，吸烟对健康有害，并且要求学生不吸烟。

作为一名男老师，他们应该带头坚决不吸烟，再如，在校女生不允许涂脂抹粉，着装得体，前提是女老师首先要做到。

三、热爱与平等对待每一位学生首先，爱是教育的源泉。

每个中等职业技术学校的学生整体素质偏低，大部分学生身上总要带点坏习惯，所以，班主任必须从内心出发关爱每个学生。

每个人都希望被别人爱，学生也不列外，尤其是老师和学生自己这种特殊的从属关系之下，班主任一定要用爱心来获得学生的爱戴和尊重，班主任既可以是严师，也可以是学生心中排忧解难的朋友。