仲楼小学教师量化考核办法
小学教师百分量化考核细则
小学教师百分量化考核细则一、安全师德考核教师在履职过程中，若发生安全事故造成了一定的社会影响和经济损失，相关责任人要承担以下安全责任:经济损失在1000元以内，扣除当事人200元；经济损失在1000元至4000元之间，扣除当事人400元；经济损失在4000元以上,扣除当事人800元。
个人师德方面造成一定的社会影响,受到上级通报批评的，扣除200元,并承担相应的经济损失.出现严重师德失范的,扣除600元。
情节严重触犯法律的承担相关法律责任。
二、工作量考核（50分）1、所有学科按XX号文件精神计算工作量。
2、后勤工作人员按本校平均工作量计算。
3、班主任工作量=个人工作量+本校平均工作量×50%4、中层干部工作量（主任级）=个人工作量（任课）+本校平均工作量×50％5、副校长工作量=个人工作量（任课）+本校平均工作量×60%6、未经上级批准或应上岗而未上岗的教职工，若不服从学校分工，而工作量未达到平均工作量的50％，不参与绩效工绩分配。
三、工作业绩考核（40分）1、每学期三次常规教学检查,凡教案不规范的,一次扣0。
5分。
兼任学科也要备课,没有备课的，扣2分.复习期间必须有复习备课,没有的扣2分。
2、课堂上，要求用普通话讲课,语言要规范，出现一次知识性错误扣0。
5分.各种作业按要求完成，少一次扣0.5分。
要有批改和辅导记载，缺一项扣1分.中心学校组织检查时,凡通报表扬的教师，每人次奖1分,通报批评的教师，每人次扣2分。
3、统考学科以期末测试成绩为标准，个人综合指数在校本年级同学科平均上下2个百分点不奖不惩，高出2个百分点以上,每高一个百分点奖0.5分，低于2个百分点以下的，每低一个百分点惩0.5分，在校内同年级学科获第一位的奖5分,第二位奖2分（计算按中心学校的标准为准）.(只有两个班的取第一位）4、全镇统考学科，单科占全镇第一位的奖10分，第二位奖8分,第三位奖5分，在全镇占倒数一位的惩2分.5、体、音、美等专职教师，每学期至少要举行一次校级活动，并形成书面材料交政教处,否则扣2分。
2024年中小学教师工作量化考核方案
2024年中小学教师工作量化考核方案____年中小学教师工作量化考核方案一、考核目的和意义中小学教师工作量化考核是指通过考核方案，量化评价中小学教师的工作表现，以便更加客观、公正地评价和激励教师的教学能力和专业素养。
其目的是提高教师工作效率和质量，提升教育教学水平，促进教师的持续发展和职称晋升。
同时，通过工作量化考核，可以鼓励激发教师的教学创新和专业成长，促进学校的发展与进步。
二、考核内容和权重分配1. 教育教学工作量（50%）教育教学工作量是教师最基本的工作任务，包括教学准备、课堂教学、作业批改、考试命题等。
具体考核内容和权重分配如下：（1）课堂教学（30%）：评估教师的教学设计、组织和管理能力，包括课堂教学频率、教学活动设计与实施、学生参与度等。
（2）作业批改（10%）：评估教师批改作业的准确性和及时性。
（3）考试命题（10%）：评估教师的命题水平和考试难度是否适中。
2. 教研活动（20%）教研活动是促进教师专业成长和教学改进的重要方式，包括学科组织教研、参与学校教学研究项目等。
具体考核内容和权重分配如下：（1）学科组织教研（15%）：评估教师参与学科教研的积极性和质量，包括参加教研活动的频率、教研成果和教研报告的质量等。
（2）学校教学研究项目（5%）：评估教师参与学校教学研究项目的情况和贡献度。
3. 学生管理与服务（15%）学生管理与服务是教师的重要工作之一，包括班级管理、学生评价、家长联系等。
具体考核内容和权重分配如下：（1）班级管理（10%）：评估教师班级管理的情况，包括班级纪律、学风建设等。
（2）学生评价（3%）：评估教师对学生综合素质评价的准确性和及时性。
（3）家长联系（2%）：评估教师与家长的沟通和联系情况。
4. 个人发展与评估（15%）个人发展与评估是教师对自身进行专业提升和成长的过程，包括参加培训、个人学术研究等。
具体考核内容和权重分配如下：（1）参加培训（10%）：评估教师参加各类培训和学习的情况和成果。
2023小学教师年度考核量化评价细则
2023小学教师年度考核量化评价细则如下：
1. 教育教学质量（60%）：
- 平均成绩水平：根据学生的期末考试成绩，计算教师所教班级的平均成绩水平。
成绩水平高的班级得分更高。
- 教学效果：考察学生在教师指导下的学习效果，如学生的学业进步、知识掌握程度、学习态度等。
- 教学创新：考察教师在教学中的创新思维和方法，包括教学设计、教材使用、教学手段等。
2. 课外活动开展情况（20%）：
- 主持或参与课外活动：考察教师在校园活动中的参与程度和主持能力，如班级会、联欢会、比赛活动等。
- 学生参与度：考察学生对教师所组织的课外活动的积极参与程度。
3. 师德师风（20%）：
- 师德表现：考察教师在教育教学过程中的言行举止、职业道德等方面的表现。
- 师德评价：采集学生、家长、同事对教师师德的评价，包括诚信、责任心、爱心等。
以上评价细则是对小学教师年度考核的量化评价指标，根据不同学校的实际情况和要求，还可以针对具体情况进行一些调整和补充。
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小学教师综合量化考核方案
小学教师综合量化考核方案学校按照教育工作的总体部署和要求，以“办好人民满意的教育”为目标，以全面提高教学质量为总抓手，本着“不劳不得，多劳多得，优绩优酬”的原则，真正做到干与不干不一样，干多干少不一样，干好干坏不一样。
在结合我校实际情况和已有规章制度的基础上，经由全体教职工充分酝酿、商讨、表决，制定了我校《综合量化考核方案》。
《小学综合量化考核方案》共有六个部分，分别是：德、能、勤、绩、工作量、加减分，其中德10分（办公室考核），能10分（教导处考核），绩20分（教导处考核），勤20分（办公室考核），工作量40分（教导处、政教处、办公室）。
各部分由相关职能科室具体负责实施考核，每学期末各科室汇总后上交学校校长室。
校长室统一汇总后予以公示。
德（10分）师德考核分由民主评议分（5分）和日常考核分（5分）两部分组成。
一、民主评议分（5分）由社会满意度测评40%、教师自评15%、教师互评15%、学校测评30%四部分组成，按各项所占比例计算出实得分，然后把各项实得分合计为考核最后得分。
1、社会满意度测评：利用网络问卷形式，组织家长（学生）共同对被考核教师职业道德等状况进行无记名满意度测评。
2、教师自评、互评：组织全体教师根据《小学教师师德考核细则》采取无记名逐项对照打分。
（为体现公平每人最高分和最低分各去掉3%）3、学校测评：由学校全体教干对全校教师进行打分。
二、教师师德日常考核细则（5分）。
（一）政治思想1、积极参加学校组织的政治思想学习、业务学习活动，做到不迟到，不早退。
无故迟到、早退一次扣0・1分2、积极参加学校组织的各项活动，按学校要求完成各项活动任务。
（包括升旗仪式、各种会议、外出大型活动等）。
无故不参加每次扣0.1分。
（二）爱岗敬业1、服从组织分配，听从领导安排，工作态度端正，有奉献精神。
如发现不服从分配，不听从学校安排，劳动纪律散漫，每次扣0∙2分。
2、学校实行“首遇负责制”，学生出现安全危险事故（迹象），首先遇到的老师不制止、不作为的，被学生检举并查实后，每次扣0.2分。
小学教师年度考核量化评价细则
小学教师年度考核量化评价细则
小学教师年度考核量化评价细则如下：
一、教学能力评价：
1.教案设计：评估教师教案设计的合理性、科学性和操作性。
2.教学过程管理：评估教师教学过程中的组织和管理能力，包括课堂纪律维护、学生参与度、教学资源的合理利用等。
3.教学效果评估：评估教师所教授学生的学习成果，包括学生的学习水平、学习态度和学习方法等。
二、教学能力提升：
1.专业学习：评估教师在教学外的时间内进行的专业学习，包括参加培训、学术研究等。
2.教学反思：评估教师对自己教学的反思和改进能力，包括对教学过程和教学效果的分析、总结和改进措施等。
3.教育教学创新：评估教师在教育教学方面的创新能力，包括课堂教学方法创新、教学资源开发创新等。
三、教务工作评价：
1.班级管理：评估教师对班级管理的能力，包括学生情况了解、家校沟通、学生发展指导等。
2.校本活动组织：评估教师在校本活动组织方面的能力，包括各类会议、活动的组织和协调等。
3.教材使用：评估教师对教材的合理使用情况，包括按时按质完成教学任务、合理安排教学进度等。
四、师德师风评价：
1.教师形象：评估教师在学校和社会中形象的塑造情况，包括仪态、言行和社交能力等。
2.学生评价：评估学生对教师师德师风的评价，包括对教师的关心、帮助和榜样作用等。
以上是小学教师年度考核量化评价细则的一些方面，具体评价细则可以根据学校的实际情况进行调整和细化。
小学教师年终量化考核细则
教师年终量化考核细则教师量化考核教学部分总分100分，包括职业道德、教育常规、教学质量及其他工作细则。
一、职业道德（10分）（民主测评占60%、依据民主测评、政治笔记打分，校领导评定占40%，根据比例设置打分表，学校、考评组评定分三个等级，同教研）服从组织分配，忠于职守，积极参加政治及业务学习，认真书写学习笔记，工作积极主动，完成任务好，遵守工作纪律，服从工作安排，顾全大局，有责任心，无重大师德事故，无体罚或变相体罚学生，记满分。
1、强调个人原因，工作被动，推诿，应付差事，每次扣1分。
2、不以主要精力从事学校本职工作，私自办班，上班时擅自离岗，酌情扣分。
3、不服从学校工作安排，影响正常教学工作或给学校带来损失或造成工作失误，本项0分。
4、查“两学一做”学习笔记、政治及师德师风学习笔记，书写达不到要求的，酌情扣分。
二、教学常规（共30分）1、工作量（3分）计算方法：工作量按本校教师代课平均节数计算，达到平均节数者为满工作量，每少带两节扣0.5分，兼任学校其他工作者为满工作量。
2、计划总结（2分）学校教师所担任的班主任、教研组、少先队等工作计划符合学校实际，具有可操作性；教师工作总结实事求是，计划、总结上交及时。
不符合要求一项扣0.5分，一项不交扣1分。
按学校提供的具体分工表检查，由学校提供，副班主任与正班主任成绩同等。
3、备课（5分）教案补充详尽，环节齐全，可操作性强，月检测及反馈齐全，得5分，补充不详细，缺环节者适量减分，根据学校检查情况评定等级A等5分，B等4分，C等3分，学校教案抽查成绩也作为参考成绩，教案未做改动者此项得2分。
4、课堂教学（共6分，其中教师互评占30%，组评占40%，校评占30%）对照测评表中要求，严格按课表上课，不私自调课，教学水平较高，课堂效果好，能合理使用多媒体技术教学，积极自制课件，使用课件上课。
本年度承担公开示范课、参加学区及上优质课竞赛者该项得分为满分。
不符合课堂常规、上课时间擅自离岗、教学效果较差者酌情扣0.5-2分。
小学教师绩效量化评价细则及考核制度
小学教师绩效量化评价细则及考核制度1. 背景和目的本文档旨在制定小学教师绩效量化评价细则及考核制度，以提高小学教师的教学质量和绩效水平，促进教师的专业发展和学校的整体发展。
2. 绩效评价指标2.1 教学质量- 学生成绩表现：根据学生的考试成绩、作业完成情况和课堂表现等，评估教师的教学效果。
- 教学方法和策略：评估教师的教学设计、教学方法和策略是否科学、合理且灵活，是否有益于学生的研究。
- 教学资源利用：评估教师是否合理利用教学资源，如课件、教材、实验设备等，提高教学效果和学生的研究体验。
- 课堂管理：评估教师在课堂上的纪律管理和学生行为引导能力，确保良好的研究环境和秩序。
2.2 专业发展- 教学反思和改进：评估教师对自身教学的反思和改进能力，是否能够不断提高自己的教学水平。
- 学科知识和教育理论：评估教师的学科知识水平和对教育理论的理解和应用能力，以保证教学内容的准确性和科学性。
- 继续研究和研究：评估教师是否积极参加教育培训和学术研究活动，不断更新自己的教学理念和知识体系。
2.3 师德师风- 教师职业道德：评估教师遵守职业道德规范的程度，如尊重学生、保护学生隐私、不搞学术不端等。
- 师生关系和沟通：评估教师与学生之间的关系是否融洽，是否能够与学生有效沟通和建立良好的师生互动关系。
- 师风建设：评估教师在教育教学活动中的表率作用，是否能够树立良好的师范形象和教师风范。
3. 考核制度3.1 绩效评价周期每学年进行一次绩效评价，评估教师在该学年的教学和专业发展情况。
3.2 评价程序- 教师自评：教师根据绩效评价指标，自行评估自己在各项指标上的表现，并提供相关证据材料。
- 学生评价：学生对教师的教学质量和师德师风进行评价，以促进学生参与教学过程，增强教师的教育影响力。
- 教务处评价：教务处根据教师的教学档案、教学反思和学生评价等综合评估教师的绩效水平。
- 领导评价：学校领导对教师的教学质量、专业发展和师德师风进行评价。
小学教师绩效量化考核制度
小学教师绩效量化考核制度教师考核量化的基本分为335分（不含六个一抽测和个人积分项分数）。
考核量化的项目及分值：考勤100分；教学成绩80分;教学管理：85分；师德20分；班容量10分；工作量30分;培训5分；课程整合15分。
一、考勤（100分）按照考勤制度执行。
（一）每月考勤统计后，按出勤率计算得分。
一学期的平均分即为教师个人得分。
（二）出勤率低于50%的扣当月绩效工资。
（三）学期出勤率低于50%的，考勤为零分。
二、教学成绩（一次考试满分80分，按次数累计。
）教学成绩是考核的重点。
根据市局考核要点，我们把过程诊断、期末考试纳入考核范围，依据各学科的平均分、学科合格率、学科优秀率三项统计每位老师的教学成绩。
平均分成绩的第一名记满分25分，每下降一个位次减0.3分；合格率第一名计满分30分，每下降一个百分点减0.2分；优秀率第一名记满分25分，每下降一个百分点减0.2分。
所有学生（除特殊情况）都参加考试，核算成绩中去除智力有障碍的学生。
增加进步奖：每次考试都是依据上一次的考试核算为基础，平均分进步一个位次，奖0.5分；合格率进步一个百分点，奖0.3分；优秀率进步一个百分点，奖0.3分。
道法、科学、音体美信等学科教学成绩和教学管理得分按照合格率进行考核，合格率100%按照语文数学学科成绩和教学管理总平均分的95%计分；合格率95%-99%按照语文数学学科成绩和教学管理总平均分的90%计分；合格率95%以下按照语文数学学科成绩和教学管理总平均分的85%计分。
三、教学管理：（85分）（一）教师备课（10分）：在集体备课的基础上设计出个案，要求节数达标（2分），表头完整（1分），备课质量（2分），单元备课（1分），教学反思（2分）。
（二）上课（20分）：出示学习目标，教学活动用大任务引领（5分）；科学熟练运用小组合作，有标准，按照流程（5分）；有评价，能持续使用评价（5分）；作业设计有利于目标达成，有创意（5分）。
小学教师工作量化考核实施方案
小学教师工作量化考核实施方案为了进一步加强小学教师队伍管理，客观公正地评价教师的工作表现，激励广大教师积极投身教育教学工作，提高教育教学质量，特制定本小学教师工作量化考核实施方案。
一、考核原则1、公平、公正、公开原则：考核标准和程序对全体教师一视同仁，考核过程和结果公开透明。
2、全面性原则：考核涵盖教师工作的各个方面，包括教学工作、德育工作、教研工作等。
3、注重实绩原则：以教师的工作业绩和实际贡献为主要依据，突出重点，注重实效。
二、考核对象全体小学在职教师三、考核内容及权重1、教学工作（50%）教学计划与总结（5%）：按时制定切实可行的教学计划，期末认真撰写教学总结。
备课（10%）：认真备课，教案规范、完整，符合教学要求。
课堂教学（20%）：教学目标明确，教学方法得当，教学效果良好，课堂秩序井然。
作业批改（10%）：作业布置适量，批改认真及时，反馈准确有效。
辅导学生（5%）：有针对性地辅导学生，帮助学生解决学习困难。
2、德育工作（20%）班级管理（10%）：班级秩序良好，学生行为规范，班级文化建设有特色。
品德教育（5%）：注重培养学生的良好品德和行为习惯，开展有效的品德教育活动。
家校合作（5%）：积极与家长沟通，定期召开家长会，形成家校教育合力。
3、教研工作（20%）教研活动参与（10%）：按时参加学校和教研组组织的教研活动，积极发言，认真记录。
教学研究成果（5%）：撰写教学论文、教学案例、教学反思等，参加课题研究。
公开课、示范课（5%）：每学期至少上一节公开课或示范课，教学效果良好。
4、教师素养（10%）师德师风（5%）：遵守教师职业道德规范，关爱学生，爱岗敬业，为人师表。
业务学习（5%）：积极参加各类培训和学习活动，不断提高自身业务水平。
四、考核方法1、日常检查：学校领导、教研组长等定期对教师的教学常规工作进行检查。
2、听课评课：学校组织听课小组对教师的课堂教学进行听课评课。
3、学生评价：通过问卷调查、学生座谈会等形式了解学生对教师的评价。
中小学教师量化考核细则(精品文档)_共8页
洪恩乡梁楼小学中小学教师量化考核评估细则为了全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，积极推进素质教育，切实搞好我乡的教育教学工作，进一步强化教学常规管理，规范教学行为，形成正常的教学秩序，使我乡的教学工作逐步走向科学化、规范化的轨道，体现德育为首、教学为主、管理为本的办学思路，特制定本细则。
一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，树立人才强校的战略思想，从工作全局出发，根据客观实际，努力提高教育教学质量，真正体现多劳多得，优绩优酬的的原则。
二、教育教学常规管理考核办法主要根据教师完成工作的质量，通过每学期检查、评估、校长汇报、学生评议等综合评价，从德、能、勤、绩各个方面进行量化考核，累计记分，从高到低给予奖惩，并作为以后评优选先、评职晋级、绩效考核、年度考核的主要依据。
（一）教师考核评价的组织实施机构：实兴乡教育管理中心人员：实兴乡教育管理中心班子成员，检查完后由业务员李勇负责汇总考核统计。
（二）教师考核评价的主要内容１、德：包括政治观点，思想表现、品德修养，职业道德，工作责任感和事业心，生活作风，为人师表，团结协作，教书育人等方面，着重考核育人效果和职业道德方面。
２、能：承担工作的完成效果及质量，重点在钻研教学大纲和新课程标准及教材、教学计划、备课、课堂教学、作业、听课、评课、考试、家访记录、教研教改、期终总结。
３、勤：视其考勤结果及参加会议、集体活动、出勤情况、是否按时交齐学校收交的各类资料进行评价。
４、绩：期末考试成绩对学生、学校、社会做出的成绩和贡献。
以上德占5分，能占30分，勤占5分，绩占6０分（一）教师考核评价细则1、“考”德（5）分（1）能记住“十个不的承诺”和“贵州教师誓词”，并落实到行动上。
（1分）（2）不体罚和变相体罚学生（1分），若因体罚和变相体罚学生牵涉到法律责任和经济责任的后果自负。
（3）搬弄是非，造成教师之间闹矛盾或学校领导、教职工不和谐、起隔阂，影响团结的吵架双方各扣2分，搬弄是非者扣3分。
2024小学教师年度考核量化评价细则
2024小学教师年度考核量化评价细则
1. 学业完成情况：考核教师在本学年内学生学业完成情况，包括学生的考试成绩、课堂表现、作业完成情况等。
2. 教学质量：评估教师的教学质量，包括教学设计的科学性、教学方法的多样性、教学内容的连贯性等方面。
3. 教学效果：考核教师的教学效果，包括学生的学习兴趣、学习态度、学习成绩的提升情况等。
4. 班级管理：评估教师在班级管理方面的表现，包括班级纪律的维护、班级文化的塑造、学生纪律的管理等。
5. 课堂管理：考核教师在课堂管理方面的能力，包括课堂秩序的维护、学生参与度的提高、学生互动的促进等。
6. 师德师风：评估教师的师德师风，包括教师的仪表、言行举止的规范性、与学生和家长的关系等。
7. 自我发展：考核教师在自我发展方面的努力程度，包括参加教学研讨活动、持续学习与提升的意愿等。
8. 参与学校活动：评估教师对学校活动的积极参与程度，包括教师会议、家长会议、校园活动等。
以上评价细则可以通过课堂观察、学生评价、同事评价、家长评价等方式进行综合评估，最终确定教师的年度考核结果。
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小学教师工作量化积分考核评估方案
小学教师工作量化积分考核评估方案2009-12-07 11:51为了深化教育改革促进小学教育的全面发展，充分调动教师工作的积极主动性，挖掘其潜能，服务于教学，正确公平、公正的评价教师的日常工作，为教师评奖评优及聘任人事调动、晋职晋升提供有力依据，特制订教师工作量的量化评估考核细则。
一、德（100分）考核指标：1、为人师表（20分）A、工作时间内玩扑克、麻将或参与赌博，每次扣5分。
B、体罚或变相体罚学生，每次扣5分，家长反映强烈的每次扣10分。
C、团结、尊重同志，有闹不团结现象每次扣5分。
2、政治思想（20分）A、违犯国家政策、法规等，每项次扣10分；B、违犯校规校纪，每次扣5分；C、学习心得体会不少于2篇，每少一篇扣5分。
3、教育思想（8分）A、教书育人，为人师表，如有损教师形象的行为扣2分/次。
B、要有后进生转化计划、名单、措施、总结，缺一项扣1分；C、教育要面向全体学生，无歧视后进生现象，如有歧视后进生，家长反映强烈的则扣10分/次。
D、乱收费，扣10分/次。
E、不及时上交经费扣5分。
4、团队精神（20分）A、服从分配，顾全大局。
未完成布置的任务扣5分，造成不良后果的扣10分。
B、以校为荣，损校为耻。
做出有损学校声誉的行为每次扣10分。
5、进取精神（20分）A、每学期看一本好书（10万字）；记好业务学习笔记，全期笔记不少于3000字，每少200字扣5分。
B、每学年听一次教育教学业务讲座；记好教学反思。
以《教师成长记录册》为依据，视情况记10、8、6分。
缺项记0分。
二、能（100分）考核指标：1、学识水平（10分）A、学历不达标，扣5分；B、未按要求规定参加继续教育培训扣2分；C、40岁以下（未达大专学历）青年教师未参加学历提高进修，每学期扣5分。
2、教学基本功（10分）A、三字一画一话选项测试。
B、教师专业知识考试。
C、教学仪器的使用测试。
学校每年6月和12月对教师进行两次测试，科目在学期中统一安排，三科成绩折算后记入考核。
小学教师绩效量化评价细则及考核制度
小学教师绩效量化评价细则及考核制度1. 背景小学教师的绩效评价对于提高教学质量和教师发展至关重要。
为了确保评价的客观性和公正性，制定一套细致的量化评价细则及考核制度是必要的。
2. 绩效评价指标2.1 教学质量- 学生成绩表现：考虑学生在各科目中的成绩，包括考试成绩、作业完成情况等。
- 学生参与度：评估学生在课堂上的积极参与程度和主动态度。
- 教学效果：通过学生的反馈和评估结果，评估教师的教学效果和学生的收获。
2.2 课外活动- 学生参与度：考虑学生在校内外各类活动中的参与度和表现。
- 活动效果：评估教师组织的课外活动对学生的积极影响和成果。
2.3 教师发展- 专业发展：评估教师参加培训、学术交流、教学研究等活动的情况。
- 自我提升：考虑教师参与教育教学改革和教研活动的主动性和创新性。
3. 评价流程3.1 数据收集- 考试成绩：收集学生的考试成绩和作业完成情况。
- 学生反馈：征求学生对教师教学的反馈意见。
- 教师自评：教师对自己的教学、课外活动和专业发展进行自我评价。
3.2 绩效评估- 评价委员会：由校内外专家组成的评价委员会对收集到的数据进行评估和分析。
- 绩效评级：根据评估结果，对教师进行绩效评级，如优秀、良好、合格等。
4. 考核制度4.1 奖励机制- 绩效奖金：对绩效评级为优秀和良好的教师给予额外的绩效奖金。
- 荣誉表彰：根据绩效评级，对教师进行荣誉表彰，如表彰大会、颁发荣誉证书等。
4.2 发展支持- 培训机会：为教师提供专业培训和机会，促进其个人和专业发展。
- 学术交流：组织教师参加学术交流活动，拓宽其教学视野和交流平台。
5. 结语该绩效量化评价细则及考核制度旨在激励小学教师提高教学质量、促进个人发展，并确保评价的客观性和公正性。
通过明确的评价指标和流程，将为学校提供一个有效的评价体系，进一步提升小学教育的质量。
小学教师职称评定量化考核方案
小学教师职称评定量化考核方案一、前言随着教育改革的不断深入，教师职称评定作为教师职业发展的重要环节，其公平性、合理性备受关注。
为了提高教师职称评定的科学性，实现教师队伍的专业化发展，本文拟提出一套，旨在通过量化的方式，全面、客观、公正地评价教师的工作表现，为教师职称评定提供科学依据。
二、考核原则1. 公平公正：考核过程应遵循公平、公正原则，确保每位教师在评定过程中享有平等的机会。
2. 客观全面：考核内容应涵盖教师教育教学工作的各个方面，力求客观、全面地反映教师的工作表现。
3. 激励导向：考核结果应与教师的职业发展、职称晋升、薪酬待遇等紧密挂钩，激发教师的工作积极性和创新能力。
4. 动态调整：根据教育改革和发展需要，不断调整和完善考核指标和权重，确保考核方案的时效性和适应性。
三、考核内容与指标1. 教学业绩（50分）（1）教学目标完成情况（10分）：根据教学计划，完成教学任务，达成教学目标。
（2）学生学业成绩（15分）：学生成绩进步明显，成绩优异。
（3）教学方法创新（10分）：在教学过程中，积极尝试新的教学方法，提高教学效果。
（4）教学质量评估（15分）：学生、家长、同行对教师教学质量的评估。
2. 教育教学研究（20分）（1）教育论文发表（5分）：在省级以上教育刊物发表教育教学论文。
（2）教育教学课题研究（5分）：参与或主持省级以上教育教学课题研究。
（3）教育教学成果奖（5分）：获得省级以上教育教学成果奖。
（4）教育教学经验交流（5分）：在省级以上教育教学经验交流活动中进行分享。
3. 教师专业发展（15分）（1）参加教育培训（5分）：积极参加各类教师培训，提高自身专业素养。
（2）教育教学竞赛（5分）：在各级教育教学竞赛中取得优异成绩。
（3）教育教学经验总结（5分）：总结教育教学经验，形成具有推广价值的教育教学成果。
4. 师德师风（10分）（1）遵守职业道德规范（5分）：严格遵守教师职业道德规范，树立良好的师德形象。
小学教师量化考核及奖惩办法001.
小学教师量化考核及奖惩办法001.小学教师量化考核及奖惩办法（2012年度）为了全面贯彻落实科学发展观，进一步落实教育立县战略，促进教师专业发展，进一步调动广大教师的工作积极性、创造性，形成科学的评价机制，提高教育教学质量,提升办学水平，特制定本考核细则及奖惩办法。
一、考核评分细则：（一）工作量（10分）1、周授课时数每节计0.3分；2、担任班主任记2分；3、担任学校中层领导记2分；（教导主任、政教主任、总务主任、教研组长、年级组长、团委书记、少先队辅导员等）4、担任学校领导班子成员记2分。
（校长、副校长、教导主任等）（二）职业道德（10分）1、无故不参加政治业务学习1次扣1分，无学习记录扣0.5分；2、行为规范不符合教师身份扣2分；3、体罚或变相体罚学生扣2分；4、与家长吵架扣2分；5、教师之间吵架扣2分；6、礼貌、仪态等不符合教师身份扣1分；7、不维护集体利益扣1分。
（三）工作态度（10分）1、出全勤计5分；2、规定假内每请假1天扣0.5分，规定假外每请假1天扣1分；3、迟到或早退1次扣2分，旷职半天扣5分，旷职1天以上取消评奖资格，并扣除缺勤天工资；4、上班时间上网聊天、玩游戏、出校门办私事等每次扣1分。
（四）备课（10分）1、无教学计划扣1分，教学计划不规范扣0.5分；2、不按时送交教案签字每1次扣1分；3、不按要求编写教案扣3分；、发现无教案上课扣5分。
（五）上课（10分）1、不按时侯课发现一次扣0.2分；2、上课迟到或早下课每发现一次扣0.5分；3、不按课程表授课，私下调课，每发现一次扣0.5分；4、不按教案进行授课，课堂教学效果差扣0.5分；5、课堂组织管理出现混乱现象扣1分；6、不运用启发式、探究式、参与式等教学方法，而用注入式、填鸭式等扣2分；、上课没按教案设计的教学活动进行扣1分；8、上课讲与所教内容无关的话扣0.5分；9、上课时不用激励性方法评价学生，呵斥、侮辱学生，伤害学生自尊心扣1分；10、上课时间接、打手机扣2分，手机不在振动状态，出现铃声扣0.5分，吸烟扣2分；11、板书潦草、设计不合理扣0.5分；12、教室内和门前卫生不干净扣1分；13、上课不使用普通话扣2分。
小学教师量化考核细则小学教师工作量化考核办法
小学教师量化考核细则小学教师工作量化考核办法下面是一份小学教师量化考核细则的示例：
一、教学工作量量化考核
1.教学效果考核：
a.学生学科成绩：根据学生期末考试成绩评定，以每个学科的平均分为评定依据；
b.学生学业完成情况：根据学生完成作业的情况和考勤纪律评定；
c.学生成长评定：根据学生综合素质评价表，综合学生的品德、体育、艺术等方面的成绩和表现进行评定。
2.备课工作量考核：
a.备课时间：根据每周备课时间的数量和质量进行评定；
b.备课内容：根据备课教案的完成情况和教学材料的准备情况进行评定；
3.教案质量考核：
a.教案的完整性：根据教案的结构和内容进行评定；
b.教学目标的明确性：根据教案中的教学目标是否明确清晰进行评定；
c.教学步骤的设置：根据教案中的教学步骤是否层次清晰、细节到位进行评定；
4.教学方法的运用考核：
a.教学方法的多样性：根据教师在教学过程中运用不同的教学方法进行评定；
b.教学方法的有效性：根据教学方法对学生学习效果的影响进行评定。
二、师德师风考核
1.课堂纪律考核：
a.教师是否迟到早退；
b.教师是否严格要求学生遵守纪律；
2.教师形象考核：
a.教师是否着装整齐；
b.教师是否言谈举止得体；
3.积极参与学校活动考核：
a.教师是否积极参与学校各项活动；
b.教师是否能够为学生提供积极的引导和帮助；
4.热爱岗位考核：
a.教师是否热爱教育事业；
b.教师是否具备较高的职业操守和责任心。
以上是一份小学教师量化考核细则的简单示例，具体的考核标准可以根据不同学校和地区的具体情况进行调整和确定。
中小学教师工作量化考核方案
中小学教师工作量化考核方案一、背景介绍随着教育行业的发展，中小学教师的工作量逐渐增加，教学、科研、教研和管理等方面都需要教师投入更多的时间和精力。
为了合理评估教师的工作量，提高教师的工作效率和工作质量，有必要制定一套科学可行的教师工作量化考核方案。
二、目标与原则1.目标：建立科学合理的教师工作量化考核制度，提高教师的工作效率和工作质量，推动中小学教育事业的健康发展。
2.原则：（1）公平公正：教师工作量化考核要公平公正，避免主观评价和歧视现象的出现。
（2）科学合理：教师工作量化考核要基于科学数据和实际工作情况，量化指标要能真实反映教师的工作量和工作质量。
（3）综合评价：教师的工作量和工作质量应综合评价，包括教学、科研、教研和管理等方面的工作。
三、考核内容和指标1.教学工作（1）教学时间指标：按照学校规定的教学时间来计算，包括课堂教学时间、备课时间等。
（2）课程设置指标：根据教师所负责的课程数量和种类来评估工作量。
（3）学生评价指标：通过学生的评价来衡量教师的教学质量。
（4）教学成果指标：根据学生的学业成绩和学校的教学水平来评估教师的教学成果。
2.科研工作（1）科研项目指标：教师参与或负责的科研项目数量和质量。
（2）科研成果指标：教师发表的科研论文数量和质量，获得的科研成果等。
（3）科研经费指标：教师申请到的科研经费数量和使用情况。
3.教研工作（1）教研论文指标：教师参与或负责的教研论文数量和质量。
（2）教研成果指标：教师参与或负责的教研成果，如教材编写、教学设计等。
（3）教研活动指标：教师参与或组织的教研活动数量和质量。
4.管理工作（1）班级管理指标：教师所负责的班级数量和质量，包括学生表现、卫生情况等。
（2）学校管理指标：教师参与或负责的学校管理工作数量和质量，如安全管理、考务管理等。
四、权重和评分标准根据教师的工作内容和指标的重要性，可以给不同的指标赋予不同的权重，并制定相应的评分标准，以便对教师进行综合评价。
小学教师工作量化考核实施方案
小学教师工作量化考核实施方案为了进一步加强学校管理，提高教育教学质量，充分调动广大教师的工作积极性和创造性，建立科学、规范、合理的教师工作评价机制，特制定本小学教师工作量化考核实施方案。
一、考核原则1、公平、公正、公开原则：考核过程和结果应公正、公平、公开，确保所有教师在相同的标准下接受评价。
2、全面性原则：考核内容应涵盖教师工作的各个方面，包括教学工作、教育管理、师德师风等。
3、客观性原则：考核依据应客观、准确，以实际工作表现和成果为主要评价依据。
4、激励性原则：通过考核，激励教师积极进取，不断提高工作质量和水平。
二、考核对象全校在职小学教师三、考核内容及权重1、教学工作（50%）教学计划与备课（10%）教师应根据教学大纲和学生实际情况，制定详细、合理的教学计划。
备课认真，教案书写规范、完整，教学目标明确，教学方法得当，教学重难点突出。
课堂教学（20%）教学过程流畅，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
注重师生互动，关注学生的学习状态和参与度。
作业批改与辅导（10%）作业布置适量、适度，批改及时、认真，有针对性的评语。
对学生进行有效的辅导，帮助学生解决学习中的困难和问题。
教学成绩（10%）以学生的学业成绩为主要依据，结合学生的学习进步情况进行评价。
2、教育管理（30%）班级管理（15%）班主任能够建立良好的班级秩序，培养良好的班风和学风。
关注学生的思想动态和行为习惯，及时处理班级中的问题。
学生辅导与评价（10%）能够对学生进行个别辅导，关注学生的全面发展。
对学生的评价客观、公正，能够激励学生不断进步。
家校合作（5%）积极与家长沟通，定期召开家长会，及时反馈学生的学习和生活情况，共同促进学生的成长。
3、师德师风（20%）爱岗敬业（5%）热爱教育事业，工作认真负责，具有高度的责任感和敬业精神。
关爱学生（5%）尊重学生的人格和尊严，关心学生的身心健康，平等对待每一位学生。
团结协作（5%）教师之间团结互助，能够积极参与学校的教研活动和团队工作。
小学教师业绩量化考核细则
XXX中心小学教师业绩量化考核细则为进一步提高办学水平，提高教育教学质量，加强师德师风建设，为全体教师构建一个和谐、平等的竞争平台，本着公平、公正、公开的原则，制定本年度量化考核实施方案，内容如下：一、师德（10分）1、忠诚党的教育事业，恪尽职守，团结向上，为人师表，具有崇高的敬业精神和良好的工作作风。
（8分）有违背师德师风一票否决。
2、教师评议（1分）、班子评议（1分）二、教学成绩（40分）1、暑期中心校组织联考中，辖区内三或四所学校名次第一计30分、第二计28分、第三计27分、第四计25分。
在XX学区排名与上一年相比名次每提前4个名次（含4个）按第一名对待；不足4个名次的，名次每提高1个加0.5分,总分不得超过30分。
]2、寒假组织联考第一名计10分、第二计9分、第三计8分、第四计7分(若不组织联考此项分直接计入总分)。
三、备课（10分）以《XXX县小学教学管理常规》中的备课要求为评价标准，计划不全扣0.5分；不符合备课模式，重点环节不突出扣0.5分；节数不足（提前3-5节备好课）扣0.5分；反思次数不足（语文、数学每学期不少于15次，英语、科学每学期不少于10次）扣0.5分；按工作分配每少备一科或少备一个年级扣1分；两个学期常规检查（全面检查、有记录的）分数累计按次数平均后排名，然后将全体教师按4:3:3的比例分三档（一档10分，二档9分，三档8分）记为该教师本项年度最终得分。
四、讲课（10分）以高效课堂建设要求及《XXX县小学教学管理常规》评价标准，以学校年度内的普听课活动打分累计并按次数平均后排名，然后将全体教师按4:3:3的比例分三档（一档10分，二档9.5分，三档9分）记为教师本项年度最终得分。
教师因个人原因未讲课以最低分记。
五、批改（5分）以《XXX县小学教学管理常规》中的备课要求为评价标准，要求：1.本簿保存完好；2.格式规范、书写工整；3.题型全、题量适中；4.达到作业次数；5.批改及时；6.鼓励性评语达到次数要求（不低于作业次数的五分之一，鼓励性评语要均匀分布）。
教师量化考核标准及办法
教师量化考核标准及办法教师量化考核标准及办法一、量化考核原则考核遵循可测性原则、客观性原则、简易性原则、绩效为主的原则。
可测性原则指考核项目尽可能量化，对每一项指标，都要有准确的含义或明确的量化标准。
客观性原则，指考核项目要尽可能反映教师教学和科研业绩的客观状况，力求避免人为因素的负面影响。
简易性原则，指考核项目要力求做到简单、规范、易于操作。
实绩为主的原则, 其目的就是要鼓励教师积极向上, 讲求实效。
五个考核项目中有加分项目，给分项目只有三个，充分体现以教师教学工作实绩为主的原则。
考核评分还采取了上不封顶的办法。
评分可以超过100 分, 使之拉开差距。
二、考核目的量化考核打分的目的是人人做到心中有数, 知道自己的差距, 体现了干与不干不一样,在专职教师队伍管理中引入激励机制和竞争机制, 使不断开拓、奋发向上的进取精神蔚然成风。
教师工作量化考核每三个月一次，量化考核结果一是作为季度考核的重要依据，二，是作为今后岗位奖励和晋级的重要依据。
直接与工资发放挂钩。
三、考核评定人行政校长：程净教学主管：李世有校长助理：张瑞玲英语组长：黄亚琼四、考核内容和办法考核内容包括教师的工作纪律教学常规、课堂教学教研活动、学业测试和作业、考试等五项内容。
量化考核每学期评定一次。
考核标准、考核细则和得分情况参加下表：一、工作纪律（满分30分）1、基本要求自觉遵守上班时间，无迟到、早退现象；上班时间不做与工作无关的事情，不上网聊天、玩游戏。
2、评分办法（1）上班无故迟到、早退，一次减1分。
（2）上班时间聊天、上网聊天、玩游戏、从事工作以外的事情，一次减1分。
（3）无故不参加会议、员工活动，一次减2分。
（4）集体活动无故迟到、早退，一次减1分。
（6）有违反其他制度行为的，一次减1分。
（7）无上述情况的每个月加1分二、教学常规（满分70分）1、教学进度的制定和执行（满分5分）（1）基本要求第一、教学进度由任课教师根据学生的情况、所报的课时、上课总的时间基础上制定完成，经教学主管组长审查同意并备案后执行。
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仲楼小学教师量化考核办法
一、考核范围和对象：本校全体教师
二、考核内容、办法和量化标准：考核内容包括德、能、勤、绩四个方面。
具体分为政治思想品德、教育教学能力、工作成绩、履行职责四大要素，其分值分别为20分、25分、30分、25分，满分100分。
具体量化办法如下：１、政治思想品德（20分）。
考核内容有：师德、考勤等情况。
考核办法：师生民主评议、常规检查。
1）、师德10分
内容：坚持四项基本原则，进取精神、专业思想、工作责任心；贯彻大纲，全面发展；热爱学生、重视德育，遵纪守法、文明礼貌、团结协作。
评分办法：（1）常规检查。
（2）师生民主评议。
A、10分占20%、B、9分占40%、C、8分占30%、D、7分占10%。
下列情况每项酌情扣2--10分：（1）政治理论学习无学习体会。
（2）凡要求教师参加的各项有益活动、师德学习、业务学习未参加者。
（3）完成岗位职责不认真擅自离岗或分配工作没有按要求完成的。
（4）没有充分理由不服从组织安排和调配，虽服从但失职者。
（5）歧视差生导致流生的。
（6）学生违纪教师在场不劝阻；随意把学生拖出课堂的。
（7）衣着不整、语言粗俗；全校性集会看报、改作业等不听劝告的。
（8）未经同意，任意减少课时、教学内容，乱订资料的。
（9）工作方法粗暴，严重体罚学生，向学生乱收费等不良行为导致后果的。
奖惩视具体情况适当加、扣分。
（1）综合性的各级先进教育工作者：校级3分、镇级4分、县级5分、市级以上10分。
（2）其他单项先进如：德育先进、优秀班主任、教坛新秀等按相应级别计分。
（3）受行政惩罚的扣5—10分。
2）、考勤10分。
事假每天扣10分，每5次迟到早退计1天事假。
病假每天扣5分，15天以上不积分。
旷工每天扣20分。
开会迟到早退每次扣2分，缺席每次扣3分。
请假后的缺席扣1分。
2、教育教学能力（25分）。
考核内容有：课堂教学、改作、教学研究等情况。
1）、备课改作，课堂教学，公开课等。
（1）备课5分
要求：能吃透教材，抓住重点，妥善处理练习，注意运用学法指导及现代教学手段，有教后感。
及时备课，创新课堂教学。
等级分值：A级5分；B级4分；C级3分。
（2）改作5分
要求：作业布置适量，批改认真、及时、准确、有评语。
应批改的作业而没批改或批改不及时，每次扣1分；三分之一的作业没批改扣2分。
等级分值：A级5分；B级4分；C级3分。
（3）教学8分
要求：上下课准时、规范，准备充分，条理清楚，重点突出，表达流畅，结构层次分明，运用普通话教学。
等级分值：A级8分；B级7分；C级5分。
2）、教研工作7分
要求：积极做好校级专题和个人专题研究，有过程，有结题，有论文。
等级分值：A级7分；B级5分；C级3分。
3）、下列情况，则实行加分：公开课或其他（最高7分）。
校级3分，镇级5分，县级以上7分（参加优质课等评选课不列入）。
说明：（1）常规、突击检查；（2）师生座谈会及学生记录或问卷调查。
3、工作成绩（30分）。
考核内容：教学效果，教学研究，学生课外活动，教学论文。
1）教学效果15分
①完成教学计划5分，无完成不给分。
②月考、期中、期末测评合格率、优秀率、提高率10分。
A10分，B8分，C6分，D4分以下。
③音、体、美、劳、电脑等老师的成绩评定，由两部分内容组成：（1）各级各类比赛中成绩。
（2）各级各类活动举办、参与情况。
由考核组评分，A5分，B4分，C3分。
2）教改实验5分。
教改实验3分。
有教改期实验总结，并有成果，无实验总结报告不得分；，有创新2分。
3）组织课外活动、辅导学生竞赛情况5分
A、要求：有组织、有计划，并且定期按计划进行得2分
B、学生参加学科竞赛获奖3分
校级1分，镇级2分，县级3分,市级5分，体艺类（分学科）至少每学年开展1次得3分。
校级参赛和获奖人数根据实际情况确定。
4)撰写论文、案例、课题研究等情况5分
校内交流（上送县教研室等教育部门评比未获奖按校内交流）要求每学年达一篇得2分（下载或抄袭的不给分）。
论文、案例等县一等奖5分，二等奖4分，其余2分，县交流5分；市级一等奖5分，二等奖4，三等奖3分，交流5分，正式教育刊物发表按一等奖计分。
最高得5分。
课题县级立项5分，结题5分。
市级立项5分，结题5分，省级立项5分。
5）下列情况实行加分
当年被评为县学科带头人5分，县级先进教师、能手、新秀分别加5分，市级翻倍。
县镇校赛教按5、4、3积分，优。
县镇校优质课评比按加5、4、3分，县级以上相应翻倍。
（同一次评比以最高一次计）。
4、履行职责（25分）：考核内容：:任课、听课情况，班主任工作，对学生进行思想教育情况，培养指导教师。
1）、履行职责（一）15分
①周课时工作量按节次每节0.5分。
②听课情况1分。
参加本校内教研、听课学术活动节数一学期要求在20节以上，没有达到规定课时扣1分，无听课记录扣5分，无评语的扣1分。
③操前、早操、早读、午后、课间、课外活动、跟班及值周5分。
计入课时工作量。
2）、履行职责(二)10分
①班主任（辅导员）工作（10分）
A、依据班级管理量化积分。
等级分值：A级10分占30%；B级8分占50%；C级6分占20%。
B、家访1分。
C、学生养成教育开展良好得1分。
D、正常召开主题班会活动得1分。
E、根据“纪律”“卫生”“文明”班级等评比情况得分，最高2分。
②学校领导由考核组就工作计划、总结，团结协作、服务意识、完成任务，本职工作、廉洁自律等给出10分。
中层领导由考核组就工作完成情况给出5分。
5、补充：对学校影响较大的加、扣分
1、集体做好事、维护学校利益和声誉，社会影响好，直接在总分栏上加5—10分。
2、上课任意离开课堂、擅自离岗造成严重影响，直接在总分栏上扣5—10分。
3、严重体罚学生，导致事态扩大，直接在总分栏上扣5—10分
4、违纪被各级各部门处理的，直接在总分栏上扣10—20分。
5、以上各项加分不得超过考核总分。
三、考核程序
1、建立学校考核小组
学校考核小组由学校行政领导、教研组长和教师代表组成，考核小组成员应遵守职业道德、作风正派、办事公道。
2、考核程序
①学习动员。
组织教职工学习有关政策文件，明确考核的目的和方法步骤、端正态度，并做好教师评估工作。
②组织考核，先进行群众考核，再由考核组根据教师工作情况，实事求是客观地对被考核人逐个评议，逐项量化赋分。
四、结果使用
1、考核结果将作为本学年度教师评优的主要依据。
2、考核结果同教师的绩效工资挂钩。
老颜集乡仲楼小学。