苏教版语文必修四第3专题《不自由毋宁死》ppt课件
合集下载
苏教版高中语文必修四不自由,毋宁死课件PPT(16张)
不自由，毋宁死
（美）帕特里克·亨利
1.掌握演讲稿的特点并学会写演讲稿 2.借助语调和语气、表情和手势发表演讲 3. 能够树立演讲自信，能够初步拥有控场能 力
重点 ：
1．理清课文的思路，理解文章的内容； 2．掌握演讲稿的特点，学习演讲的技巧。 难点 ：为学生提供充分的活动机会，并对其 演讲实践进行有针对性的有效指导，并恰当 地进行演讲技巧的传授。
种考验,坚守住心灵的月亮;有的人会在诱惑面前,由人化为禽兽。
本材料适用于
、
、
、
等话题
的写作。
提示:①正视现实;②抵制诱惑;③坚守心灵的月亮;④幻想·理想。
(2)18 世纪中叶,北美殖民地人民同英帝国主义之间的矛盾日益加
深,人民要求独立的呼声越来越高。面对殖民者在政治上和军事上的控
制与镇压,面对主和派和保守派的屈服、妥协,帕特里克·亨利不畏强权,
1、沉湎于幻想就是自取灭亡。 2、英国政府已经做好战争部署。 3、强大并非指日可待，等待的结果
就是束手就擒
4、我们具备地利（在自己的国土上）、 人和（正义之战）的优势。
5、我们已没有选择的余地了。
问题探讨
据史料记载，亨利的演讲结束后，会场群情激愤， “拿起武器!拿起武器!”的呼喊声响彻议会大厅。 亨利的演讲为何如此轰动？
演讲的特点
针对性： 对象明确 有的放矢 逻辑性： 依据事实 条理清楚 鼓动性： 以情动人 以理服人
语言特点 形象生动，巧用修辞 语气坚定，铿锵有力 准确明白，口语讲演 体貌端庄，态势助情
不自 各抒己见,搞清真相 打破幻想 由,毋 武力斗争,自由独立 认清阴谋 为自由而战 宁死 正视现实,投入战斗 抓住机遇
1.连线作者
帕特里克·亨利(Patrick Henry,1736—1799),苏格兰裔美国人。亨利 是独立战争时期的自由主义者,美国革命时期杰出的演说家和政治家。 美国《人权法案》的主要执笔者之一,被誉为“弗吉尼亚之父”,在反英斗 争中发表过许多著名演说。
（美）帕特里克·亨利
1.掌握演讲稿的特点并学会写演讲稿 2.借助语调和语气、表情和手势发表演讲 3. 能够树立演讲自信，能够初步拥有控场能 力
重点 ：
1．理清课文的思路，理解文章的内容； 2．掌握演讲稿的特点，学习演讲的技巧。 难点 ：为学生提供充分的活动机会，并对其 演讲实践进行有针对性的有效指导，并恰当 地进行演讲技巧的传授。
种考验,坚守住心灵的月亮;有的人会在诱惑面前,由人化为禽兽。
本材料适用于
、
、
、
等话题
的写作。
提示:①正视现实;②抵制诱惑;③坚守心灵的月亮;④幻想·理想。
(2)18 世纪中叶,北美殖民地人民同英帝国主义之间的矛盾日益加
深,人民要求独立的呼声越来越高。面对殖民者在政治上和军事上的控
制与镇压,面对主和派和保守派的屈服、妥协,帕特里克·亨利不畏强权,
1、沉湎于幻想就是自取灭亡。 2、英国政府已经做好战争部署。 3、强大并非指日可待，等待的结果
就是束手就擒
4、我们具备地利（在自己的国土上）、 人和（正义之战）的优势。
5、我们已没有选择的余地了。
问题探讨
据史料记载，亨利的演讲结束后，会场群情激愤， “拿起武器!拿起武器!”的呼喊声响彻议会大厅。 亨利的演讲为何如此轰动？
演讲的特点
针对性： 对象明确 有的放矢 逻辑性： 依据事实 条理清楚 鼓动性： 以情动人 以理服人
语言特点 形象生动，巧用修辞 语气坚定，铿锵有力 准确明白，口语讲演 体貌端庄，态势助情
不自 各抒己见,搞清真相 打破幻想 由,毋 武力斗争,自由独立 认清阴谋 为自由而战 宁死 正视现实,投入战斗 抓住机遇
1.连线作者
帕特里克·亨利(Patrick Henry,1736—1799),苏格兰裔美国人。亨利 是独立战争时期的自由主义者,美国革命时期杰出的演说家和政治家。 美国《人权法案》的主要执笔者之一,被誉为“弗吉尼亚之父”,在反英斗 争中发表过许多著名演说。
不自由毋宁死分析课文ppt课件
而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子
对曰：“齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖
者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。”
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐
之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对
曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行，王曰：
‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐？’
曰：‘坐盗。’”
ppt课件.
5
晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。 王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐 盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”
晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生 于淮北则为枳（zhǐ），叶徒相似，其实味不同。所 以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则 盗，得无楚之水土使民善盗耶？”
王笑曰：“ 圣人非所与熙（同“嬉”，戏弄） 也，寡人反取病焉。”
ppt课件.
6
积累字词： 第一段：辩论 缄口不言 第二段：沉湎 第三段：陷阱 舰艇 部署
枉然 祈求 轻侮 诉诸武力 第四段：单薄 镣铐 叮当 第五段：铿锵 戴锁链
锻造 缥缈
桎梏
ppt课件.
7
了解作者演讲之背景
18世纪中叶，北美殖民地人民同英帝国主义
眼看着主和派占了优势，他义无反顾，登台发表了
这篇著名的演讲。
ppt课件.
8
浏览课文，归纳大意
1.发表演讲的原因 事关国家存亡，不能缄口不语。
2.我们应有的态度 正视痛苦现实 。
3.我们的唯一出路 只有诉诸武力。
4.我们没有退路 只有战争才有希望。
5.我的主张 不自由，毋宁死！
ppt课件.
9
浏览全文，回答问题—— 我们为什么要准备战斗？
高中语文第4单元不自由毋宁死奥林匹克精神课件苏教版必修4
请将正确的词语填在横线上。 (1)有些干部却是抱着“富贵不可求，则从吾所好”的心态，把应做的工作 放在一边，________(沉湎/沉醉)于自己的一些“雅好”难以自拔，实则可能“以 才害政”。 (2)酉水蜿蜒，碧波荡漾，两岸野猴成群，逐船而上，眺崖壁神像，窥神秘 悬棺，听酉水号子。一路美景，让人________(沉湎/沉醉)。
请将正确的词语填在横线上。 (1)1911 年 10 月 10 日武昌起义爆发后，辛亥革命领袖之一黄兴赶赴武昌， 出任革命军战时总司令，领导抗击南下清军的阳夏____________(保卫∕捍卫) 战。 (2)会议强调要在全面从严治党中不断实现自我净化、自我完善、自我革新、 自我提高，既要做党纪党规的坚定执行者和____________(保卫∕捍卫)者，又要 做倡导者和监督者。
面对殖民者在政治上和军事上的控制与镇压，面对温和派和保守派的屈服、 妥协，帕特里克·亨利不畏强权，高呼“不自由，毋宁死”，主张不惜以鲜血和 生命为代价换取独立、自由和真正的和平。
链接——生活中的素材 1846 年 9 月，23 岁的裴多斐在舞会上结识了美丽的姑娘森德莱·尤丽娅，拥
有大量土地庄园的伯爵却不肯把女儿嫁给裴多斐这样的穷诗人。面对阻力，裴 多斐对尤丽娅的情感仍不可抑制，在半年时间里写出了一首首情诗，使得尤丽 娅冲破父亲和家庭的桎梏，同裴多斐走进了婚姻的殿堂。
阶
阶
段
段
一
四
阶 段
不自由，毋宁死/奥林匹克精神
阶 段
二
五
学
阶 段 三
业 分 层 测
评
本课话题 ——自由 朗读——课文中的名段
先生们希望的是什么？想要达到什么目的？生命就那么可贵？和平就那么 甜美？甚至不惜以戴锁链、受奴役的代价来换取吗？全能的上帝啊，阻止这一 切吧！在这场斗争中，我不知道别人会如何行事，至于我，不自由，毋宁死！
不自由,毋宁死 奥林匹克精神PPT课件(苏教版必修四第12课)
请将正确的词语填在横线上。 (1)有些干部却是抱着“富贵不可求，则从吾所好”的心态，把应做的工作 放在一边， ________(沉湎/沉醉)于自己的一些“雅好”难以自拔， 实则可能“以 才害政”。 (2)酉水蜿蜒，碧波荡漾，两岸野猴成群，逐船而上，眺崖壁神像，窥神秘 悬棺，听酉水号子。一路美景，让人________(沉湎/沉醉)。
阶 段 一
阶 段 四
阶 段 二
阶 段 五
不自由，毋宁死/奥林匹克精神
阶 段 三
学 业 分 层 测 评
本课话题 朗读——课文中的名段
——自由
先生们希望的是什么？想要达到什么目的？生命就那么可贵？和平就那么 甜美？甚至不惜以戴锁链、受奴役的代价来换取吗？全能的上帝啊，阻止这一 切吧！在这场斗争中，我不知道别人会如何行事，至于我，不自由，毋宁死！ 面对殖民者在政治上和军事上的控制与镇压，面对温和派和保守派的屈服、 妥协，帕特里克· 亨利不畏强权，高呼“不自由，毋宁死”，主张不惜以鲜血和 生命为代价换取独立、自由和真正的和平。
背诵——相关名言警句 1．囊括大典，网罗众家；思想自由，兼容并包。 —— 蔡元培 2．自由不仅为滥用权力而失去，也为滥用自由而失去。 —— 麦奇生 3．自由就是做法律所许可的一切事情的权力。 —— 孟德斯鸠
4．自由就在于把国家由一个站在社会之上的机关变为完全服从这个社会的 机关。 ——马克思 5．自由不在于幻想中摆脱自然规律而独立，而在于认识这些规律，从而能 够有计划地使自然规律为一定的目的服务。 ——恩格斯 6．一切最文明的东西所具有的价值，自由都具备。 ——贾尔斯
链接——生活中的素材 1846 年 9 月，23 岁的裴多斐在舞会上结识了美丽的姑娘森德莱· 尤丽娅，拥 有大量土地庄园的伯爵却不肯把女儿嫁给裴多斐这样的穷诗人。面对阻力，裴 多斐对尤丽娅的情感仍不可抑制，在半年时间里写出了一首首情诗，使得尤丽 娅冲破父亲和家庭的桎梏，同裴多斐走进了婚姻的殿堂。 此刻，欧洲大地已涌起革命洪流，匈牙利人民起义也如涌动的岩浆。蜜月 中的裴多斐欢乐与忧郁交织。他不愿庸碌地沉溺于私家生活，写下了著名箴言 诗《自由与爱情》 ： “生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛” 。此 后百年间这首诗一直激励着世界进步青年对自由的追求。
《不自由毋宁死》课件
演讲背景
01 02
社会背景
随着社交媒体的普及和信息传播的加速，言论自由成为人们关注的热点 话题。如何在保障言论自由的同时，维护个体权利和社会秩序，成为亟 待解决的问题。
历史背景
历史上言论自由的发展历程，以及不同时期言论自由的边界和限制，为 现代社会提供了借鉴和启示。
03
个人背景
演讲者自身的经历和思考，以及对言论自由问题的关注和研究，为演讲
自由和独立的意义
自由是独立的前提
只有拥有自由的权利，才能够真正实现个人的独立和自主。一个没有自由的人 ，就像是被束缚在枷锁中，无法展现自己的个性和才华。
独立是自由的保障
只有个人独立，才能够真正拥有自由的权利。一个依赖他人的人，无法掌控自 己的命运和未来。只有通过努力工作和不断学习，提高自己的能力和素质，才 能够获得真正的独立和自由。
《不自由毋宁死》ppt课件
目 录
• 引言 • 帕特里克·亨利的生平和时代背景 • 《不自由毋宁死》演讲全文分析 • 《不自由毋宁死》的影响和意义 • 结论
01
引言
主题简介
主题名称
《不自由毋宁死》
主题内容
探讨言论自由与个体权利的关系，以及在特定社会背景下言论自由 的边界和限制。
主题目的
通过深入分析，引导听众思考言论自由的价值和意义，以及如何在 现代社会中平衡言论自由与个体权利的关系。
英国政府对北美殖民地的税收政策越来越严格，引发了 殖民地人民的反抗情绪。
随着时间的推移，北美殖民地的人口数量不断增加，经 济逐渐发展壮大。
在《不自由毋宁死》演讲发表之前，北美殖民地已经有 许多反抗英国统治的行动和事件。
03
《不自由毋宁死》演讲全文分析
开场白
高中语文不自由,毋宁死ppt 苏教版最新优选公开课件
旧的东西其实极好。学生时代喜欢写信，只是今天书信似乎早已被人遗忘，那些旧的记忆，被尘埃轻轻覆盖，曾经的笔端洇湿了笔锋，告慰着那时的心绪。现在读来，仿佛嗅到时光深处的香气，一朵墨色小花晕染了眼角，眉梢，是飞扬的青春，无知年少的轻狂，这份带不走的青涩，美丽而忧伤。 小心翼翼珍藏着，和母亲在一起的美好时光。母亲身体一直不好，最后的几年光景几乎是在医院渡过，然而和母亲在一起的毎一刻都是温暖美好的。四年前，母亲还是离开了这个世界，离开了我。生命就是如此脆弱，逝去和別离，陈旧的情绪某年某月的那一刻如水泻闸。水在流，云在走，聚散终有时，不贪恋一生，有你的这一程就是幸运。那是地久天长的在我的血液中渗透，永远在我的心中，在我的生命里。 时光就是这么不经用，很快自己做了母亲，我才深深的知道，这样的爱，不带任何附加条件，不因万物毁灭而更改。只想守护血浓于水的旧时光，即便峥嵘岁月将容颜划伤，相信一切都是最好的安排。那时的时光无限温柔，当清水载着陈旧的往事，站在时光这头，看时光那头，一切变得分明。执笔书写，旧时光的春去秋来，欢喜也好，忧伤也好，时间窖藏，流光曼卷里所有的宠爱，疼惜，活色生香的脑海存在。
Thank you！
By：钟冉 李莹莹 顾次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！
Thank you！
By：钟冉 李莹莹 顾次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！
苏教版高中语文必修四《不自由,毋宁死》课件
请大家找到体现 “必 须战斗”的信心和决 心的语句，并演讲。
深化探究 讨论：成功的演讲除了要 具备思想性和鼓舞性外 ，还要有哪些的要素。
深化探究 观看视频，谈谈你的感受
请想像演讲的情境，借助语气和 语调、表情和手势，演讲《不自 由，毋宁死》中你钟情的语段。
走进语言现场
激 情 演 讲
不自由，毋宁死
（美）帕特里克· 亨利
学目标
1、理解文章的内容，感受 作者的爱国情感。 2、掌握演讲特点，学习演 讲技巧。
• 检查预习
毋宁死（）
祈（）求
缄（）口
轻侮（）
桎梏（）
镣（）铐
铿（）锵（）
• 检查预习
毋宁死（wú ） 桎梏（gù ）
轻侮（wǔ）
缄（jiān）口 祈（qí ）求
波士顿惨案
感受经典 不自由： 人民受欺凌 国家受奴役
假如我们不去打仗 田间
假如我们不去打仗， 敌人用刺刀 杀了我们， 还要用手指着我们的骨头说， “看， 这是奴隶！”
在文章中找出体现“不自由” 的句子，并演讲。
演讲者要求： （1）选准语句，作者情感及修 （2）注意语速、语调和重音
感受经典
镣铐（lià o）
铿（kēng）锵（qiāng）
• 背景简介 (1) 北美洲的原始居民是印第安 人。从1607到1733年，英国在北美洲 大西洋沿岸陆续建立了13个殖民地。 • (2)18世纪中叶，北美殖民地人民 同英帝国主义之间的矛盾日益加深， 人民要求独立的呼声越来越高。英殖 民者采用各种手段，软硬兼施，企图 维护其宗主国的地位。
深化探究 讨论：成功的演讲除了要 具备思想性和鼓舞性外 ，还要有哪些的要素。
深化探究 观看视频，谈谈你的感受
请想像演讲的情境，借助语气和 语调、表情和手势，演讲《不自 由，毋宁死》中你钟情的语段。
走进语言现场
激 情 演 讲
不自由，毋宁死
（美）帕特里克· 亨利
学目标
1、理解文章的内容，感受 作者的爱国情感。 2、掌握演讲特点，学习演 讲技巧。
• 检查预习
毋宁死（）
祈（）求
缄（）口
轻侮（）
桎梏（）
镣（）铐
铿（）锵（）
• 检查预习
毋宁死（wú ） 桎梏（gù ）
轻侮（wǔ）
缄（jiān）口 祈（qí ）求
波士顿惨案
感受经典 不自由： 人民受欺凌 国家受奴役
假如我们不去打仗 田间
假如我们不去打仗， 敌人用刺刀 杀了我们， 还要用手指着我们的骨头说， “看， 这是奴隶！”
在文章中找出体现“不自由” 的句子，并演讲。
演讲者要求： （1）选准语句，作者情感及修 （2）注意语速、语调和重音
感受经典
镣铐（lià o）
铿（kēng）锵（qiāng）
• 背景简介 (1) 北美洲的原始居民是印第安 人。从1607到1733年，英国在北美洲 大西洋沿岸陆续建立了13个殖民地。 • (2)18世纪中叶，北美殖民地人民 同英帝国主义之间的矛盾日益加深， 人民要求独立的呼声越来越高。英殖 民者采用各种手段，软硬兼施，企图 维护其宗主国的地位。
2020最新不自由,毋宁死PPT4 苏教版[优质实用版课件]
![2020最新不自由,毋宁死PPT4 苏教版[优质实用版课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/8352e9afce2f0066f53322cd.png)
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
高中语文苏教版必修四第四专题1.1【教学课件】《不自由,毋宁死》
江苏教育出版社 | 必修四
走进语言现场·在演讲厅
不自由，毋宁死
江苏教育出版社 | 必修四
导入新课 日本前首相田中角荣，小时侯患有严重的口吃，常被同学捉弄。后来， 他发奋学习说话，而且经常到深山里练习大声说话，放声歌唱、朗诵，终
于克服了口吃，并练出了一副好口才。美国第16届总统林肯为了学习演讲，
除了认真读书，开拓自己的知识领域外，还经常步行30英里，到一个法院 听律师们的辩护词，之后又反复地进行模仿，仔细琢磨，经过长期的努力， 他终于取得了成功，发表了许多著名的演讲。
§4、阐明我们没有退路，但只要努力，我们就有胜利的希望。
§5、表达“不自由，毋宁死”的主张。
江苏教育出版社 | 必修四
文本分析
这次演讲的场合是弗吉尼亚州议会，演讲的对象是州议员，
演讲的目的是让人们丢掉幻想，准备战斗。为了使议员们接受自
己的主张，争取到各方面的理解和支持，亨利在演讲时采取了什
么策略 ?
路只有诉诸武力，求助于战争之神！”通过这些修辞手法的适当运用，作者
“诉诸武力”的思想和理由表达得异常鲜明，异常坚定，异常有力。
江苏教育出版社 | 必修四
语言特色
最后，文章又来一连串的责问和反问：“实际上，战争已经开始， 从北方刮来的大风都会将武器的铿锵回响送到我们的耳鼓。我们的同胞 已身在疆场！我们为什么还要站在这里袖手旁观呢？先生们希望的是什
江苏教育出版社 | 必修四
导入新课 可见，说话、演讲是我们通向成功的天才之路。演讲是人类交流思想、
阐述观点、传播信息以及宣传的重要手段，也是演讲者展示自我、推销自我
的一种很好的方式。今天这节课我们就要来学演讲、试演讲。
江苏教育出版社 | 必修四
导新课
走进语言现场·在演讲厅
不自由，毋宁死
江苏教育出版社 | 必修四
导入新课 日本前首相田中角荣，小时侯患有严重的口吃，常被同学捉弄。后来， 他发奋学习说话，而且经常到深山里练习大声说话，放声歌唱、朗诵，终
于克服了口吃，并练出了一副好口才。美国第16届总统林肯为了学习演讲，
除了认真读书，开拓自己的知识领域外，还经常步行30英里，到一个法院 听律师们的辩护词，之后又反复地进行模仿，仔细琢磨，经过长期的努力， 他终于取得了成功，发表了许多著名的演讲。
§4、阐明我们没有退路，但只要努力，我们就有胜利的希望。
§5、表达“不自由，毋宁死”的主张。
江苏教育出版社 | 必修四
文本分析
这次演讲的场合是弗吉尼亚州议会，演讲的对象是州议员，
演讲的目的是让人们丢掉幻想，准备战斗。为了使议员们接受自
己的主张，争取到各方面的理解和支持，亨利在演讲时采取了什
么策略 ?
路只有诉诸武力，求助于战争之神！”通过这些修辞手法的适当运用，作者
“诉诸武力”的思想和理由表达得异常鲜明，异常坚定，异常有力。
江苏教育出版社 | 必修四
语言特色
最后，文章又来一连串的责问和反问：“实际上，战争已经开始， 从北方刮来的大风都会将武器的铿锵回响送到我们的耳鼓。我们的同胞 已身在疆场！我们为什么还要站在这里袖手旁观呢？先生们希望的是什
江苏教育出版社 | 必修四
导入新课 可见，说话、演讲是我们通向成功的天才之路。演讲是人类交流思想、
阐述观点、传播信息以及宣传的重要手段，也是演讲者展示自我、推销自我
的一种很好的方式。今天这节课我们就要来学演讲、试演讲。
江苏教育出版社 | 必修四
导新课
不自由毋宁死PPT精选文档18页PPT
不自由毋宁死PPT精选文档
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
45、自己的饭量自己知道。——苏联
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
45、自己的饭量自己知道。——苏联
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
《不自由,毋宁死》ppt课件1
讨论题目：
1、这次演讲的主要内容是什么？ 2、针对“我们力量太单薄”的错误观 点， 作者是分几层展开说理的？ 3、为了强化演讲效果，作者用了哪些 修辞手法？
不自由，毋宁死
帕特里克·亨利（美）
他， 还要适合当时的场合以及规定的时间。
其次
演讲稿一定要有明确的观点，充沛 的感情，有较强的说服力。
最后
演说词的写作还要注意文学性、技 巧性。为了使演说词写得生动、形象， 人们常常采用比喻的手法，甚至有时采 用通篇用比的手法。为了加强演说词的 感人效果和说服力量，还可以在文中适 当地采用排比、反问和反复等修辞手法。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
模拟演讲
• 摹拟演讲（4、5段）
读准字词
钦佩 qīn 缄口 jian 沉湎 mian 桎梏 zhi gu 镣铐 liaokao 铿锵 keng qiang 毋宁死 wu 砥砺dili 卓越zhuoyue 顾忌ji 鲁莽mang 鉴于 jianyu
缄口不语( ) 桎梏( ) 缴械 ( ) 镣铐( ) 迄今( ) 轻 侮( ) 毋宁( ) 拙劣( ) 褐色 ( ) 铸就( ) 祈求 ( ) 赋予( ) 缄口( ) 拯救 ( ) 轻蔑( ) • 铿锵( ) 缥缈( ) 沉湎( ) 束 缚( ) • 答案：jiān zhìgù jiǎo liào kào qì wǔ wú zhuō hè zhù qí yǔ • jiān zhěng miè kēng qiāng piāo miǎo miǎn shù fù
这次演讲的场合是弗吉尼亚州议 会，演讲的对象是州议员，演讲的目 的是什么？ 明确： 让人们丢掉幻想，准备战斗。为了使 议员们接受自己的主张，争取到各方 面的理解和支持。
亨利在演讲时采取了什么策略？
依据上面的段意分析，亨利采用了后发制人、 逐层推进的方法。 钦敬——不能沉湎于幻觉——正视历史与 现实——战争不可避免，应战才有希望—— 不自由，毋宁死
这篇演讲稿语言上有什么特色？ 亨利的演讲表现了高超、机敏的技巧。他 谙熟口语表达的特点，使用大量的表现手法， 强化了听觉效果。
浏览课文，归纳大意
1、 发表演讲的原因 事关国家存亡，不能缄口不语。 2、我们应有的态度 正视痛苦现实 。 3、我们的唯一出路 只有诉诸武力。 4、我们没有退路 只有战争才有希望。 5、我的主张
18世纪中叶，北美殖民地人民面临着历史性 的抉择——拿起武器，争取独立；或是妥协让步， 甘受奴役。 我们知道，从1607到1733年，英国在北美洲 大西洋沿岸陆续建立了13个殖民地，采取剥削、 压制的政策。北美殖民地人民同英帝国主义之间 的矛盾日益加深，人民要求独立的呼声越来越高。 为巩固其地位，1774年，英国颁布了诸如关闭波 士顿港、增派英国驻军、取消马萨诸塞的自治权、 确立英国对殖民地的司法权等法令，从政治上、 军事上加紧对殖民地的控制与镇压。
•
俄罗斯有一句谚语： “语言不是蜜，却可以粘住一切的东西。”
请大家说说语言的作用
请大家说说我国古代利用语言退敌的故事
烛之武智退秦师 触龙游说赵太后 邹忌讽齐王纳谏 诸葛亮舌战群儒 我们不得不敬佩他们的智慧与口才 一言之辩重于九鼎之宝 三寸之舌强于百万之师 ------刘勰《文心雕龙》
背 景介绍
排比
反复
假如我们想得到自由……假如我们……那么我们 必须战斗！我再重复一遍，必须战斗！我们的唯 一出路只有诉诸武力，求助于战争之神！ 假设复句和反复的修辞手法，把作者“诉诸武 力”的思想和理由表达得异常鲜明，异常坚定， 异常有力。
1.排比： 可我们的请愿受到轻侮；我们的抗议招来 了新的暴力；我们的哀求被人家置之不理；我 们被人家轻蔑地一脚从御座前踢开。——强 调形势的紧迫。 假如我们想得到自由……假如我们……假如 我们……那么我们必须战斗！我再重复一遍， 必须战斗！我们的唯一出路只有诉诸武力，求 助于战争之神！——一系列的排比句和重复 句，作者“诉诸武力”的思想和理由表达得异 常鲜明，异常坚定，异常有力。
不自由，毋宁死
帕特里克·亨利（美）
端午节说屈原，一分钟演讲
屈原
泱泱诗海平平仄仄的源头是离骚/他的每一首诗都 是一粒饱满的种子/播进土壤就会长出一棵橘树/ 一茎绿荷一兜灵芝一朵兰花/带着他襟袖间两千 年前遥远的芬芳 • 他的诗是淋漓的血液 /和着泪水的苦涩/一滴沾唇 便让人永远保持清醒/而不是美酒/让浊世在惨笑 中/醉倒 • 他的诗是烈火/却烧不透黎明前的夜/是荆棘林里 一行漫长的跋涉/弯弯曲曲寻找一个光明的出口/ 他将自己的肝胆燃成灯油/又磨成墨汁/写下旧时 代浓黑的咒语 • 他的诗歌在那个时代遭到嘲笑/甚至围攻 而今 却成了一面旗帜/在人类精神的上空飞扬、生动/ 龙的传人说：蓝墨水的上游是汨罗江
问 题 探 讨 据史料记载，亨利的演讲结束后，会场群情激愤，
“拿起武器!拿起武器!”的呼喊声响彻议会大厅。 亨利的演讲为何如此轰动？
针对性：对象明确 逻辑性：逐层推进
有的放矢 后发制人
鼓动性：感情强烈 技巧高超
语言赏析
• 可我们的请愿受到轻侮；我们的抗议招来了新的 暴力；我们的哀求被人家置之不理；我们被人家 轻蔑地一源自从御座前踢开。 （强调形势的紧迫。）
呼告
全能的上帝啊，阻止这一切吧！在这场斗争中，我 不知道别人会如何行事，至于我，不自由，毋宁死！
满怀激情的呼告，增强了演讲的鼓动性和感染力。
2.设问和反问： 实际上，战争已经开始，从北方刮来的大 风都会将武器的铿锵回响送到我们的耳鼓。我 们的同胞已身在疆场！我们为什么还要站在这 里袖手旁观呢？先生们希望的是什么？想要达 到什么目的？生命就那么可贵？和平就那么甜 美？甚至不惜以以戴锁链、受奴役的代价来换 取吗？……不自由，毋宁死！ ——连用了六个反问句和设问句，层层推进， 气势磅礴，大大增强了演讲的鼓动性和说服 力。
语言赏析
设问和反问
• 实际上，战争已经开始，从北方刮来的大风都会将武 器的铿锵回响送到我们的耳鼓。我们的同胞已身在疆场 了，我们为什么还要站在这里袖手旁观呢？先生们希望 的是什么？想要达到什么目的？生命就那么可贵？和平 就那么甜美？甚至不惜以戴锁链、受奴役的代价来换取 吗？ 连用了三个设问句和三个反问句，层层推进， 气势磅礴，大大增强了演讲的鼓动性和说服力。
家国存亡，何去何从？
• 殖民地中的一些温和派和保守分子屈服于英国政 府的压力，极力主张妥协和解。
（二）简要归纳每一小节大意。
1、在论及事关国家存亡的重大问题时，不 能缄口沉默。 2、论述沉湎于幻想，不愿正视痛苦现实， 不是我们应持的态度。 3、我们不能沉迷于虚无缥缈的和平的希望， 我们的唯一出路只有诉诸武力。 4、阐明我们没有退路，但只要努力，我们 就有胜利的希望。 5、表达“不自由，毋宁死”的主张。