[精品K12]pep五年级下册第一单元集体备课上课学习上课学习教案
pep五年级下册第一单元集体备课教案-1
pep五年级下册第一单元集体备课教案三、in---reading1、师生看教材中该部分挂图，让学生先看四张小图，分别说出它们所表示的动词短语：go to work; eat dinner；go to bed ;play sports. now let'sread the dialogue quickly and circle. 生快速读短文，圈画出不理解的地方。
说出不理解的地方，生生互助，教师强调对话中的词汇和语言，如policeman, can i ask you some questions? thank you for telling me about your day.2、师给学生适当评价，然后说：when does the policeman go to work / eat dinner / go to bed / play sports? now let's read the dialogue carefully and answer the questions 学生自己阅读对话。
然后教师根据学生的理解程度，(1) what does he do ？(2) when does he go to work ？(3) when does he get up/eat dinner/eat breakfast ？(4) when does he go home ？指生回答，随着学生的回答教师板书i eat dinner at 7:00 in the evening.i usually get up at 12:00 noon .3、read and write 完成finish his timetable.先让学生自己独立完成，然后在小组内检查。
4、教师播放read and write部分的录音，学生跟读，培养学生真确的语感。
5、read aloud . 大声阅读短文。
四、post---reading1、group work小组内分角色朗读并指生表演。
PEP小学英语五年级下册Unit1 PartA Let's learn 教学设计
PEP小学英语五年级下册Unit1 PartA Let's learn 教学设计教学设计目标：1. 学生能掌握四个颜色词汇：red, yellow, green, blue。
2. 学生能够根据不同的颜色正确地相互交流。
3. 学生能够明白和使用某些简单的英文命令。
4. 学生能够正确地读单词和简单的短语。
教学设计流程：第一步：导入新词汇老师在字母表上展示新词汇。
老师一边翻译一边指出单词的正确发音。
学生跟读。
老师反复重复并鼓励学生大声跟读。
第二步：认识新词汇老师使用图片介绍新词汇，比如说用一个大红色桃子来介绍“red”。
老师涉及词汇、发音和意义，并进行复述。
第三步：认识简单英语命令老师用一些指令和动作来鼓励学生模仿。
比如说，老师会用“Stand up”这样的命令让学生站起来，练习起立和坐下。
第四步：学习交际用语老师通过对简单英语交互用语和指令的讲解和复述，引导学生进行对话。
老师与学生进行对话练习，比如说：T：“What color is this?”S：“It’s yellow.”老师鼓励整个班级的学生跟着智能化播放的磁带大声朗读这些简单的交际短语。
第五步：讲解学习内容主线- 介绍首字母或模式，例如，写在黑板上或上墙饰板板条上。
- 引入第一个问题：例如，“What color is this book?”- 鼓励学生相互交流，使用新词汇，例如，“This book is red.”- 提问下一个简单问题，并鼓励更多的交流，例如，“What color is this pencil?”第六步：活动1找相似。
列出5个颜色词汇：red, yellow, green, blue，和一些相似的单词。
然后，让学生找出其中的相似之处。
例：redbedfedheadted第七步：活动2模仿颜色。
在班级内门口贴一些大纸片（红、黄、绿、蓝），让学生分组参与。
这个游戏需要在两个小组之间进行。
第一组领悟并制词，使用新的颜色词汇，例如，“I like green，too!”。
PEP小学英语五年级下册第一单元教案
Unit 1 My Day第一课时备课人：备课时间：授课时间：一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have ... class , play sports , eat dinner .2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I often …at…”中的关键词回答问句。
3、能够理解并听说Let’s talk/Let’s learn部分的内容。
二、教学重点、难点1、重点是掌握eat breakfast , do morning exercises , have ... class , play sports , eat dinner五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。
2、难点是exercises , ususlly 的发音。
三、课前准备1、录音机和相关的录音带2、五个动词短语的教学卡片四、教学步骤1、热身（1）对话练习：询问时间What time is it now ? It’s ……（2）复习五年级第一学期所学的一些动词2、新课呈现（1）游戏：Guess! What am I doing ?引出新动词词组：do morning exercise , have ... class , eat breakfast , eat dinner , play sports.(2)利用chant 对学生进行巩固练习What can you do ? I can do morning exercises .What can you do ? I can ……（3）在黑板上画一口钟，标出时间。
教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。
小学英语：pep五年级下册第一单元集体备课教案
新修订小学阶段原创精品配套教材pep五年级下册第一单元集体备课教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Pep fifth grade volume first unit collective lesson plan教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育pep五年级下册第一单元集体备课教案费县小学英语集体备课教案XX-2五年级下册第一单元课题unit1 this is my day第一课时教学目标1.能够听说读写let’s learn中的四会动词短语。
2.能够听懂问句when do you do morning exercises\....?并能用所学动词短语替换句型i usually...at ...中的关键词回答问并能在实际情境中运用.教学重难点1.四会单词的正确发音与书写。
2.熟练使用句型：“when do you get up \eat dinner ?i usually ...at...”回答作息时间教具准备1.师生准备课程表、钟表模型。
2.录音机、磁带。
对本主备稿的评价教学过程二次备课一.preparation1.教师播放let’s chant 让学生跟唱.2.free talkt:what do you do on the weekend?s:i usually ...二.presentation1.学习do morning exercises教师请“今日之星”给大家表演一节广播体操。
师出示单词do morning exercises教师领读，学生跟读，师问can you do morning exercises ?学生回答，yes ,i can。
when do you do morning exercises?教师出示钟表模型，让学生根据实际情况来回答。
然后，教师板书主句型，when do you do morning exercises?接着说，i usually do morning exercises at 7:30,and you?教师引导并解释usually和at。
新版PEP小学五年级英语下册第一单元教案
新版PEP小学五年级英语下册第一单元教案One My day 内容：My day课型：新授授课人：段雪梅教法：情境教学法、引导法、实践法、练习法单元教材分析本单元重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。
表示时间段的单词在学习问候语Good morning/evening/afternoon/night等时学生已经比较熟悉，本单元新增添了介词in和at。
问答时间的句型What time is it? It’s…也已经学过，可在本单元进行进一步巩固。
本单元实际上是五年级上册第二单元课程安排与周末活动的延续，weekend的概念在五年级上册第二单元中已经出现；动作短语学习过play ping-pong/football, paint, watch TV, read books, play computer games, do homework/housework等，频度副词often也已经学习过。
教师在设计活动前要充分了解学生已有的语言水平，如：先引导学生复习时间与星期的英语表达，再复习学习过的动作短语，激活学生的词汇库；设计活动时要有铺垫，层层递进。
单元教学目标知识与技能1、能够使用频度副词问答作息时间，如：When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at8:30、2、能够使用频度副词问答周末活动，如：What do you do on the weekend? I often go shopping、3、如：eatbreakfast, do morning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, at noon、等。
4、能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动。
过程与方法1、能够掌握A、B两部分Let’s learn和Read and write中的四会单词。
新版PEP小学五年级英语下册第一单元教案
新版PEP小学五年级英语下册第一单元教案一、教学目标1.能够掌握以下单词：bread, cheese, orange, juice, milk, water。
2.能够运用以上单词进行简单的购物对话。
3.能够运用英语表述自己和别人的口渴和饥饿。
二、教学重点1.单词的记忆和运用。
2.进行简单的购物对话。
三、教学难点1.能够灵活运用所学的单词进行问答和购物对话。
2.能够适应英语的语音语调。
四、教学准备1.PPT：包含单词卡片和图片。
2.课件：包含录音和视频。
3.教材：PEP小学五年级英语下册第一单元。
五、教学步骤1. Warming up首先对同学进行问候和介绍，顺便提一下今天要学什么。
然后进行跟读练习，让同学熟悉今天要学的单词。
可以在PPT上展示单词卡片和图片，开展词汇游戏。
2. Presentation在PPT上演示购物对话，让同学猜测老师或其他同学口渴或饥饿，需要买些什么东西。
然后再模拟一次购物对话，让学生听懂口渴或饥饿要怎么表达，要如何购买所需物品。
3. Practice同学们分为小组，进行购物对话训练。
每个小组分为店主和顾客，店主出示商品，顾客根据自己的口渴或饥饿选择物品并购买。
然后角色转换，让每个学生都有机会扮演店主和顾客。
老师可以通过现场点评和提问来帮助同学们进行反复练习。
4. Production在课堂结束之前，让同学表演一段购物对话，让其他同学和老师评价。
通过表演，让同学们进一步熟悉所学单词和购物对话，并锻炼口语表达能力。
六、教学反思在教学中，通过PPT展示单词卡片和图片，让学生更加深入地理解所学单词的意思。
同时，通过购物对话的模拟和练习，让学生在实践中熟悉和掌握口语表达技巧。
在练习和表演过程中，老师及时点评和提问，让每个学生都有机会进行反思和改进，并更好地理解掌握所学知识。
【知识学习】pep五年级下册第一单元集体备课教案
pep五年级下册第一单元集体备课教案费县小学英语集体备课教案XX-2五年级下册第一单元课题Unit1ThisIsmyDay第一课时教学目标.能够听说读写Let’slearn中的四会动词短语。
2.能够听懂问句whendoyoudomorningexercises\....?并能用所学动词短语替换句型Iusually...at...中的关键词回答问并能在实际情境中运用.教学重难点.四会单词的正确发音与书写。
2.熟练使用句型：“whendoyougetup\eatdinner?Iusually...at...”回答作息时间教具准备.师生准备课程表、钟表模型。
2.录音机、磁带。
对本主备稿的评价教学过程二次备课一.Preparation.教师播放Let’schant让学生跟唱.2.FreetalkT:whatdoyoudoontheweekend?S:Iusually...二.Presentation.学习domorningexercises教师请“今日之星”给大家表演一节广播体操。
师出示单词domorningexercises教师领读，学生跟读，师问canyoudomorningexercises?学生回答，yes,Ican。
whendoyoudomorningexercises?教师出示钟表模型，让学生根据实际情况来回答。
然后，教师板书主句型，whendoyoudomorningexercises?接着说，Iusuallydomorningexercisesat7:30,andyou?教师引导并解释usually和at。
2.学习playsports教师做动作，让学生猜一猜是干什么的。
然后说，yes,Iplaysportseverydayyouplaysportseveryday,too.教师领读，学生跟读playsports，并让学生拼读单词。
再问，whendoyouplaysports?Iusually...3.学习eatbreakfast和eatdinner教师出示钟表模型说，whendoyoueatbreakfast？生回答，?Iusually...然后，同桌互相拼读单词并书空。
pep五年级下单元备课第一单元
4．能够掌握A、B部分Let’s learn和Read and write中的四会单词和句型，并能灵活运用。
单元知识树
单元备课过程简录
主备人
Hale Waihona Puke 孙洁琼参加人马金艳
安立杰
地点
五年级组
1．重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。
2．准确使用频度副词usually, sometimes.
3．掌握询问他人作息时间的句型和询问他人周末活动安排的句型：When do you get up/…?What do you do on the weekend?
（第一单元）单元备课
单元
Unit 1This is my day
单元目标
1．能够使用频度副词问答作息时间，如：When do you do morning exercises?Iusually do morning exercises at 8:30.
2．能够使用频度副词问答周末活动，如：What do you do on the weekend?Ioften go shopping.
4．教师在设计活动前要先引导学生复习时间与星期的英语表达，再复习学习过的动作短语，激活学生的词汇库。
5．对频度副词的教学应让学生从说唱歌谣开始感知，然后明确词义，再到准确使用，教师应注意难度的渐次提升。
部编版五年级语文下册第一单元《《语文园地一》教案(集体备课)
部编版五年级语文下册第一单元《《语文园地一》教案（集体备课）一、教学目标1.理解文章中的寓意和情感，培养学生的阅读理解能力。
2.通过本课的学习，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
3.培养学生良好的合作意识和团队合作能力。
二、教学重难点1.理解文章的整体内容和意义。
2.掌握文章中的重点词汇和句子。
3.能够进行分组讨论，合作完成相关任务。
三、教学准备1.教师准备：课堂教学设计、学生学习资料。
2.学生准备：学生课本、笔记本。
四、教学流程第一步：导入（5分钟）教师通过谈论故事背景引入课文内容，激发学生的兴趣，导入本课的话题。
第二步：整体阅读（15分钟）教师提供课文阅读时间，学生自主阅读课文，理解文章的内容和意义，明确故事情节。
第三步：词汇梳理（10分钟）教师引导学生一起梳理课文中的重点词汇，讲解生词的意思和用法，帮助学生加深记忆。
第四步：段落理解（15分钟）学生分组讨论课文中的各个段落，梳理每个段落的主题和要点，并展示给全班。
第五步：情感抒发（10分钟）学生表达自己对课文内容的理解和感受，可以通过小组讨论或个人陈述的方式展示。
第六步：共同探讨（10分钟）全班共同讨论课文中可能存在的疑惑和难点，进行解答和讨论，帮助学生更好地理解和消化所学知识。
第七步：课堂练习（10分钟）教师提供相关练习题目，学生进行练习，检验所学知识点的掌握情况。
第八步：课堂小结（5分钟）教师对本节课的重点内容进行总结，强化学生对本课知识的记念和理解。
五、课后作业1.阅读课文，并按要求完成相关习题。
2.总结课文中的重点内容和感悟，写下个人心得。
六、教学反思本节课内容设计合理，活动组织丰富多样，能够激发学生的学习兴趣和参与度。
但在分组讨论环节，需要注意每组学生的发言机会均衡，确保每位学生都能够活跃参与讨论，提高课堂学习效果。
以上是部编版五年级语文下册第一单元《《语文园地一》教案（集体备课）的教学设计，希望能够帮助教师进行教学准备和课堂实施。
人教PEP英语五年级下册Unit 1上课教案(教学设计)
Unit 1 My day一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第一单元。
主要围绕话题My day引出A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
本单元是五年级英语上册第二单元“my week”知识的延续。
A部分包括情景对话与重点短语两个内容，分两个课时学习，重点掌握“When do you do morning exercises? At 7 o’clock.”的问答句型。
B部分包括情景对话、重点短语以及阅读短文等三个内容，分三课时学习，重点掌握What do you do on the weekend? I often clean my room on Saturdays.等句型。
最后把A部分的拼读规则、B部分的动词短语分类打包以及C部分的讲故事组成一课时展开学与练活动。
A和B部分均是先呈现重点句型的语言环境，培养学生熟悉真实语言环境的应对能力，紧接着第二课时则呈现更多的动词短语，丰富学生们的词汇量，拓展了重点句型的应用范围。
本单元借助网络资源、自制PPT课件、录音机、录音磁带、图卡、词卡、学生自制头饰等多种呈现方式，引导学生运用小组活动、做游戏、猜谜语、角色表演等多种学习方法进行练习与巩固，激发学生学习英语的浓厚兴趣，鼓励学生灵活运用所学语言知识，正确描述一天中的生活起居以及周末活动，培养学生的语言交际能力，形成良好的运用英语交流的好习惯。
二、单元教学目标1.知识目标(1) 能够听、说、读、写五个有关日常作息活动的词组：do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner；以及四个日常活动的词组：clean my room, go for a work, go shopping, take a dancing class。
部编版语文五年级下册第一单元集体备课教学计划
部编版语文五年级下册第一单元集体备课教学计划一、教学目标1.能够理解并朗读课文《维克多和依恩的故事》。
2.能够运用所学诗句表演歌剧《公主的新衣》。
3.能够正确使用课文中的成语，并能够在语境中运用。
4.能够讨论课文中的人物形象及主题，并感悟文化内涵。
二、教学内容1.课文《维克多和依恩的故事》阅读与理解。
2.课文《公主的新衣》表演歌剧。
3.课文中的成语学习与运用。
三、教学重点与难点重点：1. 课文《维克多和依恩的故事》的理解及朗读。
2. 歌剧《公主的新衣》的表演。
3. 成语的学习及运用。
难点： 1. 正确理解课文中的人物形象及主题。
2. 正确运用所学成语。
四、教学过程第一课时 1. 课前准备：准备好课文《维克多和依恩的故事》，分发给学生阅读。
2. 导入：通过简单的问题引出课文主题，激发学生的学习兴趣。
3. 学习活动：让学生自主阅读课文，并进行交流讨论，理解课文内容。
4. 拓展：带领学生一起朗读课文，注意语音语调及情感表达。
第二课时 1. 课前准备：准备好歌剧《公主的新衣》相关音频或视频资源。
2.导入：播放歌剧片段，让学生熟悉歌曲旋律与剧情。
3. 学习活动：分组让学生练习表演歌剧片段，注重情感表达。
4. 总结：引导学生分享表演经历，讨论歌剧故事背后的含义。
第三课时1. 课前准备：准备好成语卡片，每组分发一定数量的成语。
2. 导入：通过成语接龙活动引入成语学习。
3. 学习活动：让学生研究成语的词性、词义及用法，并结合例句进行运用。
4. 拓展：鼓励学生在写作或口语表达中积极运用所学成语。
五、教学评价方法1.学生能否准确理解课文内容，包括主题及人物形象。
2.学生在歌剧表演中是否能够准确传达情感。
3.学生能否正确运用所学成语进行表达。
六、教学反思与调整1.对于学生理解困难的部分，可以增加课外阅读材料进行拓展。
2.针对歌剧表演的难点，可以安排更多的练习时间并进行个别辅导。
3.在成语学习中，加强对于成语来源及用法的讲解，帮助学生理解更深刻。
PEP五年级下册第一单元教案设计(已审核)
x x x 小学（2019-2020学年第二学期）教学设计年级：五年级学科：英语教师姓名：PEP五年级英语下册教学计划一、学情分析通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。
有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
总的来说，优秀生上课爱表现，差生课上在优秀生的“咄咄逼人”下变得越来越沉默，课堂有时候沦为优秀学生的秀场。
总之，两个班级的学生特点比较明显，教学上还得因材施教。
二、教材分析五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。
这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。
与五年级上册相同，本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。
用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find out等启发学生主动思考的活动。
五年级下册学生用书的Let’s start也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。
同上一册不同的是，本册的Let’s start部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。
另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。
Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。
为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。
Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
Pronunciation部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了21个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
人教版(PEP)小学英语五年级下册第一单元的教案
人教版（ PEP ）小学英语五年级下册第一单元的授课设计第一课时一．授课内容本课时授课内容是PEP小学英语五年级下册Unit经过对教材的从头整合，我所设计的授课内容为教材chant 部分； P4 Let ’s learn , Let’s play部分1 This is my day 第一课时，P2 Let ’s start,Let ’s P12:Good to know 部分二、授课目标1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2．能够听懂问句： When do you do morning exercises /? 并能用所学动词短语代替句型“ I usually at”中的重点词回答问句。
3．能理解并说唱 Let ’s chant部分的歌谣。
4．能够认识 Good to know部分的内容。
5．能够利用网络找寻查找所需图片并制作发送卡片三、授课重、难点1．本课时的授课重点是掌握 A 部分 Let ’s learn 中的五个动词短语，并能用这五个短语回答咨询作息时间的问题。
2．本课时的授课难点是掌握五个四会短语和单词 exercise, usually 的正确发音。
四、教具准备1．教师准备 Let ’s start部分和主情况图的授课挂图。
2．教师准备录音机和录音带。
3．教师准备五年级上册第二单元的动词卡片和本单元 A Let ’s learn 部分的动词卡片。
4．教师课前在黑板上画一个大钟，并注明时间刻度。
五、授课过程Step I Warm- up( 热身 )1.师生同颂教材 P2 中 Let ’s chant 部分歌谣。
What do you do on the weekend?I usually go swimming.Sometimes I climb mountains.Sometimes I go shopping.What do you do on the weekend?I usually play the piano.Sometimes I visit grandparents,Sometimes I watch videos.（设计妄图：经过琅琅上口的儿歌，帮助学生回想所学平时生活的短语和副词Sometimes， usually 的用法，为本课新授做好铺垫。
[精品K12]PEP五年级下册英语第一单元上课教学方案设计
![[精品K12]PEP五年级下册英语第一单元上课教学方案设计](https://img.taocdn.com/s3/m/fee97d529b6648d7c1c7466a.png)
PEP五年级下册英语第一单元教学设计本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址盐池县第五小学教师教学设计基本信息课题PEP小学英语五年级下册Unit1Thisismyday第一课时教师姓名学科英语年级六年级教材分析本课题是PEP小学英语五年级下册第一单元。
本单元是五年级上册第二单元关于“课程安排与周末活动”的延续。
本单元重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况以及周末活动安排的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。
本单元新增加了介词“in”和“at”的用法。
该课时为本单元的第一课时，教学内容为Let’schant；Let’slearn,Let’splay，GoodtoknowandLet’ssing.学情分析五年级学生的英语口语能力和语言组织能力比较强，已经有了一定的英语思维能力。
他们的兴趣广泛，对日常的学习和娱乐生活安排有自己的理解和喜恶，因此谈论起日常生活时，他们都有亲身经历和体验，有话可说，有感而发。
学生在学本节课内容之前，已掌握了一些常用的反映日常生活和学习情况的单词或词组。
本节课的主要任务是让学生如何运用已知的语言知识和已具备的技能，在真实或接近真实的语言环境中运用英语。
教学目标．能够听、说、读、写以下动词短语：eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,pl aysports,eatdinner.2．能够听懂问句：whendoyoudomorningexercises/…?并能用所学动词短语替换句型“Iusually…at…”中的关键词回答问句。
3．能理解并说唱Let’schantandLet’ssing部分的歌谣。
4．能够了解Goodtoknow部分的内容。
教学重点和难点教学重点：掌握A部分Let’slearn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
教学难点：domorningexercises及单词usually的发音;haveEnglishclass,domorningexercises,playsports,e atbreakfast和eatdinner的书写；根据实际情况运用句型：whendoyou…?Iusually…at…教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图Step1:warmingupStep3:Presentation.Let’ssing“weekend”,播放多媒体，师生同唱。
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pep五年级下册第一单元集体备课教案费县小学英语集体备课教案XX-2五年级下册第一单元课题Unit1ThisIsmyDay第一课时教学目标.能够听说读写Let’slearn中的四会动词短语。
2.能够听懂问句whendoyoudomorningexercises\....?并能用所学动词短语替换句型Iusually...at...中的关键词回答问并能在实际情境中运用.教学重难点.四会单词的正确发音与书写。
2.熟练使用句型：“whendoyougetup\eatdinner?Iusually...at...”回答作息时间教具准备.师生准备课程表、钟表模型。
2.录音机、磁带。
对本主备稿的评价教学过程二次备课一.Preparation.教师播放Let’schant让学生跟唱.2.FreetalkT:whatdoyoudoontheweekend?S:Iusually...二.Presentation.学习domorningexercises教师请“今日之星”给大家表演一节广播体操。
师出示单词domorningexercises教师领读，学生跟读，师问canyoudomorningexercises?学生回答，yes,Ican。
whendoyoudomorningexercises?教师出示钟表模型，让学生根据实际情况来回答。
然后，教师板书主句型，whendoyoudomorningexercises?接着说，Iusuallydomorningexercisesat7:30,andyou?教师引导并解释usually和at。
2.学习playsports教师做动作，让学生猜一猜是干什么的。
然后说，yes,Iplaysportseverydayyouplaysportseveryday,too.教师领读，学生跟读playsports，并让学生拼读单词。
再问，whendoyouplaysports?Iusually...3.学习eatbreakfast和eatdinner教师出示钟表模型说，whendoyoueatbreakfast？生回答，?Iusually...然后，同桌互相拼读单词并书空。
同样的方法学习eatdinner.4.学习haveEnglishclass教师出示课程表，说whatdoyouhaveonmondays?oh,yes,haveEnglishclass.教师出示单词卡haveEnglishclass学生跟读并书空。
whendoyouhaveEnglishclass？让学生根据课程表来回答。
三Practice.听音，正音。
2.同桌之间用所学的动词短语进行操练。
whendoyou...？Iusually...3.让我们来轻松一下吧！4.让学生齐读单词5.Let,splay师生或小组内利用所学的动词短语和主句型进行简单对话。
四.Production.听Let,stalk录音，回答问题：whendoesAmygetup?whendoesAmygotoschool?也可让学生自己提问。
2.学生自读课文。
3.表演对话。
4.Askandanswer.根据实际情况来回答。
五.Progress.Let’stry.让学生听录音回答问题2.看板书回顾本节课所学知识。
3.homeworke4.Askandfindoutyourpartner’stimetable自己制作表格。
5.书写四会单词。
板书设计：Unit1ThisIsmyDayLet’slearnandLet’stalk whendoyoudomorningexercises? HaveEnglishclassdomorningexercisesIusuallyplaysportsat...eatbreakfasteatdinner费县小学英语集体备课教案XX年2月五年级下册第一单元课题ThisIsmyDayAReadandwrite教学目标、能够听、说、读、写句型：whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.whe ndoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.2、能总结字母组合ai,ay,gr,gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。
教学重难点重点与难点是掌握四会句子：whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.whe ndoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.教具准备录音机和录音带单词卡片对本主备稿的评价教学过程二次备课一、preparation、教师播放A部分Let'stalk的录音，生听后，指生上台表演对话。
（可适当设计操练方法，如师生之间，生生之间，男女之间。
）2、Doandsay.学生两人一组表演双簧，一人做动作，另一人躲在背后说句子，如：“Igetupat6:00”等，可以评选最佳组合。
二、Pre—reading、Lookandwrite教师出示A部分Let’slearn部分单词卡片，学生看图边说I......at.....并书写该词汇。
写完后同桌交换相互检查。
2、Freetalk根据实际情况回答。
师走到一生面前问：whendoyougotoschool?生做出回答，然后教师再走到另一生面前，“canIaskyousomequestion?”,训练whendoyou.....?引出句子“Thankyoufortellingme."帮助学生j理解，并能做出回答：”you'rewelcome"将句子适当加以训练。
3、游戏：what'sthetruth?教师出示句子：Igetupat6:00inthemorning.Igotoworkat7:30...Igotobed at7:00inthemorning三个句子，其中有两句符合真实情况，有一句不符合，让学生做出判断。
教师也可让学生解释判断的依据。
教师说：you'reright.Idon'tgotobedsolate.Igotobedbefore10:00 .Butsomepeoplereallygotobedat7:00inthemorning.Doyou knowwhy?whoarethey?Let'sgoandsee.（给予必要的素质教育，养成早睡早起的好习惯不但利于学习，更利于身体健康。
一定要合理的安排自己的作息时间。
）三、In---reading1、师生看教材中该部分挂图，让学生先看四张小图，分别说出它们所表示的动词短语：gotowork;eatdinner；gotobed;playsports.Nowlet'sreadthedialoguequicklyandcircle.生快速读短文，圈画出不理解的地方。
说出不理解的地方，生生互助，教师强调对话中的词汇和语言，如Policeman,canIaskyousomequestions?Thankyoufortellin gmeaboutyourday.2、师给学生适当评价，然后说：whendoesthepolicemangotowork/eatdinner/gotobed/play sports?Nowlet'sreadthedialoguecarefullyandanswerthequestions学生自己阅读对话。
然后教师根据学生的理解程度，whatdoeshedo？whendoeshegotowork？whendoeshegetup/eatdinner/eatbreakfast？whendoeshegohome？指生回答，随着学生的回答教师板书Ieatdinnerat7:00intheevening.Iusuallygetupat12:00noon.3、Readandwrite完成Finishhistimetable.先让学生自己独立完成，然后在小组内检查。
4、教师播放Readandwrite部分的录音，学生跟读，培养学生真确的语感。
5、Readaloud.大声阅读短文。
四、Post---reading、groupwork小组内分角色朗读并指生表演。
小组内练习时，要冲分发挥小组长的作用，对新内容掌握不好的要重点帮助。
共同提高。
2、makeasurvey3、Pronunciation师生看教材中该部分的挂图，带领学生读四个母组合下面的例词。
读的时候有意强调几个字母组合的读音，引导学生总结其发音规则。
然后教师放该部分的录音，让学生跟读例词。
再放三句绕口令的录音，学生认真听，不跟读。
教师结合配图简要讲解三句绕口令，然后学生试着跟录音学说绕口令。
附含有本课字母组合的常见单词：新课标第一网ai:mailsailtailwailagainay:dayawayalwaysstaypaygr:grandma greygreetgroundgroupgl:glowgloomglobegloss4、writeaboutyourday.Iam.Iusuallyat.Ieatbreakfastt.Iat.Iplaysportsat.AtIhaveEnglishclass.Afterschool,IatIeatdinnerat.ThenIgotobedat9:30.Thisismyday.学生独立完成后，指生介绍（在时间允许的情况下）五、production1、完成writeaboutyourdayoryourfamily{ctasktime}.2、学生调查某位任课教师、亲戚或邻居的作息时间，做一份特别报道：...'sDay。
板书设计Unit1Thisismydaywhendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.教学札记：费县小学英语集体备课教案XX年2月五年级下册第一单元课题Thisismyday教学目标、能够听说读写本课时的四会动词短语：climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandpa rents,gohiking和能够听懂会说句型：whatdoyoudoontheweekend?Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.并能在实际情境中运用。
2、能够听懂Let’stry部分的录音，完成听音写姓名的练习。
3、能够说唱Let’schant部分的歌谣，能够听懂并学唱歌曲《weekend》。