高中生物必修二从杂交育种到基因工程知识点

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高中生物必修知识清单2-6从杂交育种到基因工程

第六章从杂交育种到基因工程一、本章知识结构二、新课程标准1、搜集生物变异在育种上应用的事例。

2、关注基因生物和转基因食品的安全性三、预测新课标高考热点1、杂交育种和诱变育种的优点和局限性2、遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用3、重组DNA技术（又叫基因工程）4、关注转基因生物和转基因食品的安全性- 109 -- 110 -杂交育种与诱变育种一、知识结构概念：将两个或多个优良性状通过杂交集中到一起，培育新品种的育种方式原理：基因重组优点：将两个或多个优良性状集中到一起缺点：育种时间长应用：改良作物品种、选育优良动物品种概念：通过自然突变或是人工诱变培育新品种原理：基因突变物理因素化学因素优点：出现新品种、提高突变率、培育新品种缺点：育种盲目性大，工作量大应用：微生物育种、培育抗逆性强的作物二、要点精析【要点一】杂交育种1、概念：是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。

2、原理：基因重组，即控制不同优良性状的基因通过减数分裂和受精作用重新组合在一起，产生新的基因型，从而控制相应的新表现型。

3、优点：可将两个或多个优良性状集中在一起。

4、缺点：杂交后代会出现性状分离．育种进程缓慢，过程复杂。

5、应用：(1)在农业生产中：是改良作物品质、提高农作物单位面积产量的常规方法。

(2)在畜牧业中：家畜、家禽优良品种的选育。

【画龙点睛】(1)杂交育种只能利用已有的基因重新组合，按需选择，并不能创造出新的基因。

(2)进行杂交育种的个体一定是进行有性生殖的个体．只进行无性生殖的个体无法通过杂交育种培育新品种。

(3)品种是指人类在一定的生态条件和经济条件下，根据需要而创造的具有一定经济价值、遗传性比较一致的家养动物或植物的类型。

作为品种的生物具有相对稳定的遗传性，在一定地区和一定栽培条件下，在产量、品质发育期、抗性和适应性等方面符合人类生产、生活的需要，并能用普通的繁殖方法保持其稳定性。

必修二第6章从杂交育种到基因工程知识点复习总结

遗传与进化第六章从杂交育种到基因工程第一节杂交育种与诱变育种杂交育种【概念】杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。

【原理】基因重组（自由组合或交叉互换），即控制不同优良性状的基因通过减数分裂和受精作用重新组合在一起，产生新的基因型，从而使人们所需要的位于不同个体上的优良性状集中到一个个体上。

【过程】（1）具有优良性状的两个亲本杂交。

（2）F1表现出显性性状，让F1自交，获得F2。

（3）从F2中选出符合要求的性状进行多次自交纯化获得新品种。

【优缺点】（1）优点：可以将两个或多个品种的优良性状集中在一起。

（2）缺点：不会创造新物种，且杂交后代会出现性状分离，育种过程漫长，操作复杂。

杂交育种的适用范围和技术要求（1）适用范围：同一物种不同品种的个体间。

亲缘关系较近的不同物种个体间（为了使后代可育，应做染色体加倍处理，得到的个体即是异源多倍体），如八倍体小黑麦的培育、萝卜和甘蓝杂交。

（2）技术要求：①材料的选择，要求所选育的材料分别具有我们所期望的个别性状；所选的原始材料，是能稳定遗传的品种，一般是纯合子。

②杂交一次，获得的F1是杂合子，不管在性状上是否完全符合要求，一般情况下，都不能直接用于扩大栽培。

③让F1自交得到F2。

性状的重新组合一般是在F2中出现，选出性状上符合要求的品种，这些品种有纯合子也有杂合子。

④把初步选出的品种进行隔离自交，根据F3是否出现性状分离，确定被隔离的亲本是否是纯合子。

如果是纯合子，F3不会出现性状分离，且基因型与亲本相同。

诱变育种【概念】利用物理因素（如X射线、Y射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙酯）等处理生物，使生物发生基因突变。

【原理】基因突变。

基因在自然条件下的突变率很低，人们利用物理或化学的方法处理生物，诱发基因突变，提高变异的频率，然后从获得的大量突变个体中选择出具有优良性状的个体。

【诱变因素】（1）物理因素：X射线、Y射线、紫外线以及激光等的照射都可以使生物在DNA复制过程中发生基因突变。

高一必修二生物第六章知识点

三一文库（）/高一〔高一必修二生物第六章知识点〕为大家整理的高一必修二生物第六章知识点文章,供大家学习参考！更多最新信息请点击第六章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种一、杂交育种1.概念：是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。

2.原理：基因重组。

产生新的基因型3.优点：可以将两个或多个优良性状集中在一起。

4.缺点：不会产生新基因，且杂交后代会出现性状分离，育种过程缓慢，过程复杂。

二、诱变育种1.概念：指利用物理或化学因素来处理生物，使生物产生基因突变，利用这些变异育成新品种的方法。

2.诱变原理：基因突变3.诱变因素：（1）物理：X射线，紫外线，γ射线等。

（2）化学：亚硝酸，硫酸二乙酯等。

4.优点：可以在较短时间内获得更多的优良性状。

5.缺点：因为基因突变具有不定向性且有利的突变很少，所以诱变育种具有一定盲目性，所以利用理化因素出来生物提高突变率，且需要处理大量的生物材料，再进行选择培育。

三、四种育种方法的比较杂交育种诱变育种多倍体育种单倍体育种处理P F1 F2在F2中选育用射线、激光、化学药物处理用秋水仙素处理萌发后的种子或幼苗花药离体培养原理基因重组，组合优良性状人工诱发基因突变染色体数目变异染色体数目变异优缺点方法简单，可预见强，但周期长加速育种，改良性状，但有利个体不多，需大量处理器官大，营养物质含量高，但发育延迟，结实率低缩短育种年限，但方法复杂，成活率较低例子水稻的育种高产量青霉素菌株。

人教版必修2生物：第六章从杂交育种到基因工程复习课件课件(共69张PPT)

5.基因工程的安全性：
严格控制
大范围推广
【小题快练】 1.考题诊断：（1）（2013·全国卷T5D）用射线照射大豆使其基因结构发生改变，获得种子性状发生变异的大豆。（ √ ）【分析】射线照射可以引起基因中碱基对的增添、缺失或替换，引起基因突变，从而导致性状发生改变。
（2）（2013·全国卷T5C）将含抗病基因的重组DNA导入玉米细胞，经组织培养获得抗病植株。（ √ ）【分析】植物基因工程育种，目的基因导入受体细胞后，需要经过植物组织培养过程形成植株。
3.生物育种原理、方法、实例（连线）：
二、基因工程的概念及其应用 1.基因工程的概念：
别称
_基__因__拼__接__技术或_D_N_A_重__组__技术
操作环境操作对象操作水平
生物体体外 _D_N_A_分__子__ _分__子__水平
基本过程意义
剪切、拼接、导入、表达 _定__向__改造生物的遗传性状
株所需的
。若要获得二倍体植株，应在
时期用秋水仙素进行诱导处理。
【解题指南】（1）题干关键信息：“稳定遗传的有香味抗病植株”“偶尔”“秋水仙素进行诱导处理”。（2）图示信息：性状分离比为抗病：感病=1:1，无香味∶有香味 =3:1。
【解析】本题考查基因对性状的控制及杂交育种、基因突变和单倍体育种等有关知识。（1）由题意可知，A基因存在无香味物质积累，可能A基因控制合成的酶促进了香味物质分解，而a基因不能控制合成分解香味物质的酶。（2）根据杂交结果：抗病∶感病=1:1，无香味∶有香味=3:1，可知亲本的基因型为Aabb、AaBb，则F1为1/8AABb、1/8AAbb、1/4AaBb、 1/4Aabb、1/8aaBb、1/8aabb，其中只有1/4AaBb、1/8aaBb自交，才能获得能稳定遗传的有香味抗病植株（aaBB），所占比例为1/4×1/4 ×1/4+1/8×1×1/4=3/64。

从杂交育种到基因工程

第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种一、选择题1.D 【解析】诱变育种就是在人为条件下，使控制生物性状的基因发生改变，然后从突变中选择人们所需的优良品种。

但基因突变具有低频性和多方向性等特点，因此，只有通过人工方法来提高突变频率产生更多的变异，才能从中获取有利性状；出苗率的大小是由种子胚的活性决定的。

后代遗传稳定性是由DNA稳定性等决定的。

2.A 【解析】从题干中可知需要隐性纯合子(ddee)，所以在F2中可以直接获得。

通过杂交育种获得双隐性个体要比单倍体育种简捷。

3.B 【解析】图中A→B为诱变育种，C→D为基因工程育种，E→F→G为单倍体育种，H→I 为细胞工程育种，J→K为多倍体育种。

要尽快获得新品种，应该采用单倍体育种法，G过程是用秋水仙素诱导染色体数目加倍，H→I过程是植物体细胞杂交，不需要用秋水仙素诱导染色体数目加倍。

基因工程育种和植物体细胞杂交都克服了远缘杂交不亲和的障碍。

诱变育种、杂交育种都具有不定向性。

4.D 【解析】太空育种属于诱变育种，基因突变具有不定向性。

5.C 【解析】杂交育种F2中重组类型有DDtt(1/16)、ddTT(1/16)、Ddtt(2/16)、ddTt(2/16)，占3/8；单倍体育种的原理是染色体数目变异，由于F1产生的四种配子的比例为1∶1∶1∶1，故用此法所得植株中可用于生产的类型占1/4；杂交育种的原理是基因重组，原因是非同源染色体的自由组合。

6.B 【解析】杂交育种的缺点：育种周期长，可选择的范围有限；诱变育种的原理是基因突变，突变是不定向的，避免不了盲目性；杂交育种必须选择同种生物进行杂交，不能克服远缘杂交不亲和的障碍；基因工程可在不同物种之间进行基因转移，定向地改造生物的某些性状。

二、非选择题1.【答案】(1)提高变异频率(2)不定向一般有害（3）萌发的种子中细胞分裂旺盛，DNA复制旺盛，易发生基因突变不能(4)蓝花基因显性【解析】(1)自然状态下，基因突变的频率是非常低的，在诱变育种时，人为施加一些诱变因素如60Co产生的γ射线等，目的是提高变异频率。

人教版高中生物必修二第六章《从杂交育种到基因工程》ppt复习课件

切割结果：形成黏性末端（反向对称，重复排列）和平末端
作用部位：水解磷酸二酯键
（两类）
磷酸二酯键
基因的运载体：
①本质：
DNA分子
②作用：
作为运输工具，将外源基因送入受体细胞，同时利用它在宿主细胞内大量复制所需的目的基因。 ③常用的运载体：质粒（小型环状的DNA分子）、噬菌体、动植物病毒。 ④作为运载体必备的条件： a．能在宿主细胞内稳定保存并大量复制； b．有一至多个限制酶的切点； c．有标记基因。
的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另
一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。
（3）周期短
来源：从原核生物中分离纯化特性：一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列，并在特定的切点上切割DNA分子。实例：EcoRI的限制酶能专一地识别GAATTC序列，并在G 和A之间将这段序列切开。
下列前项为科学技术成果，后项为所运用的科学原理，前后项叙述不正确的是（ A A．生产人胰岛素的酵母菌，基因突变）
B．八倍体小黑麦，染色体变异
C．提高青霉素产量，基因突变
D．无籽西瓜，染色体变异
考点二：基因工程及其应用 1、对基因工程概念的理解（书P102）基因工程，又叫做基因拼接技术或DNA重组技术。通俗地说，就是按照人们的意愿，把一种生物
4、基因工程操作的基本步骤
主要是编码蛋白质的结构增目的基因；
通过DNA合成仪用化学方法直接人工合成。
基因表达载体的构建（核心）
包括：目的基因、启动子、终止子、标记基因、复制原点等
三、基因工程的应用（书P104）
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必修二
第6章从杂交育种到基因工程
第一轮复习
构建知识网络

高中生物必修2第6单元课件：从杂交育种到基因工程

试试看，你能行吗？
1.下图表示某种农作物品种：①和②两个品系培育出品种⑥的可能方法，请据图回答：
①AABB
aabb②
II ⑤AABb
I AaBb③
AbII④I
IV V VI （4）品种①直接形成品种⑤的过程需经——————，由品种⑤产生品种⑥的最简便方法是—
——————。
AAbb⑥
（3）(品1种)④指形成出品下种⑥列经过各的种过程交VI中配常方用—式——：——由处品理。种①和②培育出③的（（I5过过II）2培程程）你养IV品是认品是系—为种—④—成④—是—功常—一—率用—种—最的———高方——，且法。—由工是—品作—植系量—株③最—，培小—由育的。品出培系品育③种品经⑥种过经⑥过过的程的途
的其他物理诱变因素还有
、
和
。
答案：基因突变；x射线；紫外线；激光
为提高农作物的单产量，获得早熟、抗倒伏、抗病等性状，科学工作者往往要采取多种育种方法来培育符合农民要求的新品种，请根据下面提供的材料，每小组设计一套育种方案：已有的材料：A小麦的高秆（显性）抗锈病（显性）纯种，B小麦的矮秆不抗锈病纯种，C水稻的迟熟种子非生物材料：根据需要自选
aabb②
II ⑤AABb
I AaBb③
AbII④I
IV
V
VI
AAbb⑥
（—由（I（径(过过II13处4品是25培）程程)）））指理种—养品IV品品你是出。⑤—品是种种系认—下产—种—①④④为—列生—④—直形成是—各品—常—接成功一—种种—用—形品率种—交⑥—的—成种最——配的—方—品⑥高—，方最。法。种经且—由式简（是⑤过工—品：便用—的的作植系由方过—过过量株③品法程—程程最，培种是I—需、V小由育①—I。经I中的品出I和—等—常培系品②—以—用育③种培—及——品经⑥育———种过经出—表——过⑥过③—示——程的的的。），途

必修二第六章从杂交育种到基因工程一二节

第六章从杂交育种到基因工程第一节杂交育种与诱变育种一、杂交育种1．杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法，它依据的主要遗传学原理是基因重组。

2．过程：现有两个纯种的小麦，一为高秆(D)抗锈病(T)；另一为矮秆(d)易染锈病(t)，这两对性状独立遗传，如何获得矮秆抗锈病的新类型？(1) 应采取的步骤是：①先让两纯种亲本进行杂交，得到F 1。

②再将F 1进行自交，得到F 2。

③将F 2种植，从中选育出矮秆抗锈病新类型。

(2)过程如右图，请回答：①过程表示；②过程表示； ③过程表示。

④写出图中F 2表现型及其比例。

⑤从F 2代中选出矮秆抗锈病的个体，基因型为，能否立即推广，为什么？ ⑥怎样处理才能得到比较纯的矮秆抗锈病个体?3、杂交育种依据的遗传学原理是基因重组4、杂交育种的优点：使位于不同个体上的_优点_集中在同一个体上，即“集优”。

预见性强。

5、杂交育种的不足：不能创造出新的__基因__，进程缓慢，过程繁琐，后代易出现性状分离。

6、应用：在农业生产中，杂交育种是改良作物品质，提高农作物单位面积产量的常规方法。

杂交育种的方法也用于家畜、家禽的育种。

思考：在杂交育种工作中，选择通常从哪一代开始，理由是什么？深入拓展：若该生物靠有性生殖繁殖后代，则必须选育出优良性状的纯种，以免后代发生性状分离；若该生物靠无性生殖产生后代，那么只要得到该优良性状就可以了，纯种、杂种并不影响后代性状的表达。

二、诱变育种 1．诱变育种是利用物理因素 (如X 射线、γ射线、紫外线、激光等)或化学因素(如亚硝酸、硫酸二乙酯等)来处理生物，使生物发生基因突变。

2、诱变育种的原理是基因突变。

3、诱变育种的优点：提高了突变率，在短时间内获得更多的优良变异类型，加速产生新基因的进程，创造生物新品种、新类型。

其优点是提高突变率、短时间内获得更多的优良变异类型、抗病力强、产量高、品质好。

人教版高中生物必修二知识点总结：第六章第一节杂交育种与诱变育种

第六章从杂交育种到基因工程
第一节杂交育种与诱变育种
1、育种方法列表比较
主要有：诱变育种、杂交育种、多倍体育种、单倍体育种、基因工程育种、细胞工程育种、植物激素育种等，涉及到的知识点不但多而广，也是高考的重点和难点之一。

1.诱变育种与杂交育种
诱变育种能产生新的基因，创造出新类型，而后者不能产生新的基因，是原有基因的重新组合。

2.杂交育种与基因工程
两者的不同点是，在动物杂交育种的过程中，获得纯合子不能通过逐代自交，应为测交检测，比植物杂交育种所需时间短。

高中生物必修2_第6章从杂交育种到基因工程

身体健康，学习进步。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。
9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。
杂交水稻之父：袁隆平,从1976年到2006年，累计增产粮食5200多亿公斤，平均每年解决600万人的粮食问题。
小麦高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗锈病（T）对不抗锈病（t）为显性，现有纯合的高秆抗锈病的小麦（ DDTT）和矮秆不抗锈病的小麦（ddtt），如果你是袁隆平，怎样才能得到矮秆抗病的优良品种（ddTT）？
如:矮杆抗病小麦
（2）用于家畜、家禽的育种如：中国荷斯坦牛
1、动物杂交育种中纯合子的获得不能通过逐代自交，而应改为测交。 2、比植物杂交育种所需年限短。
玉米起源于美洲大陆，15世纪传入欧洲，16世纪经葡萄牙传入中国，现在遍布全世界。远在古代，美洲的印第安人就选择和培育了许多穗大粒饱的玉米。原来他们把玉米奉为神灵，用作祭祀的玉米是在隔离条件下种植的，经过精心管理和认真选育，不仅果穗硕大、颗粒饱满，而且品质优良，无任何杂粒，这样就选育出了具有优良性状的玉米品种。

高考生物一轮复习 2.4.3从杂交育种到基因工程新人教版必修2

3．常用的运载体——质粒 (1)本质：小型环状 DNA 分子
①作为运载工具，将目的基因送到宿主细胞中去 (2)作用②用它在宿主细胞内对目的基因进行大量复制
(3)条件① ②能有在多宿个主限细制胞酶内切稳点定保存并大量复制 ③有标记基因
3．常用的运载体——质粒 (1)本质：小型环状 DNA 分子
④若实验植不需要培育出纯种。
⑤若要培育原先没有的性状，则可用诱变育种。 ⑥提高营养物质含量可运用多倍体育种。 ⑦将两个亲本的不同优良性状集中在一起，可利用杂交育种。 ⑧若要定向地改造生物性状，则可用基因工程育种。 ⑨在实际育种过程中，并非单一地运用某种育种方式，而是根据需要选择多种育种方式综合运用。
例 12013·孝感测试水稻是湖北主要的粮食产物，改善水稻的遗传性状是育种工作者不断努力的目标，如图表示水稻育种的一些途径，请回答下列问题：
(1)以矮秆易感病(ddrr)和高秆抗病(DDRR)水稻为亲本进行杂交，得到 F1，F1 自交产生 F2，F2 中不能稳定遗传的个体占________，选 F2 中的矮秆抗病的水稻植株进行自交，子代中 ddRR 和 ddRr 的比例是________。
_________________________________________________ _______________________。
(1)由品种 AABB、aabb 经过①②③过程培育出新品种的育种方式称为________，其原理是________。用此育种方式一般从 ________ 才能开始选育 AAbb 个体，是因为
(3)假设你想培育一个稳定遗传的水稻品种，它的性状都是由隐性基因控制的，其最简单的育种方法是________；如果都是由显性基因控制的，为缩短育种时间常采用的方法是

高中生物必修二第6章从杂交育种到基因工程

而杂交育种是为了获得具有稳定优良性状的新品种（纯
合子）。
成就袁隆平杂交水稻
中国荷斯坦牛
局限：利用已有基因的重组，按需选择，并不能创造新基因；
育种进程缓慢，过程复杂（自交选择需五--六代,甚至十几代)。
二、诱变育种
资料：航天技术的发展，使人类利用太空资源的愿望
变成了现实。自1987年以来，中国利用自己研制的返回式卫星和神舟号飞船进行了11次航天育种搭载试验，试验品种达1200多种。
双亲
显
杂交
性纯
Ｆ１
合
自交
子品
Ｆ２
种
选优
自交
F3
选优自交
隐
双亲
性
杂交
纯合子
Ｆ１
自交
品
Ｆ２
种
选优
选出稳定遗传的个体，收获种子，扩大推广
….
选出稳定遗传的个体，收获种子，扩大推广
概念：杂交育种就是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，就得到新品种的方法。
原理：基因重组
人教版必修二生物普通高中课程标准实验教材书
第6章从杂交育种到基因工程
第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种
资料1
远在古代，美洲印第安人选择和培育了许多穗大粒饱的玉米。原来他们把玉米奉为神灵，用作祭祀的玉米是在隔离的条件下种植的，经过精心的管理和认真选育，不仅穗大选育出来粒饱，而且品质优良，无任何杂粒，这样就选育出了具有优良性状的玉米品种。
优点：
使位于不同个体上的多个优良性状集中于一个个体上，即 “集优”,能产生新的基因型。
2、试一试：动物的杂交育种方法

生物必修2 第六章从杂交育种到基因工程第七章知识总结复习

第六章从杂交育种到基因工程一．杂交育种：（1）原理：基因重组（通过基因分离、自由组合或连锁交换，分离出优良性状或使各种优良性状集中在一起）（2）方法：连续自交，不断选种。

（3）举例：如上(杂交育种—图解法) （4）特点：育种年限长，需连续自交不断择优汰劣才能选育出需要的类型。

（5）说明：①该方法常用于：a ．同一物种不同品种的个体间，如上例；b ．亲缘关系较近的不同物种个体间（为了使后代可育，应做染色体加倍处理，得到的个体即是异源多倍体），如八倍体小黑麦的培育、萝卜和甘蓝杂交。

②若该生物靠有性生殖繁殖后代，则必须选育出优良性状的纯种，以免后代发生性状分离；若该生物靠无性生殖产生后代，那么只要得到该优良性状就可以了，纯种、杂种并不影响后代性状的表达。

二．诱变育种（1）原理：基因突变（2）方法：用物理因素（如X 射线、γ射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙脂等）来处理生物，使其在细胞分裂间期DNA 复制时发生差错，从而引起基因突变。

（3）举例：太空育种、青霉素高产菌株的获得（4）特点：提高了突变率，创造人类需要的变异类型，从中选择培育出优良的生物品种，但由于突变的不定向性，因此该种育种方法具有盲目性。

（5）说明：该种方法常用于微生物育种、农作物诱变育种等三．基因工程1．原理：DNA 重组技术（属于基因重组范畴）2．方法：按照人们的意愿，把一种生物的个别基因复制出来，加以修饰改造，放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。

3．基因工程的基本工具：1）、基因的“剪刀”：限制性核酸内切酶2）、基因的“针线”：DNA 连接酶3）、基因的运载体：质粒、病毒等4．操作步骤包括：提取目的基因、目的基因与运载体结合、将目的基因导入受体细P DDRR × ddrr↓F 1 DdRr↓自交 F 2F 3 离个体（纯合子）胞、目的基因的检测与表达等。

5．举例：能分泌人类胰岛素的大肠杆菌菌株的获得，抗虫棉，转基因动物等6．特点：目的性强，育种周期短。

生物知识点汇编--——从杂交育种到基因工程(2021新人教版必修2)

E：单倍体育种 F：基因工程
第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种
• 一、杂交育种
• 1择.概和念培：育是，将获两得个新或品多种个的品方种法的。优良性状通过交配集中一起，再经过选
• 2性.原状理。：基因重组。通过基因重组产生新的基因型，从而产生新的优良
• 3.优点：可以将两个或多个优良性状集中在一起。 • 4过.缺程点复：杂不。会创造新基因，且杂交后代会出现性状分离，育种过程缓慢， • 二、诱变育种
普通小麦黑麦不育杂种小黑麦
DDTT × ddtt ①
F1②
F2 ③
能稳定遗传的
D. 高秆矮秆
矮秆抗锈病的品种
抗锈病易染锈病
DDTT × ddtt E. 高秆矮秆
F1 配子
幼苗能稳定遗传的矮秆抗锈病的品种
抗锈病易染锈病
F.物体
①
A：克隆 B：诱变育种 C：多倍体育种 D：杂交育种
三、四种育种方法的比较
杂交育种
诱变育种
多倍体育种
单倍体育种
原基因重组理方杂交法
基因突变
染色体变异
染色体变异
激光、射线或秋水仙素处理萌发花药离体培养
化学药品处理种子或幼苗
后加倍
优可集中优良时间短点性状
器官大和营养物质含量高
缺育种年限长盲目性及突变动物中难以开展
点
频率较低
• 1用.概这念些：变指异利育用成物新理品或种化的学方因法素。来处理生物，使生物产生基因突变，利
• 2.诱变原理：基因突变 • 3.诱变因素： • （1）物理：X射线，紫外线，γ射线等。 • （2）化学：亚硝酸，硫酸二乙酯等。 • 4.优点：可以在较短时间内获得更多的优良性状。 • 5具.缺有点一：定因盲为目基性因，突所变以具利有用不理定化向因性素且出有来利生的物突提变高很突少变，率所，以且诱需变要育处种

高中生物必修二从杂交育种到基因工程知识点

高中生物必修知识清单2-6从杂交育种到基因工程

必修二 第6章 从杂交育种到基因工程知识点复习总结

高一必修二生物第六章知识点

人教版必修2生物：第六章 从杂交育种到基因工程 复习课件 课件(共69张PPT)