七年级语文福楼拜家的星期天1

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福楼拜家的星期天(1)

福楼拜家的星期天(1)

《福楼拜家的星期天》说课稿石佛寺中学张子君尊敬的各位领导,老师们,大家好!今天我说课的题目是《福楼拜家的星期天》。

下面我就从教材、教法学法、教学过程、课堂小结、板书设计这五个方面来说明。

一、说教材(一)教材分析《福楼拜家的星期天》选自人教版义务教育课程标准实验教科书语文七年级下册第三单元名人故事的第四课,是自读课文。

从教材编排上看,于写作而言它是相对于本单元单人物描写而安排的多人物描写范文;于学生情感态度价值观培养而言它是学习名人精神品格的佳作。

同时它是法国短篇小说大师莫泊桑的一篇深情描写人物的记叙文,对七年级学生在人物描写上具有很大的示范、指导作用!(二)教学目标结合单元教学要求和本课特点,依据新课标的三个维度,我将本课的教学目标确定为:知识与技能:1.正确、流利、有感情地朗读课文;理清文章脉络,把握文章内容。

2.学会抓住人物的性格特征进行肖像、动作和语言描写,详略得当。

3.了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。

过程与方法:1.课前查阅资料,了解人物及作品。

2. 通过多种阅读方式,比较几个人物不同的写法,学习课文人物描写的方法。

情感、态度和价值观:感受文中人物渊博的知识、宽广的胸怀、谦逊的品质和出色的谈话智慧,努力使自己成为一个高素质的人。

(三)教学重难点1、教学重点:学生通过文本研读与活动,学习人物描写方法,掌握文本中的人物独特的性格特征。

2、教学难点:学生通过研讨,学习描写人物用抒情、议论或感情色彩的词语来表现对人物的情感,让人物形象更鲜明。

设计意图:经过一个多学期的语文学习,学生已渐渐适应了初中的学习生活,了解了一些基本的文章类型,掌握了一些基本的阅读技巧,初步具备了获取、筛选、分析及处理信息的能力。

通过本单元前面三篇课文的学习,学生已对描写某一人物的方法有了一定的了解,本课将在此基础上,指导学生学习同时描写几位人物的写作手法,使其树立健康、高尚的情感、态度、价值观。

二、说教法学法教学方法:以阅读法和发现法为主,活动体验。

语文初一下人教新资料14(福楼拜家的星期天)-福楼拜与“包法利夫人”

语文初一下人教新资料14(福楼拜家的星期天)-福楼拜与“包法利夫人”

语文初一下人教新资料14(福楼拜家的星期天)-福楼拜与“包法利夫人”有一次,福楼拜的朋友来看望他,见门虚掩着,但是,敲了几次门,却没人承诺,认真一听,里面仿佛有抽泣声。

这位朋友以为出了什么不幸,猛一推门,直闯进工作室,只见福楼拜伏在案前痛哭流涕,连朋友进来也没觉察。

朋友走上前去,摇着他的肩膀问:“什么事使你哭得如此难过?”福楼拜悲痛万分地说:“包法利夫人死了!”他的朋友不解,问他:“哪一个包法利夫人?”福楼拜指着桌上一堆几寸厚的书稿说:“确实是我的《包法利夫人》》中的包法利夫人呀!”朋友这才明白他在为自己的小说中的女主人公的死而难过。

因而劝他说:“你既然不愿让她死去,就写她活过来嘛!”福楼拜无可奈何地说:“写到那个地方,生活的逻辑让她非死不可,没有方法呀!”那个地方能够看出福楼拜对他作品中的人物的深厚的情感和对现实主义创作方法的忠诚。

福楼拜,1821年12月12日,出生于法国卢昂的一个世代为医的家庭。

青年时在巴黎攻读过法律,因病辍学。

1845年父亲死后,他迁到卢昂近郊的克罗瓦塞别墅居住,靠丰裕的遗产过活,用心埋头于文学创作,直至1880年死去。

1856年出版的第一部长篇小说《包法利夫人》是他的代表作,也是批判现实主义文学的一部闻名的作品。

《包法利夫人》描写法国内地一个富裕农民女儿爱玛悲惨的一生。

描写她怎么样受到上流社会社会的糜烂生活的庸俗卑劣的环境氛围的腐蚀,终于走上堕落的道路,最后因借债而破产,不得已服毒自杀。

字里行间饱含着作者对现存社会的忿怒和控诉,因而激怒了政府当局,福楼拜受到“有伤风化”的控告。

后来,福楼拜转为写历史题材,1862年发表了长篇历史小说《萨朗波》。

但不久,他又开始写现实题材的小说,1869年发表了政治性特别强的长篇《情感教育》。

福楼拜是法国闻名的批判现实主义作家,他于小说创作有特别深的造诣,在全世界享有盛名。

新人教版七年级语文下册课件 第三单元第14课 福楼拜家的星期天

新人教版七年级语文下册课件 第三单元第14课 福楼拜家的星期天
他的微笑总使人感到带点 嘲讽,他那很特别的唇沟
他又不慌不忙地开始 总是歪坐着,压
讨论,声音总是很温 和。
着一条腿,用手 抓着自己的脚踝, 很细心地听大家
使上唇高高地翘起,又十 分滑稽和戏謔。
讲。


肖像


行动
性格
他的声音特别洪亮,仿佛吹
门铃一响,立刻 热情奔放,
响一把军号。他可以用一句很明 把红纱毯盖在办公桌 热情激动,
由于过度近视, 他的眼光有时很 模糊。
刺口吻谈论着一切事 物和一切人。
有关左拉:

肖像

语言
行 动 性格
中等身材,微微发胖。
有一副朴实但很固执的面 庞。他的头颅不漂亮,但
爬六层楼,累得 呼呼直喘。一进
表现出聪慧和坚强的性格。 他那很发达的脑门上竖立 着很短的头发,直挺挺的
温和, 鼻子像是被人很突然地在
歪坐着,压着一条腿, 用手抓着自己的脚踝, 很细心地听大家讲。
十分滑稽和戏謔。
议一议
你认为作者为何能 把人物的性格特征表现 得如此鲜明,将人物刻 画得那么栩栩如生?
*抓住了四位作家不同的特 点, 从肖像、语言、行动等方面 进行了细致的描写
*和以往的纯客观描写不同, 作者在记叙、描写的中加入了 自己的主观感受,插入了恰切 的议论和抒情
作业
以班级某位同学为模 特,抓住人物的特征,加 入自己的主观感受写一个 描写人物的片段( 200字 左右)
课程结束 再见!
设计人:
1、使教育过程成为一种艺术的事业。 2、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 3:50:24 PM 3、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 6、要经常培养开阔的胸襟,要经常培养知识上诚实的习惯,而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 7、风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。2021/10/242021/10/24October 24, 2021 8、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。2021/10/242021/10/242021/10/242021/10/24

人教版语文书七年级下册《福楼拜家的星期天》课后题答案

人教版语文书七年级下册《福楼拜家的星期天》课后题答案

人教版语文书七年级下册《福楼拜家的星期天》课后题答案做一题会一题,一题〔确定〕命运,在〔初一〕〔语文〕书〔七年级〕下册《福楼拜家的星期天》马上结束,接下来是为大家带来的关于语文书七年级下册《福楼拜家的星期天》课后题答案,盼望会给大家带来关怀。

人教版语文书七年级下册《福楼拜家的星期天》课后题答案《福楼拜家的星期天》第一题答案熟读课文,分别概括福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、行动和性格的特点,并用表格说明。

《福楼拜家的星期天》第二题答案短短的一篇文章,写了四位作家,是怎样组织材料、支配结构的?全文似乎是一出舞XX剧。

时间:星期天。

地点:福楼拜家,六层楼的一个单身宿舍。

人物:以福楼拜为核心人物,屠格涅夫、都德、左拉逐个登场。

主要内容:每个人物的肖像、语言、行动和人物之间的沟通。

全文结构似乎是舞XX剧的结构。

基本上是按时间顺序来写的。

"第一个来到的往往是伊万屠格涅夫',先写屠格涅夫。

"过了一会儿,都德也来了',再写都德。

"接着来的是左拉',再写左拉"慢慢地,人越来越多',下边重点写福楼拜。

《福楼拜家的星期天》第三题答案福楼拜是莫泊桑文学创作的启蒙导师,他曾对莫泊桑说:"你所要说的事物,都只有一个词来表达,只有一个动词来表示它的行动,只有一个形容词来形容它。

因此就应当去查找,直到发觉这个词,这个动词和这个形容词,而决不应当满足于差不多'试从课文中找出人物描写的精确而生动的词语或〔句子〕,以验证福楼拜对莫泊桑创作的影响。

示例:"就像两块同样的石头碰到一起一样,一束启蒙的火花从他的话语里迸发来'。

应当说,"迸发'一词用得精确而生动。

两块石头撞击在一起,发出了火花,用"迸发'最好。

又如,"他只用几句话,就勾画出某人滑稽的轮廓'。

"勾画'与"轮廊',搭配得好,"只用几句话'与"勾画'也前后一致。

七年级语文《福楼拜家的星期天》教案

七年级语文《福楼拜家的星期天》教案

一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读和背诵课文《福楼拜家的星期天》。

(2)理解课文中的关键词语和句子,把握文章的主要内容。

(3)了解作者福楼拜及其作品的特点,认识文学作品的背景知识。

2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,分析课文中的主题思想和人物形象。

(2)学会欣赏文学作品,提高自己的审美情趣。

(3)培养阅读名著的兴趣和习惯。

3. 情感态度与价值观:(1)感受文学作品的魅力,增强对文学的热爱。

(2)学习福楼拜勤奋刻苦、求知若渴的精神,树立远大理想。

二、教学重点:1. 课文的朗读与背诵。

2. 课文中的关键词语和句子的理解。

3. 作者福楼拜及其作品的特点。

三、教学难点:1. 课文中所蕴含的深刻主题思想的把握。

2. 人物形象的分析和理解。

四、教学方法:1. 讲授法:讲解课文内容,分析人物形象,阐述作品主题。

2. 自主学习法:学生自主阅读课文,总结课文内容,体会作者情感。

3. 合作探讨法:分组讨论,共同分析课文中的难点问题。

4. 案例分析法:选取典型的文学作品,进行比较分析。

五、教学过程:1. 导入新课:(1)简介作者福楼拜及其作品特点。

(2)引导学生了解课文背景,激发学习兴趣。

2. 自主学习:(1)让学生自主朗读课文,感受作品氛围。

(2)要求学生概括课文主要内容,体会作者情感。

3. 课堂讲解:(1)讲解课文中的关键词语和句子。

(2)分析人物形象,阐述作品主题。

4. 分组讨论:(1)分组讨论课文中的难点问题。

(2)各组汇报讨论成果,教师点评并总结。

5. 课堂小结:总结本节课的学习内容,强调重点知识。

6. 课后作业:(1)朗读并背诵课文《福楼拜家的星期天》。

(3)阅读福楼拜的其他作品,了解其文学风格。

六、教学评估:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,了解学生的学习状态。

2. 课后作业:检查学生完成的课后作业,评估学生对课文内容的理解和掌握程度。

3. 小组讨论:评估学生在分组讨论中的表现,包括思考问题、合作交流等能力。

七年级语文下册第三单元14课 福楼拜家的星期天

七年级语文下册第三单元14课 福楼拜家的星期天

2、找出出场标志性的词语
“第一个”“过了一会”“接 着”“渐渐地”
3、课文着重写了四位著名作家相会时的言语、行动,展现了每பைடு நூலகம் 人什么样的性格特点?
屠格涅夫——睿智、深沉、平和、不乏激情荡漾。
都德——机智、善谈、举止活跃、性情活泼。
左拉——朴实、固执、聪慧、坚强、沉默寡言。
4、在外貌、语言、行动等描写时,四个人物又各侧重于哪一方面? 福楼拜是主人,性格热情豪放,重点写他的动作; 屠格涅夫博学多识,主要写他的语言; 都德生性健谈,因此描写时是肖像、语言并重; 左拉沉默寡言,重在描写他的肖像和动作。
2、第2段交代的时间是哪一天?这一段叙述中可以读出哪些要点?
时间为星期天,一点到七点,这一段表明福楼拜朋友之多,交
往之密,在欧洲文坛地位之高。
3、来拜访的客人中,有名有姓的写了哪几位?这几位是不是一起 到的?
屠格涅夫、都德、左拉 不是一起到的。
“第一个来到的”、“过了一会儿”、“接着来的”和“最后” 说明了这一点。
4、文章写得最多的是什么?
本文对人物写得最多的是人物各自的肖像、语言、行动、神态 的描写,表现出人物各自的性格。
5、描写人物的方法为什么要各有侧重,并举例说明?
表现人物性格特点的需要。作者善于抓住人物的特点,避免重 复累赘,使行文更活,内容更集中,人物特点更突出。 如动作描写,福楼拜最突出,着墨多,拥抱屠格涅夫,充满激 情说话,在客人面前周旋等,突出他热情大方的性格特点。
6、作者是怎样突出福楼拜这个中心人物的?
采用了正衬和直接表现相结合的方法来突出这个中心人物。 以屠格涅夫、都德、左拉作为福楼拜的衬托,突出福楼拜。 直接描写,集中写他的语言、神情、动作,表现他的活跃、情 感丰富、思想深邃、话语深刻的特点,显示出他的才气,同时也 表现出作者对他的崇敬之情。

《福楼拜家的星期天》PPT课件

《福楼拜家的星期天》PPT课件

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福楼拜打开门,一看是莫泊桑,他一 下子抱住了莫泊桑,“啊,莫泊桑!真没 想到是你呀!”然后,拉着莫泊桑向里屋 跑去,边跑边叫着:“大家快看呀,我们 的莫泊桑来了!”刚刚爬完六层楼还在气 喘吁吁的莫泊桑还没等站稳,就被福楼拜 拉着做了一次小跑练习。
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40
【探究质疑】
• 作者在叙述和描写中间,插入一些抒情和议论,有什么作 用?
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29
作者简介
莫泊桑,十九世纪法国著 名现实主义作家。受教于福楼 拜,1880年发表短篇小说《羊 脂球》,一跃登上法国文坛, 从此专门从事创作。被誉为 “短篇小说之王”,对世界文 学影响很大;主要作品有短篇 小说《羊脂球》、《项链》、 《我的叔叔于勒》等,长篇小 说《俊友》、《一生》等。
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莫 泊 桑30
福楼拜
福楼拜,十九世纪法国著
名批判现实主义作家。青年时
代遵父命到巴黎学习法律,但
他毫无兴趣,结识了雨果,决
定从事文学创作。三十六岁时
第一部长篇小说《包法利夫人》
出版,这使他名声大振。他的
作品大多暴露巴黎上层社会的
虚伪和堕落;主要作品有《包
法利夫人》、《情感教育》等。
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6
第一个来到的
屠格涅夫
屠格涅夫,十九世纪俄国 著名现实主义作家。1838留 学德国,研究历史、语文、 哲学和古典文学,游历大部 分欧洲。他的主要作品有长 篇小说《父与子》、《前夜》 等,中篇小说《木木》,短 篇小说集《猎人笔记》。
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3
读准下列红色字
鉴赏 jiàn
白皙 xī
捋着 lǚ
荒谬 miù
迸发 bèng 头颅 lú
活跃 yuè
脚踝 huái

七年级语文福楼拜家的星期天

七年级语文福楼拜家的星期天

语言 他的声音特别洪亮,仿 佛吹响一把军号。有时 雄辩过人。他可以用一 句很明了很深刻的话结 束一场辩论。他的思想 一下子飞跃过几个世纪 ,并从中找出两个类同 的事实或两段类似的格 言,再加以比较。于是 迸发出启蒙的火花。
性格 热情奔放, 容易激动, 和蔼可亲, 博学睿智。
肖像
屠格涅 白皙的 夫 脸。

屠格涅夫
(1818—1883)十九世 纪俄国著名现实主义作 家。1838年留学德国, 研究历史、哲学和古典 文学,游历大部分欧洲。 他的主要作品有长篇小 说《父与子》、《前夜》 等,中篇小说《木木》, 短篇小说集《猎人笔 记》。
(1840—1897)十九 世纪法国著名现实主 义作家。他的短篇小 说《最后一课》、 《柏林之围》都是表 现爱国主义思想的世 界名篇。主要作品有 长篇小说《小东西》、 《富豪》等;短篇小 说有《磨坊文札》等。
都德
(1840—1902)十九世 纪法国著名自然主义作 家。二十五岁时出版了 第一部长篇小说《克洛 德的忏悔》,其作品多 以自然主义手法揭露资 产阶级的荒淫无耻;主 要作品有《小酒店》、 《萌芽》、《卢贡—— 马卡尔家族》等。
左拉
• • • •
3.找出故事发生的时间和地点。 明确:时间:星期天; 地点:福楼拜家,六层楼的一个单身宿舍。 4.故事的核心人物是谁?依次出场的是谁?出 场的标志性词语有哪些? • 明确:核心人物是福楼拜; • 依次出场的是:屠格涅夫、都德、左拉; • 出场的标志性词语:第一个、过了一会儿、接 着、渐渐地。
莫泊桑
• 学习目标 • 1.把握文章内容,学习本文运用表示时间的词 语使文章脉络清晰的写法。 • 2.学习运用语言、行动、外貌描写刻画人物性 格的写法,了解多种表达方式的运用。 • 3.感受几位大文学家渊博的知识、出色的谈话 智慧和高尚的人格。

新鲁教版五四制七年级语文上册:第11课福楼拜家的星期天

新鲁教版五四制七年级语文上册:第11课福楼拜家的星期天
(就像他要飞起来似的),从这个人面 前一步跨到那个人面前,带动得他的衣 裤鼓起来,像一条渔船上的风帆。
福楼拜(法国作家,代表作有 《包法利夫人》等。)
屠 格 涅 夫
依据
P107,第4段: 屠格涅夫仰坐在一个沙发上……
屠格涅夫(俄国作家,代表作有 《前夜》、《父与子》等。)
都 德
依据
P108,第6段: 他的头很小却很漂亮,乌木
捋自己的胡
生性活跃,
卷发和胡须 2.只用几句话, 子尖
健谈,
都 连成一片。 过度近视,
就勾画出某人滑 稽的轮廓
2.举止活跃,
厌恶腐朽的
眼光有时很 3.独特的、具有 手势生动, 生活方式。
德 模糊。
南方风味……和 具有一切南
一切人
方人的特征。
4.讲话的调子有
些像唱歌
外貌 语言 动作 性格
左拉 微实庞但坚额鼻黑目中胖而。表强树直眼光等,固不现性立挺,尖身一执漂聪格短,近锐材幅的亮慧。发短视。,朴面,和前,须,微,12声是是3开音很...很 不 不:……始总温少时慌说是和“……讲发不话很可可” 话出忙,平几地声静,
色的浓密卷发从头上一直披到肩 上,与卷曲的胡须连成一片。
都德(法国作家,代表作有 《最后一课》、《柏林之围》等。)
左 拉
依据
P108,第7段: 他很少说话,总是歪坐着,压着
一条腿,…… P109,第8段:
黑色的眼睛虽然近视。
左拉(法国小说家,代表作有 《小酒店》等。)
精读品味、了解他们
细读课文,从课文中划出四 人的外貌、语言、动作描写,从 中体会人物性格特点。
教学重点
学习运用外貌、语言、行动描写刻画人物性格的 写法。
教学难点

七年级语文下册《《福楼拜家的星期天》阅读理解

七年级语文下册《《福楼拜家的星期天》阅读理解

《福楼拜家的星期天》阅读理解轻点关门石文①费了九牛二虎之力,我们终于搬进了新居。

送走了最后一批前来祝贺的朋友,我与妻子便重重躺在沙发上休息。

忽然,门铃响了。

咦。

这么晚了还有客人?忙起身开门,门外站着两位不认识的儒雅的中年男女,看上去是一对夫妻。

在疑惑中,那男子介绍他们是一楼的住户,姓李,特地上来向我们祝贺乔迁之喜。

哦,原来是邻居啊!赶紧往屋里让。

②李先生连忙摆手:“不麻烦了,不麻烦了,还有一件事要请你们帮忙。

”我说:“千万别客气,有什么事情需要我们效劳?”李先生道:“以后出入单元防盗门的时候,能不能轻点关门,我老父亲心脏不太好,受不了重响。

”说完,静静地看着我们,眼里流露出一股浓浓的歉意。

③我沉吟了片断:“当然没问题,只是怕有时候急了便会顾不上。

既然你父亲受不了惊吓,为什么还要住一楼?”李太太解释道:“其实我们也不喜欢住一楼,既潮湿又脏,但是老父亲腿脚不方便,而且心脏病人还要有程度的运动。

”听完后,我心里顿时一阵感动,便答应以后尽量小心。

两口子千恩万谢,弄得我们挺不好意思的。

④在接下来的日子里,我发现我们的单元门与别的单元门的确不大一样。

大伙儿开关铁防盗门时,都是轻手轻脚的,绝没有其他单元时不时“咣当”一声巨响,一问,果然都是受李先生所托。

时间过得很快,转眼一年过去了。

有一天晚上,李先生夫妇又摁响了我们家的门铃,一见到我们,二话没说,先给我与妻子深深地鞠了躬.半晌,头也没抬起来。

⑤我急忙扶起来询问。

李先生的眼睛红肿,原来昨天晚上.李老先生在医院里病故了。

前些时候,他对儿子交代过:非常感谢大家这些年对自己的照顾,麻烦各位了,要儿子见到年纪大的邻居叩个头,年纪轻的,鞠一躬,以表示自己对大家的感激。

我用眼睛偷偷一扫,果然在李先生笔挺裤子的膝盖处有两块灰迹,想必是叩头叩的。

⑥送走了李先生夫妇,我不禁感慨:“轻点关门只是举手之劳,居然换来了别人如此大的感激,真是想不到也担不起哪。

”生活就是这样,________________。

七年级语文《福楼拜家的星期天》原文及教案【三篇】

七年级语文《福楼拜家的星期天》原文及教案【三篇】

七年级语文《福楼拜家的星期天》原文及教案【三篇】《福楼拜家的星期天》原文那时福楼拜住在六层楼的一个单身宿舍里,屋子很简陋,墙上空空的,家具也很少。

他很讨厌用一些没有实用价值的古董来装饰屋子。

他的办公桌上总是散乱地铺着写满密密麻麻的字的稿纸。

每到星期天,从中午一点到七点,他家一直都有客人来。

门铃一响,他就立刻把一块很薄的红纱毯盖到办公桌上,把桌上的稿纸、书、笔、字典等所有工作用的东西都遮了起来。

他总是亲自去开门,因为佣人几乎每个星期日都要回家的。

第一个来到的往往是伊万屠格涅夫。

他像亲兄弟一样地拥抱着这位比他略高的俄国小说家。

屠格涅夫对他有一种很强烈并且很深厚的爱。

他们相同的思想、哲学观点和才能;共同的趣味、生活和梦想;相同的文学主张和狂热的理想,共同的鉴赏水平与博学多识使他们两人常常是一拍即合,一见面,两人都不约而同地感到一种与其说是相互理解的愉快,倒不如说是心灵内在的欢乐。

屠格涅夫仰坐在一个沙发上,用一种轻轻并有点犹豫的声调慢慢地讲着;但是不管什么事情一经他的嘴讲出,就都带上非凡的魅力和极大的趣味。

福楼拜转动着蓝色的大眼睛盯着朋友这张白晳的脸,十分钦佩地听着。

当他回答时,他的嗓音特别洪亮,仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹响一把军号。

他们的谈话很少涉及日常琐事,总是围绕着文学史方面的事件。

屠格涅夫也常常带来一些外文书籍,并非常流利地翻译一些歌德和普希金的诗句。

过了一会儿,都德也来了。

他一来就谈起巴黎的事情,讲叙着这个贪图享受、寻欢作乐并十分活跃和愉快的巴黎。

他只用几句话,就勾画出某人滑稽的轮廓。

他用他那独特的、具有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论着一切事物和一切人……他的头很小却很漂亮,乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上,和卷曲的胡须连成一片;他习惯用手捋着自己的胡子尖。

他的眼睛像切开的长缝,眯缝着,但却从中射出一道墨一样的黑光。

也许是因为过度近视,他的眼光有时很模糊;讲话时调子有些像唱歌。

他举止活跃,手势生动,具有一切南方人的特征。

七年级语文下册《福楼拜家的星期天》课文原文及赏析

七年级语文下册《福楼拜家的星期天》课文原文及赏析

七年级语文下册《福楼拜家的星期天》课文原文及赏析《福楼拜家的星期天》课文原文每个星期天,福楼拜家都会有很多客人来。

门铃一响,福楼拜就立刻把一块很薄的红沙毯盖在办公桌上,把桌上的稿纸、书、笔、字典等所有工作用的东西都遮了起来。

他总是亲自去开门,因为仆人几乎每个星期天都要回家。

第一个来到的往往是伊万·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫,他和福楼拜像亲兄弟一样拥抱。

这位比福楼拜略高一些的俄国小说家,经常穿着一件褪了色的外套,手里握着一支没有火花的旧手枪。

此时,福楼拜家的客厅已经充满了温暖和宁静,虽然外面的庭院里仍然是白雪纷飞。

渐渐地,人越来越多,挤满了小客厅。

新来的人只好到餐厅里去坐。

每一位作家都有自己的性格和特点,但他们都非常崇敬福楼拜,把他当作导师和朋友。

他们在一起谈论着文学和哲学,有时候也会争论一些琐碎的事情,但总是在愉快和友好的氛围中度过这个星期天。

傍晚时分,客人们都陆续离开了,福楼拜又坐在书桌前开始他的创作工作。

这个星期天虽然过去了,但福楼拜家的客厅仍然保留着那份温暖和宁静,仿佛在等待着下一个星期天的到来。

赏析《福楼拜家的星期天》是一篇描写19世纪法国文学家福楼拜家中星期天聚会场景的文章。

作者通过细腻的笔触和生动的描绘,展现了一个充满文学气息和友谊的客厅。

文章开头就让人感受到福楼拜家的热闹氛围,每个星期天都会有很多客人来访。

福楼拜对待客人的热情和真诚也让人感到温暖。

他会亲自去开门,用红沙毯把办公桌上的工作用品遮起来,让人感到他对客人的尊重和关心。

接下来,作者通过描写客人们的形象和性格,展现了每个作家的独特魅力。

屠格涅夫的外套和手枪让人感受到他的个性和气质,而其他作家的言谈举止也让人感受到他们对文学和哲学的热爱和追求。

这些作家在一起谈论的话题广泛而深刻,让人感受到那个时代的思想和文化氛围。

整篇文章充满了浓郁的文学气息和人情味,让人仿佛置身于那个时代的文学沙龙中。

通过作者的描绘,我们可以感受到福楼拜家的客厅是一个充满温暖和宁静的地方,不仅是一个文学交流的场所,更是一个友谊和情感的交汇地。

初中鲁教版语文七年级上册第11课《福楼拜家的星期天》重点难点疑点导析

初中鲁教版语文七年级上册第11课《福楼拜家的星期天》重点难点疑点导析

《福楼拜家的星期天》重点难点疑点导析(一)重难点句子导析1、每到星期天,从中午一点到下午七点,他家一直都有人来。

导析:福楼拜是法国19世纪中叶的批判现实主义作家。

他的小说创作因强调“以科学精神”追求精确的描写和纯客观的发现而在文学史上独树一帜,影响和启迪了后来的作家。

左拉盛赞他是“新的艺术法典”的创立者。

这句话写出了福楼拜在欧洲文坛上的很高的威望和地位,朋友很多,朋友与他的交往很密切。

一个“每”字告诉我们那个星期天都这样,“一直”是这个句子的又一个关键词:客人多、不间断地来。

(二)重点段落导析课文的第九自然段所写的主要人物是谁?运用了怎样的描写方法?表现了人物怎样的性格特点?导析:这段文字所写的主要人物是福楼拜。

因为福楼拜是全文的中心人物,所以这一段也是全文的重点段落。

这段文字主要运用了动作描写和语言描写。

如:“从这个人面前一步跨到那个人面前,带动得他的衣裤鼓起来……”这样的动作描写表现出了他的热情奔放的性格。

又如:“他时而激情满怀,时而义愤填膺,有时热烈激动,有时雄辩过人”。

“他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论”,“……一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来”。

这样的概述人物的语言,对人物的声调仪态的细致描绘,生动地表现出了人物的激情澎湃、博学睿智的性格特点。

(三)疑难解惑1、本文作者刻画了四位著名作家形象,在人物描写方面有什么特点?导析:作者在人物描写方面,善于抓住人物的性格特点,各有侧重的描写他们的肖像、行动和语言。

在肖像方面,对四位作家都进行了描写,写得最多的是左拉,其次是都德,这两人的肖像有形成鲜明的对比。

语言描写方面,没有具体展开来写,只是概述他们的谈话内容,着重描绘他们谈话的声调、仪态,评论他们的口才,使人如闻其声、如见其人。

动作描写方面,有详有略,福楼拜是最活跃的中心人物,着墨较多,左拉是坐相比较特殊,也有较多笔墨的描写;对屠格涅夫的动作只略写了一句。

总之,哪个作家在哪个方面最有特点,就着重写哪个方面。

七年级人教版语文下册:第14课 《福楼拜家的星期天》

七年级人教版语文下册:第14课 《福楼拜家的星期天》

福楼拜家的星期天一、教学目标(一)、知识与技能了解作者莫泊桑及福楼拜等四位作家的文学常识。

(二)、情感、态度与价值观理解四位世界著名作家的高尚情操、共同志趣、相同的文学主张,体会朋友之间的真挚友谊。

二、教学重点与难点(一)重点:了解应抓住人物思想性格特征进行描写。

(二)难点:体会文章准确生动的、富有表现力的语言,提高运用语言的能力。

三、教学方式:朗读法、提问法、讨论法四、教学课型:新授课五、课时安排:一课时六、教学内容在家自学部分1、给加粗的字注音。

简陋白皙滑稽轮廓捋胡子头颅脚踝荒谬义愤填膺2、这篇文章写的是一组人物群像,朗读课文,说说些了哪几个人,他们分别是什么人物。

3、作者是怎样表现他们各自的性格的?(提示:从肖像描写、语言描写、行动描写等方面找一找)在校教学部分一、导入新课。

同学们,课文的题目为《福楼拜家的星期天》,那么福楼拜是什么人物?1821——1880,法国作家,其作品是法国近世散文的典范代表作:《包法利夫人》。

二、默读课文,解决生字词。

简陋lòu白皙xī滑稽jī轮廓kuò捋胡子lǚ头颅lú脚踝huái荒谬miù义愤填膺yīng三、整体感知,回答问题。

1、这篇文章写的是一组人物群像,朗读课文,说说些了哪几个人,他们分别是什么人物。

莫泊桑:19世纪法国最杰出的批判现实主义作家之一,成名作《羊脂球》。

一生创作6部长篇小说,356篇中短篇小说,被誉为“世界短篇小说之王”。

福楼拜:19世纪法国批判现实主义作家,代表作《包法利夫人》。

屠格涅夫:俄国19世纪批判现实主义作家,代表作《父与子》。

都德:19世纪后半期法国现实主义作家,代表作《最后一课》左拉:19世纪后半期法国重要的批判现实主义作家,代表作为《小酒店》《萌芽》。

2、作者是怎样表现他们各自的性格的?(提示:从肖像描写、语言描写、行动描写、性格描写等方面找一找,并加以朗读。

)(1)阅读福楼拜的相关内容:肖像:古高卢斗士式的大胡子,蓝色的大眼睛语言:•他的嗓音特别洪亮,仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹响一把军号。

鲁教五四版语文七年级第11课 福楼拜家的星期天(莫泊桑) 教案(1)

鲁教五四版语文七年级第11课 福楼拜家的星期天(莫泊桑) 教案(1)

《福楼拜家的星期天》教学设计【教学设想】作者凭着自己细致敏锐的观察和生动传神的笔墨,让一个个人物活灵活现地展示在我们面前。

作者善于抓住人物外貌和性格特点,各有侧重地展开描写,教学中应着重引导学生体会人物的特点,看看作者是如何抓住这些特点展开描写的。

【教学目标】知识与能力:1、通过课文的学习,学习人物描写的方法。

2、速读课文,体会人物形象,培养学生的自主学习能力过程与方法:1.速读课文,能捕捉人物的主要特点。

2.培养阅读、思维、口头表达等能力。

情感态度与价值观:1.从文中提到的当时欧洲著名的大文豪身上,感受到他们渊博的知识、宽广胸怀、谦逊的品质和出色的谈话智慧,努力塑造自己成为一个高素质的人。

2.体会作者准确优美的词语,刻画出栩栩如生的人物形象。

【教学重点】理清文章脉络,把握文章内容,学习运用语言、行动、外貌描写人物性格的写法。

【教学难点】1、前面学生学到的是一个人物的描写,对于群体人物的描写较为陌生,因此要学生学会对群体人物的分析。

2、知道应抓住人物思想性格特征进行描写。

【教学方法】朗读法自主、合作、探究法【教学过程】一、导入新课有人说过:“世界上没有两片完全相同的叶子。

”同样的,世界上也没有两个完全相同的人。

我们在刻画人物形象的时候,要表现出他们的不同之处,就必须抓住他们的特点。

不少作家善于抓住人物的特点描写人物,使人物形象活灵活现。

今天,我们一起来学习法国作家莫泊桑刻画人物的一篇文章:《福楼拜家的星期天》。

二、简介作者。

莫泊桑(1850—1893)十九世纪法国著名现实主义作家。

受教于福楼拜,1880年发表短篇小说《羊脂球》,一跃登上法国文坛,从此专门从事创作。

被誉为“短篇小说之王”,对世界文学影响很大;主要作品有短篇小说《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》等,长篇小说《俊友》、《一生》等。

三、整体把握课文内容1.说明故事发生的时间、地点。

时间——星期天;地点——福楼拜家,六层楼的一个单身宿舍。

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福楼拜 时而激情满怀, 时而义愤填膺;有时热烈 激动,有时雄辩过人。他 激动起来未免逗人发笑, 但激动后和蔼可亲的样子 又使人心情愉快;尤其是 他那惊人的记忆力和超人 的博学多识往往使人惊叹 不已。
屠格涅夫 仰坐在一个沙
发上,用一种轻弱并有点 犹豫的声调慢慢地讲着; 但是不管什么事情一经他 的嘴讲出,就都带上非凡 的魅力和极大的趣味。
左拉 的头十分像古时意 大利版画中人物的头颅一 样,虽然不漂亮,但表现 出他的聪慧和坚强性格。 他很少讲话,总是歪坐着, 压着一条腿,用手抓着自 己的脚腕,很细心地听大 家讲。
都德 用他那独特的、
具有南方风味和吸引人 的讽刺口吻谈论着一切 事物和一切人……
……他手势生动、举止
活跃,具有一切南方人


议一议
你认为作者为何能把人物的性格 特征表现得如此鲜明,将人物刻画得 那么栩栩如生?
“他们相同的思想、哲学观点和才能,共同 的趣味、生活和梦想,相同的文学主张和狂热的 理想,共同的鉴赏能力与博学多识使他们两个常 常是一拍即合,一见面,两人都不约而同地感到 一种与其说是相互理解的愉快,倒不如说是心灵 内在的欢乐。” 这并不是单纯的叙述描写,而是议论,这一 系列的相同点,是他们深厚友谊的基础,这样写 有助于补充和揭示人物的性格特征。
“他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样, 虽然不漂亮,但表现出他的聪慧和坚强性格。” 提问:大家想一想,我们平时随便看一个人,能不 能通过他的头看出他是聪慧还是愚蠢、坚强是软弱 ? 明确:不能。这都不是一眼就能直接看出来的,因 此作者的这种肖像描写已不是纯粹的客观描写,而 是用议论来发表自己的主观感受了,并把自己对左 拉的敬佩之情融入其中。纯客观的自然描写就只能 是“肥胖的脸,近视眼”,而在描写中插入议论抒 情,能把人物的性格特点表现得更加鲜明。
和以往的纯客观描写不同,作 者在记叙、描写中加入了自己的主 观感受,插入了恰当帖切的议论和 抒情。
福楼拜是莫泊桑文学创作的启蒙导师,他 曾对莫泊桑说:“你所要说的事物,都只有一 个词来表达,只有一个动词来表示它的行动,
只有一个形容词来形容它。因此就应该去寻找,
直到发现这个词,这个动词和这个形容词,而 决不应满足于‘差不多’……”试从课文中找 出人物描写的准确而生动的词语或句子,以验 证福楼拜对莫泊桑创作的影响。
篇。主要作品有长篇小说
《小东西》、《富豪》等; 短篇小说有《磨坊文札》等。
都德
左拉
左拉,(1840—1902), 十九世纪法国著名自然主义 作家。二十五岁时出版了第 一部长篇小说《克洛德的忏 悔》,其作品多以自然主义 手法揭露资产阶级的荒淫无 耻;主要作品有《小酒店》、 《萌芽》、《卢贡——马卡 尔家族》等。
依次出 ─── 屠格涅夫、都德、左拉 场的人物 第一个 标志性 过了一会儿 ─── 接着 词 语 渐渐地
熟读课文,分别概括福楼拜、屠格涅夫、 肖像、语言、行动和性格的特点,并用表格说 明。 肖像 福楼拜 屠格涅夫 都德 左拉 语言 行动 性格
认 一 认
都 德
莫泊桑 左 拉
说 一 说

屠 格 涅 夫
的特征。
假如福楼拜、屠格涅夫、都德、左
拉正谈话时,莫泊桑来了,这时这四位 大作家会有怎样的表情、语言和动作?你 们能合作表演一下吗?
写一写
闻一多
你知道他们的确切身份和主要作品吗?
福楼拜
福楼拜(1821—1880), 十九世纪法国著名批判现实主 义作家。青年时代遵父命到巴 黎学习法律,但他毫无兴趣, 结识了雨果,决定从事文学创 作。三十六岁时第一部长篇小 说《包法利夫人》出版,这使 他名声大振。他的作品大多暴 露巴黎上层社会的虚伪和堕落, 主要作品有《包法利夫人》、 《情感教育》等。
文章中提到的几个人都是当时欧洲 著名的大文豪,他们经常在福楼拜家聚 会。作者也亲历了他们的聚会。他凭着
自己细致敏锐的观察和生动传神的笔墨,
让一个个人物活灵活现展示在我们面前。
浏览课文,找出故事发生的时间、
地点、核心人物、依次出场的人物以 及出场的标志性词语。

间 ─── 星期天 地 点 ─── 福楼拜家 六层楼的一个单身宿舍 核心人物 ─── 福楼拜
石器时代定义:使用磨制石器为主的时代叫做新石器时代 [1] ,属于石器时代的后期,年代大约从1.8万年前开始,结束时间从距今 5000多年至2000多年不等。在新石器时代的人类已经会使用陷阱捕捉猎物。 这个时期,人类开始从事农业和畜牧,将植物的果实加以播种,并把野生动物驯服以供食用。人类不再只依赖大自然提供食物,因此食 物的来源变得稳定。同时农业与畜牧的经营也使人类由逐水草而居变为定居下来,节省下更多的时间和精力。在这样的基础上,人类生 活得到了更进一步的改善,开始关注文化事业的发展,使人类开始出现文明。
石器时代 http://www.shiqi.online/ 石器时代
在中国,这个时代出现了龙虬文化、仰韶文化、河姆渡文化和细石器文化等文明。在新石器时代,人类已经能够制作陶器、纺织,发明 了农业和畜牧业,开始了定居生活。在新石器时代完结后,人类开始进入铜器时代。
样的诸人?不过就是壹个乳臭未干的黄毛丫头,居然敢对他这个堂堂的王爷如此这般无礼!这是他从来没有遇到过的挑战,而且是不战 而败。恼羞成怒的他禁不住加大了手上的力道,将她的下巴捏得生疼,她死死地咬住了嘴唇,生怕吭出来壹声。他看到了她的隐忍,她 的倔强,她的高傲,怎么这年家的人全都是这副死硬死臭的脾气!年羮尧那个奴才就是壹个桀骜不驯、难以驾驭的奇才,要不是还有可 利用价值,爷怎么可能对那个奴才忍气吞声?现在,爷可真是见识了,他这个妹妹居然也是同出壹辙,简直就是要将爷活生生气死!难 怪啊!这壹母同胞的兄妹,死硬死硬的脾气都是壹模壹样!而玉盈,年家的养女,却是那么的温柔、娇美,与他们年家的人真的是不壹 样。第壹卷 第六十章 乞求壹想到玉盈,他那心中的怨怒即刻如火山壹般地爆发出来,啪地壹声,他将喜帕用力地往地上壹掷,捏着 冰凝下巴的那只手也随之松开。她猝不及防,即使是端坐在床边,也差点儿倒了下去。满屋子的嬷嬷、宫女、丫环哪里想得到会是这个 局面,吓得忽拉拉地立即跪倒在地,不住地磕头:“请爷息怒,请爷息怒!”“你们都给爷滚出去!”“爷,这合衾酒还没有喝,这子 孙饽饽还没有吃,这结发还没有……”“你们都给爷滚出去!”壹众仆从被这突出其来的变故吓得体如筛糠,除了磕头,也不知道该干 什么了。他壹见这帮奴才居然敢违逆他,气得冲他们吼道:“还不出去?是不是等着爷赏板子?”这宫里来的喜嬷嬷哪里见识过这样的 洞房花烛夜!合衾酒不喝、子孙饽饽不吃、发也不结,这叫什么大婚?这些程序不进行完,她这个喜嬷嬷完全就是失职行为!因此,她 赶快紧爬了两步,开口道:“王爷息怒,王爷息怒,只是,这大喜的日子,合衾酒……”她半句话还没有说完,王爷壹把抓住她的衣领: “你这是不想让爷赏板子,直接想让爷赏你巴掌吗?”喜嬷嬷被他吓得立即噤声,浑身体如筛糠。众人壹见这阵势,赶快从地上爬起来, 争先恐后地冲向房门。屋子里只剩下了吟雪和月影两个陪嫁丫环。他哪里知道这两个丫环是他这个侧福晋的陪嫁丫环,还以为是他府里 的什么奴婢呢,因此壹见到还有两个没有走,简直就是怒上心头,怎么,这两个不知死活的奴才想要干什么?冰凝壹见吟雪和月影还没 有走,再壹见到王爷那面含怒气的样子,知道大事不好,顾不得壹身凤冠霞帔,也顾不得什么规矩礼仪,立即从床边起身,扑通壹下子 跪倒在地,挡住了王爷冲向她们俩个人的道路:“请爷恕罪,这两个婢女是妾身的陪嫁丫环,初来乍道,不懂王府的规矩,今日冒犯了 爷,恳请爷宽恕她们的不知之罪。如若下次再犯,妾身壹定交与府里严惩,决不姑息迁就。”他没有想到,这两个不知死活的奴才
屠格涅夫
屠格涅夫,(1818— 1883)十九世纪俄国著名现 实主义作家。1838年留学德 国,研究历史、语文、哲学 和古典文学,游历大部分欧 洲。他的主要作品有长篇小 说《父与子》、《前夜》等, 中篇小说《木木》,短篇小 说集《猎人笔记》。都德(184Fra bibliotek—1897),
十九世纪法国著名现实主义 作家。他的短篇小说《最后 一课》、《柏林之围》都是 表现爱国主义思想的世界名
莫泊桑(1850—1893)十九 世纪法国著名现实主义作家。受 教于福楼拜,1880年发表短篇小 说《羊脂球》,一跃登上法国文 坛,从此专门从事创作。被誉为 “短篇小说之王”,对世界文学 影响很大;主要作品有短篇小说 《羊脂球》、《项链》、《我的 叔叔于勒》等,长篇小说《俊 友》、《一生》等。
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