《灯下漫笔》课件 刘家宁 共51页PPT资料
合集下载
灯下漫笔优秀ppt课件
行文化创新和传承。
02
灯下漫笔作品概述
作者及创作背景
鲁迅
中国现代文学奠基人,以杂文、小说 等文学形式表达对社会现实的关注与 思考。
创作背景
20世纪初,中国社会动荡不安,民族 危机深重。鲁迅用文学作为武器,抒 发对时代的不满与期望。
作品主题与风格
主题
揭示社会黑暗面,批判封建礼教,呼唤民族觉醒。
风格
04
灯下漫笔作品鉴赏与解读
文本鉴赏与解读方法
文本细读
通过仔细阅读文本,理解作者的 写作意图,分析文本中的语言、 结构、人物形象等元素,深入挖
掘文本的内涵和意义。
文学批评方法
运用文学批评方法,如新批评、 结构主义、解构主义、女性主义 等,对文本进行多角度、多层次 的解读和分析,揭示文本的深层
含义和价值。
对文学发展的贡献
《灯下漫笔》在文学形式、文学语言和写作技巧等方面都有所创新, 对文学的发展产生了积极的影响。
对后世文学创作影响举例阐述
01
02
03
现实主义创作风格
受《灯下漫笔》的影响, 后世许多作家采用了现实 主义创作风格,关注社会 现实,反映人民疾苦。
讽刺艺术的运用
《灯下漫笔》中的讽刺艺 术被后世作家广泛借鉴和 运用,成为文学创作中一 种重要的表现手法。
改编作品质量评价及原因剖析
改编作品质量评价
优秀的改编作品能够忠实于原著,同时 融入新的创意和元素,呈现出新的艺术 价值;而质量较差的改编作品则存在剧 情拖沓、角色形象单薄等问题,难以得 到观众认可。
VS
原因剖析
改编作者对原著的理解程度、改编技巧和 创作水平,以及市场需求和资本干预等因 素都会影响改编作品的质量。
用,引导人们树立正确的价值观和生活态度。
02
灯下漫笔作品概述
作者及创作背景
鲁迅
中国现代文学奠基人,以杂文、小说 等文学形式表达对社会现实的关注与 思考。
创作背景
20世纪初,中国社会动荡不安,民族 危机深重。鲁迅用文学作为武器,抒 发对时代的不满与期望。
作品主题与风格
主题
揭示社会黑暗面,批判封建礼教,呼唤民族觉醒。
风格
04
灯下漫笔作品鉴赏与解读
文本鉴赏与解读方法
文本细读
通过仔细阅读文本,理解作者的 写作意图,分析文本中的语言、 结构、人物形象等元素,深入挖
掘文本的内涵和意义。
文学批评方法
运用文学批评方法,如新批评、 结构主义、解构主义、女性主义 等,对文本进行多角度、多层次 的解读和分析,揭示文本的深层
含义和价值。
对文学发展的贡献
《灯下漫笔》在文学形式、文学语言和写作技巧等方面都有所创新, 对文学的发展产生了积极的影响。
对后世文学创作影响举例阐述
01
02
03
现实主义创作风格
受《灯下漫笔》的影响, 后世许多作家采用了现实 主义创作风格,关注社会 现实,反映人民疾苦。
讽刺艺术的运用
《灯下漫笔》中的讽刺艺 术被后世作家广泛借鉴和 运用,成为文学创作中一 种重要的表现手法。
改编作品质量评价及原因剖析
改编作品质量评价
优秀的改编作品能够忠实于原著,同时 融入新的创意和元素,呈现出新的艺术 价值;而质量较差的改编作品则存在剧 情拖沓、角色形象单薄等问题,难以得 到观众认可。
VS
原因剖析
改编作者对原著的理解程度、改编技巧和 创作水平,以及市场需求和资本干预等因 素都会影响改编作品的质量。
用,引导人们树立正确的价值观和生活态度。
《灯下漫笔》教学解析PPT课件
杂文是短小的文艺性社会评论。它既是 说理的,又具有文学的因素。它短小精悍, 以幽默、讽刺的文笔,鞭挞丑恶,针砭时 弊,求索真理,剖析人生。好的杂文,被 誉为“匕首”或“投枪”。
15
“全楼都寂静下去,窗外一点声音也没 有了,鲁迅先生站起来,坐到书桌边, 在那绿色的台灯下开始写文章了。”
—— 萧 红鲁 迅 先 生 写 过 《 夜 颂 》 , 说 自 己 是 “爱夜的人”。据说爱夜的人,“有听夜 的耳朵和看夜的眼睛,自在暗中,看一 切暗”。
集》《三闲集》《二心集》《而已集》《花边文学》《伪自由书》 《附集》《准风月谈》《集外集》《且介亭杂文集》《且介亭杂 文二集》《且介亭杂文末编》等16部。 ❖ 文学论著:《中国小说史略》、《汉文学纲要》
12
写作背景
这篇文章写于1925年春末。当时,中国社会新 旧斗争十分尖锐,一方面,中国几千年的旧文化、 旧制度旧传统层层因袭,到这时,已经是黑暗、反 动、腐朽无比,它像一个巨大的毒瘤,长久地寄生 在国民身上,禁锢着国民的身心,使国民畏惧而且 麻木;另一方面,少数先驱者已经从黑暗中醒来, 他们已开始大声疾呼,唤醒“铁屋子”里沉睡的人 们,并开始荷戟奋战,要“肩住了黑暗的闸门,放 他们到宽阔光明的地方去”(《坟·我们现在怎样 做父亲》。鲁迅正是这少数觉醒的先驱之一。他从 旧的营垒中走来,对中国的历史有过深刻的研究, 对中国社会“吃人”的本质,看得十分清楚;他对 当时的社会现实,更是一眼看穿。
22
辨明近义4
❖ ④价格价钱
❖ 同:它们都是名词,指出售商品时,卖方向 买方所索要的钱数。
❖ 异:“价格”含有一定的高低水平或尺度的
意味。适用于正式场合。是经济学的术语而
又另有专门的意义。例如:厂方有权决定产
品的出厂价格。“价钱”强调某种数量的货
15
“全楼都寂静下去,窗外一点声音也没 有了,鲁迅先生站起来,坐到书桌边, 在那绿色的台灯下开始写文章了。”
—— 萧 红鲁 迅 先 生 写 过 《 夜 颂 》 , 说 自 己 是 “爱夜的人”。据说爱夜的人,“有听夜 的耳朵和看夜的眼睛,自在暗中,看一 切暗”。
集》《三闲集》《二心集》《而已集》《花边文学》《伪自由书》 《附集》《准风月谈》《集外集》《且介亭杂文集》《且介亭杂 文二集》《且介亭杂文末编》等16部。 ❖ 文学论著:《中国小说史略》、《汉文学纲要》
12
写作背景
这篇文章写于1925年春末。当时,中国社会新 旧斗争十分尖锐,一方面,中国几千年的旧文化、 旧制度旧传统层层因袭,到这时,已经是黑暗、反 动、腐朽无比,它像一个巨大的毒瘤,长久地寄生 在国民身上,禁锢着国民的身心,使国民畏惧而且 麻木;另一方面,少数先驱者已经从黑暗中醒来, 他们已开始大声疾呼,唤醒“铁屋子”里沉睡的人 们,并开始荷戟奋战,要“肩住了黑暗的闸门,放 他们到宽阔光明的地方去”(《坟·我们现在怎样 做父亲》。鲁迅正是这少数觉醒的先驱之一。他从 旧的营垒中走来,对中国的历史有过深刻的研究, 对中国社会“吃人”的本质,看得十分清楚;他对 当时的社会现实,更是一眼看穿。
22
辨明近义4
❖ ④价格价钱
❖ 同:它们都是名词,指出售商品时,卖方向 买方所索要的钱数。
❖ 异:“价格”含有一定的高低水平或尺度的
意味。适用于正式场合。是经济学的术语而
又另有专门的意义。例如:厂方有权决定产
品的出厂价格。“价钱”强调某种数量的货
语文版语文选修第1课《灯下漫笔》ppt课件2
结构层次(一)
本文分两个部分,彼此相对立而又相互联系,对立统一的。 第一部分: 从民族心理的角度,对中国历史进行深刻的反省和剖析。 第一层(1-4):从亲身经历谈起,掘出自己吃了亏还满心 欢喜的心理,自然由个人联想到民族群体,推出正题:我们极 容易变成奴隶,而且变之后还万分欢喜。 第二层(5-11):揭示出“中国人向来就没有争到过”人的
价值,最多不过是奴隶的事实,并在历史概括的基础上描绘了 与“暂时坐稳了奴隶”这两种时代的循环。
中国人的奴隶心态,继而将中国历史归结为“想做奴隶而不得”
第三层(12-14): 从历史联系到现实,指出还有人神往于“暂时做稳了 奴隶的时代”但也有人要另开新路“创造这中国历史上来 曾有过的第三样时代。
第一部分彻底揭露了复古主义者忘图使中国人民永远
背景/题解ຫໍສະໝຸດ 《灯下漫笔》最初分两次发表于1925年5月8日,22日《莽 原》周刊上,后收入论文集《坟》中,是鲁迅二十年代杂文中的 名篇。 鲁迅写作本文时,北京正处在北洋军阀的统治之下,环境险 恶,中国仍处于半殖民地半封建社会,1919年发生的“五四”新 文化运动,沉重得打击了封建主义和帝国主义。为了对抗新的资 产阶级革命潮流。维护中外反动派的统治,一批封建买办文人, 竭力鼓吹“尊孔读经”,向“五四”崛起的新文化,新思潮反扑。 同时,在新文化阵营内部也出现了分化。以胡适用为代表的资产 阶级文人提倡“好政府”主义和“整理故国”运动。要求青年 “少说点空话,多读点好书”。掀起一股复古主义的逆流,以此 对抗马克思主义的传播和新文化运动的深入。针对这种情况,鲁 迅写了一些文章进行反击,《灯下漫笔》即为其中的一篇。
第二层(4-5): 阐明“中国固有精神文明的核心是封建等级制度, 它在现实中依然存在,本质上与历史毫无区别。
灯下漫笔优秀课件
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
赌场
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
清朝大家闺秀
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
⒉在叙述“钞票贬值”事件过程中,作者着意突出了“人”在 事件过程中心情的变化,有哪些变化?
明确:开始兑换--乐意 ↓
停止兑现--不甘心 ↓
折换现银--非常高兴
“现银兑钞”事件
我们极容易变成奴隶, 而且变了之后,还万分欢喜。
作者由“钞票贬值”联想到了什么?两者之 篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的,因此,篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统 间有什么内在联系?
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
写作背景
鲁迅的《灯下漫笔》,写于1925年春末。当时中国 社会新旧斗争十分尖锐,一方面,中国几千年的 旧文化、旧制度、旧传统层层因袭,到这时,已 经是黑暗、反动、腐朽无比,它像一个巨大的毒 瘤,长久地寄生在国民身上,禁锢着国民的身心, 使国民畏惧而且麻木;另一方面,少数先驱者已 经从黑暗中醒来,他们大声疾呼,唤醒人民。鲁 迅是少数觉醒的先驱者之一。
解析文题
鲁迅喜欢在“灯下”写作。1925年4月29日这一夜, 灯下坐着的鲁迅,又“看”到了“暗”中掩盖着的什 么呢?
“漫笔”,是作家常用的一种表现形式,其特点是 借事抒情、夹叙夹议、意味隽永。“漫”既是内容的 “漫”无边际,又是“心事浩茫连广宇”的“漫漫” 心绪,还是一种“漫延开来”的思维方式。我们在阅 读时,要注意其漫延无际的笔墨、心绪、思维,从散 漫无序中抓住其思想要点——作者独具“夜眼”,对 我们所生存的社会、历史的独特发现。
《灯下漫笔》课件
第二部分
A.“我们极容易变成奴隶”,是不是暂时的 现象呢?请用课文的有关语句回答。
明确: 不是。有史以来便是这样。依据下列两句便知。 a.“三千余年古国古”的中华,历来所闹的就不过 是这一个小玩艺(“这一个小玩艺”指“将人不当 人”)。 b.中国人向来就没有争到过“人”的价格,至多不 过是奴隶,到现在还如此,然而下于奴隶的时候,却 是数见不鲜的。
第二部分难以理解的句子品析 第二部分难以理解的句子品析
只要一翻孩子所读的《鉴略》 只要一翻孩子所读的《鉴略》……就知道 就知道 三千余年古国古”的中华, “三千余年古国古”的中华,历来所闹的就 不过是这一个小玩艺。(第六段) 。(第六段 不过是这一个小玩艺。(第六段) 提示:“这一个小玩艺”是指“我们极容易 提示: 这一个小玩艺”是指“ 变成奴隶,而且变了之后,还万分喜欢” 变成奴隶,而且变了之后,还万分喜欢”, 也指后文所说的强盗官兵反复争夺天下, 也指后文所说的强盗官兵反复争夺天下,历 史总陷入“一治一乱”的循环怪圈中, 史总陷入“一治一乱”的循环怪圈中,老百 姓总是在“奴隶” 下于奴隶” 姓总是在“奴隶”和“下于奴隶”两种命运 之间反复挣扎。 之间反复挣扎。
第二部分难以理解的句子品析
但实际上,中国人向来就没有争到过“ 但实际上,中国人向来就没有争到过“人” 的价格,至多不过是奴隶, 的价格,至多不过是奴隶,到现在还如 此……(第七段) (第七段) 提示:“‘人 的价格” 提示:“‘人’的价格”内涵是指老百姓不 受强盗官兵的愚弄,不再沦为牛马, 受强盗官兵的愚弄,不再沦为牛马,甚至不 再是奴隶,而能够自己决定自己的命运, 再是奴隶,而能够自己决定自己的命运,充 分享受做人的资格,获得做人的尊严,实现 分享受做人的资格,获得做人的尊严, 当家作主的梦想。 当家作主的梦想。
《灯下漫笔》ppt课件
“现银兑钞”事件
我们极容易变成奴隶, 而且变了之后,还万分欢喜。
钞票贬值
联系 “变成奴隶”
心理变化类似
暴力 开始:银元装在怀中 将人不当人后来:尽管打了折扣
给略等于牛马的价格
沉垫垫的觉得 安心,喜欢
心悦诚服,恭颂 太平盛世
思考:
当百姓连做牛马、做奴隶的资格 都被剥夺了的时候,百姓有什么乞求
漫笔,是散“漫”无拘、笔随心意、 兴之所至的1篇随笔
思考
①作者从现实生活中什么样的小事联想到重 大的社会历史问题的
②“钞票贬值”和“极容易变成奴隶”两者 之间有什么内在联系
③作者如何1步步地推导出中国历史可概括 为“想做奴隶而不得的时代”和“暂时做稳 了奴隶的时代”这个结论的
④鲁迅为什么号召青年“创造这中国历史上从 未有过的第3样时代”
灯下漫笔
鲁迅
“全楼都寂静下去,窗外1点声音也没有了,鲁 迅先生站起来,坐到书桌边,在那绿色的台灯 下开始写文章了 ”
——萧红
鲁迅先生写过《夜颂》,说自己是“爱夜的人” 据说爱夜的人,“有听夜的耳朵和看夜的眼睛, 自在暗中,看1切暗”
漫笔——
“漫”,既是内容的“漫”无边际,又 是“漫漫” 心绪,还是1种“漫延开来” 的思维方式
请用课文第7-9段课文中的相关语 句回答
社会历史本质
“治”— 暂时做稳了奴隶的时代 — 想做奴隶而不得的时代
“乱”— —
号召青年创造“第3样时代”
总结
“自在暗中,看1切暗”
灯 现实:事(兑钞)——想(易变成奴隶)
下 历史:现象 治 ——本质 暂做稳奴隶
漫
乱
想做而不能做
笔 现实:不满
——号召创造第三样时代
《灯下漫笔》课件ppt
B .现在是 21 世纪了,鲁迅先生所说的“第三 样时代”是不是来到了呢?
明确:按“人”的价格的贬值 程度来划分。 明确:不做奴隶的时代,不做 牛马的时代,将人当人看的时 代,“人”的价格不会贬值的 时代,人人平等的时代,等等。
主题思想
文章的主题可以从两方 面来理解:一是作者思考中 国历史,抨击封建专制主义 和蒙昧主义;二是作者思考 国民性问题,批判国民的奴 性人格和奴才传统。两者融 为一体,互相补充。
解析文题
鲁迅喜欢在“灯下”写作。1925年4月29日这一夜, 灯下坐着的鲁迅,又“看”到了“暗”中掩盖着的什 么呢? “漫笔”,是作家常用的一种表现形式,其特点是 借事抒情、夹叙夹议、意味隽永。“漫”既是内容的 “漫”无边际,又是“心事浩茫连广宇”的“漫漫” 心绪,还是一种“漫延开来”的思维方式。我们在阅 读时,要注意其漫延无际的笔墨、心绪、思维,从散 漫无序中抓住其思想要点——作者独具“夜眼”,对 我们所生存的社会、历史的独特发现。
鲁迅简介
鲁迅(1881—— 1936),本名周树 人,字豫才。我国 现代伟大的文学家 思想家和革命家。 1918年第一次以 “鲁迅”为笔名发 表中国现代文学史 上第一篇白话小说 《狂人日记》。随 后又发表《孔一 己》、《药》等小 说“四-一二”后, 定居上海。
1936 年 10 月,鲁迅逝世。就 在鲁迅安葬后的第三天,郁达夫 先生含着悲愤的心情写下了一段 堪称警世格言的文字。 今天,我们学习鲁迅先生 《灯下漫笔》这篇文章,就会明 白,为什么说“中国还是奴隶性 很浓厚的半绝望的国家”。
第三部分
返 回
A.作者的思路又从历史回到眼前的社会 现实,给我们提出一个关系到前途和命运 的问题:“我们究竟要走哪一条路?”是 去复古呢,还是去避难?其实,复古也好, 避难也好,都是想去做奴隶。显然,鲁迅 先生是反对我们去做奴隶的,他要求我们 去创造“第三样时代”。什么是“第三样 时代”?根据课文内容回答。
明确:按“人”的价格的贬值 程度来划分。 明确:不做奴隶的时代,不做 牛马的时代,将人当人看的时 代,“人”的价格不会贬值的 时代,人人平等的时代,等等。
主题思想
文章的主题可以从两方 面来理解:一是作者思考中 国历史,抨击封建专制主义 和蒙昧主义;二是作者思考 国民性问题,批判国民的奴 性人格和奴才传统。两者融 为一体,互相补充。
解析文题
鲁迅喜欢在“灯下”写作。1925年4月29日这一夜, 灯下坐着的鲁迅,又“看”到了“暗”中掩盖着的什 么呢? “漫笔”,是作家常用的一种表现形式,其特点是 借事抒情、夹叙夹议、意味隽永。“漫”既是内容的 “漫”无边际,又是“心事浩茫连广宇”的“漫漫” 心绪,还是一种“漫延开来”的思维方式。我们在阅 读时,要注意其漫延无际的笔墨、心绪、思维,从散 漫无序中抓住其思想要点——作者独具“夜眼”,对 我们所生存的社会、历史的独特发现。
鲁迅简介
鲁迅(1881—— 1936),本名周树 人,字豫才。我国 现代伟大的文学家 思想家和革命家。 1918年第一次以 “鲁迅”为笔名发 表中国现代文学史 上第一篇白话小说 《狂人日记》。随 后又发表《孔一 己》、《药》等小 说“四-一二”后, 定居上海。
1936 年 10 月,鲁迅逝世。就 在鲁迅安葬后的第三天,郁达夫 先生含着悲愤的心情写下了一段 堪称警世格言的文字。 今天,我们学习鲁迅先生 《灯下漫笔》这篇文章,就会明 白,为什么说“中国还是奴隶性 很浓厚的半绝望的国家”。
第三部分
返 回
A.作者的思路又从历史回到眼前的社会 现实,给我们提出一个关系到前途和命运 的问题:“我们究竟要走哪一条路?”是 去复古呢,还是去避难?其实,复古也好, 避难也好,都是想去做奴隶。显然,鲁迅 先生是反对我们去做奴隶的,他要求我们 去创造“第三样时代”。什么是“第三样 时代”?根据课文内容回答。
《灯下漫笔》课件ppt2
作者为什么说“极容易变成奴隶”?为什么 成为奴隶还“万分喜欢”?
“极容易”说明中国“乱”是长期的, “治”是短暂的,因此老百姓常常 “想做奴隶而不得”;他们把奴隶 当作一种奢望,甚至是一种享受, 一旦有哪一位统治者满足了这一令 人感到悲哀的要求,他们自然就 “万分喜欢”了。
第三部分
返 回
A.作者的思路又从历史回到眼前的社会 现实,给我们提出一个关系到前途和命运 的问题:“我们究竟要走哪一条路?”是 去复古呢,还是去避难?其实,复古也好, 避难也好,都是想去做奴隶。显然,鲁迅 先生是反对我们去做奴隶的,他要求我们 去创造“第三样时代”。什么是“第三样 时代”?根据课文内容回答。
课文思路示意图 灯下漫笔 鲁迅
现实:钞票贬值——“人”的 贬值(容易变奴隶) 历史:社会历史本质:两个时 代的循环(一治一乱) 现实:走哪一条路?创造第三样 时代(青年的使命)
课文内容
第一部分(1~4段):由钞票贬 值 引出对“人”的价格贬值的思考 (极容易变成奴隶)。 第二部分(5~11段):考查中国社 会历史的本质,得出“两个时代” 的结论(一乱一治)。 第三部分(12~14段):走哪一条 路?创造“第三样时代”(青年的 使命)。
——郁达夫《怀鲁迅》
返回
灯 下 漫 笔
鲁 迅
1、学习目的 2、学习重难点 3、时代背景
4、课文思路示意图 5、课文内容剖析
6、主题思想
学习确历史使命,创造“第 三样时代”。 3.品味语言风格,领会情理交 融。 返回
学习重难点
1.思想的深刻性:鲁迅先生对
1936 年 10 月,鲁迅逝世。就 在鲁迅安葬后的第三天,郁达夫 先生含着悲愤的心情写下了一段 堪称警世格言的文字。 今天,我们学习鲁迅先生 《灯下漫笔》这篇文章,就会明 白,为什么说“中国还是奴隶性 很浓厚的半绝望的国家”。
《灯下漫笔》ppt课件
堪称警世格言的文字。
今天,我们学习鲁迅先生 《灯下漫笔》这篇文章,就会明 白,为什么说“中国还是奴隶性 很浓厚的半绝望的国家”。
继续
3
没有伟大人物出现的 民族,是世界上最可怜的 生物之群;有了伟大的人 物,而不知拥护、爱戴、 崇仰的国家,是没有希望 的奴隶之邦。因鲁迅之一 死,使人们自觉出了民族 的尚可以有为;也因鲁迅 之一死,使人家看出了中 国还是奴隶性很浓厚的半 绝望的国家。
17
a.给与他略等于牛马的价格,……人们
便心悦诚服,恭颂太平。(第5段)
b.百姓就希望有一个一定的主子,……
拿他们去做牛马。(第7段)
c.百姓就希望来一个另外的主子,……
使他们可上奴隶的轨道。(第8段)
d.“予及汝偕亡!”愤言而已,决心实行 的不多见。(第9段)
e.厘定规则……便“万姓胪欢”了.(第9
11
课文思路示意图 灯下漫笔 鲁迅
现实:钞票贬值——“人”的 贬值(容易变奴隶)
历史:社会历史本质:两个时 代的循环(一治一乱)
现实:走哪一条路?创造第三样 时代(青年的使命)
12
课文内容
第一部分(1~4段):由钞票贬 值 引出对“人”的价格贬值的思考 (极容易变成奴隶)。
第二部分(5~11段):考查中国社 会历史的本质,得出“两个时代” 的结论(一乱一治)。
22
B.现在是21世纪了,鲁迅先生所说的“第三 样时代”是不是来到了呢?
明确:按“人”的价格的贬值 程度来划分。
明确:不做奴隶的时代,不做 牛马的时代,将人当人看的时 代,“人”的价格不会贬值的 时代,人人平等的时代,等等。
20
主题思想
文章的主题可以从两方 面来理解:一是作者思考中 国历史,抨击封建专制主义 和蒙昧主义;二是作者思考 国民性问题,批判国民的奴 性人格和奴才传统。两者融 为一体,互相补充。
今天,我们学习鲁迅先生 《灯下漫笔》这篇文章,就会明 白,为什么说“中国还是奴隶性 很浓厚的半绝望的国家”。
继续
3
没有伟大人物出现的 民族,是世界上最可怜的 生物之群;有了伟大的人 物,而不知拥护、爱戴、 崇仰的国家,是没有希望 的奴隶之邦。因鲁迅之一 死,使人们自觉出了民族 的尚可以有为;也因鲁迅 之一死,使人家看出了中 国还是奴隶性很浓厚的半 绝望的国家。
17
a.给与他略等于牛马的价格,……人们
便心悦诚服,恭颂太平。(第5段)
b.百姓就希望有一个一定的主子,……
拿他们去做牛马。(第7段)
c.百姓就希望来一个另外的主子,……
使他们可上奴隶的轨道。(第8段)
d.“予及汝偕亡!”愤言而已,决心实行 的不多见。(第9段)
e.厘定规则……便“万姓胪欢”了.(第9
11
课文思路示意图 灯下漫笔 鲁迅
现实:钞票贬值——“人”的 贬值(容易变奴隶)
历史:社会历史本质:两个时 代的循环(一治一乱)
现实:走哪一条路?创造第三样 时代(青年的使命)
12
课文内容
第一部分(1~4段):由钞票贬 值 引出对“人”的价格贬值的思考 (极容易变成奴隶)。
第二部分(5~11段):考查中国社 会历史的本质,得出“两个时代” 的结论(一乱一治)。
22
B.现在是21世纪了,鲁迅先生所说的“第三 样时代”是不是来到了呢?
明确:按“人”的价格的贬值 程度来划分。
明确:不做奴隶的时代,不做 牛马的时代,将人当人看的时 代,“人”的价格不会贬值的 时代,人人平等的时代,等等。
20
主题思想
文章的主题可以从两方 面来理解:一是作者思考中 国历史,抨击封建专制主义 和蒙昧主义;二是作者思考 国民性问题,批判国民的奴 性人格和奴才传统。两者融 为一体,互相补充。
《灯下漫笔》ppt课件
披情入理 情理交融
鲁迅随笔还有一个显著的特 点,就是在议论的过程中, 含着巨大的激情。他的议论 是情感化的。在这篇随笔中, 他的情感和理性始终相互作 用、相互渗透。
披情入理,情理交融的特 点,表现在两个方面
一是作者将议论与叙述、描写、 抒情结合为一体。 二是议论以作者的情感为内在动 力。
作业:深刻理解本文的基础上完 成质监、章结构
全文可分为三部分: 一至五自然段为主体的领起部分。 六至十一段为主体部分,交代观 点。 十二至十四段为结尾部分,是为 讽刺现实。
这样一种分层方法是否是唯一 的呢?
不是。
我们完全可以根据自己的理解来以一种 崭新观念分析、认识文章的结构。
主旨:
作者深入剖析了中国封建社会的 历史特点,指出封建暴君的残酷 统治是造成中国社会落后、国民 愚昧麻木的根本原因。作者还把 批判的矛头指向百姓,他在对其 悲剧命运寄予深切同情的一刻, 也尖锐讽刺批判了国民的奴性人 格和奴才传统。
情感基调
在对中国历史的深刻剖析中, 对国民命运的高度概括中, 对未来时代的深切期盼中充 满了鲁迅先生一种沉痛而炽 热的情感,充满了昂扬的战 斗激情。
寓含事理
文章中,作者在深刻冷静剖析中国历史、 中国社会的基础上,得出一个充满理性、 前无古人的结论:中国几千年的封建社会 只有两个时代,一是老百姓想做奴隶而不 得的时代,一是老百姓暂时做稳了奴隶的 时代;前一时代是天下大乱的时代,后一 时代是天下暂时太平的时代;中国社会就 在这“一治一乱”中循环反复,老百姓则 在这两种时代中挣扎沉浮。
《灯下漫笔》 ppt课件
我们极容易变成奴隶,而且 变了之后,还万分喜欢。
奴性
ppt课件
33
重点研习
请朗读第二部分,思考下面问题:
思考:(尽可能用原文回答)
1.“有一种暴力”是指什么?
2.“小玩艺”是指什么?
3.“‘人’的价格”是指什么?“没有争到过‘人’ 的价格”,指的是什么?作者这样说,揭示了 中国国民怎样的处境?
4.“奴隶规则”指的是什么?
事情蓬勃发展,日日都有进步。 朝三暮四: 原来比喻用诈术欺骗人。后来用
以比喻变化多端,捉摸不定。 万姓胪欢:万众欢呼。万姓,老百姓。胪欢,
个个欢喜。
ppt课件
18
辨明近义
①执迷执著
同:它们的都有坚持的意思,都既可以做不 及物动词,又可做形容词。
异:“执迷”指因对某人或某一事物发生特 殊爱好而沉醉其中,不能自拔。例如:犯了 错误如果还执迷不悟,那是很危险的。“执 著”,原为佛教用语,指对某一事物坚持不 放,不能超脱,后来泛指固执或拘泥,属褒 义词。例如:他执著地追求自己的理想。
——郁达夫《怀鲁迅》
ppt课件
41
课堂练习1
1.鲁迅:原名_周_樟__寿__,后改名__周__树_人_,字 _豫_才___、_豫__山___、___豫__亭__。以发表
《狂__人__日_记__》___时所使用的笔名“鲁迅”闻名于 世。毛泽东主席评价他是伟大的文学家、思 想家、革命家,是中国文化革命的主将。与 周其作弟人弟____周__建和人________并称为“周氏三兄 弟”。
周氏三兄弟:周树人、周作人、周建人
ppt课件
10
鲁迅简介
主要作品
1918年5月发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》, 第一次使用“鲁迅”这个笔名。
奴性
ppt课件
33
重点研习
请朗读第二部分,思考下面问题:
思考:(尽可能用原文回答)
1.“有一种暴力”是指什么?
2.“小玩艺”是指什么?
3.“‘人’的价格”是指什么?“没有争到过‘人’ 的价格”,指的是什么?作者这样说,揭示了 中国国民怎样的处境?
4.“奴隶规则”指的是什么?
事情蓬勃发展,日日都有进步。 朝三暮四: 原来比喻用诈术欺骗人。后来用
以比喻变化多端,捉摸不定。 万姓胪欢:万众欢呼。万姓,老百姓。胪欢,
个个欢喜。
ppt课件
18
辨明近义
①执迷执著
同:它们的都有坚持的意思,都既可以做不 及物动词,又可做形容词。
异:“执迷”指因对某人或某一事物发生特 殊爱好而沉醉其中,不能自拔。例如:犯了 错误如果还执迷不悟,那是很危险的。“执 著”,原为佛教用语,指对某一事物坚持不 放,不能超脱,后来泛指固执或拘泥,属褒 义词。例如:他执著地追求自己的理想。
——郁达夫《怀鲁迅》
ppt课件
41
课堂练习1
1.鲁迅:原名_周_樟__寿__,后改名__周__树_人_,字 _豫_才___、_豫__山___、___豫__亭__。以发表
《狂__人__日_记__》___时所使用的笔名“鲁迅”闻名于 世。毛泽东主席评价他是伟大的文学家、思 想家、革命家,是中国文化革命的主将。与 周其作弟人弟____周__建和人________并称为“周氏三兄 弟”。
周氏三兄弟:周树人、周作人、周建人
ppt课件
10
鲁迅简介
主要作品
1918年5月发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》, 第一次使用“鲁迅”这个笔名。
灯下漫笔课件
请大家用5分钟自由朗 读课文,把课文分为三个部 分,把握文章结构。
课文结构
第一部分(1~4段)由钞票贬值引 出对“人”的价格贬值的思考(极容 易变成奴隶)
第二部分(5~11段)考查中国社会历 史的本质,得出“两个时代”的结论(一 乱一治)
第三部分(12~14段)走哪一条路? 创造“第三样时代”(青年的使命)
四、第2、3部分归纳艺 、 部分归纳艺 术特色 明确:披情入理 明确: 情理交融
现实
(引子) 事(兑钞) 想(变奴隶) 本质
历史
(观点) 现象(治乱) 做不成奴隶 做稳了奴隶
现实
(号召) 不满
创造(第三样时代)
原因 (由小及大)
批专制,揭奴性 (情理交融)
出路 (画龙点睛)
五、全文总结 风雨如磐,暗夜沉沉,在浓黑的夜幕中, 风雨如磐,暗夜沉沉,在浓黑的夜幕中, 鲁迅奋笔疾书, 先儒”“爱排场的学者” ”“爱排场的学者 鲁迅奋笔疾书,在“先儒”“爱排场的学者” 歪歪斜斜的字里行间, 歪歪斜斜的字里行间,方方正正的写下了中国 历史两个时代的独特论断。 历史两个时代的独特论断。 我们仿佛可以看到 黑暗中鲁迅那如炬的目光, 黑暗中鲁迅那如炬的目光,那双犀利的眼睛里 不仅有愤怒的火焰,更有晶莹的泪珠。 不仅有愤怒的火焰,更有晶莹的泪珠。“兴, 百姓苦; 百姓苦。 百姓苦;亡,百姓苦。”鲁迅那关注苍生的心 仿佛依然跳动在耳旁,震撼着我们的灵魂。 仿佛依然跳动在耳旁,震撼着我们的灵魂。 黑夜给了我黑色的眼睛, “黑夜给了我黑色的眼睛,我却要用它来寻找 光明。 光明。”这句顾城的诗用来形容鲁迅恐怕是最 合适不过的吧! 合适不过的吧
二、分析“观点” 分析“观点” ㈠析“中国历史” 中国历史” 本文批判的锋芒直指中国历史和国民性问题。 ⒈本文批判的锋芒直指中国历史和国民性问题。鲁迅一针见血 的揭出了封建社会的吃人本质和阶级对立的历史真相,就是“ 的揭出了封建社会的吃人本质和阶级对立的历史真相,就是“想做 奴隶而不得的时代” 暂时做稳了奴隶的时代” 思考: 奴隶而不得的时代”和“暂时做稳了奴隶的时代”。思考:这两个 时代分别有什么特征?其共同本质是什么? 时代分别有什么特征?其共同本质是什么?这两个时代的划分标准 是什么? 是什么? 明确: 想做奴隶而不得的时代: 乱世”--兵荒马乱 明确: ①想做奴隶而不得的时代:即“乱世”--兵荒马乱 , 奴隶规则被毁得粉碎,强盗官兵任意屠杀百姓。 奴隶规则被毁得粉碎,强盗官兵任意屠杀百姓。百姓是牛马甚而不 及牛马。 及牛马。 暂时做稳了奴隶的时代: 治世”--天下太平 天下太平, ②暂时做稳了奴隶的时代:即“治世”--天下太平,有一定 的主子和规则,百姓纳粮磕头颂圣,意志却被主子宰割。 的主子和规则,百姓纳粮磕头颂圣,意志却被主子宰割。百姓是奴 是人而非人。 隶,是人而非人。 牛马) 第七段】 ③共同本质:百姓始终是奴隶(牛马 【第七段】 共同本质:百姓始终是奴隶 牛马 ④划分标准:按“人”的价格的贬值程度来划分。“‘人’ 划分标准: 的价格的贬值程度来划分。“‘人 的价格”指做人的资格,做人的尊严。 的价格”指做人的资格,做人的尊严。
语文版语文选修第1课《灯下漫笔》ppt课件4
(4)(献忠攻陷岳州后)尽杀所掠妇女,投尸江中。焚其舟,火延四 十里,江水夜明如昼。
(5)八月,献忠进陷成都,蜀王阖宫被难,巡抚龙文光暨道府各官 皆死之。献忠大索全蜀绅士至成都,皆杀之。既而悬榜试士,诸 生远近争赴。献忠以兵围之,击杀数千人,咸挟笔握策以死,蜀 中士类俱尽。复大杀蜀民,全蜀数千里萧条无人迹。 ——《明史纪事本末》
难点突破
安心为奴的,作者哀怜;揭竿作乱的作 者又批判。这一问题该如何的理解?
揭竿作乱的人应该有让天下百姓重获做 人的权利的胸襟和愿望,而不仅仅是为 了自己黄袍加身!
情感基调
在对中国历史的深刻剖析 中,对国民命运的高度概括中, 对未来时代的深切期盼中充满 了鲁迅先生一种沉痛而炽热的 情感,充满了昂扬的战斗激情。
革命会延缓民主化进程,用革命手段 推翻专制行不通。
——李泽厚
有关黄巢的记载
879年5月,黄巢暴怒之下攻占并洗劫了广州, 使这一大港口变成废墟。死者高达12万人,其半 数是来自东南亚、印度、波斯和阿拉伯地区的外 国商人,而当时广州全部人口才二十余万。
882年春天,有人在尚书省大门上题了一首诗 嘲笑这个政权。尚让(黄巢的大臣)大发雷霆,杀 死了该省任职的官员们,并挖出眼睛,倒挂尸体; 还将大门的卫兵处死,杀死京师每一个能做诗的 人;将其他识字的人罚作仆役,这一事件的结果 是三千余人被杀。
——《剑桥中国隋唐史》
有关张宪忠的记载
(1) 壬子,献忠复陷六安(属安徽),将州民尽断一臂,男左女右。
(2) 十六年(癸未,1643年)正月辛酉,张献忠以二百人夜袭,陷蕲 州(属湖北)。明日,令荐绅、孝廉、文学各冠带自东门入,西 门出,尽斩之,遂屠蕲州。留妇女毁城,稍不力,即被杀。
(3)(献忠攻武昌)屠戮士民数万,投尸于江。尚余数万人,纵之出 城,以铁骑围而蹙之江中。浮尸蔽江而下,武昌鱼几不可食。其 遗民数万,多刖断手足,凿毁目鼻,无一全形者。
(5)八月,献忠进陷成都,蜀王阖宫被难,巡抚龙文光暨道府各官 皆死之。献忠大索全蜀绅士至成都,皆杀之。既而悬榜试士,诸 生远近争赴。献忠以兵围之,击杀数千人,咸挟笔握策以死,蜀 中士类俱尽。复大杀蜀民,全蜀数千里萧条无人迹。 ——《明史纪事本末》
难点突破
安心为奴的,作者哀怜;揭竿作乱的作 者又批判。这一问题该如何的理解?
揭竿作乱的人应该有让天下百姓重获做 人的权利的胸襟和愿望,而不仅仅是为 了自己黄袍加身!
情感基调
在对中国历史的深刻剖析 中,对国民命运的高度概括中, 对未来时代的深切期盼中充满 了鲁迅先生一种沉痛而炽热的 情感,充满了昂扬的战斗激情。
革命会延缓民主化进程,用革命手段 推翻专制行不通。
——李泽厚
有关黄巢的记载
879年5月,黄巢暴怒之下攻占并洗劫了广州, 使这一大港口变成废墟。死者高达12万人,其半 数是来自东南亚、印度、波斯和阿拉伯地区的外 国商人,而当时广州全部人口才二十余万。
882年春天,有人在尚书省大门上题了一首诗 嘲笑这个政权。尚让(黄巢的大臣)大发雷霆,杀 死了该省任职的官员们,并挖出眼睛,倒挂尸体; 还将大门的卫兵处死,杀死京师每一个能做诗的 人;将其他识字的人罚作仆役,这一事件的结果 是三千余人被杀。
——《剑桥中国隋唐史》
有关张宪忠的记载
(1) 壬子,献忠复陷六安(属安徽),将州民尽断一臂,男左女右。
(2) 十六年(癸未,1643年)正月辛酉,张献忠以二百人夜袭,陷蕲 州(属湖北)。明日,令荐绅、孝廉、文学各冠带自东门入,西 门出,尽斩之,遂屠蕲州。留妇女毁城,稍不力,即被杀。
(3)(献忠攻武昌)屠戮士民数万,投尸于江。尚余数万人,纵之出 城,以铁骑围而蹙之江中。浮尸蔽江而下,武昌鱼几不可食。其 遗民数万,多刖断手足,凿毁目鼻,无一全形者。
《灯下漫笔》ppt课件共64页
33、如果惧怕前面跌宕的山岩,生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ,睁大 眼睛, 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ,心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的,也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ,也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
谢谢!
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ,而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸,生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业,需 要决心 ,能力 ,组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
《灯下漫笔》ppt课件
31、别人笑我太疯癫,我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣,抱怨者 的牢骚 ,这是 羊群中 的瘟疫 ,我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望, 辛勤耕 耘,忍 受苦楚 。我一 试再试 ,争取 每天的 成功, 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ,ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ继 续拼搏 。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ,也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
谢谢!
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ,而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸,生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业,需 要决心 ,能力 ,组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
《灯下漫笔》ppt课件
31、别人笑我太疯癫,我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣,抱怨者 的牢骚 ,这是 羊群中 的瘟疫 ,我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望, 辛勤耕 耘,忍 受苦楚 。我一 试再试 ,争取 每天的 成功, 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ,ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ继 续拼搏 。
灯下漫笔ppt51
任何有意义的阅读,最终都应当具有成果。 它或印证你已有的认知,或使你产生新的认知 ;对阅读文本的评判反映你思维的品质,从阅 读向生活迁移,将启迪你的人生。 有意义的阅读,应当具有研究性和个性化的 特征。
迁移拓展 巩固成果
纵观几千年的中国历史, “乱”多“治”少,社会“乱 ”时,官兵到,百姓被掠杀, 强盗到,照样被掠杀;社会“ 治”时,百姓服役纳粮,盼望 着这样的奴隶生活不被剥夺, 可卑微的盼想总被残酷的现实 “撕得粉碎”,于是老百姓又 陷于“想做奴隶而不得”的悲 惨轮回中。
具体研读 深化理解 ——第二部分(6—11段)
盼望新主 5.当百姓连做牛马、做奴隶的资格都剥夺了 要求极低 的时候,百姓有什么祈求呢?请用原文回答。 不敢反抗 答:①羡慕牛马 叹息“乱离人,不及太平犬” (第 5 段
)
②希望有一个一定的主子 拿他们去做牛马,…… ③希望有一个另外的主子 使他们可上奴隶的轨道 ④“予及汝偕亡!” 愤言而已,决心实行的不多见
钞票遭贬值: 降格以求 非常高兴 更非常高兴 (降格以求) 还万分喜欢 人变成奴隶:
具体研读 深化理解 ——第一部分(1—5段)
2. “我们极容易变成奴隶,而且变了之后 ,还万分喜欢。”怎样理解这句话? 这句话与上 下文有何关系? 答: “极容易”说明中国“乱”是长期的, 百姓想做奴隶而不可得,把做奴隶当作一种奢望 ,甚至是享受,一旦得到满足,自然“万分喜欢 ”了。 这句话是在前三段基础上的推论,第五段则 是对这论断的证明。它是从现实生活中得出的论 断,并引发了对历史的思考。 理解:注意关键词语 挖掘深刻内涵 指出意义 文脉:梳理思维的逻辑进程 领会作者的用心
具体研读 深化理解 ——第二部分(6—11段)
4.“假使真有谁能够替他们决定,定下什 么奴隶规则来,自然就“皇恩浩荡”了。”这 里所说的“奴隶规则” 是什么? 答:“奴隶规则”是指“怎样服役,怎样 纳粮,怎样磕头,怎样颂圣”;是反动统治者 用来约束百姓应怎样接受其残酷统治的法则。 理解词语在文中的含义:联系语境寻找相 关信息,或直接摘引原文,或整合信息、进行 语言转换;对形象的表述和具体的内容要注意 进行提炼和升华,以揭示其内在的深刻含义。
迁移拓展 巩固成果
纵观几千年的中国历史, “乱”多“治”少,社会“乱 ”时,官兵到,百姓被掠杀, 强盗到,照样被掠杀;社会“ 治”时,百姓服役纳粮,盼望 着这样的奴隶生活不被剥夺, 可卑微的盼想总被残酷的现实 “撕得粉碎”,于是老百姓又 陷于“想做奴隶而不得”的悲 惨轮回中。
具体研读 深化理解 ——第二部分(6—11段)
盼望新主 5.当百姓连做牛马、做奴隶的资格都剥夺了 要求极低 的时候,百姓有什么祈求呢?请用原文回答。 不敢反抗 答:①羡慕牛马 叹息“乱离人,不及太平犬” (第 5 段
)
②希望有一个一定的主子 拿他们去做牛马,…… ③希望有一个另外的主子 使他们可上奴隶的轨道 ④“予及汝偕亡!” 愤言而已,决心实行的不多见
钞票遭贬值: 降格以求 非常高兴 更非常高兴 (降格以求) 还万分喜欢 人变成奴隶:
具体研读 深化理解 ——第一部分(1—5段)
2. “我们极容易变成奴隶,而且变了之后 ,还万分喜欢。”怎样理解这句话? 这句话与上 下文有何关系? 答: “极容易”说明中国“乱”是长期的, 百姓想做奴隶而不可得,把做奴隶当作一种奢望 ,甚至是享受,一旦得到满足,自然“万分喜欢 ”了。 这句话是在前三段基础上的推论,第五段则 是对这论断的证明。它是从现实生活中得出的论 断,并引发了对历史的思考。 理解:注意关键词语 挖掘深刻内涵 指出意义 文脉:梳理思维的逻辑进程 领会作者的用心
具体研读 深化理解 ——第二部分(6—11段)
4.“假使真有谁能够替他们决定,定下什 么奴隶规则来,自然就“皇恩浩荡”了。”这 里所说的“奴隶规则” 是什么? 答:“奴隶规则”是指“怎样服役,怎样 纳粮,怎样磕头,怎样颂圣”;是反动统治者 用来约束百姓应怎样接受其残酷统治的法则。 理解词语在文中的含义:联系语境寻找相 关信息,或直接摘引原文,或整合信息、进行 语言转换;对形象的表述和具体的内容要注意 进行提炼和升华,以揭示其内在的深刻含义。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
—安永兴《走向鲁迅的初级阶段》
认真阅读原著,你会感受到鲁迅深深的 爱国情怀。鲁迅的爱国有着独特的表现形式, 主要表现在对我们民族自身“劣根性”的彻 底否定上。举凡奴性、惰性、愚昧、麻木、 怯懦、巧滑、中庸、投机、残忍、虚伪、吹 牛、撒谎、健忘、盲从、敷衍、偷生、自欺 欺人、粉饰太平、怯于外斗而勇于内争、用 瞒和骗造出许多奇妙的逃路、“见胜兆则纷 纷聚集,见败兆则纷纷逃亡”、“有权时无 所不为,失势时奴性十足”,以及求神拜佛、 扶乩打拳等等,都在他那锋利无比的解剖下 无处藏身。
“漫叙 夹议、意味隽永。“漫”既是内容的 “漫”无边际,又是“心事浩茫连广 宇”的“漫漫”心绪。还是一种“漫 延开来”的思维方式。我们在阅读时, 要注意其漫延无际的笔墨、心绪、思 维,从散漫无序中抓住其思想要点— —一作者独具“夜眼”.对我们所生 存的社会、历史的独特发现。
针对当时的复古主义逆流,也针对当
时的社会,鲁迅这一时期先后写下了 《再论雷锋塔的倒掉》《春末闲谈》、 《杂感》《导师》等数十篇战斗性极强 的杂文,而其中具有深刻意义的杰出代 表作品是《灯下漫笔》。
“灯下”,鲁迅喜欢在灯下写作。 他写过《夜颂》, 说自己是“爱
夜的人”,据说爱夜的人“有听夜的 耳朵和看夜的眼睛,自在暗中,看一 切暗”。那么,那一时刻,1925年4 月29日这一夜,灯下坐着的鲁迅,又 “看”到了“暗”中掩盖着的什么呢?
制作:刘家宁
ljn8300099163
鲁迅,原名周树 人,浙江绍兴人, 我国现代最著名的 思想家、革命家、 文学家,新文化运 动的杰出代表。 1881年生,1936年 10月逝世。
鲁迅21岁时,写过一首诗 歌《自题小像》:
灵台无计逃神矢, 风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察, 我以我血荐轩辕。 可见他从青年时代起,就
乱离人: 降格以求: 皇恩浩荡: 时日曷丧: 万姓胪欢: 数见不鲜
二读悟事
1、文中作者谈及了哪几个方面的对象?
2、作者对这几个方面的对象认识是怎样的? (1)中国人(百姓)
“中国人向来没有争到过“人”的价格,至多不过是奴隶。” “到现在还如此,然而下于奴隶的时候,却是数见不鲜的。” “我们极容易变成奴隶,而且变了之后,还万分喜欢。”
散文鉴赏“八‘读’八‘悟’”
一读——悟文(词语) 二读——悟事(内容) 三读——悟思(思路) 四读——悟理(事理) 五读——悟情(情感) 六读——悟志(目的) 七读——悟法(方法) 八读——悟言(语言)
一读悟文
通读课文,解释下列词语并给划线的字注音:
兑现: 嗜好: 执迷: 厘定: 发祥:
国粹: 神往: 先儒: 编纂:
—安永兴《走向鲁迅的初级阶段》(同上)
沧诲横流,方显英雄本色。鲁迅先生离开这个世 界快满70多年了,自从他对我们的社会、人生产生影 响以来,其影响力从未减弱过或消失过。作这样的猜 想,大概并不为过——几百年、几千年之后.无论历 史的文化筛选多么苛刻,即使整个20世纪的中国文化 史只保留一个人的位置,站立在这个位置上的也只能 是鲁迅。经典文化的品格在于经得起历史老人的淘汰、 时间之流的冲刷,其意义在于对民族的成长、人类的 文明产生不可估量的作用。“鲁迅的方向就是中华民 族新文化的方向。”这是毛泽东同志对鲁迅及其一生 事业所作的崇高评价。我们相信,只要精神在,声音 就永远不会消失。今天,我们有幸再次走近鲁迅,谛 听鲁迅。
一直关注着祖国人民的苦难 与命运。今天我们学习的 《灯下漫笔》,同样融注着 鲁迅先生对祖国、人民历史 与命运的思考。
就在鲁迅安葬后的第三天,郁达夫含 着悲愤的心情写下了《怀鲁迅》一文,文 中有这样一段堪称警世格言的文字:
没有伟大人物出现的民族, 是世界上最可怜的生物之群; 有了伟大的人物而不知拥护、 爱戴、崇仰的国家,是没有 希望的奴隶之邦。因鲁迅之 一死,使人们自觉出了民族 的尚可以有为;也因鲁迅之 一死,使人家看出了中国还 是奴隶性很浓厚的半绝望的 国家。
—郁达夫《怀鲁迅》
在中国没有谁能像鲁迅那样,对几千年 的封建宗法制度和根深蒂固的传统观念有那 么清醒、透彻的了解;也没有谁能像鲁迅那 样,对专制和愚昧揭露得那么深刻和全面; 更没有谁能像鲁迅那样,对渗透到中国人思 想基因中的“劣根性”痛下针砭,无情地撕 下罩在中国人脸上的形形色色的“假面”。 没有鲁迅,也许我们至今仍然对与世俗人情 融为一体的虚伪习焉不察,深陷于“瞒”和 “骗”的泥淖大泽而不能自拔。鲁迅的伟大 即在于此,鲁迅的不被人理解也在于此,鲁 迅的被人攻击还在于此。
今天,我们学习鲁迅先生《灯下漫笔》这篇文章,
就会明白为什么说“中国还是奴隶性很浓厚的半绝望 的国家”。
本文写于1925年春,正是北洋军阀统治的末期。 但是鲁迅写作本文,并非仅仅着眼于当时的现实, 同时也把视线移向深远的中国历史,并把当时的现 实看作是以往历史的一个发展。古老的封建制度, 在中国延续了两千余年,近百年帝国主义的侵入, 又变中国为半封建半殖民地社会。于是,中国人民 除了长期遭受封建势力的压迫外,又受到帝国主义 的蹂躏,始终处于牛马一般的奴隶地位。辛亥革命, 并没有改变我国的社会性质,北洋军阀很快篡夺了 这次革命的政权,他们对外更加依靠帝国主义,出 卖民族利益,对内实行专制暴政,加紧压迫人民, 摧残革命。鲁迅当时曾愤慨地说:“我觉得民国的 来源,实在已经失传了.虽然还只有十四 年!”“我觉得革命以前,我是做奴隶;革命以后 没多久,就受了奴隶的骗,变成他们的奴隶 了。”“现在的中华民国也还是五代,是宋末,是 明季。”
(2)统治者(一种暴力)
对百姓只是进行压迫、剥削、杀戮,从来没有给过他们 做人的资格(价格)
《华盖集·忽然想到三、四 》)
不仅如此,北洋军阀还在思想文化领
域加强了统治,大肆叫嚣“保存国粹”, 帝国主义也极力鼓吹“中国必须尊孔”, 实现“古道之复兴”,掀起了一股复古 主义的逆流。正如鲁迅所说:“反革命 的空气浓厚透顶了,满车的‘祖 传’‘老例’‘国粹’等等,都想来堆 在道路上,将所有的人家完全活埋下 去。”
认真阅读原著,你会感受到鲁迅深深的 爱国情怀。鲁迅的爱国有着独特的表现形式, 主要表现在对我们民族自身“劣根性”的彻 底否定上。举凡奴性、惰性、愚昧、麻木、 怯懦、巧滑、中庸、投机、残忍、虚伪、吹 牛、撒谎、健忘、盲从、敷衍、偷生、自欺 欺人、粉饰太平、怯于外斗而勇于内争、用 瞒和骗造出许多奇妙的逃路、“见胜兆则纷 纷聚集,见败兆则纷纷逃亡”、“有权时无 所不为,失势时奴性十足”,以及求神拜佛、 扶乩打拳等等,都在他那锋利无比的解剖下 无处藏身。
“漫叙 夹议、意味隽永。“漫”既是内容的 “漫”无边际,又是“心事浩茫连广 宇”的“漫漫”心绪。还是一种“漫 延开来”的思维方式。我们在阅读时, 要注意其漫延无际的笔墨、心绪、思 维,从散漫无序中抓住其思想要点— —一作者独具“夜眼”.对我们所生 存的社会、历史的独特发现。
针对当时的复古主义逆流,也针对当
时的社会,鲁迅这一时期先后写下了 《再论雷锋塔的倒掉》《春末闲谈》、 《杂感》《导师》等数十篇战斗性极强 的杂文,而其中具有深刻意义的杰出代 表作品是《灯下漫笔》。
“灯下”,鲁迅喜欢在灯下写作。 他写过《夜颂》, 说自己是“爱
夜的人”,据说爱夜的人“有听夜的 耳朵和看夜的眼睛,自在暗中,看一 切暗”。那么,那一时刻,1925年4 月29日这一夜,灯下坐着的鲁迅,又 “看”到了“暗”中掩盖着的什么呢?
制作:刘家宁
ljn8300099163
鲁迅,原名周树 人,浙江绍兴人, 我国现代最著名的 思想家、革命家、 文学家,新文化运 动的杰出代表。 1881年生,1936年 10月逝世。
鲁迅21岁时,写过一首诗 歌《自题小像》:
灵台无计逃神矢, 风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察, 我以我血荐轩辕。 可见他从青年时代起,就
乱离人: 降格以求: 皇恩浩荡: 时日曷丧: 万姓胪欢: 数见不鲜
二读悟事
1、文中作者谈及了哪几个方面的对象?
2、作者对这几个方面的对象认识是怎样的? (1)中国人(百姓)
“中国人向来没有争到过“人”的价格,至多不过是奴隶。” “到现在还如此,然而下于奴隶的时候,却是数见不鲜的。” “我们极容易变成奴隶,而且变了之后,还万分喜欢。”
散文鉴赏“八‘读’八‘悟’”
一读——悟文(词语) 二读——悟事(内容) 三读——悟思(思路) 四读——悟理(事理) 五读——悟情(情感) 六读——悟志(目的) 七读——悟法(方法) 八读——悟言(语言)
一读悟文
通读课文,解释下列词语并给划线的字注音:
兑现: 嗜好: 执迷: 厘定: 发祥:
国粹: 神往: 先儒: 编纂:
—安永兴《走向鲁迅的初级阶段》(同上)
沧诲横流,方显英雄本色。鲁迅先生离开这个世 界快满70多年了,自从他对我们的社会、人生产生影 响以来,其影响力从未减弱过或消失过。作这样的猜 想,大概并不为过——几百年、几千年之后.无论历 史的文化筛选多么苛刻,即使整个20世纪的中国文化 史只保留一个人的位置,站立在这个位置上的也只能 是鲁迅。经典文化的品格在于经得起历史老人的淘汰、 时间之流的冲刷,其意义在于对民族的成长、人类的 文明产生不可估量的作用。“鲁迅的方向就是中华民 族新文化的方向。”这是毛泽东同志对鲁迅及其一生 事业所作的崇高评价。我们相信,只要精神在,声音 就永远不会消失。今天,我们有幸再次走近鲁迅,谛 听鲁迅。
一直关注着祖国人民的苦难 与命运。今天我们学习的 《灯下漫笔》,同样融注着 鲁迅先生对祖国、人民历史 与命运的思考。
就在鲁迅安葬后的第三天,郁达夫含 着悲愤的心情写下了《怀鲁迅》一文,文 中有这样一段堪称警世格言的文字:
没有伟大人物出现的民族, 是世界上最可怜的生物之群; 有了伟大的人物而不知拥护、 爱戴、崇仰的国家,是没有 希望的奴隶之邦。因鲁迅之 一死,使人们自觉出了民族 的尚可以有为;也因鲁迅之 一死,使人家看出了中国还 是奴隶性很浓厚的半绝望的 国家。
—郁达夫《怀鲁迅》
在中国没有谁能像鲁迅那样,对几千年 的封建宗法制度和根深蒂固的传统观念有那 么清醒、透彻的了解;也没有谁能像鲁迅那 样,对专制和愚昧揭露得那么深刻和全面; 更没有谁能像鲁迅那样,对渗透到中国人思 想基因中的“劣根性”痛下针砭,无情地撕 下罩在中国人脸上的形形色色的“假面”。 没有鲁迅,也许我们至今仍然对与世俗人情 融为一体的虚伪习焉不察,深陷于“瞒”和 “骗”的泥淖大泽而不能自拔。鲁迅的伟大 即在于此,鲁迅的不被人理解也在于此,鲁 迅的被人攻击还在于此。
今天,我们学习鲁迅先生《灯下漫笔》这篇文章,
就会明白为什么说“中国还是奴隶性很浓厚的半绝望 的国家”。
本文写于1925年春,正是北洋军阀统治的末期。 但是鲁迅写作本文,并非仅仅着眼于当时的现实, 同时也把视线移向深远的中国历史,并把当时的现 实看作是以往历史的一个发展。古老的封建制度, 在中国延续了两千余年,近百年帝国主义的侵入, 又变中国为半封建半殖民地社会。于是,中国人民 除了长期遭受封建势力的压迫外,又受到帝国主义 的蹂躏,始终处于牛马一般的奴隶地位。辛亥革命, 并没有改变我国的社会性质,北洋军阀很快篡夺了 这次革命的政权,他们对外更加依靠帝国主义,出 卖民族利益,对内实行专制暴政,加紧压迫人民, 摧残革命。鲁迅当时曾愤慨地说:“我觉得民国的 来源,实在已经失传了.虽然还只有十四 年!”“我觉得革命以前,我是做奴隶;革命以后 没多久,就受了奴隶的骗,变成他们的奴隶 了。”“现在的中华民国也还是五代,是宋末,是 明季。”
(2)统治者(一种暴力)
对百姓只是进行压迫、剥削、杀戮,从来没有给过他们 做人的资格(价格)
《华盖集·忽然想到三、四 》)
不仅如此,北洋军阀还在思想文化领
域加强了统治,大肆叫嚣“保存国粹”, 帝国主义也极力鼓吹“中国必须尊孔”, 实现“古道之复兴”,掀起了一股复古 主义的逆流。正如鲁迅所说:“反革命 的空气浓厚透顶了,满车的‘祖 传’‘老例’‘国粹’等等,都想来堆 在道路上,将所有的人家完全活埋下 去。”