【VIP专享】2015《课堂新坐标》高考生物大一轮复习配套课后限时自测卷： 免疫调节
2015《课堂新坐标》高考生物大一轮复习配套讲义：必修1+第一单元+细胞及其分子组成(教材梳理+核心突破)
高三一轮总复习•生物第1讲走近细胞(对应学生用书第1页)从生物圈到细胞1．生命活动离不开细胞2．下图表示的是生命系统的结构层次大小关系(1)写出图中各数字表示的结构层次名称：①细胞，②组织，③系统，④种群，⑤群落，⑥生物圈。
(2)最基本的生命系统：[①]细胞。
(3)最大的生命系统：[⑥]生物圈。
(4)地球上最早的生命形式：具有细胞形态的单细胞生物。
细胞的多样性和统一性1．原核细胞与真核细胞的比较细菌细胞蓝藻细胞高等植物细胞图1图2(1)图1的细胞与图2细胞最主要的区别是没有以核膜为界限的细胞核。
(2)写出图1中下列结构的名称：①拟核；⑤核糖体。
(3)图1蓝藻细胞中无图2细胞中③叶绿体，但它也能进行光合作用的原因是含有藻蓝素和叶绿素及光合作用所需的酶。
(4)图1和图2细胞的统一性表现在：都有细胞膜、核糖体和DNA分子。
2．常见原、真核生物举例(将序号填入所属集合中)①蓝藻②绿藻③发菜④紫菜⑤硝化细菌⑥酵母菌⑦大肠杆菌⑧链球菌⑨变形虫⑩毛霉【提示】原核生物：①③⑤⑦⑧；真核生物：②④⑥⑨⑩【判断】(1)病毒是一种原核生物。
(×)【提示】病毒是非细胞生物，既不是原核生物，也不是真核生物。
(2)蓝细菌(蓝藻)、大肠杆菌和乳酸杆菌属于原核生物。
(√)(3)乳酸菌与酵母菌相比，细胞内没有核糖体。
(×)【提示】原核细胞与真核细胞都有核糖体。
(4)硝化细菌的有氧呼吸主要在线粒体中进行。
(×)【提示】硝化细菌为原核生物，无线粒体。
细胞学说1．建立过程(连线)【提示】①－c②－a③－b2．基本内容(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
(3)新细胞可以从老细胞中产生。
3．意义揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
【判断】(1)一切生物都是由细胞和细胞产物构成的。
【VIP专享】2015《课堂新坐标》高考生物大一轮复习配套课后限时自测卷： 生态环境的保护
课后限时自测(三十四)(时间：45分钟 满分：100分)一、选择题(每题6分，共60分)1．(2014·济宁质检)微山湖是山东境内的一个面积较大的湖泊，二十年前这里是碧波万顷、鱼儿满湖、野鸭成群，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美丽景象。
二十年来，湖区四周县市的工业快速发展，城市居民急增，因而大量的工业废水、生活废水、垃圾涌入该湖。
湖水变得不仅很浑浊，而且腥臭难闻。
据有关专家说，近几年来，微山湖中已消失了一些物种，例如，四鼻孔鲤鱼、野鸭、水螅等，上述的现象说明的道理主要是( )A．环境污染是破坏生物多样性的重要原因B．掠夺式的开发是破坏生物多样性的主要原因C．外来物种入侵破坏了生物的多样性D．环境教育缺乏是破坏生物多样性的根本原因【解析】 由题意知环境污染的同时，生物种类减少，生物的减少导致污染物净化减慢，形成恶性循环，最终造成生物多样性的破坏。
【答案】 A2．(2014·慈溪中学月考)生态入侵是指由于人类有意或无意地把某种生物带入适宜它栖息和繁衍的地区后，其种群不断扩大，分布区域稳定扩展的现象。
例如，紫茎泽兰原产于墨西哥，解放前由缅甸、越南进入我国云南，并由此扩展到广西、贵州等地区，连接成片，成为当地的“害草”。
紫茎泽兰“入侵”到一个新环境的初期，可能会( )①其种群数量在一段时间内呈“J”型增长②其种群数量增长不受天敌制约③其种群可能会威胁到新环境内的物种多样性④其种群会使生态系统的营养结构趋于复杂A．②③④ B．①③④C．①②③D．①②④【解析】 外来物种入侵到新环境的初期，由于没有天敌，环境条件适宜，一段时间内种群数量呈“J”型增长，与所在环境中同一营养级生物进行竞争，而导致侵入地物种的生存受到威胁，从而减少侵入地的物种，破坏侵入地的生物多样性，使生态系统的营养结构趋于简单。
【答案】 C3．(2013·江苏南京、盐城一模)下列对生物多样性的理解不正确的是( )A．保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础B．植物和动物以及它们拥有的全部基因构成了生物多样性C．过度的人为干扰会导致生物多样性降低D．种群在生态系统中所占据的位置变化可以提高物种的多样性【解析】 生物多样性是指基因多样性、物种多样性和生态系统的多样性，由此判定B项错误。
2015《课堂新坐标》高考生物大一轮复习配套讲义：必修1+第四单元+细胞的生命历程(教材梳理+核心突破+技)
第四单元细胞的生命历程第1讲细胞的增殖1.细胞的生长和增殖的周期性(Ⅰ)2.细胞的有丝分裂(Ⅱ)(中频)3.细胞的无丝分裂(Ⅰ)4.观察细胞的有丝分裂(实验)(对应学生用书第72页)细胞增殖的周期性和细胞生长1．细胞周期(据图填空)(1)条件：连续分裂的细胞。
(2)起点：一次分裂完成时，如B点。
(3)止点：下一次分裂完成时，如B点。
(4)用图中字母表示一个细胞周期：B →A →B ；分裂间期：B →A ，分裂期A →B 。
(5)特点：不同类的细胞，细胞周期不同，分裂间期和分裂期所占比例不同。
2．细胞不能无限长大的原因(1)细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大； (2)细胞核的控制作用。
3．细胞增殖的方式、过程和意义(1)方式：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。
(2)过程：包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。
(3)意义：是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
【判断】(1)生物所有的细胞都有细胞周期。
(×)【提示】 只有连续分裂的细胞才有细胞周期。
(2)人体所有细胞的细胞周期持续时间相同。
(×) 【提示】 不同细胞的细胞周期持续的时间不同。
(3)伴随着细胞的生长，与外界物质交换的效率逐渐提高。
(×)【提示】 细胞体积越大，其相对表面积越小，物质运输速率就越低。
细胞有丝分裂过程1．有丝分裂过程(以高等植物细胞为例) 时期 图像 主要特点间期————⎩⎨⎧完成DNA 分子复制合成有关的蛋白质前期————⎩⎨⎧染色质丝螺旋化形成染色体核仁解体，核膜消失两极发出纺锤丝形成纺锤体中期————⎩⎨⎧染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上，染色体形态稳定，数目清晰后期————⎩⎨⎧染色体的着丝点分裂，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体，分别移向细胞两极末期————⎩⎨⎧染色体逐渐变成染色质丝纺锤丝消失出现新的核膜和核仁2．动植物细胞有丝分裂的比较植物细胞有丝分裂动物细胞有丝分裂相同点①分裂过程基本相同②染色体的行为、形态、数目的变化规律相同③分裂间期都完成了染色体的复制 ④分裂期实现染色体平均分配到两个子细胞中不前期纺锤体的形成方式不同同点细胞两极发出纺锤丝中心粒的周围发出星射线形成纺锤体末期细胞分裂方式不同细胞板由细胞的中央向四周扩展形成细胞壁细胞膜从细胞的中部向内凹陷使细胞缢裂将亲代细胞的染色体经过复制后精确地平均分配到两个子细胞中，保持了细胞的亲子代间遗传性状的稳定性。
《课堂坐标》高考生物大一轮复习配套课后限时自测卷激素的调节及与神经调节的关系
《课堂坐标》高考生物大一轮复习配套课后限时自测卷激素的调节及与神经调节的关系————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2课后限时自测(二十六)(时间：45分钟满分：100分)一、选择题(每题6分，共60分)1．(2014·广东六校联考)若甲、乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的相互联系，下列相关叙述正确的是()甲乙A．人体对寒冷刺激作出的反应只与图甲有关B．细胞a分泌的激素作用于细胞b，并参与细胞代谢C．细胞c受到刺激产生的兴奋通过电信号传递给细胞dD．如果细胞a是垂体细胞，细胞b可以表示性腺细胞【解析】从题图看出，图甲为体液调节图示，图乙为神经调节图示。
人体对寒冷刺激作出的反应是神经调节和体液调节的结果，与图甲、乙有关；激素不参与细胞代谢；细胞c受到刺激产生的兴奋通过化学信号传递给细胞d；如果细胞a是垂体细胞，细胞b 可以表示性腺细胞。
【答案】 D3 / 132．(2013·河北省五校联盟高三上学期调研)某健康人在上午11点前仅进食了早餐，下图为其体内血糖浓度变化的情况，有关叙述正确的是()A．B点时体内分泌的胰岛素增加，A点时体内分泌的胰高血糖素增加B．胰岛素能促进细胞将血糖转化成各种氨基酸C．B点时肝糖原开始分解成葡萄糖进入血液D．激素只运输给靶细胞，直接参与细胞内多种生命活动【解析】进餐后体内血糖升高，这时，胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，促进血糖进入组织细胞发生氧化分解作用或合成糖原或转化为非糖物质，当饥饿时，体内血糖浓度降低，此时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，促进肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖。
胰岛素和胰高血糖素在维持血糖平衡方面具有拮抗作用，过度饥饿，体内的肝糖原分解殆尽后，脂肪等其他物质可转化为葡萄糖，用于维持血糖的平衡。
【答案】 C3．(2014·潍坊市高三模拟)有三个均表现为低甲状腺激素的病人，他们分别患有甲状腺、垂体和下丘脑功能缺陷病。
2015《课堂新坐标》高考生物大一轮复习配套讲义：必修2+第一单元+遗传定律和伴性遗传(教材梳理核心突破)
第1讲 孟德尔的豌豆杂交实验(一)(对应学生用书第94页)孟德尔选用豌豆作为实验材料的原因 1．优点(1)豌豆是自花传粉和闭花受粉的植物。
(2)具有易于区分的相对性状。
2．人工杂交实验操作去雄→套袋→人工传粉→再套袋一对相对性状的杂交实验 P 高茎×矮茎→F 1――→⊗F 2 (1)F 1的表现型是高茎。
(2)F 2的表现型及其比例是高茎∶矮茎＝3∶1。
(3)在亲本的正、反交实验中，F 1和F 2的性状相同吗？相同。
【判断】(1)用豌豆杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊。
(×)【提示】开花前应除去母本的雄蕊。
(2)孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性。
(√)(3)生物体能表现出来的性状就是显性性状。
(×)【提示】具有一对相对性状的两纯合亲本杂交，子一代(F1)所表现出来的性状是显性性状。
(4)杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离。
对性状分离现象的解释及验证P F1F2DD(高茎)×―→Dd(高茎)――→⊗？dd(矮茎)1．F1产生的配子(1)雄配子种类及比例是D∶d＝1∶1。
(2)雌配子种类及比例是D∶d＝1∶1。
(3)雌、雄配子数相等吗？不相等，雄配子的数量远远多于雌配子的数量。
(4)配子形成时成对的遗传因子分离，配子中只含每对遗传因子中的一个。
2．F1配子的结合(1)在受精时，雌雄配子的结合是随机的。
(2)结合方式有4种。
3．F2的两种表现型和三种基因型(1)高茎：DD和Dd。
(2)矮茎：dd。
(3)F2的基因型及比例是DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1。
4．对分离现象解释的验证(1)完成测交实验的遗传图解：(2)测交后代的性状及比例取决于杂种产生配子的种类及比例。
基因的分离定律(1)研究的对象：等位基因。
(2)等位基因的存在：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上。
(3)发生的时间：减数分裂产生配子时。
(4)遗传行为：随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后。
2015《课堂新坐标》高考生物大一轮复习配套课后限时自测卷： 基因的表达
课后限时自测(十九)(时间：45分钟满分：100分)一、选择题(每题6分，共60分)1．某原核生物因一个碱基对突变而导致所编码蛋白质的一个组氨酸(密码子有CAU、CAC)转变为脯氨酸(密码子有CCU、CCC、CCA、CCG)。
基因中发生改变的是() A．G—C变为T—A B．T—A变为G—CC．鸟嘌呤变为胸腺嘧啶D．胞嘧啶变为腺嘌呤【解析】由题中信息可知，决定脯氨酸的密码子为CCU或CCC，决定组氨酸的密码子为CAU或CAC，由此可以判断基因中发生改变的是T—A变为G—C。
【答案】 B2．(2014·济南一中高三质检)下列关于遗传信息传递和表达的叙述，正确的是()①在细菌中DNA的复制只发生在拟核②不同组织细胞中可能有相同的基因进行表达③不同核糖体中可能翻译出相同的多肽④识别并转运氨基酸的tRNA由3个核糖核苷酸组成⑤基因突变不一定导致所表达的蛋白质结构发生改变A．①②⑤B．②③⑤C．③④⑤D．②③④【解析】①在细菌中DNA的复制发生在拟核、质粒中。
④tRNA由多个核糖核苷酸形成单链并折叠成三叶草形，其一端携带氨基酸，另一端有3个碱基组成反密码子。
【答案】 B3．下列关于细胞中基因复制与表达的叙述，正确的是()A．一种密码子可以编码多种氨基酸B．一种氨基酸可能由一种或多种tRNA转运C．基因上增加一个碱基对，只会改变肽链上的一个氨基酸D．基因经过复制后传递给子代细胞中的遗传信息都会表达【解析】一种密码子只能编码一种氨基酸；基因上增加一个碱基对，一般会改变肽链上的很多氨基酸；基因经过复制后传递给子代细胞后，会在不同的子细胞中进行选择性表达。
【答案】 B4．(2014·济南市一中高三月考)正常情况下，图甲细胞和图乙细胞均能完成的生命活动是()①增殖②DNA复制③形成[H]④出现染色体结构⑤有mRNA经核孔进入细胞质中A．①②③④⑤B．①②③⑤C．③⑤D．①②④甲乙【解析】观察图示分析，甲、乙两图都有细胞核，有核孔，mRNA经核孔进入细胞质，经翻译形成蛋白质。
2015《课堂新坐标》高考生物大一轮复习配套课后限时自测卷： 现代生物进化理论
课后限时自测(二十三)(时间：45分钟满分：100分)一、选择题(每题6分，共60分)1．下列关于基因频率，基因型频率与生物进化的叙述正确的是()A．一个种群中，控制一对相对性状的各种基因型频率的改变说明物种在不断进化B．在一个种群中，控制一对相对性状的各种基因频率之和为1C．基因型Aa的个体自交后代所形成的种群中，A基因的频率大于a基因的频率D．因色盲患者中男性数量多于女性，所以男性群体中色盲的基因频率大于女性群体【解析】在一个种群中，控制一对相对性状的各种基因频率之和为1，基因型频率之和也等于1。
【答案】 B2．(2014·衡水中学高三模拟)某电池厂旁的河流淤泥中的蠕虫对镉有抵抗力。
清除出河底大部分含镉的沉积物后，经过9代繁衍，研究人员发现蠕虫重新对镉变得脆弱敏感。
下列说法正确的是()A．蠕虫对镉有抵抗力是镉定向诱导的结果B．清除镉后，环境对相应抗性基因的选择作用减弱C．蠕虫重新对镉变得脆弱敏感说明出现了蠕虫新物种D．在清除镉后的9代繁衍中，蠕虫种群发生了退化【解析】蠕虫对镉有抵抗力是长期自然选择的结果，镉的诱导是不定向的；蠕虫对镉的抗性减弱，只是环境对相应抗性基因的选择作用减弱，并未产生生殖隔离即没有形成新物种；但蠕虫还是在不断进化的。
【答案】 B3．(2013·南宁三模)下列关于生物进化的叙述，正确的是()A．新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节B．种群基因频率的改变不会影响生物的进化C．种群基因频率的变化只与环境的选择作用有关D．人类活动虽然没有改变群落进化的速度，但改变了进化的方向【解析】突变和基因重组是生物进化的原材料，突变和基因重组都可能导致基因频率改变；人类活动会加速生物进化。
生物进化的实质就是种群基因频率的改变；种群基因频率的变化与环境的选择作用、突变及基因重组、种群的迁入、迁出、是否随机交配等有关；人类活动影响着群落演替的速度和方向，同样也会改变群落进化的速度、方向。
2015《课堂新坐标》高考生物大一轮复习配套讲义：必修3+第一单元++生命活动的调节(教材梳理)
第一单元生命活动的调节第1讲人体的内环境和稳态(对应学生用书第161页)体内细胞生活在细胞外液中1．体液的组成(如图)①细胞外液；②血浆；③淋巴；④组织液；⑤细胞内液。
2．内环境：由细胞外液构成的液体环境。
【判断】(1)抗体与抗原的特异性结合发生于内环境。
(√)(2)淋巴细胞所处的内环境是淋巴。
(×)【提示】淋巴细胞所处的内环境是淋巴和血浆。
细胞外液的成分及理化性质1．成分比较②与③④最主要的区别在于②中含有较多的蛋白质。
2．理化性质(1)②的渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关。
(2)②的pH一般为7.35～7.45。
(3)对于由②③④构成的人体细胞外液的温度一般维持在37_℃左右。
3．作用：内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
【判断】(1)细胞外液的各种无机盐离子中Na＋、HCO－3的含量占明显优势。
(×) 【提示】应为Na＋、Cl－的含量占明显优势。
(2)血红蛋白、血浆蛋白及DNA聚合酶均属于内环境的成分。
(×) 【提示】只有血浆蛋白属于内环境的成分。
(3)剧烈运动后，血浆的pH未发生剧烈的变动。
(√)内环境稳态的生理意义1．动态变化内环境的每一种成分和理化性质都处于动态平衡中。
2.3．生理意义：机体进行正常生命活动的必要条件。
4．稳态失调(连线)①血糖平衡失调a．发热、中暑②pH失调b．组织水肿③渗透压失调c．酸中毒、碱中毒④体温失调e．低血糖、糖尿病【提示】①－e②－c③－b④－a【判断】(1)内环境是细胞之间进行物质交换的媒介。
(√)(2)内环境的变化会引起机体通过神经系统自动调节器官和系统的活动。
(×) 【提示】应通过神经—体液—免疫调节网络进行调节。
(对应学生用书第162页)1.2．具体细胞生活的内环境(如下表)3.辨析血浆、血清与血液(1)血液——一种疏松结缔组织，由三种血细胞(红细胞、白细胞、血小板)和“细胞间质”——血浆组成。
2015《课堂新坐标》高考生物大一轮复习配套单元归纳：必修1+第四单元+细胞的生命历程
单元归纳提升课(对应学生用书第92页)坐标曲线题的解题技巧[解题指导]1．试题特点。
生物坐标曲线题实际上是借助数学方法来分析生命现象，从而揭示出生物体结构、生理等方面的本质特性，运用数学语言表述生物学相关事物的状态、关系和过程，考查学生对数学语言(曲线、直方图解)描述的生物学信息的有效获取能力，以及结合已有的生物学知识对坐标图信息的分析、推理能力。
2．解题技巧。
正确的解题思路，可分三步：(1)识图。
关键是三看：第一看：理解坐标图中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标的关系，再结合教材，联系相应的知识点(即读轴)。
第二看：曲线的走向、变化趋势。
揭示各段曲线的变化趋势及其含义。
根据纵、横坐标的含义可以得出，在一定范围内，随横坐标量的增加，纵坐标量逐渐增加或减小，超过一定范围后，随横坐标量的增加，纵坐标量减少或增加，或者达到某种平衡状态。
若为多重变化曲线坐标图，要分别揭示其变化趋势，然后对比分析，找出符合题意的曲线或者结论，或者是教材中的结论性语言(即看线)。
第三看：曲线中的特殊点(顶点、如终点、转折点、交叉点)表示了什么生物学意义(即抓点)。
(2)析图。
解决为什么的问题，通过联想与图像有关的概念、规律、原理等，并寻求图像中各个自变量与函数的关系，由此分析图中为什么会出现这些特殊点？曲线为什么有这种变化趋势？它们说明了什么？以此揭示问题的实质和规律。
(3)用图。
识图是基础，析图是关键，用图是目的，把生物学问题巧妙而合理地设置成图像题，使学生通过剖析图像，运用图中曲线特征、规律来解决实际问题，达到培养学生能力的目的，最后用规范的生物学语言表达(表达能力)。
[解题模板]下图是某种动物细胞生活周期中染色体数目变化图，据图判断下列叙述错误的是()A ．等位基因分离、非等位基因自由组合发生在A ～C 段B ．CD 段、GH 段的染色体与核DNA 的数目之比为1∶1C ．图中显示两种分裂方式，I ～M 段可表示有丝分裂的一个细胞周期D ．“一母生九子，九子各不同”现象与AH 、HI 所代表的生理过程有关【研析】[对应练习]1．下图甲表示某种哺乳动物细胞在正常培养中，某时刻所测得的不同DNA含量的细胞在整个细胞群体中的分布情况。
2015《课堂新坐标》高考生物大一轮复习配套课后限时自测卷： 植物的激素调节
课后限时自测(二十八)(时间：45分钟满分：100分)一、选择题(每题6分，共60分)1．(2014·浙江高三调研)如图表示将玉米苗尖端分别置于不含生长素的相同的琼脂块上，并做不同的处理。
一段时间后，测定琼脂块中的生长素含量，并分别用a～f表示。
下列有关叙述错误的是()甲乙丙丁A．若向光侧的生长素会被分解，则a>b、c<dB．若生长素由向光侧移向背光侧，则c＋d＝e＋f，且e<fC．图甲中的玉米苗尖端向上直立生长，而图丁中的玉米苗尖端向左弯曲生长D．图乙中的玉米苗尖端向左弯曲生长，其原因是背光侧的细胞分裂较快【解析】分析图示，如果图乙中玉米苗尖端的向光侧生长素会被分解，则a中生长素含量高，b中因向光侧生长素被分解而含量相对较低，即a>b，同理可推出图丙中c<d，故A正确。
如果生长素由向光侧移向了背光侧，则分析图丙和图丁可得出c＋d＝e＋f，但由于云母片插入情况不同，图丁中向光侧的生长素会移向背光侧，所以e<f，故B正确。
图甲中由于没有单侧光的照射，所以玉米苗尖端向上直立生长；图丁中云母片插在尖端下部，不妨碍向光侧生长素向背光侧移动，所以背光侧生长素分布多，玉米苗尖端向左弯曲生长，故C正确。
图乙中的玉米苗尖端向左弯曲生长，是因为尖端的背光侧生长素分布多，细胞纵向伸长生长快，故D错误。
【答案】 D2．将矮茎豌豆植株用不同浓度的赤霉素(GA)处理，然后测量植株的高度，实验结果如图所示。
据图推断正确的是()A．植株的生长高度与赤霉素的浓度成正比B．赤霉素能够促进矮茎豌豆植株的生长C．浓度为10.0 μg/mL的赤霉素能够抑制植株的生长D．赤霉素也能够促进正常高茎豌豆的生长【解析】由图可知，赤霉素能够促进矮茎豌豆植株的生长。
在0～1.0 μg/mL范围内，植株的生长高度与赤霉素的浓度成正比。
浓度为10.0 μg/mL的赤霉素促进植株生长的效果与1.0 μg/mL的相似，并不会抑制植株的生长。
2015《课堂新坐标》高考生物大一轮复习配套讲义：必修1+第四单元+细胞的生命历程(教材梳理+核心突
2015《课堂新坐标》高考生物大一轮复习配套讲义：必修1+第四单元+细胞的生命历程(教材梳理+核心突破+技)第四单元细胞的生命历程第1讲细胞的增殖1.细胞的生长和增殖的周期性(Ⅰ)2.细胞的有丝分裂(Ⅱ)(中频)3.细胞的无丝分裂(Ⅰ)4.观察细胞的有丝分裂(实验)(对应学生用书第72页)细胞增殖的周期性和细胞生长1．细胞周期(据图填空)(1)条件：连续分裂的细胞。
(2)起点：一次分裂完成时，如B点。
(3)止点：下一次分裂完成时，如B点。
·2··3·(4)用图中字母表示一个细胞周期：B →A →B ；分裂间期：B →A ，分裂期A →B 。
(5)特点：不同类的细胞，细胞周期不同，分裂间期和分裂期所占比例不同。
2．细胞不能无限长大的原因(1)细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大； (2)细胞核的控制作用。
3．细胞增殖的方式、过程和意义(1)方式：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。
(2)过程：包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。
(3)意义：是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
【判断】(1)生物所有的细胞都有细胞周期。
(×)【提示】 只有连续分裂的细胞才有细胞周期。
(2)人体所有细胞的细胞周期持续时间相同。
(×) 【提示】 不同细胞的细胞周期持续的时间不同。
(3)伴随着细胞的生长，与外界物质交换的效率逐渐提高。
(×)【提示】 细胞体积越大，其相对表面积越小，物质运输速率就越低。
细胞有丝分裂过程1．有丝分裂过程(以高等植物细胞为例) 时期 图像 主要特点间期————⎩⎨⎧完成DNA 分子复制合成有关的蛋白质·4·前期————⎩⎨⎧染色质丝螺旋化形成染色体核仁解体，核膜消失两极发出纺锤丝形成纺锤体中期————⎩⎨⎧染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上，染色体形态稳定，数目清晰后期————⎩⎨⎧染色体的着丝点分裂，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体，分别移向细胞两极末期————⎩⎨⎧染色体逐渐变成染色质丝纺锤丝消失出现新的核膜和核仁2．动植物细胞有丝分裂的比较植物细胞有丝分裂动物细胞有丝分裂相同点①分裂过程基本相同②染色体的行为、形态、数目的变化规律相同③分裂间期都完成了染色体的复制 ④分裂期实现染色体平均分配到两个子细胞中不前期纺锤体的形成方式不同同点细胞两极发出纺锤丝中心粒的周围发出星射线形成纺锤体末期细胞分裂方式不同细胞板由细胞的中央向四周扩展形成细胞壁细胞膜从细胞的中部向内凹陷使细胞缢裂将亲代细胞的染色体经过复制后精确地平均分配到两个子细胞中，保持了细胞的亲子代间遗传性状的稳定性。
2015《课堂新坐标》高考生物大一轮复习配套讲义：必修3+第一单元++生命活动的调节(教材梳理)
2015《课堂新坐标》高考生物大一轮复习配套讲义：必修3+第一单元++生命活动的调节(教材梳理)第一单元生命活动的调节第1讲人体的内环境和稳态稳态的生理意义Ⅱ(中频)(对应学生用书第161页)体内细胞生活在细胞外液中1．体液的组成(如图)①细胞外液；②血浆；③淋巴；④组织液；⑤细胞内液。
2．内环境：由细胞外液构成的液体环境。
【判断】·2·(1)抗体与抗原的特异性结合发生于内环境。
(√)(2)淋巴细胞所处的内环境是淋巴。
(×)【提示】淋巴细胞所处的内环境是淋巴和血浆。
细胞外液的成分及理化性质1．成分比较②与③④最主要的区别在于②中含有较多的蛋白质。
2．理化性质(1)②的渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关。
(2)②的pH一般为7.35～7.45。
(3)对于由②③④构成的人体细胞外液的温度一般维持在37_℃左右。
3．作用：内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
【判断】(1)细胞外液的各种无机盐离子中Na＋、HCO－3的含量占明显优势。
(×) 【提示】应为Na＋、Cl－的含量占明显优势。
(2)血红蛋白、血浆蛋白及DNA聚合酶均属于内环境的成分。
(×) 【提示】只有血浆蛋白属于内环境的成分。
(3)剧烈运动后，血浆的pH未发生剧烈的变动。
(√)·3·内环境稳态的生理意义1．动态变化内环境的每一种成分和理化性质都处于动态平衡中。
2.3．生理意义：机体进行正常生命活动的必要条件。
4．稳态失调(连线)①血糖平衡失调a．发热、中暑②pH失调b．组织水肿③渗透压失调c．酸中毒、碱中毒④体温失调e．低血糖、糖尿病【提示】①－e②－c③－b④－a【判断】(1)内环境是细胞之间进行物质交换的媒介。
(√)(2)内环境的变化会引起机体通过神经系统自动调节器官和系统的活动。
(×) 【提示】应通过神经—体液—免疫调节网络进行调节。
·4·(对应学生用书第162页)内环境的组成及成分1.2．具体细胞生活的内环境(如下表)体内细胞直接生活的内环境·5·血细胞(红细胞、白细胞等)血浆毛细血管壁细胞血浆和组织液毛细淋巴管壁细胞淋巴和组织液淋巴中混悬着的淋巴细胞淋巴绝大多数组织细胞组织液3.血浆、组织液、淋巴的异同点成分项目血浆组织液淋巴存在部位血管组织细胞间隙淋巴管成分来源①从消化道吸收而来②从组织液中回渗而来③淋巴在左右锁骨下静脉汇入①血浆透出毛细血管壁②组织细胞代谢产生①组织液渗入毛细淋巴管形成②由消化道吸收而来化学成分含有水、无机盐、蛋白质等，血浆中蛋白质含量较高，而组织液和淋巴中蛋白质含量很少三者之间的转化关系·6·辨析血浆、血清与血液(1)血液——一种疏松结缔组织，由三种血细胞(红细胞、白细胞、血小板)和“细胞间质”——血浆组成。
2015《课堂新坐标》高考生物大一轮复习配套课后限时自测卷： 染色体变异和人类遗传病
课后限时自测(二十一)(时间：45分钟满分：100分)一、选择题(每题6分，共60分)1．(2014·北京东城区高三月考)下列关于遗传变异的说法，错误的是()A．三倍体无子西瓜中偶尔出现一些可育的种子，原因是母本在进行减数分裂时，有可能形成部分正常的卵细胞B．染色体结构变异和基因突变都可使染色体上的DNA分子碱基对排列顺序发生改变C．基因型为AaBb的植物自交，且遵循自由组合规律，后代有三种表现型，则子代中表现型不同于亲本的个体所占比例可能为7/16D．八倍体小黑麦是由普通小麦(六倍体)和黑麦(二倍体)杂交后再经过染色体加倍后选育，它的花药经离体培养得到的植株是可育的【解析】八倍体经花药离体培养后所得单倍体植株仍有四个染色体组，但为异源四倍体，减数分裂时会出现联会紊乱，所以不可育，D选项错误。
【答案】 D2．下列遗传病不属于染色体变异引起的是()A．第5号染色体短臂缺失引起的猫叫综合征B．女性缺一条X染色体引起的先天性卵巢发育不全症C．不抗倒伏抗锈病小麦自交后出现抗倒伏、抗锈病小麦D．用花药离体培育获得单倍体植株【解析】染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异。
不抗倒伏抗锈病小麦自交后出现抗倒伏、抗锈病小麦属于基因重组。
【答案】 C3．下列说法正确的是()①水稻(2 N＝24)一个染色体组有12条染色体，水稻基因组有13条染色体②普通小麦(6 N)的花药离体培养后，长成的植株细胞中含三个染色体组，但其不是三倍体③番茄和马铃薯体细胞杂交形成的杂种植株含两个染色体组，每个染色体组都包含番茄和马铃薯的各一条染色体④马和驴杂交的后代骡是不育的二倍体，而雄蜂是可育的单倍体A．①③B．②④C．②③④D．①②【解析】由于水稻是雌雄同株的植物，没有大小不同的异型性染色体，所以水稻的一个染色体组＝一个基因组；根据单倍体的概念，普通小麦(6N)的花药离体培养后，长成的植株细胞中含三个染色体组，不是三倍体，是单倍体；番茄和马铃薯均为二倍体，它们的体细胞内均含两个染色体组，经过细胞融合形成的每一个单核杂种细胞含4个染色体组，由其培养的植株应为四倍体；马和驴由于存在生殖隔离，杂交的后代骡是不育的异源二倍体，蜜蜂的雄蜂是未受精的卵细胞直接发育而来，属于单倍体，但由于它有特殊的减数分裂(假减数分裂)，故表现为可育。
2015《课堂新坐标》高考生物大一轮复习配套课后限时自测卷： 孟德尔的豌豆杂交实验一
课后限时自测(十四)(时间：45分钟满分：100分)一、选择题(每题6分，共60分)1．(2013·山东临沂一模)孟德尔验证“分离定律”假说的证据是()A．亲本产生配子时，成对的等位基因发生分离B．杂合子自交产生3∶1的性状分离比C．两对相对性状杂合子产生配子时非等位基因自由组合D．杂合子与隐性亲本杂交后代发生1∶1的性状分离比【解析】验证“分离定律”假说的方法是测交实验，D正确。
【答案】 D2．玉米的紫粒和黄粒是一对相对性状。
某一品系X为黄粒玉米，若自花传粉，后代全为黄粒；若接受另一紫粒玉米品系Y的花粉，后代既有黄粒，也有紫粒。
下列有关分析正确的是()A．紫粒是显性性状B．黄粒是显性性状C．品系X是杂种D．品系Y是纯种【解析】此题考查对相对性状的显性和隐性性状的判断和对纯合子、杂合子的分析。
黄粒玉米品系X，自花传粉，后代全为黄粒，因此黄粒玉米品系X为纯合子。
黄粒玉米品系X接受紫粒玉米品系Y的花粉，后代既有黄粒，也有紫粒，因此黄粒一定不是显性性状。
且品系Y为杂种。
【答案】 A3．(2014·临沂模拟)老鼠毛色有黑色和黄色，这是一对相对性状。
有下面三组交配组合，请判断四个亲本中是纯合子的是()A.甲和乙B．乙和丙C．丙和丁D．甲和丁【解析】根据三组杂交组合的子代表现型可知，黑色鼠出现的频率高于黄色鼠，且第③组子代全为黑色鼠，说明黑色为显性，黄色为隐性。
故甲为隐性纯合子，丁为显性纯合子。
【答案】 D4．(2013·新课标全国卷Ⅰ)若用玉米为实验材料，验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论，影响最小的是()A．所选实验材料是否为纯合子B．所选相对性状的显隐性是否易于区分C．所选相对性状是否受一对等位基因控制D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法【解析】根据题目要求，分析孟德尔遗传实验所需满足的条件，逐项进行解答。
用于杂交的两个个体如果都是纯合子，验证孟德尔分离定律的方法是先杂交再测交或先杂交再自交，子二代出现1∶1或3∶1的性状分离比；如果不都是或者都不是纯合子，则可以用自交或者测交的方法来验证，A项符合题意。
【免费下载】课堂新坐标高考生物大一轮复习配套课后限时自测卷 生态系统的结构
课后限时自测(三十一)(时间：45分钟 满分：100分)一、选择题(每题6分，共60分)1．下图表示某水域生态系统的食物网，下列分析正确的是( )A．该生态系统的生产者是大型植物B．该食物网由5条食物链构成C．信息在鲤鱼和梭子鱼之间双向传递D．鲤鱼在该食物网中占有3个营养级【解析】 由食物网可知，该生态系统的生产者包括大型植物和自养型鞭毛虫；该食物网由6条食物链组成；鲤鱼在该食物网中占有第2、3、4、5共4个营养级。
【答案】 C2．有一种生态农业模式是在水稻田中养鸭，利用鸭控制稻田中的杂草和害虫，鸭粪用作肥料。
下列关于该模式的叙述中，错误的是( )A．杂草和水稻是生产者B．鸭与害虫的种间关系为捕食关系C．杂草和水稻的种间关系为竞争关系D．水稻、鸭、害虫和杂草组成了一个农田生态系统【解析】 生态系统是生物群落与无机环境相互作用而形成的统一整体。
【答案】 D3．(2013·北京市东城区高三一模)荔枝椿象吸食荔枝、龙眼等果树的嫩芽，造成果品减产失收。
平腹小蜂可把卵产在椿象的卵内，幼虫取食椿象的卵液，长大后的小蜂钻出卵壳，再次找到椿象重复上述过程。
下列叙述不正确的是( ) A．平腹小蜂可从椿象的卵液中获取能量B ．荔枝椿象在生态系统中属于次级消费者C ．平腹小蜂与荔枝椿象之间存在着反馈调节D ．平腹小蜂可以减少荔枝椿象对荔枝的伤害【解析】 荔枝椿象吸食荔枝、龙眼等果树的嫩芽，直接以生产者为食，是初级消费者；平腹小蜂与荔枝椿象是捕食关系，从卵液中获取能量，可以通过负反馈调节二者关系；平腹小蜂幼虫取食荔枝椿象的卵液，使之不能发育，降低荔枝椿象种群密度。
【答案】 B 4．(2014·安徽省示范高三测试)下图表示四类生物细胞的部分结构。
以下相关叙述中不正确的是( )A ．Ⅰ一定不是第一营养级B ．Ⅱ、Ⅲ是生态系统中最重要的成分C ．Ⅳ能将有机物转化为无机物D ．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ构成一个生态系统【解析】 Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ依次表示动物、高等植物、蓝藻、低等植物，它们无法构成一个生态系统。
《课堂新坐标》高考生物大一轮复习配套课后限时自测卷：+免疫调节+(含解析)
课后限时自测(二十七)(时间：45分钟满分：100分)一、选择题(每题6分，共60分)1．(2013·大纲全国卷)关于HIV的叙述，正确的是()A．HIV在活细胞外能大量增殖B．HIV仅含有核糖体这一种细胞器C．HIV主要攻击B细胞，使人体无法产生抗体D．艾滋病患者的血液中可以检出HIV这种病毒【解析】本题需要考生掌握病毒的结构和代谢特点，以及免疫的相关知识。
HIV是一种病毒，没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和核酸组成，它的增殖必须在寄主的活细胞中进行，所以A、B两项均错误。
HIV在侵入人体后主要攻击T细胞，破坏人体的免疫系统，C项错误。
HIV侵染人体，可引起人患艾滋病。
HIV侵染T细胞后，在T细胞中大量增殖，最终导致T细胞裂解死亡，HIV被释放到血液中，D项正确。
【答案】 D2．(2013·湛江市高三二模)下列关于人体部分细胞及免疫的叙述错误的是() A．淋巴细胞由骨髓中的造血干细胞分化而来B．B细胞的细胞膜上具有识别淋巴因子的受体C．是否具有细胞核可区别成熟红细胞与T细胞D．感染HIV能够使人体丧失非特异性免疫能力【解析】感染HIV后，HIV会破坏人体内的T细胞，使体液免疫和细胞免疫均受到影响，使人体丧失部分特异性免疫能力。
【答案】 D3．(2013·苏锡常三市高三二模)下列关于免疫调节的叙述中，正确的是() A．衰老和破损细胞的清除需免疫系统参与B．自身细胞在任何条件下都不会转化为抗原C．特异性免疫中发挥作用的主要细胞是浆细胞D．病毒侵入人体后，通过浆细胞识别再经效应T细胞作用【解析】自身细胞发生病变如癌细胞则相当于抗原；浆细胞唯一的生理作用是分泌抗体，起主要作用的免疫细胞有吞噬细胞、T细胞、B细胞等；病毒侵入人体后，通过吞噬细胞识别，传递给T细胞，再经效应T细胞作用靶细胞。
【答案】 A4．(2013·北京市延庆县高三二模)下列关于生命活动调节的叙述中正确的一项()A．人体剧烈运动排汗后抗利尿激素分泌减少B．免疫系统可监控和清除人体内衰老、损伤、癌变的细胞C．兴奋在两个神经元之间传递的过程中不会出现膜的转移和融合D．抗体、淋巴因子、血红蛋白等都属于免疫活性物质【解析】人体的汗液大量排出后，为维持机体内环境稳态，抗利尿激素分泌增多，以促进肾小管、集合管对水的重吸收；兴奋在突触处传递时，递质由突触小泡包裹与突触前膜融合释放进入突触间隙，出现膜的转移和融合；血红蛋白属于细胞内的物质，不属于免疫活性物质。
2015《课堂新坐标》高考生物大一轮复习配套课后限时自测卷：-生命活动的主要承担者——蛋白质
2015《课堂新坐标》高考生物大一轮复习配套课后限时自测卷：-生命活动的主要承担者——蛋白质课后限时自测(时间：45分钟满分：100分)一、选择题(每题6分，共60分)1．(2014·黑河模拟)关于生物体内氨基酸的叙述正确的是()A．氨基酸是蛋白质分子的单体，由氨基和羧基组成B ．组成蛋白质的氨基酸共有的结构是C．每个氨基酸分子都只含有C、H、O、N四种元素D．组成人体的氨基酸都能在人体内合成【解析】氨基酸的结构通式为，不同的氨基酸R基不同，因此共有的结构为；甲硫氨酸中含有C、H、O、N、S五种元素；必需氨基酸不能在人体内合成。
【答案】 B2．如图是表示蛋白质分子结构的一部分，图中A、B、C、D标出了分子中不同位置)的键，当蛋白质发生水解反应时，断裂的键是(【答案】 B3．(2014·德州模拟)蛋白质是生命活动的主要承担者，其功能的发挥并非依靠单个蛋白质独立起作用，蛋白质相互作用才是执行功能的主要途径。
这种互作现象说明()A．蛋白质性质稳定B．蛋白质空间结构复杂C．蛋白质具有免疫功能D．蛋白质具有信息传递功能【解析】多种蛋白质通过相互作用而发挥功能，蛋白质分子之间有信息传递功能。
【答案】 D4．下图表示有关蛋白质分子的简要概念图，下列对图示分析正确的是()B. ①过程发生所需模板和运输B的工具都是RNAC. 多肽中B的数目等于C的数目D. 蛋白质结构和功能的多样性是细胞多样性的根本原因【解析】组成蛋白质的元素是C、H、O、N，有的含有P、S。
①过程是翻译，所需模板是信使RNA，运输B(氨基酸)的工具是转运RNA。
多肽中一条肽链中B(氨基酸)的数目等于C(肽键)的数目加1。
细胞多样性的根本原因是DNA的多样性。
【答案】 B5．如图表示胰岛素原加工成胰岛素的过程，相关说法错误的是()B．该过程发生在胰岛B细胞中C．该过程在细胞质基质中进行D．该过程中还会产生另外一条多肽【解析】考查蛋白质的结构，胰岛素的分泌，分泌蛋白的加工和蛋白酶的作用；考查获取信息的能力和理解能力。
2015《课堂新坐标》高考生物大一轮复习配套课后限时自测卷：-生态系统的结构
2015《课堂新坐标》高考生物大一轮复习配套课后限时自测卷：-生态系统的结构课后限时自测(三十一)(时间：45分钟满分：100分)一、选择题(每题6分，共60分)1．下图表示某水域生态系统的食物网，下列分析正确的是()A．该生态系统的生产者是大型植物B．该食物网由5条食物链构成C．信息在鲤鱼和梭子鱼之间双向传递D．鲤鱼在该食物网中占有3个营养级【解析】由食物网可知，该生态系统的生产者包括大型植物和自养型鞭毛虫；该食物网由6条食物链组成；鲤鱼在该食物网中占有第2、3、4、5共4个营养级。
【答案】 C2．有一种生态农业模式是在水稻田中养鸭，利用鸭控制稻田中的杂草和害虫，鸭粪用作肥料。
下列关于该模式的叙述中，错误的是()A．杂草和水稻是生产者B．鸭与害虫的种间关系为捕食关系C．杂草和水稻的种间关系为竞争关系D．水稻、鸭、害虫和杂草组成了一个农田生态系统【解析】生态系统是生物群落与无机环境相互作用而形成的统一整体。
【答案】 D3．(2013·北京市东城区高三一模)荔枝椿象吸食荔枝、龙眼等果树的嫩芽，造成果品减产失收。
平腹小蜂可把卵产在椿象的卵内，幼虫取食椿象的卵液，长大后的小蜂钻出卵壳，再次找到椿象重复上述过程。
下列叙述不正确的是() A．平腹小蜂可从椿象的卵液中获取能量B．荔枝椿象在生态系统中属于次级消费者C．平腹小蜂与荔枝椿象之间存在着反馈调节D．平腹小蜂可以减少荔枝椿象对荔枝的伤害【解析】荔枝椿象吸食荔枝、龙眼等果树的嫩芽，直接以生产者为食，是初级消费者；平腹小蜂与荔枝椿象是捕食关系，从卵液中获取能量，可以通过负反馈调节二者关系；平腹小蜂幼虫取食荔枝椿象的卵液，使之不能发育，降低荔枝椿象种群密度。
【答案】 B4．(2014·安徽省示范高三测试)下图表示四类生物细胞的部分结构。
以下相关叙述中不正确的是()A．Ⅰ一定不是第一营养级B．Ⅱ、Ⅲ是生态系统中最重要的成分C．Ⅳ能将有机物转化为无机物D．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ构成一个生态系统【解析】Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ依次表示动物、高等植物、蓝藻、低等植物，它们无法构成一个生态系统。
《课堂新坐标》高考生物大一轮复习配套课后限时自测卷： 细胞膜和细胞核 (含解析)[ 高考]
![《课堂新坐标》高考生物大一轮复习配套课后限时自测卷： 细胞膜和细胞核 (含解析)[ 高考]](https://img.taocdn.com/s3/m/bdbdf606a32d7375a41780c9.png)
课后限时自测(五)(时间：45分钟满分：100分)一、选择题(每题6分，共60分)1．(2014·黄冈中学模拟)一种聚联乙炔细胞膜识别器已问世，它是通过物理力把类似于细胞膜上具有分子识别功能的物质镶嵌到聚联乙炔囊泡中，组装成纳米尺寸的生物传感器。
它在接触到细菌、病毒时可以发生颜色变化，用以检测细菌、病毒。
这类被镶嵌进去的物质很可能含有()A．磷脂和蛋白质B．多糖和蛋白质C．胆固醇和多糖D．胆固醇和蛋白质【解析】细胞膜上具有识别作用的是糖蛋白，糖蛋白是多糖和蛋白质结合形成的。
【答案】 B2．(2014·湖南十二校联考)科学家揭示出电压控制的钾通道，这些通道是负责K＋进出细胞的“看门”蛋白质，它们在神经和肌肉细胞上的作用与晶体管在计算机中的作用一样。
这一成果从另一侧面证明了细胞膜具有() A．免疫功能B．识别功能C．控制物质进出细胞的功能D．进行细胞间信息交流的功能【解析】从题干信息可知，这种蛋白质的作用是负责K＋进出细胞，由此可确定选项C正确。
【答案】 C3．有关生物膜系统的叙述正确的是()A．细胞膜功能的复杂程度取决于磷脂的种类和数量B．细胞膜内外表面的糖蛋白可以识别各种信号分子C．生物膜的组成成分既有统一性又有差异性D．不同细胞的细胞膜必须接触才能传递信息【解析】此题考查生物膜的结构和功能及细胞间的信息交流。
细胞膜的功能主要是蛋白质完成的，细胞膜功能的复杂程度取决于蛋白质的种类和数量。
细胞膜上的糖蛋白分布在细胞膜的外表面，细胞膜的内表面没有糖蛋白。
各种生物膜的组成成分基本相同，含量有差异。
内分泌细胞分泌的激素分子，通过体液传送作用于靶细胞，细胞膜没有接触但细胞之间可传递信息。
【答案】 C4．(2014·湖北重点中学联考)下列有关生物膜的叙述，正确的是()A．参与细胞膜组成的脂质只有磷脂B．用蛋白酶处理生物膜可改变其组成，不改变其通透性C．抗体的合成和分泌过程都与生物膜有关D．小鼠细胞与人体细胞的细胞膜在一定条件下能够发生融合【解析】主要考查生物膜的组成和功能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课后限时自测(二十七)(时间：45分钟 满分：100分)一、选择题(每题6分，共60分)1．(2013·大纲全国卷)关于HIV的叙述，正确的是( )A．HIV在活细胞外能大量增殖B．HIV仅含有核糖体这一种细胞器C．HIV主要攻击B细胞，使人体无法产生抗体D．艾滋病患者的血液中可以检出HIV这种病毒【解析】 本题需要考生掌握病毒的结构和代谢特点，以及免疫的相关知识。
HIV是一种病毒，没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和核酸组成，它的增殖必须在寄主的活细胞中进行，所以A、B两项均错误。
HIV在侵入人体后主要攻击T细胞，破坏人体的免疫系统，C项错误。
HIV侵染人体，可引起人患艾滋病。
HIV侵染T细胞后，在T细胞中大量增殖，最终导致T细胞裂解死亡，HIV被释放到血液中，D项正确。
【答案】 D2．(2013·湛江市高三二模)下列关于人体部分细胞及免疫的叙述错误的是( )A．淋巴细胞由骨髓中的造血干细胞分化而来B．B细胞的细胞膜上具有识别淋巴因子的受体C．是否具有细胞核可区别成熟红细胞与T细胞D．感染HIV能够使人体丧失非特异性免疫能力【解析】 感染HIV后，HIV会破坏人体内的T细胞，使体液免疫和细胞免疫均受到影响，使人体丧失部分特异性免疫能力。
【答案】 D3．(2013·苏锡常三市高三二模)下列关于免疫调节的叙述中，正确的是( )A．衰老和破损细胞的清除需免疫系统参与B．自身细胞在任何条件下都不会转化为抗原C．特异性免疫中发挥作用的主要细胞是浆细胞D．病毒侵入人体后，通过浆细胞识别再经效应T细胞作用【解析】 自身细胞发生病变如癌细胞则相当于抗原；浆细胞唯一的生理作用是分泌抗体，起主要作用的免疫细胞有吞噬细胞、T细胞、B细胞等；病毒侵入人体后，通过吞噬细胞识别，传递给T细胞，再经效应T细胞作用靶细胞。
【答案】 A4．(2013·北京市延庆县高三二模)下列关于生命活动调节的叙述中正确的一项( ) A．人体剧烈运动排汗后抗利尿激素分泌减少B．免疫系统可监控和清除人体内衰老、损伤、癌变的细胞C．兴奋在两个神经元之间传递的过程中不会出现膜的转移和融合D．抗体、淋巴因子、血红蛋白等都属于免疫活性物质【解析】 人体的汗液大量排出后，为维持机体内环境稳态，抗利尿激素分泌增多，以促进肾小管、集合管对水的重吸收；兴奋在突触处传递时，递质由突触小泡包裹与突触前膜融合释放进入突触间隙，出现膜的转移和融合；血红蛋白属于细胞内的物质，不属于免疫活性物质。
【答案】 B5．(2014·四川省成都市高新区统一检测)如图表示乙型流感病毒在人体细胞中的一些变化以及相关反应，①～⑤代表相关生理过程。
下列有关叙述不正确的是( )A．图中合成a所需原料、场所和能量等都是由宿主细胞提供的B．图中过程①和②都需要RNA聚合酶的催化才能顺利进行C．图中细胞A和细胞B都要参与人体内的特异性免疫D．图中只有细胞D都能产生特定的免疫活性物质【解析】 本题利用乙型流感病毒在人体细胞中繁殖过程的图示考查特异性免疫的相关知识。
a是乙型流感病毒，在人体细胞中繁殖，利用的原料是氨基酸、核糖核苷酸，场所是细胞质，能量都是由人体细胞提供的；图中过程①和②都是以RNA为模板形成RNA的过程，是RNA的自我复制，需要RNA聚合酶的催化；细胞A是T细胞，细胞B是B细胞，二者都要参与人体内的特异性免疫；细胞A可以产生淋巴因子，细胞D是浆细胞，可以产生抗体，淋巴因子和抗体都是免疫活性物质。
【答案】 D6．(2013·上海市徐汇区高三二模)下图所示为人体注射疫苗(箭头为疫苗注射时间)后测得的抗体水平。
下列叙述中不正确的是( )A．甲和丁所注射的为不同种疫苗，识别它们的B细胞特异性不同B．注射一次疫苗后，产生的抗体可以在血浆中终身存在C．注射混合疫苗会产生不同的抗体D．丙时间抗体水平突然上升，可能是受到类似甲疫苗的抗原的刺激【解析】 若甲与丁所注射的为同种疫苗，经过几周后产生了记忆细胞，当丁处再次注射时产生的抗体迅速且量大，而戊曲线则不符合，由此推断甲与丁所注射的为不同种疫苗，但丙处呈现的曲线则符合上述特点。
由图示可以看出注射一次疫苗，抗体会在体液中存在一段时间后被降解；注射疫苗不同，产生的抗体也不同，因为识别它们的B细胞具有特异性。
【答案】 B7．(2014·浙江名校联盟高三联考)35年前，人类消灭天花后，就已不再接种天花疫苗。
天花疫苗不仅让人们可以对抗天花病毒，还能抵抗与天花病毒亲缘关系较近的一些痘病毒。
天花病毒和猴痘病毒的传播途径如图所示。
下列说法错误的是( ) 天花病毒 猴痘病毒A．人类能根除天花的原因之一为人类是天花病毒唯一宿主B．终止天花疫苗的接种使人类对猴痘病毒的免疫力下降C．人类和啮齿类动物体内都存在携带猴痘受体的细胞D．接种牛痘使机体产生相应的记忆细胞和效应细胞从而治疗天花【解析】 读图知天花只在人与人之间传播，因此控制了病人，采取有效的预防接种和隔离措施人类就可根除天花；进行天花疫苗的接种可使人体增强对猴痘病毒的免疫力；猴痘病毒可在人与啮齿类动物之间交叉感染，即人类和啮齿类动物体内都存在携带猴痘受体的细胞。
接种牛痘后通过机体的免疫反应，可使机体产生记忆细胞及对抗一些痘病毒的抗体，而非效应细胞。
【答案】 D8．(2014·福州市福州模拟)MMP9酶在引发自身免疫病中具有重要作用，科学家创造了MMP9酶的“人工版本”金属锌—组氨酸复合物，他们将复合物注入小鼠，结果小鼠体内产生了与MMP9酶相应的抗体。
下列叙述错误的是( )A．自身免疫病是机体免疫功能过强所致B．浆细胞不能识别“人工版本”MMP9C．“人工版本”MMP9酶第二次注入小鼠才可引发机体产生抗体D．MMP9酶的抗体可用来治疗自身免疫病【解析】 由MMP9酶的“人工版本”注入小鼠体内产生了MMP9酶相应的抗体可知，此复合物为抗原，并由此在小鼠体内发生了初次免疫，会产生记忆细胞和抗体，此复合物再次注入后会迅速发生免疫反应并产生更多相应的抗体。
抗体与MMP9酶结合，使MMP9酶无法攻击机体的组织器官，以此来治疗自身免疫病。
【答案】 C9．2013年H7N9高致病性禽流感疫情的蔓延引起世界关注。
下列关于禽流感病毒的说法正确的是( )A．禽流感病毒可遗传的变异来自基因突变和染色体变异B．在抗禽流感病毒感染中，体液免疫和细胞免疫都会作用C．当再次受到禽流感病毒感染时，抗体主要由B淋巴细胞增殖分化成的浆细胞产生D．接种禽流感疫苗后人一定能终生免疫【解析】 禽流感病毒可遗传的变异来自基因突变；当再次受到禽流感病毒感染时，抗体主要由记忆细胞增殖分化成的浆细胞产生；禽流感病毒通过变异不断产生新类型，因此接种禽流感疫苗后人不一定能终生免疫。
【答案】 B10．(2013·南昌市高三三模)按在免疫应答中的功能不同，可将T细胞分成若干亚群，其中常见的有具有协助体液免疫和细胞免疫功能的辅助性T细胞(Th细胞)和具有杀伤靶细胞功能的细胞毒性T细胞(Tc细胞)。
有人将上述两种T细胞暴露于HIV中，并测得细胞存活的情况(如图)。
则下列相关描述中不合理的是( )暴露于HIV中存活的T细胞A．对于艾滋病病毒携带者而言，机体能产生相应的抗体B．Tc细胞数量减少的原因可能是细胞的正常凋亡C．由于HIV的遗传物质是单链RNA，所以容易发生变异D．艾滋病患者体内的Tc细胞变化不大，特异性免疫能力基本不受影响【解析】 由图知艾滋病患者体内的Tc细胞变化不大，但协助体液免疫和细胞免疫功能的Th细胞随天数的增加存活比例却越来越低，说明特异性免疫能力降低。
【答案】 D二、非选择题(共40分)11．(10分)(2013·昆明一中高三一模)用LCM病毒感染小鼠，4－5天后检测到相应的抗体(X)产生，并分离得到某种淋巴细胞(甲)，用51Cr标记被LCM病毒感染的同种小鼠细胞(乙)，将甲、乙两种细胞在适宜的条件下混合培养4小时，检测到上清液中含51Cr，请回答：(1)LCM病毒在免疫学上称为__________________。
B细胞受该病毒刺激后，在____________的作用下，会增殖、分化出____________。
(2)甲细胞中________(填“含有”或“不含有”)控制合成抗体(X)的基因。
检测到上清液中含51Cr，说明甲参与完成的免疫过程属于特异性免疫中的____________免疫。
(3)与抗体(X)的合成和分泌有关的具膜细胞器包括____________，抗体分泌到细胞外是依赖细胞膜的______________________特点，上述事实说明各种生物膜在________上是紧密联系的。
【解析】 (1)LCM病毒在免疫学上称为抗原；B细胞受该病毒刺激后，淋巴因子会加强免疫反应，加强B细胞的增殖、分化出浆细胞和记忆细胞。
(2)由于“用LCM病毒感染小鼠，4－5天后检测到相应的抗体(X)产生，并分离得到某种淋巴细胞(甲)”，所以甲细胞含有控制合成抗体X的基因。
当小鼠感染病毒后，由于病毒寄生在宿主细胞内，所以进行细胞免疫，产生效应T细胞。
把效应T细胞与被病毒感染的小鼠细胞混合培养，测定上清液的放射性，最终能说明效应T细胞能与靶细胞密切接触，诱导靶细胞凋亡，最终使病毒暴露在细胞外。
(3)与抗体分泌有关的细胞器是核糖体、内质网、高尔基体，线粒体提供能量，所以具膜的细胞器是内质网、高尔基体和线粒体。
抗体的分泌是胞吐，体现了细胞膜具有一定的流动性。
分泌蛋白体现的生物膜在结构和功能上是紧密联系的。
【答案】 (1)抗原 淋巴因子 浆细胞和记忆细胞(2)含有 细胞 (3)内质网、高尔基体、线粒体 流动性 结构和功能12．(15分)(2013·吉林省吉林市高三三模)下图表示免疫系统调节的部分示意图。
①②③表示参与免疫调节的几个细胞。
据图回答下列问题。
(1)①是________细胞，②是________细胞，两者间可以通过细胞直接接触而传递信息。
(2)②细胞活性下降，引起机体生成抗体的能力降低，其主要原因是________________分泌量减少，淋巴细胞的增殖分化不足。
(3)①②③中能特异性识别抗原的有________。
(4)侵入人体的细菌是一种发热激活物，通过一系列反应引起人体发热并可能出现局部红肿现象，红肿是________(填一种体液名称)增多的结果。
③细胞分泌的物质化学本质是__________。
(5)若细菌导致人体发热，此时位于________的体温调节中枢会进行调节，加速散热，此时患者会发冷，冷觉的产生部位是________。
【解析】 (1)由图知细菌被细胞①摄取后形成吞噬泡，后与溶酶体结合，进一步处理后呈递给细胞②，由此判定①是吞噬细胞，②是T细胞。