13汉朝的中外交流

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汉朝的中外交流文档

第13 课汉朝的中外交流平陆县西街中学冯保健学习目标：1.知道西域的地理概念。

2把握张骞出使西域的时间、目的及意义（作用）以及班超出使西域的时间、意义（作用）。

3.把握丝绸之路的路线及作用。

4.了解佛教传入的时间及佛教对中国传统文化的影响。

学习重点张骞出使西域学习难点丝绸之路不仅是中国与亚欧经济文化交流的纽带，也是佛教传入中国的通道，佛教的东传是外来文化与汉文化交融的例证。

情感教育与价值观1、通过对张骞出使西域的介绍，启发学生学习张骞不畏艰险，报效祖国，勇于开拓的精神，树立正确的人生观和价值观。

2、佛教的传入是外来文化与汉文化交融的例证，让学生懂得中外交流是文化繁荣、历史进步和社会文明的需要。

学习方法五环节学习学习过程一、导入新课师：大家好！在我们进入新课的学习前，我们先来看几幅图片，大家一起辨认一下，图片上的究竟是什么。

生：师：非常好！大家一下子就认出了幻灯片上的瓜果。

那么大家知道这些富含营养的瓜果产地在哪里吗？生：师：非常好！那么大家知道这些瓜果是在什么时候传入中原的吗？生：师：这些瓜果是在汉朝的时候传入中原的。

那么，这些瓜果又是怎样传入中原的呢？究竟当时发生了什么事情，使得这些瓜果从西域传入中原称？这就是我们今天要学习的汉朝的中外交流。

二、学习新课（自主学习）认真阅读课本，完成下列知识树，看谁找的又快又好。

狭义：1 西域广义：12 目的：张骞通西域23朝代西汉东汉时间1 2派谁出使西域设立行政机构意义1 21、路线：长安丝绸之路2 作用：“丝绸之路”把1 传入中国时间：2 通道:佛教东传3 派使臣出使西域求法，迎回天竺高僧，并在建造中国内地第一座寺庙4 影响：(合作交流、展示)三、作业：完成知识树的记忆四、课堂练习（训练、反馈）基础识记1．唐朝诗人王维写有“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的名句，你知道“西出阳关”后的地方在汉朝时被称为：( )A．甘肃B．新疆C．西汉D．西域2．石榴原产中亚细亚，相传西汉时引种到中原各地栽培，最负盛名的是临潼石榴，下列人物中与石榴引种中原关系最密切的是：（）A．卫青B．张骞C．窦固D．班超3．成语“投笔从戎”、“不入虎穴，焉得虎子”与的经历相关。

第13课《汉朝的中外交流》

3.张骞和班超出使西域的共同作用是什么？
加强了两汉与西域的联系
从西域传入中原的是农产品、畜牧产品，而西汉输出的则有手工业生产技术和制品，这说明了什么？
说明我国的科学技术和经济发展水平在当时的世界上占据先进地位。
两汉与西域的关系：西汉初年→ 汉武帝时→ 匈奴控制汉宣帝时→ 张骞出使西汉末年→ 西域都护王莽时期→ 失去控制汉明帝时→ 断绝往来
“西汉时期，为联络大月氏夹击匈奴，汉文帝派张骞出使西域，从而促成了东西方经济文化交流的通道。此后，从西汉至明清期间，以丝绸为代表的中国手工艺品从洛阳往西，经西藏，越过今新疆境内，运到安息，再由安息转运到西亚和大秦，这就是横贯亚洲和非洲的著名的丝绸之
课堂小结：
西域的含义：两汉与西域的关系：
西汉初年→汉武帝时→汉宣帝时→西汉末年→王莽时期→汉明帝时 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 匈奴控制→张骞出使→西域都护→失去控制→断绝往来→班超经营 ↙
丝绸之路: 长安→河西走廊→今新疆境内→安息→西亚→大秦
中国文化、印度文化、波斯文化、阿拉伯文化、古希腊、古罗马文
佛教-两汉之际- 汉明帝派使臣- 洛阳白马寺 - 使中国文化别开生面
1、西汉把阳关和玉门关以西，葱岭东，今新疆天山南北等地区统称为西域。 2、西汉时，
以
张骞
出使西域。
出使西域。
东汉时，班超
3、丝绸之路：
长安— 河西走廊—今新疆境内— 安息 —西亚— 大秦
下面是马虎同学在学习有关“丝绸之路”时所作的读书笔记，其中有五处错误，请你帮他找出来并予以纠正。
题破山寺后禅院 (唐)常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。

第13课汉朝的中外交流

西域
西域：西汉时，把甘肃玉门关和阳关以西、葱岭以东，今新疆天山南北等地区统称西域（从广义上讲，西域包括葱岭以西更远的地方）。
张骞通西域
第一次出使西域
目的：为联络大月氏攻打匈奴，打破匈奴在葱岭以东的控制局面时间：公元前138年出发，前后历时13年人物：张骞、堂邑父结果：到达大月氏
第二次出使西域
丝绸之路
西汉至隋唐的千余年间，以丝绸为代表的中国手工艺品从长安往西，经河西走廊，越过今新疆境内，运到安息（古代波斯），再由安息转运到西亚和欧洲大秦（古代罗马），这就是著名的“丝绸之路”。作用：“丝绸之路”把古老的中国文化、印度文化、波斯文化、阿拉伯文化和古希腊、古罗马文化连接起来，促进了中西经济文化，经济发展，国力强盛，于公元73年命窦固出击北匈奴，并于当年派遣班超出使西域。公元74年，东汉重建西域都护。
班超出使西域
意义：班超在西域活动了30年，帮助西域各国摆脱了匈奴的奴役，西域和汉王朝的联系更加密切了。
班超出使西域
班超，字仲升，汉族，汉扶风平陵（今陕西咸阳东北）人。是东汉著名的军事家和外交家。班超是著名史学家班彪的幼子，其长兄班固、妹妹班昭也是著名的史学家。班超为人有大志，不修细节，但内心孝敬恭谨，审察事理。他曾出使西域，为平定西域，促进民族融合，做出了巨大贡献。投笔从戎（不入虎穴，不得虎子）汉明帝永平五年（公元62年），班超的哥哥班固被召入京任校书郎，班超和其母随之迁居至洛阳。因家境贫寒，班超靠替官府抄写文书，来维持生计。班超每日伏案挥毫，常辍业投笔而叹息说：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎？” 旁人都嘲笑他，班超却说：“小子安知壮士志哉！” 于是，他就去找相面的人看相，相面的人说：“祭酒，布衣诸生耳，而当封侯万里之外！” 班超问其故，相面的人说：“生燕颔虎颈，飞而食肉，此万里侯相也！” 过了不久，汉明帝问班固说：“你弟弟现在哪里呢？”班固说：“替官府写书，用挣来的钱奉养老母亲”。于是，汉明帝就任命班超为兰台令史，掌管奏章和文书。然而，没过多久，班超就因为小过失被免职。

第13课汉朝的中外交流

第13课汉朝的中外交流班级：姓名：【学习目标】1、了解张骞出使西域、丝绸之路及其作用、佛教的传入等重要史实。

2、帮助学生运用汉朝中外交流的基本史实，归纳出汉朝中外交流的主要特征及其成因，培养学生分析、归纳能力。

3、通过对张骞出使西域的介绍，启发学生学习张骞不畏艰险，报效祖国，勇于开拓的精神，树立正确的人生观和价值观。

4、佛教的传入是外来文化与汉文化交融的例证，让学生懂得中外交流是文化繁荣、历史进步和社会文明的需要。

【重难点】丝绸之路不仅是中国与亚欧经济文化交流的纽带，也是佛教传入中国的通道，佛教的东传是外来文化与汉文化交融的例证。

【预习案】一、张骞出使西域1、写出西域的地理概念，包括广义的和狭义的2、西域都护府设立的时间、意义3、张骞作为中国历史上出使西域的第一人，在他山上有什么精神？继张骞之后，中国历史上又出现一位为巩固统一的多民族国家，促进中西交流作出巨大贡献的杰出人物，他是谁？二、丝绸之路1、根据“丝绸之路图”写出它的主要路线2、丝绸之路的开辟有何意义？三、佛教东传世界三大宗教有哪三大宗教？佛教发源于何地？简单介绍佛教的基本知识，并介绍参观家乡附近的寺庙，加深对课文知识的理解。

【探究案】1、P69思考与讨论：根据这份与西汉交流的输出、输入简表，你能看出有什么特点或问题吗？这说明了什么？2、丝绸之路的开辟，对汉代社会有什么影响？这条中西通道在我们今天的现实生活中有什么价值和作用？3、近几年，在我国新疆出土了许多汉代的丝织品，在伊朗发掘出与汉代陶片纹饰相似的陶片。

这些考古发现说明了什么问题？【训练案】1、将下列两组内容进行合理的连线：A、汉武帝 a、建立皇家图书馆B、班超 b、张骞出使西域C、刘秀 c、断绝与西域的交往D、王莽 d、投笔从戎2、佛教故事【腊八粥】（佛光大词典）指每年农历十二月八日寺院所制之五味粥。

又作五味粥、红糟、七宝粥、佛粥。

依据大宋僧史略卷上、禅林象器笺饮啖门等之记载，宋代时以农历十二月八日为佛诞日，都城诸大寺作浴佛会，以诸果品、五榖等制七宝五味粥，称为腊八粥。

第13课汉朝的中外交流

（6）西域都护的设立：汉宣帝时，西汉政府在西域设立西域都护，进一步促进了汉族和西域各族之间的经济文化交流。
中国古代“投笔从戎”、“不入虎穴焉得虎子” 的成语典故同哪位历史人物有关？他有何贡献？
都与班超有关班超出使西域，帮助西域各国摆脱了匈奴的控制，他在西域活动了30年，进一步加强了西域和内地的联系。
1、佛教传入时间：两汉之际，佛教和佛教艺术通过丝绸之路传入中国 2、典型事件：汉明帝时派使臣去西域求法，迎回天竺高僧，并在洛阳建造中国内地第一座寺庙——白马寺。
白马寺创建于东汉永平十一年
（公元68年）。史载：东汉永平七年，汉明帝刘庄因夜梦金人，派遣蔡愔、秦景出使西域请求佛法。使者到大月氏巧遇天竺高僧迦叶摩腾、竺法兰，使用白马驮载佛经、佛像抵洛，汉明帝躬亲迎奉。公元六十八年，汉明帝敕令在洛阳建僧院，为铭记白马驮经之功，故名为白马寺。
张骞出使西域辞别汉武帝图（敦煌壁画）
请你发挥想象根据此图设计一段汉武帝与张骞的对话。
张骞通西域图
（4）从张骞身上我们可以学到哪些优秀品质：
敢于冒险，不畏艰难，不怕吃苦，百折不挠，不达目标誓不罢休的精神和不辱使命的民族气节以及诚实、厚道、正义、求实的作风
（5）张骞通西域意义：张骞出使西域后，西汉与西域的联系更加密切，为丝绸之路的开通奠定了基础。
西汉与西域经济交流简表
从右图中你发现了什么？说明了什么？
输出输入
凿井技术
冶金技术
汗血马
胡萝卜苜蓿芝麻葡萄核桃大葱黄瓜
（1）从西域输入的都养蚕技术是农产品、畜牧产品；丝绸而西汉输出的是生产技瓷器术和手工业制品。（2）说明我国科技和经济发展水平居于世界先进地位。

第十三课汉朝的中外交流

华东师大版七年级历史上册第十三棵汉朝的中外交流内容标准：讲述张骞通西域的史实；认识丝绸之路在中外交流中的作用。

了解佛教传入的主要史实。

一、教学目标1．知识识记要求学生了解张骞出使西域、丝绸之路及其作用、佛教的传入等重要史实。

2．能力培养①通过讲述张骞、班超等人的历史故事，提高学生收集材料及口头表达能力。

②帮助学生正确运用地图册辨别古今地名，训练史地结合的综合学习方法。

③帮助学生运用汉朝中外交流的基本史实，归纳出汉朝中外交流的主要特征及其成因，培养学生分析、归纳能力。

3．情感教育与价值观①通过对张骞出使西域的介绍，启发学生学习张骞不畏艰险，报效祖国，勇于开拓的精神，树立正确的人生观和价值观。

②佛教的传入是外来文化与汉文化交融的例证，让学生懂得中外交流是文化繁荣、历史进步和社会文明的需要。

二、教学要点：1．重点张骞出使西域2．难点丝绸之路不仅是中国与亚欧经济文化交流的纽带，也是佛教传入中国的通道，佛教的东传是外来文化与汉文化交融的例证。

三、讲授新课师：你喜欢旅游吗？去过哪些地方？最想去哪儿？（展示各地美丽风景图）生：喜欢，最想去.....创设情境：汤姆在中国的西部之旅情境一:敦煌之惑师：汤姆是美国哈佛大学汉语系的一位教授,非常喜欢中国的历史文化,尤其是中国的西部文化,今天他将从北京出发开始他在中国的西部之旅。

汤姆坐上列车，来到敦煌(今甘肃敦煌)，看到敦煌壁画里有一幅“张骞拜别汉武帝出使西域图”。

1．“西域”是指什么地区？2．张骞是一个什么样的人?3．张骞第一次出使西域的目的是什么？途中的遭遇怎样?是否达到目的?4．张骞出使西域有何历史意义?5．张骞第二次出使西域的时间、目的和意义?两汉时期，人们把今天甘肃玉门关和阳关以西，也就是现在新疆地区和更远的地方，称为西域。

（羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人）平时我们一般认为西域指的就是新疆地区，而从广义上来说西域所指的范围还要大得多，除现在的新疆地区以外，还包括中亚、西亚、北非及欧洲等广大地区。

13.《汉朝的中外交流.ppt

二、丝绸之路
长安—河西走廊—今新疆境内—安息—西亚—大秦
三、佛教东传
五、评学——精选习题，巩固强化：
1.唐朝诗人王维写有“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人” 的名句，你知道“西出阳关”后的地方在汉朝时被称
为:( ) A．甘肃 B．新疆 C．西汉 D．西域
2.两汉时为汉族和少数民族之间的友好交往作出贡献的有
一、激发兴趣，导入新课
（秦汉疆域四至）
二、独学——通读课文整体感知
（通读课文，标注重点信息. ）
三、互学——根据问题合作交流
(根据问题，组内交流合作，完成后小组展示.在西汉时“西域”是指哪些地方？ 2.通过阅读你能概括张骞出使西域的意义或作用吗？ 3.东汉时与西域的关系如何？谁在其中发挥了重大作用？
4.你知道“丝绸之路”的路线吗？它的开通有何历史意义？
5.佛教的起源、佛教何时传入中国？
四、展学——质疑问难，归纳小结
（小组内收集本节不懂的问题，可以全班交流，完成后归纳小结)
小结：
一、张骞通西域
西汉
事前138年至前119年，张件骞两次出使西域；
前60年，设立西域都护
东汉
73年，班超出使西域； 74年，重建西域都护。
(）
①张骞 ②唐玄奘 ③班超 ④文成公主
Ａ. ① ②
Ｂ. ③ ④
Ｃ. ② ③ Ｄ.① ③
3.成语“投笔从戎”、“不入虎穴，焉得虎子”与＿＿＿的经历相关。( ) A．项羽 B．张骞 C．刘秀 D．班超
4.丝绸之路是从长安出发，所经地点的先后顺序是（）
①安息②河西走廊③欧洲④今新疆境内
A．①②③④
B． ②④ ①③
C．③④①② D． ④②①③
5.东汉明帝时，请天竺高僧传播佛教，在洛阳建造的中原第一座寺庙是：( ) A．少林寺 B．灵隐寺 C．白马寺 D．相国寺

第13课汉朝的中外交流

西汉疆域图
长城一带东海
陇西
南海
意扩大了西汉的疆域。西域各国正式归属中央，新疆成为我国不义：可分割的一部分。
二、丝绸之路
1、陆上丝绸之路
时间：汉武帝时期路线：意义：
西
葱岭
今新疆
安息
长安
汉
阿拉伯
身
毒
丝绸之路图
1、陆上丝绸之路
主要路线
黄瓜毛织物
葡萄凿井
促进了东西方之间的经济文化交流
丝绸之路长安→河西走廊→今新疆地区→西亚→欧洲
（3）该事件促使西汉政府于公元前 60年设置了什么官职，它的设置标志着什么？西域都护
新疆开始由中央管辖，是中国不可分割的一部分
西部开发
“加快开发西部，是发展的一个大战略、大思路，如何开发要有通盘的考虑，西部地域广大，自然资源丰富，有巨大的发展潜力。”
根据这份西汉与西域经济交流的输出、输入简表，你能看出有什么特点或问题吗？这说明了什么?
通过对比可以看出，从西域输入的都是农产品、畜牧产品，而西汉时输出的则有手工业生产技术和制品，可见我国科学技术和经济发展水平在当时的世界所占据的先进地位。
3、设立西域都护
秦朝疆域图
公元前60年，汉宣帝设立
第13课汉朝的中外交流
它们何时传入中原地区?
第13课汉朝的中外交流
一、张骞通西域 1、西域：西汉时，把甘肃玉门关和玉门关葱岭阳关以西、葱岭以东，今新疆阳关天山南北等地区统称西域。
玉门关
葱岭阳关
西汉时，把甘肃玉门关、阳关以西、葱岭以东，今新疆天山南北地区统称西域。
张骞两次出使西域对比图
——江泽民

汉朝的中外交流

第13课汉朝的中外交流★★汉朝的中外交流的表现：张骞出使西域、丝绸之路、佛教东传。

★★一、张骞出使西域（张骞通西域）（命张骞出使西域）：1、西域的范围：甘肃以西、以东，今等地区统称西域。

★★2、西汉时：（1）公元前年和公元前年，张骞次出使西域。

（2）公元前年，西汉时，设立。

3、东汉时：（1）★★年，窦固派出使西域（2）年，东汉政府重建。

★★4、张骞出使西域的影响：（1）张骞出使西域（2）张骞出使西域，二、丝绸之路：★★1、开辟丝绸之路的功臣是：。

★★2、维护丝绸之路的功臣是：3、丝绸之路的范围：从，经，越过今，运到（即古代波斯），再由安息转运到（及古代罗马）。

★★4、丝绸之路的作用：丝绸之路，三、佛教东传：★★1、佛教：公元前6世纪，产生于印度，创始人释迦牟尼。

2、佛教传入中国时间：。

★★3、中国内地第一座寺庙是：（东汉明帝于洛阳建造）。

3、佛教东传的影响：佛教对产生了深远的影响。

第四单元政权的分立和民族大融合时期（三国两晋南北朝时期）第15课三国鼎立（魏蜀吴）一、三分天下（三国鼎立）：1、三分天下的过程：★★（1）官渡之战，，基本统一北方。

（官渡之战，发生在年，是一场以少胜多的著名战役）。

★★（2）赤壁之战，战胜，奠定了三国鼎立的基础。

（赤壁之战，发生在年，是一场以少胜多的著名战役）（★★中国古代史上以少胜多的战役有：、、）★★2、三国鼎立局面的最终形成：（1）220年，曹操死，他的儿子曹丕建立魏国，定都，史称（曹操不属于三国时的人物）（2）221年，在称帝，国号汉，史称。

（3）222年，称王，229年称帝，定都（今南京），建立，史称。

（★★三国鼎立局面的最终形成的标志是：年孙权称帝，建立）二、地区经济的发展：1、魏国：（1）内容：（曹操时）屯田（2）作用：通过，曹操解决了军粮问题，农民安居。

2、蜀国（诸葛亮任蜀国的丞相）：（1）内容：，，推广“木牛流马”，积极发展农业，实行盐铁官营，（2）作用：奠定了天府之国（四川），开发了西南边疆。

第13课__汉朝的中外交流

张骞通西域的意义
两次出使西域，完成了探索沟通西域的史诗般功业，促进了中西经济文化交流。从此，天山南北成为中西交通的桥梁，西域各地和中原的政治、经济联系日趋密切。中原地区的先进技术不断传入西域，丝织品、漆器等精美的手工艺品大量向西域行销，对西域的经济发展具有重要意义。西域人民也把繁殖和饲养牲畜的方法、种植瓜果蔬菜和豆类的栽培技术传到了中原地区，丰富了汉族人民的经济文化生活。
想一想
张骞拜别汉武帝出使西域时，他们会说些什么？
張騫拜別漢武帝出使西域圖
二、西域都护的设置
时间：公元前60年职能：管理西域事务意义：今新疆地区开始隶属中央政府管辖成为我国不可分割的一部分
西域都护
西域都护设置的成因
匈奴是我国古代北方的一个游牧民族，秦末汉初发展成为强大的奴隶制国家。它到处向外扩张。在西面，它击走了月氏，取得河西走廊，并出兵西域，残酷统治西域各族人民，从而切断了早已存在着的 “丝绸之路”，同时它不断骚扰汉北方诸郡，对汉朝构成了严重威胁。
西域三十六国版图
两次出使西域
西汉初年，中原与西域基本处于隔绝状态。公元前2世纪初，匈奴冒顿单于征服了西域设立僮仆都蔚，并以此为据点，向西汉进攻西域逐成为匈奴军事上的据点和经济上的后盾。
第一次出使西域
时间：公元前138年 (建元三年)至公元前126年（元朔三年）目的：联络大月氏（今阿姆河流域、阿富汗北）夹击匈奴,打破匈奴在葱岭以东的控制局面意义：了解西域各国的状况
张骞出西域图
想一想
张骞在通西域的路途中会遇到那些困难？
张骞出使西域的经过
汉武帝建元三年（前138年），从匈奴俘虏口供中获悉，居住在今甘肃敦煌、祁连山一带的大月氏部落，因受匈奴的压迫，被迫西迁。他们时刻想回来报仇雪恨，只因为力单势薄，其愿望始终未能实现。汉武帝决定联络大月氏，共同抗击匈奴。建元二年，张骞应募率100多人的使团西行，他在河西走廊被匈奴所俘。匈奴为了笼络张骞，逼他娶妻生子，但张骞始终保持着汉节。拘禁十余年后，他终于趁机逃走，继续西进。他们取道车师国，进入焉耆，又经过龟兹，疏勒等地，越过葱岭，经大宛（今中亚费尔干纳）、康居（今中亚撒马尔罕），到达大月氏。但此时大月氏已在土肥草美的大夏（今阿姆河南）故地安居乐业，不再想东归报仇了。张骞在大夏考察了一线多，于公元前128年启程回国。他们改变原先的路线，经过莎车、于阗、楼兰等地，进入羌人地区。在途中又被匈奴扣留一年多，后趁匈奴内乱，于元朔三年（前126年）返回长安，当时使团只剩下了张骞和堂邑父两个人。这次出使虽然预期的目的没有达到，但他沿途了解到西域各国地理性毛和风土人情，为第二次出使西域打下了基础。

13汉朝的中外交流

三、佛教的东传
白马寺创建于东汉永平十一年（公元68年）。史载：东汉永平七年，汉明帝刘庄因夜梦金人，派遣蔡愔、秦景出使西域请求佛法。使者到大月氏巧遇天竺高僧迦叶摩腾、竺法兰，使用白马驮载佛经、佛像抵洛，汉明帝躬亲迎奉。公元六十八年，汉明帝敕令在洛阳建僧院，为铭记白马驮经之功，故名为白马寺。
投笔从戎
“投笔从戎”指弃文从武，投身疆场，为国立功，施展抱负的行动。
这个成语出自《后汉书·班超传》。班超，字仲升，东汉扶风郡平陵（今陕西省咸阳县西北）人。班超是个有远大志向的人。一天，他正在写字，突然感到一阵莫名的厌烦和苦恼，于是“啪”的一声把笔摔在地上，叹气说： “男子汉大丈夫，纵然没有其他什么志向谋略，也应当学学当年的博介子和张骞，在外建立功勋，怎么能够长久地把时间花在替人抄写上面呢？！” 听了这番话，周围的人都讥笑他异想天开，班超感叹地说：“庸人怎能了解壮士的志向啊！”
一、通西域
1、张骞：西汉 2、西域都护：汉宣帝（西汉） 3、班超：东汉
二、丝绸之路
安息
西
葱岭今新疆
阿
拉
身毒
伯
，经过河西走廊，今新疆境内，运到西亚，再由西亚转运到欧洲，这就是历史上著名的丝绸之路。
中西交流
丝绸之路开通后的经济文化交流简表
第13课
请结合课本有关内容，概述汉朝通西域的概况。
一、张骞出使西域
张骞出使西域图（敦煌壁画）
请你发挥想象根据此图设计一段汉武帝与张骞的对话。
➢ 张骞第一次出使西域路线
结果：张骞了解了西域各国的经济、政治、文化情况，以及他们想和汉朝往来的愿望。
西域都护府长安
你知道成语 “投笔从戎”的含义和来历吗？

七年级历史上册第三单元第13课汉朝的中外交流课件2 华东师大版

丝绸之路的主要路线
长安河西走廊
今新疆境内
安息
西亚与欧洲大秦
张骞通西域
丝绸之路
丝绸之路在中西交流史上的重要地位
丝绸、瓷器、茶叶……工艺品和商品
1、物资上：中国
西方
香料、琉璃、胡椒…… 工艺品和商品
科学技术
2、文化上：
中国
造纸术、印刷术、火药、指南针…… 西方
佛教、基督教、伊斯兰教……思想文化
玉门关
汉朝的中外交流
张骞通西域
丝绸之路
佛教东传
西域目的西域都护班超通西域路线
意义时间传播影响
1.由下面的历史短句台词（片段），可知他们正在学习
（ A ）。
小华：送人千里，终有一别，陛下请回吧！小明：爱卿，此去西域凶险异常，然匈奴一日未了，则国无宁日，望卿不辱使命，早去早回。
材料解析题：
材料一：张骞始开西域之迹。
——《汉书》
材料二：“他是一个冒险家，又是一个天才的外交
家，同时又是一员战将，真可谓中国史上出类拔萃之
人物也。” 请回答：
——翦伯赞《秦汉史》
1.张骞出使的“西域”指的是哪里？ 2.结合材料二，说说张骞通西域的历史贡献是什么？ 3.由张骞出使西域遇到的种种艰难险阻和挫折，说说你得到了什么启示？
你知道它们产自哪里吗？
第 13
汉朝的中外交流
课
一、张骞通西域
1.西域的含义
西汉时，把甘肃玉门关和阳关以西，葱岭以东，今新疆天山南北等地区统称西域。
（从广义上讲，西域还包括了葱岭以西更远的地方）
张骞第一次通西域
时间：目的：路线：结果：
公元前 138年
公元前 126年

七年级历史汉朝的中外交流

西域的商人也在汉朝境内开展贸易活动，他们带来了各种异域商品和文化，丰富了汉朝的社会生活。
02
汉朝与东南亚的交流
海上丝绸之路的开辟
汉朝时期，中国与东南亚地区的海上交通逐渐发达，形成了海上丝绸之路。
海上丝绸之路的起点在中国的东南沿海，经过南海、马六甲海峡，抵达印度半岛和斯里兰卡等地，再经由红海、东非沿岸，最终抵达欧洲。
汉朝与中亚的贸易往来
丝绸之路的开通
汉朝时期，张骞出使西域，开通了丝绸之路，促进了汉朝与中亚地区的贸易往来。
贸易物品的交流
汉朝与中亚地区的贸易物品主要包括丝绸、瓷器、铁器、马匹、珠宝等，这些物品的交流丰富了双方的经济和文化生活。
商业城市的兴起
随着贸易的发展，汉朝与中亚地区出现了一些商业城市，如敦煌、楼兰、龟兹等，这些城市成为了双方贸易和文化交流的重要枢纽。
05
汉朝中外交流的意义和影响
促进了汉朝经济的繁荣和发展
开拓了海外市场
汉朝通过海上丝绸之路和陆路丝绸之路，与中亚、西亚、南亚等地区进行贸易往来，开拓了海外市场，促进了汉朝的经济发展。
促进了手工业的发展
汉朝的丝绸、瓷器、铁器等手工业产品，通过中外交流传入其他国家和地区，同时也吸收了外来技术和文化，推动了手工业的发展。
汉朝对南亚、中亚的文化影响
01
文化输出
汉朝时期，中国的文化向南亚和中亚地区输出，如儒家思想、道家思想、
法家思想等，对当地的文化产生了深远的影响。
02
艺术交流
汉朝的艺术也向南亚和中亚地区传播，如汉代的漆器、玉器、铜器等工
艺品以及音乐、舞蹈等艺术形式，在当地受到了广泛的欢迎和传播。
03
科技交流
汉朝时期，中国的科技水平处于世界领先地位，向南亚和中亚地区输出

汉朝的中外交流

汉朝的中外交流•相关推荐汉朝的中外交流七年级历史导学案第13课汉朝的中外交流目标1、掌握西域的地理概念。

2、掌握丝绸之路的概念，认识其在中外交流中的作用。

3、了解佛教传入中国及其对中国传统文化产生的影响。

【自学指导】认真阅读68页到72页课文，第一遍略读时间为3分钟，圈出重要的大标题，人物，时间，事件。

( 用8分钟的时间阅读课本，找出下列问题并记忆。

)【自主预习】一、西汉时张骞出使西域（两次）背景：西域概念：两汉时期，人们把甘肃玉门关和阳关以西，也就是现在新疆地区和更西的地方，称为西域。

（一）第一次出使1、时间：2、目的：3、结果：（二）第二次出使1、时间：2、结果：3、西域都护府：的在位期间，设立西域都护。

作用：进一步。

（三）、班超经营西域：东汉时，年，派出使西域，年，重建西域都护。

作用：二、丝绸之路（参照书本70页）：（1）西汉和西域沟通以后，中国和西方的贸易开始发展起来。

因，故称丝绸之路，简称丝路。

（2）路线：从长安往西，经河西走廊，今新疆境内，运到西亚，再从西亚转运到欧洲，这就是横穿欧亚陆上通道的“丝绸之路”。

三、佛教东传（参照书本72页）1、背景：佛教是世界三大宗教之一，起源于古印度，西汉末年传入我国中原地区。

丝绸之路不仅是中国与亚欧经济文化交流的枢纽，也是传入中国的'通道。

2、佛教传入的作用【合作探究】阅读材料，回答问题材料一：“初骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。

”材料二：“大丈夫应立大志，像傅介子（西汉昭帝时出使楼兰）、张骞那样为国立功，怎么老是埋头于笔砚之间呢？”请回答：材料一中的“骞”指的是谁？为什么“行时百余人”，“唯二人得还”？材料二出自谁之口？你知道这段话反映了一个什么成语？【当堂训练】1、张骞出使西域的直接目的是：（）A 发展同西域的友好关系B 了解西域的地理和物产情况C 联络大月氏夹击匈奴D 开辟“丝绸之路”，加强中外联系2、如果从西安出发，做一次丝绸之路之旅，沿途可顺便探访下列哪一个名胜古迹：（） A八达岭长城B洛阳龙门石窟C敦煌莫高窟D 大同云冈石窟4、他是以大一统王朝使臣的身份开辟域外交通路线的第一人，经过他的探险，形成了丝绸之路，造福当时，泽及后人。

第15课汉朝的中外交流

第13 课《汉朝的中外交流》教学案例教学目标1、知识识记：了解张骞出使西域、丝绸之路、佛教东传等重要史实。

2、能力培养：(1)通过讲述张骞、班超等人的历史故事，提高学生收集材料及口头表达的能力。

(2)运用汉朝中外交流的基本史实，归纳出汉朝中外交流的主要特征及其成因，培养学生分析、归纳能力。

3、情感教育与价值观：(1)通过对张骞出使西域的介绍，启发学生学习张骞不畏艰险，报效祖国，勇于开拓的精神及民族自豪感。

2)帮助学生正确运用地图辨别古今地名，训练史地结合的综合学习方法。

(3)佛教的传入是外来文化与汉文化交融的例证，让学生懂得中外交流是文化繁荣、历史进步和社会文明的需要。

教学要点1、重点：张骞出使西域2、难点: 丝绸之路不仅是中国与亚欧经济文化交流的纽带，也是佛教传入中国的通道，佛教东传是外来文化与汉文化交融的例证。

教法与学法1、教法：置疑法、讨论法、直观演示法。

2、学法：自主学习、合作探究。

［教具］多媒体［课时］一课时教学流程设计一、导入新课课件显示：葡萄、核桃、石榴、胡萝卜、黄瓜等图片，提问导入新课，板书课题：《汉朝的中外交流》二、课件显示：学习目标1、简述张骞通西域、丝绸之路、佛教传入等史实。

2、认识丝绸之路在中外交流中的作用。

3、学习张骞不畏艰险、报效祖国、勇于开拓的精神及民族自豪感。

三、学生自主学习、合作探究“张骞通西域”这部分内容。

（一）课件出示自学思考题（同桌讨论）：1、借助历史地图指出西域的地理范围。

2、汉武帝派遣张骞出使西域的目的是什么？3、张骞第一次出使西域是什么时间？指出路线是什么？4、张骞第二次出使西域是什么时间？有何作用？5、西域都护何时设立？检查自学效果（分组进行第一轮抢答，学生相互评价）。

二）课件出示问题，要求学生独立思考完成：1）东汉时谁出使并经营西域？哪些成语与他有关？2）东汉明帝为什么派他去？他取得了什么成果？检查自学效果（进行第二轮抢答）课件播放影视资料《丝绸之路》片断。

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第13课《汉朝的中外交流》

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七年级历史上册 第三单元 第13课 汉朝的中外交流课件2 华东师大版

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七年级历史上册第三单元第13课汉朝的中外交流课件2 华东师大版