13课 大一统的汉朝
最新精选鲁教版历史六年级上册第13课 大一统的汉朝拔高训练三十六
最新精选鲁教版历史六年级上册第13课大一统的汉朝拔高训练三十六第1题【单选题】汉武帝有一次经过董仲舒的墓地，特意下马凭吊。
董仲舒之所以能够得到汉武帝的礼遇，主要是因为( )A、董仲舒是汉帝的得力大臣，有思想、有能力B、董仲舒和汉武帝的交情好C、董仲舒的思想适应了汉武帝加强中央集权的需要D、董仲舒宣扬仁政思想，为汉武帝在思想上统一全国立下了汗马功劳【答案】：【解析】：第2题【单选题】汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”主张的根本目的是( )A、巩固大一统王朝B、推行新儒学教育C、排斥法道诸学说D、加强对管理控制【答案】：【解析】：第3题【单选题】向汉武帝提出“罢黜百家，独尊儒术”的是( )A、孔子B、王充C、张衡D、董仲舒【答案】：【解析】：第4题【单选题】“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚……”毛泽东在《沁园春·雪》。
秦皇汉武相似之处不包括( )A、统一文字B、统一思想C、修筑长城D、统一货币【答案】：【解析】：第5题【单选题】下侧是西汉初年郡国并行示意图（局部）。
为消除图中反映的威胁兵权的因素，汉武帝( )A、实行“削藩”B、推行分封制C、颁布“推恩令”D、宣布“罢黜百家，独尊儒术”【答案】：【解析】：第6题【单选题】西汉初年，统治者采取轻徭薄赋发展生产的措施，其根本目的是为了( )A、吸取秦亡的教训B、减轻人民的负担C、发展生产D、巩固封建统治【答案】：【解析】：第7题【单选题】促成“布衣将相”的西汉皇帝是( )A、刘邦B、刘彻C、刘秀D、刘备【答案】：【解析】：第8题【单选题】汉重视“以德化民”在( )A、高祖时期B、文景时期C、武帝时期D、光武帝时期【答案】：【解析】：第9题【单选题】黄仁宇在《中国大历史》中写到：“从现实的角度看来，始皇一死，秦帝国荡然无存……不出十年之内一个新的朝代继之勃兴，兹后延续达四百余年。
”使这个“新的朝代”达到鼎盛的帝王是( )A、汉高祖B、汉景帝C、汉武帝D、汉光武帝【答案】：【解析】：第10题【单选题】识别历史人物，有助于了解历史。
大一统的汉朝
汉武雄图载史册——汉武帝的大一统
与秦朝相比，西汉的疆域在哪些方向上有所拓展？
东北、西北、东南
汉武雄图载史册——汉武帝的大一统
你能用什么词语来形容西汉王朝？
总述：西汉是个强盛富饶的王朝，它继承和巩固了秦朝开始的统一国家； 汉武帝时期，实现了大一统，是西汉的全盛时期，当时以汉族为主体的 统一多民族国家得到空前巩固。中国开始以文明和富强的政治实体和文 化实体闻名於世，为中华民族的延续和挺立千秋做出了贡献。
比较安定 社会：
“文景之治”
富裕 百姓：
充盈 国库：
汉武雄图载史册——汉武帝的大一统
汉武雄图载史册——汉武帝的大一统
汉武雄图载史册——汉武帝的大一统
汉武帝的烦心事
汉武雄图载史册——汉武帝的大一统
“愿陛下（汉武帝）令诸侯推恩 分子弟以地，彼人人喜得所愿；上以 德施；实为其国，必稍自弱矣。” ——《史记》
休养生息开盛世——文景之治
汉 高 祖 像
针对汉初经济状况，汉初统治者采取了哪些措施？
（汉文帝）曰：“农，天 下之本，其开籍田，朕亲 率耕。” ——《史 记》
措施：轻徭
薄赋
重视发展农业
休养生息政策
休养生息开盛世——文景之治
（文景时期）海内安宁，家给人足。 ——《资治通鉴》
请结合教材77页，简单描述一下这一时期。
西汉（长安） 前202年
刘 邦
王莽建新
东汉（洛阳） 公元 220年
公元9年 公元25年
请根据教材78-79页内容,简单介绍“光武中兴”. 减轻赋役 惩处贪官 任用清廉
社会安定
经济发展
光武中兴续辉煌——东汉的统治
罗马
鲁教版六年级历史上册第13课 大一统的汉朝
1.文景之治
汉文帝
汉景帝
（1）西 汉 建 立
项
庄
舞
鸿
剑
门
，
宴
意
在
沛
公
刘邦于公元前202年，建立汉朝，定都长 安，史称西汉。刘邦就是汉高祖。
汉高祖刘邦
“汉并天下”瓦当
❖9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 4:35:28 AM ❖11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/282021/8/282021/8/28Aug-2128-Aug-21 ❖12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/282021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021
【大一统之盛】 材料四 汉初汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王,目的 是让他们镇守四海,拱卫天子。 材料五 汉武帝的叔叔梁王出行,千乘万骑,和天子一 样威风。他还自制弓箭数十万,府库的“珠玉宝器,多 于京师”。
(4)材料四、五说明了什么问题?汉武帝如何解决这一 问题?汉武帝解决这些问题的条件有哪些? 提示:诸侯国势力强大,严重威胁到中央。汉武帝接受 主父偃的建议,颁布推恩令——允许诸王将自己的封地 分给子弟,建立较小的侯国。主观条件:汉武帝雄才大 略,善于用人。客观条件:文景之治奠定的雄厚物质基 础。
央对地方的控制方面，他采取的一项最重要措施是( B )
2019-2020年鲁教版历史六年级上册第13课 大一统的汉朝习题精选六十四
2019-2020年鲁教版历史六年级上册第13课大一统的汉朝习题精选六十四第1题【单选题】广告词“两汉三国真美汉中”。
“两汉”指( )A、西汉东汉B、西汉蜀汉C、蜀汉后汉D、后汉南汉【答案】：【解析】：第2题【单选题】七年级同学在排演历史剧《汉武帝》，其中有一场景是汉武帝与朝臣议事。
请你指出下列场景设计中有历史知识错误的一项( )A、颁布“推恩令”B、商讨派谁出使西域C、推行“罢黜百家，独尊儒术”政策D、商议开凿灵渠【答案】：【解析】：第3题【单选题】汉武帝雄才大略，为了巩固统治他颁布了“推恩令”，“推恩令”的主要作用是( )A、平定叛乱B、让农民得到封地C、排斥异己D、解除了王国对中央的威胁【答案】：【解析】：第4题【单选题】秦汉时期，面对农耕民族和游牧民族的冲突，为了保卫自己的文明体系，帝国采取“用制险塞”的隔绝固守、“导途凿空”的外拓、“互通并举”的措施。
这表现在( )A、北讨匈奴、南征北战、开凿灵渠B、联络月氏、北击匈奴、通婚和亲C、修筑长城、通使西域、开辟丝路D、修筑驿道、收复河套、开发象郡【答案】：【解析】：第5题【单选题】他是一代明君，是襄阳枣阳人，历史上称他的统治时期为“光武中兴”，他是( )A、刘彻B、刘备C、刘秀D、刘邦【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列历史人物中，向汉武帝提出“罢黜百家，独尊儒术”建议的是( )A、王景B、董宣C、董仲舒D、主父偃【答案】：【解析】：第7题【单选题】我国古代自秦汉以来中央和地方官制演变的基本趋势是( )①削弱地方加强中央②削弱相权加强君权③对边疆地区的管辖和治理日趋严密④逐渐强化对地方官吏的控制和监视A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④【答案】：【解析】：第8题【单选题】学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一．下列对秦汉时期阶段特征的归纳描述，正确的是( )A、国家的产生和社会变革B、政权分立与民族融合C、统一国家的建立D、繁荣与开放的社会【答案】：【解析】：第9题【判断题】【答案】：【解析】：第10题【填空题】公元前60年，西汉政府设立______．从此，该地区开始隶属中央政府的管辖．元政府为了加强对西藏的管辖，设置______，西藏成为元朝正式的行政区．【答案】：【解析】：第11题【填空题】______～______年，汉武帝发动三次对匈奴的战争；在______、______的统率下，汉军取得了胜利；解除了匈奴对______的威胁，北部边郡得到安宁，并开通了西汉联系______以至______各地的通道。
《大一统的汉朝》课件
农民与地主的关系
汉朝时期，农民依附于地主，形成 地主-佃农的生产关系，这种关系 对当时的社会经济结构产生了重要 影响。
奴婢制度的演变
汉朝初期，奴婢制度较为普遍，后 来逐渐受到限制和改革，体现了社 会进步的趋势。
03
汉朝的文化与科技
儒学的发展与影响
儒学在汉朝得到了广泛的传播和 推崇，成为官方学说和主流价值
汉朝医学也取得了很大的进步，针灸 、外科手术等技术得到了广泛的应用 和推广。
04
汉朝的对外关系
与匈奴的关系
和亲政策
汉朝初期，为了休养生息， 缓解与匈奴的紧张关系，采 取了和亲政策，将公主嫁给 匈奴单于。
互市贸易
汉朝在边境地区设立关市， 与匈奴进行互市贸易，互通 有无，满足了双方的经济需 求。
防御工事
汉武帝时期，为了加强边防 安全，修建了长城、烽火台 等防御工事，提高对匈奴的 防御能力。
征伐与反击
在汉武帝时期，对匈奴进行 了多次征伐和反击，如卫青 、霍去病等将领的北征，有 效地打击了匈奴势力。
与西域诸国的交往
张骞出使
汉武帝派遣张骞出使西域，开 拓了通往西域的商路，加强了
汉朝与西域诸国的联系。
册封与赏赐
汉朝艺术风格独特，以气势恢 宏、细腻入微为特点，代表作 品有霍去病墓石刻、马踏飞燕 等。
科技的创新与进步
汉朝科技在农业、天文、数学、医学 等领域取得了重要的创新和进步。
汉朝天文学和数学也有很大的发展， 出现了浑天仪等重要的天文仪器，数 学方面则有《九章算术》等著作。
汉朝农业技术不断提高，改进了农具 、灌溉系统，推广了耕作制度，提高 了农业生产效率。
汉朝的建立与统一过程
刘邦建立汉朝
在楚汉战争后，刘邦建立汉朝，定都 长安。
12课大一统的汉朝
政治上:1.灭六国,统一全国
2.建立我国一整套封建专制集权制度
经济上:1.统一度量衡 2.统一货币 文化上:统一文字 军事上:1.派兵出击匈奴,修筑长城
2.派兵攻打越族,促进当地经济发展
过错:
统治残暴,赋税沉重,兵役繁重,焚书坑儒
汉武帝
功劳:
政治上:颁布推恩令，削弱侯国实力 经济上:统一五铢钱；盐铁官营 思想文化上:“罢黜百家，独尊儒术”, 设太学 民族：派张骞出使西域，开辟了丝绸之路； 军事上:反击匈奴
1、政治上实行推恩令，接受主父偃 的建议下令允许诸王将自己的封地分 给子弟，建立较小的侯国 2、思想上实行“罢黜百家，独尊儒 术”，以儒家思想作为封建正统思想 。 3、经济上将地方的铸币权和盐铁经 营权收归中央，实行抑商政策。 4、军事上大力反击匈奴，进一步发展 和巩固了国家的统一。
功劳：
秦始皇
秦朝的主要历史事件：
1.秦灭六国： 前230年— 前221年
2.秦始皇巩固统治的措施: 政治、 经济、文化、思想、军事 3.秦的暴政（表现） 4.大泽乡起义（陈胜、吴广起义）
5.楚汉战争（刘邦、项羽）
秦汉时期 1.秦朝：前221年—前207年 2.西汉：前202年 — 9年 3.东汉：25年——220年
过错:
大肆征兵征税,加重人民负担;“பைடு நூலகம்黜百家,独尊儒 术”,钳制人民思想
比较辩别
汉武帝的“罢黜百家独尊 儒术”与秦始皇的“焚书 坑儒” 有哪些相同点和不 同点？
两个事件的目的相同。都是为了 加强思想统治,巩固中央集权。
方式和结果不同。秦始皇采用法 家思想，对其他思想文化进行极 其粗暴野蛮的破坏，结果未能巩 固统治反而加速了秦的灭亡。汉 武帝独尊儒术，以儒学为正统， 促进了大一统局面的形成和巩固。
大一统的汉朝PPT优秀课件5 人教版
秦的速亡，使西汉统治者认识到，必须 认真总结秦朝灭亡的教训，缓和社会矛盾， 注重发展农业生产，废除苛刻暴虐的刑法， “与民休息”，以德化民，实行休养生息， 统治才能稳固。
励精图治，雄风初现
——文景之治
课外补充
在中国古代历史上，出现过很多所 谓的“治世”和“盛世”，像文景之治、 贞观之治、开元盛世、康乾盛世等等。 所谓“治世”和“盛世”，指的就是社 会安定、政治清明，百姓丰衣足食。 实际上，在封建社会的“盛世”， 朝廷的作用只是限制统治阶级不要剥削 过重，使多数自耕农能维持基本上生活 和再生产。
封 建 王 朝 的 治 世
主要措施
{
奖励农桑，注重发展农业生产
减轻农民的徭役、兵役和赋税负担
提倡节俭 注重“以德化民”
“海内安宁，家给人足。”
——《资治通鉴》
“都鄙廪庾尽满，而府库余财。”
——《汉书》
汉武雄才，彪炳千秋
——汉武帝的大一统
课外补充
中央加强在政治、经济、思想、 文化等各方面进行统一的领导,形成 高度中央集权的政治局面，这就是 “大一统”。“大一统”是中华民 族民族性格的重要组成部分，是中 国历史发展的主流。
白手起家，创业维艰
——汉初的社会现实
“天子不能具钧驷，而将相或乘牛车， 齐民无藏盖。”
——《汉书》
由于秦王朝的暴虐和长期的战乱，社会 生产遭到严重破坏，大量农民流亡，城乡荒 凉残破，物价高涨，米至1万钱一石，马100 万钱一匹。所以才出现《汉书》中记载的这 种局面。
“事愈烦而天下愈乱，法愈滋而奸愈炽，兵 马愈盛而敌人愈多。”
什 么 叫 大 一 统
知识扩展
汉武帝是继秦始皇之后又一位雄 才大略而且饱受争议的皇帝，历史上 经常以秦皇汉武并称。汉武帝名刘彻， 为景帝第三子，在位54年，在位期间， 在政治、经济、文化等各个领域推行 一系列“大一统”政策，加强中央集 权；派卫青、霍去病北击匈奴，开疆 扩土；派张骞两度出使西域，开辟 “丝绸之路”等等。同时，好大喜功、 穷兵黩武，穷奢极欲而且沉迷神仙方 术。
初一历史《大一统的汉朝》教学教案范文
初⼀历史《⼤⼀统的汉朝》教学教案范⽂ 历史课程应使学⽣获得基本的历史知识和能⼒，培养良好的品德和健全的⼈格。
接下来是⼩编为⼤家整理的初⼀历史《⼤⼀统的汉朝》教学教案范⽂，希望⼤家喜欢! 初⼀历史《⼤⼀统的汉朝》教学教案范⽂⼀ 教学⽬标 知识与技能： 了解两汉兴衰的基本脉络：⽂景→汉武→光武→外戚和宦官交替专权 理解汉初统治者⾯临的遗留问题，解决的过程，产⽣的功效 掌握汉武帝“⼤⼀统”的政策、措施及其历史作⽤ 过程与⽅法： 阅读资料→理解⼤意→逻辑思维→得出结论(论从史出) 情感态度价值观： 认识“成由俭，败由奢”的道理 认识汉武帝的⼤⼀统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代第⼀个⿍盛局⾯。
教学重点和难点 本课主要从政治⾓度讲述两汉兴衰的基本脉络。
由于时间跨度⼤(约四百年)，涉及史实多，但限于课时，在教材中，“两汉”侧重讲的是西汉，“兴衰”侧重讲的是“兴”。
本课重点：“汉武帝的⼤⼀统”。
本课难点：“罢黜百家，独尊儒术”。
教学设计思路 引导学⽣结合图⽚和⽂字资料分析史实，完成教学。
教学媒体 多媒体计算机 教学结构和过程 复习导⼊： 1.楚汉战争的最后结果如何? (启发学⽣回答：刘邦最终打败项⽻，在公元前202年，定都长安，建⽴汉朝。
刘邦就是汉⾼祖。
) 2.刘邦为什么能够得到胜利? (指导学⽣观看61页“导⼊框”，结合上⼀课知识回答：善于⽤⼈，爱惜百姓，审时度势，灵活应变等。
) 过渡讲解：俗话说“得天下不易，坐天下更难”，当年汉⾼祖⾯临的也是这种情况。
请看61-62页“⽂景之治”的内容。
第12课⼤⼀统的汉朝 ⼀、⽂景之治 西汉初年，国家极度贫困。
长期战争导致经济凋敝。
《汉书⾷货志》记载：“民失作业，⽽⼤饥馑。
……⼈相⾷，死者过半。
⾃天⼦不能具醇驷，⽽将相或乘⽜车。
” 思考讨论：如果你是刘邦，⾯对现实，应采取什么办法? ⽂帝景帝⼜采取哪些措施? ⽂帝景帝吸取秦亡的教训，欲图长治久安。
休养⽣息政策因⽽得以出台并顺利实施。
五四制鲁教版初一上历史复习
第17、18课 昌盛的秦汉文化
1． 西汉 早期已出现目前世界上已知的最早的纸。东汉宦官 蔡伦 改进造 纸术，发明了优质价廉的“ 蔡侯纸 ”。 2．成书于东汉的《 九章算术 》，总结了 春秋战国 以来的数学成就， 在当时具有世界先进水平。东汉科学家 张衡 发明的 地动仪 ，是世界 公认的最早的地震仪器。 3．东汉最著名的医学家有 华佗 和 张仲景 。华佗擅长外科手术，制成麻 醉药剂“ 麻沸散 ”，这是世界医学史上的创举。还编制了医学体操 “ 五禽戏 ”，能强身健体。东汉张仲景写成《 伤寒杂病论 》，全面阐 述了中医的理论和治疗原则，后世尊称他为“ 医圣 ”。 4．佛教起源于 古印度 ， 西汉 末年传入我国中原地区。东汉 明帝 时， 有的地方兴建起佛寺。 道教 是我国土生土长的宗教， 东汉 时期在 民间兴起，创始人之一是 张陵 ，尊 老子 为教主，称他为“太上老君”， 它迎合了封建统治者追求长生不老的欲望，逐渐传播开来，对我国文化也 有深远影响。 5． 司马迁 是我国古代伟大的史学家，他生活在汉武帝时代，编写的 《 史记 》是我国第一部 纪传体 通史，记述了从 黄帝 到 汉武帝 时 期的史事，书中肯定了陈胜、吴广反抗暴秦的首创精神，大胆的评论了汉 武帝的功过，成为后世 史书的典范，这部书又是一部优秀的文学著作。 6．秦汉时期的雕塑艺术水平很高，它的杰出代表 秦始皇陵兵马俑 是世界艺术宝库中的明珠。
第16课 汉通西域和丝绸之路
1．两汉时，人们把现今甘肃 玉门关 和 阳关 以西，也就 是今天 新疆 地区和更远的地方称为西域。汉武帝招募使 者出使西域，准备联络 大月氏人共同夹击匈奴， 张骞毅 然应募。公元前 138 年和公元前 119 年， 张骞 两次出使西域，开通了 丝绸之路 。公元前 60 年，西汉政府设置 西域都护 ，总管西域事务。从此，今 新疆地区，开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割 的一部分。 2．张骞出使西域后，中国的丝和丝织品，从长安通过 河 西走廊 、今 新疆 ，运往 西亚 ，再转运到欧洲，这就 是历史上著名的 丝绸之路 。 3．东汉初年，为了恢复对西域的管辖，公元73年，东汉政 府派 班超 出使西域。他在西域期间曾经派 甘英 出使 大秦。166年，大秦派使臣访问洛阳，这是欧洲国家同我国 的首次直接交往。
中国历史六年级上第13——16课复习提纲
《中国历史》六年级上册第13——16课复习提纲第13课大一统的汉朝一、文景之治1、原因：①汉初国家经济萧条、贫困。
②吸取秦亡教训。
2、措施：①轻摇薄赋（减轻农民的徭役、兵役和赋税；）②注重发展农业生产；③奖励农桑；④提倡节俭；⑤重视以德化民。
3、文景之治：文帝、景帝统治时期，社会比较安定，百姓富裕，国家富强起来，历史上把这一时期的统治称为是“文景之治”。
二、汉武帝的大一统1、形成原因：①客观条件：汉初六七十年的经济繁荣，为西汉进入强盛时期奠定了雄厚的物质基础；②主观因素：汉武帝雄才大略，善于用人。
※2、大一统措施：①政治：接受主父偃的建议，允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，削弱诸侯国势力，使封国越分越小，实现了政治上的大一统；②思想：接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说作为封建正统思想；在长安举办太学。
实现了思想上的大一统。
③经济：将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱，实现了经济上的大一统。
④军事：卫青、霍去病破匈奴。
发展和巩固了国家的统一。
⑤外交上：两次派遣张骞出使西域，开通了丝绸之路。
3、意义：西汉进入鼎盛时期，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。
三、东汉的建立1、建立时间：公元25年； 2.都城：洛阳； 3、开国皇帝：光武帝刘秀第14课两汉经济的发展一、农业：治理黄河：①汉武帝治理黄河，堵，八十年没大水灾；②东汉明帝时派水利专家王景治理黄河，疏通，八百年没改道。
二、手工业：丝织业：汉朝使用提花机，染色技术很高。
冶铁业：东汉杜诗发明的水力鼓风冶铁的水排，比欧洲早一千多年。
三、商业：1、西汉的都城长安和东汉的都城洛阳，称为东西二京；特点：规模宏大，人口众多，设施完2、城里有专门的商业区，叫做“市”。
第15课匈奴的兴起及与汉朝的和战一、秦汉之际，匈奴杰出的首领冒顿单于第一次统一蒙古草原，匈奴的统治进入鼎盛时期。
※二、匈奴与汉朝的和战1、卫青、霍去病破匈奴：汉武帝时国力强盛。
鲁教版六上《大一统的汉朝》word教案
第14课大一统的汉朝教学目标知识能力：通过本课的学习使学生了解西汉兴衰的基本脉络主要的基础知识有：汉初统治者采取比较宽松政策的原因及措施、文景之治的含义、汉武帝大一统在政治思想上采取的措施、光武帝时出现的“光武中兴”的局面。
通过学生对诗文、史料的阅读和分析培养学生的归纳能力和分析问题的能力。
通过学生对汉初经济发展状况文帝、景帝采取措施的历史短剧的表演培养学生口头表达能力和认识事物的能力。
通过学生对汉初经济发展状况，文帝景帝时采取措施等历史剧的表演培养学生口头表达能力和认知事物的能力。
通过影像、讨论的方式培养学生探究历史事件的能力。
过程与方法：由学生阅读毛泽东诗词《沁园春·雪》诗文来导入新课；由学生表演历史短剧表现汉初经济的发展状况加深学生对汉初实行休养生息政策的原因的理解，通过学生表演汉文帝和汉景帝采取休养生息政策的短剧帮助他们记忆“文景之治”这一重点内容。
通过影像资料解决武帝实行分封诸侯的背景原因的解释。
通过画图的形式解决学生对武帝分封诸侯过程的理解。
情感态度与价值观：通过汉初高祖、文帝、景帝时采取的休养生息政策原因措施结果的学习使学生认识到“成由俭败由奢”的道理。
经过汉武帝大一统有关知识的学习说明了大一统是西汉全盛的顶点也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。
通过学生对汉武帝这一历史人物的评价使学生正确认识历史人物对统一的多民族国家的巩固和发展起着十分重要的作用。
重点文景之治、汉武帝的“大一统”。
解决方法是通过学生短剧表演再现文景之治时情景引导学生参与、合作解决难题“汉武帝的大一统”中分封建侯国知识点是通过画图形式加深学生的理解，而“罢黜百家，独尊儒术”知识是通过学生表演和影像资料共同解决。
难点如何理解“大一统”的含义方法是通过论由史出的方式，由教师引导，分析再由学生归纳总结得出结论。
教学资源诗词图片影像多媒体课件学法指导1、阅读能力学习历史的基本功，阅读能力的培养又是一个循序渐进的长期过程。
大一统的汉朝 学科信息：历史-人教版-七年级上-历史人教七年级上册
• 课堂检测
• 1.一年一度的高考圆了许多莘莘学子进人国家高等学府深 造的梦。汉武帝时，学生要进人全国的最高学府接受儒学 教育，必须到（ ）
• A．长安
B．洛阳
C．咸阳
D．开封
• 2.汉武帝为解决诸侯国势力过大问题，曾下令允许诸王将 自己的封地分给子弟，建立较小的侯国。汉武帝是接受了 哪位大臣的建议采取这项措施的？（ ）
——《汉书•董仲舒传》
儒
董 家道
法
家
仲
家
舒
韩非子
儒家学说，即儒术：以儒家学说为主， 又加入某些法、道二家主张的混杂思想。
为了使大一统思想真 正深入人心，汉武帝还 采取了什么措施呢？
我国古代 最高学府
大力推行儒学教育，设太学， 以儒家的《五经》做为教材。
回眸：P54第2段，孔子的学说产 生的影响：
秦 的 暴
凉景象是怎样 造成的？
成政 的、 。
想一想：面对如此 萧条的经济形势， 汉高祖和他的后继 者们采取了哪些措 施来恢复和发展经 济呢？
阅读课文：
讨论归纳：
• 高祖、文帝、景帝采取的发展经济的措施： 1、轻徭薄赋，奖励农桑，注重农业发展； 2、提倡节俭，以身作则； 3、重视“以德化民”。
这些措施实施后，西汉出现了怎样的新局面？
第13课 大一统的汉朝
阅读材料： 西汉建立后，面临的是
一种怎样的经济形势？
民失作业,而大饥馑（jī jǐn ，饥荒）。·····人 相食，死者过半。自天子不能具醇驷（chún sì，四匹马的毛色一样）， 而将相或乘牛车。
——《汉书·食货志》
荒凉、萧条 贫困
长
期
汉初经济萧条， 国家贫困的荒
战 乱 造
历史教学课件：大一统的汉朝
练习二：填空题
1. 汉武帝接受了董仲舒 “罢__黜__百__家__，__独__尊__儒__术”的建议，武帝还在 长安兴太办学_____，这是我国古代的最高学府。
练习三：简答题
1、西汉初年统治者为什么要实行 休养生息的政策？
2、汉武帝采取了哪些措施促进和 巩固大一统的局面？
西汉是怎样建立起来的？
汉 高 祖 刘 邦
1.基础知识：记住下列年代、事件、人物和概
念：公元前2世纪Βιβλιοθήκη 文景之治 汉武帝董仲舒“罢黜百家，独尊儒术” 太学
2.基本能力：(1)分析汉初休养生息政策实行
的原因。 (2)综合汉武帝为实现大一统局面所采取 的政治、经济、文化方面的具体措施。
重点难点：休养生息政策是本课重点。
汉武帝大一统是本课难点。
一、汉初休养生息政策
①什么叫休养生息？ ②西汉初年为什么实行休养生息 政策？
休
养 措施
生
息 的 措
文 帝 景
汉文帝 减轻赋税和徭役 减轻刑罚， 废除肉刑 注意节俭
文 景 之
施
帝 措
汉景帝
施
田租定为三十税一 进一步 减轻刑罚 惩处贪官污吏
治
结果：奠定了汉武帝大一统经济基础
二、七国之乱
汉初休养生息政策 奠定西汉鼎盛的经济基础
平定七国之乱 奠定西汉鼎盛的政治基础
汉武帝的大一统 使西汉进入鼎盛时期
练习一：选择题
1.西汉的开国皇帝是 A.汉武帝 B.汉景帝 C.汉文帝 D.汉高祖
2.以下四个皇帝的在位先后顺序排列正确 的是 ①汉高祖 ②汉武帝③汉景帝④汉文帝
A.①④③② B.③④①②
汉武帝刘彻（公元前 156～前87）锻炼你 的性能力，你会拥有 一个健硕的男根！威 猛男人都是锻炼出来 的！通过锻炼配合中 药的调理，能达到最 佳的治疗效果，在这 里推荐一下之前给我 只肾虚的中医，治肾 虚真的很有一套，有 需要的可以加他徽\ 亻言：msdf003
人教版七年级历史上册第12课《大一统的汉朝》课件
汉高祖 措施： ①吸取秦亡的教训， ②减轻农民的徭役、兵役和 赋税负担， ③注重发展农业生产。
汉 文 帝
汉 景 帝
文帝景帝的统治时期出现了 怎样的局面？被称为什么？
汉初： 民失作业，而大饱饥 谨。……人相食，死者过半。自 天子不能具醇驷，而将相或乘牛 车。 ———《资治通鉴》 “都鄙廪庾尽满，而府库余财。” —— 《汉书 · 食货志 》 文景之治 国强民富
比较秦和汉初的统 治措施有何不同？分别 出现了怎样的局面？ 从 中你得到什么启示？ 一个残暴，导致二世而亡；一 个休养生息，出现“文景之治”的 局面。启示：成由俭,败由奢；国家 政策对社会安定、经济发展、文化 昌盛起到重要的作用。
请说说你所知道的 汉武帝的事情！
雄 才 大 略
刘彻（公元前156年—公元前87年）
历史上把文帝和景帝统治时期的太平 盛世景象称为“文景之治”，归纳:“文 景之治”出现的原因： 1、轻徭薄赋 2、重视农业(经济恢复和发展)
3、提倡节俭
4、“以德化民”(社会安定)
历史意义： “文景之治”使 西汉初年的社会经济 得到了恢复发展，是 我国封建社会的第一 个“治世”，为西汉 鼎盛局面的到来奠定 了物质基础。
功劳：
秦始皇
政治上:1.灭六国,统一全国
2.建立我国一整套封建专制中央集权制度
经济上:1.统一度量衡 2.统一货币 文化上:统一文字 军事上:1.派兵出击匈奴,修筑长城
2.统一了东南、岭南等地区,兴修灵渠促进当地经济的发展
过错:
统治残暴,赋税沉重,兵役繁重,焚书坑儒
汉武帝
功劳:
政治上:削弱诸侯国的势力,加强中央集权。 经济上:将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央。 思想上：‘‘罢黜百家，独尊儒术’’ 文化上:大力推行儒学教育,在长安兴办太学。 军事上:反击匈奴,夺取了河套和河西走廊地区。
大一统的汉朝
《大一统的汉朝》说课稿刘佩龙「教材分析」教材的地位与作用继秦大一统的局面之后，汉朝又创造了一个大一统的局面。
特别是在西汉的汉武帝时期，这样一个大一统的时期不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时期的第一个鼎盛局面。
它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。
所以本课的内容在中国古代史的学习过程中起着至关重要的作用。
[教学目标]根据新课程标准中“以人为本”的教育理念和七年级学生的认知特点，制定了以下教学目标：（一）.知识与技能学生通过本课的学习，了解两汉兴衰的基本脉络；掌握文景之治，汉武帝的大一统、光武中兴。
通过思考和探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”？培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。
（二）思想品德教育通过本课的学习，体会统一，安定的重要性，并培养学生维护统一的历史使命感。
[教学重点与难点]（一）重点：本课主要是从政治角度讲述了两汉兴衰的基本脉络。
由于时间跨度大，涉及的史实多，那么我们就侧重讲“西汉”，“兴衰”就侧重讲“兴”。
由此我们确定本课的重点子目是“汉武帝的大一统”。
为什么汉武帝在位时能够形成我国第一个鼎盛时代？主要是因为汉初的统治者实施的与民休息的政策，并且汉武帝运用自身的雄才大略，善于用人的长处与采取加强中央集权的这一系列的措施所造就的。
所以这个内容便是本课的重点。
（二）难点：董仲舒提出的“罢黜百家，独尊儒术”这样一个观点。
「教学方法分析」（一）教法策略根据本节课的内容，为突出重点，突破难点。
并且达到实现本课的教学目标。
我在教学教学过程中着重采用导学法、谈话法、讲解法、讨论法等力图达到学、思、练的有机结合。
着重培养学生结合有关资料进行思考的能力。
并在一系列的教法中突出学生的主体地位，创建和谐的课堂气氛。
将本属于学生的课堂交还到他们手中。
（二）学法指导及教学手段1．利用历史小故事激发学生学习的兴趣，并结合史实促进学生自主思考历史现象出现的原因及意义。
2.根据七年级学生的认知特点和本课的需要组织小游戏，以便学生回顾以前的学习内容和理解本课“罢黜百家，独尊儒术”的内容。
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汉 武 帝 其 人
政治： 削弱侯国实力，封国逐步变小
措施
思想：“罢黜百家，独尊儒术”, 设太学 经济： 将铸币、盐铁经营权收归国有， 统一五铢钱 军事： 抗击匈奴
加强了中央集权，西汉进入鼎盛 意义： 时期，儒家思想成为正统思想。
课外补充
中央加强在政治、经济、思想、 文化等各方面进行统一的领导,形成 高度中央集权的政治局面，这就是 “大一统”。 “大一统”是中华民族民族性 格的重要组成部分，是中国历史发 展的主流。
B. 他们在历史上都是有功也有过，应当具体问题 具体分析。
知识扩展
汉武帝是继秦始皇之后又一 位雄才大略而且饱受争议的皇帝， 历史上经常以秦皇汉武并称。汉 武帝名刘彻，为景帝第三子，在 位54年，在位期间，在政治、经 济、文化等各个领域推行一系列 “大一统”政策，加强中央集权； 派卫青、霍去病北击匈奴，开疆 扩土；派张骞两度出使西域，开 辟“丝绸之路”等等。同时，好 大喜功、穷兵黩武，穷奢极欲而 且沉迷神仙方术。
C．汉景帝
D．汉武帝
2.假如你生活在汉武帝时期，要进入 全国的最高学府接受教育，必须到：
A．长安
C．咸阳
B．洛阳
D．开封
3.汉武帝的“罢黜百家”是指： A．诸子百家 B.除儒家以外的诸子百家
C．法家和墨家
D.道家和兵家
4、汉武帝削弱诸侯国势力的实质是： A．剥夺王国的封地 B.加强中央集权，巩固封建统治
封 建 王 朝 的 治 世 、 盛 世
原因
汉 武 帝 的 大 一 统
客观 主观
景帝后期的经济繁荣 汉武帝雄才大略，善于用人
政治： 削弱侯国实力，封国逐步变小
措施
思想： 经济： 军事：
意义：
原因
汉 武 帝 的 大 一 统
客观 主观
景帝后期的经济繁荣 汉武帝雄才大略，善于用人
政治： 削弱侯国实力，封国逐步变小
课外补充
在中国古代历史上，出现过很多所 谓的“治世”和“盛世”，象文景之治、 贞观之治、开元盛世、康乾盛世等等。 所谓“治世”和“盛世”，指的就是社 会安定、政治清明，百姓丰衣足食。 实际上，在封建社会的“盛世”， 朝廷的作用只是限制统治阶级不要剥削 过重，使多数自耕农能维持基本上生活 和再生产。
什 么 叫 大 一 统
东汉的统治
时间：公元25年
都城：洛阳
建立者：刘秀
（汉光武帝）
课堂小结
第12课
一、文景之治
大一统的汉朝
背景 措施 作用 原因
二、汉武帝的大一统
三、东汉的统治
措施
意义
加强中央集权
1.史书记载：“主父偃说上曰：‘愿陛下 令诸侯得推恩分子弟以地，侯之。’ 于是 上从其计。”文中“上”指： A．汉高祖 B．汉文帝
3、假如你是统治者，面对如此局面，你会采取什么 样的措施？
汉 初 的 休 养 生 息 政 策
汉高祖刘邦采取“休养生息”政策 ① 经济 萧条，国家贫困。 背景 ②统治者吸取 秦亡 教训。
①轻徭薄赋，注重发展 农业 生产。 文景 之治 措施 ②提倡 节俭 ，并以身作则。
③重视“ 以德化民
”。
意义（作用）： 社会安定，百姓富裕，国库充裕， 经济繁荣。历史上称这时期的统治 为“文景之治”。
1、秦朝灭亡的主要原因是什么？ 2、西汉是怎样建立的？
西汉的建立
时间：公元前 202 年 建立者：刘邦 （汉高祖） 都城： 长安 。
汉高祖刘邦
《中国历史》六年级上第13课
“民失作业，而大饥馑。··· ··人相食，死者 过半。自天子不能具醇驷，而将相或乘牛。” ——《汉书》
1、西汉建立后，面临的是一种什么样的经济形势？ 2、汉初这样一片经济萧条、国家贫困的荒凉景象是 怎样造成的？ 秦的暴政和秦末长期的战乱。
C．分割王国的封地
D.收回王国官吏的任免权
秦始皇与汉武帝在我国历史上的功 劳有哪些相似之处？谁的功劳更大？
A. 他们都在国家统一方面作出了杰出贡献：秦始 皇建立起我国第一个统一的中央集权的封建国家， 他所采取的巩固统一的措施，影响到中国2000多年 封建社会的各个领域。汉武帝虽然不是开国皇帝， 但他从政治、经济、军事、文化等方面加强了中央 集权，实现“大一统”，开创了汉朝乃至中国整个 封建时代的鼎盛局面。因此，他们的功劳难分大小。
措施
思想：“罢黜百家，独尊儒术”, 设太学 经济： 军事：
意义：
“罢黜百家
独尊儒术”
董仲舒（前179—— 前104年）广川（今河 北景县）人。向汉武 帝提出“罢黜百家， 独尊儒术”的主张， 创立新儒学。是我国Fra bibliotek古代著名的思想家。
原因
汉 武 帝 的 大 一 统
客观 主观
景帝后期的经济繁荣 汉武帝雄才大略，善于用人