2015年度课题指南

合集下载

邯郸市教育科学研究十二五规划2015年度课题指南

邯郸市教育科学研究“十二五”规划2015年度课题指南一、说明1、本年度《课题指南》依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》、《河北省教育科学研究“十二五”规划课题指南》精神，结合邯郸市教育改革与发展要求制定。

2、《课题指南》的制定，是为了给全市2015年教育教学研究提供指导，使教育科学研究更好地服务于我市教育科学发展与教育质量提升。

通过研究，集中破解当前教育热点、难点问题，关注前沿问题，重视基础研究，加强应用研究，注重研究方法的适切性，强调实证数据，提高课题研究质量和应用效益。

3、《课题指南》所列研究课题分为重点课题、青年专项课题、一般课题和教师个人课题。

不同的研究选题由不同的研究主体承担。

重点课题、青年专项课题、一般课题为当前我市教育教学实践中亟需解决的问题和困惑，它们为研究者选题提供了研究范围和方向，课题名称可以自拟。

教师个人课题是基于教师在课堂教学活动中出现的具体问题而设立的，研究者只能是当前担任教学任务的一线学科教师个体。

二、研究项目（一）重点课题、青年专项课题、一般课题1、基础教育、教育发展研究（1）级部管理模式下优化实施的策略研究（2）学校教研制度建设与管理机制研究（3）科研促教的绩效评价研究（4）教研组内部管理策略的研究（5）学科带头人（骨干教师、特级教师）评价体系构建研究（6）校际（县际、区际）联片教研活动的组织策略研究（7）班级管理评价策略研究（8）班干部培养策略研究（9）班级文化建设研究（10）特色班级创建的思考与实践的研究（11）（××学段××学科）“一课一研”典型案例的研究（12）（××学段××学科）教师“一课一研”教研活动的实效性研究（13）（××学段××学科）“一课一研”下课堂诊断和完善的案例研究（××学段××学科）“一课一研”中对教材进行二次开发的研究（14）“一课一研”在新授课（习题课、实验课、复习课）等课型中实施策略的研究（15）学科教研组有效实施“一课一研”策略的研究（16）“少教多学”在（××学段××学科）中的实践研究（17）（××学段××学科）课程资源的开发与利用研究（18）（××学段××学科××）课型教学有效性研究（19）（××学段××学科）学生学习兴趣培养的实践研究（20）（××学段××学科）校本教研的方法与途径研究（21）（××学段××学科）课堂展示的形式与效率研究（22）小学语文课堂培养学生表达交流能力的实践研究（23）（××学段）经典诵读研究（24）学生现代文阅读学习指导方法的研究（25）以写促读的语文教学研究（26）英语听力教学有效性研究（27）课堂上快速记忆英语单词能力的培养研究（28）英语口语表达能力培养研究（29）初中英语课外阅读的实践研究（30）初中英语词汇教学有效性研究（31）中学化学（物理、生物）学生实验能力培养的研究（32）以实验为抓手，提高初中化学复习的有效性实践与研究（33）小学数学与生活实际相联系的研究（34）提高学生课前时事政治演讲效率的实践研究（35）（××学科）教学中创设激趣情景的实践研究（36）小学科学探究性教学方式方法研究（37）以问题为切入，提高（××学科）课堂教学有效性研究（38）思维导图在（××学段）（××学科）复习课中的实践与研究（39）（××学段）（××学科）课堂例题、练习与课后作业的相关性研究（40）初中作文教学与中考作文改革有效衔接的研究（41）中考改革背景下古代诗歌教学的策略研究（42）初中（××学科）复习课的有效形式研究（43）新形势下××(学科)高考命题方向及试题特点的研究（44）新课改后中高考××(学科)试题与教材内容衔接性研究（45）对历年高考试卷的比较分析及其与课程改革相关性的研究（46）新高考背景下高中教学方式研究（47）新高考背景下走班制教学研究（48）新高考背景下过程性评价研究2、教师队伍建设研究（1）培养教师职业幸福感的实践研究（2）优秀教师成长轨迹的个案研究（3）教师自主性专业发展策略研究（4）青年教师成长路径研究（5）高级教师的专业化发展瓶颈及对策研究3、学生成长研究（1）学生生涯规划教育研究（2）（××学段××学科）学生自信心培养研究（3）辍学问题的成因与对策的案例研究（4）学生养成教育研究（5）学生厌学的原因与对策研究4、心理健康、德育研究（1）学生心理健康诊断与干预策略研究（2）学生文明礼仪教育研究（3）感恩教育的有效途径研究（4）学校心理咨询室的建设研究（5）诚信（激励、赏识、榜样）教育的案例研究（6）留守儿童（离异家庭学生）的心理问题分析及教育对策研究（7）教师心理健康现状与对策的研究（8）利用沙盘游戏（绘画、音乐、舞蹈等形式）开展青春期教育的研究（9）学生不良心理行为矫正个案研究（8）后进生心理障碍的防治与矫正的案例研究（9）班主任在管理学生中应用心理策略的研究5、学前教育、特殊教育研究（1）幼儿园去小学化推进策略研究（2）“家园共育”的个案研究（3）幼儿园语言教育与思维能力培养研究（4）特教学生的心理救助案例研究（5）特殊儿童心理偏常与不良行为的辅导、矫治的个案研究6、音（乐）体（育）美（术）、安全教育研究（1）阳光体育活动的校本实践研究（2）音乐（美术）教学中学生人文素养培育的策略研究（3）充分利用本地美术资源上好美术课的研究（4）体育教学中培养学生抗挫力的实践研究（5）学生逃生避难安全教育研究7、高等教育、职业技术教育研究（1）深化高校优质课程建设的实践研究（2）高校优势专业为中小学校内涵提升服务的实践研究（3）高校教师培养中小学教师专业素养与操作能力的实践研究（4）师范生实习（训）基地建设和管理的研究（5）基于地方经济发展的职业教育模式研究（6）职业学校“双师型”师资队伍建设研究（7）职校学生职业规划和就业服务对策研究（8）职业院校校企合作、工学结合模式的研究8、教育信息化研究（1）大众传媒、互联网对青少年成长的影响及对策研究（2）信息技术与（××学科）整合研究（3）信息技术条件下教学与学习方式变革研究（4）网络环境下未成年人思想道德培养对策研究（5）网络依赖心理的疏导与矫治研究9、学校与社会、家庭教育互动研究（1）学校指导家庭教育的途径研究（2）家庭教育资源的开发与利用研究（3）有效家访的实施途径研究（4）家庭教育资源在班级管理中的有效利用研究（5）成功家庭教育的个案研究（二）教师个人课题（1）初（高）中（××学科）（新授课、习题课、复习课等）课型的课堂教学策略及案例研究（2）初（高）中（××学科）章节教学实施中学困生转化策略研究（3）基于初（高）中（××学科）优秀生（或学困生）某知识点的错题诊断及对策研究（4）新课程背景下高中（××学科）（××知识块）的考试测量与题例研究（5）（××学段）（××学科）新授课的导入方式研究（6）英语知识点的教学研究（7）（××学科）中（高）考题型与考点的研究（8）（××学科）章节模块训练与测评的命题研究（9）（××学段××学科）案例教学法的研究（10）以某一单元为例的“问题导学”式课型研究（11）以某一单元为例“地理图表有效教学”研究（12）（××学段××学科）课业负担评价与监测机制研究（13）（××学段××学科）提高课堂讨论实效性的研究（14）（××学段××学科）课堂教学教师有效追问的策略研究（15）（××学段××学科）自学指导方法的个案研究（16）（××学段××学科）课堂反馈有效性研究（17）（××学段××学科）课堂教学中有效性提问研究（18）（××学段××学科）提高学生课堂参与度研究（19）（××学段××学科）实验教学的有效性研究（20）（××学段××学科）预习设计与预习指导方法研究（21）（××学段××学科）学困生错题诊断和指导研究（22）初（高）中几何画板辅助教学案例研究（23）思想政治思辨性问题设计的案例研究（24）思想政治课中时事资源与教材整合的案例研究（25）历史课堂教学选择史料的实践研究（26）历史课堂教学中创设情景的策略研究（27）小学低年级错别字现象预防和纠正的实践研究（28）小学语文识字教学高效化研究（29）小学数学内部思维外显化的案例研究（30）小学数学课上培养学生思维品质的案例研究（31）小学数学培养学生审题解题能力的案例研究（32）小学数学培养学生更好更快计算能力的案例研究。

2015年度国家自然科学基金项目指南

2015年度国家自然科学基金项目指南前言2014年是“十二五”规划执行的第四年。

面对建设创新型国家和科技强国对基础研究的新要求，国家自然科学基金委员会（简称自然科学基金委）各部门认真贯彻《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006～2020年）》和国家自然科学基金（简称科学基金）“十二五”发展规划，准确把握“支持基础研究、坚持自由探索、发挥导向作用”的战略定位，始终坚持“依靠专家、发扬民主、择优支持、公正合理”的评审原则，着力培育创新思想和创新人才，进一步加强对科研工具研制的支持，为建设创新型国家作出了积极贡献。

科学基金资助体系包含了研究类、人才类和环境条件类3个项目系列，其定位各有侧重，相辅相成，构成了科学基金目前的资助格局。

其中，研究项目系列以获得基础研究创新成果为主要目的，着眼于统筹学科布局，突出重点领域，推动学科交叉，激励原始创新；人才项目系列立足于提高未来科技竞争力，着力支持青年学者独立主持科研项目，扶植基础研究薄弱地区的科研人才，培养领军人才，造就拔尖人才，培育创新团队；环境条件项目系列主要着眼于加强科研条件支撑，特别是加强对原创性科研仪器研制工作的支持，促进资源共享，引导社会资源投入基础研究，优化基础研究发展环境。

科学基金大部分项目类型采取每年集中接收的方式受理申请。

2014年度，科学基金项目申请集中接收期间共接收各类项目申请151 445项，比2013年同期减少6 541项，减幅4.14%，其中面上项目申请量较2013年减少了12 944项，降幅17.95%；青年科学基金项目申请量增加4 046项，增幅6.64%，高于去年的1.98%，申请量首次超过面上项目，居各类项目之首；地区科学基金项目申请数量也保持持续增长态势，较去年同期增加1 192项，增幅达10.07%，较去年增幅5.15%有所提高；重点项目申请量在近年持续稳定的基础上，2014年申请量大幅增加，较去年增加398项，增幅达15.15%。

国家海洋食品工程技术研究中心(大连工业大学)

国家海洋食品工程技术研究中心（大连工业大学）辽宁省教育厅重大平台海洋食品和农产品加工工程研究中心2015年度开放课题申请指南国家海洋食品工程技术研究中心（以下简称“中心”）是2013年4月由科技部批准组建（国科发计【2013】405号），依托大连工业大学建设和运行管理。

辽宁省教育厅重大平台海洋食品和农产品加工工程研究中心（以下简称“重大平台”）是辽宁省教育厅于2011年批准组建（辽教发[2011]191号）。

中心和重大平台主要从事开展海洋食品和农产品特别是海洋食品加工共性核心技术研究，开发市场潜力大、附加值高的食品，探索食品加工的科学技术与食品产业经济结合的新途径，加强科技成果向生产力转化，促进科技产业化，推动集成、配套的工程化成果向相关行业辐射、转移与扩散。

拥有专业实验室面积7000m2，设备总值6000余万元，长期致力于食品加工共性关键技术研究，主要包括现代海洋食品精深加工技术、海洋生物活性物质制备技术、海洋食品质量与安全控制和海洋食品加工技术装备、农副产品精深加工、海洋微生物与生物转化方向等。

为了推动本中心和重大平台进一步开放与合作交流，在科技部、教育厅和大连工业大学支持下，中心面向国内外食品产业特别是海洋食品产业领域研究人员和工程技术人员设立开放基金，现发布2015年度开放基金资助课题（以下简称“开放课题”）申请指南。

一、开放基金设立宗旨开放基金的设立旨在吸引、聚集国内外优秀科技人才，在海洋食品、农产品基础理论和工程化技术前沿领域开展高水平研究，解决产业发展中存在的重大关键共性技术问题，促进食品产业持续发展；加强本中心与国内外高等院校、科研院所和企业科技创新和应用合作与学术交流；加速创新性成果储备和转化，为地方经济建设服务；促进技术带头人和骨干的成长，培养高层次创新性人才和团队；提高重大平台和中心海洋资源利用、海洋食品加工及质量安全控制的整体科研能力、学术水平和工程技术集成创新能力。

二、开放基金资助范围开放基金主要用于资助围绕“中心”的四个研究方向——“海洋食品精深加工”、“海洋生物活性物质开发”、“海洋食品质量与安全控制”和“海洋食品加工技术装备”，以及重大平台其它方向，筛选创新性强、具良好产业化发展前景的工程技术开发与应用基础研究课题。

化学工程联合国家重点实验室(清华大学)

化学工程联合国家重点实验室（清华大学）
2015年度开放课题申请指南
根据《化学工程联合国家重点实验室（清华大学）开放课题管理办法》相关规定，现发布《2015年度国家重点实验室开放课题申请指南》如下。

1. 2015年度支持的研究方向
（1）多相传递与平衡特性
（2）多相流动测试技术与CFD模拟
（3）化工过程强化与新分离技术
（4）温室气体捕集与功能材料
2. 经费支持强度
2015年度国家重点实验室将支持开放课题5项左右，总经费不超过60万元，资助年限为2年（~）。

3. 申请时间
申请时间从发布通知之日开始，截止日期为2015年5月31日。

申请书打印一式三份签字盖章后提交到化学工程联合国家重点实验室，电子版发到。

评审结果将于2015年6月 20日前公布。

联系人：王肖穆罕
邮寄地址：清华大学化工系工物馆176室，邮编：100084
电话：0
传真：010-
E-mail
化学工程联合国家重点实验室
（清华大学）
2015年4月29日。

全国社科规划办申报公告

2015年度国家社会科学基金项目申报公告经全国哲学社会科学规划领导小组批准，现予发布《国家社科基金项目2015年度课题指南》，并就做好2015年度国家社科基金项目申报工作的有关事项公告如下：一、申报国家社科基金项目的指导思想是，全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，坚持以重大现实问题为主攻方向，坚持基础研究和应用研究并重，构建哲学社会科学创新体系，发挥国家社科基金示范引导作用，推动哲学社会科学为党和国家工作大局服务、为社会主义文化大发展大繁荣服务。

二、《国家社科基金项目2015年度课题指南》围绕习近平总书记系列重要讲话，十八届三中、四中全会精神，在相关学科中拟定了一批重要选题，申请人可根据自己的研究专长选择申报。

三、申报国家社科基金项目，基础研究要力求具有原创性、开拓性和较高的学术思想价值，应用研究要具有现实性、针对性和较强的决策参考价值，着力推出体现国家水准的研究成果。

四、课题申请人须具备下列条件：遵守中华人民共和国宪法和法律；具有独立开展研究和组织开展研究的能力，能够承担实质性研究工作；具有副高级以上（含）专业技术职称（职务），或者具有博士学位。

不具有副高级以上（含）专业技术职称（职务）或者博士学位的，可以申请青年项目，但必须有两名具有正高级专业技术职称（职务）的同行专家书面推荐。

青年项目申请人和课题组成员的年龄均不超过35周岁（1980年3月1日后出生）。

课题组成员或推荐人须征得本人同意并签字确认，否则视为违规申报。

申请人可以根据研究的实际需要，吸收境外研究人员作为课题组成员参与申请。

全日制在读研究生不能申请，具备申报条件的在职博士生（博士后）从所在工作单位申请。

五、课题申请单位须符合以下条件：在相关领域具有较雄厚的学术资源和研究实力；设有科研管理职能部门；能够提供开展研究的必要条件并承诺信誉保证。

新一代宽带无线移动通信网国家科技重大专项

“新一代宽带无线移动通信网”国家科技重大专项2015年度课题申报指南二○一四年四月项目1：LTE及LTE-Advanced研发和产业化项目说明:2015年该项目重点加强LTE关键元器件、仪器仪表等薄弱环节，支撑LTE-A 产业发展及后续关键技术研发及标准工作，保持产业竞争力。

本项目分为三个部分：LTE关键器件及仪表、支撑LTE及LTE-Advanced规模发展及应用、LTE-Advanced演进技术标准及产品研发（3GPPR12/R13）。

矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。

为推动TD-LTE产业链整体发展，加强该项目下各课题间的统筹衔接，课题组织实施将在实施管理办公室与总体组的组织指导下，依托TD-LTE工作组开展：聞創沟燴鐺險爱氇谴净。

聞創沟燴鐺險爱氇谴净。

1、入围的课题承担单位应加入TD-LTE工作组，在工作组的统筹协调下，积极参与TD-LTE 研发与产业化工作；TD-LTE工作组应向实施管理办公室与总体组及时报告TD-LTE设备研发进展情况。

残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。

2、标准研究与检测单位通过承担测试平台类课题，依据TD-LTE工作组制定的相关设备规范、测试方法，对设备研发类课题的任务执行情况进行阶段检查和成果交付后的第三方测试；运营商通过承担规模试验课题，并结合网络建设和招标采购情况，检验设备开发课题的产业化进展。

为体现公正性，运营商、标准研究与检测单位不得以联合单位的身份参与设备研发类课题团队（不包括测试仪表、试验平台课题），应依托TD-LTE工作组，通过发挥运营商的市场导向作用、标准研究单位的联调测试作用，组织协调好产业链各环节研发课题的衔接。

酽锕极額閉镇桧猪訣锥。

3、设备研发课题承担单位依据课题合同要求，并结合TD-LTE工作组的整体工作安排，开展研发工作。

4、申报书中应明确给出产业链相关环节的衔接方案。

如芯片与终端；测试仪表与被测设备；天线、关键器件与基站整机等。

广西教育科学十二五规划

广西教育科学“十二五”规划2015年度课题指南一、基础教育1．幼儿园师资队伍建设研究2．幼儿园课程开发本土化研究3．幼儿权利保护政策、法律研究4．学前教育集团化办学运行机制研究5．幼儿园办学质量评估研究6．学前教育成本分担和运行保障机制研究7．多元普惠性幼儿园办学研究8．义务教育阶段校长、教师轮岗机制研究9．广西义务教育均衡发展研究10．广西农村义务教育学生营养改善研究11．普通高中课程教学改革研究12．普通高中多元化办学研究13．普通高中教育体制机制创新研究14．新课改背景下教师的有效教学研究15．新课改背景下学生的有效学习研究16．中小学基本建设研究17．中小学学籍信息系统管理应用研究—1—18．中小学师德建设长效机制研究19．中小学生课业负担问题研究20．广西基础教育信息化建设与应用研究21．广西中小学教育装备的现状及发展对策研究22．广西农村留守儿童关爱教育研究23．进城务工人员随迁子女入学问题研究24．义务教育学区制管理研究25．中小学生综合实践活动课程研究26．培养中小学生创新性思维的策略研究27．培养中小学生终身学习能力研究28．中小学生心理健康教育研究29．提高中小学生体质健康的实证研究30．以学生发展为本的学生综合素质评价研究31．中小学教育质量综合评价研究32．招考制度和评价机制改革研究二、职业教育1．现代职业教育体系建设研究2．职业教育信息化研究3．职业教育国际比较研究4．职业教育集团化办学改革研究5．职业教育各阶段有效衔接的研究6．职业教育产学研深度融合研究与实践—2—7．职教园区多样化发展模式研究与实践8．职业教育办学体制改革研究9．职业教育教学模式改革创新研究10．职业院校人才培养模式研究与实践11．职业院校“双师型”教师队伍建设研究与实践12．中高职贯通的专业建设研究13．职业教育民族文化传承研究与实践14．职业教育推进区域经济和城镇化发展的实践研究15．职业教育管理体制研究16．职业教育质量保障体系研究17．职业教育质量评价体系研究三、高等教育研究1．高校课程教学改革研究与实践2．高校教师培养模式研究与实践3．高校教学资源信息化建设4．现代大学制度建设研究5．提高高等教育质量策略研究6．振兴广西高等教育改革与发展的政策研究7．提升广西高校科技创新能力建设研究8．应用型本科教育新模式研究9．高校办学质量评估体系研究10．广西高校地方特色课程资源开发研究—3—11．广西高校与区域产业链协同创新研究12．广西应用型大学学生应用技能培养研究13．广西高校学科领军人物和创新团队建设研究14．高校创新型人才培养模式改革和机制创新研究15．高校教师队伍建设和人事制度改革研究16．大学生科研创新能力研究17．大学生心理健康问题研究18．家庭经济困难大学生的帮扶长效机制研究19．高校毕业生就业创业问题研究20．广西高校与区外高水平大学合作机制研究21．中国—东盟合作背景下广西高等教育国际交流与合作研究四、少数民族教育研究1．少数民族教育发展与改革的政策研究2．民族地区学校课程及教学改革研究3．民族地区学校师资队伍建设研究4．民族地区学校办学特色研究5．民族地区学校壮汉双语教学模式研究6．民族地区学校学科渗透民族团结教育研究7．民族地区中小学校民族文化传承与创新研究8．民族地区少数民族体育文化的传承与创新研究9．民族地区开展母语（民族语）教学的实施效果研究—4—10．民族地区中小学校壮语教学效果评估体系研究11．提高中小学校民族团结教育教学质量的策略研究五、终身教育研究1．终身教育体系建设研究2．终身教育国际比较研究3．终身教育学分银行建设研究4．终身教育体系下远程教育质量评价研究5．数字化终身教育资源开发研究6．在职人员继续教育研究7．农村成人教育发展问题研究8．农村剩余劳动力转移培训研究9．继续学习成果认定和转换制度研究六、德育研究1．学校文化建设的研究与实践2．以课程和教材改革推进立德树人研究3．农村中小学德育教育的研究4．教师职业道德建设研究5．教师专业伦理研究6．培养在校师范生专业伦理的研究与实践7．学校思想政治课的师资队伍建设研究8．学生文明礼仪教育研究9．中小学生中华传统文化教育研究—5—10．中小学生文明意识培养和行为规范研究七、其他问题研究1．民办教育发展问题研究2．教育系统党的建设研究3．城乡教育发展一体化研究4．广西教育服务东盟战略研究5．弱势群体教育机会问题研究6．学生资助政策体系研究7．教育用地保障机制研究8．校外活动场所管理应用研究9．校外教育支持保障体系研究—6—。

2015年普通高中教育教学改革研究课题

季富群
44
“云课堂”促使教学行为与学习方式变革的实践研究
重庆市北碚区兼善中学蔡家校区
宋万兵
45
利用乡土资源开展高中生物综合时间活动课的探究
重庆市荣昌中学校
张友碧
46
中学生法律素养培养的校本教材开发与实施的研究
重庆市第三十七中学校
杨金华
47
中学道德感悟教育的理论与实践研究
重庆市云阳高级中学校
余晓游
48
庞静
2
研训一体促进区域高中教师实践能力的研究
重庆市九龙坡区教师进修学院
潘晓峰
3
区域性校本研修促进教师发展的实践研究
重庆市彭水县教师进修学校
陈代全
4
“新活亮实”四诀校本师培模式实践研究
重庆市奉节县永安中学校
张祖安
5
新课程背景下高中生汉语语感能力培养策略研究
重庆市复旦中学校
田小禄
6
构建“121”高效课堂模式下的学科特色课堂
重庆市南开中学校
王小鸥
27
“互联网+课堂”推进高中课改策略
重庆市教育信息技术与装备中心
钟苇迪
28
中学语文言语3i教学内容重构与综合教学的实践研究
重庆市第一中学校
王海洋
29
农村高中国家课程系统化整合研究
重庆市开县临江中学校
韦永华
30
农村地区高中学生综合素质评价体系的研究-- 以潼南中学为例
重庆市潼南中学校
郑世海
7
区域推进高中教育集团化办学的实践研究
重庆市北碚区教育委员会
罗志惠
8
渝东南民族地区教育环境对普通高中课程改革的影响及对策研究
重庆市黔江中学校

湖南省教育科学十二五规划

湖南省教育科学“十二五”规划2015年度课题指南一、年度重大招标课题1.湖南教育治理体系与治理能力现代化建设研究与实践2.湖南教育基本公共服务水平评价研究3.湖南应用技术型高校标准体系研究4.湖南高职院校专业体系与产业结构适应性研究5.湖南职业教育集团发展的问题与对策研究6.高校教师教育改革与中小学教育教学改革对接研究7.湖南中小学生综合素质发展评价体系构建研究8.湖南农村学前教育发展研究二、年度重点研究领域和方向9.湖南落实高校办学自主权的理论与实践研究10.新型城镇化进程中的农村教育发展研究与实践11.长株潭教育协同发展与资源共享机制研究12.中职、高职、应用本科、专业研究生人才培养衔接研究13.统筹城乡发展的职业教育资源配置研究14.高校普通教育资源社会公益化对策研究15.薄弱学校改造与示范性学校建设联动机制研究16.教育科研与学校发展研究17.教育科研与教育发展研究18.湖南区域职业教育发展史研究19.湖南民办教育机构分类管理与评价研究20.混合所有制民办学校发展模式研究21.政府购买服务背景下的民办教育发展研究22.湖南“依法治教、依法治校、依法治学”的行动策略研究23.职业院校学生顶岗实习的法律问题研究24.学校重大决策合法性审查机制研究25.“管办评”分离的学校体制机制创新研究26.学生参与高校治理的策略研究27.非政府组织参与教育公共治理的战略与策略研究28.学前至初中教育就近入学的公共教育资源配置与监管研究29.湖南城乡教育一体化政策的实施效果评价及政策调整研究30.校企合作生产性实训基地建设与运行机制研究31.招考分离、多次考试的招生制度改革研究32.教育研究项目的绩效评价研究33.湖南基础教育改革的区域特色与实践路径34.区域内学校间协作提升办学实力方式研究35.信息化时代学生管理策略的创新研究与实践36.县级教师培训机构转型发展的实践与研究37.高校与中小学合作培养教师人才的机制与体制建设研究38.湖南中小学教师“国培计划”和“省培计划”实效性研究39.“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”实施实效研究40.湖南中小学校长培训内容体系建构研究41.构建并完善教师专业发展支持服务体系的实践与研究42.湖南省推进师资管理信息化对策研究43.卓越教师培养模式与实施路径研究44.教师教学投入的激励机制研究45.教师资格国考背景下教师职前培养方式改革研究46.全面推进教师培训学分管理试点实证研究47.农村薄弱学校教师队伍整体素质提升研究48.适合农村教师的专业成长模式研究49.湖南民办培训教育规范管理研究50.教育阳光服务的实践与探索51.新形势下高校巡视或内部巡察工作创新研究52.教育纪检监察治理能力和治理体系现代化研究53.新高考背景下湖南基础教育改革研究54.普通高中特色发展的途径和评价标准研究55.现代教育实验学校建设与发展研究56.湖南基础教育名校集团化办学实践研究57.新建中小学、幼儿园发展研究58.普通高中多元人才培养机制的研究59.湖南省中小学教科书选用的质量保障机制研究60.中小学校多元化课程建设研究61.高中学生职业规划课程开发与研究62.促进学生潜能发展的个性化课程与培养机制的研究63.学生创造力的培养与学科教学融合的研究64.素质教育拓展训练基地建设研究65.农村教学点问题及对策研究66.构建中小学安全防范机制的研究67.单独两孩人口政策调整后湖南学前教育应对政策研究68.基于成本视角的湖南学前教育学费定价研究69.湖南学前教育第二个“三年行动计划”实施的相关研究70.幼儿学习发展指南背景下幼儿园课程教学研究71.湖南特殊教育提升体系构建研究72.湖南残疾学生高职教育保障机制研究73.湖南特殊教育院校教学改革研究74.湖南高等教育与湖南力量研究75.地方本科高等学校转型发展实证研究76.地方本科院校与行业企业合作育人运行机制研究77.去行政化改革视域下政府对高校的管理体制机制研究78.产教融合服务地方应用技术型大学建设研究79.高校实践教学质量监控机制研究80.高等学校优质课程资源共建共享机制创新研究81.高等学校基层教学组织建设研究82.高等学校教学与科研互动机制研究83.高等学校分类管理研究84.高校绩效考核若干问题研究85.省属高等院校章程执行问题研究86.地方本科院校与高职院校学分互认研究87.湖南高校大学生创业成功案例研究88.湖南省本科院校教学督导模式研究89.地方本科院校应用型人才培养模式改革研究90.大学文化创新研究91.湖南高职探索发展股份制、混合所有制办学体制研究92.区域职业教育资源整合研究93.基于第三方的职业教育质量督导、监测与评价研究94.湖南省农村职业教育发展问题与对策研究95.职业教育校企合作有效性评价体系研究96.高职院校社会服务能力评价研究97.湖南职业教育国际交流与合作研究98.职业院校教育教学研究团队建设研究99.高职校内生产性实训基地治理结构及运行机制研究100.职业教育现代学徒制研究101.湖南职业教育服务园区发展人才培养研究102.湖南武陵山片区农村职业教育改革与发展研究103.职业教育产教融合、校企合作的特色案例研究104.普通教育与职业教育衔接的创新人才培养研究105.职业教育校企合作办学的比较研究106.职业院校示范性特色专业与专业群建设研究107.高职四年制应用技术本科学历教育研究108.高职院校学位制度研究109.职业院校专业教学标准体系应用研究110.职业院校优质资源共享体制机制研究111.新型城镇化背景下职业农民培养机制研究112.农业现代化进程中的农民工职业教育与培训的现状、问题与对策研究113.基于社区工作视角的老年教育问题研究114.终身学习成果认证与转换机制研究115.家长学校（课堂）办学方式与课程教学研究116.母亲（父亲）教育的现状与对策研究117.中华优秀传统文化进校园的路径和方法研究118.中小学法制教育实践研究119.多元文化背景下大学生理想信念的生成、变化及行为转换研究120.青少年儿童公共生活体验研究121.湖湘文化精神与学校教育研究122.湖南学生艺术素质测评体系研究123.湖南学生体质问题及应对策略研究124.学校公共卫生健康教育与危机管理机制研究125.脑神经科学最新进展与学习方式变革研究126.学校心理咨询师的职业素养及提升研究127.师生心理健康与学校发展研究128.慕课开发与应用研究129.微课资源开发与应用研究130.基于移动网络的学习及其引导研究131.信息化条件下学生学习方式变革研究132.民族文化在民族学校中的传承研究133.武陵山片区少数民族文化生态保护教育研究134.武陵山片区新型城镇化建设与教育发展研究135.民族预科教育体制机制及教学研究136.民族地区中小学学科课程教学研究137.民族中小学办学特色研究138.湖南中学“内地新疆、西藏班”办学现状与对策研究139.湖南学校国防教育现状与对策研究140.国防教育与国民精神培养的途径与方法研究141.中外学校国防教育比较研究142.大学校院二级管理国际比较研究143.国内外大学优秀校长的高等教育理念的比较研究144.国外高校财政拨款制度及借鉴研究145.地方本科院校章程比较研究。

南邮教育部重点实验室2015年度开放课题

南邮教育部重点实验室2015年度开放课题一、开放课题基金指南：1、立项目标本实验室立足于应用基础研究，旨在利用全球信息产业快速发展给我们带来的良好机遇，结合国家在信息化建设方面的重大需求，坚持“研究力求原创，技术取得突破，成果促进产业”的指导思想，考虑如何能够在全球信息产业新一轮竞争中占领制高点，在宽带无线通信、物联网核心技术、关键技术和前沿技术等方面开展研究取得一系列创新成果，抢占物联网技术标准和自主知识产权的先机，对我国信息通信技术的发展和国家的经济振兴与社会进步作出重要贡献。

总体目标是，以国家重大需求为导向，密切结合宽带无线通信与传感网技术发展的新趋势和新方向，在泛在信息的传感、智能感知与处理、海量信息的融合与处理、泛在无线通信网络与传输、物联网和传感网中的物品标识、物联网中多应用多业务的集成、管理和安全机制等科学问题上开展创新性研究，取得多个原创性成果，并力求在若干个点上有突破性的研究成果，在物联网技术与泛在无线通信方面在国内外产生重要影响。

实验室的主要研究方向是：异构和海量信息智能感知与处理、融合无线接入与网络、无线传感系统与网络、物联网服务集成与安全。

2、建议研究范围：异构信息智能感知与处理方向：本方向立项的目标是面向物联网的各种异构和海量信息的获取和智能处理，物联网和传感网中的物品统一标识技术，以及信息安全的理论与技术，将信号信息处理与现代通信技术相结合，广泛研究物联网从信息获取、处理、传输、安全等方面的系统学术问题，为物联网的构建提供支撑。

重点支持研究多源、异构和海量感知信息的采集与统一编码、融合与处理技术等。

融合无线接入与网络方向：本方向研究物联网的体系架构、物联网的异构融合网络关键技术、物联网的无线传输技术、物联网的网络协议、物联网的动态路由和拓扑控制技术、物联网的大规模编址与寻址技术、物联网的联合无线资源管理技术和虚拟网络关键技术等。

无线传感系统与网络方向：本方向主要研究无线传感器网络体系结构与建模机制；无线传感器网络通信协议与优化控制方法；无线传感器网络信息处理技术；无线传感器网络服务与QoS保障技术；无线传感器网络安全与隐私保护技术；各类传感器以及RFID设计技术。

2015年课题

2015年课题台教研室〔2015〕8号关于公布台州市2015年教研系统立项课题的通知各县（市、区）教育局教研室：根据《台州市教研系统教学研究课题与成果管理办法》精神，经县（市、区）教育局教研室和开发区各学校推荐、评审委员会评审，确定台州市2015年教研系统立项课题共194项，其中重点课题21项，市规划课题173项。

现予以公布。

重点课题由我室规划办负责管理，规划课题由我室相应学科教研员任指导与管理。

过程研究的指导与管理委托县（市、区）教研室，市教研室组织抽查。

希各县（市、区）教研室课题管理负责人和相关学科教研员结合教研活动开展灵活多样的指导，切实有效地做好开题论证、中期检查、成果推广等工作。

教研系统课题结题材料受理时间为每年的4月10日-15日。

台州市2015年教研系统立项课题目录重点课题（21项）序号课题名称负责人工作单位参与研究人员1 初中英语教师“电子错题集”的建立与应用章波勇温岭市温中实验学校林玉邦、陈钰云、谢菊玲、叶莉莉2 利用时事促进社政研究性学习的研究卢斐三门县沿江中学王加勤胡敏3 新教材引发作文教学策略变动的研究陈霞玉环坎门第一初级中学张艳凤4 在化学实验教学中培养学生质疑能力的研究张建平黄岩中学陈俊杰高飞王小娇胡玲清5 基于初中数学后进生的错例研究陈霄剑台州市白云学校张安军、陶明、陈颖6 《物理与生活》高中校本选修课程开发与实践研究郑旭玉环玉城中学陈林锋、谭承梅、潘乐彬7 基于微课优化英语语音教学的行动研究徐玲英临海市临海小学侯艳、赵洪艳、王玲芝、徐亚飞8 翻转课堂下的小学品德教学探究单方标临海市邵家渡中心校许优敏、朱小云、王蔚敏、徐晓玲9 农村小学语文综合性学习课程开发的实践研究林爱萍温岭市城南小学王晶鑫、徐秀春、毛亚红、虞海娟10 以“乐考一角色体验”评价低段口语交际的实践研究徐肃波仙居县实验小学曹小丽、张燕芬、王丹华、姚文11 小学语文“创意三学”课堂教学模式的实践与研究范小娟天台县赤城四小周立新、叶海燕、徐胡云、吴丹华12 基于“比较阅读”的小学生课外阅读指导的实践研究尤爱芳台州市白云小学李彩娟、金卫红、陈霄、陈仙忠13 小学数学教师隐性不良教学行为的成因及对策的实践研究叶爱萍椒江区中山小学李加汉、吴芬萍、陈曦、王彩贞14 生态学视角下小学数学课堂心理环境的开发研究潘丹芬黄岩西江小学胡丹益李慧丽王毓芳15 小学数学“三构互动”阳光高效课堂教学的实践研究王瑶温岭市横峰小学黄珍珍、周朝敏、梁红16 中职语文“口语交际”课堂训练体式构建探究毛顺友温岭市职业中等专业学校张明文、周君敏、王梅芬、颜雪萍17 在数学区域活动中发展幼儿空间智能的研究王秀飞椒江区中心幼儿园黄慧丽、周雅、王巧珍18 幼儿园班级家园网络互动有效性的实践研究顾晓晓仙居县安洲街道中心幼儿园朱飞美、周天飞、张琴、王盈19 听障数学课堂中个别化教学的实施研究陈忆晓温岭市特殊教育学校张晓敏、陈丹丹、冯笑笑、蔡金香20 将民间艺术融入小学美术课堂教学的实践研究吴倩倩临海市哲商现代实验小学金彬彬、洪燕、叶金婷、金丹21 仙乡特色的儿童水墨画教学实践的研究朱克迪仙居县下各镇第二小学顾为民、陈见见、蒋卫华、潘张燕立项课题（173项）序号课题名称负责人工作单位参与研究人员1 基于学生写作起点的初中作文讲评课的实践研究郑群亚仙居县实验中学王慧彬、王可干、吴燕2 提高农村初中英语课堂有效教学的研究项燕萍仙居县广严学校陈志平、暨静、朱燕、张利芳3 初中语文课堂文言文教学品质的实践研究李彩娅仙居县第二中学王慧彬、朱匡飞、俞彩鸽、沈婵丽4 高中英语微课教学模式及应用研究张爱零仙居县横溪中学季伊珠、胡巧梅、张永良、吕婷婷5 台州市中学生数字阅读状况调查与对策研究林巧台州市第一中学林锦荷、徐营华、李佳敏、张鹏6 基于C.E.O特色下的洪家中学历史选修课程开发的研究王永中椒江区洪家中学李志慧、潘道敏、陈晶晶、余令梅7 初中思想品德体验式教学的策略研究雷玲玲台州市双语学校林波、黄玲敏、傅丽琴8 借助思维导图探索“学为中心”英语课堂课堂教学的研究王雪莉黄岩江口街道中学余金杯洪冬斐周群玲卢小燕9 初中英语多元化作业的实践与研究朱卫君黄岩西城中学李玉红10 初中生从地理图像中获取地理信息的教学方式研究杨斌黄岩教育局教研室范敦伦周齐云李卫平卢晓蓉11 中学生写作的情感总问题和调适方法研究何慧台州学院附中陈蓉、汤敏敏、陈巧燕、吕彩莉12 “611”高效课堂模式下微课与高中英语教学的整合与研究陈冠军临海市第六中学13 高中思想政治教学生态德育的实施与研究尹美红临海市大田中学孙悠悠、金美君、虞新富、蒋菊彩14 提高农村初中生名著阅读兴趣和阅读质量的研究杨旦红临海市杜桥实验中学周玲菊、周玲琴、郏金花、项振广15 新高考背景下农村高中实施英语学科分层走班教学的实践与研究周海英临海市灵江中学吕加正、陈玟伊、欧黔萌16 基于小组互助的初中语文层次式学案学习的研究陈海亮温岭市泽国三中陈君清、陈旦阳、王小彬、章红斌17 初中生作文心理障碍及对策研究吴永胜温岭市温中实验学校颜金云、陈水荣、陈清玉18 “体裁分析法”在高中英语阅读教学中的实践研究梁巍巍温岭市箬横中学李鸣、黄元芳、林慧君、蒋灵军19 地理必修一教材二次开发的实践与思考金群温岭市箬横中学徐玲巧20 初中思想品德课堂有效开发时政资源的研究与实践曹丽娅三门县城关中学罗慧平金莉莉叶丹21 高中思想政治法治教育课程体系的开发与教学研究滑华三门中学项先银、郑琴卫、胡正晓、何赛军22 内“导”外“督”提高英语课外阅读有效性的研究余文敏天台县教研室邢喜爱、叶碧君、许从芳、姚斌23 基于初中英语新题型"语法填空"的教学与研究陶盼依台州市白云学校金倩倩、梁菊英、杨妮茜、陈荣华24 农村初中语文教学名著导读的策略研究张秀红玉环坎门第一初级中学庄艳华25 初中语文记叙文写作教学微课的设计与开发的实践研究肖爱敬玉环陈屿中学叶林峰、潘小英26 高中提取历史材料有效信息能力培养的研究林丽娇玉环玉城中学朱俊辉、徐海花27 初中英语教师课堂话语分析及提升的行动研究杨妮茜台州市白云学校陈荣华、梁微微、陈玲芬、陶盼依28 微课辅助中小学数学教学衔接的案例研究郑群椒江区三甲中学洪琴华、陈筱肖、郭雪君、陈彩霞29 数学新课程下教师有效教学行为深化研究蒋良云黄岩实验中学张美智黄智明章晓斌30 构建学生《科学》实验设计能力的教学策略实践研究朱婉萍黄岩实验中学何肖平黄永标徐志群陈思如31 农村初中数学“前置性作业”有效设计的实践研究章伟红路桥横街中学程爱平、张考云、林星星32 “找问题”式预习方式在科学学习中的应用研究何玲丽台州初级中学蒋灵灵、赖红燕、李丹丹、卢晓红33 心理健康教育在初中科学教学中渗透的研究王如撑临海市杜桥实验中学郑皖云、葛美萍、王良会、周桂献34 初中科学作业形式和评价多样化的实践和研究张云飞临海市大田初级中学高贤熙、叶平、高尤俊、姚兆云35 七年级数学“基础运算”微课的制作与应用钟晓秀温岭市泽国四中陈雪珍、应兰萍、叶晓燕、叶永军36 同伴互助学习在高中信息技术课堂中的探索陈灵红温岭市之江高级中学林仁蛟、陈昌佳、陈晓37 台州市通用技术教师知识结构的调查研究张宏辉温岭市大溪中学梁灵辉、杨晓慧、陈福才、王高峰38 高中电化学核心概念及学习进阶研究姜瑞华温岭中学余卜秋、林敏燕、李甲虎39 初中数学教材的“微创”研究林咸俊三门县六敖中学高帆罗丽敏林星荣40 高中物理课堂对话式习题教学研究李柏成三门中学41 高中化学教学中问题探究教模式的构建王彩霞天台中学许海卫、陈秀珍、王海洋、陈娟娟42 新O2O模式在高中化学教学中的实践应用研究彭云涛天台平桥中学杨晓华、张斌、冯柳、郑文娟43 高中生物教材的拓展活动的实践与研究褚姣娇天台育青中学何文彬、王爱军、范小卫、陈彩桂44 利用"微课"提升初中科学实验教学效果研究陈红辉台州市白云学校陶晨、苏爱娣、曹晓晓45 初中科学新教材中“图表”实效性的研究周爱青玉环陈屿中学林雪芳、冯莹、许华、张世娇46 八年级物理教学中“知识树的建构”的实践研究王丹瑛玉环楚门镇第一初级中学邱卫荣、黄晨辉47 通用技术设计性学习活动教学的实践研究陈恩仕玉环中学张虎、林巍48 基于“体验式”的小学低年级拓展性主题阅读的实践研究冯晓芬仙居县第四小学王益芳、徐雪琴、童慧燕、吴建英49 基于主题的“读、做、说、写”一体化训练研究俞丽萍仙居县横溪镇中心小学陶甜甜、王景娟、陈丽红、曹冰冰50 单元联动下的小学习作起步教学的实践研究郑柳青仙居县白塔镇中心小学张超、徐秀燕、王艳霞、崔银银51 基于语篇的小学英语语音课堂教学模式的探究李甜椒江区实验小学徐婷、陈青鸥、徐巧平52 平行阅读教学课型的研究金鸥椒江区第二实验小学陶恩玲、陈荷青、陈德兰、杨玲军53 小学品德课动态生成促进学生行为习惯养成的研究李艳丽椒江区三甲街道中心小学王玲玲、王彬、金小群、徐莺54 小学语文教学目标细化的策略研究孟林青黄岩樊川小学牟锡钊周冰洋解瑜娜邱洁55 小学中段语文前置性作业的策略研究徐君飞黄岩院桥中心小学谭金芳潘佳包玲梨卢军壮56 基于文本开展小学语文拓展性阅读的实践研究王金萍黄岩北城中心小学李丽娜施冬笑郑森施春红57 基于PEP新教材文本插图有效解读与利用的研究陶美玲路桥区横街镇中心小学叶丽春、尚海红、阮嫣嫣、叶霄58 小学说明文教学内容选择及教学策略运用的研究蒋小彩路桥教研室尚菊红、杨典云、林菊丽、乔任59 基于“心情日记”的亲子沟通的实践研究罗玲琪路桥区横街镇中心小学王正华、陈丽君、陈正云、蒋丹丹60 小学“群文阅读”教学的探索周慧路桥区路南小学蒋小彩、池伟萍、缪雪芬61 第一学段学生写话途径和策略的研究余利素路桥区金清镇中心小学阮雪平、梁香领、陈菊芬、缪云恍62 小学低段语文依托课文进行仿写的探究李珍芬路桥街道实验小学赵玲玲、戴萍斐、梁秀丽、陈艳63 同伴互助激活小学英语晨读中的实践研究梁燕路桥区金清镇实验小学陈君丽管小羽顾玲意胡敏洁64 城效小学中段主题式“亲子阅读”的实践研究尚雪玲路桥峰江街道中心小学梁秋红、罗茜、蔡慧65 小学品德课合理利用校园资源的实践研究陶委利路桥区路北街道中心小学施玲媛林菊丽王平陈菊瑾66 小学高段语文小型综合实践活动课前展示的研究王卫芹临海市哲商小学王乐芬、姚海红、张瑞剧、宋笑平67 在小学课堂教学中演绎感恩教育的实践与研究王玲红临海市大田中心校葛素红、林小华、孙佳佳68 小学英语单元主题作业的探究毕灵丽临海市大田中心校颜巧玲、罗美芳、王荷芬69 小学生英语认读能力培养的策略研究颜慧慧临海市杜桥镇第二小学夏侯光、张珍珍、孙优优、张亚亚70 农村小学语文海量阅读的研究冯海英临海市汛桥镇中心校周萍萍、娄方飞、黄丽质71 在小学语文教学中渗透心理健康教育的研究詹卫勇临海市上盘镇城山小学胡莘晔、马双秧、金人江72 小学《品德与社会》学科前置性学习的探索虞选清临海市涌泉镇中心校周柳娅、毛华军、叶灵波73 基于微课有效突破《品德与社会》教学难点的研究陈春燕临海市涌泉镇实验小学徐向阳、陈慧、张玲娇74 小学语文童话阅读教学的实践与研究叶玲娇临海市永丰镇中心校吴奔奔、郭欢欢、林芝75 小学中高段语文教学中架设“阅读桥梁”的探究张琦温岭市滨海镇第二小学颜云芬、林敏、朱荣根、李敏卫76 小学语文积累“双语”提高习作能力的实践研究陈雪波温岭市横峰小学张懿、杨芳芳、庞娇君、陈旦77 基于语用背景下奔跑式遣词造句训练的研究朱群萍温岭市实验小学朱群华、罗丹蕾、王丽丽、黄元定78 基于流动学生语文素养调查及对策的研究何玲亚三门县海游镇中心小学胡亚妮杨喜菊罗红萍79 农村小学国学进课堂的教材选编和教学研究罗东芳三门县六敖中心小学马传昌许伟玲梅胜利杨玲80 小学第二学段经典古诗文诵读的实践研究朱敏华三门县亭旁镇中心小学赖邦辉朱凤阳卢海萍81 促进“高能低分”型学困生的语文素养养成的研究郑文龙三门县外国语小学余惠丽李爱萍叶春芬俞洪华82 基于学习起点实施小学语文有效教学的研究滕严艳三门县心湖小学侯玉莲、杨梅、陈妃玲、陈慧青83 小学语文阅读教学目标确定的实践研究董服相玉环县教师进修学校林春晓、毛仙云84 绘本在小学英语教学中运用的研究张晓霞仙居县横溪镇实验小学崔意茹、李土忠、陈上顺、吴丹妮85 小学群文阅读有效教学的研究陈柳娇天台县外国语学校张敏、齐晓丽、葛萧君、奚苏娇86 台州海文化资源寻绎与美术校本课程研究奚慧萍台州市学院路小学赵笑敏、杨倩、陶丽丽、王雅87 微课在小学英语语音教学中应用的研究陈雪飞台州市文华小学杨?、林林88 第二学段学生几何直观能力培养策略的研究陈伟君椒江区云健小学卢海燕、朱金德、王丽、王海兵89 小学数学探究型主题式教学活动的设计与实践研究林建华椒江区云健小学灵济校区张菊华、苏林平、徐莎、潘陈90 小学生“自发式”家庭科学实验的辅导研究王亮富黄岩实验小学黄江沈明娥许玲美施珍丹91 农村学生错题管理与数学成绩相关性的研究陆熙婷黄岩北城王林小学戴振伟陈琳金盼虞亚萍92 “预学后教，以学定教”教学模式的实践研究周文婉黄岩院桥中心小学蔡悠悠屠丽芬郏艳红孙丽华93 小学数学班本作业多维设计的研究蔡红阳临海市大洋小学虞婉青、杨阳、颜莲仙、陈春仙94 小学生数学学习分析的现状与对策研究周爱芳临海市杜桥镇凤山小学吴安官、周友春、单方军95 小学数学课堂师生有效对话的实践与研究娄玲娇临海市杜桥小学项云飞、梁建锁96 小学生数学解决问题自我纠错能力培养的探索鲍慧桔临海市沿江镇西岑小学冯金女、李君花、冯映红、周元夫97 亲近自然寻找田头科学回归课堂的实践与研究叶玲琴临海市河头镇实验小学翁秀丽、叶敏、许薇薇、朱永军98 “支架式教学”在小学数学问题解决中的应用杨平锋温岭市大溪镇照洋小学叶安娜、卢敦良、郑晓庆、卢海平99 电子白板本土化促进农村小学数学课堂灵动高效的研究黄玲卡温岭市大溪镇潘郎小学郑琳琳、王小红、吴晓寅、陈巧100 高段数学作业“三人互助式自助纠错”的实践研究颜晓君温岭市大溪镇潘郎小学瓦屿校区王海军、陈颖挺、陈巧微、王丽娜101 小学高段数学“课前导学任务单”设计与实践的研究梁珍萍温岭市泽国镇第二小学干兴军、罗金日、李红、江云飞102 借助微课煨热小学科学实验教学的实践探索颜倩倩温岭市三星小学谢蒙蒙、蔡思思、陈卫利、郭敏红103 利用思维导图优化小学高段数学复习课的研究莫玲超温岭市城东小学赵霞、张灵芝、胡伟珍、颜寿春104 “接地气式”的小学科学课外实践活动研究徐俏静温岭市泽国镇中小学郑海微、林巧巧、赵冠军105 “四基”背景下小学生数学基本思想获得的实践研究杨琼三门县海游镇中心小学陈加宝杨伟胡蕾蕾106 小学数学课堂问题情景创设的策略研究林海省三门县六敖中心小学郑春斌林祥宝陈基础王爱达107 运用“动态想象”建构小学生空间观念的研究叶敏霞玉环城关中心小学潘纪平108 小学数学“阶梯式”练习设计的应用研究梁辉安玉环城关中心小学徐爱国、张利珍109 微课在小学高段数学的开发与应用研究徐晓丽玉环陈屿中心小学高青香、李玲丽110 小学数学自主认知活动设计方法与演绎技术的研究吕春女仙居县第一小学应中其、陈森华、王娅玲、张燕燕111 农村小学数学“潜能生”纠错本设计与使用的策略研究张悄玲仙居县上张乡中心学校张平平、徐璐颖、陈芳菲112 小学数学学习起点有效运用的实践研究陈志远仙居县第六小学王军、冯瑟、陈敏菲、杨仙仙113 微视频教学资源在小学数学教学中的实践与研究庞碧峰天台小学王才东、李鑫东、庞强、林伟扬114 小学数学随堂练习有效性的策略研究姚宇蓝天台小学陈优优、陈彩飞、潘肖敏、徐敏娟115 基于导学案的“自主导学精彩主讲”课堂模式的研究陈云英天台县福溪中心小学许笑平、何英飞、许福伟、周小利116 小学高段教学“学展互助式”教学模式的实践研究邢袁玫天台县始丰街道中心小学林伟扬、丁彩霞、张超凡、汤君飞117 小学科学任务驱动式教学模式的应用研究徐君玲天台县平桥中心小学余娇霞、庞英芬、庞彩君、齐铭华118 小学数学新教材主题图使用的实践研究张萍华天台县平桥镇东林小学曹树新、袁秀飞、庞小月、庞建军119 小学生“家庭实验室”的实践与研究赵笑敏台州市学院路小学奚慧萍、毛晓丹、林梦依120 课堂教学中互动交流的策略研究孙腾飞台州市实验小学冯小燕，许海燕121 小学数学“导学案”模式教学误区与对策的研究陈晓琳台州市白云小学陶悠悠、林巧、於方婷、林佩红122 基于“翻转课堂”理念的中职学前专业课教学创新研究任茜黄岩第一职业技术学校陈献春陈佳蔡婷婷蒋晶晶123 中职《会计实务》实训数字书写规范化训练研究朱晓珍黄岩第一职业技术学校王雅红何奇辉潘巧玲周羚佳124 中职数学几何与机械识图整合的实践研究黄丹君温岭市太平高级职业中学郑建明、彭兴建、林伟红、林金海125 基于中职语文课程的蓝领自主创新能力培养研究应文坚椒江区职业中专解菊燕、李丽菊126 中职数控专业微课程设计及教学应用研究郭文彬椒江区职业中专华斌、郑剑文、王茜菊127 职业技能与职业精神高度融合的探索与实践詹江燕椒江区职业中专胡恩建、何珍珍、於丽娜128 自主性户外活动中发展优势体能的实践研究杨智淋温岭市城南镇中心幼儿园周丹晓、江海洪、方松、柯瑞晓129 音乐聆听：培养幼儿音乐感受力的策略研究王红燕温岭市新河镇中心幼儿园王丽君、陈利萍、李霞、林芳芳130 开展幼儿园球类区域活动的实践研究李娴温岭市大溪镇中心幼儿园陈小娥、颜斌英、江燕、赵优优131 依托绘本提高幼儿性别意识的实践研究潘伟伟温岭市松门镇幼儿园郑祺匀、王旭慧、王腾虹、王菁菁132 利用椅子游戏促进幼儿体能发展的实践与研究单青春临海市东塍镇中心幼儿园王群、章曲平、侯凤娇、周丹133 幼儿园大班“1+X”建构游戏的实践研究林一婧临海市机关幼儿园大洋分园赵学萍、杨秀娟、俞金芬、陈双双134 剪纸艺术活动促进幼儿创造力发展的实践研究朱丽娜临海中心幼儿园陈晖、叶娌娜、王玲英135 中班幼儿区角游戏多样化观察记录的实践研究陈晓萍临海中心幼儿园孙晓丹、梁会、陈慧虹、徐燕136 幼儿园中大班混龄闯关式户外体育活动的实践与研究徐牡丹临海市大洋街道中心幼儿园第一分园林玲、张苗苗、王彩燕、徐梦秋137 基于民间童谣开展玉环本土方言教学的研究颜蓓蓓玉环县中心幼儿园娄雪剑、叶颖琳、张静、徐玉138 运用“绘画日记”发展幼儿语言能力的研究施琼安玉环县机关幼儿园陈华芝139 促进幼儿科学探究的幼儿园公共环境创设的研究王允珠玉环楚门镇中心幼儿园张婷慧、刘亦红、徐琼瑶、戴晓璇140 乡镇幼儿园《幼儿成长档案》建立的实践研究郑倩倩玉环坎门公立幼儿园张婷慧、支超、颜琴141 主题背景下美工区的“纸趣”创设研究陈慧聪台州市机关中心幼儿园康平分园张琰、徐文婷、罗安蒙、郑赛142 农村幼儿园户外体育活动器具开发和利用的研究洪灵燕椒江区章安中心幼儿园倪恩凤、金君、蔡红强143 幼儿园足球游戏课程建构的实践研究何小红椒江区书生景元幼儿园林晨、周婉萍、陈爱芬、石君金144 幼儿园开放式晨间户外活动的实践研究陈柳燕仙居县经济开发区幼儿园朱维维、蒋雅江、应方明、朱丹芳145 城区幼儿园创意手工有效途径的研究范淑霞天台县机关幼儿园谢向荣、徐优、张欣怡、曹慧丹146 幼儿园创意水粉画在大班区域活动中的有效实施与探索叶玲天台县机关幼教集团天都园区李罕婴、王昭君、何萌萌、陈晨霞147 音乐游戏中培养中班幼儿社会交往能力的实践研究陈银银天台县始丰街道幼儿园许燕平、夏美芬、范梦娇、陈锦萍148 传统游戏融入幼儿自主活动的实践研究陆灵君天台县平桥中心幼儿园戴美珍、洪菊飞、翁莎莎、郑红敏149 小学低年级音乐欣赏“听唱融合”教学策略的研究童琳黄岩锦江小学郑定英李丽娜朱霄霓150 《生命成长中的传统节日》校本课程的开发和实践唐涛路桥区蓬街中学罗永才、陈君丽、应美芳、张文云151 基于课程整合的校本研训模式的实践研究王美燕温岭市九龙学校项卫珍、沈艳艳、庞云霄、郭爱红152 农村初中心理健康教育起步的实践与研究彭大清三门县亭旁镇初级中学叶文亚卢邵惜洪山先153 基于省初中信息技术学习平台有效教学实践研究狄晗琪台州市白云学校李美贞、刘浩、陈静154 高中生生涯规划教育的实施策略探究王杰荣台州市实验中学苏雪竹、李汉桥、江丽君、肖红霞155 中学生静心聆听音乐习惯养成的研究沈春芬台州学院附中徐淑玲、郑丹、杨海琪、项静156 微课程与信息技术学科教学深度融合的研究吴海容临海市第五中学沈化敏、林清、谢美玲、谢敏红157 在准备活动中安排跳绳作为课课练的实效性研究林妹临海市临海中学陈兆文、陶坚、金洋军、陈必浑158 对飞镖运动在初中课堂推广的实践研究叶微微临海市邵家渡中学陈崇新、徐琴招、尤玲琴、周君妹159 少儿趣味田径与传统田径教学的分析比较研究吴善君临海市临海小学方匡欢、汪剑英、许林星、谢玲英160 小学低年级结构性家庭作业设置的研究王文英临海市巾山实验小学徐灵芳、郭凤娇、叶玲玲、邵琴知161 关于小学低段激励卡使用的研究陈卫丽临海师范附属小学卢志方、冯圣军、许优薇、潘敏芬162 小学“环保创意”的美术教学实践研究杨明富椒江区云健小学灵济校区卢小飞、洪昌林。

近三年国家社科课题指南

2015年新闻学与传播学1.习近平总书记对外传播思想研究2.国家治理体系建设与现代传播研究3.依法治国环境下的新闻传播研究4.新闻宣传坚持党性与人民性的统一和一致研究5.舆论监督在法治监督体系中的地位与作用研究6.新闻舆论推动和促进依法治国研究7.新闻事业改革发展与法制中国建设研究8.新闻出版公共服务模式研究9.媒介意识、媒介素养与法治意识、法治素养研究10.“三个自信”与建立中国自主的新闻标准和新闻价值标准研究11.新闻宣传在意识形态工作中的极端重要性研究12.我国主流意识形态话语体系构建与传播研究13.宣传思想工作改革创新研究14.宣传舆论引导工作的领导权、管理权和话语权研究15.中国崛起背景下的国家战略传播体系构建研究16.中国传播战略的路径选择研究17.新时期我国新闻发布制度建设研究18.党的新闻发布制度理论与实践研究19.大宣传工作理念与格局研究20.宣传方式创新及其效果研究21.党管媒体原则与建立有效媒体监管机制研究22.中国特色新闻阅评工作研究23.舆论引导的时、度、效研究24.网络空间法治化研究25.开展网上舆论斗争研究26.全媒体时代新闻理论与实践创新研究27.新型主流媒体研究28.新媒体对社会主义核心价值观的宣传规律研究29.新媒体时代公共舆论中的表达理性研究30.新媒体环境下主要国家舆论管理机制研究31.新媒体视角下的传播伦理研究32.新媒体环境下的城市传播研究33.新媒体语境下的性别平等问题研究34.新媒体条件下党和国家重大活动、领导人公务活动的宣传报道研究35.新媒体背景下提升中国民众媒介素养的策略研究36.新媒体对人类文化创造力影响研究37.新媒体环境中的医患关系研究38.政府新媒体传播效果研究39.基于新媒体环境的社会认同建构及意义研究40.数据新闻研究41.建立传统媒体和网络媒体统一的管理体系研究42.媒体融合发展背景下我国国家通讯社的发展战略研究43.媒体融合条件下“三农”宣传报道规律研究44.媒体融合发展下的群体传播研究45.媒体融合背景下传统媒体的影响力和公信力研究46.媒体融合条件下从业人员结构、身份、职责划分研究47.媒体资本运营研究48.媒体融合的机制、框架及运行规律研究49.媒体融合背景下舆论的形成与扩散机制研究50.媒介融合语境下的新闻传播教育改革研究51.传统媒体与新兴媒体融合发展研究52.中外媒体融合观念与路径选择的比较研究53.网络媒介形态演变机制研究54.移动互联网背景下自媒体健康发展研究55.网络自制视听节目的管理研究56.网络视频在国际新闻传播中的作用研究57.网络安全与身份认证体系研究58.微博微信公共平台中政治话语框架研究59.微信传播机制与治理问题研究60.微信传播的社会功能研究61.大数据时代网络舆情与社会治理研究62.大数据与中国广告产业发展研究63.大数据时代社交媒体中的信息风险与治理研究64.大数据与文化产业的关系研究65.强化互联网思维与网上群众宣传工作机制创新研究66.网络舆论场博弈与治理研究67.网络新闻传播中的意见冲突与主流价值观传播研究68.网络舆情安全监管与评估机制研究69.网络公共议题的建构与实践研究70.网络社区文化建设研究71.互联网时代的集体记忆与国家认同研究72.媒介公平与和谐社会建设研究73.大众媒介的政治参与研究74.危机传播与互联网“圈子”社群研究75.社交媒体社会责任研究76.社交媒体使用行为对青少年社会化的影响及应对研究77.公共治理视野下的现代网络舆情体系建构研究78.国内媒体和网络中的国际谣言传播与应对机制研究79.社会风险视域下的舆情管理研究80.重大突发事件舆情引导与博弈策略研究81.突发公共事件的网络视频传播及效果研究82.传统出版与新兴出版融合下的版权机制研究83.数字版权在推进传统媒体与新兴媒体融合中的促进作用研究84.全版权运营时代的资本运营协同创新研究85.国民阅读指数研究86.数字时代发达国家新闻出版管理方式变化研究87.中国传媒产业与海外华文传媒的跨国合作模式研究88.学术期刊的数字化转型研究89.城市信息传播与文化生态研究90.反腐败议题的中国媒体话语构建研究91.少数民族地区传播网络构建和社会动员模式研究92.“新型城镇化”与农村地区信息传播能力提升策略研究93.新闻媒体使用与都市农民工的社会化研究94.社会媒体扁平化宣传机制研究95.新闻信息环境评估体系研究96.我国地方政府公共传播能力建设研究97.老龄化现象与社会传播体系研究98.中国的健康传播与青少年发展研究99.公益广告效果研究100.马克思主义新闻观与西方专业主义思潮比较研究101.中国新闻史史料学建设研究102.中国古代舆论沟通机制研究103.新民主主义革命时期中国共产党大众传播策略研究104.中国新闻教育史研究105.我国国际传播人才创新培养的目标与路径研究106.勃列日涅夫时期的苏联新闻体制研究107.国际传播对国家形象的影响研究108.传媒格局变革对国际传播的影响研究109.对台传播效果研究110.南海岛礁争端与中国对外传播策略研究111.海外华文传媒与海外华人的身份认同研究112.中国电视在海外华人中的传播现状研究113.中俄战略伙伴语境下媒介合作研究114.美国大纽约地区华文媒体发展研究115.历史虚无主义对我国新闻界和新闻教育界的影响和应对研究116.西方媒体在“颜色革命”中的作用及警示研究117.东盟华文传媒在构建新海外丝绸之路中的功能研究118.美国主流媒体关于中国国家形象报道的评析2014年新闻学与传播学1.中国梦宣传教育与全方位传播研究2.牢牢掌握意识形态工作领导权、管理权、话语权研究3.新闻宣传坚持党性与人民性相统一研究4.正面宣传与舆论斗争研究5.大宣传工作理念和格局研究6.舆论引导的“时、度、效”问题研究7.宣传思想文化工作改革创新研究8.增强主流媒体的传播力公信力影响力研究9.外宣工作创新研究10.推进国际传播能力建设研究11.加强国际传播话语体系建设研究12.我国对外传播的效果分析研究13.边疆省区国际传播能力建设研究14.改善网络舆论生态研究15.网上舆论斗争的特点、规律及应对策略研究16.互联网信息保护与推行实名制研究17.涉腐网络舆情收集、研判、处置、引导机制研究18.网络谣言及其治理问题研究19.加强和改进网络内容建设研究20.加强马克思主义新闻观教育研究21.媒体社会责任与传播正能量研究22.党管媒体原则的理论与实践研究23.我国媒体管理体制机制创新研究24.正面引导和依法管理相结合的网络舆论工作格局研究25.传统媒体和新兴媒体融合发展研究26.新闻发布制度化研究27.严格新闻工作者职业资格制度与规范传播秩序研究28.理顺内宣外宣体制研究29.中国特色社会主义新闻理论体系研究30.中国特色社会主义新闻学核心理念和核心概念研究31.“宣传”与“新闻”的异同研究32.重要国有传媒企业探索实行特殊管理股制度研究33.大数据背景下的新闻传播发展研究34.传统媒体数字化转型策略研究35.媒介视野下当代中国和外部世界的结合研究36.世界主要新闻媒体发展现状与趋势研究37.深度报道的中外比较研究38.媒介融合背景下的视听媒介研究39.我国省级卫星电视频道发展研究40.全球化背景下电视节目创新研究41.全球气候变化和环境传播研究42.“新丝绸之路”与中亚发展的传播学研究43.“美丽中国”对外传播研究44.“官媒”互动机制研究45.新媒体时代新闻传播教育发展研究46.新闻传播与艺术的关系研究47.中国传统文化与现代文化融合传播研究48.媒介文化价值与实现机制研究49.传播学本土化研究50.海外华文报刊与中国文化传播研究51.国学与现代传媒的互动研究52.民族媒体现代化发展途径研究53.党报在多媒体条件下的主体角色研究54.基于我国经济规模的财经类大报发展模式研究55.“群众办报”研究56.新媒体环境下的报纸发展趋势研究57.社会化媒体的影响及管理研究58.国外社会化媒体传播技巧研究59.大众传媒与公众风险感知研究60.新媒体对外传播研究61.新媒体法制建设研究62.政府新媒体传播技巧研究63.新媒体与健康传播研究64.新媒体环境下道德舆论的引导机制与策略研究65.新媒体环境下的公益传播研究66.新媒体环境下的新闻报道叙事研究67.新媒体技术与伦理研究68.新媒体与风险沟通研究69.新媒体与环境传播研究70.网络舆论场与社会舆论场互动机制研究71.新闻网站对外传播研究72.移动互联网条件下新闻传播新动向新趋势研究73.网络时代个人信息保护问题研究74.青少年网络行为及其影响研究75.微信与舆情研究76.微信与绿色网络环境研究77.微博公共事件研究78.微信的传播功能研究79.“大V”微博传播研究80.近代以来日本人在华新闻活动研究81.中国近代新闻思想研究82.穆青精神的现实影响及其传承研究83.出版集团股份制状况与发展研究84.中国出版业图书品种迅猛增长与图书质量分析85.中国民营书业的发展与政策研究86.当前出版业书号管理研究87.数字出版发展的国际趋势与我国数字出版战略研究88.数字环境下的学术传播平台质量控制研究89.政治出版物的互联网阅读行为研究90.我国新闻传播教育问题研究91.互联网时代大众传媒中的性别平等问题研究2013年新闻学与传播学1.构建和发展现代传播体系研究2.加强和改进网络内容建设研究3.掌握意识形态工作领导权和主导权研究4.壮大主流思想舆论研究5.加强网络依法管理研究6.加强权力运行的舆论监督研究7.中国特色国际传播理论和实践研究8.构建中国特色传媒文化体系研究9.社会主义核心价值观引领民生新闻的发展走向研究10.中国文化的国际传播路径研究11.多媒体融合发展的政策选择研究12.构建当代中国话语的理论、方法与问题意识研究13.中国特色报刊内容质量评测指标体系研究14.媒介融合背景下的我国媒体政策和法规研究15.重大事件中舆论引导效果研究16.互联网时代中国社会信息传播的结构、模式、特点、规律研究17.新闻媒体在生态文明建设中的角色研究18.社会转型背景下我国新闻传媒转型发展战略研究19.当代中国主流价值体系与媒介引导研究20.我国政治文明建设与新闻法制研究21.唱响网上主旋律研究22.微信传播的特点与功能研究23.网络舆论传播与演化机制研究24.虚拟世界环境下网络信息伦理与诚信研究25.微博传播的特点与效果研究26.新闻网站市场化问题研究27.新媒体环境下传统媒体的战略转型研究28.网络舆情与社会治理研究29.微博的公益传播研究30.网络问政与政府形象传播研究31.网络时代个人信息保护研究32.媒介公信力研究33.社会化媒体的责任边际研究34.媒介融合背景下的广播电视发展研究35.媒介融合背景下我国媒介功能研究36.西方“中国观”的变迁与中国国家形象的塑造研究37.全球媒体的中国形象和中国媒体的全球图像研究38.群体性冲突事件的传媒引导研究39.环境传播研究40.国家领导人会议形象传播改进工程研究41.跨文化交流中的价值取向定位研究42.国外主流意识形态的现状及传播特点研究43.中日主流舆论与中日关系的互动和影响研究44.中国在非洲国家形象及影响力传播研究45.媒介融合背景下的报刊发展研究46.国际新闻出版业营销渠道研究47.国内外学术著作出版规范与标准研究48.出版文化研究49.中国出版家人物研究50.社交媒体与公民媒介素养研究51.未来十年中国新闻教育的目标及改革途径研究52.媒介融合时代新闻传播教育研究53.中国新闻史专题研究54.近代报刊媒体与社会性别史研究。

广东省教育研究院教育研究课题指南与广东省教育研究院教育研究课题申报书

广东省教育研究院教育研究课题指南与广东省教育研究院教育研究课题申报书The document was finally revised on 2021附件1：2015年度广东省教育研究院教育研究课题指南一、基础教育教学类（一）重点课题1.中小学公民核心素质教育实践研究2.基于核心素养提升的育人模式创新研究3.基于新技术新媒体的教学方式创新研究4.基于网络技术的中小学英语“3A课堂”教学范式与特色课程教学实践研究5.基于网络技术的中小学语文阅读与写作及效率评价模式研究6.基于网络技术的中小学英语听说读写及效率评价模式研究7.中小学学科教学与信息技术融合的研究与实践8.中学（初中、高中）物理、化学、生物实验操作考试研究与实践9.中学（初中、高中）信息技术网络方式考试研究与实践10.创新驱动发展战略背景下中小学英才教育模式研究（二）一般课题1.新型城镇化背景下的教育管理创新研究2.山区农村“留守儿童”的教育教学现状研究3.城镇“进城务工人员子女”的教育教学现状研究4.“特长生”的发现与培养研究5.义务教育现代化学校建设研究6.幼儿园教师专业发展途径研究7.家校共育幼儿的途径与功能研究8.幼儿园一日生活制度研究9.特色学校建设研究10.特殊学校课程建设研究11.地方课程教材开发研究与实践12.校本课程教材开发研究与实践13.中小学不同版本学科教材比较研究14.中小学公民传统文化素质教育研究15.中小学公民审美素质教育研究16.中小学公民法治素质教育研究17.中小学公民国际理解教育研究18.中小学公民爱国主义教育研究19.中小学品格教育研究20.中小学课堂教学方法改革研究与实践21.中小学写字、书法教学研究与实践22.中小学英语听说教学研究与实践23.中学（初中、高中）物理、化学、生物实验教学研究与实践24.中学（初中、高中）学业水平考试研究与实践25.中学（初中、高中）学生综合素质评价研究与实践26.中学思想品德课程教学改革与实践二、职业教育类（一）重点课题1.职业教育推进县域经济发展与新型城镇化建设研究2.中高职衔接体制机制研究3.中等职业教育公共基础课程建设研究4.基于产教融合、校企合作的现代学徒制实践研究5.现代职业教育体系视野中的教材开发研究（二）一般课题1.社会力量参与职业教育管理、办学、评价的理论与实践研究2.职业教育专业文化研究3.广东特色综合高中的理论与实践研究4.行业企业参与职业教育的制度研究5.职业院校校长聘任制与职级制改革研究6.现代职业教育实训中心转型提升研究7.区域性、行业性职业教育集团内涵建设研究8.职业教育科研教研队伍建设研究9.职业院校技能竞赛制度研究10.职业教育数字化教学研究11.校企共建“双师型”教师培养培训基地研究12.职业教育推进县域经济发展与新型城镇化建设个案研究13.职业院校与属地产业合作对接研究三、高等教育类（一）重点课题1.广东高水平大学建设模式研究2.广东高等学校分类体系建设研究3.广东高等学校贯彻创新驱动发展战略、提升自主创新能力的体制机制研究4.广东高等学校布局结构优化研究5.广东高等学校治理体系和治理能力现代化研究（二）一般课题1.国外高水平大学建设经验研究2.广东高等学校分类标准研究3.广东高等教育国际化发展研究4.广东中外合作办学发展对策研究5.高水平国际化人才培养机制研究6.广东本科教学质量保障体系研究7.广东高等学校与经济社会发展的适应性研究8.广东高等学校学科专业结构优化对策研究9.高等学校依法治校研究四、民办教育类（一）重点课题1.民办学校与政府关系研究2.民办学校教师队伍水平提升和稳定发展机制研究3.民办学校分类管理配套政策研究（二）一般课题1.民办教育财政支持模式比较研究2.民办教育发展环境优化研究3.民办学校转型发展路径研究4.民办学校办学特色研究5.区域民办教育管理与政策创新研究6.民办学校董事会功能定位与优化研究7.民办学校章程建设研究8.民办学校品牌建设研究9.高水平民办学校建设研究五、教育评估类（一）重点课题1.转型期基础教育督导与评估的关系研究2.基于移动互联的基础教育教学质量评价创新研究3.大数据背景下教育评估信息规划、管理与共享研究4.幼儿发展评价研究5.普通高中教育质量评价标准研究（二）一般课题1.国际视野下基础教育学校评估的发展趋势研究2.基础教育学校办学质量标准研究3.品牌幼儿园评估标准研究4.特色幼儿园评估标准研究5.中小学学生综合素质评价的信度研究6.基础教育教师绩效评价方式研究7.现代职业教育质量评价标准体系研究8.职业院校“管、办、评”分离的路径研究9.当前高等教育评估的价值取向研究10.高等学校学术诚信水平评价研究11.高等教育评估政策绩效评价方法与效率研究12.高等教育评估元评估构建策略研究13.民办教育质量监测评估制度研究六、教育教学信息化与教育宣传出版类（一）重点课题1.面向广东特色基础教育课程教材建设的数字化课程教材创新方案2.中高职衔接专业课程智慧管理平台和数字化教材与实训系统开发应用探索3.基于学科特点的数字教育教学应用内容、工具与系统研究及教师培训课程设计4.智慧教研平台的需求分析与基于学科教学的教育信息化应用研究5.中等职业学校公共基础课程与教材建设研究6.广东省深化教育领域综合改革的舆论环境建设研究（二）一般课题1.优质数字教育资源“班班通”整体解决方案及数字教育教学模式创新研究2.基于主学科主课堂的教学测评系统与学生学业分析系统开发应用研究3.中学理科虚拟实验教学与智能测评系统开发应用研究4.知识点体系的微课内容制作标准和应用实证研究5.数字教材教辅应用于课堂内外的教学模式和成效研究6.基于手持移动学习终端的学习模式和教学活动策略研究7.英语语块教学模式实证研究8.中小学教辅材料质量评价指标体系研究9.各级各类教育教材数字出版云平台建设附件2：广东省教育研究院教育研究课题申报书项目类别：研究领域：课题名称：申请人：所在单位：申报日期：广东省教育研究院制申请者的承诺：我承诺对本人填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。

关于申报国家开放大学2014-2 015年度科研课题的通知

关于申报国家开放大学2014-2015年度科研课题的通知国家开放大学各分部，各相关学院，校内各部门：为全面推进广播电视大学的转型升级，围绕国家开放大学“一个中心、三根支柱、一条纽带”等重点工作，切实研究并解决开放大学建设中的理论和实践问题，现将2014-2015年度科研课题申报的有关事项通知如下：一、申报要求（1）课题指南本指南包括7个研究重点、19个课题方向和具体课题，详见附件1。

课题申请人可参考本指南自拟题目，自由申报。

本年度特别面向国开各分部、相关各学院设立委托课题，指标分配详见附件2。

各单位申报委托课题时，可以本指南为参考，对指南框架、具体课题等进行调整、拓展和延伸。

（2）课题类型及经费说明自由申报的课题：分重点、一般、青年三类，资助上限1万元/项；委托课题：资助上限2万元/项。

（3）限项要求自由申报的课题：各分部的课题申报总数中至少有30%的课题来自市县基层单位；委托课题：项目自定，见附件2。

指标数大于等于2的，至少要有1项课题来自市县基层单位。

课题申请人作为负责人只能申报1个课题，已有在研课题的人员不能申报新课题，且不能作为课题组成员参加其它课题申请；作为课题组成员，最多可同时参加3项课题。

（4）申请人要求课题申请人须具有副高级以上专业技术职务；不具备副高级以上专业技术职务的，须由两名具有副高级以上专业技术职务的同行专家推荐。

申报青年课题者（包括课题组成员）年龄不得超过40岁（1974年5月31日之后出生）。

（5）申报方式及时间要求课题申请人须访问国家开放大学科研项目提案系统（网址http://202.205.161.191/），注册并经审核后，即可登陆系统按操作说明在线填报。

申请日期截至2014年6月30日。

首次申请未能立项的课题，根据评审意见进行修改后可向科研项目提案系统再提交1次。

（6）结题要求课题结题成果要能够切实解决国家开放大学建设中的理论和实践问题，为国家开放大学的建设与发展提供支撑。

2015年度天津市教委重点调研课题指南

2015年度天津市教委重点调研课题指南一、综合内容1. 关于创新法治人才培养机制的研究2. 关于完善法治教育长效机制的研究3. 关于加强体验式德育载体建设的研究4. 关于加强美丽校园建设的研究5. 关于运用大数据分析学生思想状态的研究6. 关于完善师德建设长效机制的研究7. 关于建立教育部门权力清单和职责清单制度的研究8. 关于深化教育督导体制机制改革的研究9. 关于完善学校内部治理结构的研究10. 关于考试招生制度改革配套政策的研究11. 关于加强京津冀教育协同发展的研究12. 关于发达地区教育政策的比较研究及对天津的启示13. 关于各省市教育领域综合改革政策措施的追踪研究14. 关于经济发展新常态对教育的影响及应对策略研究15. 关于重大国家战略和改革创新政策叠加对我市教育的影响及应对策略研究16. 关于加强国际理解教育的研究二、高等教育1. 关于推进高校综合改革的研究2. 关于高校分类管理、分类指导、分类评价机制的研究3. 关于市属高校转型发展的研究4. 关于“十三五”高校综合投资规划的研究5. 关于完善本科教学质量保障体系的研究6. 关于高校学科建设绩效动态监测机制的研究7. 关于完善高校实践教学体系的研究8. 关于深化研究生教育综合改革的研究9. 关于大规模在线课程（慕课）教学模式的研究10. 关于建立高校科研成果转化经纪人制度的研究11. 关于高校科技创新评价改革的研究12. 关于高校教师分类管理机制的研究13. 关于完善高层次人才引进和培养机制的研究14. 关于完善大学生就业创业机制的研究15. 关于现代大学制度建设的研究。

2015年度党建研究会课题

附件1：
2015年度课题参考题目
1、新形势下全面从严治党的特点和规律研究
2、新形势下提高组织工作专业化能力问题研究
3、全面深化改革对共产党员发挥先锋模范作用新要求研究
4、落实党建工作责任制研究
5、党员干部履行忠诚干净担当政治责任问题研究
6、新形势下共产党员筑牢党性基石、坚定理想信念研究
7、思想政治工作在党的建设中的地位和作用研究
8、推荐基层治理法治化与党的基层组织建设问题研究
9、新形势下提高基层党组织战斗力问题研究
10、强化基层党组织政治属性和服务功能研究
11、从严整顿软弱涣散基层党组织研究
12、市区街道党委书记抓基层党建工作联述联评联考研究
13、新形势下社区基层党组织建设问题研究
14、完善国有集体企业党组织发挥政治核心作用领导体制和工作机制研究
15、社区治理现代化与发挥党组织作用研究
16、坚持和完善党委领导下的校长负责制，改革和完善学校领导体制机制研究
17、坚持立德树人，把培养和践行社会主义核心价值观融入
教书育人全过程研究
18、非公有制经济组织党组织发挥实质作用研究
19、非公企业主党员党性状况及其先进性问题研究
20、加强新形势下党员教育管理及为党员服务研究
21、优化党员队伍的规模、结构、质量研究
22、严格党内政治生活、营造良好从政环境问题研究
23、提高领导班子民主生活会质量研究
24、健全党建工作述职考评和问责机制研究
附件2：
2015年度课题申报表申报单位：
3。