课件样板：项目五任务一
《服装制作工艺(成衣制作)》课程教学与考核标准
《服装制作工艺（成衣制作）》课程教学与考核标准（2022版）一、课程性质与任务本课程是中等职业学校服装设计与工艺专业的一门专业核心课程。
也是与服装设计和服装结构等相关课程配合的重要环节。
按照难易程度可以细分为服装基础工艺、成衣工艺和高级定制工艺。
本课程侧重技能培养，通过本课程的学习，学生达到能掌握成衣工艺的要求，为后续提高进阶工艺课程打下基础。
二、课时三、学分四、课程目标（一）总体目标服装设计与工艺专业培养拥护中国共产党，坚持社会主义道路的德、智、体、美、劳全面发展人才，培养牢固掌握必须的文化基础知识和专业基本理论知识以及具有较高的操作能力的应用型人才。
本课程以掌握成衣工艺及部件的缝制工艺为前提，学会工艺流程及各种缝制技巧，最终达到能独立完成成衣拼合的缝制工艺。
并将专业知识结构、职业综合素质可持续发展能力培养融入到教学内容的每个环节。
（二）具体目标1、知识目标：（1）培养学生扎实的服装制作工艺；（2）掌握各种成衣的缝制工艺及熨烫工艺；（3）掌握各种成衣的缝制工艺流程；（4）掌握服装制板、纸样原理等方面的理论知识和应用知识。
2、能力目标：（1）能认识常用面料和铺料及其它相关材质；（2）能懂得各种缝制方法和技巧。
（3）能自己独立完成成衣的裁剪和部件制作工艺。
（4）能独立完成成衣的拼合。
（5）能主动进行学习，具备可持续发展能力。
3、思政目标：（1）熟悉服装样衣工的职责及要求；（2）融工匠精神于专业课堂，培养工匠精神和工匠思维；（3）融行业职业素养于专业课堂，培养工作态度、工作道德、工作技能、团队意识和工作形象等方面的能力，；（4）融传统文化于专业课堂，培养民族文化自信和民族自豪感，将中国传统文化尤其是服饰文化的精髓带入专业课程中；（5）融美育于专业课堂，提升认识美、创造美的能力，同时倡导心灵美、行为美。
五、课程内容及要求（1）西裙工艺综合实训（2）裤装工艺综合实训（3）衬衣工艺综合实训（4）连衣裙工艺综合实训六、教学实施本课程教学实施实行教、学、做、评一体化，始终贯彻“做中学，做中教”的教学指导思想。
《服装设计与工艺专业实践》课程教学标准
《服装设计与工艺专业实践》课程教学标准（2020版）本课程标准是根据2020年中高职衔接五年贯通培养《服装设计与工艺专业》人才培养方案制定。
一、课程性质与任务本课程是服装设计与工艺专业的一门专业核心课程，专业实践是服装设计与工艺专业五年一贯制教学计划中最后的综合性实践教学环节，也是最重要的教学环节之一。
专业实践教学过程中，学生在教师的指导下初步尝试独立从事服装设计工作，此课程基本目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识、基本技能研究和处理问题的能力，是学生对三年来所学知识和技能进行系统化、综合化运用、总结和深化的过程，是对学校学习生涯的总结与检阅，是学校学习与社会学习之间的衔接，既体现学校各课程所教授知识与技能的综合、掌握及其灵活运用，同时也展现了学校、学生与企业、社会之间的互动与促进。
前导课程有《服装基础工艺》《女装单品设计与工艺》《男装工艺基础》《产品设计与工艺》。
二、课时实践：8周（224课时）。
三、学分14学分。
四、课程目标（一）课程思政目标（1）熟悉服装样衣工的职责及要求；（2）培养吃苦耐劳、一丝不苟的工匠精神；（3）培养工作态度、工作道德、工作技能、团队意识等方面的能力；（5）提升认识美、创造美的能力；（二）专业能力目标（1）能认识常用面料和铺料及其它相关材质；（2）能懂得各种缝制方法和技巧；（3）能自己独立完成成衣的裁剪和部件制作工艺；（4）能独立完成成衣的拼合；（5）能主动进行学习，具备可持续发展能力；（三）综合素质目标（1）具有较强的工艺制作理念；（2）具备良好的团结协作精神；（3）培养学生分析问题、解决问题的能力；（4）培养学生的质量意识、安全意识；五、课程内容及要求六、教学实施根据本专业课程教学实施实行教、学、做、评一体化，始终贯彻“做中学，做中教”的教学指导思想。
体现在：（一）教学团队服装设计与工艺专业教研组（二）教学策略1.采用项目教学法，以任务驱动型项目组织实施教学，加强学生实际操作能力的培养，坚持理实一体化、车间课堂化的基本教学原则，开展现场教学，融理论于实践教学中，达到提高课堂效率的目的。
项目交付管理PPT35页edrk
交付方式
文件包打 印件与电 子件
交付对象 工艺总工
交付评审 方式
工艺总工 办组织跨 部门评审
交付责任 人
项目经 理——王 大为
交付过程管理
交付过程管理的目的是确保交付的准确性、准时性、完整性和有效性， 以合格的交付包提交评审。
交付管理的主要内容：
工作包（交付包） 分解
工作包管理
整体协调与 支持
交付包管理的内容
咨询式评审会，是参与评审的人员对交付件中的内容提出修改意见 或修订建议。其结果是，如果修订的内容多，则需另行召开评审会，作 出评审结论；如修订的内容不多，则当场作出评审结论，待修订后会下 检查无误后，即行交付。
审批式评审会，是对交付的内容作出通过或者不通过的结论，对不 能通过的交付责成修订或调整，提出修订与调整的原则和方向，但不必 对具体内容进行指导或建议。
决策式评审会，一是对项目交付文件的主体部门进行审批，作出审 批结论；二是对项目交付中可能包含多种选择，特别是实施计划与实施 方案的多种方案，作出选择。决策式评审会实际上是把前期应当举办的 项目高层研讨会与审批式评审会合并举行。
评审会的组织
确认评审人员名单 会议通知与会务准备 会议议程准备与会务秘书安排 会议组织与会务管理 会议纪要的修订与发布 会议决定的落实与检查
设置职能化专业服务 人员
设计项目组转变为有 限期间的项目服务组
项目成员将相关业务 的服务带回本部门
通过工作制度确保工 作人员向下游提供响
应式支持与服务
主管部门定期发起维 护性项目
项目交付管理流程
此处，项目交付管理是指项目成果交付的过程管理。项目交付的过 程分为交付准备、交付评审、交付转移。
交付准备
不可视交付的可视化
计算机应用基础项目化教程—第5模块
计算机应用基础课程组
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模块五 演示文稿 POWERPOINT 2010
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计算机应用基础
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模块五 演示文稿 POWERPOINT 2010
近年来，旅游成为人们休闲的重要方式，旅行社行 业竞争日益白热化，因而旅游线路的选择和推广就显得 尤为重要。旅游管理专业的张琳暑假在一家旅行社实习， 主管给她布置一项任务：制作青岛的旅游线路推介演示 文稿，内容有旅行社简介，青岛经典景点介绍，要求图 文并茂，富有视觉冲击力，从而吸引旅行者的关注。
计算机应用基础
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1.为幻灯片插入图片 2.设置图片格式
计算机应用基础
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计算机应用基础
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计算机应用基础
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计算机应用基础
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1.添加超链接 2.设置动作按钮
灯片每个动画效果，检验演示文稿的正确性
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计算机应用基础
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3.幻灯片
在PowerPoint 中，幻灯片是一个平台，能 将文本、图标、音频和视频等元素或对象更 生动直观地表达出来。演示文稿是由一张张 幻灯片组合而成，每张幻灯片是演示文稿中 既相互独立又相互联系的内容，它们是通过 设计者的构思而关联在一起的。
图形组合
无论在Word、Excel还是PowerPoint中，在插入图形对象之后， 即使是摆放在一起，仍然是单独的个体，对其进行移动或复制等 操作十分不便。将选定对象进行组合后，这些对象就成为一个整 体，可以很方便地进行各种操作。当需要对组合后的对象进行改 动时，可以右击组合对象，在弹出的快捷菜单中选择“组 合”→“取消组合”命令，即可进行改动
《项目六任务一》课件
组建项目团队： 选择合适的团 队成员，明确 各自的职责和
任务
实施项目：按 照项目计划进 行实施，确保 项目按计划进
行
监控项目进度： 定期监控项目 进度，及时发 现和解决问题
评估项目成果： 项目完成后， 对项目成果进 行评估，总结 经验教训，为 后续项目提供
参考。
任务一PPT制作技巧
PPT设计原则
PPT配色与字体
配色原则：选择与主题相关的颜色，避免过于鲜艳或过于暗淡的颜色 字体选择：选择清晰易读的字体，避免过于花哨或难以辨认的字体 字体大小：根据PPT内容调整字体大小，确保观众能够清晰阅读 字体颜色：选择与背景颜色对比度高的字体颜色，确保观众能够清晰阅读
PPT动画与切换效果
动画类型：包括进入、强调、退出、路径等
任务一具体内容
任务目标：完成项目六的任务一 任务要求：按照项目六的要求完成任务一 任务内容：完成项目六的任务一所需的具体工作 任务提交：将任务一完成的成果提交给项目负责人
任务一实施步骤
确定项目目标： 明确项目需要 达成的目标和
预期成果
制定项目计划： 制定详细的项 目计划，包括 时间表、任务 分配、资源分
任务一背景介绍需 要包括任务一的背 景、目的、意义等 内容
任务一背景介绍 需要简洁明了， 便于观众理解
任务一目的
明确任务一的目标和要求
掌握任务一的主要内容和方 法
了解项目六的背景和任务
提高完成任务一的效率和质 量
任务一重要性
任务一作为项目六 的开篇，为整个项 目奠定了基础
任务一的完成情况 直接影响到后续任 务的开展和实施
时间控制：合理分配时 间，避免超时
互动环节：增加互动， 提高观众参与度
项目任务书-PPT课件
驱动源与爆发式能量释放
• 导致耀斑和CME爆发的日面局地和大尺度磁场结 构和演化特征及耀斑和CME的关系； • 磁场产生的机理，以及与大尺度磁场特征有关的 活动区的起源和周期性； • 耀斑触发的条件、耀斑爆发时磁场的快速变化、 三维磁场重构及拓扑形态、磁重联的观测证据、 粒子加速机制、低层大气能量过程；
课题6:空间天气预报方法和技术的应用与集成研究（王华宁）
中科院国家天文台、云南天文台、空间中心、气象局，14.2%
各课题间的相互关系
……… 6个课题是一个有机的整体，它们是一个物理过 程在不同区域的表现方式，存在因果链关系，具 有天然的交叉,而贯穿始终的对预报物理基础的研 究则更进一步强化了各课题之间的联系。项目将 引导课题交叉研究,以取得日地空间天气整体物理 过程研究上的突破，在物理预报和模式研究上获 得有特色的重大研究成果。
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5年预期目标
在理论上预期取得的进展、突破及其科学价值 在方法上预期取得的进展 对解决国家重大需求的预期贡献 基地建设和优秀人才培养 ☆ 建成 1 米红外和ONSET，并在2019 年投入正式观测； 建设太阳射电日像仪，在2019 年投入试观测 ☆ 大力推进“空间太阳望远镜计划”（SST）、“夸父” 、“一箭5星”、和其它有关空间探测计划，以及“子午 II期工程”等空间物理项目，争取获得国家立项； ☆ 开展下一代先进地基和先进天基太阳天文台的预先研究 为我国空间天气监测长远发展打下基础
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• 空间天气中的电离层和中高层大气物理过程：理解 电离层和中高层大气对太阳电磁和粒子辐射增长、 磁层空间暴的响应机理，理解并预报直接影响人类 通讯、导航和信息传播的电离层暴、热层暴发生发 展的物理机制。我们能否并如何建立电离层、中层 和热层大气的空间气候学和空间天气学模式？
项目五任务1教学设计
任务一上网安全防范
一、教学目标
1.技能目标
（1）掌握Internet Explorer相关的简单安全设置；
（2）掌握360安全卫士的安装；
（3）掌握360安全卫士的简单应用。
2.知识目标
（1）了解网络安全的概念；
（2）了解网络安全面临的主要威胁；
（3）了解常见的网络安全防范技术。
3.素养目标
（1）培养形成上网安全防范意识；
（2）形成规范、有序的操作素养意识。
二、重点难点
1.技能重点：（1）IE浏览器的简单安全设置（2）360安全卫士的使用
2.知识重点：（1）网络安全面临的主要威胁（2）常见的网络安全防范技术
3.技能难点：IE中网络安全性的有关设置
4.知识难点：计算机网络安全概念的理解
三、教学过程
（一）任务导入
打开“项目简介PPT”，向学生交待本项目主要解决简单的网络安全问题。
内容包含IE浏览器的安全性设置和360安全卫士的使用，以及高级安全Windows防火墙的设置和服务器安全策略的设置。
让学生明确本任务目标——在工作站计算机中进行IE浏览器相关的安全设置，并安装360安全卫士实现工作站的Internet应用安全。
(三)知识建构
四．练习与训练
1.书面作业
课后完成“思考与练习”中的内容。
2.训练：
“思考与练习”中的实训题，根据实际条件，有选择、有针对性地布置课外训练内容，条件允许也可以为学生创造相关内容的课外实训机会。
项目五任务一
任务一 碱液蒸发理论准备
（2）加热管壁对料液的传热分系数α2 在其他条件不变下，α2与料液循环速度的0.8次方成 正比，故提高料液的循环速度可提高管壁对料液的传热分 系数。 （3）蒸发器中的传热热阻 管壁的热阻R是很小的，但 垢层的热阻对传热的影响很大，这是因为垢层的导热系数 很小λ=2-8.4 kJ/(m2·h·℃）。在蒸发电解液的操作中， 由于结晶盐在管壁上析出，使传热系数大大下降，因此必 须经常停炉清洗。在生产中解决蒸发器壁面结垢，可以采 取以下措施；
任务一 碱液蒸发理论准备
2.溶液的粘度 碱液浓度提高时，它的粘度增加。一定浓度的碱液， 它粘度随着温度的升高而降低。溶液的粘度，影响蒸发器 的传热系数，这也是选用流程的依据之一。逆流蒸发流程 最浓效的溶液的传热系数较大，其它各效浓度虽然较高， 但温度也较低、粘度较大因此传热系数就较低。
任务一 碱液蒸发理论准备
任务一 碱液蒸发理论准备
①控制适当的液面高度，使料液不在加热管内 沸腾；②提高料液在管内的循环速度，使食盐晶体 不易在管壁结晶析出。另外，加热管表面加工光滑， 亦可减少管壁结垢。
综上所述，传热系数K的计算是相当复杂的，在 设计蒸发器时，一般采用经验数据或实测值。
任务一 碱液蒸发理论准备
三、电解碱液蒸发的特点 1.碱液的沸点升高 电解碱液的蒸发，首先是溶液的沸点升高过程，沸点升 高的程度和碱浓度有关，高浓度的碱，沸点升高就要剧烈 增强，如浓度为50%的碱液，在压力为0.098MPa时， 沸点升高值为50℃。
3. 溶液的腐蚀性 碱液对设备及管道的腐蚀，有均匀腐蚀和局部腐蚀两 种状况，局部腐蚀有应力腐蚀、碱脆、点腐蚀等。蒸发设 备及管道的材质要根据碱液的浓度和温度来选定，镍是最 佳的耐碱材料。 4.由于隔膜碱中含有大量的NaCl，而随蒸发的进行， NaCl在烧碱溶液中的溶解度随着NaOH浓度的增高而急 剧下降，因此在电解液蒸发过程中，有大量氯化钠析出。
《车工工艺与技能实训》课件 《车工工艺与技能实训》(汪小军)817-0资源包 项目五
工程五 车成形面和外表修饰
任务一 滚花 任务二 车削成形面
任务三 外表修饰
工程导读 车成型面和外表修饰的根本知识
❖ 一、滚花的应用 ❖ 某些工具和机床零件的把手部位，为了增加摩擦力和
使零件外表 ❖ 美观，往往在零件外表滚出各种不同的花纹。 ❖ 二、车成型面的应用 ❖ 外表轴向呈现曲线形特征的这些零件叫成型面。双手
3.双手控制法车削成形面 在单件加工时，通常采用双手控制法车削成形面(图5-7)，即用双 手同时摇动小滑板手柄和中滑板手柄，并通过双手协调的工作，使刀尖 走过的轨迹与所要求的成形面曲线相仿，这样就能车出需要的成形面。
图5-7 双手控制法车成形面
任务二 切槽和切断
❖ 二、车削单球手柄的方法
图5-8 车单球手柄
回转中心等 高，使两轮同时受力；滚压有色金属或滚花外表要求较高的
工件时，滚 花刀滚轮轴线与工件轴线平行；滚压碳素钢和滚花外表要求
一般的工件 时，可使滚花刀刀柄尾部向左偏斜 。
4.滚花方法 由于滚花时工件外表产生 塑性变形，所以在车削滚花外
图5-3 滚花刀的安装
任务一 滚花
❖ 二、容易产生的问题和本卷须知 ❖ (1) 滚花时产生乱纹的原因 ① 滚花开始时，滚花刀
控制法车成型 ❖ 面操作方法是用双手同时摇动中、小滑板手柄，通过双手
的协调动作， ❖ 使车刀曲线运动，从而车出成型面。 ❖ 三、外表修饰的应用 ❖ 经过精车后的工件成形面，如果还不够光洁，特别是
任务一 滚花
❖ 一、滚花 ❖ 1.花纹的种类 ❖ 滚花的花纹一般有直花纹、斜花纹和网花纹3种〔图5-
1所示〕。
察其间隙透光情 ❖ 况并进行修整(图5-11〔b〕所示)。用外径千分尺检查球
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任务1 进行国际市场细分
任务1 主要内容
1 国际市场细分的含义 2 国际市场细分的意义 3 有效市场细分的条件
4 国际市场细分的标准
2 国际市场细分的程序
任务1 进行国际市场细分
想一想 你们团队的产品，销售给什 么人了？ 你的产品都能满足他们的要 求吗？ 如果你发现，你的产品只能 满足部分人的要求，还有其 他人的要求未能满足，那你 打算怎么办？
心理细分 行为细分
任务1 进行国际市场细分
1. 地理标准
按地理标准进行市场细分的变量 细分变量 细分市场
国内地区
国际地区东部、西部、Fra bibliotek部、南方、北方、沿海、内陆、城市、 农村
亚洲、欧洲、北美洲、拉丁美洲、大洋洲、中东、非 洲
城市规模
气候
特大城市、大城市、中等城市、小城市
热带、亚热带、寒带、干燥、湿润、炎热、寒冷
任务1 进行国际市场细分
3.心理标准
心理因素是企业按照消费者的生活 方式、生活态度、购买动机、消费 习惯等细分消费者市场。 比如，美国某时装公司分别设计了 “生活朴素型”、“时髦型”、“ 有男子气度型”、“知识型”、“ 优雅型”等不同款式的服装，提供 给不同风格的消费者。 比如，按购买动机，可以把消费者 分为：经济实惠型、显示型、时髦 型等。
☼但是，应用地理标准也有局限性，许多在地理上接近的国家并不 一定能保证提供同样的市场机会，如北美的加拿大、美国和墨西哥 3个国家地理毗邻，但经济发展水平却有较大的差距，难以构成一 个共同的市场。
任务1 进行国际市场细分
案例：雷诺公司的市场地理细分
美国R.J雷诺公司是美国第二 大烟草公司，它将芝加哥分 成三个不同的细分市场。北 岸地区，居民大都受过较好 的教育，关心自身的身体健 康，因此促销焦油含量低的 香烟品牌；在东南部的蓝领 居住区，因为该地区比较保 守，推销“云丝顿”牌香烟 ；在黑人居住的南部地区， 利用黑人报刊和宣传栏促销 薄荷含量高的“沙龙”牌香 烟。
按使用状况细分 袋装、杯装、碗装
任务1 进行国际市场细分
边学边练
选择1种产品（比如：电脑、 手机、小汽车、商品房、数 码相机、水果、可乐、营养 液、啤酒、保健品、白酒、 服装、鞋类、香烟、彩电、 空调、洗衣机、微波炉等） ，列出其可能的细分变量。
任务1 进行国际市场细分
实训设计
先空着此页，等老师统一了方案再拟写此环节 。
任务1 进行国际市场细分
想一想 我们的企业规 模很大，能满 足所有客户的 需求！
任务1 进行国际市场细分
一、国际市场细分的含义
市场细分的概念是美国市场学家温德尔· 史密 斯(Wendell R.Smith)于20世纪50年代中期 提出来的。 所谓国际市场细分是指企业按照一定的细分 标准，把整个国际市场分成若干个需要不同 的产品和营销组合的子市场，其中任何一个 子市场中的消费者都具有相同或相似的需求 特征，企业可以在这些市场中选择一个或多 个作为其国际目标市场。
31%的购买者侧重品牌名望
任务1 进行国际市场细分
案例：牙膏市场的细分
利益细分 经济因素 （低价） 人口统计 特征
男性
行为特征
经常使用者 经常使用者
消费心态 特征
高度自主， 价值导向 忧虑，保守
偏好的品 牌
大减价品牌 品牌A,E
医 疗 因 素 大家庭 （防止蛀牙） 美 容 因 素 （洁齿）
青少年
任务1 进行国际市场细分
4. 行为标准
购买时机 购买方式 购买数量 品牌忠诚度 使用者情况
微软计算机软件按顾客使用 状态细分： 商业专业市场 家庭业余爱好者市场 科学工程技术市场 教育市场
任务1 进行国际市场细分
案例：钟表市上消费者场追求的利益
23%的购买者侧重价格
46%的购买者侧重耐用性及一般质量
男女构成
老年人、中年人、青年人、 少年儿童 高收入者、中等收入者、低 收入者 单身、备婚、新婚、育婴、 育儿、未分、空巢、孤寡 工人、农民、军人、学生、 干部、教育工作者、文艺工 作者等 文盲、小学、中学、大学等
职业
文化程度
民族
汉族、满族、蒙古族等
了解不同民族的文化、宗教 信仰、风俗习惯
任务1 进行国际市场细分
案例：日本资生堂对女性顾客的细分
第一类：15——17岁的女性消费群体，她们正当妙龄， 讲究打扮，追求时髦，对化妆品的需求意识较强烈，但购 买的往往是单一化妆品 第二类：18——24岁 的女性，她们对化妆品也非常 关心，采取积极的消费行动，只要是中意的化妆品，价格 再高也在所不惜，她们往往购买整套化妆品 第三类：25——34岁的妇女性，她们大多数人已结婚， 因此对化妆品的需求心理和购买行为也有所变化，化妆也 是她们的日常生活习惯。 第四类：35以上的女性女消费者，她们可以分为积极 派（因为“徐娘半老”）和消极派（因为即将进入老年）， 但也显示了对单一化妆品的需要
技能要求
♫ 能够结合实际，为企业细分国 际市场
任务1 进行国际市场细分
任务驱动
李立交上去的调研报告深受销售主管赞赏，公司领导 认为：纺织企业要想取得竞争优势，就要识别自己能够有 效服务的最具吸引力的细分市场，而不是到处参与竞争。 因为家纺市场是由产品或服务的实际或潜在购买者组成的， 然而家纺产品的购买者需要和购买行为又有着巨大的差异。 因此粤凯公司想要取得国际市场营销的成功，关键在于发 现和评价国际市场机会，进行正确的国际市场定位。由于 李立在前期调研中表现突出，领导安排他参与意大利市场 的细分。
任务1 进行国际市场细分
案例：同仁堂的市场细分
我国同仁堂集团在制定国际营销战略时，根据语言把国际 市场划分为东南亚市场、北美市场、西欧市场及澳洲市场 等，并选择了东南亚市场作为企业当前最重要的海外目标 市场。同仁堂集团之所以这样细分国际市场，是因为中药 的市场需求与当地人对汉语的了解和使用程度有密切关系 。从一定程度上讲，要接受中药，首先要了解并接受中国 文化，而是否接受中国文化，又与汉语在当地的使用程度 有直接关系。在东南亚地区各国，汉语均比较普及，消费 者对中国文化也比较熟悉，因此，对中医药的认同程度相 对较高，这为中医药产品的进入奠定了良好的基础。
国际市场营销实务
本单元主讲教师：李子莹
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项目五 国际市场细分与选择目标市场
任务1 进行国际市场细分
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项目五 国际市场细分与选择目标市场
任务1进行国际市场细分
任务2选择目标市场
任务3 进行国际市场定位
任务1 进行国际市场细分
教学目标
知识要求
♫ ♫ ♫ ♫ ♫ 了解市场细分的含义 了解市场细分的意义 了解有效市场细分的条件 掌握市场细分的标准 掌握市场细分的程序
抽烟者
社 交 能 力 强 、 品牌B 活跃
味 道 因 素 （好味道）
小孩
果味爱好者
自我中心， 享乐主义
品牌C,D
任务1 进行国际市场细分
想一想：方便面的市场细分？
按肉类细分 按口味细分
牛肉味、猪肉味、海鲜味、鸡肉味
红烧味、洋葱味、清淡味、麻辣味、辣味
按档次细分
1.2~2元、2~4元、4 ~6元、6元以上
任务1 进行国际市场细分
二、国际市场细分的意义
1．有利于企业发掘新的国际市场机会，开拓国际市场
2．有利于企业集中人力、物力和财力投入国际目标市 场，以获取局部竞争优势
3．有利于企业调整国际市场营销策略
4.有利于企业分配国际营销预算，提高国际营销效益
任务1 进行国际市场细分
四、国际市场细分标准
细分类别 地理细分 人口细分 主要细分变量 区域、城市农村、自然地理条件、 交通运输等 人口总量、人口分布、年龄、性别、 收入、职业、教育水平、家庭规模、 家庭生命周期阶段、宗教、民族等 生活方式、个性、购买动机、价值 取向、态度、偏好等 购买时机、利益追求、购买频率、 使用者情况、使用频率、品牌忠诚 度、待购阶段等
任务1 进行国际市场细分
本单元到此结束
谢谢！
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任务1 进行国际市场细分
2.人口标准
按人口标准进行市场细分的变量
主要变量 性别
年龄 收入 家庭生命周期
营销要点 了解男女构成及消费需求特 点
掌握年龄结构、比重及各年 龄阶段的消费特征 掌握不同收入层次消费者的 消费特征和购买行为 研究各家庭处在哪一阶段、 家庭生命周期不同阶段消费 需求的数量和结构 了解不同职业消费者的消费 差异 了解不同文化层次人群的购 买行为