冀教版小学英语教材解析
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不要过分追求单音的准确性，应提 倡听得懂的发音。要注重基本读音、 意群、语调与节奏的变化。
对教师的要求： 1.教师自身语音正确与否极其重要。 2.鼓励我们英语老师学好国际音标。
版权人：作者、海马、烈烈西风
关于语法： 熟知小学阶段应掌握的语法内容。
关于翻译： 适时、适量翻译，培养英语思维。
版权人：作者、海马、烈烈西风
• 每单元第1-5课是新授课，每课两 页
• 新授课采用学习内容加活动的形式 即首先呈现学习内容，然后提供了 典型的活动以练习所学内容。
版权人：作者、海马、烈烈西风
修订后教材的结构
新授内容与活动的呈现形式： • 新授内容标题是黄颜色字体， • 活动内容标题是白颜色字体，清晰
明了 • 起始阶段的活动用图示呈现活动练
版权人：作者、海马、烈烈西风
版权人：作者、海马、烈烈西风
《学英语》的总目标： 更注重长远目标，努力为学生进一
步学英语奠定基础。
《学英语》教学侧重点:
★交互式会话 ★各种情景下灵活的语言运用 ★理解和表达完整的意思 ★真实可信的生活情景 ★原汁原味的英语日常会话
版权人：作者、海马、烈烈西风
关于语音: 学生的学习途径主要通过模仿。
思想
• 保留本教材特色，保持教材内容的稳定性 • 有有利于教师更方便、更有效、更灵活的
使用教材。
• 有利于学生对所学知识进行系统归纳，个 性化学习，积极进行形成性评价，
发展学习策略。
版权人：作者、海马、烈烈西风
（1）本套教材更讲究系统性，既强调交际和会话又兼顾读和写。 （2）本套教材强调主动性的、以学生为中心的语言活动。 （3）本套教材强调真实的、有意义的学习情景。 （4）本套教材强调能激发兴趣和学习积极性的课堂氛围。
义务教育
小学英语教材解析
安新县教研室 孙童建
义务教育课程标准教材编写建议 英语教材：教科书以及与之配套的使用的 教师用书、练习册、读物、录音带、录像带、 挂图、卡片、教学实物、计算机软件等。
Байду номын сангаас版权人：作者、海马、烈烈西风
KEY POINTS 教材修订依据及修订原则 教材编写指导思想 教材结构及内容变化
帮助学生练习语调和重音的一些建议： ◆在起始年级，重点是练习句子的基本声调或降调。 ◆学生是听过大量的听和模仿范例学会语音语调的。 ◆用yes 和no 回答的问句要用声调。 ◆可以采用“回链”的方式帮助学生练习自然、流利的语音。
版权人：作者、海马、烈烈西风
长句语音操练技巧：
May I have three books, please?这样一 个句子的正确的读音和语调时，先把整个 句子写在黑板上，教师把手放在单词下面， 学生同时说： Please? Three books, please? Have three books, please? May I have three books, please?
认读词汇和听说词汇。
版权人：作者、海马、烈烈西风
故事课 • 从三年级上册第3单元开始每单元第6
课为故事课，以该单元主题和所学语 句及词汇编写故事，生动有趣、可读 性强。 • 通过故事阅读既进一步巩固了单元所 学内容，又培养了学生阅读的习惯并 初步形成阅读的策略，同时提高了学 生阅读的兴趣和阅读的能力。
版权人：作者、海马、烈烈西风
《小学英语》教材修改依据
• New National Curriculum 修改后的英语新课程标准
• Feedback 课程标准实验教材（英语)实验情 况反馈
版权人：作者、海马、烈烈西风
《小学英语》教材修订原则
• 执行修订后的国家英语课程标准的要求 • 贯彻贯彻本套教材的编写指导思想和教学
版权人：作者、海马、烈烈西风
语法教学技巧： 语法规则应在情景中或交际背景中
展示出来并加以练习。
提倡使用的语法教学法: 包括迷你课堂、游戏，教学生修正
作文，就语法难点记日记.
小学英语常用教学技巧
词汇教学技巧：
利用实物：
利用图片：
画出来：
用形体动作表现：
角色扮演：
利用教科书：
板书并重复：
翻译：
比较-联想：
猜谜：
等等
版权人：作者、海马、烈烈西风
词汇练习和复习教学技巧：
●利用好《基本功训练》
●给出指令，并让他们按指令去做
●一对一和小组练习
●唱歌
●做游戏
等等
版权人：作者、海马、烈烈西风
习的内 容、目的、方式等，便于 学生理解，便于教师操作。
版权人：作者、海马、烈烈西风
• 词汇目标： 全套教材词汇学习目标分为三类：
• 掌握词汇（能听懂、会说、认读、书写并正确运用） • 认读词汇 （能听懂、会说、认读并口头运用） • 听说词汇 （能听懂、会说并口头运用） • 第一册教材词汇学习目标分为两类：
• 在教材中习题容量增大、难易适度。添加 了单元复习课具体的练习活动。
• 注重评价学生的学习过程，添加了形成性 评价的借鉴性方案。
版权人：作者、海马、烈烈西风
修订后教材的结构 • 每册包括四个单元； • 每单元包括6课和1个单元复习 • 每册24课和4个单元复习。
版权人：作者、海马、烈烈西风
修订后教材的结构
语音教学技巧：不管任何词或句子，如果学生不明
白其意思，就不要让学生操练这是一条总的原则。
具体建议： ◆把生词的发音和学生所熟悉的汉语语音相比较 ◆教一些简单的、易理解的发音方法。 ◆练习成组的原因部分发音相同的单词。 ◆练习有一个音不同，其它音相同的单词。如： ◆当你在教学生不熟悉的语音时，可采取对比的方法。
版权人：作者、海马、烈烈西风
《小学英语》新版教材主要变化
• 降低教材的整体容量及难度 • 强化了教材的趣味性和复现率 • 注重引导学生对所学知识的系统归纳（添
加了语音系统等） • 根据课标要求和难度的循序渐进添加和调
整了话题内容
版权人：作者、海马、烈烈西风
《小学英语》新版教材主要变化
• 注重引导师生开展教学互动活动，增强了 教材的可操作性和实用性。
英语课堂
1．营造美好的课堂氛围：安全、温暖、活泼、有序 2．让教室成为“文化小岛”：创设学英语的氛围。
版权人：作者、海马、烈烈西风
主要英语教学法及其在小学教学中的应用
语法-翻译法；直接法； 听说法；全身反应法； 情景 教学法；任务型教学法；自然教学法；交际教学法； 沉浸式教学法。
版权人：作者、海马、烈烈西风
对教师的要求： 1.教师自身语音正确与否极其重要。 2.鼓励我们英语老师学好国际音标。
版权人：作者、海马、烈烈西风
关于语法： 熟知小学阶段应掌握的语法内容。
关于翻译： 适时、适量翻译，培养英语思维。
版权人：作者、海马、烈烈西风
• 每单元第1-5课是新授课，每课两 页
• 新授课采用学习内容加活动的形式 即首先呈现学习内容，然后提供了 典型的活动以练习所学内容。
版权人：作者、海马、烈烈西风
修订后教材的结构
新授内容与活动的呈现形式： • 新授内容标题是黄颜色字体， • 活动内容标题是白颜色字体，清晰
明了 • 起始阶段的活动用图示呈现活动练
版权人：作者、海马、烈烈西风
版权人：作者、海马、烈烈西风
《学英语》的总目标： 更注重长远目标，努力为学生进一
步学英语奠定基础。
《学英语》教学侧重点:
★交互式会话 ★各种情景下灵活的语言运用 ★理解和表达完整的意思 ★真实可信的生活情景 ★原汁原味的英语日常会话
版权人：作者、海马、烈烈西风
关于语音: 学生的学习途径主要通过模仿。
思想
• 保留本教材特色，保持教材内容的稳定性 • 有有利于教师更方便、更有效、更灵活的
使用教材。
• 有利于学生对所学知识进行系统归纳，个 性化学习，积极进行形成性评价，
发展学习策略。
版权人：作者、海马、烈烈西风
（1）本套教材更讲究系统性，既强调交际和会话又兼顾读和写。 （2）本套教材强调主动性的、以学生为中心的语言活动。 （3）本套教材强调真实的、有意义的学习情景。 （4）本套教材强调能激发兴趣和学习积极性的课堂氛围。
义务教育
小学英语教材解析
安新县教研室 孙童建
义务教育课程标准教材编写建议 英语教材：教科书以及与之配套的使用的 教师用书、练习册、读物、录音带、录像带、 挂图、卡片、教学实物、计算机软件等。
Байду номын сангаас版权人：作者、海马、烈烈西风
KEY POINTS 教材修订依据及修订原则 教材编写指导思想 教材结构及内容变化
帮助学生练习语调和重音的一些建议： ◆在起始年级，重点是练习句子的基本声调或降调。 ◆学生是听过大量的听和模仿范例学会语音语调的。 ◆用yes 和no 回答的问句要用声调。 ◆可以采用“回链”的方式帮助学生练习自然、流利的语音。
版权人：作者、海马、烈烈西风
长句语音操练技巧：
May I have three books, please?这样一 个句子的正确的读音和语调时，先把整个 句子写在黑板上，教师把手放在单词下面， 学生同时说： Please? Three books, please? Have three books, please? May I have three books, please?
认读词汇和听说词汇。
版权人：作者、海马、烈烈西风
故事课 • 从三年级上册第3单元开始每单元第6
课为故事课，以该单元主题和所学语 句及词汇编写故事，生动有趣、可读 性强。 • 通过故事阅读既进一步巩固了单元所 学内容，又培养了学生阅读的习惯并 初步形成阅读的策略，同时提高了学 生阅读的兴趣和阅读的能力。
版权人：作者、海马、烈烈西风
《小学英语》教材修改依据
• New National Curriculum 修改后的英语新课程标准
• Feedback 课程标准实验教材（英语)实验情 况反馈
版权人：作者、海马、烈烈西风
《小学英语》教材修订原则
• 执行修订后的国家英语课程标准的要求 • 贯彻贯彻本套教材的编写指导思想和教学
版权人：作者、海马、烈烈西风
语法教学技巧： 语法规则应在情景中或交际背景中
展示出来并加以练习。
提倡使用的语法教学法: 包括迷你课堂、游戏，教学生修正
作文，就语法难点记日记.
小学英语常用教学技巧
词汇教学技巧：
利用实物：
利用图片：
画出来：
用形体动作表现：
角色扮演：
利用教科书：
板书并重复：
翻译：
比较-联想：
猜谜：
等等
版权人：作者、海马、烈烈西风
词汇练习和复习教学技巧：
●利用好《基本功训练》
●给出指令，并让他们按指令去做
●一对一和小组练习
●唱歌
●做游戏
等等
版权人：作者、海马、烈烈西风
习的内 容、目的、方式等，便于 学生理解，便于教师操作。
版权人：作者、海马、烈烈西风
• 词汇目标： 全套教材词汇学习目标分为三类：
• 掌握词汇（能听懂、会说、认读、书写并正确运用） • 认读词汇 （能听懂、会说、认读并口头运用） • 听说词汇 （能听懂、会说并口头运用） • 第一册教材词汇学习目标分为两类：
• 在教材中习题容量增大、难易适度。添加 了单元复习课具体的练习活动。
• 注重评价学生的学习过程，添加了形成性 评价的借鉴性方案。
版权人：作者、海马、烈烈西风
修订后教材的结构 • 每册包括四个单元； • 每单元包括6课和1个单元复习 • 每册24课和4个单元复习。
版权人：作者、海马、烈烈西风
修订后教材的结构
语音教学技巧：不管任何词或句子，如果学生不明
白其意思，就不要让学生操练这是一条总的原则。
具体建议： ◆把生词的发音和学生所熟悉的汉语语音相比较 ◆教一些简单的、易理解的发音方法。 ◆练习成组的原因部分发音相同的单词。 ◆练习有一个音不同，其它音相同的单词。如： ◆当你在教学生不熟悉的语音时，可采取对比的方法。
版权人：作者、海马、烈烈西风
《小学英语》新版教材主要变化
• 降低教材的整体容量及难度 • 强化了教材的趣味性和复现率 • 注重引导学生对所学知识的系统归纳（添
加了语音系统等） • 根据课标要求和难度的循序渐进添加和调
整了话题内容
版权人：作者、海马、烈烈西风
《小学英语》新版教材主要变化
• 注重引导师生开展教学互动活动，增强了 教材的可操作性和实用性。
英语课堂
1．营造美好的课堂氛围：安全、温暖、活泼、有序 2．让教室成为“文化小岛”：创设学英语的氛围。
版权人：作者、海马、烈烈西风
主要英语教学法及其在小学教学中的应用
语法-翻译法；直接法； 听说法；全身反应法； 情景 教学法；任务型教学法；自然教学法；交际教学法； 沉浸式教学法。
版权人：作者、海马、烈烈西风