花城版音乐七上第1单元《爱我中华》教案.docx

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花城版七年级上册音乐教案第1-第5单元

花城版七年级上册音乐教案第1-第5单元

七年级上册第一单元的教案花城版《走进音乐世界》七年级上册第1课时爱我中华1、体验、感受民族音乐的魅力,培养学生热爱民族音乐,了解音乐风格。

2、运用正确的呼吸方法、有气息支持的发声、清晰的咬字吐字,能用充满激情、有弹性的声音演唱《爱我中华》3、学会附点、前十六、后十六等节奏型。

教学准备:录音机、磁带、作者、图片及相关背景资料。

课时安排:1至2课时教学过程:一、引入课题1、同学们,你们知道我们的国家有多少个民族吗?(五十六)你知道的有哪些呢?(苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壮族、满族、瑶族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、朝鲜族、柯尔克孜族、土族达斡尔族、羌族、布朗族、撒拉族、维吾尔族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、鄂伦春族)2、你们能举出所熟悉的其他歌颂祖国的歌曲吗?(我的中国心、中国人等)二、揭示课题:今天我们起来学习一首新歌《爱我中华》。

1、播放歌曲,感受歌曲的情绪。

2、作品简介:是90年代初著名词作家乔羽和著名作曲家徐沛东,为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲。

这首歌先后由韦唯和宋祖英演唱,传遍大江南北。

它的深刻寓意,已经超越了会歌,成为一首歌颂民族团结、少数民族聚会的必唱曲目。

这首歌可以是独唱,也非常适合领唱加合唱或齐唱。

词作者简介:【乔羽】我国著名的老一代词作家、剧作家、音乐文学理论家,山东济宁人。

乔羽在电影、电视、歌剧、歌曲等领域都有突出的成就。

代表作有:歌剧剧本《花开满山头》、《果园姐妹》,电影文学剧本《红孩子》(合作)、《刘三姐》,话剧剧本《杨开慧》(合作)等。

歌词作品有《我的祖国》、《祖国颂》、《让我们荡起双浆》、《思念》、《难忘今宵》和《爱我中华》等。

曲作者简介:【徐沛东】1954年生,辽宁大连人。

我国著名作曲家,主要作品有歌曲《我热恋的故乡》、《十五的月亮十六圆》、《亚洲雄风》、《爱我中华》等;电视连续剧音乐《篱笆、女人和狗》、《趟过男人河的女人》和《和平年代》等。

教案.教材-—最新2016-2017学年秋季学期花城版初中七年级音乐上册教案收藏版

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第一单元爱我中华第一课:《爱我中华》教学目标:1、通过歌曲《爱我中华》的学唱,激发学生的爱国热情及民族自豪感。

了解此歌在增进民族团结和各民族共同繁荣方面所作的贡献。

2、通过学生欣赏以歌唱祖国为主题的歌曲以及为歌曲创编舞蹈动作等音乐活动的积极参与,培养学生[此文转于斐斐课件园]的创新精神及实践能力。

教学重点:能够用热情、欢快、圆润的声音演唱《爱我中华》。

教学难点:歌曲的演唱处理及创编活动教具准备:电子琴、多媒体课件教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):一、情景导入1、师:同学们,这几天我们谈论最多的大家最关心的话题是什么?(钓鱼岛)2、说一说全国各地的保钓行为师:他们的这些行为是爱国的表现,我们必须维护中国领土主权,维护中国的尊严,,我们全国人民的共同心愿,那就是——爱我中华!二、寓教于乐1、提问学生:我国有多少个民族?答:有56个。

师总结:56个民族亲如一家,精诚团结,共同建设我们的祖国,热爱我们的祖国。

2、师播放《爱我中华》歌曲的MTV(同学们从画面上可以看到我国各族人民身着绚丽多姿的少数民族服装,舞姿婆娑,在鲜花盛开的辽阔大地上高歌一曲《爱我中华》。

这首歌赞颂了民族的大团结,赞颂了祖国的繁荣富强。

此歌歌词简洁生动,旋律欢快明朗,唱出了我国56个民族亿万人民的共同心声。

并且易唱易记,深受全国各族人民的喜爱,曾被定为第四届全国少数民族运动会会歌。

)3、学唱歌曲:A、引导学生自主地学唱歌谱(单旋律慢速轻唱歌谱)B、找出歌曲的典型节奏。

C、把歌谱填词轻声哼唱。

D、配合歌曲的演唱,应该把连音和跳音结和起来。

4、有感情地演唱歌曲。

A、学生讨论应该怎样唱好此歌?讨论包括这首歌歌颂了什么?表达了怎样的感情?应带着怎样的情绪情感来演唱?可分为几个乐段?(师总结:这首歌歌颂了民族的大团结,表达了56个民族的爱国热情,要带着自豪地、积极奋发地情感来演唱。

可分为三个乐段:第一乐段要唱得稍微平和。

第二乐段要用跳音来表现人们欢愉畅快的情绪。

《爱我中华》教案

《爱我中华》教案

《爱我中华》教案《爱我中华》教案篇1教学目标:1、自学本课7个生字‘掌握由生字组成的词语。

2、有感情地朗读歌词,体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。

3、学习歌词特有的写作手法,感受其艺术效果。

教学准备:“爱我中华”的歌曲。

教学难点、重点:1、有感情地朗读歌词,体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。

2、学习歌词特有的写作手法,感受其艺术效果。

教学过程:一、激发兴趣,导入新课。

1、课前同学们都收集了与祖国相关的资料,现在老师来考考你们。

老师提问:国旗、国歌、中国地图、民族等。

并五出示课件,最后出示少数民族的图片,再导入课题。

2、简介创作背景和作者。

3、你们想唱这首歌吗?要想唱好这首歌,我们首先要理解歌词,把作者藏在歌词的情感挖掘出来,悟到自己的心中去,这样才能唱出动人的歌。

下面我们一起到文中去看一看,读一读,悟一悟。

二、初读课文,读通读顺。

1、选择自己的方式读课文,读准字音,读通课文。

2、在课文中圈一圈,画一画,把自己不懂的、自己想说的话做上记号,然后在小组里讨论交流。

三、学习歌词1、自由读课文。

歌词共几段?各分几句?2、汇报。

三、再读,感知1、谈读书感受,读了这篇课文,你有什么感受?你的感受是通过课文中哪些词句得到的?请再读读课文。

2、重点指导学生体会“五十六个星座五十六枝花”、“五十个民族兄弟姐妹是一家”、“健儿”、“建设”、“雄姿英发”等词句来深入理解、感悟课文所要表达的意思和情感。

3、指导感情读,体会“爱我中华”每次重复所表达的情感。

四、学唱歌曲五、交流歌曲的写作手法歌曲分为两个乐段,第一乐段节奏明快、旋律清新流畅;第二段具有强烈的号召性和使命感,情绪激昂,充满活力,表达了中华儿女爱中华的深厚感情。

六、总结全文这么美的歌词,配的旋律,更能表达人们的爱国情感,就让我们载歌载舞再一次听听这首催人奋进的歌吧!六、作业。

1、背诵课文。

2、找一找其它相似的爱国主义的歌曲。

板书设计亲密团结爱我中华爱国爱家《爱我中华》教案篇2《爱我中华》是一首歌词,它语言朴实,格调工整,表达了各族兄弟姐妹亲如一家,爱我中华要把祖国建设的更加美好的豪情壮志,旋律昂扬,催人奋进,欣赏歌词及歌曲,可以激发学生心中对祖国的热爱,从小树立长大要为祖国建功立业的远大理想。

花城版音乐七年级上册教案爱我中华

花城版音乐七年级上册教案爱我中华

花城版音乐七年级上册教案:《爱我中华》一、教学目标1.了解中国优秀音乐作品《爱我中华》的背景、创作过程和艺术特点。

2.学习歌曲的歌词、曲调和节奏,感受“爱”的力量。

3.培养学生对于祖国的热爱和对于音乐的欣赏能力。

二、教学重难点1.重点:通过欣赏《爱我中华》歌曲,理解歌曲的内涵,感受爱国情感。

2.难点:如何引导学生欣赏歌曲,加深对歌曲的理解。

三、教学过程1. 导入(5分钟)询问学生“什么是爱国?”引导学生思考“爱国”这个词的含义,并写下学生的回答。

2. 宣布学习目标(2分钟)梳理本节课学习目标,让学生明确知道本节课要学习什么,提高学生学习效率。

3. 欣赏歌曲(20分钟)1.老师播放《爱我中华》歌曲,让学生先静听,感受曲调和歌词。

2.让学生大声跟着歌曲唱,并且鼓励学生加入合唱。

3.指导学生分析歌曲的歌词,了解歌曲的内涵,让学生明白“爱我中华”是什么意思。

4. 分析歌曲的艺术特点(10分钟)1.与学生分享《爱我中华》歌曲背景、创作过程和艺术特点的相关信息。

2.指导学生分析歌曲的歌词、曲调和节奏,加深学生对歌曲的理解和感受。

5. 演唱活动(20分钟)1.学生自由组合,练习歌曲的演唱。

2.老师选择几组学生上台表演,其他学生现场评价,并对表演同桌进行交流分享。

6. 总结与评价(3分钟)1.对学生对歌曲的理解、感受和表演进行总结。

2.给予学生高度评价,鼓励学生对音乐的热爱和对祖国的热爱。

四、教学效果通过本节课的教学,学生对于中国优秀音乐作品《爱我中华》的背景、创作过程和艺术特点有了更深的了解。

同时,学生对于爱国主题的理解和感受也有所提升,对于祖国的热爱和对于音乐的欣赏能力得到了一定的发展。

五、课后作业1.回答问题:你对这首歌的理解,它给你带来了哪些情感上的体验?2.录制音频或视频,演唱《爱我中华》歌曲,并与同学分享观看。

六、教学反思本节课通过欣赏歌曲的方式,让学生感受“爱”的力量,提高学生的爱国意识。

同时,通过演唱活动,让学生在集体合作中锻炼个人能力,增强自信心。

《爱我中华》教案7篇

《爱我中华》教案7篇

《爱我中华》教案7篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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花城版音乐教案七年级(上册)

花城版音乐教案七年级(上册)

第一单元爱我中华第一课时音乐教案-爱我中华课题:《爱我中华》教材:花城版课型:以唱歌为主的综合课授课年级:七年级教学课时:一课时教学目标:1、通过歌曲和欣赏教学使学生认识到民族的团结是国家昌盛的前提,激发学生奋发向睥精神风貌。

2 、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《爱我中华》。

3、能大胆地,有表情地独唱或与同学一起演唱,并能背唱1—2首“爱祖国”的歌曲;4、能积极参与以“歌唱祖国”为主题的班级演唱活动;5、把握歌曲的基本情绪,表达出对祖国的热爱之情,理解“五十六个民族亲如一家”,培养他们民族团结的思想。

教学重难点:1、体验、感受民族音乐的魅力,培养学生热爱民族音乐,了解音乐风格。

2、学会附点、前十六、后十六等节奏型教具学具: 钢琴、录音机、电视机、VCD机、多媒体课件教学过程:一、导入:师:今天很高兴和在座的同学们认识,并希望通过这节课的学习和大家成为好朋友!你们愿意吗?(愿意!)谢谢同学们!首先我们来做一个游戏:播放一段“少数民族服饰展”片断,请同学们抢答他们分别属于哪个少数民族?将学生说的各种答案总结归纳,并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励和表扬。

二、引入新课:1、由学生的回答引入:(课件:背景画面)师:我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家,那么我国一共有多少个民族呢?生:五十六个民族。

师:分别有哪些呢?(苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壮族、满族、瑶族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、朝鲜族、柯尔克孜族、土族达斡尔族、羌族、布朗族、撒拉族、维吾尔族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、鄂伦春族师:这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同,因此他们的风土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同,所产生的歌舞音乐肯定也不相同。

那么,什么是歌舞音乐呢?(课件)2、你们能举出所熟悉的其他歌颂祖国的歌曲吗?(我的中国心、中国人等)3、揭示课题:今天我们起来学习一首新歌《爱我中华》。

爱我中华花城版教案

爱我中华花城版教案

爱我中华花城版教案教案标题:爱我中华花城版教案教案目标:1. 通过学习《爱我中华花城版》这本教材,使学生了解中国的历史、文化和地理知识。

2. 培养学生对祖国的热爱和自豪感。

3. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。

教学内容:1. 《爱我中华花城版》教材的介绍和背景知识。

2. 各个单元的重点课文和相关练习。

3. 与课文相关的文化知识和地理知识。

教学步骤:第一步:导入1. 利用图片、视频或实物等引起学生对中国的兴趣,并激发他们对祖国的热爱。

2. 介绍《爱我中华花城版》教材的出版背景和目的,让学生对教材有一个整体的了解。

第二步:课文学习1. 按照教材的单元顺序,逐个学习每个单元的重点课文。

2. 阅读课文前,预测课文内容,激发学生的阅读兴趣。

3. 阅读课文时,引导学生注意关键词和重要句子,帮助他们理解课文的主旨。

4. 进行课文理解的练习,包括填空、选择题等,以检验学生对课文内容的理解程度。

第三步:文化知识和地理知识的学习1. 在学习每个单元的课文时,结合相关的文化知识和地理知识进行讲解。

2. 利用图片、地图等辅助教具,让学生更直观地了解中国的历史、文化和地理特点。

3. 设计与文化知识和地理知识相关的小组活动或讨论,培养学生的合作能力和思考能力。

第四步:写作训练1. 针对教材中的写作任务,进行写作训练。

2. 引导学生运用所学的知识和词汇,写出合乎要求的作文。

3. 对学生的作文进行评价和指导,帮助他们提高写作能力。

第五步:复习与总结1. 定期进行课文和知识点的复习,巩固学生的学习成果。

2. 进行小测验或复习活动,检验学生对所学知识的掌握程度。

3. 总结每个单元的学习成果,让学生对自己的学习有一个清晰的认识。

教学评估:1. 通过课堂练习、小测验等形式,检验学生对课文和知识的理解和掌握程度。

2. 对学生的写作作业进行评价,给予针对性的指导和建议。

3. 定期进行学生的学习反馈调查,了解他们对教学内容和方法的反应和评价。

初中音乐爱我中华教案

初中音乐爱我中华教案

初中音乐爱我中华教案教案标题:初中音乐《爱我中华》教案教案目标:1. 了解和理解《爱我中华》这首歌曲的文化背景和意义。

2. 学习歌曲的歌词和旋律,并能够准确地演唱。

3. 培养学生对中华文化的热爱和自豪感。

教学重点:1. 歌曲的文化背景和意义。

2. 歌曲的歌词和旋律。

教学难点:1. 歌曲的情感表达和演唱技巧。

2. 培养学生对中华文化的热爱和自豪感。

教学准备:1. 《爱我中华》的录音或视频资源。

2. 歌曲的歌词和翻译。

3. 课堂展示素材,如图片、视频等。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生回顾中华文化的重要性和意义。

2. 播放《爱我中华》的开头部分,激发学生的兴趣。

二、学习歌曲的文化背景和意义(10分钟)1. 介绍《爱我中华》这首歌曲的创作背景和意义。

2. 分享相关的图片和视频素材,让学生更好地理解歌曲的文化内涵。

三、学习歌曲的歌词和旋律(15分钟)1. 分发歌曲的歌词和翻译,让学生跟读和理解歌词的含义。

2. 播放完整版的《爱我中华》歌曲,让学生跟随歌曲的旋律唱歌。

四、情感表达和演唱技巧培养(15分钟)1. 引导学生讨论歌曲中表达的情感和情绪。

2. 分组练习,让学生尝试用不同的演唱方式来表达歌曲的情感。

3. 学生进行小组演唱,展示他们的情感表达和演唱技巧。

五、培养学生对中华文化的热爱和自豪感(10分钟)1. 引导学生分享自己对中华文化的热爱和自豪感。

2. 鼓励学生用自己的方式表达对中华文化的热爱,如绘画、写作、舞蹈等。

六、小结与延伸(5分钟)1. 总结学习的内容和收获。

2. 鼓励学生在课后继续学习和欣赏中华文化的相关歌曲和艺术作品。

教学评估:1. 学生对歌曲的理解和演唱的准确度。

2. 学生对中华文化的热爱和自豪感的表达。

教学扩展:1. 邀请学生参观相关的音乐演出或展览。

2. 组织学生进行歌曲创作比赛,鼓励他们表达对中华文化的热爱和自豪感。

3. 引导学生学习其他中华文化相关的歌曲,拓宽他们的音乐视野。

七年级音乐上册爱我中华教案

七年级音乐上册爱我中华教案

七年级音乐上册爱我中华教案第一篇:七年级音乐上册爱我中华教案《歌唱祖国》第三课时一、教学目标1、让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。

2、了解不同类型的演唱形式。

3、能够用圆润而有弹性的声音,轻快、活泼、热情的情绪演唱《爱我中华》。

4、把握歌曲的基本情绪,表达出对祖国的热爱之情,理解“五十六个民族亲如一家”,培养他们民族团结的思想。

5、通过学唱《爱我中华》,欣赏《走向复兴》,用不同的演唱形式来体会歌曲所表达的爱国主义精神和集体主义精神。

使学生认识到民族的团结是国家昌盛的前提,激发学生奋发向睥精神风貌。

二、教学重难点1、通过学习歌曲来提升同学们的爱国主义精神和集体主义精神。

2、《爱我中华》音域跨度大,准确把握大跳时的音准,以及演唱时的精神气氛。

三、教材分析《爱我中华》是一首优秀的创作歌曲,是90年代初乔羽和徐沛东为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲。

这首歌曲同学们都比较熟悉,歌曲为二段体结构,采用广西壮族民间音调并进行了发展。

前12个小节为第一乐段,后11个小节为第二乐段。

第一乐段节奏明快、旋律清新流畅;第二段具有强烈的号召性和使命感,情绪激昂,充满活力,表现了中华儿女爱中华的深厚感情。

但第二部分音域跨度较大,速度快,学生很不容易掌握音准,可放慢速度,对比、模仿来解决。

《走向复兴》是一首为中华人民共和国六十华诞献礼的歌曲。

该歌曲的曲作者为印青;词作者为李维福。

四、教学过程1、导入教师通过PPT展示几幅身着少数民族服装人的图片,让学生猜一猜分别是哪个民族?(采用抢答方式)我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家,那么我国一共有多少个民族呢?你知道有哪些呢?(学生回答,教师通过PPT总结有哪些民族?)这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同,因此他们的风土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同。

但是相同的是都生活在同一片土地上,都是炎黄子孙,都是中国人。

初中音乐教案爱我中华

初中音乐教案爱我中华

初中音乐教案爱我中华教案标题:初中音乐教案《爱我中华》教案目标:1. 通过学习音乐作品《爱我中华》,培养学生对中华文化的热爱和自豪感。

2. 培养学生的音乐欣赏能力,提高他们对音乐作品的理解和表达能力。

3. 提高学生的合作意识和团队合作能力。

教学内容:1. 音乐作品《爱我中华》的介绍和欣赏。

2. 歌曲的歌词理解和表达。

3. 音乐元素的分析和演奏。

教学步骤:第一步:导入(5分钟)1. 引导学生回顾中华文化的重要性和传统音乐的特点。

2. 播放音乐作品《爱我中华》,让学生感受音乐的节奏和旋律。

第二步:欣赏与理解(15分钟)1. 向学生介绍《爱我中华》的背景和创作意图。

2. 分析歌词中表达的中华文化元素和情感。

3. 引导学生讨论歌曲中表达的爱国情怀和自豪感。

第三步:合作演唱(20分钟)1. 将学生分成小组,每个小组选择一个部分,分别进行合唱练习。

2. 指导学生合理分工,分别担任主唱、合唱和伴奏等角色。

3. 引导学生注意歌曲的节奏和音准,进行反复练习。

第四步:音乐元素分析(10分钟)1. 向学生介绍歌曲中的音乐元素,如节奏、旋律和和声等。

2. 分析歌曲中的重要旋律和和声部分,引导学生理解其作用和表达方式。

3. 鼓励学生尝试演奏歌曲中的旋律或和声部分,提高他们的音乐表达能力。

第五步:合作演奏(15分钟)1. 将学生分成小组,每个小组选择一个乐器或声部进行合奏练习。

2. 引导学生合理分工,分别担任主旋律、伴奏和和声等角色。

3. 引导学生注意乐器演奏的技巧和音准,进行反复练习。

第六步:总结与展示(10分钟)1. 让每个小组轮流展示他们的合唱或合奏成果。

2. 引导学生对自己的表演进行评价和反思,分享自己的感受和体会。

3. 总结学习过程中的收获,强调对中华文化的热爱和自豪感。

教学评估:1. 观察学生在合唱或合奏过程中的参与度和表现。

2. 评价学生对歌曲理解和表达的准确性和深度。

3. 收集学生的反馈和意见,了解他们对学习过程和成果的评价。

初中音乐_爱我中华_教案

初中音乐_爱我中华_教案

教案:《爱我中华》课程类型:音乐课年级:初中教学目标:1. 让学生了解《爱我中华》的歌曲背景、创作意图及歌曲特点。

2. 培养学生对祖国的美好情感,增强民族自豪感。

3. 提高学生的音乐审美能力,培养音乐兴趣。

教学重点:1. 歌曲《爱我中华》的学唱。

2. 歌曲背景及创作意图的了解。

3. 音乐审美能力的培养。

教学难点:1. 歌曲的高音部分演唱。

2. 音乐符号的理解和运用。

教学准备:1. 教学课件。

2. 音乐教材。

3. 音响设备。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师播放《爱我中华》歌曲,让学生初步感受歌曲的美感。

2. 引导学生谈论对祖国的热爱之情。

二、歌曲学习(15分钟)1. 教师介绍歌曲《爱我中华》的背景、创作意图及歌曲特点。

2. 学生跟随教师学唱歌曲,注意歌曲的高音部分。

3. 教师针对学生演唱中出现的问题进行指导,重复练习直至熟练。

三、歌曲讨论(10分钟)1. 学生分组讨论歌曲的歌词含义,分享自己的感悟。

2. 各组选代表进行发言,教师进行点评和引导。

四、音乐欣赏(10分钟)1. 教师播放其他爱国歌曲,如《歌唱祖国》、《我的中国心》等。

2. 学生跟随音乐哼唱,感受音乐的魅力。

3. 教师引导学生分析不同歌曲的音乐特点,提高音乐审美能力。

五、课堂小结(5分钟)1. 教师总结本节课的学习内容,强调歌曲《爱我中华》的主题及教育意义。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

六、课后作业(课后自主完成)1. 学生回家后自行练习演唱《爱我中华》,巩固所学内容。

2. 家长签字确认,加强家校合作。

教学反思:本节课通过学习歌曲《爱我中华》,让学生深入了解歌曲背景,感受歌曲魅力,培养学生的音乐审美能力。

在教学过程中,要注意关注学生的学习反馈,针对性地进行指导,确保教学效果。

同时,要注重激发学生的爱国情感,增强民族自豪感,使音乐教育与爱国主义教育相结合。

七年级音乐上册教案 第一单元第一课《 爱我中华》

七年级音乐上册教案 第一单元第一课《 爱我中华》

第1课爱我中华教学内容:1、培养孩子的爱国情怀。

2、通过解决歌曲的重点与难点,让学生感受切分节奏和符点节奏的音乐表现。

教学目的:1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《爱我中华》,并有感情地进行表现。

2、培养学生的爱国情怀,积极与同学合作编创表演,表现本课主题。

3、通过聆听和演唱,感受音乐,教育学生团结友爱。

教学重点:熟练演唱本课歌曲。

教学难点:1、结束句的节奏掌握。

2、通过多种体验活动,充分发挥学生的想象力,用多种形式编创。

教具准备:钢琴、多媒体课件、打击乐器等。

教学过程:a.导入:观看视频,思考:1.歌曲表达怎么样的情绪?2.歌曲的演唱形式?b、新授:1.完整聆听并介绍歌曲。

(1)教师连续播放各民族在一起画面。

(2)介绍歌曲创作背景。

(3)复听歌曲《爱我中华》,学生感受歌曲的演唱形式及段落。

2.学习第一乐段。

(1)教师出示第一乐段谱例并聆听第一乐段,找出旋律特点(重复旋律)、情绪特点(叙述性的语气)。

(2)学生视唱,教师强调第一乐段的最后一句音准。

(3)轻声唱出歌词。

3.学习第二乐段。

(1)教师出示第二乐段谱例并聆听第二乐段,学生边听边拍手,寻找出用“啦”唱过的旋律。

(2)演唱衬词,指导学生唱准音准,并用热烈的情绪演唱。

4.学习第三乐段。

(1)教师出示第三乐段谱例并聆听第三乐段,学生感受歌曲所表现的心情。

(表现了爱我中华的豪情。

)(2)分析歌曲表现情绪的音乐要素。

(音高:每一句开头都以歌曲中的最高音出现;节奏:重复的节奏型起到了强调的作用、最后以连续紧凑的八分音符将歌曲推向高潮。

)(3)学生自己演唱、感受、讨论、分析歌曲倒数第二小节出现休止符的作用。

(积蓄力量推向高潮。

)(4)学生演唱。

5. 随歌曲《爱我中华》伴奏完整有感情地演唱歌曲。

c、讨论: 休止符的作用d、巩固:分组演唱e、小结:爱我中华是一首AB二部曲式歌曲,民族气息浓厚,号召性较强。

f、拓展延伸:观看课件民族歌舞片段,进一步了解我国少数民族音乐舞蹈艺术,并且了解少数民族知识。

爱我中华音乐教案初中

爱我中华音乐教案初中

爱我中华音乐教案初中教学目标:1. 让学生了解和掌握我国传统音乐文化,增强民族自豪感。

2. 通过学习爱我中华的音乐作品,培养学生的音乐审美能力。

3. 引导学生热爱祖国,弘扬民族精神。

教学内容:1. 我国传统音乐文化简介2. 爱我中华音乐作品的欣赏与学习3. 爱国歌曲的学唱教学重点:1. 了解我国传统音乐文化的特点和魅力。

2. 欣赏和学会爱我中华的音乐作品。

3. 学会唱爱国歌曲,培养爱国情操。

教学难点:1. 理解爱我中华音乐作品的深刻内涵。

2. 掌握爱国歌曲的演唱技巧。

教学准备:1. 教学课件和视频资料。

2. 音响设备。

3. 乐谱。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 向学生介绍我国传统音乐文化的特点和魅力,引发学生对我国音乐的兴趣。

2. 播放一些经典的中国传统音乐作品,让学生初步感受我国音乐的魅力。

二、爱我中华音乐作品欣赏与学习(15分钟)1. 播放《爱我中华》音乐作品,让学生欣赏并感受作品的情感。

2. 分析《爱我中华》的旋律、节奏和歌词,让学生了解作品的音乐特点。

3. 引导学生跟唱《爱我中华》,培养学生的音乐表现力。

三、爱国歌曲学唱(15分钟)1. 向学生介绍爱国歌曲的重要性和作用,引发学生的爱国情感。

2. 播放一些经典的爱国歌曲,让学生欣赏并感受歌曲的情感。

3. 分析爱国歌曲的旋律、节奏和歌词,让学生了解歌曲的音乐特点。

4. 引导学生跟唱爱国歌曲,培养学生的音乐表现力。

四、课堂小结(5分钟)1. 总结本节课的学习内容,让学生对爱我中华音乐有更深的理解和认识。

2. 强调爱国歌曲的重要性和作用,引导学生课后继续学习和演唱爱国歌曲。

教学延伸:1. 组织学生参加学校或社区的爱国歌曲演唱活动,展示学生的歌唱才华。

2. 引导学生深入研究我国传统音乐文化,提高音乐素养。

教学反思:本节课通过爱我中华音乐作品的欣赏与学习,以及爱国歌曲的学唱,让学生了解了我国传统音乐文化的特点和魅力,培养了学生的音乐审美能力和爱国情操。

花城版音乐七年级上册教案爱我中华

花城版音乐七年级上册教案爱我中华

花城版音乐七年级上册教案:《爱我中华》一、教学目标1.知识目标–能够唱出《爱我中华》歌曲,并理解其中的歌词含义,认识到祖国的伟大和美丽。

–认识拍子,了解三拍子和四拍子的区别。

2.能力目标–培养学生的歌唱能力和听音辨音能力,提高学生的口语表达和听力水平。

–发扬团队协作和合作意识,加强集体荣誉感。

3.情感目标–激发学生对于祖国的热爱之情,增强祖国意识和民族自豪感。

–通过共同的唱歌活动,增强对于集体的归属感,培养学生的和谐相处能力。

二、教学重难点1.教学重点–歌曲《爱我中华》的唱法和歌词含义。

2.教学难点–三拍子和四拍子的区别,以及歌曲中的节奏感。

三、教学过程1. 理论授课首先,老师向学生概括介绍歌曲《爱我中华》的背景和意义,讲解其歌词含义,向学生传递爱国情感。

然后,老师讲解拍子,介绍三拍子和四拍子的区别,帮助学生理解歌曲中的节奏感和拍子。

2. 歌曲学习1.演唱示范老师先对着音乐唱一遍或多遍歌曲,让学生听一下,感受一下歌曲的氛围和旋律。

2.分段学习老师展示歌词画面,带领学生分段学习,模拟听音练习。

同时,老师指导学生注意歌曲中的节奏感和拍子。

3.全曲学唱学生学会了分段唱后,老师带领学生全曲学唱。

3. 教师评价老师可以根据学生的唱法、节奏感和歌曲理解程度等方面进行评价,及时给予肯定和指导。

四、教学方法选择1.模拟听音法2.师生互动法3.评估法五、教学资源1.歌曲《爱我中华》伴奏和歌词。

2.音响设备。

六、教学总结通过本节课的学习,学生不仅学会了新歌曲《爱我中华》的唱法,还懂得了拍子和歌曲中的节奏感,对于中国传统文化和民族情感也有了更深刻的认识和理解。

同时,本节课注重了师生间的互动和集体合作,加强了班级凝聚力和集体荣誉感,提高了学生的自信心和表现欲。

七年级音乐教案花城版

七年级音乐教案花城版

七年级音乐教案花城版【篇一:花城版音乐教案七年级上册】第一单元爱我中华第一课时音乐教案-爱我中华课题:《爱我中华》教材:花城版课型:以唱歌为主的综合课授课年级:七年级教学课时:一课时教学目标:1、通过歌曲和欣赏教学使学生认识到民族的团结是国家昌盛的前提,激发学生奋发向睥精神风貌。

2 、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《爱我中华》。

3、能大胆地,有表情地独唱或与同学一起演唱,并能背唱1—2首“爱祖国”的歌曲;4、能积极参与以“歌唱祖国”为主题的班级演唱活动;5、把握歌曲的基本情绪,表达出对祖国的热爱之情,理解“五十六个民族亲如一家”,培养他们民族团结的思想。

教学重难点:1、体验、感受民族音乐的魅力,培养学生热爱民族音乐,了解音乐风格。

2、学会附点、前十六、后十六等节奏型教具学具: 钢琴、录音机、电视机、vcd机、多媒体课件教学过程:一、导入:师:今天很高兴和在座的同学们认识,并希望通过这节课的学习和大家成为好朋友!你们愿意吗?(愿意!)谢谢同学们!首先我们来做一个游戏:播放一段“少数民族服饰展”片断,请同学们抢答他们分别属于哪个少数民族?将学生说的各种答案总结归纳,并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励和表扬。

二、引入新课:1、由学生的回答引入:(课件:背景画面)师:我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家,那么我国一共有多少个民族呢?生:五十六个民族。

师:分别有哪些呢?(苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壮族、满族、瑶族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、朝鲜族、柯尔克孜族、土族达斡尔族、羌族、布朗族、撒拉族、维吾尔族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、鄂伦春族师:这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同,因此他们的风土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同,所产生的歌舞音乐肯定也不相同。

那么,什么是歌舞音乐呢?(课件)2、你们能举出所熟悉的其他歌颂祖国的歌曲吗?(我的中国心、中国人等)3、揭示课题:今天我们起来学习一首新歌《爱我中华》。

七年级音乐上册 第1单元《爱我中华》教案 花城版

七年级音乐上册 第1单元《爱我中华》教案 花城版

第1单元《爱我中华》教案1教学目标1.能够用圆润而有弹性的声音、热情豪放的情绪演唱《爱我中华》。

2.通过歌曲《爱我中华》的教学,进行各民族大团结的教育和爱国主义教育。

2学情分析《爱我中华》是一首优秀的创作歌曲,是90年代初乔羽和徐沛东为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲。

歌中唱道:“五十六个民族,五十六枝花,五十六个兄弟姐妹是一家,五十六族语言汇成一句话:爱我中华!”歌曲在把五十六个民族比做“鲜花”的基础上,又把五十六个民族比做“兄弟姐妹”,并且呼唤出五十六个民族的共同心声“爱我中华!”。

朴实的语言、简洁的音调,深刻地反映出我国各民族的亲密团结和爱国爱家的深厚情感,极大地激发了我国各民族人民的爱国热情。

所以,这首歌很快得到了广大人民群众的喜爱。

歌曲是三段体曲式,第一乐段为全曲主题部分,节奏明快、旋律清新流畅,热烈活跃,富有舞蹈性,奠定了歌曲的基础,。

第二乐段是由衬词构成的对比性段落,衬词鲜明地表现了少数民族的语言特点。

欢快活泼、兴高采烈的情绪唱出主题──爱我中华。

第三乐段 ,曲调高昂,具有强烈的号召性和使命感,表现了中华儿女爱中华的深厚感情。

最后一小节精练坚定,使全曲以肯定的语气结束,表现出爱我中华的决心。

3重点难点1. 学会用欢快、明朗的声音演唱歌曲《爱我中华》。

2.前十六和后十六节奏型的准确掌握。

3. 唱准歌曲中的大跳音程。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】课堂小节1.简单讲述歌唱基本要求。

2.请同学们跟着音乐把歌曲演唱一遍,注意歌曲的基本情绪。

3.聆听宋祖英的演唱,了解歌曲的演唱形式。

4.一乐句4小节由音乐主题发展而成。

第二乐句是第一乐句的变化重复。

第三乐句是由衬词构成补充句。

中间的衬词鲜明的表现了少数民族的语言特点。

——爱我中华。

第二乐段曲调高昂。

表现人们以实际行动建设自己国家的决心。

第二乐句表现内容和歌词扩充了35二、设计演唱形式1.2.歌曲主要部分:由男女同学领唱,并加入男女声齐唱。

花城版音乐七年级上册教案爱我中华[001]

花城版音乐七年级上册教案爱我中华[001]

花城版音乐七年级上册教案:爱我中华 [001]本篇教案是针对花城版音乐七年级上册所编写的。

通过学习本单元,“爱我中华”,让学生了解中华文化的精髓,感受中华文化的博大精深,让学生体会到音乐对于中华文化的独特价值,使学生进一步爱国和亲近音乐。

一、教学目标1.了解中华文化的基本概念、文化底蕴,及其对音乐的影响。

2.掌握中华文化音乐的基本特点和演奏技巧。

3.学习中华文化音乐的基本唱腔与演唱技巧。

4.掌握小组合唱基本要领,培养团队合作精神。

5.了解中华文化与世界文化的关系,增强爱国情怀和文化自信。

二、教学重难点1.重点:中华文化的概念、文化底蕴、中华音乐、中华唱腔、小组合唱。

2.难点:中华音乐的演奏技巧,中华唱腔的演唱技巧。

三、教学过程1.导入1.引导学生听一段中华音乐,并听取学生对这段音乐的感受。

2.了解同学们的爱国情怀,引导同学们谈谈热爱祖国的原因。

2.讲授1.讲解中华文化的基本概念和文化底蕴。

2.分析中华音乐的基本特点,探究其演奏技巧。

3.控制好时间,讲解中华唱腔的基本表现方法。

4.通过小组合唱的形式体验美妙的中华音乐。

3.实践1.分组练习小组合唱,学生尽可能熟练地演唱中华音乐;2.练习中华音乐的基本演奏技巧,提高演奏技巧水平。

4.总结1.回顾当天的教学内容,让学生对中华文化音乐有更深入的了解;2.强调中华文化与世界文化的联系,让学生更好地爱国和自信。

四、课后作业1.完成歌曲的练唱。

2.调查探究一件中华文化的艺术品,并向全班同学分享。

五、教学资源1.教学用PPT;2.音乐CD。

六、教学评价1.学习笔记:对学生的到课情况及学习的积极性进行评价。

2.练习演唱:对学生的演唱水平及表现进行评价。

3.团队协作:对学生学习的团队合作精神指标进行评价。

《爱我中华》教案

《爱我中华》教案

《爱我中华》教案第一篇:《爱我中华》教案《爱我中华》教学设计一、设计思路力求以学生主体活动为中心,巧妙创设情境,引导学生深入文本,让学生在丰富多彩的阅读活动,尤其是朗读和背诵活动中,感悟诗歌中蕴藏的丰富的人文内涵。

因为这篇课文内容浅显易懂,根本不用教师过多的讲解分析,所以这节课教师以一个主持人的身份去引导,去点拨,让学生在说中训练语言,读中积累语言,实践中运用语言。

多为学生创设自主,开放质疑的空间,使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程中去。

二、教学目标1.有感情地朗读歌词,体会其中表达的强烈的民族情,爱国情。

2.让学生领悟我们的祖国是56个民族组成的大家庭,只有民族之间相互尊重,情同手足,我们的祖国才会蒸蒸日上,兴旺发达。

三、教学重点、难点1.理解课文内容,体会爱我中华六次重复所表达的感情。

2.整理分析搜集来的信息资料,让学习不局限于课堂,不局限于文本,丰富学生的情感和认识。

四、教学过程(一)激发兴趣,导入新课1.直接播放歌曲《爱我中华》。

――同学们我们都知道中华民族的土地上生活着不同的民族,他们相互尊重,情同手足,就像一个大家庭里的兄弟姐妹一样和睦相处,那么,欣赏了歌曲之后,你想说一说自身的感受吗?2.简介创作背景和作者。

课前同学们都收集了与课文内容相关的资料和图片,引导学生注意要求:不允许直接照搬资料来念,要选择关键的内容,用自身的话来介绍。

3.你们想唱这首歌吗?要想唱好一首歌,首先要理解歌词,把作者藏在歌词中的情感挖掘出来,悟到自身的心中去,那最后才会唱出动人的歌。

下面我们就一起到文中看一看,读一读,悟一悟。

(二)初读,读通读顺1.选择自身喜欢的方式读课文,把课文读正确,读通顺。

2.提出自身不懂的问题,用“”或“?”画出来。

在小组内与同学讨论交流。

(三)细读,读懂读透谈读书感受,读了这篇课文,与听歌曲时的感受有什么不同了?你的感受是通过课文中哪些词句得到的?请再读读课文。

就是要引导学生通过抓“五十六个星座五十六朵花”“健儿”“英姿勃发”等词句来深入理解感悟课文所要表达的意思和情感。

音乐七年级上册《爱我中华》教案

音乐七年级上册《爱我中华》教案
教学难点
前十六和后十六节奏型的准确掌握。
教学方法与手段
主动学习 参与体验
教学准备
多媒体、钢琴、录音机
教材分析
这首歌以西南民族音调为素材,唱出各民族兄弟姐妹的共同心声–爱我中华。歌曲在五声宫调式的基础上揉进了大调的因素,色彩明朗、鲜明,为不带再现的单二部曲式。
教学流程
二次备课(标、增、改、删、调)
教学过程:
3.学习第二乐段。
第二乐段谱例并聆听第二乐段,学生边听边拍手,寻找出用“啦”唱过的旋律。并用热烈的情绪演唱。
4.学习第三乐段。
第三乐段谱例并聆听第三乐段,感受歌曲所表现的心情。分析歌曲表现情绪的音乐要素。音高:每一句开头都以歌曲中的最高音出现;
5. 随歌曲《爱我中华》伴奏完整有感情地演唱歌曲。
6.按照领唱齐唱的演唱形式,教师领唱、学生齐唱。
一、歌曲导入
1. 欣赏歌曲《中国人》。
歌曲充满了作为中国人的骄傲和自豪,2008奥运会刚刚过去,为了奥运会的成功召开,每一个中国人都付出了努力。
2.学习谱例。
音符跳跃、节奏紧凑、有能够表现快乐气氛的休止符。
放慢速度演唱,较熟练后将速度还原。
(1)将有休止符的地方用连音来弹奏,请学生感受效果有何不同?提示学生演唱时应把握好连音与休止符的细致要求。
初中20-20学年度第一学期教学设计
主备教师
审核教师
授课周次
第四周
授课时间
课题
《爱课
教学目标
1.能够用圆润而有弹性的声音、热情豪放的情绪演唱歌曲。
2.演唱歌曲中,体会歌曲的情感并能唱好歌曲。
3.通过歌曲的教学进行各民族大团结的教育。
教学重点
学会用欢快、明朗的声音演唱歌曲《爱我中华》
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1教学目标
1.能够用圆润而有弹性的声音、热情豪放的情绪演唱《爱我中华》。

2.通过歌曲《爱我中华》的教学,进行各民族大团结的教育和爱国主义教育。

2学情分析
《爱我中华》是一首优秀的创作歌曲,是90年代初乔羽和徐沛东为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲。

歌中唱道:“五十六个民族,五十六枝花,五十六个兄弟姐妹是一家,五十六族语言汇成一句话:爱我中华!”歌曲在把五十六个民族比做“鲜花”的基础上,又把五十六个民族比做“兄弟姐妹”,并且呼唤出五十六个民族的共同心声“爱我中华!”。

朴实的语言、简洁的音调,深刻地反映出我国各民族的亲密团结和爱国爱家的深厚情感,极大地激发了我国各民族人民的爱国热情。

所以,这首歌很快得到了广大人民群众的喜爱。

歌曲是三段体曲式,第一乐段为全曲主题部分,节奏明快、旋律清新流畅,热烈活跃,富有舞蹈性,奠定了歌曲的基础,。

第二乐段是由衬词构成的对比性段落,衬词鲜明地表现了少数民族的语言特点。

欢快活泼、兴高采烈的情绪唱出主题──爱我中华。

第三乐段,曲调高昂,具有强烈的号召性和使命感,表现了中华儿女爱中华的深厚感情。

最后一小节精练坚定,使全曲以肯定的语气结束,表现出爱我中华的决心。

3重点难点
1. 学会用欢快、明朗的声音演唱歌曲《爱我中华》。

2.前十六和后十六节奏型的准确掌握。

3. 唱准歌曲中的大跳音程。

4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】课堂小节
1.简单讲述歌唱基本要求。

2.请同学们跟着音乐把歌曲演唱一遍,注意歌曲的基本情绪。

3.聆听宋祖英的演唱,了解歌曲的演唱形式。

4.
4小节由音乐主题发展而成。

第二乐句是第一乐句的变化重复。

第三乐句是由衬词构成补充句。

中间的衬词鲜明的表现了少数民族的语言特点。

——爱我中华。

第二乐段曲调高昂。

表现人们以实际行动建设自己国家的决心。

第二乐句表现内容和歌词扩充了3
5
二、设计演唱形式
1.
2.歌曲主要部分:由男女同学领唱,并加入男女声齐唱。

3.副歌(高潮)部分:由男女同学齐唱,并加入其它的演唱形式。

三、诠释歌曲
1.按设计好的演唱形式完整跟伴奏演唱一遍,并提醒学生注意看老师的手势。

2.请有能力的同学,担任领唱,并配合其他同学、老师,演绎歌曲。

四、课堂小结
同学们,这节课我们用不同的演唱形式来演绎了这首《爱我中华》,在同学们热情洋溢的歌声中,让我感受到了音乐的魅力,课后希望同学们用更多的演唱形式去设计、演绎自己喜爱的歌曲。

品味人生
1、很多时候,看的太透反而不快乐,还不如幼稚的没心没肺。

2、睡吧,合上双眼,世界就与我无关。

——顾城《生命幻想曲》
3、你来人间一趟,你要看看太阳,和你的心上人,一起走在街上。

4、我不唱声嘶力竭的情歌,不表示没有心碎的时刻。

我不曾摊开伤口任宰割,愈合就无人晓得我内心挫折。

5、永远不要隔着屏幕说分手,最大的遗憾是连离开都不能当面说清。

6、最先道歉的人最勇敢,最先原谅的人最坚强,最先释怀的人最幸福。

7、好像每次都是这样,没有例外。

在我们最需要有一个人去依靠的时候,往往到最后都是自己一个人挺过去。

8、对我不满意,请直接来给我说,别到别人那里去宣泄你无处安放的情绪。

9、有些事,你把它藏到心里,也许还更好,等时间长了,也就变成了故事。

10、不要对自己太过苛刻,对自己太苛刻的人只会消耗掉更多让自己幸福的能力。

11、人,相互帮扶才感到温暖;事,共同努力才知道简单;路,有人同行才不觉漫长;爱情,要相互记挂才体味情深。

12、只有当痛苦在可以承受的时候,我们会自怨自艾。

当痛苦无法承受,我们就只会一笑置之。

13、爱情是一颗心找到另一颗心,而不是一张脸找到另一张脸。

为了找到那颗心,我们要学会不要脸。

14、比失去你更令我伤心的事是,你都没有为了和我在一起而努力过。

15、这世上有一条路无论如何也不能走,那就是歧途,只要走错一步结果都会是粉身碎骨。

——《千与千寻》
16、保持一份自信,做最好的自己,宁可高傲地发霉,不要低调地恋爱。

17、亲爱的,我在这座陌生的城市,流浪流浪。

灯火阑珊或是烟火灿烂,我总是愣在某个角落,静静的等你走来。

18、其实爱情里处得好不好,标准就两个字:不累。

因为,对的人,不会让你觉得累。

19、明知是错的,也要去坚持,因为不甘心;有些人,明知是爱的,也要去放弃,因为没结局;有时候,明知没路了,却还在前行,因为习惯了。

20、如果曾有那么一个人,跟我说只要心里想一想我,就会铺天盖地地难受。

那么不管是拿前程作赌也好,还是拿幸福下注也好,我都会心甘情愿。

做学问要花功夫,持之以恒,日积月累。

21、我们最大的弱点在于放弃。

成功的必然之路就是不断的重来一次。

——托马斯·爱迪生
22、点点滴滴的藏,集成了一大仓。

——德国谚语
23、成大事不在于力量的大小,而在于能坚持多久。

24、喷泉的高度不会超过它的源头;一个人的成就不会超过他的信念。

——美国
25、生活真象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样可口!——郭小川
26、一个在奋斗途径上努力的人,要是不把步骤分清楚,等于你旅行一个地方,不先规定睡眠和行程一般。

分清步骤,是十分重要的。

——戴尔·卡耐基。

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