《北冥有鱼》ppt课件3
部编版语文八年级下册第21课《庄子二则——北冥有鱼》课件(共35张PPT)
1. 通假字
(1)北冥有鱼
冥 通 溟 , 意思 海
。
(2)其正色邪
邪 通 耶 , 意思 语气词,呢,吗
。
11
2. 古今异义
(1)怒而飞 古义: 奋发
,今义: 生气,发怒 。
(2)海运则将徙于南冥 古义 海动
,今义: 泛指海上运输
(3)天池也 古义: 天然形成的大水池 ,今义: 高山湖泊名 (4)野马也
35
古义:春天林泽中的雾气 今义: 野生的马
12
结合课下注释,读课文,初步疏 通文意
13
1.北冥有鱼,其名为鲲。 翻译:北海有一条鱼,它的名字叫鲲。 知识点: 通假字:“冥”同“溟”,海。 “北冥”,庄子想象中的北方的大海,传
说北海无边无际,水深而黑,应该在北方 的不毛之地。下文的“南冥”指“南海” 。 鲲:大鱼之名。
20
10.天之苍苍,其正色邪?其远而无所 至极邪?
翻译:天色湛蓝,是它真正的颜色吗 ?还是因为天空高远而看不到它的尽 头呢?
知识点:
之:用来补充音节,无实意。
正色:真正的颜色
其:表示选择
21
11.其视下也,亦若是则已矣。 翻译:大鹏从高空往下看,也不过像
人在地面上看天一样罢了。 知识点: 其:代词,大鹏。 是:这样 已矣:罢了
北冥有鱼
《庄子》
1
课文学习重点
①理解本文以寓言故事设喻来说明道理 的方法。
②了解庄子想像奇特、意境开阔、富于 浪漫色彩的写作风格。
③理解庄子追求绝对自由的人生观。 ④积累文中重要的文言实词和虚词及文 言句式。
2
庄 子 画 像
3
了解作者
庄子(约前369一前280),名周,战 国时期宋国蒙(今河南商丘县东北)人。约 与孟子同时或稍晚,是中国历史上有重要影 响的哲学家,战国时期道家学派的代表人物。 其文章纵横开合,变化无端,并多用寓言故 事。想象丰富而奇特,在散文发展史上具有 重要地位。《庄子》一书原书52篇,现存33 篇,在中国学术思想史上有着深远的影响, 在古代文学史上占有重要地位。
2024统编版语文八年级下册第21课《北冥有鱼》课件(共29张PPT)
鲲鹏外形 鲲鹏变化
形体宏大 神奇莫测
夸张 比喻
2.思考:中间四句通过描写大鹏的什么活动,塑 造了怎样的形象特点?
鹏的迁徙
根据文章的三层意思梳理归纳“鹏”的特点, 初步感受“鹏”的形象内涵。
(1)遮天蔽日,硕大无比。(鲲之大,不知其几千里也;其翼若 垂天之云) (2)气势磅礴,力大无穷。(水击三千里,抟扶摇而上者九万里) (3)志向远大,心向远方。(是鸟也,海运则将徙于南冥;鹏之 徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里) (4)善假长风,借力高飞。(“去以六月息者也”)
他做过蒙城漆园吏的小官,但不久辞去。他布衣草鞋,糁汤野菜, 安居陋巷著书。生活难以维持时,曾向监河候借过粮食。楚威王闹 境内庄周是有学识而贤德的人,就遣使备千金厚礼前来漆园(蒙 城),请庄子为楚国宰相。使者言明楚王许以为相的旨意后,庄子 笑谓楚使说:千金可算是重礼了,相位可谓尊贵至上。可是,你没 见祭祀时的牛吗?人们把牛喂养肥了,祭祀时披红挂彩,还不是牵 到太庙杀了做祭品?我宁愿在淡泊无为中度日,不去做牺牛。庄子 在谈笑中“喻牛辞相”,终未为楚国宰相。
今天我们学习《北冥有鱼》,这是 一条很有生命力的“鱼”,从战国 一直“游”到了同学们的课桌上; 也是一条有故事的“鱼”。这节课 我们就来揭开这条有故事的“鱼” 的神秘面纱,借此走进《庄子》、 走近庄子。
北冥
有
鱼
北冥有鱼,其名为鲲。 鲲之大,不知其几千里也
学习 目标
1.诵读课文,理解课文内容;掌握相关文学常识, 积累重点文言词语。 2.学习用讲故事的方式理解本篇寓言说明的道理。 3.赏析庄子想象雄奇瑰丽的语言特色。 4.理解庄子追求绝对自由的人生观。
①从庄子的生平经历看,庄子追求的是一种绝对自由的无 牵无绊无任何掣肘的精神境界,并要用这种大幸福、大自 在、大自由的精神境界来与现实之束缚、局限、沉重、艰 难的人生相抗衡。 ②从庄子塑造的鲲鹏形象看,庄子满怀激情描写了鲲鹏宏 大的生存与运动空间、旺盛健美的内在生命力、高远的奋 进目标。鲲鹏形象生动形象地揭示了人类必须不断地追求 高远的精神境界和新的更广阔的生存与奋斗空间,这样才 不至于老是局限束缚在原先卑微的地步、狹隘的空间、猥 琐的心态、渺小的境界中。庄子是以独特的寓言形式,以 宏阔、壮美、提升的方式,来引导人类精神向高远、新生、 未知之境,雄壮而坚实地迈进。
《北冥有鱼》ppt课件
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《北冥有鱼》ppt课件
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2023-12-30
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目 录
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 形象塑造与象征意义 • 思想内涵探讨与价值体现 • 知识拓展与延伸阅读 • 互动环节与课堂总结
PART 01
庄子通过对比北冥之鱼与鹏鸟的不同 形态和特点,突出了二者之间的巨大 差异,从而引出了下文关于自然规律 和人生哲理的阐述。
夸张手法
文章中多处运用夸张手法,如“不知 其几千里也”、“其翼若垂天之云” 等,进一步强化了鲲和鹏鸟的庞大形 象。
PART 03
形象塑造与象征意义
北冥之鱼形象分析
01
02
03
巨大无比
推荐阅读书目和资料
《庄子》原著
阅读《庄子》原著可以深入了解庄子的思想和哲学体系, 领略其独特的文学风格和深邃的哲学思考。
相关研究著作
如《庄子研究》、《庄子哲学研究》等,这些著作对庄子 的思想和哲学进行了深入的研究和探讨,有助于读者更全 面地了解庄子的思想和影响。
相关文化背景资料
如《战国策》、《史记》等历史文献,以及研究战国时期 哲学思想的学术著作,这些资料可以帮助读者更好地了解 《北冥有鱼》所处的时代背景和文化背景。
01
《逍遥游》
是《庄子》的首篇,在思想上和艺术上都可作为《庄子》一书的代表。
《逍遥游》的主题是追求一种绝对自由的人生观。
02 03
《齐物论》
是《庄子·内篇》的第二篇。全篇由五个相对独立的故事连珠并列组成 ,故事与故事之间虽然没有表示关联的语句和段落,但内容上却有统一 的主题思想贯穿着。
《北冥有鱼》ppt课件
02
《北冥有鱼》的内容 解析
主题思想
主题思想概述
《北冥有鱼》通过讲述一个关于追求 自由和梦想的故事,传达了对个体自 由和自我实现的深刻思考。
主题思想分析
故事中,主人公不断追求自由和梦想 ,尽管面临种种困难和挑战,但始终 不放弃。这种对自由和梦想的追求, 体现了对个体价值的尊重和自我实现 的渴望。
尊重自然 作品强调人与自然的和谐相处,对现 代社会过度开发、破坏环境的行为有 所警示。
道德伦理
作品中对道德伦理的探讨,对现代社 会道德观念的重建和伦理问题的解决 有所启示。
对现代文学的影响
寓言体裁
作品采用寓言体裁,对现代文学创作中寓言、象征等手法的运用有所影响。
文学价值
《北冥有鱼》以其深刻的主题、独特的艺术手法和深远的寓意,对现代文学的艺术性和思想深度有所提升。
06
《北冥有鱼》的阅读 与欣赏建议
阅读方法建议
逐段阅读 按照段落顺序,逐步阅读全文,
注意把握文章的结构和思路。
注重细节
关注文中的关键词、句式和修辞手 法,理解作者的表达意图和情感色 彩。
思考与总结
在阅读过程中,思考文章的主题、 意义和价值,并尝试总结自己的阅 读心得。
深入欣赏的角度
文学手法
分析文章中运用的文学手法,如 象征、隐喻、对比等,理解其对
《北冥有鱼》ppt 课件
汇报人:可编辑 2023-12-22
目 录
• 《北冥有鱼》的背景与作者 • 《北冥有鱼》的内容解析 • 《北冥有鱼》的艺术特色 • 《北冥有鱼》的影响与评价 • 《北冥有鱼》与现代社会的联系 • 《北冥有鱼》的阅读与欣赏建议
2024《北冥有鱼》ppt课件精品
01庄子简介02主要思想庄子,名周,战国时期道家学派代表人物,与老子并称“老庄”。
庄子主张“无为而治”,强调与自然和谐共处,追求自由与忘却名利的思想。
其哲学体系以“道”为核心,阐述了宇宙万物的本源和规律。
庄子及其主要思想《北冥有鱼》创作背景时代背景战国时期,社会动荡不安,诸侯争霸,人们渴望自由与安宁。
庄子个人经历庄子一生追求自由,对现实社会持批判态度。
在创作《北冥有鱼》时,他借助鲲鹏的寓言故事,表达了自己对自由的向往和对现实的不满。
课文在文学史上的地位文学价值《北冥有鱼》是庄子的代表作之一,以其奇特的想象、生动的语言和深刻的寓意而著称。
它展示了庄子独特的哲学思想和文学才华,对后世文学产生了深远影响。
历史地位在中国文学史上,《北冥有鱼》被视为古代寓言文学的典范之作。
它以其深邃的思想内涵和艺术魅力,赢得了广泛赞誉和传承。
0102引导学生正确、流利、有感情地朗读全文,感受文言文的韵律美。
将全文分为若干段落,逐段讲解重点词句,梳理文意,帮助学生理解文章内容。
全文朗读分段讲解原文朗读及分段讲解01巨大无比北冥鱼被描绘为一条极其庞大的鱼,其体积之大令人难以想象。
02神奇莫测北冥鱼被赋予了神奇的色彩,它生活在深不可测的北冥之中,令人感到神秘而好奇。
03变化多端北冥鱼能够化而为鸟,名为鹏,这种变化多端的形象特点令人印象深刻。
描绘北冥鱼形象特点赏析文中寓言故事和哲理寓言故事通过北冥鱼的寓言故事,引导学生理解其中蕴含的哲理和思想内涵。
哲理探讨从北冥鱼的形象特点、生活环境、变化过程等方面入手,探讨其中蕴含的哲理,如“大智若愚”、“顺应自然”等。
探讨主题思想与启示意义主题思想引导学生深入理解文章的主题思想,即追求自由、忘却名利、顺应自然等。
启示意义通过北冥鱼的寓言故事和哲理探讨,引导学生思考人生的意义和价值,从而得到启示和感悟。
例如,要追求内心的自由和真正的幸福,不要被名利所累;要顺应自然规律,不要强求和逆势而为等。
03鲲鹏、抟扶摇、夭阏、蜩与学鸠、决起而飞等,对生字词的读音、意思进行解析。
第21课《庄子》二则之《北冥有鱼》课件(32张PPT)2021-2022学年部编版语文八年级下册
3
北冥有鱼
4
《北冥有鱼》节选自内篇中的第一篇《逍遥游》。《逍遥 游》主题是追求一种绝对自由的人生观,作者认为只有忘却 物我的界限,达到无己、无功、无名的境界,无所依凭而游 于无穷,才是真正的“逍遥游”。
5
北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千 里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志 怪者也。《谐》之言曰:"鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。 "野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若 是则已矣。且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上,则芥为之舟;置杯焉则胶, 水浅而舟大也。风之积也不厚,则其负大翼也无力。故九万里,则风斯在下矣,而后乃今培风;背 负青天,而莫之夭阏者,而后乃今将图南。蜩与学鸠笑之曰:"我决起而飞,抢榆枋而止,时则不 至,而控于地而已矣,奚以之九万里而南为?"适莽苍者,三餐而反,腹犹果然;适百里者,宿舂粮; 适千里者,三月聚粮。之二虫又何知!小知不及大知,小年不及大年。奚以知其然也?朝菌不知晦 朔,蟪蛄不知春秋,此小年也。楚之南有冥灵者,以五百岁为春,五百岁为秋;上古有大椿者,以 八千岁为春,八千岁为秋。此大年也。而彭祖乃今以久特闻,众人匹之,不亦悲乎?
三层。先介绍大鹏的外形(前三句),然后写大鹏 的活动(中间四句),最后写大鹏飞上高空之后眼中 的景象(最后三句)。
2022-2023学年部编版语文八年级下册 第21课《北冥有鱼》课件PPT(共26页)
其视下也,亦若是则已矣。(他们)
初读课文
学生默读课文,不要读出声音。遇到难读字词,做上标 记。读完课文后,借助字典、多媒体平台上老师的课件 扫除读音障碍。
北冥(mínɡ) 鲲(kūn) 徙(xǐ)
抟(tuán) 齐谐(xié) 尘埃(āi)
正色邪(yé)
疏通大意
原文:
北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里
也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里
研读课文
3、庄子的文章意境开阔,想象奇特,文章充满浪漫 主义色彩。请结合本段内容谈谈你的理解。
文章想象奇特,充满浪漫主义色彩。想象鲲化为鹏,想象鲲鹏 体型庞大,想象鹏的翅膀大如垂天的云。这些想象极尽夸张之能 事,创造出声势浩大、广阔无边的境界。文章还想象鹏俯视地球 所见情景,这犹如当今航天员俯视地球所见,令人拍案叫绝。
正色:真正的颜色。
邪:同“耶”。
其…其…:是…还是… 极:尽。
若:像。
则已:罢了。
翻译: 天色湛蓝,是它真正的颜色吗?
还是因为天空高远而看不到尽头呢? 大鹏在天空往下看,也不过像人在 地面上看天一样罢了。
通读课文 朗读课文后思考问题:课文讲了几层意思?
第一层:从开头到“垂天之云”。介绍鲲鹏形体及北冥之鱼由鲲到鹏的变化。 第二层:从“是鸟也”到“生物之以息相吹也”。写鲲鹏飞南冥。引用《齐谐》
第一 第二 第三
教学目标 理解文本内容,积累文言词汇。 研读课文重点语句,认识鲲鹏的形象特征。 探究文本寓意,理解作者写作意图。
走近作者
笔记或在课本注释上勾画下列内容。
庄子(约前369年-前286年),汉族。名周,字 子休(一说子沐),后人称之为"南华真人",战 国时期宋国蒙(今安徽省蒙城县,又说今河南省 商丘县东北民权县境内)人。代表作《庄子》, 其中的名篇有《逍遥游》、《齐物论》等。
人教部编版八年级语文下册《北冥有鱼》PPT课件
拓展延伸
此虽免乎行,犹有所待者也。若夫乘天地之正,而御六气之辩,以 游无穷者,彼且恶乎待哉?故曰:至人无己,神人无功,圣人无名。
“北冥”是特别之词,为庄子 创造,含义新颖,其中透露出旷远 神秘的意味,暗示着北冥是非世人 所能见,亦非人智所能测的,这种 意味与鲲鹏神秘的形象融为一体。
重点探究
2.作者把鲲鹏的居住地定为“南冥”,目的何在?
把鲲鹏的目的地“南冥”与 出发地“北冥”对举,表明鲲鹏 从渺远幽深的极北之地迁徙至极 南之地,可见其志向极远。
课堂总结 通过对本课的学习,你有什么收获呢?
课堂总结
庄子借鲲鹏的寓言说明任何事 物的存在都是依附于一定的条件的, 它们的活动都是有所凭借的。也寓 意人只有凭借知识的力量和人格魅 力,才能在世间有所立足,才能 “水击三千里”,才能乘长风破万 里浪,达到人生的理想境界。
当堂检测
1.选择题请使用DCF。 2.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)怒而飞,其翼若垂天之云。
山野中的雾气,空气中的尘埃,都是生物用气息吹拂的结果。 天色湛蓝,是它真正的颜色吗?还是因为天空高远而看不到尽头 呢?大鹏从天空往下看,也不过像人在地面上看天一样罢了。
自主学习
04 识文本
2.文言基础知识梳理——通假字
(1)北冥有鱼( “冥”通“溟”, 海 ) (2)其正色邪( “邪”通“耶” 语气词 呢、吗 )
这只鸟,在海动风起时就迁往南海。南海,是天然形成的水池。《齐谐》 是一本记载怪异的事物的书。《齐谐》中说:“当鹏鸟迁往南海时,拍打水面, 激起的浪花就达三千里,乘着旋风盘旋飞至九万里的高空,凭借着六月的大风 离开。”
第21课《_庄子_二则:北冥有鱼》(共张PPT) 22-23学年部编版语文八年级下册
意出尘外的想象和虚构。《庄子》中的寓言表现出超常的想象力, 构成了奇特的形象世界,“意出尘外,怪生笔端”。《庄子》的想象虚 构,往往超越时空的局限和物我的分别,恢诡谪怪,奇幻异常,变化万 千。如《逍遥游》中北溟之鱼,化而为鹏,“怒而飞,其翼若垂天之 云”。《庄子》诡奇的想象,是为了表达其哲学思想。寓真于诞,寓实 于玄,是《庄子》的主要特征。
文章标题为”北冥有鱼“,后来怎么又写鸟了?
鸟是由鱼变化而来的。鲲的体形有几千里,变 成鸟后,鸟的几倍不知有几千里长。说明庄子 的想象力丰富
鸟为什么要迁徙到南冥?
南冥是天然的大地,是鸟心目中的理想境地, 是要追求一种精神的自由。
鲲鹏由北海飞到南海,需要借助什么条件? “海运则将徙于南冥”“抟闻扶摇而上者九万里,去以六月息者也”
21 《庄子》二则
作者简介
庄子(约公元前369年—约公 元前286年),名周,战国时期宋 国蒙(主流说法为今河南商丘东 北)人。战国中期思想家、哲学 家、文学家,道家学派代表人物 ,与老子并称“老庄”。
示范朗读,读准节奏 听课文朗读,注意听自己读不顺的地方,在课
文中标注节奏。
北冥/有鱼,其名/为鲲。鲲之大,不知 /其 /几千里也; 化而/为鸟,其名/为鹏。鹏之背,不知 /其 /几千里也;怒 而飞,其翼/若垂天之云。是鸟也,海运/则将徙于南冥。 南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰: “鹏/之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者 /九万里, 去/以六月息/者也。”野马也,尘埃也,生物 /之以息相吹 也。天之苍苍,其 正/色邪?其 远/ 而/无所至极邪?其 视/ 下也,亦若是 则/已矣。
通假字: 北冥有鱼 “冥”同“溟”,海 古今异义:
①怒而飞 古义:振奋,这里指用力鼓动翅膀。今义:愤怒。 ②海运则将徙于南冥 古义:海水运动。今义:用船舶在海洋上运输。
《北冥有鱼》ppt课件
垂天之云
构思精巧,浪漫深邃 想象与现实结合
以喻引理,以比阐理
四 悟读主旨
文中塑造鹏的形象是为了表达什么呢?
• 胸怀远大的理想和抱负,勇于搏击,敢于追求,对自由潇 洒境界的向往。
• 随着时代的迁移,鹏的象征义日趋崇高和完美,成为我们 民族精神、品格的象征。
鲲鹏是否得到了真正的自由?
海运则将徙于南冥 抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。 借助海水运动和长风,依附一定条件,有所凭借。
• 忘却物我的界限,达到无己、无功、无名的境界,无所依 凭而游于无穷,才是真正的“逍遥游”。
后世影响
成语
鲲鹏展翅:施展抱负,创造一番事业。 鹏程万里:形容前程远大。 扶摇直上:形容地位、名声等迅速上升。 鹏抟鹍运:指高远和自由。 万里鹏翼:比喻前程远大。
诗句
九万里风鹏正举 。风休住,蓬舟吹取三山去! —— 宋·李清照
当代
中国运-20军用飞机 代号:鲲鹏
华为公司 鲲鹏920芯片
《大鱼海棠》(2016)
文言梳理
【通假字】
是鸟也,海运则将徙于南冥。
冥:通“溟”,海
【词词类类活活用用】 形容词用作名词 志怪者也 原意:奇怪,在文中意思:___怪__异__的__事__物_____
【其其他它重实点词实】词
(1)其翼若垂天之云
其视下也,亦若是则已矣。
远而无所至极邪:天色湛
蓝,是它真正的颜色吗?
译文
还是因为天空高远而看不 到尽头呢?其,表示选择。
天色湛蓝,是它真正的颜色吗?还是因为 ⑭其视下也:大鹏从天空往
天空高远而看不到尽头呢?大鹏从天空往
下看。其,代大鹏。
下看,也不过像人在地面上看天一样罢了。 ⑮亦若是则已也:也不过像
第21课《庄子二则——北冥有鱼》课件(共34张PPT)
者,志怪者也。 天然形成 是记载怪异之事的。
记载 怪异的事情 的水池
盘旋飞翔 旋风 拍打水面
助词,不译,用 于主谓间取消句 子的独立性
《齐谐》的记载说: “大鹏飞往南海时,
《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也, 拍打水面激起来的水
水击三千里,抟扶摇而上者九万里, 花达三千里,乘着旋
风盘旋飞至九万里的
去以六月息者也。”野马也,尘埃 高空,凭借着六月的
的
它的 大鱼名
鲲
鹏
用力鼓动翅膀
鹏之背,不知其几千里也; 怒而飞,其翼若垂天之云。
悬挂 的
鹏的背,不知道有几千里长; 奋起而飞时,它的翅膀像悬 挂在天空的云。
这 海水运动 迁徙 到
这只鸟,当海动风起
是鸟也,海运则将徙于南冥。 时就飞往南海。那南
海,就是个天然的水
南冥者,天池也。《齐谐》 池。《齐谐》这部书,
1、说说文中讲了哪几层意思,作者笔下的“鹏” 是个什么样的形象。
2、在庄子的作品中,往往借用寓言故事说理, 使文章生动活泼,寓意隽永,感染力强。文章借 鲲鹏的寓言说明什么道理?
1、说说文中讲了哪几层意思,作者笔下的“鹏” 是个什么样的形象。
参考答案: 第一层:写北冥之鱼由鲲到鹏的变化。 第二层:写大鹏迁徙南冥的气势。 第三层:仰观苍天,拟想大鹏俯瞰大地,抒
文中,作者极尽想象,描写了一个体积庞大、 气势惊人的大鹏鸟。当鹏鸟振翅而飞,由北向南壮 游南海时,其气势极大:“水击三千里,抟扶摇而 上者九万里。”然而,虽然大鹏神奇不凡,也依然 要凭借“海运”所带来的大风才可以飞到九万里的 高空。它正如当时处于乱世的庄子,想要施展抱负 却受到外力束缚,不得自由。
状元成才路
想象高空俯视情景
《逍遥游(北冥有鱼)》PPT课件
文本探究:
1.“鲲鹏”可高飞九万里,能从北海飞到南海,但 必须借助“海运”“扶摇”,意在说明什么?
鲲鹏展翅高飞,必须有所倚,旨在说明世间万 物都要凭借外力才能活动,从而回答了“逍遥”要 有所依凭。 2.文中引用《齐谐》的话有什么作用?
借《齐谐》一书的话来证明对鹏的描写是 真实可信的。
8
文本探究: 3.“野马” “尘埃”的运动依靠的是什
11
中心思想:
“逍遥游”的含义是无依无靠, 无所羁绊,悠然自得,自由自在。在 本文中,作者借大鹏乘风翱翔,雾气、 尘埃等漂浮的现象,说明作为形体的 生命,是没有绝对自由的,也不可能 有;而人的精神,是应该绝对自由的, 表达了作者对精神自由地追求。
道理 :任何事物的存在都是依附于一 定的条件,它们的活动都是有所凭借。
本句可译为“天色深蓝,这是它真正颜色呢, 还是因为天高远而看不到尽头呢?鹏鸟在高空往 下看,也不过像人在地面上看天一样罢了。”意 思是鹏鸟飞在天空看地面,和人们仰视天空看到 的是一样的,都不能看到“正色”,人和大鹏对 “正色”的认识,都“有所恃”,都受到距离的 限制,不能达到真正的逍遥之境。
10
文本探究:
5.“抟扶摇而上九万里”的鲲鹏给了你怎样的启示?
鹏鸟展翅高飞,威力无比,气势宏大,搏击 于天空,启示人们要胸怀远大的理想和抱负,勇 于搏击,敢于追求。
6.赏析“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇 而上者九万里”。
此句运用丰富的想象,奇特的夸张,描写了 鲲鹏振翅拍水,盘旋飞向九万里高空的形象,这 一形象能激发人的豪情壮志,具有强烈的艺术感 染力。“击”“抟”等字生动传神,让人产生丰 富的想象和联想。
4
北海,因海水深黑而得名。冥, 通“溟”,指广阔幽深的大海。
第21课《北冥有鱼》课件(共26张ppt)2021-2022学年部编版语文八年级下册
如果风停了,大鹏飞下来,还能扬起江海里的水。
庾信:“绊骥还千里,垂鹏更九飞”。
怒而飞,其翼若垂天之云 代词,代指鲲的体积、鲲之背
现在仅存33篇,分为内篇、外篇、杂篇。《庄子》
课前准备
语文书、八年级下册古文学案(绿册子)
《 庄
北
·
子冥
逍 遥
有
游 》
鱼
春秋战国时期(约前770一前256年)
这是一个大动乱、大变革时期,是中国社会由奴隶制 到封建制的大转折时期,是各种政治主张、哲学观点、学 术思想异常活跃的时期,形成了儒、道、法、墨等百家争 鸣的局面。
庄子(约前369一前286)
天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。
鹏程万里 大鹏展翅 鹏抟九天
鲲鹏之志 扶摇直上 鹏翔九霄 “逍遥”,意思是悠游自得的样子;
录形式而发展成为专题论文。《庄子》的散文辛辣、
“逍遥”,意思是悠游自得的样子;
我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。
幽默、形象、生动,富有趣味性以及艺术魅力。 《大鹏赋》:“激水三千以崛起,向九万而迅征”。
朝下看,都是人间城郭”。
与“鹏”相关的成语
鹏程万里 大鹏展翅 鹏抟九天 鲲鹏之志 扶摇直上 鹏翔九霄
小结 “鹏”在中国文化中的象征意义
1.作为宏图壮志的象征 2.作为追求精神自由的象征 3.作为力量和神勇的象征 4.作为智慧的象征 5.作为英雄的象征
与“鹏”相关的文学形象
《西游记》中的狮驼国的三大王“云程万里鹏 ”,能够“抟风运海,振北图南”。
“大鹏”成为李白抒发宏伟气概,表现巨大抱负的 引用:表明这种情形真实可信
《北冥有鱼》ppt课件
小组预合作习探反“逍馈遥” 二、小组合作疏通文意。
1.一位学生配乐朗诵,其他同学注意梳理意思,画出疑 难之处;
2.小组合作,画出重点语句,解决疑难问题(3分钟);
3.提出小组解决不了的问题,全班探讨,教师进行补充 强调。
北海。
小组预合作习探反“逍馈遥”
振奋,这里指用力鼓动翅膀。
北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,
鹏 之 背 ,鹏不之背知,其不知几其千几千里里也也→;。怒而飞,其翼若垂天硕之云大。无→比 怒而飞,其翼若垂天之云。
水击三千里,抟扶摇而上者 九万里
力大无穷 志存高远
去以六月息者也。
善借长风
以读促本学文明“主逍旨遥”
一、2.让我们通过视频感受“鲲鹏”形象,再一次深情朗诵这篇文章。
鹏之背,不知其几千里也→。怒而飞,其翼若垂天之云。→
鹏之背,不知其几千里也→。怒而飞,其翼若垂天之云。→
拓展延本伸文自“主逍旨遥”
九万里风鹏正举,风休住,蓬舟吹取三山去。 ——李清照《渔家傲》
便欲乘风,翻然归去,何用骑鹏翼。 ——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
图南未可料,变鹏化之有背鲲,鹏不。知其几千里也→。怒而飞,其翼若垂天之云。→ ——杜甫《泊岳阳楼下》
以读促学明“逍遥”
鲲鹏形象
导思1:深情朗读,思考: 《北冥有鱼》中作者笔 下的鲲鹏具有怎样的形 象?请从文中找出依据。
关键词 崇尚自由
美好事物
导思2:《北冥有鱼》借 鲲鹏的寓言说明了什么 道理?
以读促本学文明“主逍旨遥”
一、1.深情朗读,思考:《北冥有鱼》中作者笔下的鲲鹏具有怎样的形象?请从文 中找出依据。
在我身边的,是一条叫做“鲲”的鱼。我们在北海里遨游,每天看
《庄子》二则北冥有鱼优秀公开课课件PPT
疏通文意
翻译
北海里有一条鱼,它的名字叫作鲲。鲲的体积
巨大,不知道有几千里;鲲变化成为鸟,它的
名字就叫鹏。鹏的脊背,不知道长到几千里;
当它奋起而飞的时候,那展开的双翅就像悬挂
在天空的云。这只鹏鸟呀,海水运动时将要飞
到南海去。这南海是个天然形成的水池。《齐
谐》是一部专门记载怪异事情的书。
疏通文意
《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三
合作探究
1、在庄子和惠子的辩论中,他们各自的观 点是什么?谁是胜者?
在庄子和惠子的辩论中,谁是胜者?关于这一点, 历来争论不休。归结起来,主要有以下几种看法: (1)从故事本身来看,庄子占了上风 (2)从逻辑上看,惠子是胜者。前面说过,庄子 是靠故意曲解惠子的意思,才在争论中得以维持自 己最初的判断,而这种做法显然是有悖于逻辑判断 规则的,所以说,惠子才是胜者。
固然
本来
也,子之不知鱼之乐全矣!”
庄子曰:“请循其本完。全子,曰确定:是‘汝安知鱼乐’云者,
已既经已知吾知之追而溯问我,我知之濠上你也。”
翻译
庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说:“白鱼在河 水中游得多么悠闲自得,这是鱼的快乐啊。”惠施说: “你不是鱼,怎么知道鱼的快乐呢?”庄子说:“你不是 我,怎么知道我不知道鱼的快乐呢?”惠施说:“我不是 你,固然不知道你;你本来就不是鱼,你不知道鱼的快乐, 是可以肯定的了!”庄子说:“请从我们最初的话题说起。 你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话,说明你已经知道我知道 鱼的快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”
能力目标:借助注释翻译《庄子与惠子游于濠梁之上》 了解庄子惠子论辩观点,感知人物形象。
学科素养:欣赏《庄子》中机智巧妙的论辩。
文意疏通
部编版八年级下册21《北冥有鱼》课件(35张PPT)
变化神奇莫测 奋飞气势壮美
必须凭借 强大风力
鱼 云雾
尘埃
需靠气息相吹
抒发天地浑茫的感慨
所于任 凭一何 借定事 ,条物 没件的 有的存 绝,在 对它都 自们是 由都依 。有附
拓展延伸:
李白一生常以大鹏自比,《上李邕》一 诗是李白写给当时德高望重的名士、北海太 守李邕的。说说本诗中诗人借助大鹏的形象 表达了怎样的情感。
假令风歇时下来,犹能簸却沧溟水。
什么启示? (4)结合原文说说“野马”“尘埃”的运动依靠什么? 写它们有什么作用?
⑻野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。 答:通过文中的“野马也,尘埃也,生物之以息相吹也”一句,可见它们的运动依靠气息的吹拂。
振奋,指用力鼓动翅膀
答:李白云:“长风破浪会有时,直挂 《北冥有鱼》节选自内篇中的《逍遥游》,第二则选自外篇中的《秋水》。
(3)作者引用《齐谐》的话有什么作用? 其远而无所至极邪?
②赏析“鹏之徙于南冥也,水击三千里,
古义:【
】
是鸟也,答海运则:将徙于作南冥。者借《齐谐》一书的话来证明对
鹏的描写是真实可信的。
山野中的雾气
用 气息
野马也,尘埃也,生物之以息相吹
表示选择
吹拂
也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所 代大鹏 语气词,吗 这样
击长空、徙于南冥,告诉我们做人
作者这样写意在说明什么? mínɡ kūn
xǐ
答:两个“不知其几千里”,用夸张的修辞手法写出了鲲和鹏的形体之大,“垂天之云”,兼用比喻和夸张,突出鹏翼之大。
【翻译】北海里有一条鱼,它的名字叫作鲲。
答:作者这样写旨在说明世间万物都要 ⑹《齐谐》者,志怪者也。
世人见我恒殊调,闻余大言皆冷笑。
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作品介绍:
本文选自庄子《逍遥游》。《பைடு நூலகம்遥游》是《庄子》 的代表篇目之一,充满奇特的想象和浪漫的色彩,寓 说理于寓言和生动的比喻中,形成独特的风格。“逍 遥游”也是庄子哲学思想的一个重要方面。全篇一再 阐述无所依凭的主张,追求精神世界的绝对自由。在 庄子的眼里,客观现实中的一事一物,包括人类本身 都是对立而又相互依存的,这就没有绝对的自由,要 想无所依凭就得无己。因而他希望一切顺乎自然,超 脱于现实,否定人在社会生活中的一切作用,把人类 的生活与万物的生存混为一体;提倡不滞于物,追求 无条件的精神自由。
云雾之气变化腾涌成野马的样子。
之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远
以气息相互吹而飘得。 深蓝色。
而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。
尽头
用在选择疑问句中表示选 择,是……,还是……
它(指大鹏)向下俯视。
罢了
通“耶”
文本探究:
1.“鲲鹏”可高飞九万里,能从北海飞到南海,但 必须借助“海运”“扶摇”,意在说明什么? 鲲鹏展翅高飞,必须有所倚,旨在说明世间万 物都要凭借外力才能活动,从而回答了“逍遥”要 有所依凭。 2.文中引用《齐谐》的话有什么作用? 借《齐谐》一书的话来证明对鹏的描写是 真实可信的。
迁徙。
也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。
指海啸。形容海 动风起之时。
天然形成的池子。
记载 怪异的事情。 齐谐者,志怪者也。谐之言曰:“鹏之徙于南 冥也,水击三千里,抟(tuán)扶摇而上者九万
气息,此处指风 拍打,这里指鹏鸟奋飞 而起双翼拍打水面。 盘旋着往上飞。
旋风
往上飞 空中游尘。
里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物
文本探究:
3.“野马” “尘埃”的运动依靠的是什 么?写它们有什么作用?
“野马”“尘埃”的运动也必须依靠气息, “生物之以息相吹也”。这里和鹏相比,说明万 物均“有所恃”(须凭借,要依靠),世上的万 物无论大小,都受到不同的限制,处在不同的束 缚之中。因此,大鹏也好, “野马” “尘埃” 也好,看似逍遥,其实并没有达到真正的逍遥。
文本探究:
4.“天之苍苍„„亦若是则已矣。”这句话表 达了什么意思? 本句可译为“天色深蓝,这是它真正颜色呢, 还是因为天高远而看不到尽头呢?鹏鸟在高空往 下看,也不过像人在地面上看天一样罢了。”意 思是鹏鸟飞在天空看地面,和人们仰视天空看到 的是一样的,都不能看到“正色”,人和大鹏对 “正色”的认识,都“有所恃”,都受到距离的 限制,不能达到真正的逍遥之境。
中心思想:
“逍遥游”的含义是无依无靠, 无所羁绊,悠然自得,自由自在。在 本文中,作者借大鹏乘风翱翔,雾气、 尘埃等漂浮的现象,说明作为形体的 生命,是没有绝对自由的,也不可能 有;而人的精神,是应该绝对自由的, 表达了作者对精神自由地追求。 任何事物的存在都是依附于一定 的条件,它们的活动都是有所凭借。
北冥有鱼
《庄子》一则
了解作者
庄子(约前 369 一前 280 ),名周,战 国时期宋国蒙(今河南商丘县东北)人。约 与孟子同时或稍晚,是中国历史上有重要影 响的哲学家,战国时期道家学派的代表人物。 其文章纵横开合,变化无端,并多用寓言故 事。想象丰富而奇特,在散文发展史上具有 重要地位。《庄子》一书原书52篇,现存33 篇,在中国学术思想史上有着深远的影响, 在古代文学史上占有重要地位。
文本探究:
5.“抟扶摇而上九万里”的鲲鹏给了你怎样的启示?
鹏鸟展翅高飞,威力无比,气势宏大,搏击 于天空,启示人们要胸怀远大的理想和抱负,勇 于搏击,敢于追求。 6.赏析“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇 而上者九万里”。 此句运用丰富的想象,奇特的夸张,描写了 鲲鹏振翅拍水,盘旋飞向九万里高空的形象,这 一形象能激发人的豪情壮志,具有强烈的艺术感 染力。“击”“抟”等字生动传神,让人产生丰 富的想象和联想。
现实意义: 作者在文中表明自己的观点:世间万物都 是由所凭依的,是不自由的。就连宏大的鲲鹏 也不例外,这就让我们意识到,自由是相对的, 世界上没有绝对的自由。只有遵守法纪,懂得 自律的人,才会有自由的空间和生活。
写作特色:
1.夹叙夹议,节节叙事,节节议论,议论方式 灵活多变,以寓言故事的形式表达思想,增强了说 服力。 2.想象奇特丰富,气势磅礴,富有浪漫主义。 文章开头写鲲的神奇变化,鹏的遨游太空,想象十 分奇特。写鹏的南徙,“击三千里”“抟九万 里”“扶摇直上”,意境壮阔。 3.运用夸张、比喻等多种修辞手法,营造了雄 浑开阔的意境。写鹏鸟南飞“水击三千里,抟扶摇 而上九万里”是夸张,姜鹏的翅膀比作天边的云是 比喻。
朗读课文
北冥有鱼,其名为鲲(kūn)。鲲之大, 不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。 鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼 若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。 南冥者,天池也。齐谐者,志怪者也。谐 之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里, 抟(tuán)扶摇而上者九万里,去以六月 息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息 相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无 所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。
北海,因海水深黑而得名。冥, 通“溟”,指广阔幽深的大海。
本义为极微小,引申为 “极为接近”。
本义鱼子,小鱼。 在此被庄子借用为 大鱼之义。
北冥有鱼,其名为鲲(kūn)。鲲之大,不知
传说中的大鸟。
其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不
天边。垂,通“陲”,边际。 通“努”,奋力飞举。 知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟