3的倍数的特征课件ppt
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3的倍数特征 课件 人教版数学五年级下册
836=8×100+3×10+6
=8×99+3×9+8+3+6
=(8×99+3×9)+(8+3+6)
3的倍数
各位上的数的和
1362=1×1000+3×100+6×10+2
=1×999+3×99+6×9+1+3+6+2
=(1×999+3×99+6×9)+(1+3+6+2)
3的倍数
各位上的数的和
学以致用
只需看个位就 能判断2的倍数。
整百整十数一定是2的倍数。
问题解决
2 找出3的倍数,你有什么发现?
0 123456789 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
9+3=8+4=7+5=6+6=5+7=4+8=3+9=1+2=3
9+6=8+7=7+8=6+9=1+5=6 9+9=1+8=9
你发现了什么?
人教版五年级下册数学《3的倍数的特征》(课件)
来思考问题呢?借助课件演示 (如图 1)
3.借助直观,亲历过程。
百位上 1个百 1个百地逐个拆分,十位 上 1个十 1 个十地逐个拆分。让学生在拆分 中体会:百位上不管是几个 100,每个 100 除以 2 都能分完且没有剩余,余数一定是 0 ;十位也是一样,不管是几个十除以 2,余 数也一定是 0;而个位上的数除以 2,有时 候余 1,有时候没有余数,所以余数的情况 不能确定。
从数学认知的角度看,借助 2、5、3 的 倍数的特征能促进学生对因数与倍数概念的 理解,更有利于认识整数的特点。需要学习 者具有一定的数学学习水平及逻辑分析能力 。
课前思考 学生在一年级认数、数数时已经会 2 个 2 个地数、5 个 5 个地数,因此在百数
表中找 2、5 的倍数比较容易。2、5 的倍数在百数表中一列列地呈现,比较容易 发现特征;而“3的倍数的特征”更具隐蔽性,如何引导学生拨开“云雾”,探寻 本质,是本课教学的一大难点。
5.梳理联系,阐述原理。
如果把上述演示的过程用算式呈现,该怎样表达呢?
232=2×100+3×10+( 2)2×100=200,3×10=30,200 和 30 都是 2 、5 的倍数,所以一个数是不是 2、5 的倍数,只要看个位就能判断。 如果继续分解: 232=2×100+3×10+(2)
=2×(99+1)+3×(9+1)+(2) =2×99+(2)+3×9+(3)+(2) =2×99+3×9+(2)+(3)+(2) 因为 2×99 和 3×9 一定是 3 的倍数,所以只要 看 2+3+2=7,7 不是 3 的倍数,所以 232 不是 3 的 倍数。再依此类推,判断更大的数是否是 3 的倍数 又该怎样表达呢?
3.借助直观,亲历过程。
百位上 1个百 1个百地逐个拆分,十位 上 1个十 1 个十地逐个拆分。让学生在拆分 中体会:百位上不管是几个 100,每个 100 除以 2 都能分完且没有剩余,余数一定是 0 ;十位也是一样,不管是几个十除以 2,余 数也一定是 0;而个位上的数除以 2,有时 候余 1,有时候没有余数,所以余数的情况 不能确定。
从数学认知的角度看,借助 2、5、3 的 倍数的特征能促进学生对因数与倍数概念的 理解,更有利于认识整数的特点。需要学习 者具有一定的数学学习水平及逻辑分析能力 。
课前思考 学生在一年级认数、数数时已经会 2 个 2 个地数、5 个 5 个地数,因此在百数
表中找 2、5 的倍数比较容易。2、5 的倍数在百数表中一列列地呈现,比较容易 发现特征;而“3的倍数的特征”更具隐蔽性,如何引导学生拨开“云雾”,探寻 本质,是本课教学的一大难点。
5.梳理联系,阐述原理。
如果把上述演示的过程用算式呈现,该怎样表达呢?
232=2×100+3×10+( 2)2×100=200,3×10=30,200 和 30 都是 2 、5 的倍数,所以一个数是不是 2、5 的倍数,只要看个位就能判断。 如果继续分解: 232=2×100+3×10+(2)
=2×(99+1)+3×(9+1)+(2) =2×99+(2)+3×9+(3)+(2) =2×99+3×9+(2)+(3)+(2) 因为 2×99 和 3×9 一定是 3 的倍数,所以只要 看 2+3+2=7,7 不是 3 的倍数,所以 232 不是 3 的 倍数。再依此类推,判断更大的数是否是 3 的倍数 又该怎样表达呢?
西师大版五年级数学下册 《3的倍数特征》(课件)
231,62058是3的倍数。1564不是3的倍数。
试一试
在231,1564,62058中,哪些数是3的倍数?
2 + 3 + 1 = 6,
一个数,如果各
因为6是3的倍数,所以231是3的倍数。 数位上的数字之
和是3的倍数,这
1 + 5 + 6 + 4 = 16,
个数就是3的倍数。
因为16不是3的倍数,所以1564不是3的倍数。
3的倍数特征
说一说
个位是0、2、 4、6、8的数 是2的倍数。
上2,节5课的我倍们数学特 习征了看哪个些知位识。?
个位是0或5的 数是5的倍数。
猜一猜
你认为3的倍数有什么特征?
3的倍数特征 也是看个位吗?
个位是3,6,9的 数都是3的倍数吗?
看一看
3的倍数 特征与个 位上的数 无关。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
6 + 2 + 0 + 5 + 8 = 21, 因为21是3的倍数,所以62058是3的倍数。
课堂活动
《3的倍数的特征》优秀ppt课件
5+1+6+9=21
所以5169是3的倍数.
还有更快的方法吗?
像个位数是3、6、9的数字 都是3的倍数
看谁能用最快的方法判断出5169这个四位数是否是3的倍数.
5169, 5+1+6+9=21 所以5169是3的倍数. 5169 , 5+1=6 所以5169是3的倍数 。
判断下面哪是3的倍数?
那么,3的倍数有什么特征?
下面的数那几个数字是3的倍数
21 39 45 20 18 42
a.3的倍数的数字,和3的倍数之间有什么关系? b.猜猜3的倍数的特征是什么?
列举大数验证猜想
3的倍数的特征
一个数各个数位上的数字之和是3的倍数, 这个数一定是3的倍数。
a.同时是2、3的倍数的特征: ①个位上是0、2、4、6、8; ②各数位上的数字之和是3的倍数。
2×3×5=30 30−1=29 答:这个数最小是29.
小结
一个数各个数位上数字之和是3的倍数,这个数就一 定是3的倍数。
谢谢大家
63459 364
14253679 65689433
684259
• 找出既是2的倍数又是3的倍数的数,是的打√ 。
• 224
324 √
424
• 找出既是3的倍数又是5的倍数的数,是的打√ 。
• 215
315√
410
• 找215
315
42√0
一个数被2除余1,被3除余2,被5除余4,这个数最小是多少?
3的倍数的特征
下面的数是2的倍数,还是5的倍数
14 55 75 66 80 48 90 62
2的倍数
5的倍数
同时是2、5的倍数
《3的倍数的特征》倍数与因数PPT课件
问渠哪得清如许,为有源头活水来。——朱熹 有勇气并不表示恐惧不存在,而是敢面对恐惧、克服恐惧。 不要试图什么都争第一。 任何为失败找借口的人虽然他的心灵上得到了安慰,但是他将永远的拥有失败。 世界原本就不是属于你,因此你用不着抛弃,要抛弃的是一切的执着。万物皆为我所用,但非我所属。 每天多做一点,并坚持下去。 教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯 你微笑地看着我,不说一句话。而我知道,为了这个,我已经等了很久了。 一个从来没有失败过的人,必然是一个从未尝试过什么的人。 因为一无所有这才是拼下去的理由。 世上的事,不如己意者,那是当然的。 不义而富且贵,于我如浮云。——《论语·述而》
北师大版 五年级上册 第三单元 倍数与因数
说一说,3的倍数有哪些特征?
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1 0
1111111112 1234567890
2222222223 1234567890
3333333334 1234567890
4444444445 1234567890
5555555556 1234567890
6666666667
请你在百数表中 接着圈出3的倍 数,你发现了什 么?
在下面的数中圈出3的倍数。
1.请将编号是3的倍数的气球涂上颜色,并与同伴 交流你是怎么判断的。
2.分别在 里填上一个数字,使这个两位数是3 的倍数。
21
51
24
54
27
57
33
30
27
63
60
两位数,分别满足下面的 条件。
《3的倍数的特征》讲课课件
义务教育课程标准实验教材
五年级 下册
3的倍数的特征
胡永梅
下面的数哪些是2的倍 数?哪些是5的倍数? 364 726 420 1028 515 905
同学们是怎样判断的?
是2的倍数。 个位上是0或5的数,是5的倍 数。 个位上是0的数,既是2的倍 数,又是5的倍数
个位上是0、2、4、6、8的数,
3的倍数的特征
1. 选择几根小棒摆成 一个两位数, 记下相应 的数.
2. 算一算摆出的数是不 是3的倍数并填在下表里.
小棒的 根数3Biblioteka 3的倍数不是3的倍数
12 21
5
6 8 9 18 81 27 72 36 63 45 54 15 51 24 42 33
14 41 23 32 17 71 26 62 35 53 44
判断下面这个数是否是3的倍数:
396336933631
弃3的倍数
判断下面的数是否是3的倍数:
12 36946572819816
弃和为3的倍数的数
知识拓展
试写出一个最小的三 位数,它既是2和5的倍数, 又是3的倍数.
一个数各个数位上数字 之和是3的倍数,这个 数就一定是3的倍数。
数 学
下列数中3的倍数有:
14
45 102 332 876 74 655 82037 2222 49 78 111
综合练习
在 760 中填几,这个数就是3的倍数。 5
(0、3、6、9)
17
(1、4、7) 73 (2、5、8) 找出最小的数然后依次加3
数学知趣园
谁能用最快的方法判断出5169 这个四位数是否是3的倍数. 5+1+6+9=21 所以5169 是3的倍数.
五年级 下册
3的倍数的特征
胡永梅
下面的数哪些是2的倍 数?哪些是5的倍数? 364 726 420 1028 515 905
同学们是怎样判断的?
是2的倍数。 个位上是0或5的数,是5的倍 数。 个位上是0的数,既是2的倍 数,又是5的倍数
个位上是0、2、4、6、8的数,
3的倍数的特征
1. 选择几根小棒摆成 一个两位数, 记下相应 的数.
2. 算一算摆出的数是不 是3的倍数并填在下表里.
小棒的 根数3Biblioteka 3的倍数不是3的倍数
12 21
5
6 8 9 18 81 27 72 36 63 45 54 15 51 24 42 33
14 41 23 32 17 71 26 62 35 53 44
判断下面这个数是否是3的倍数:
396336933631
弃3的倍数
判断下面的数是否是3的倍数:
12 36946572819816
弃和为3的倍数的数
知识拓展
试写出一个最小的三 位数,它既是2和5的倍数, 又是3的倍数.
一个数各个数位上数字 之和是3的倍数,这个 数就一定是3的倍数。
数 学
下列数中3的倍数有:
14
45 102 332 876 74 655 82037 2222 49 78 111
综合练习
在 760 中填几,这个数就是3的倍数。 5
(0、3、6、9)
17
(1、4、7) 73 (2、5、8) 找出最小的数然后依次加3
数学知趣园
谁能用最快的方法判断出5169 这个四位数是否是3的倍数. 5+1+6+9=21 所以5169 是3的倍数.
新北师大版五年级数学上册《3的倍数的特征》优质课课件.ppt
345 354 435 453 534 543
2、既是2和5的倍数,又是3的倍数的最小三位数是多少?
120
考虑到最 小,就填1。
考虑3的倍 数的特征, 十位上填 什么?
考虑到2和5的倍数的 特征,就填0。
• 1 ﹑ 一个数同时是3﹑ 5的倍数,这个数有 什么 特征?
• 2 ﹑ 一个数同时是2 ﹑3﹑5的倍数,这个 数有什么特征?
(1)4+2=6
6是3的倍数 所以42是3的倍数
(2)1+3+4=8
8不是3的倍数 所以134不是3的倍数
(3)7+8=15
15是3的倍数 所以78是3的倍数
(4)2+6+8=16
16不是3的倍数 所以268不是3的倍数
练习
下面这些数中,哪些是3的倍 数?
354 160 72 375
(√)( )(√)(√)
这种判断方法叫做弃3法
练习 快速判断出哪些数是3的倍数?
3669√ 96√ 1963× 1605√
2963× 2011×
知识迁移
判断(正确划√,错误划×) (1)个位上是3、6、9的是一定是3的倍数。
(× ) (2)是3的倍数的数一定是6的倍数。( × ) (3) 3的倍数一定是奇数。 ( × )
请你在□里填上一个数字,使这 个数是3的倍数,比比谁的填法多。
4□ □1 1□4 84□
22
1
0
55
4
3
88
7
6
9
思考:45是3的倍数,那么54是3的倍数吗?
876是3的倍数, 867是3的倍数吗? 768是3的倍数吗? 786是3的倍数吗? 678是3的倍数吗? 687是3的倍数吗?
2、既是2和5的倍数,又是3的倍数的最小三位数是多少?
120
考虑到最 小,就填1。
考虑3的倍 数的特征, 十位上填 什么?
考虑到2和5的倍数的 特征,就填0。
• 1 ﹑ 一个数同时是3﹑ 5的倍数,这个数有 什么 特征?
• 2 ﹑ 一个数同时是2 ﹑3﹑5的倍数,这个 数有什么特征?
(1)4+2=6
6是3的倍数 所以42是3的倍数
(2)1+3+4=8
8不是3的倍数 所以134不是3的倍数
(3)7+8=15
15是3的倍数 所以78是3的倍数
(4)2+6+8=16
16不是3的倍数 所以268不是3的倍数
练习
下面这些数中,哪些是3的倍 数?
354 160 72 375
(√)( )(√)(√)
这种判断方法叫做弃3法
练习 快速判断出哪些数是3的倍数?
3669√ 96√ 1963× 1605√
2963× 2011×
知识迁移
判断(正确划√,错误划×) (1)个位上是3、6、9的是一定是3的倍数。
(× ) (2)是3的倍数的数一定是6的倍数。( × ) (3) 3的倍数一定是奇数。 ( × )
请你在□里填上一个数字,使这 个数是3的倍数,比比谁的填法多。
4□ □1 1□4 84□
22
1
0
55
4
3
88
7
6
9
思考:45是3的倍数,那么54是3的倍数吗?
876是3的倍数, 867是3的倍数吗? 768是3的倍数吗? 786是3的倍数吗? 678是3的倍数吗? 687是3的倍数吗?
《3的倍数的特征》课件
下面的判断对吗?说说你的理由。
× (1)个位上是3、6、9的数,都是3的倍数。 (
)
(2)个位上是1、3、5、7、9的数都是奇数。 (3)在全部自然数里,不是奇数就是偶数。
(√) (√)
(4)用1、3、5组成的所有三位数都是3的倍数。 ( √ )
想一想
2、既是2和5的倍数,又是3的倍数的最小三 位数是多少?
最小三位数是:120
复习
上节课我们学习了2 .5的倍数的特征, 谁来说说2的倍数有什么特征?5的倍数有 什么特征?
2的倍数的特征:个位上是0、2、4、6、 8的数,都是2的倍数。(也就是能被2 整除的数)
5的倍数的特征:个位上是0或5的数,都是5 的倍数。(也就是能被5整除的数)
下面数中那些是2的倍数?那些是5的倍数? 5、10、40、2、8、25、75、28
7
……
3 6 9 12 15 18
21
……
1+2=3 1+5=6
……
12个位上的数不是3的 倍数,但1 + 2 = 3,3 是3的倍数。
3的倍数的数
1 ×3 2 3 4 5 6
7
……
3 6 9 12 15 18
21
……
把3的倍数的各位 上的数相加,看看 你有什么发现。
一个数各位上的数的和 是3的倍数,这个数就是3的 倍数。
巩固练习
1、下列数中3的倍数有_4_5_,__8_7__6________。
14 35 45 100 332 876 74 88
下面哪些数是3的倍数?在下面的( )里面“√”。
42 78 111 165 655 5988 (√ ) (√) (√ ) (√ ) ( ) (√ )
3的倍数ppt课件
426, 720 6
一个四位数□67□同时是2,3,5的 倍数,这个四位数最大是多少?最小 是多少?
用1,2,9三张数字卡片能排成哪几个 被3整除的三位数?把这些数按从 大到小的顺序排列起来?
7
请你在百数表中 接着圈出3的倍 数,你发现了什 么?
2
3的倍数有哪些呢? 3, 6, 9, 12,15,18,21, 24,27,30……
发现特征:
3
一个数各个数位上的数字之和是3 的倍数,这个数就是3的倍数。
判断是3的倍数有哪些数? 53 87 36 65 60 128 453
3的倍数 的倍数的数有哪些 特征呢? 1.哪些数同时是2和3的倍数?
2.哪些数同时是5和3的倍数?
个位上必须是0,2,4,6,8,且各个数位 上的数字之和是3的倍数。这个数就 同时是2和3的倍数。
5
各个数位上的数字的和是3的倍 数,且个位上是0.
判断哪些数同时是3和5的倍数?
个位上必须是0或5,且各个数位 上的数字之和是3的倍数。这个数 1就2,同1时20是, 53和5,32的80倍, 数13。5, 240, 30,
3的倍数的特征
1
说一说,3的倍数有哪些特征?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
一个四位数□67□同时是2,3,5的 倍数,这个四位数最大是多少?最小 是多少?
用1,2,9三张数字卡片能排成哪几个 被3整除的三位数?把这些数按从 大到小的顺序排列起来?
7
请你在百数表中 接着圈出3的倍 数,你发现了什 么?
2
3的倍数有哪些呢? 3, 6, 9, 12,15,18,21, 24,27,30……
发现特征:
3
一个数各个数位上的数字之和是3 的倍数,这个数就是3的倍数。
判断是3的倍数有哪些数? 53 87 36 65 60 128 453
3的倍数 的倍数的数有哪些 特征呢? 1.哪些数同时是2和3的倍数?
2.哪些数同时是5和3的倍数?
个位上必须是0,2,4,6,8,且各个数位 上的数字之和是3的倍数。这个数就 同时是2和3的倍数。
5
各个数位上的数字的和是3的倍 数,且个位上是0.
判断哪些数同时是3和5的倍数?
个位上必须是0或5,且各个数位 上的数字之和是3的倍数。这个数 1就2,同1时20是, 53和5,32的80倍, 数13。5, 240, 30,
3的倍数的特征
1
说一说,3的倍数有哪些特征?
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315 345 375
知识迁移:
判断(正确划√,错误划×)
(1)个位上是3、6、9的是一定是3的倍数。
(× ) (2)是3的倍数的数一定是6的倍数。( × ) (3) 3的倍数一定是奇数。 ( × )
(4)同时是2、3的倍数的数一定是6的倍数。
(√ )
判断:对的打“V”,错的打“X”。
√ 1、有因数3的偶数一定是6的倍数。( ) × 2、个位上是3、6、9的数是3的倍数。
不计算,你能很快说出哪几 道题的结果有余数吗?
48÷3 57÷3 342÷3
567÷3 802÷3
课堂活动
012357
(1)选出两张卡片组成一个两位数, 使这个两位数是3的倍数,你认为该怎 么选?
(2)按上面的想法选出3张卡片组成 是3的倍数的三位数,并验证。
• 1 ﹑ 一个数同时是3﹑ 5的倍数,这个数有 什么 特征?
(1)2的倍数有( 30、52、102、90 )。 (2)3的倍数有( 15、30、27、102、9)0 。
(3)5的倍数有( 15、35、30、90 )。
(4)同时是2、3、5的倍数有
(
30、90 )。
做一做
在6,12,15,20,27,30, 45,75,93,100中,
(1)2的倍数有(6、12、20、30、10)0。 (2)3的倍数有(6、12、15、27、30、45、75)、9。3 (3)5的倍数有(15、20、30、45、75、1)00。
12 18 20 25 48 60 72 90
2的倍数有: 12,18,20,48,60,72,90。
5的倍数有: 20,25,60,90
。
既是2的倍数又是5的倍数
有:
20, 60, 90
。
偶数有: 12,18,20,48,60,72,90 。
奇数有: 25
。
知道了2和5的倍数的特征, 那么你想知道3的倍数有 什么特征?
认真思考:
3的倍数中,最大的一位偶数是( ), 最小的三位奇数是( )
同时是2,3和5的倍数的最小两位数是
(
),最小三位数是(
),最
小的自然数是( )
把下列各数按要求填入括号里
26 37 15 120 408 63 44 111 95 50 207 10
2的倍数: (
3的倍数:
(
5的倍数:
15是3的倍数 所以78是3的倍数
(4)2+6+8=16
16不是3的倍数 所以268不是3的倍数
练习
下面这些数中,哪些是3的倍数
354 160 72 375
(√)( )(√)(√)
820 964
6000
( ) 29 45 51 67 84 96
试一试
(
2和5的倍数: (
2和3的倍数: (
3和5 的倍数: (
2,3和5的倍数:(
) ) )
) ) ) )
将20—30的自然数填在下面的圈内。
3的倍数
5的倍数
21、24、 30 20、25 27
既是3的倍数,也是5的倍数
做一做
在□里填上适当的数字, 使这些两位数能被3整除, 各有几种填法?
4□2 □2 1 □1 2 3□0
3的倍数的特征课件ppt
填一填:
1、个位上的数是__0_、__2_、__4_、__6_、__8___的自然数一定
是2的倍数,也叫__偶__数_____。
2、个位上的数是___0_或__5__的自然数一定是5的倍数.
3、一个数,如果既是2的倍数,又是5的倍数,这个数 的个位上一定是__0___。这个数最小是 10 。 4、最小的偶数是 0 ,最小的奇数是 1 ,最大 的偶数 不存在 ,最大的奇数 不存在 。
• 2 ﹑ 一个数同时是2 ﹑3﹑5的倍数,这个数 有什么特征?
1 答:这个数的个位上是0或5,并且各 数位上数的和是3的倍数。
2 答:这个数的个位上是0,并且各数位 上数的和是3的倍数。
在每个数的□里填上一个数字,使 这个数是3的倍数。
582
77+2
20 1
75
20 4
78
20 7
3 12 6 12 9 12
在3的倍数上画“ ”。
13
26
33
36
39
45
49
57
90
个位是3、6、9的数都是3的倍数吗?
把3的倍数的各位上的数相加, 看看有什么发现?
12 1+2=3 15 1+5=6 18 1+8=9 21 2+1=3
……
1.请各小组在3、5、1和2、4、6 以及3、5、2这三组数字中任选一 组数字,按一定的顺序组数,使 组成的数不重复、不遗漏。试算 一下,组成的这些数是不是都是3 的倍数?
()
3、在1-100这些数中奇数与偶数的个数
相同。(√)
4、数34□是一个有因数3的较大偶数,
□中的数一定是9.(×)
判断出哪些数是3的倍数?
42√ 165√ 49× 82× 78√ 655× 95× 2037√
111√ 5004√ 311× 2222×
在15、35、30、27、52、102、
90中,
利用3、4、5三个数字,你能写出几个是 3的倍数(三位数)?
345 354 435 453 534 543
2、既是2和5的倍数,又是3的倍数的最小三位数是多少?
120
考虑到最 小,就填1。
考虑3的倍 数的特征, 十位上填 什么?
考虑到2和5的倍数的 特征,就填0。
一个数每个数位上数字之和 是3的倍数,这个数就一定是3 的倍数。
【注意】:与2、5的倍数的特征不同,3 的倍数的个位上可以是任何数字。
1.判断下列数是不是3的倍数
42 134 78 268
(1)4+2=6
6是3的倍数 所以42是3的倍数
(2)1+3+4=8
8不是3的倍数 所以134不是3的倍数
(3)7+8=15
55 4
3
88 7
6
9
在 中填几,这个数就是3的倍数。
760 5 (0、3、6、9)
17
(1、4、7)
找出最小的数然后依次加3
思考:45是3的倍数,那么54是3的倍数吗?
876是3的倍数, 867是3的倍数吗? 768是3的倍数吗? 786是3的倍数吗? 678是3的倍数吗? 687是3的倍数吗?
2.通过组数,你想到了什么?
3.小组汇报,交流。
351、315、531、513、135、153都 是3的倍数;3+5+1=9
246、264、426、462、624、642都是3 的倍数; 2+4+6=12
352、325、532、523、235、253 都不是3的倍数。3+5+2=10
3的倍数的特征: