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五年级数学《2、5、3的倍数关系》ppt课件
2、5、3的倍数 的特征
小船最初在南岸，从南岸驶向北岸，再
从北岸驶向南岸，不断往返。小船摆渡11次 后，船在南岸还是北岸？为什么？摆渡100 次呢？
13579
北岸
……
2 4 6 8 10
南岸
摆渡1、3、5……次后船在 北 岸
摆渡2、4、6……次后船在 南 岸
1 3 5 79
……
2 4 6 8 10
34××33=
9 12
5 6
=
56××22=
10 12
因为
9 12
<
10 12
，所以
3 4
<
5 6
豆类食品含有较高的蛋白质和脂肪, 经常食用有益于身体健康.
我的蛋白质 含量大约是 2
5
我的蛋白质含量 大约是14
黄
蚕豆
豆
黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高?
这两个分数的分母分 别是4和5,而4和5的最
2
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
的
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
倍
数
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
！
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
1×2 2×2 3×2 4×2 5×2
自然数中，是2的倍数的数叫做偶数 （0也是偶数）。 不是2的倍数的数叫做奇数。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
小船最初在南岸，从南岸驶向北岸，再
从北岸驶向南岸，不断往返。小船摆渡11次 后，船在南岸还是北岸？为什么？摆渡100 次呢？
13579
北岸
……
2 4 6 8 10
南岸
摆渡1、3、5……次后船在 北 岸
摆渡2、4、6……次后船在 南 岸
1 3 5 79
……
2 4 6 8 10
34××33=
9 12
5 6
=
56××22=
10 12
因为
9 12
<
10 12
，所以
3 4
<
5 6
豆类食品含有较高的蛋白质和脂肪, 经常食用有益于身体健康.
我的蛋白质 含量大约是 2
5
我的蛋白质含量 大约是14
黄
蚕豆
豆
黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高?
这两个分数的分母分 别是4和5,而4和5的最
2
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
的
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
倍
数
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
！
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
1×2 2×2 3×2 4×2 5×2
自然数中，是2的倍数的数叫做偶数 （0也是偶数）。 不是2的倍数的数叫做奇数。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
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2、5、3的倍数的特征ppt课件
李悝变法的主 要内容：一，废除 官爵世袭制。对于那 些国家没有贡献，完
地制重度农，开阡陌， ②商鞅 （变法肯有经措施制定）济废抑、统了的措井商奖一合封施田度建法、量性土开衡；地阡打所陌 变容变法法：主主破族封展政要要了和的建治励除内改推定励织作特等奴壮措世军秦革行耕用隶大权级施功卿户律县:，制主了世，，籍制世地确度实禄制“袭主定，制行燔度贵阶了发，二诗，
《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶大约五 百多年的诗歌三百零五篇。《诗经》共分风（160篇）、雅（105篇） 、颂（40篇）三大部分。它们都得名于音乐。“风”的意义就是声调。古 人所谓《秦风》、《魏风》、《郑风》，就如现在我们说陕西调、山西 调、河南调、“雅”是正的意思。周代人把正声叫做雅乐，犹如清代人把 昆腔叫做雅部，带有一种尊崇的意味。大雅小雅可能是根据年代先后而 分的。“颂”是用于宗庙祭的乐歌。
国风·周南 国风·鄘风 国风·郑风 国风·齐风 国风·桧风
诗经目录
国风·召南 国风·卫风 国风·魏风 国风·秦 国风·曹风
国风·邶风 国风·王风 国风·唐风 国风·陈风 国风·豳风
小雅·鹿鸣之什
小雅·南有嘉鱼之什
小雅·鸿雁之什
小雅·节南山之什 小雅·鱼藻之什 大雅·荡之什 周颂·闵予小子之什 商颂
小雅·谷风之什 小雅·都人士之什 大雅·文王之什 周颂·清庙之什 鲁颂·駉之什
级政治势力；中央
③韩非子的思想
国
家图治韩，非就其要人求，君也
称主韩要非善子用（权约术公，元同前
2时80臣一下前必23须3年遵）法战；国
末期韩国人(今河南“禹 州定市理)有，存韩亡王，室有诸生公子
法家也有其
（2）评价：
不足的地方。如极 力夸大法律的作用 ，强调用重刑来治 理国家，“以刑去 刑”，而且是对轻 罪实行重罚，迷信
地制重度农，开阡陌， ②商鞅 （变法肯有经措施制定）济废抑、统了的措井商奖一合封施田度建法、量性土开衡；地阡打所陌 变容变法法：主主破族封展政要要了和的建治励除内改推定励织作特等奴壮措世军秦革行耕用隶大权级施功卿户律县:，制主了世，，籍制世地确度实禄制“袭主定，制行燔度贵阶了发，二诗，
《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶大约五 百多年的诗歌三百零五篇。《诗经》共分风（160篇）、雅（105篇） 、颂（40篇）三大部分。它们都得名于音乐。“风”的意义就是声调。古 人所谓《秦风》、《魏风》、《郑风》，就如现在我们说陕西调、山西 调、河南调、“雅”是正的意思。周代人把正声叫做雅乐，犹如清代人把 昆腔叫做雅部，带有一种尊崇的意味。大雅小雅可能是根据年代先后而 分的。“颂”是用于宗庙祭的乐歌。
国风·周南 国风·鄘风 国风·郑风 国风·齐风 国风·桧风
诗经目录
国风·召南 国风·卫风 国风·魏风 国风·秦 国风·曹风
国风·邶风 国风·王风 国风·唐风 国风·陈风 国风·豳风
小雅·鹿鸣之什
小雅·南有嘉鱼之什
小雅·鸿雁之什
小雅·节南山之什 小雅·鱼藻之什 大雅·荡之什 周颂·闵予小子之什 商颂
小雅·谷风之什 小雅·都人士之什 大雅·文王之什 周颂·清庙之什 鲁颂·駉之什
级政治势力；中央
③韩非子的思想
国
家图治韩，非就其要人求，君也
称主韩要非善子用（权约术公，元同前
2时80臣一下前必23须3年遵）法战；国
末期韩国人(今河南“禹 州定市理)有，存韩亡王，室有诸生公子
法家也有其
（2）评价：
不足的地方。如极 力夸大法律的作用 ，强调用重刑来治 理国家，“以刑去 刑”，而且是对轻 罪实行重罚，迷信
2、3、5的倍数特征PPT课件1
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79 89
70
80 90
请 找 出 3 的 倍 数 ！
99 100
1
11
2
12
3
13
4
14
5
15
6
16
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61
71 81 91
请 找 出 2 的 倍 数 ！
不 2 是 的 2 倍的 数倍 叫数 做叫 偶奇 数 数。 ，
99 100
个位上是0、2、42的倍数有什么特征？ 说一说： 、6、8的数，是2的倍数。
1
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74 84 94
65
75 85 95
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2、3、5的倍数特征PPT课件1
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请 找 出 5 的 倍 数 ！
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66
76 86 96
67
77 87 97
68
78 88 98
600
奇数
用0、2、5三个数字组成一个三位数。
1.组成的数是2的倍数； 2.组成的数是5的倍数。
你分别组成了 哪几个数？
把下表中4的倍数涂上颜色。
2、5、3的倍数特征ppt人教新课标
思考2 判断一个数是不是3的倍数：
为什么要看各位上数的和？
《 2、5、3的倍数特征 》PPT课件 人教新课标(共11张PPT)
《 2、5、3的倍数特征 》PPT课件 人教新课标(共11张PPT)
十个 12
十个 22
十个 42
1+2=3
3个1份后
《 2、5、3的倍数特征 》PPT课件 人教新课标(共11张PPT)
•
1.本文是中年级学生接触的简单的文 言文， 它犹如 在孩子 面前打 开了一 扇窗户 ，铺开 了一条 通道， 让他们 穿越时 空隧道 ，走近 历史先 贤。
•
2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化 的精髓 ，这将 为培养 学生学 习古文 的兴趣 ，对于 掌握学 习古文 的方法 ，为打 好学习 古文的 基础具 有重要 的地位 和作用 。
•
3.为他们进一步了解祖国文化做好铺 垫，并 对其一 生文化 素养的 积淀起 到非常 关键ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 作用。
•
4.学生初识古文，初步了解古文的学 习方法 ，刚刚 读出古 文的一 点味道 来，一 定有一 种意犹 未尽的 感觉。 这个时 候引导 学生反 复朗读 ，既能 满足学 生的求 知欲望 ，又能 考查一 下学生 是否能 够体会 到语言 的精妙 之处， 一举两 得。
•
5.为了让作品更加吸引人，在教学过 程中， 引导学 生通过 人物的 外貌、 语言、 动作、 心理等 方面进 行描写 ，突出 人物的 特点， 同时在 写作过 程中要 求学生 融入自 己的情 感。
•
6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留 下的美 好印迹 ；也可 以理解 为月的 变化轨 迹，寻 月的过 程就是 寻找美 的过程 ，它有 轨迹。
思考1 判断一个数是不是5的倍数：
为什么要看各位上数的和？
《 2、5、3的倍数特征 》PPT课件 人教新课标(共11张PPT)
《 2、5、3的倍数特征 》PPT课件 人教新课标(共11张PPT)
十个 12
十个 22
十个 42
1+2=3
3个1份后
《 2、5、3的倍数特征 》PPT课件 人教新课标(共11张PPT)
•
1.本文是中年级学生接触的简单的文 言文， 它犹如 在孩子 面前打 开了一 扇窗户 ，铺开 了一条 通道， 让他们 穿越时 空隧道 ，走近 历史先 贤。
•
2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化 的精髓 ，这将 为培养 学生学 习古文 的兴趣 ，对于 掌握学 习古文 的方法 ，为打 好学习 古文的 基础具 有重要 的地位 和作用 。
•
3.为他们进一步了解祖国文化做好铺 垫，并 对其一 生文化 素养的 积淀起 到非常 关键ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 作用。
•
4.学生初识古文，初步了解古文的学 习方法 ，刚刚 读出古 文的一 点味道 来，一 定有一 种意犹 未尽的 感觉。 这个时 候引导 学生反 复朗读 ，既能 满足学 生的求 知欲望 ，又能 考查一 下学生 是否能 够体会 到语言 的精妙 之处， 一举两 得。
•
5.为了让作品更加吸引人，在教学过 程中， 引导学 生通过 人物的 外貌、 语言、 动作、 心理等 方面进 行描写 ，突出 人物的 特点， 同时在 写作过 程中要 求学生 融入自 己的情 感。
•
6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留 下的美 好印迹 ；也可 以理解 为月的 变化轨 迹，寻 月的过 程就是 寻找美 的过程 ，它有 轨迹。
思考1 判断一个数是不是5的倍数：
《2、3、5的倍数特征》课件1
五年级下册第一单元
2,3,5的倍数特征
第1课时
课堂引入
回顾旧知 1.什么是倍数？
一个数依次乘1，2，3……所得 的积就是这个数的倍数。 2.一个数的倍数有（无数）个，最 小的倍数是（它本身）， （没有） 最大的倍数。
课堂探索
请你试着从小到大找一找 2 的倍数。
1
×2
2
3
4
5
6
7
8
9 10
2 4
观察：5的倍数 有什么特征？
个位上是0 或5的数都 是5的倍数
课堂探索
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
课堂练习
2.判断
（1）一个自然数不是奇数就是偶数。 （ √ ）
（2）最小的两位数偶数是12。
（×）
（3）同时是2，数的个位上就是5。 （ × ）
（5）2的倍数全是偶数。
（√ ）
（6）最小的奇数是1，最小的偶数是0。（ √ ）
课堂练习
观察这些数，他们个位
6 上的数有什么特点？
8
10
12 个位上是0，2，4，6，
14
2,3,5的倍数特征
第1课时
课堂引入
回顾旧知 1.什么是倍数？
一个数依次乘1，2，3……所得 的积就是这个数的倍数。 2.一个数的倍数有（无数）个，最 小的倍数是（它本身）， （没有） 最大的倍数。
课堂探索
请你试着从小到大找一找 2 的倍数。
1
×2
2
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5
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观察：5的倍数 有什么特征？
个位上是0 或5的数都 是5的倍数
课堂探索
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课堂练习
2.判断
（1）一个自然数不是奇数就是偶数。 （ √ ）
（2）最小的两位数偶数是12。
（×）
（3）同时是2，数的个位上就是5。 （ × ）
（5）2的倍数全是偶数。
（√ ）
（6）最小的奇数是1，最小的偶数是0。（ √ ）
课堂练习
观察这些数，他们个位
6 上的数有什么特点？
8
10
12 个位上是0，2，4，6，
14
相关主题
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3的倍数
5的倍数
下面的判断对吗？说说你的理由。
（1）个位上是3、6、9的数，都是3的倍数。 （2）个位上是1、3、5、7、9的数都是奇数。 （3）在全部自然数里，不是奇数就是偶数。
用0、2、5三个数字组成一个三位数。
1.组成的数是2的倍数； 2.组成的数是5的倍数。
你分别组成了 哪几个数？
本节课我们主要学习了2，3， 5的倍数，同学们知道它们 的倍数各有什么特征了吗？
找出2的倍数。
174 93
填一填
58 74 89 120 231 155 600
偶数
奇数
放气球。（放飞是3的倍数的气球。）
28 746
224
2222 387
57 111
78
276 721
在每个数的 里填上一个数字，使这 个数是3的倍数。
7
20
12 3 5
你能找到几种 不同的填法？
找一找 27 45 65 102 147 96
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
请 找
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
出
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
2
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
的
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
请
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的
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请
找
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
出
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
5
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
的
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
倍
数
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
！
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
说一说：2的倍数有什么特征？ 个位上是0、2、4、6、8的数，是2的倍数。
什么是偶数？什么是奇数？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
同桌之间互相说一说。
奇数和偶数
能被2整除的数叫做偶数(0 2 4 6 8……) ； 不能被2整除的数叫做奇数(1 3 5 7 9……) 。 能被2整除的数
3你 的能 倍找 数出 有9 什的 么倍 特数 点吗 ？？
3×1=3 3×2=6 3×3=9 3×4=12 3×5=15 3×6=18
3×7=21
1+2=3 1+2=3 1+2=3 1+2=3
一个数各位上的数的和是3的倍数， 这个数就是3的倍数。
努 力 吧 ！
29
55 186
256 78
8321
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
请
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
找 出
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
2
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
《2、3、5的倍数特征》ppt 课件
• 1.知识技能：掌握2、5、3倍数的特征，能够清 楚地分出奇数和偶数。
• 2.过程和方法通：过探索2、5、3倍数的特征， 培养学生的观察比较判断能力。
• 3.情感、态度：在大家发现新知的探究过程中， 培养大家的学习能力。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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出
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个说位一上说是：0或5的5的倍数数，有是什5么的特倍征数？。
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