中班美术活动《设计名片》
幼儿园中班教案设计名片通用
幼儿园中班教案设计名片通用一、教学内容本节课选用幼儿园中班教学教材《设计名片通用》一章，内容包括：名片的定义、名片的用途、名片的设计要素以及设计名片的步骤。
二、教学目标1. 让学生了解名片的定义和用途，认识到名片在生活中的重要性。
2. 培养学生对设计元素的认识，学会运用基本设计元素进行名片设计。
3. 培养学生动手操作的能力，提高学生的创新意识和审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握名片的设计要素和设计步骤，学会设计简单的名片。
难点：名学生运用创新思维进行名片设计，提高学生的审美能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、名片样本、设计素材、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：设计素材、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：向学生展示各种名片样本，让学生观察名片的样式和内容，引发学生对名片的兴趣。
2. 讲解名片定义和用途：通过PPT讲解名片的定义和用途，让学生了解名片在生活中的重要性。
3. 分析名片设计要素：讲解名片设计的基本要素，如文字、图形、颜色、布局等，让学生认识到设计要素在名片设计中的作用。
4. 教授名片设计步骤：引导学生掌握名片设计的基本步骤，如确定设计主题、选择设计元素、布局设计、调整完善等。
5. 动手实践：学生分组进行名片设计实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 展示评价：学生展示自己的设计作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计板书内容：名片设计要素、名片设计步骤七、作业设计1. 作业题目：设计一张属于自己的名片。
答案：学生根据自己的特点和需求，设计出具有个性的名片。
2. 作业题目：分析一张名片的设计元素和步骤。
答案：学生分析名片的设计元素（如文字、图形、颜色、布局等）和设计步骤，并写出分析报告。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了名片的设计要素和设计步骤，能够在实际操作中运用所学知识，达到了教学目标。
但在教学过程中，发现部分学生对设计元素的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
中班美术教案《我的名片》
中班美术教案《我的名⽚》
美术教育不仅可以促进⼉童良好艺术素养的形成，⽽且对⼉童其他⽅⾯的发展也有积极作⽤。
下⾯是由店铺⼩编整理
的“中班美术教案《我的名⽚》”，欢迎阅读。
中班美术教案《我的名⽚》
⼀、活动⽬标：
1.进⼀步了解名⽚的功能，初步尝试设计并装扮名⽚。
2.激发幼⼉⾃主交往的愿望。
⼆、活动准备：
课件⼀套，幼⼉绘画⼯具、铅化纸⼈⼿⼀张，家庭住址⼈⼿⼀份
活动重点：
初步尝试设计并装扮名⽚
活动流程：
进⼀步了解名⽚--制作名⽚--相互交流
三、活动过程：
1.进⼀步了解名⽚导⼊：观看幻灯1、2 。
讨论⼤⼈使⽤名⽚的⽤途：观看幻灯3。
（名⽚有各种⽤处，认识新朋友、与朋友保持联系、交到更多的朋友、介绍⾃⼰单位的产品等。
名⽚为⼈们的⼯作与⽣活带来了不少⽅便。
）讨论名⽚上的内容：观看幻灯4、5。
（名⽚上有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、⼿机等）。
想想说说我们的名⽚上有些什么：观看幻灯6、7。
（⾃⼰的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等）。
2.制作名⽚要求：
⿎励幼⼉制作有个性的名⽚。
名⽚内容：必须有本⼈姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。
可以添画花纹等，进⾏装饰。
3.相互交流赠送名⽚和介绍名⽚。
中班美术优秀优质教案及教学反思《我的名片》
中班美术优秀优质教案及教学反思《我名片》一、教学内容本节课选自中班美术课程，对应教材第四章《生活中美》。
详细内容包括认识名片作用和构成，学习设计自己名片，运用基本美术元素和色彩搭配来创作出富有个性特色我名片。
二、教学目标1. 让幼儿解名片作用，知道名片是人与人之间互相认识和交流一种工具。
2. 培养幼儿运用美术元素和色彩搭配能力，激发他们创作潜能。
3. 培养幼儿观察力、想象力及审美能力，提高他们对生活中美感知。
三、教学难点与重点1. 教学难点：名片设计和色彩搭配。
2. 教学重点：让幼儿解名片作用，学会设计富有个性特色我名片。
四、教具与学具准备1. 教具：名片范例、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论他们在生活中见到过名片，让幼儿分享名片作用和意义。
2. 讲解名片基本构成和设计方法（10分钟）通过展示名片范例，讲解名片基本构成，如姓名、照片、联系方式等，引导幼儿学习名片设计方法。
3. 例题讲解（10分钟）以一个幼儿名片为例，现场演示如何设计名片，包括选择颜色、搭配图案、书写姓名等。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学知识，开始设计自己名片，教师在旁边进行指导。
5. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己名片作品，大家互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 名片基本构成：姓名、照片、联系方式等。
2. 名片设计方法：颜色、图案、文字等。
七、作业设计1. 作业题目：设计一张富有个性特色我名片。
2. 答案：幼儿完成名片作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握名片作用和设计方法。
但在教学过程中，部分幼儿对颜色搭配和图案设计还存在一定难度，需要在今后教学中加强引导和指导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试为家人、朋友设计名片，提高他们实际操作能力。
【幼儿园美术教案】美工：设计名片
【幼儿园美术教案】美工：设计名片
教学准备：名片树、铅笔、各种样子的模板、彩笔、纸、剪刀
事先学写自己的名字和电话
教学过程：一、启发谈话
1.这次“十一”期间，老师家的电脑坏了，一时也想不
起来修理的电话，你们知道是谁帮了我吗？
2.小结：有了名片真好，既可以用他认识很多的朋友，
也可以根据上面的电话号码、地址等和朋友保持联系。
遇到突发的事情也可以使用。
二、欣赏名片树上的各种各样的名片。
1.提问：小朋友，平时你们见的名片是什么样子的呢？
见过谁的名片？
2.我这里也有名片，还有一棵名片树呢！
（出示名片树，幼儿观察名片的形状，颜色和装饰的方法）
3.小结：名片树上有各种各样的名片，都装饰的很漂亮。
三、
幼儿操作;
幼儿设计名片，教师巡回指导，名字，电话号码是否写
清楚，要求用模具剪出名片的造型。
四、作品赏析
幼儿
互相交流各自设计的名片，同时启发幼儿将名片赠
给自己的好朋友或老师。
教学目标：
1进一步了解名片的功能；
2 初步学习设计名片，发挥想象；
3通过设计书写，初步掌握自己名字的写法以及自己家电话号码。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
中班美术活动：我的名片
中班美术活动：我的名片1、萌发幼儿的交往意识，增进同伴间的友谊。
2、在制作中培育幼儿的制造力以及运用名片沟通的力量。
3、引导幼儿在了解名片的组成部分及功用的基础上，设计制作自己的名片，并尝试创作代表自己的图案。
活动预备：课件、各色名片纸若干、水彩笔若干活动分析：在成人的生活中，名片是比较常用的促进人与人之间沟通的一种表现形式。
结合近期主题活动“交伴侣”，促进其交往力量，所以设计这节课，把名片引入孩子们的世界里，萌发幼儿的交往意识，。
本次活动的学问点是幼儿要在了解自己的基本状况和联系方式的'基础上进行学习的。
活动的重点是引导幼儿在了解名片的组成部分及功用的基础上，设计制作自己的名片，老师通过引导分析法和讲解法来突破，同时让幼儿运用对比学习法和大胆尝试法来突破。
难点是发挥幼儿的制造力来设计名片，通过启发法和鼓舞法来突破。
我想用名片打开孩子们开头交往的大门，让孩子们在友谊的包围中感受集体的暖和。
活动过程：〔一〕导入：幼儿观赏课件，回答下列问题“是什么告知了山羊伯伯，小老虎的家在什么地方的？”，由此引出“名片”。
〔二〕绽开：1、引导幼儿了解名片的内容、格式及功用。
提问：a 成人名片上都有什么？小老虎的名片上都有什么？b单位一般放在名片的最上面，小伴侣的学习单位是哪里？可以用什么来表示？c 名字一般放在名片的中间，醒目的地方，小老虎的名字用什么来表示的？你想用什么图案来表示自己呀？d 地址和电话一般放在名片的最下方，小老虎的地址是用什么表示的？为什么用小房子来代表地址呢？名片有什么作用呀？2、幼儿按要求设计名片，师巡回指导。
要求：a 名片上要出名字、单位、地址、电话。
b 设计出来的名片要洁净、清楚、颜色艳丽，能看懂。
3、嬉戏：“找伴侣”，幼儿互相沟通自己的名片。
4、讲评：找出最喜爱的名片，说明为什么。
〔三〕结束：把我们名片放到我们的教室里的“班级联系屋”，增进我们大家的联系。
幼儿园中班美术教案《我的名片》
幼儿园中班美术教案《我的名片》_美术教案幼儿园中班目标：1、在教师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好朋友。
2、活动中遇到困难会主动恳求教师或同伴帮忙。
预备：1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。
2、制作的工具和帮助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。
3、活动室内展现教师制作的纸盘，共幼儿观赏。
过程：1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料？2、组织幼儿争论怎样用纸盘来表演自己的好朋友，可以选用那些材料？3、幼儿制作，教师巡回指导。
启发幼儿运用多种表演手法，如：用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画武官。
鼓舞幼儿遇到困难可以恳求同伴或教师帮忙，并提示幼儿制作完后要将全部物品归放整齐。
4、引导幼儿相互观赏，并猜猜“这是谁”，延长活动：可将幼儿作品布置于墙，供幼儿相互观赏、沟通、学习增加同伴间的友情大班美术优质课教案《我的名片》幼儿园大班美术活动教案：我的名片（钙塑板版画）背景离园前，许多幼儿对幼儿园、对自己的同伴教师恋恋不舍，于是仿照成人留下电话，做本通讯录等方式应运而生。
看到大人出名片，幼儿也会很愿意做张名片相互赠送。
假如用绘画的方式，一次只能作一张，费时又费劲，确定不受欢送。
此时，采纳钙塑板制版的方法就大不一样了，制成版后，只要反复印刷，需要几张就印几张，而且特别共性化，同伴间既可索取也可赠送，其乐无穷。
在幼儿有了一些制作版画的操作阅历以后，我们通过本次活动，将整个制作过程交给幼儿独立操作，引导幼儿在活动中更进一步关注操作步骤，沟通各自的小窍门，较自如地把握挨次，为日常活动中更自如地制作制造有利条件。
目标：1、把握钙塑板版画的制作步骤和方法，制作自己的名片、2、在名片上按自己的意愿表现个人特征，并与同伴交换名片作为离别的纪念。
预备：1、观赏作品：《失乐园--孤独上场了》或《照相本》（几米）中局部边框。
2、同伴为自己画的画像。
3、色纸数张、橡塑纸、版画滚筒、H B铅笔、黑色水性油墨等。
中班美术详案教案及教学反思《我的名片》
中班美术详案教案及教学反思《我的名片》
一、教学目标
1.学生能够了解什么是名片。
2.学生能够了解名片的使用场合和意义。
3.学生能够在老师的指导下绘制自己的名片，并了解彩笔的使用。
二、教学内容
1. 课前引入
请学生拿出自己的一张照片，让学生围绕照片谈论自己最主要的特点。
2. 名片介绍
讲解名片的概念，名片的用途，以及名片的制作。
3. 名片示范
老师向学生展示自己的名片，简要介绍名片上的内容和设计，并让学生对名片
进行了解和品读。
4. 彩笔使用
老师讲解彩笔使用前的注意事项，对一些需要特别注意的措施进行强调，让学
生开始练习使用彩笔。
5. 绘制名片
老师向学生提供名片模板，在自己的名片上加入学生所需的信息。
学生需要在
模板上的空白处进行创作，并在彩笔绘制过程中逐步学会掌握线条与颜色的使用。
6. 作品展览
在课程末尾，学生们都应该完成了自己的名片。
老师可以在课堂上展示学生们
的名片，让学生们彼此进行欣赏和评价。
三、教学反思
通过本次课程的教学，学生们更加清晰地了解到名片的概念、用途和制作方法，并学会了在制作中使用彩笔和掌握线条、颜色的使用技巧。
但是，老师也意识到了本次课程的不足之处。
首先，由于学生的年龄较小，一些内容需要进行简化和图示化，以便让学生更
好地理解。
其次，名片可视性较低，需要加入一些图形元素以增强视觉效果。
最后，老师需要在授课前做好演示材料，以适应不同学生的学习需要。
总之，老师将会根据学生的实际情况持续优化本次课程的教学方法与效果，让
更多的学生从中受益。
幼儿园中班教案：设计名片(通用11篇)
幼儿园中班教案：设计名片（通用11篇）幼儿园中班教案：设计名片 1活动目标：激发幼儿自主交往的愿望。
活动准备：课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份活动重点：初步尝试设计并装扮名片活动流程：进一步了解名片——制作名片——相互交流活动过程：1、进一步了解名片导入：观看幻灯1、2 。
讨论大人使用名片的用途：观看幻灯3。
(名片有各种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、交到更多的朋友、介绍自己单位的产品等。
名片为人们的工作与生活带来了不少方便。
)讨论名片上的内容：观看幻灯4、5。
(名片上有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等)。
想想说说我们的'名片上有些什么：观看幻灯6、7。
(自己的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等)。
2、制作名片要求：鼓励幼儿制作有个性的名片。
名片内容：必须有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。
可以添画花纹等，进行装饰。
3、相互交流赠送名片和介绍名片。
幼儿园中班教案：设计名片 2活动设计背景一天，东东小朋友带来了爸爸的名片，他说：“老师，这是我爸爸一天的名片，送给你吧。
”这时，其他孩子都围了过来，“我妈妈也有”、“我爸爸也有”、“我姑父也有”、“我阿姨也有”。
第二天，孩子们纷纷从家里拿来了大人的名片，许多名片放在一起，孩子们自然而然进行了比较。
通过观察，他们发现，名片的颜色、式样、花纹都有区别，相互讨论尤为激烈。
“指南”中指出：学习活动应尊重幼儿对学习的兴趣，在自主活动基础上，积累和扩展孩子的经验。
于是，在孩子们以有的经验基础上，我组织了活动“名片”，通过交流、操作，孩子们对名片的特征及用途有了更深的了解。
活动目标1.知识目标：知道名片的作用，了解名片上的基本内容。
2.能力目标：尝试运用材料制作自己的名片。
3.情感目标：培养幼儿愿意与人交往的情感。
教学重点、难点教学重点：知道名片的作用，了解名片上的基本内容。
教学难点：尝试运用材料制作自己的名片。
中班美术教案《我的名片》
中班美术教案《我的名片》教学目标：1.培养学生动手能力，学会使用画笔和颜料进行绘画创作；2.培养学生对自我形象的认知和理解；3.培养学生的创造力和想象力。
教学重点：1.学生学会使用画笔和颜料进行绘画创作；2.学生了解名片的作用和重要性；3.学生能够用绘画的方式表达自己的特点和个性。
教学难点：1.学生如何通过绘画表达自己的特点和个性；2.如何引导学生发挥创造力和想象力。
教学准备：1.彩绘纸、画笔、颜料；2.课件或图片展示名片的样式。
教学过程：一、导入（约5分钟）教师出示名片的图片，引导学生观察并询问学生是否见过名片，了解学生对名片的认识程度，并向学生解释名片的作用和重要性。
二、呈现（约10分钟）1.教师给学生展示不同样式的名片，让学生自由选取一两张名片，并请学生向大家分享为什么选择了这些名片。
2.教师出示一个空白的名片样板，帮助学生了解名片的基本构成和设计要素，如姓名、职业、联系方式等。
三、讲授（约10分钟）1.教师引导学生思考和讨论，一个好的名片应该具备哪几个方面的特点。
2.教师向学生解释名片设计的重要性，通过名片的设计可以表达出一个人的特点和个性，并引导学生思考如何用绘画的方式表达出自己的特点和个性。
四、实践（约30分钟）1.教师向学生展示一种常见的名片样式，引导学生观察和分析，然后让学生自由发挥，设计自己的名片样式。
鼓励学生根据自己的兴趣、特长和个性进行创作。
2.教师指导学生如何使用画笔和颜料进行绘画创作，可以展示一些简单的绘画技巧和方法，并给学生提供一些常用的颜色。
3.学生根据自己设计的名片样式，使用画笔和颜料进行绘画创作。
五、展示（约10分钟）1.学生完成绘画后，教师组织学生进行展示和分享，让学生介绍自己设计的名片样式，并解释其中的寓意和特点。
2.鼓励学生互相欣赏和交流，提出建设性的意见和建议。
六、总结（约5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调名片的重要性和创作的过程。
鼓励学生在以后的学习和生活中继续发挥自己的创造力和想象力。
中班美术优秀精品教案及教学反思《我的名片》
中班美术优秀精品教案及教学反思《我名片》一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《生活与美术》，详细内容为《我名片》。
通过引导学生制作属于自己名片，旨在培养孩子们审美观念、创意思维和动手能力。
二、教学目标1. 让学生解名片含义和作用，掌握名片基本构成要素。
2. 培养学生运用绘画、剪贴等手法表现个人特色能力。
3. 培养学生合作交流、分享成果团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个人特色名片。
2. 教学重点：掌握名片构成要素，运用绘画、剪贴等手法进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、课件、范作、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示不同职业名片，引导学生观察名片共同点和特点，讨论名片含义和作用。
2. 讲解名片构成要素（5分钟）结合范作，讲解名片构成要素，如姓名、职业、联系方式等。
3. 示范创作步骤（10分钟）以教师名片为例，示范创作步骤，讲解绘画、剪贴等手法。
4. 学生创作（15分钟）学生根据个人喜好和特长，设计并制作属于自己名片。
5. 交流分享（5分钟）学生展示自己作品，分享创作心得，互相评价、学习。
教师对学生作品进行点评，强调创意和表现手法，鼓励学生继续努力。
六、板书设计1. 名片含义和作用2. 名片构成要素3. 绘画、剪贴手法4. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：制作一张具有个人特色名片。
2. 答案：学生根据课堂所学，结合个人喜好和特长，独立完成名片制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，创作过程中能充分发挥个人创意。
但在时间安排上，部分学生未能完成作品，需要调整教学进度。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试使用不同材料、手法进行名片创作，如水粉、折纸等。
同时，引导学生将名片制作与生活实际相结合，如为亲朋好友制作节日贺卡等。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 名片构成要素讲解3. 学生创作环节时间安排4. 作业设计实践情景引入是激发学生学习兴趣关键环节。
中班语言优秀教案及教学反思《设计我的名片》
中班语言优秀教案及教学反思《设计我的名片》教学背景本次教学是中班的一节语言课，主题为《设计我的名片》。
本节课的教学目标是让孩子们通过绘画、剪贴、贴纸等手工制作的方式，设计出自己的名片，并在展示自己名片的过程中提高语言表达能力。
教学过程第一步：激发兴趣在上课前，教师提前为孩子们准备了各种颜色的纸、彩笔、剪刀、贴纸等制作材料。
在课堂开始前，教师通过展示一些各种样式的名片并介绍名片的作用，帮助孩子们了解名片的概念，并明确本节课的主题和目标。
通过这种方式激发孩子们对于名片制作的兴趣。
第二步：指导制作在孩子们已经对于名片有了基本的了解后，教师开始向孩子们讲解材料的使用方法，以及进行名片设计的步骤和技巧。
同时，也对于孩子们的安全进行提醒和注意事项的强调。
然后教师为孩子们演示制作名片的过程，让孩子们掌握操作和技巧。
第三步：自由创作在孩子们已经掌握了名片制作的方法后，教师为孩子们提供大量的材料，让孩子们自由发挥，设计出自己满意的名片。
同时，教师也在旁边给予孩子们适当的指导和帮助。
孩子们可以各自设计自己感兴趣的名片，比如自我介绍、兴趣爱好、家庭背景等等。
第四步：展示分享在孩子们完成名片之后，教师让孩子们轮流进行名片的展示和分享。
在展示的过程中，孩子们可以说出自己名片上的内容，并用当时的语言展示出来。
教师在听取孩子们的展示之后，根据每个孩子的不同情况，进行积极的点评和评价。
教学反思通过这次名片制作教学活动，让孩子们在充分发挥想象力和创造力的同时，也提高了自己的语言表达能力。
但是，在教学的过程中也暴露出一些需要改进的地方：•在制作材料准备方面，需要考虑到孩子们不同的需求，准备充足且多样化的材料才能满足孩子们的不同选择；•在指导制作方面，教师应该根据孩子们的年龄段和开展的具体活动来调整其指导的深浅和方法；同时，在整个教学过程中，应该给予孩子们充分的自主空间，引导其自己动手尝试操作和解决问题；•在知识点的传达方面，需要注意引导孩子们对名片及其作用的认知。
中班美术活动《设计名片》
中班美术活动《设计名片》活动目标：1、在熟悉各种不同线条的基础上，感受线条组合带来的视觉效果。
2、乐观尝试用各种线条装饰造型，激发对线描画的爱好，增加艺术美感。
活动预备：1、老师范画十张。
2、小螃蟹图片一张3、记号笔、水彩笔、印有幼儿姓名的白纸幼儿人手一份4、音乐活动过程：一、情景导入出示小螃蟹图片。
这是谁？六一节到了，森林里要召开联欢会，可是要出名片才能参与。
小螃蟹也想去，可是老虎大王不让它参与。
原来呀是它的名片不够美丽。
于是它想给自己设计一张新名片。
二、激发爱好，复习各种线条。
1、出示一张名片（名片上画有一条直线）提问：你们看，小螃蟹在一张名片上画了条什么线？小螃蟹只会画直线，小伴侣们帮它想想看，还可以画什么线呢?2、出示小螃蟹图片，请小伴侣把自己想到的线条画在小螃蟹的旁边，一起观赏。
三、观赏、学习线条组合、变化。
1.观赏线描画：小螃蟹的新名片今日，我们的小螃蟹可兴奋了。
它看到小伴侣们画了这么多线条，可喜爱啦。
它要把你们画的线条全部画在它的名片里，然后和小伴侣玩个捉迷藏的嬉戏。
待会儿请小伴侣在它的名片里找一找，你们刚才画的线条都藏在名片的什么地方了？(请幼儿闭上眼睛，师以嬉戏性的口吻出示名片)师：这么快，小螃蟹就把名片画好了，感觉怎么样？你能把你刚才画的线条找出来吗？2、感受线条组合变化的奇异效果。
提问：这些线条和刚才小伴侣画的线条有什么不一样呢？小结：原来，一根线条很单调，很一般，但是，把很多根同样的线条组合起来，变化一下，奇迹就消失了，很多的线条构成了漂亮的花纹，真美丽。
师：有了新名片，小螃蟹最终能去参与联欢会了，它还开了个森林广告公司特地为小伴侣们设计名片。
我们来看看小螃蟹还设计了哪些名片。
（出示范画）哇，小螃蟹真聪慧，它先在小伴侣名字外面画上美丽的图案，再用漂亮的线描装扮它。
提问：你最喜爱哪一张名片？它是哪些线条组成的？小结：原来，两种线条手拉手也可以组成各种各样的花纹呀。
3.幼儿尝试运用两种线条组合变化。
幼儿园中班美术《小小名片设计师》教学方案设计
幼儿园中班美术《小小名片设计师》教学方案设计幼儿园中班美术《小小名片设计师》教学方案设计设计意图：美术绘画《小小名片设计师》以游戏的形式深受孩子的喜欢,非常富有时代气息,用自制的名片认识新朋友,属于社会范畴,“运用现代教育技术，体现艺术、社会的有机整合”成为了我设计的主导思想，以期通过活动，让孩子们达到在提高绘画水平的同时又能发展孩子的社会性.活动目标：1．通过名片与人交流，感受人与人交流的愉快。
2．培养幼儿的观察、审美、创造能力。
3．初步设计制作不同风格的名片，表现自己的特色，享受艺术活动的乐趣。
活动准备：1. 物质准备：自制课件一个、磁带、幼儿绘画工具、压膜机。
2. 知识准备：会写自己的名字。
重点分析——引导幼儿设计出自己的名片。
难点分析——初步设计制作不同风格的`名片，表现自己的特色。
活动过程：一、导入1. 幼儿共跳舞蹈《找朋友》，“你们想不想认识新朋友”？2. 教师边讲故事边出示4张范画：提问：聪明的小朋友，小老虎来到森林以后，是什么帮助它认识了那么多的新朋友？后来，小老虎生病了，又是什么帮助它请来了小猫医生？名片上要有什么？小结：有了名片真好，既可以用它认识许多新朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。
为人们的生活尤其是大人们的工作带来了不少方便。
二、展开：1. 提问：小朋友，平时，你们见过名片吗？见过谁的名片？2.出示课件：我这里也有名片，还根据装饰方法的不同分成了5种类型呢！（出示课件，幼儿观察名片的色、装饰方法）（1）风景名片（2）卡通名片（3）信纸名片（4）底纹名片（5）花边名片3.你想不想为自己设计一张与众不同的名片？你向选择申么样的装饰方法？比一比看谁设计的有特色，姓名地址设计得清楚大一些，装饰得最漂亮。
4. 幼儿设计绘画，教师巡回指导：名字、电话号码是否写清楚；装饰得是否漂亮。
教师为完成的作品压膜。
三、延伸活动1. 讲评：（1）自评：有谁对自己的名片最满意？为什么？（2）互评：谁还喜欢别人的名片？2. 提问：你想把名片送给谁？为什么？（提醒幼儿送给新朋友）应该说些什么？（介绍自己）3. 教师里有那么多新朋友，请幼儿将名片送给新老师。
中班美术教案设计名片模板
一、活动目标：1. 让幼儿了解名片的构成要素，学习设计名片的基本方法。
2. 培养幼儿的动手操作能力和审美能力。
3. 增强幼儿的自信心和社交能力。
二、活动准备：1. 名片模板若干份2. 彩色卡纸、水彩笔、剪刀、胶水等材料3. 名片制作视频或图片资料4. 音乐《欢快的舞蹈》三、活动过程：1. 导入（1）播放音乐《欢快的舞蹈》，让幼儿随着音乐自由舞动，营造轻松愉快的氛围。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道名片是什么吗？名片有什么作用呢？”（3）幼儿分享自己了解的名片知识。
2. 讲解名片设计要素（1）教师展示名片样本，讲解名片的构成要素：姓名、职位、单位、联系方式等。
（2）引导幼儿观察名片的排版、颜色搭配等设计要点。
3. 制作名片模板（1）教师发放名片模板，并示范如何使用彩色卡纸、水彩笔、剪刀、胶水等材料制作名片。
（2）幼儿按照自己的意愿，设计属于自己的名片。
4. 展示与分享（1）幼儿将制作好的名片展示给其他小朋友，互相欣赏、交流。
（2）教师对幼儿的名片设计进行点评，鼓励幼儿发挥创意，展示个性。
5. 总结与延伸（1）教师总结本次活动的内容，强调名片设计的重要性。
（2）引导幼儿在日常生活中，学会使用名片进行自我介绍，提高社交能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励家长与幼儿一起制作家庭名片，增进亲子关系。
2. 区域活动：在美工区设置名片制作角，让幼儿自由创作，提高动手操作能力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对名片设计的兴趣。
2. 关注幼儿的名片设计作品，评价其创意、审美和动手操作能力。
3. 通过幼儿在日常生活中使用名片的情况，评价其社交能力的提升。
幼儿园美术(绘画)：我的个性名片教案
幼儿园美术（绘画）：我的个性名片教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认识名片以及名片的用途，培养幼儿对美术活动的兴趣。
2. 引导幼儿通过绘画的方式设计自己的个性名片，发展幼儿的美术创造力和想象力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的色彩搭配和绘画技巧。
4. 培养幼儿的沟通能力和自我介绍的能力，提升幼儿的社交技巧。
二、教学重点与难点：教学重点：1. 引导幼儿通过绘画的方式设计自己的个性名片。
2. 培养幼儿的沟通能力和自我介绍的能力。
教学难点：1. 引导幼儿发挥想象力，创作出具有个性的名片设计。
2. 帮助幼儿学会如何将自己的特点和兴趣体现在名片设计中。
三、教学准备：1. 准备名片样本，供幼儿观察和参考。
2. 提供各种绘画材料，如彩色纸、画笔、颜料等。
3. 准备空白的名片模板，供幼儿绘画使用。
4. 准备辅助材料，如贴纸、剪刀等，以供幼儿装饰名片。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示不同类型的名片样本，引发幼儿对名片的兴趣，引导幼儿观察名片的格式和内容。
2. 讲解：教师向幼儿讲解名片的用途和意义，引导幼儿理解名片是用来介绍自己的工具。
3. 示范：教师示范如何设计一张名片，包括选择合适的颜色、字体和图案，以及如何将自己的个人信息和特点体现在名片上。
4. 创作：教师分发空白的名片模板和绘画材料，引导幼儿发挥想象力，创作出自己的个性名片。
5. 展示与交流：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿向大家介绍自己的名片，提升幼儿的沟通能力和自我介绍的能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的美术创造力和想象力。
2. 评价幼儿的名片设计是否具有个性和特点，评价幼儿的色彩搭配和绘画技巧。
3. 观察幼儿在展示和交流过程中的表现，评价幼儿的沟通能力和自我介绍的能力。
4. 教师可以给予鼓励和指导，帮助幼儿提高自己在美术活动中的表现。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与幼儿的名片展示活动，让家长了解幼儿在美术课上的表现和创作成果。
ISVS县第二幼儿园中班美术教案-小小名片设计师(美术)
小朋友们：接下来我们来学习：中班美术教案-小小名片设计师（美术）活动目的：进一步了解名片的功能，初步学习设计名片。
活动准备：教师--“名片树”两棵，上面悬挂各种各样的名片。
幼儿--每桌上放有铅笔、模板、彩笔、卡纸、剪刀；学习书写数字、名字。
活动过程：一、总结故事中名片的功能１提问：小老虎来到森林以后，是什么帮助它认识了那么多的新朋友？后来，小老虎生病了，又是什么帮助它请来了河马医生？２小结：有了名片真好，既可以用它认识许多新朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。
二、欣赏名片树上的各种各样的名片１提问：小朋友，平时，你们见过名片吗？见过谁的名片？２我这里也有名片，还有两棵名片树呢！（出示名片树，幼儿观察名片的形、色、装饰方法）３小结：名片树上有各种各样的名片，都装饰得很漂亮。
三、进一步了解名片的功能，和设计名片的要素。
１提问：刚才，我们看了各种各样的名片，你们知道名片有什么用？２小结：名片有各种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、介绍自己单位的产品等。
名片为人们的工作与生活带来了不少方便。
３请幼儿当设计师为自己设计名片。
要求幼儿不忘名字、电话等设计要素，还可以写上自己的班级。
四、幼儿设计名片教师巡回指导：名字、电话号码是否写清楚；是否会使用模具剪各种形状的名片；装饰得是否漂亮。
五相互交流１提问：你想把名片送给谁？为什么？（提醒幼儿可以把名片送给其他班级的小朋友。
）2 幼儿，教师之间相互交换名片。
小朋友们：接下来我们来学习：中班音乐教案-幸福的家活动目标：1、初步感受歌曲的旋律，用正确的方法学唱。
2、激发幼儿爱爸爸，妈妈，爱家的情感。
3、复习《大鼓小鼓》《爸爸的眼镜》，能有兴趣地自编节奏及表现歌曲的趣味性。
活动准备：大、小鼓各一，录音磁带，眼镜活动过程设计：一、复习《大鼓小鼓》：今天来了这么多客人老师，让我们敲起大鼓小鼓表示欢迎！1、全体幼儿唱。
要求大鼓声清脆响亮，能和小鼓的区别。
（即要求歌声中的轻响控制）节奏先给x x xx x2、改编节奏型。
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中班美术活动《设计名片》Middle class art activity "design card"
中班美术活动《设计名片》
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：
1、在认识各种不同线条的基础上，感受线条组合带来的视觉效果。
2、积极尝试用各种线条装饰造型，激发对线描画的兴趣，增强艺术美感。
活动准备：
1、教师范画十张。
2、小螃蟹图片一张
3、记号笔、水彩笔、印有幼儿姓名的白纸幼儿人手一份
4、音乐活动过程：
一、情景导入出示小螃蟹图片。
这是谁？六一节到了，森林里要召开联欢会，可是要有名片才能参加。
小螃蟹也想去，可是老虎大王不让它参加。
原来呀是它的名片不够漂亮。
于是它想给自己设计一张新名片。
二、激发兴趣，复习各种线条。
1、出示一张名片（名片上画有一条直线）提问：你们看，小螃蟹在一张名片上画了条什么线？小螃蟹只会画直线，小朋友
们帮它想想看，还可以画什么线呢?
2、出示小螃蟹图片，请小朋友把自己想到的线条画在小螃蟹的旁边，一起欣赏。
三、欣赏、学习线条组合、变化。
1．欣赏线描画：小螃蟹的新名片今天，我们的小螃蟹可高兴了。
它看到小朋友们画了这么多线条，可喜欢啦。
它要把你们画的线条全部画在它的名片里，然后和小朋友玩个捉迷藏的游戏。
待会儿请小朋友在它的名片里找一找，你们刚才画的线条都藏在名片的什么地方了？（请幼儿闭上眼睛，师以游戏性的口吻出示名片）师：这么快，小螃蟹就把名片画好了，感觉怎么样？你能把你刚才画的线条找出来吗？
2、感受线条组合变化的奇妙效果。
提问：这些线条和刚才小朋友画的线条有什么不一样呢？小结：原来，一根线条很单调，很普通，但是，把许多根同样的线条组合起来，变化一下，奇迹就出现了，许多的线条构成了美丽的花纹，真漂亮。
师：有了新名片，小螃蟹终于能去参加联欢会了，它还开了个森林广告公司专门为小朋友们设计名片。
我们来看看小螃蟹还设计了哪些名片。
（出示范画）哇，小螃蟹真聪明，它先在小朋友名字外面画上漂亮的图案，再用美丽的线描打扮它。
提问：你最喜欢哪一张名片？它是哪些线条组成的？小结：原来，两种线条手拉手也可以组成各种各样的花纹呀。
3．幼儿尝试运用两种线条组合变化。
提问：你最喜欢哪2
种线条？请幼儿说一说，画一画小结：原来不同的线条手拉手，位置不同、长短不同，组成的花纹也不一样呀!
四、幼儿装饰名片小螃蟹用各种线条画出美丽的花纹装饰了它的名片，还开了广告公司。
小朋友，你们想给自己设计一张美丽的名片吗？每个小朋友一张白纸，我们来比一比哪个小朋友装饰的名片最漂亮!
1、教师示范：先用水彩笔把自己的名字涂上漂亮的颜色。
再用记号笔在名字外面画一个你喜欢的造型，再装饰上漂亮的线条。
2、交代要求：造型要画得大一些，要把名字包在里面。
可用很多根相同的线条组合，也可以用线条手拉手的办法装饰。
画画时间保持安静。
3、幼儿装饰名片。
（播放音乐）
五、评价作品教师把幼儿画好的“名片”贴在黑板上。
大家说一说自己用了什么线条组合。
六、结束活动小朋友们画得真漂亮，时间不早了，我们赶紧带着名片去参加联欢会吧。
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