2018年春北京版一年级语文下册第23课《铁杵磨成针》课件
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《铁杵成针》PPT教学课件
《铁杵成针》PPT教学课件•课程介绍与背景•文本解读与赏析•人物形象分析•故事情节梳理与探讨•艺术手法鉴赏与创作启示•跨文化对比与拓展思考课程介绍与背景《铁杵成针》故事简介故事来源《铁杵成针》是中国古代一则寓言故事，通过讲述一个老婆婆坚持不懈地将铁杵磨成细针的故事，传达了持之以恒、毅力不懈的精神。
故事情节故事中，老婆婆在众人的嘲笑和不解中，坚定地表示要将铁杵磨成细针。
她不顾辛苦和困难，日复一日地磨着铁杵，最终成功地将铁杵磨成了细针，展现了惊人的毅力和耐心。
让学生了解《铁杵成针》的故事内容、背景和寓意，理解其中所蕴含的深刻道理。
知识目标能力目标情感目标培养学生的阅读理解能力、分析能力和表达能力，让学生能够准确地理解故事并表达自己的想法。
通过故事的学习，引导学生树立坚持不懈、毅力不懈的精神，培养学生的恒心和耐心。
030201教学目标与要求课程总结回顾课程内容，总结学习成果，并鼓励学生将所学应用到实际生活中。
布置相关练习题或课堂活动，让学生巩固所学知识并锻炼相关能力。
互动环节提出问题或组织小组讨论等方式，引导学生积极参与课堂互动，加深对故事的理解。
课程导入通过提问或讲述相关背景知识，引起学生的兴趣，导入课程主题。
故事讲解详细讲述《铁杵成针》的故事内容，包括故事来源、情节和寓意等。
课程安排与时间文本解读与赏析提供《铁杵成针》原文的准确朗读，帮助学生熟悉文本内容。
配以背景音乐，营造朗读氛围，增强学生的听觉感受。
提供录音功能，学生可自主录制朗读，便于课后复习和自我检测。
原文朗读与录音重点词汇及句式解析重点词汇铁杵、磨针、功夫、毅力等，通过解释和例句帮助学生理解词汇含义和用法。
句式解析针对文本中的典型句式进行解析，如“只要功夫深，铁杵磨成针”等，引导学生理解句子的深层含义和表达技巧。
03拓展相关主题介绍类似的故事或名言警句，如“滴水穿石”、“锲而不舍”等，丰富学生的知识储备和认知视野。
01阐述文本所表达的主题思想通过铁杵磨成针的故事，传递出持之以恒、坚持不懈的精神。
2017春北京版语文一年级下册第23课《铁杵磨成针》ppt课件
课件PPT
23铁杵磨成针
课件PPT
资料宝袋
李白（701年－ 762年），字太白， 号青莲居士，又号 “谪仙人”，是唐 代伟大的浪漫主义 诗人，被后人誉为 “诗仙”，与杜甫 并称为“李杜”，
课件PPT
预习检查
1. 朗读《铁杵磨成针》，了解课文 大概意思。 2. 认读生字和词语。
课件PPT
字词乐园
我会认
铁 磨 候 贪 玩 位
发 苍 根 怪 惊 呵 持 终 于 历 史 著 名
课件PPT
字词乐园
我会写
hěn
很
写法：左窄右宽，最后一笔 是捺。 组词：很好 很美
课件PPT
字词乐园
我会写
wán
玩
写法：左窄右宽，“元” 两横都向上倾斜。 组词：贪玩 玩笑
课件PPT
字词乐园
我会写
biān
边
写法：半包围结构，起笔 是横折钩，以“辶”结束。 组词：海 边 水边
旁 边
fā 发呆
课件PPT
随堂练习
2.照样子，写一写。 白发苍苍 小心翼翼 ________ 笑呵呵 越磨越细
绿油油 _________ 越长越长 ______
拓前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
课件PPT
心灵感悟
天天不停地磨，铁杵也能磨 成阵。李白每天不停的学习、 写诗最终成为著名诗人。我们 每天不停地学习各种知识，将 来也会成为建设祖国有用的人。
随堂练习
1、看拼音，写词语。 chījīng 吃惊 biān
课件PPT
结构图解
铁杵磨成针 李白 老奶奶 贪玩 用铁杵磨针 不再贪玩，认真学习 天天磨，越磨越细
只要有决心，就会成功。
主题解说
23铁杵磨成针
课件PPT
资料宝袋
李白（701年－ 762年），字太白， 号青莲居士，又号 “谪仙人”，是唐 代伟大的浪漫主义 诗人，被后人誉为 “诗仙”，与杜甫 并称为“李杜”，
课件PPT
预习检查
1. 朗读《铁杵磨成针》，了解课文 大概意思。 2. 认读生字和词语。
课件PPT
字词乐园
我会认
铁 磨 候 贪 玩 位
发 苍 根 怪 惊 呵 持 终 于 历 史 著 名
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字词乐园
我会写
hěn
很
写法：左窄右宽，最后一笔 是捺。 组词：很好 很美
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字词乐园
我会写
wán
玩
写法：左窄右宽，“元” 两横都向上倾斜。 组词：贪玩 玩笑
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字词乐园
我会写
biān
边
写法：半包围结构，起笔 是横折钩，以“辶”结束。 组词：海 边 水边
旁 边
fā 发呆
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随堂练习
2.照样子，写一写。 白发苍苍 小心翼翼 ________ 笑呵呵 越磨越细
绿油油 _________ 越长越长 ______
拓前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
课件PPT
心灵感悟
天天不停地磨，铁杵也能磨 成阵。李白每天不停的学习、 写诗最终成为著名诗人。我们 每天不停地学习各种知识，将 来也会成为建设祖国有用的人。
随堂练习
1、看拼音，写词语。 chījīng 吃惊 biān
课件PPT
结构图解
铁杵磨成针 李白 老奶奶 贪玩 用铁杵磨针 不再贪玩，认真学习 天天磨，越磨越细
只要有决心，就会成功。
主题解说
春长春版语文一年级下册第3单元《铁杵磨成针》ppt课件
身旁
旁听 旁观
主妇 妇女 少妇
夫妇
产妇
问好 问安 问题
学问
问号
客人 请客 客车
大客
客机
水杯 杯子 金杯
干杯
口杯
功夫 成功 立功
长工
大工
于是 由于 小于
大于等于名次名 地名书名 点名学生
学习 自学
好学 学业
自习
学习 见习
习气
为什么
为了 因为
为何
相认
相识 相亲
相见 相爱
学业 行业 作业
工业
开业 业主
打针 针头 针尖
分针
时针
去年 过年 一年
年月
中年 青年
完工 完全 完了
完美
用完
准时 准了 标准
准备
对准 认准
备课 准备 备用
备份
旁边 旁白 旁人
铁杵成针 课件PPT
小组合作学习
1.读课文，结合课文注释理解每句话的意思。 2.在小组内交流本文讲了一件什么事。
世传李太白读书山中，未成，弃去。 传：传说。 成：成功。
弃：放弃。
过是溪，逢老媪方磨铁杵。 问之，曰：“欲作针。”
指老媪。
想要。
注释 ②[是]这。 ③[方]正在。
太白感其意，还卒业。
⑤[还卒业]回去完成了学业。
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书 山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁 杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意， 还卒业。
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山 中，未成，弃去。（交代了事情的 起因 。）过 是溪，逢老媪方磨铁杵。闻之，曰：“欲作 针。”（交代了事情的 经过 。）太白感其意， 还卒业。（交代了事情的 结果 。）
扩展延伸
推荐阅读： 《五十步笑百步》 《煮鱼》 《偷鸡贼》
学习途径：上网搜索、 查阅书籍等。
课后作业： 用自己的话和家人分享这个故事。
谢谢！
《铁杵成针》
小学统编版 语文
chǔ
注释 ①[铁杵]用来舂米或捣衣的铁棒。
自由读课文，要求读准
字音，读通句子，难读的句
子多读几遍。
铁杵成针
chuán
磨针溪，在象耳山下。世传李太
白读书山中，未成，弃去。过是溪，
逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作
针。”太白感其意，还卒业。来自huán zú铁杵成针
《铁杵成针》课件
THANKS
教师应引导学生正确、流利、有感情地朗读原文，注意停顿和语气的 把握。
针对原文中的生字、难词进行详细解释，如“铁杵”、“成针”、“ 磨杵成针”等，帮助学生理解文意。
诗句意思阐述与内涵挖掘
诗句意思阐述
对原文进行逐句翻译，让学生明 确每句话的含义，整体理解文本 内容。
内涵挖掘
深入剖析文本所蕴含的道理和思 想，如“持之以恒”、“毅力与 成功”等，引导学生领悟文本的 深层意义。
神。
诗人其他代表作品
01
李白的代表作品包括《望庐 山瀑布》、《行路难》、《 蜀道难》、《将进酒》等。
02
这些作品充分展现了李白豪 放奔放的诗风和卓越的文学
艺术才华。
03
李白的诗歌不仅在唐代广为 流传，而且对后世的文学创
作产生了深远的1
原文朗读
02
字词解释
最后，青少年应该具备坚持不懈、毅力 非凡的精神品质，面对困难和挫折时能 够保持积极的心态和行动。
04
知识拓展与延伸思考
与《铁杵成针》相关成语故事介绍
03
滴水穿石
磨杵成针
绳锯木断
水滴不断滴落在同一块石头上，时间久了 就能把石头滴穿。比喻只要坚持不懈，细 微之力也能做出伟大的成就。
把铁棒磨成了针。比喻做任何艰难的工作 ，只要有毅力，下苦功，就能够克服困难 ，做出成绩。
解文本。
文学修辞手法
03
分析文本中使用的比喻、夸张等修辞手法，提高学生的文学鉴
赏能力。
作业布置：完成相关练习题或写一篇读后感
练习题
针对本课所学知识点，设计适量的练习题，包括填空、选择、简答等题型，以巩 固学生所学知识。
读后感
要求学生写一篇关于《铁杵成针》的读后感，引导他们深入思考故事所传达的精 神内涵，并结合自身实际谈谈体会和感悟。字数不少于300字。
《铁杵成针》(精品)PPT课件
二、解释加点字，并翻译句子。 1. 胤恭勤不倦：_肃__敬__勤__勉__。______车__胤___肃__敬__勤__勉__而__不__知__疲__倦__。
·· 2. 博学多通：_通__晓__，__明__白__。______知__识__广__博__，__学__问___精__通__。____ · 3. 太白感其意：_(被__)_感__动__。_____李__白__被__她__的__(_意__志__)_所__感__动__。___ ·· 4. 过是溪：__这__。________________过__了__这__条__小__溪__。__________
再读课文，想一想课文写了什么？
《铁杵成针》讲述了李白小时候贪玩不爱学 习，受到老婆婆铁杵磨成针的精神鼓舞，继续学 习，最终成就自己的故事。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
磨针溪 ，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。
磨针溪在眉州象耳山下。世间相传李白在山中读书，还没有读完，就放弃离去了。
三、精彩赏析。 读《铁杵成针》，说说本文给你的启示。
这个故事告诉我们只有刻苦学习，坚持不懈， 才能取得成功。
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
《铁杵成针》讲述了李白小时候贪玩不爱学习，受到 老婆婆铁杵磨成针的精神鼓舞，继续学习，最终完成学业 的故事。这则小故事告诉我们，不管做什么事，只要认真 去做，坚持不懈都能成功。
运用对比手法，突出人物形象 对比，是通过对不同的人、事、物的对比描写或说 明，以突出其各自的特色，或者将同一个人、事、物在 不同时空或境况下的情景进行对照，以彰显其变化。
我会认
chǔ
小古文铁杵磨针ppt课件
？ 欲作针。
完整版ppt课件
11
完整版ppt课件
12
李白会怎么笑话老婆婆？ 白笑其拙。
完整版ppt课件
13
功到自然成耳。
完整版ppt课件
14
太白感其意，还卒业。
卒：完毕，终了
完整版ppt课件
15
讲一讲： chǔ
铁杵磨针
磨针溪，在眉州象耳山下
世传李太白读书山中，未成，
弃去。过小溪，逢老媪（ǎo）
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1
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2
chǔ 铁杵
ǎo
yù
老媪 老妪
zhuō huán zú 笑其拙 还 卒 业
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3
chǔ
铁杵磨针
磨针溪，在眉州象耳山下
世传李太白读书山中，未成，
弃去。过小溪，逢老媪（ǎo）
方磨铁杵，问之，曰 ：“欲
作针。”白笑其拙（zhuō）。
老妪曰：“功到自然成耳。”
太白感其意，还（huán）卒业
完整版pp 象耳山
磨针溪
完整版ppt课件
7
磨针溪，在眉州象耳山下
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8
读课文，思考:
李白在回家路上 遇到了谁? 这个人在 干什么?
完整版ppt课件
9
过小溪，逢老媪（ǎo） 方磨铁杵。
完整版ppt课件
10
过小溪，逢老媪（ǎo）方磨铁杵，问之， 曰 ：“欲作针。”
太白感其意，还（huán）卒业
完整版ppt课件
4
自由读课文，要求： 1.读准字音，读通句子。 2.思考：故事发生在什 么地方?
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5
chǔ
铁杵磨针
磨针溪，在眉州象耳山下
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11
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12
李白会怎么笑话老婆婆？ 白笑其拙。
完整版ppt课件
13
功到自然成耳。
完整版ppt课件
14
太白感其意，还卒业。
卒：完毕，终了
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15
讲一讲： chǔ
铁杵磨针
磨针溪，在眉州象耳山下
世传李太白读书山中，未成，
弃去。过小溪，逢老媪（ǎo）
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1
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2
chǔ 铁杵
ǎo
yù
老媪 老妪
zhuō huán zú 笑其拙 还 卒 业
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3
chǔ
铁杵磨针
磨针溪，在眉州象耳山下
世传李太白读书山中，未成，
弃去。过小溪，逢老媪（ǎo）
方磨铁杵，问之，曰 ：“欲
作针。”白笑其拙（zhuō）。
老妪曰：“功到自然成耳。”
太白感其意，还（huán）卒业
完整版pp 象耳山
磨针溪
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7
磨针溪，在眉州象耳山下
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8
读课文，思考:
李白在回家路上 遇到了谁? 这个人在 干什么?
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9
过小溪，逢老媪（ǎo） 方磨铁杵。
完整版ppt课件
10
过小溪，逢老媪（ǎo）方磨铁杵，问之， 曰 ：“欲作针。”
太白感其意，还（huán）卒业
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4
自由读课文，要求： 1.读准字音，读通句子。 2.思考：故事发生在什 么地方?
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5
chǔ
铁杵磨针
磨针溪，在眉州象耳山下
小学语文《铁杵成针》课件
拓展延伸
扩词法：放弃。
译文：世间相传李白在山中读书，没有
完成学业，就放弃学习离开了。
路过。 这。遇到。
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
老妇人。 正在。
译文：（李白）路过这条小溪，遇到一 位老妇人正在磨铁棒。
上文中的老妇人。 说。 想要。
问之，曰：“欲作针。”
李白会问什么？ 老婆婆，您磨铁杵
做什么？ 译文：（李白）问她（在干什么），（老 妇人）说：“（我）想把这根铁棒磨成针。”
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读 书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方 磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感 其意，还卒业。
儿时的李白能“还卒业”，体现了他的 什么品格？
有恒心
有毅力
刻苦学习
铁杵成针：
比喻只要有决心，肯下功夫，多难的事都能做成功。
说一说：
你身边有没有铁杵成针的例子呢？分享给大家吧。
铁杵成针
用捣《衣来方的舂舆铁米胜棒或览。磨 做·成 成眉， 。州》绣花针。 题解：把铁棒磨成绣花针。
初读古文
自由朗读古文，读准字音，读通句子，注意停顿。
学认字
zú
还卒业
学写字
féng
逢
半包围结构
重难点字书写指导
féng
半包围结构
被包部分的撇、捺不要写得太长， 最后一笔平捺要写得舒展。
你能读好停顿吗？
磨针溪，在象耳山下。世传/李太白读书山中， 未成，弃去。过是溪，逢老媪/方/磨/铁杵。问之， 曰：“欲作针。”太白感其意，还/卒业。
互动课堂
借助注释，小组讨论文中每句话的意思。
溪水的名字。
地点。
磨针溪，在象耳山下。
译文：磨针溪在眉州象耳山的山下。
成语故事《铁杵成针》PPT课件
白/感其意，还/卒业。
感其意：被她的意志感动。还卒业：回去完成了学业。
带着问题再读课文。
问题：文中的李白为什么弃去？李白在途中遇到了什么？李白“感其意”的“意”是什么？
感知研读
磨针溪，在/象耳山下。
【磨针溪，坐落在眉州的象牙山下。交代了事情发生的地点——磨针溪边。】
感知研读
世传/李太白/读书山中，未成，弃去。
连讲故事
排练课本剧《铁杵成针》：一个放弃学业的小男孩在磨针溪边遇到了一个老奶奶……
0
课堂展示
观察字形，用自己的方法识记生字，想一想：书写时应该注意什么？
学写生字
逢
峰
锋
蜂
缝
烽
卒
碎
醉
翠
瘁
粹
正确流利地朗读课文，把这个故事的道理说给家人，听一听他们的意见。
作业布置
打开“阅读训练-《文言文二则》”，一起来闯关吧！
感知研读
李白
老媪
小组成员之间互相听读一遍朗读，分别对同学的断句提出评价。
读古文语速要慢，把握好停顿和语调，把文章读熟。
感知研读
叁
肆
壹
贰
疏通全文，理解大意
边读边看注释，把课文读懂
合作理解每个句子的含义
不懂的地方组内交流
试着借助注释，说说句子的含义。
过是溪，逢老媪/方磨铁杵
感知研读
铁杵：用来舂米或捣衣的铁棒。是：这。方：正在。
课堂展示
老奶奶要将铁杵磨成针，你怎样想这件事情呢？
太白/感其意，还/卒业。太白感的什么“意”呢？他为什么“还”呢？猜想读音。他会怎样“学习”到卒业呢？
通过我们的学习和讨论，你得到了什么启发？
0
感知研读
铁杵成针课件小学语文PPT课件
进行思考和回答。
阅读其他励志故事，写下读后感
选择合适的励志故事
推荐一些适合小学生阅读的励志故事，如《愚公移山》、《卧薪尝 胆》等。
阅读并理解故事
让学生独立阅读故事，理解故事的主要内容和中心思想。
写下读后感
引导学生将阅读后的感受和体会写成读后感，可以包括对故事人物的 评价、对故事情节的理解以及对自己的启示等方面。
描绘成针后的状态
细长、尖锐、光滑，与原始状态形成 鲜明对比，突出坚持不懈带来的巨大 变化。
通过动作描写、声音描绘等方式，生 动地展现磨杵的艰辛和不易。
写作启示：如何写出有感染力的文章
01
02
03
04
选材要典型
选择具有代表性的材料，能够 突出主题，引起读者共鸣。
描写要生动
通过细节描写、修辞手法等方 式，使文章更加生动形象，增
讲述了愚公不畏艰难，坚持不懈地挖山运土，最终感动天帝而将山挪走的故事，体现了古 代劳动人民不怕困难、艰苦奋斗的精神。
《悬梁刺股》
讲述了孙敬和苏秦两人为了发奋读书而采取的不同方式——孙敬悬梁、苏秦刺股，以此 来激励自己不断努力学习，最终都成为杰出人才的故事。这些故事都强调了毅力、坚持和 成功之间的关系，告诉人们只有持之以恒、不断努力才能取得成功。
情感引导
通过朗读，引导学生体会李白从开始 的嘲笑到最后的敬佩的情感变化，以 及老婆婆坚持不懈的精神。
小组讨论：分享自己的毅力和坚持经历
小组分组
将学生分成若干小组，让他们在小组内 分享自己曾经坚持做过的事情和取得的 成果。
VS
讨论引导
鼓励学生分享自己是如何克服困难、保持 毅力的，以及这些经历对自己的成长和收 获。
THANKS
《铁杵磨成针》PPT课件
李白听了这话， 明白了一个（ 道理）： （不论 ）做什么事， 都要有（ 恒心），都 要下（ 苦功夫）, 学习 （ ）也是一样啊！
李白听了这话， 明白了一个（ 道理）： （不论 ）做什么事， 都要有（ 恒心），都 要下（苦功夫）, 学习 （ )也明 白只要（功夫深）， （铁杵）就会能磨成 （绣花针 ）的道理。
今天磨不成，明天再 磨。只要功夫深，铁 杵就能磨成绣花针。
今天磨不成，明天再 磨。只要功夫深，铁 杵就能磨成绣花针。
今天磨不成，明天再 磨。只要功夫深，铁 杵就能磨成绣花针。
说一说：
只要……就……
李白听了这话， 明白了一个（ 道理）： （不论 ）做什么事， 都要有（ 恒心），都 要下（苦功夫）, 学习 （ )也是一样啊！
道理不论恒心苦功夫学习10这段话写李白在的启发下明白只要婆婆功夫深铁棒
天马行空官方博客：/tmxk_docin ；QQ:1318241189；QQ群：175569632
1.李白是一位什么人? 2.他小时候是怎样的?
( 一千多年)前（ ） 唐朝 有一位诗人叫（李白）。 他小时候（很贪玩）， 读书（不用功 ），遇到 一点（困难 ）就 不愿意 （ ）读下去。
小学语文一年级课件 铁杵磨成针
第九页，共13页。
李白听了这话， 明白了一个（ 道理）：
（不论）做什么事，都 要有（ 恒）心，都要下
（ 苦）功,（夫 ）学习
也是一样啊！
第十页，共13页。
李白听了这话，明 白了一个（ 道）理： （不论）做什么事，都 要有（ 恒）心，都要下 （ 苦）功,夫（ )学也习 是一样啊！
第十一页，共13页。
第一页，共13页。
1.李白是一位什么人?
2.他小时候是怎样的?
第二页，共13页。
(一千多年)前（ 唐朝） 有一位诗人叫（李白）。 他小时候（很贪玩），读 书（ 不用功），遇到一 点（ 困难）就（ 不愿意） 读下去。
第三页，共13页。
第四页，共13页。
今天磨不成，明天再 磨。只要功夫深，铁
杵就能磨成绣花针。
这段话写李白在（老 婆婆）的启发下，明
白只要（ 功夫深），
（铁杵）就会能磨成 （绣花针 ）的道理。
第十二页，共13页。
内容总结
铁杵磨成针。(
)前（ ）。李白听了这话，明白了一个（ ）：
（ ）做什么事，都要有（ ），都要下（
）,（ )也是一样啊。李白
No 听了这话，明白了一个（ ）：（ ）做什么事，都要有（ ），都要下
（
）,（ ）也是一样啊。白只要（
），。（ ）就会能磨成。
（
）的道理。绣花针
Image
第十三页，共13页。
第五页，共13页。
今天磨不成，明天再 磨。只要功夫深，铁 杵就能磨成绣花针。
第六页，共13页。
今天磨不成，明天再 磨。只要功夫深，铁 杵就能磨成绣花针。
第七页，共13页。
说一说： 只要一个（ 道）理： （不论）做什么事，都 要有（ 恒）心，都要下 （ 苦）功,夫（ )学也习 是一样啊！
李白听了这话， 明白了一个（ 道理）：
（不论）做什么事，都 要有（ 恒）心，都要下
（ 苦）功,（夫 ）学习
也是一样啊！
第十页，共13页。
李白听了这话，明 白了一个（ 道）理： （不论）做什么事，都 要有（ 恒）心，都要下 （ 苦）功,夫（ )学也习 是一样啊！
第十一页，共13页。
第一页，共13页。
1.李白是一位什么人?
2.他小时候是怎样的?
第二页，共13页。
(一千多年)前（ 唐朝） 有一位诗人叫（李白）。 他小时候（很贪玩），读 书（ 不用功），遇到一 点（ 困难）就（ 不愿意） 读下去。
第三页，共13页。
第四页，共13页。
今天磨不成，明天再 磨。只要功夫深，铁
杵就能磨成绣花针。
这段话写李白在（老 婆婆）的启发下，明
白只要（ 功夫深），
（铁杵）就会能磨成 （绣花针 ）的道理。
第十二页，共13页。
内容总结
铁杵磨成针。(
)前（ ）。李白听了这话，明白了一个（ ）：
（ ）做什么事，都要有（ ），都要下（
）,（ )也是一样啊。李白
No 听了这话，明白了一个（ ）：（ ）做什么事，都要有（ ），都要下
（
）,（ ）也是一样啊。白只要（
），。（ ）就会能磨成。
（
）的道理。绣花针
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第十三页，共13页。
第五页，共13页。
今天磨不成，明天再 磨。只要功夫深，铁 杵就能磨成绣花针。
第六页，共13页。
今天磨不成，明天再 磨。只要功夫深，铁 杵就能磨成绣花针。
第七页，共13页。
说一说： 只要一个（ 道）理： （不论）做什么事，都 要有（ 恒）心，都要下 （ 苦）功,夫（ )学也习 是一样啊！
《铁杵成针》课件
文言文二则
根据线索猜诗人
1.他是一位唐代诗人 2.他的诗歌豪迈奔放，想象奇特 3.他是浪漫主义诗人 4.他被人们称为“诗仙”
舂米
捣衣
铁杵：用来舂米或捣衣的铁棒。
学习活动一：他的故事我知道
读通古文
朗读要求：
自由朗读本则 文言文，读准字音， 读通句子，难读的 地方多读几遍。
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。世传李
太白读书山中，未成，弃去。过是溪， 逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作
zú
针。”太白感其意，还卒业。
读好停顿
铁杵成针
磨针溪，在/象耳山下。 世传/李太白/读书山中， 未成，弃去。过/是溪，逢 /老媪/方磨铁杵。问之， 曰：“欲作针。”太白/感 其意，还/卒业。
朗读小妙招：
1.速度要慢 2.停顿要得当 3.读出不同句式的语气
贫穷
家贫无油，于冬月尝映雪读书。
作业布置
1.把铁杵成针、孙康映雪的故事讲给家人 听。
2.课下继续搜集一些古人读书求学的故事， 给大家分享一下。
谢谢观看！
自学提示：
1.读准字音，读好停顿。 2.借助注释、组词法等，理 解课文的意思。 3.你觉得孙康身上具有什么 样的优秀品质？
孙康映雪
孙康，晋/京兆人，性/敏/好学， 家贫/无油，于/冬月/尝映雪读书。
注释： 映雪：这里指利用雪的反光来读书。
敏：聪明。
孙康映雪
晋朝
天性 聪明 学习
孙康，晋京兆人，性敏好学，
针 溪 在 象
铁 杵 成
太 白
铁 杵
过 是
读 书
耳 山
针
感问溪山下
借 助 注 释
联 系 上 下 文
组 词 法
根据线索猜诗人
1.他是一位唐代诗人 2.他的诗歌豪迈奔放，想象奇特 3.他是浪漫主义诗人 4.他被人们称为“诗仙”
舂米
捣衣
铁杵：用来舂米或捣衣的铁棒。
学习活动一：他的故事我知道
读通古文
朗读要求：
自由朗读本则 文言文，读准字音， 读通句子，难读的 地方多读几遍。
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。世传李
太白读书山中，未成，弃去。过是溪， 逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作
zú
针。”太白感其意，还卒业。
读好停顿
铁杵成针
磨针溪，在/象耳山下。 世传/李太白/读书山中， 未成，弃去。过/是溪，逢 /老媪/方磨铁杵。问之， 曰：“欲作针。”太白/感 其意，还/卒业。
朗读小妙招：
1.速度要慢 2.停顿要得当 3.读出不同句式的语气
贫穷
家贫无油，于冬月尝映雪读书。
作业布置
1.把铁杵成针、孙康映雪的故事讲给家人 听。
2.课下继续搜集一些古人读书求学的故事， 给大家分享一下。
谢谢观看！
自学提示：
1.读准字音，读好停顿。 2.借助注释、组词法等，理 解课文的意思。 3.你觉得孙康身上具有什么 样的优秀品质？
孙康映雪
孙康，晋/京兆人，性/敏/好学， 家贫/无油，于/冬月/尝映雪读书。
注释： 映雪：这里指利用雪的反光来读书。
敏：聪明。
孙康映雪
晋朝
天性 聪明 学习
孙康，晋京兆人，性敏好学，
针 溪 在 象
铁 杵 成
太 白
铁 杵
过 是
读 书
耳 山
针
感问溪山下
借 助 注 释
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“老奶奶，您磨这 铁棒干什么？”
“做针。”
“做针？铁棒怎么 能磨成针呢？”
“能， 一定能。 只要功夫 深，铁棒 就能磨成 针。”
只要功夫深，铁
棒就能磨成针。
说一说：
只要……就……
李白听了老奶奶的话，明 功夫，（就 ）能成功。
（唐）李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
我会认
铁棒 决心 事情 唐朝 磨成 跟前
白发苍苍 功夫深
我会认
李白听了这话， 道理 明白了一个（ ）： （不论 ）做什么事， 都要有（决心 ），都 要下（ 功夫 ）, （学习)也是一样啊！
老 这段话写李白在（ 奶奶）的启发下，明 白只要（功夫深）， （铁棒）就会能磨成 （针）的道理。
从此， 李白刻苦学 习，进步很 快。后来， 他成了一位 有名的诗人。
静夜思
李白（701－762）， 字太白，号青莲居士,素有 “诗仙”之称。 李白的诗以抒情为主。 有《李太白集》。他具有 超异寻常的艺术天才和磅 礴雄伟的艺术力量。与杜 甫齐名，世称「李杜」。
1.李白是一位什么人? 2.他小时候是怎样的?
( 李白 )是我国 （唐朝 ）一位伟大诗人。 他小时候（很贪玩 ）， 怕（ 困难 ）读书 （很少长进 ）。