班组长管理技能提升教材(PPT 36页)
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班组长管理技能提升PPT课件
目标管理五要素
内容
餐厅经理的目标示例
实现目标的中心思想、项 目名称 达到的质、量、状态
为了完成目标，应采取的 措施、手段、方法
提高销售额、毛利
销售额5000万元 毛利2000万元 1、通过增加新菜品开发，实现新增 销售收入500万元；
预定计划表、日程表
1月：
完成成果的评价
实际销售收入5500万元 毛利：1100万元
28 - 27 -
为什么要培育部属?
• 问题:为什么有些管理者在本职岗位上做得不错,却长 期得不到提升?
• 台资公司的”代理制” • 开会时的敲门现象
29
培育部属的什么能力?
管理者三种必需具备的能力
领导力 通用管理能力 讨论:有哪些能力? 专业技术能力
30
如何培养组长的专业能力?
三个不同层次的班组长
讲
课
人力资源类
程
《TTT》2-3天
3 -3-
前一天学习内容复习
学习曲线 情绪管理的四步骤 压力管理的三步骤
4 -3-
课程预览
1. 角色认知
1
5
5. 高效沟通
4
2.团队建设
2
3. 培育部属
3
目标管理
5
第一单元 班组长角色认知
6 -6-
在企业中班组有多重要?
班组的重要性: 问题:假如你去一家企业,你想在很短的时间内了解这家 公司的管理水平,你会去了解高层\中层还是基层管理人 员? 故事:浦东机杨为何输给仁川机场
39
目标管理的三大阶段
一、目标设定阶段
二、计划及达成 的阶段
三、成果评价的 阶段
40
目标设定的依据及要点
班组长管理技能提升训练课程.pptx
• 1、Genius only means hard-working all one's life. (Mendeleyer, Russian Chemist) 天才只意味着终身不懈的努力。20.8.58.5.202011:0311:03:10Aug-2011:03
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二〇年八月五日2020年8月5 日星期三
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
有效推行OJT方法
一、上司與部署的意識改革 1.主管的“指導意識” 2.部署自我的“學習意識”
二、讓部署明白為何做此事? 需要反復不斷的說明
OJT推行步驟
OJT推行步驟
現場案例分享
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• 7、Although the world is full of suffering, it is full also of the overcoming of it.----Hellen Keller, American writer虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。20.8.520.8.520.8.5。2020年8月5日星期三二 〇二〇年八月五日
班组长管理能力提升课件ppt(45张)
道：3类团队的管理诀窍
信念驱动型：洗脑 利益驱动型：重赏 事业驱动型：德行
班组长管理能力提升课件(PPT45页)
班组长管理能力提升课件(PPT45页)
管理能力提升
道：心态决定一切
－３大核心心态：以人为本、感恩、尽责 *心态变、态度则变； *态度变、方法则变； *方法变、结果则变； *结果变、人生则变。
（问询、理解、谅解、指正）
班组长管理能力提升课件(PPT45页)
班组长管理能力提升课件(PPT45页)
管理能力提升-管理艺术与人格魅力
班组长管理能力提升课件(PPT45页)
班组长管理能力提升课件(PPT45页)
管理能力提升 能力变革
－－管理艺术与人格魅力
班组长管理能力提升课件(PPT45页)
班组长管理能力提升课件(PPT45页)
管理能力提升-管理艺术与人格魅力
抛弃“淫威” 树立“权威”
追求“领导艺术” 展现“人格魅力”
严于律己、模范表率 热忱及强劲的责任心、勇于承担责任 只有充分的民主才有绝对的集中 商量式的命令手段 用人不疑、疑人不用（越权插手是大忌） 公平、公正、公开
班组长自我认知
班组长不仅意味着权利，更是责任承担着。班组长是最基层的管 理者和执行者，承担着高产品品质、生产效率、降低成本、防止 工伤及重大事故的责任。
我们是为自己工作，不是为公司，也不是为上级。我们努力工作 是为了自己有一份稳定工作，有能力改善我们的生活质量，有机 会实现我们的人生价值。归根结底，我是为自己工作。
班组长管理能力提升课件(PPT45页)
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管理能力提升-管理艺术与人格魅力
抛弃“淫威” 树立“权威”
追求“领导艺术” 展现“人格魅力”
信念驱动型：洗脑 利益驱动型：重赏 事业驱动型：德行
班组长管理能力提升课件(PPT45页)
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管理能力提升
道：心态决定一切
－３大核心心态：以人为本、感恩、尽责 *心态变、态度则变； *态度变、方法则变； *方法变、结果则变； *结果变、人生则变。
（问询、理解、谅解、指正）
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管理能力提升-管理艺术与人格魅力
班组长管理能力提升课件(PPT45页)
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管理能力提升 能力变革
－－管理艺术与人格魅力
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管理能力提升-管理艺术与人格魅力
抛弃“淫威” 树立“权威”
追求“领导艺术” 展现“人格魅力”
严于律己、模范表率 热忱及强劲的责任心、勇于承担责任 只有充分的民主才有绝对的集中 商量式的命令手段 用人不疑、疑人不用（越权插手是大忌） 公平、公正、公开
班组长自我认知
班组长不仅意味着权利，更是责任承担着。班组长是最基层的管 理者和执行者，承担着高产品品质、生产效率、降低成本、防止 工伤及重大事故的责任。
我们是为自己工作，不是为公司，也不是为上级。我们努力工作 是为了自己有一份稳定工作，有能力改善我们的生活质量，有机 会实现我们的人生价值。归根结底，我是为自己工作。
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管理能力提升-管理艺术与人格魅力
抛弃“淫威” 树立“权威”
追求“领导艺术” 展现“人格魅力”
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•
第三单元
•
部属的培育
•培育部属的重要性
企业与企业之 间到底是什么
的竞争？
产品？ 管理？ 服务？ 销售？
品质是人做的 管理是人在管 服务是人在做 销售是人在卖
团队与团队 之间到底是 什么的竞争？
人才
人才与人才 之间到底是 什么的竞争？
能力
能力与能力之间 的竞争是什么的竞争能？
• 计划的执行
制订计划执行方案
• 确认目标达成之手段与步骤 • 明订时间表与管制计划 • 事先排除阻碍计划推动的因素 • 预先规划应变计划以确保弹性
落实执行
任务分配与命令下达 全力以赴，以身作则 善用内外资源 教育训练 追踪控制与调整
检讨与结案
–成果检讨与回馈 –标准化/改善对策 –制订下期工作计划 –感谢相关人员
1 送出去
2、请 进 来
培训从何入手
• 冰山理论
工作表现=知识×技巧×态度
培训计划
• 制订计划的程序 • 要训练些什么？ • 培育内容 = 工作资格条件 - 已具备的能力 • 建立职位说明书—掌握担任某一职务应具
备之资格条件，以便了解应对部属施予那 些培育项目 • 职位说明书内容 • 职称 单位 职务内容 知识条件 技巧条件 态度条件
目标的SMART原则
• － S Specific 具体明确
• － M Measurable 可测量的
• － A Attainable： 可达成的
• － R Realistic： 合乎实际的
• － T Timely：
时效性的
制订工作计划的方法
• ‧确认工作程序 • ‧参考相关者的建议 • ‧让部属共同参与 • ‧从执行者的立场思考 • ‧将计划实行日程列出时间表
班组长能力提升ppt课件
班组长的工作目标有很多，具体表现形式：如及时交货，减少浪费，虽然表现形式不同但都能归纳以上几方面。
第四章 班组管理----时间管理
第四章 班组管理----早会方法
各班组如何召开早会
1、整理队伍，规范站队方法，点名， 确保人人参与；2、班组长问好，员工回应，集中精神；3、总结昨日工作；4、部署今天工作任务；5、强调重点；6、互动；7、可针对性召开班组会议。
长
组
班
的
1、负责向班组成员传达上级的指示精神和工作部署
第一章 班组长的认知
职
责
2、负责向上级请示汇报班组工作
3、负责组织指挥本班组成员保质保量完成上级下达的各项任务
4、负责督促检查班组成员严格遵守厂纪厂规和各项规章制度
5、随时掌握班组成员思想动态和生活中的困难，及时协调帮助，调动员工积极性。
6、负责组织班组成员培训学习，提高班组整体素质，增强班组凝集力和工作能力。
面对下级是指挥者
2、合理分工，明确责任
1、利用一切可以利用资源，就工作任务拿出整体思路和具体方案
3、作好工作的督导检查，及时发现问题，解决问题
第一章 班组长的认知
班组长对不同阶层人员扮演的角色
面对下级是教练
2、设立重点目标，制定培训计划
1、善于发现员工问题所在
3、选择适当的时机与方式培训
4、及时评价与跟进，发现新问题，持续改进
面对直接上级：班组长/段长应站在部下和上级辅助人员的立场上讲话
承上启下、桥梁的作用
面对更高层：班组长/段长应站在反映部下呼声的立场上，用部下的声音说话
第一章 班组长的认知
面对上级是执行者
1、正确领会上级意图，服从上级指挥
第一章 班组长的认知
第四章 班组管理----时间管理
第四章 班组管理----早会方法
各班组如何召开早会
1、整理队伍，规范站队方法，点名， 确保人人参与；2、班组长问好，员工回应，集中精神；3、总结昨日工作；4、部署今天工作任务；5、强调重点；6、互动；7、可针对性召开班组会议。
长
组
班
的
1、负责向班组成员传达上级的指示精神和工作部署
第一章 班组长的认知
职
责
2、负责向上级请示汇报班组工作
3、负责组织指挥本班组成员保质保量完成上级下达的各项任务
4、负责督促检查班组成员严格遵守厂纪厂规和各项规章制度
5、随时掌握班组成员思想动态和生活中的困难，及时协调帮助，调动员工积极性。
6、负责组织班组成员培训学习，提高班组整体素质，增强班组凝集力和工作能力。
面对下级是指挥者
2、合理分工，明确责任
1、利用一切可以利用资源，就工作任务拿出整体思路和具体方案
3、作好工作的督导检查，及时发现问题，解决问题
第一章 班组长的认知
班组长对不同阶层人员扮演的角色
面对下级是教练
2、设立重点目标，制定培训计划
1、善于发现员工问题所在
3、选择适当的时机与方式培训
4、及时评价与跟进，发现新问题，持续改进
面对直接上级：班组长/段长应站在部下和上级辅助人员的立场上讲话
承上启下、桥梁的作用
面对更高层：班组长/段长应站在反映部下呼声的立场上，用部下的声音说话
第一章 班组长的认知
面对上级是执行者
1、正确领会上级意图，服从上级指挥
第一章 班组长的认知
班组长培训课件(36张)
目标
提升班组整体绩效，实现组织战略目标
原则
公平公正、客观评价、及时反馈、持续改进
班组绩效管理的流程与方法
流程
制定绩效计划、设定绩效目标、进行绩效辅导、实施绩效考核、绩效反馈与面谈、绩效 结果应用
方法
目标管理法、360度反馈法、关键绩效指标法、平衡计分卡等
班组激励的策略与手段
策略
物质激励与精神激励相结合、正负激励并用 、差异化激励等
班组协调的策略与手段
目标导向
在协调过程中，应始终以团队目标为导向，确保所有成员都能够明确并致力于实现共同的目标。
公平公正
在处理班组内部矛盾或冲突时，应遵循公平公正的原则，不偏袒任何一方，确保决策的合理性和可接受性。
班组协调的策略与手段
班组协调的策略与手段
制定规章制度
制定明确的规章制度和工作流程 ，规范班组成员的行为和职责，
定期会议
定期组织班组成员召开会议，讨 论工作进展、问题解决方案等，
促进信息交流和团队协作。
一对一沟通
针对特定问题或任务，班组长可以 与班组成员进行一对一的深入沟通 ，以便更好地了解对方的想法和需 求。
利用现代通讯工具
利用电话、电子邮件、即时通讯工 具等现代通讯手段，方便班组成员 之间的随时沟通和交流。
CHAPTER 04
班组沟通与协调技巧
班组沟通的重要性与原则
提高工作效率
良好的沟通可以消除误解，使班组成 员更加明确工作目标和任务，从而提 高工作效率。
增强团队凝聚力
通过沟通，班组成员可以更好地了解 彼此，增进相互理解和信任，增强团 队凝聚力。
班组沟通的重要性与原则
• 促进问题解决：及时、有效的沟通可以帮助班组成员发现 问题、分析问题并共同寻找解决方案。
提升班组整体绩效，实现组织战略目标
原则
公平公正、客观评价、及时反馈、持续改进
班组绩效管理的流程与方法
流程
制定绩效计划、设定绩效目标、进行绩效辅导、实施绩效考核、绩效反馈与面谈、绩效 结果应用
方法
目标管理法、360度反馈法、关键绩效指标法、平衡计分卡等
班组激励的策略与手段
策略
物质激励与精神激励相结合、正负激励并用 、差异化激励等
班组协调的策略与手段
目标导向
在协调过程中，应始终以团队目标为导向，确保所有成员都能够明确并致力于实现共同的目标。
公平公正
在处理班组内部矛盾或冲突时，应遵循公平公正的原则，不偏袒任何一方，确保决策的合理性和可接受性。
班组协调的策略与手段
班组协调的策略与手段
制定规章制度
制定明确的规章制度和工作流程 ，规范班组成员的行为和职责，
定期会议
定期组织班组成员召开会议，讨 论工作进展、问题解决方案等，
促进信息交流和团队协作。
一对一沟通
针对特定问题或任务，班组长可以 与班组成员进行一对一的深入沟通 ，以便更好地了解对方的想法和需 求。
利用现代通讯工具
利用电话、电子邮件、即时通讯工 具等现代通讯手段，方便班组成员 之间的随时沟通和交流。
CHAPTER 04
班组沟通与协调技巧
班组沟通的重要性与原则
提高工作效率
良好的沟通可以消除误解，使班组成 员更加明确工作目标和任务，从而提 高工作效率。
增强团队凝聚力
通过沟通，班组成员可以更好地了解 彼此，增进相互理解和信任，增强团 队凝聚力。
班组沟通的重要性与原则
• 促进问题解决：及时、有效的沟通可以帮助班组成员发现 问题、分析问题并共同寻找解决方案。
制造企业现场班组长管理技能提升训练PPT课件
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总结描述：班组长需要具备敏锐的观察力和判断力，能够 及时发现生产现场的问题，并对其进行深入分析，探究问 题的根本原因。
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具体内容
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了解生产流程和工艺，熟悉常见问题及其表现。
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培养观察能力，关注细节，不放过任何异常现象。
。
02
班组长团队管理技能
人员选拔与培训
人员选拔
选拔具备专业技能、责任心和良 好沟通能力的员工担任班组长， 确保团队整体素质高。
培训计划
制定针对性的培训计划，提升班 组长在生产管理、品质控制、设 备维护等方面的能力。
团队沟通与协调
01
02
03
明确沟通目标
确保班组长与团队成员之 间沟通目标明确，减少信 息传递误差。
反馈与改进
及时向团队成员提供工作 反馈，指导其改进方向， 促进个人与团队的共同成 长。
03
班组长生产管理技能
生产计划与进度控制
制定合理的生产计划
调整生产计划
根据市场需求、订单和产能，制定合 理的月度、季度和年度生产计划，确 保生产任务按时完成。
根据实际生产进度和市场变化，及时 调整生产计划，确保生产任务高效完 成。
质量控制
监督班组成员严格执行质量标 准，及时发现并处理质量问题 ，确保产品质量达标。
员工管理与培训
负责班组成员的日常管理，包 括排班、考勤、绩效评估等， 同时需关注员工技能培训和职 业发展。
沟通协调
与上级管理层、其他部门及班 组之间保持良好沟通，协调解
决生产过程中的问题。
班组长在制造企业中的重要性
生产现场安全管理
制定安全规章制度
总结描述：班组长需要具备敏锐的观察力和判断力，能够 及时发现生产现场的问题，并对其进行深入分析，探究问 题的根本原因。
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具体内容
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了解生产流程和工艺，熟悉常见问题及其表现。
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培养观察能力，关注细节，不放过任何异常现象。
。
02
班组长团队管理技能
人员选拔与培训
人员选拔
选拔具备专业技能、责任心和良 好沟通能力的员工担任班组长， 确保团队整体素质高。
培训计划
制定针对性的培训计划，提升班 组长在生产管理、品质控制、设 备维护等方面的能力。
团队沟通与协调
01
02
03
明确沟通目标
确保班组长与团队成员之 间沟通目标明确，减少信 息传递误差。
反馈与改进
及时向团队成员提供工作 反馈，指导其改进方向， 促进个人与团队的共同成 长。
03
班组长生产管理技能
生产计划与进度控制
制定合理的生产计划
调整生产计划
根据市场需求、订单和产能，制定合 理的月度、季度和年度生产计划，确 保生产任务按时完成。
根据实际生产进度和市场变化，及时 调整生产计划，确保生产任务高效完 成。
质量控制
监督班组成员严格执行质量标 准，及时发现并处理质量问题 ，确保产品质量达标。
员工管理与培训
负责班组成员的日常管理，包 括排班、考勤、绩效评估等， 同时需关注员工技能培训和职 业发展。
沟通协调
与上级管理层、其他部门及班 组之间保持良好沟通，协调解
决生产过程中的问题。
班组长在制造企业中的重要性
生产现场安全管理
制定安全规章制度
班组长管理技能提升(修改版).pptx
2.对企业高层来说:班组长是企业高层命令、决定的贯彻者 和执行者。
3.对班组长来说:其他班组长是同事,也是战友和兄弟,是工 作上的协作配合者,同时又在晋升方面形成竞争关系。
4.对作业员工来说:班组长是直接领导, 对其要进行作业指 导,评价其作业能力及作业成果，因而是作业人员的教导 者和支持者。
班组长角色认知—班组长地位和作用
作业日报是生产经营的重要资料，是计 划指令制定的来源和依据。作业日报通 常有以下的作用：
• 交货期管理、品质管理、成本管理、安 全管理等多个项目管理的工具；
• 方便与上司和其他部门传递情报、交流 信息；
• 出现各种异常或问题时，作为原因追踪 的资料。
作业日报的管理
（1）应把握内容 • 每人的工作日报是否准确 • 材料、作业、产品有无异常 • 每位员工的作业效率是否达到预期目标 • 作业效率是提高还是下降了，为什么 • 整体效率能否反映每个人的工作效率 • 生产效率与设备效率的变化情况 • 是否严守生产计划（交货期、数量） • 不良状况及相应的工时损失 • 实际工时与人员配置是否合理 • 哪些地方有尚需改善之处，整体实绩如何
了解领导的期望值
西方有一种说法:要驾驭好你的领导,只有了解了领导的 风格,才能更好地协调好关系,开展好工作。
了解下级对你的期望值
下级对上级有以下五个期望:办事要公道，关心部下， 目标明确，准确发布命令，及时指导，需要荣誉。
班组长角色认知—自我角色的认知
1.对企业来说:班组长是直接管理作业人员,是Q(品质) 、 C(成本) 、D(交期)指标达成的最直接的责任者。
任务:指挥工作/基层管理
面班对部组下长，应角站色在代认表知经营—者立/管场理定者位的立场上,用领导 者的声音说话；
3.对班组长来说:其他班组长是同事,也是战友和兄弟,是工 作上的协作配合者,同时又在晋升方面形成竞争关系。
4.对作业员工来说:班组长是直接领导, 对其要进行作业指 导,评价其作业能力及作业成果，因而是作业人员的教导 者和支持者。
班组长角色认知—班组长地位和作用
作业日报是生产经营的重要资料，是计 划指令制定的来源和依据。作业日报通 常有以下的作用：
• 交货期管理、品质管理、成本管理、安 全管理等多个项目管理的工具；
• 方便与上司和其他部门传递情报、交流 信息；
• 出现各种异常或问题时，作为原因追踪 的资料。
作业日报的管理
（1）应把握内容 • 每人的工作日报是否准确 • 材料、作业、产品有无异常 • 每位员工的作业效率是否达到预期目标 • 作业效率是提高还是下降了，为什么 • 整体效率能否反映每个人的工作效率 • 生产效率与设备效率的变化情况 • 是否严守生产计划（交货期、数量） • 不良状况及相应的工时损失 • 实际工时与人员配置是否合理 • 哪些地方有尚需改善之处，整体实绩如何
了解领导的期望值
西方有一种说法:要驾驭好你的领导,只有了解了领导的 风格,才能更好地协调好关系,开展好工作。
了解下级对你的期望值
下级对上级有以下五个期望:办事要公道，关心部下， 目标明确，准确发布命令，及时指导，需要荣誉。
班组长角色认知—自我角色的认知
1.对企业来说:班组长是直接管理作业人员,是Q(品质) 、 C(成本) 、D(交期)指标达成的最直接的责任者。
任务:指挥工作/基层管理
面班对部组下长，应角站色在代认表知经营—者立/管场理定者位的立场上,用领导 者的声音说话；
班组长领导能力提升训练教材PPT课件
励
7
2020年9月28日
班组长应执行的现场管理內容
人员日常管理及激励员工
3.马斯洛的激励理论图
自我成长、发揮潜能、自我实現以 及有完成事物的驱动力
自我 实現
自尊、自治、成就及地位 愛情、归属、接纳及友情 身体及情感的安全感
受尊重的需 求
被社会认同的需 求
安全的需求
饥饿、口渴、居住
8
生理的需求
由內在而感 到满足
班组长应执行的现场管理內容
人员日常管理及激励员工
1.先处理好心情再做事情---表示关心 出勤、差假、进度、质量、训练、专长 、回报、对策、改善、谈判的能力
2.以马斯洛理论了解员工的需求并加以激励 不同员工在不同時期应有不同的激励方式 适合A员工的激励方式不一定适合B員工 个人激励宜物质激励，团体激励宜精神激
家住哪里? 多久回去一次?:
有什么嗜好?喜欢什么运动?:
喜欢吃什么菜或食物?:
常交往的朋友?:
家中排行老几?:
薪资分配的状况?:
10
2020年9月28日
班组长应执行的现场管理內容
现场物料流的管理重点內容
1.进出货都要有明确交接及表单 2.执行貨物先进先出的基本规则 3.符合6S的管理方式及要求 4.货物不置于非规定区域 5.掌握储位的运用管理 6.明确流动、暂停、死库存的库存分类 7.物料及其标签应有明确规则
工作中达成任务的重要角色 承上启下的工作干部 成本降低的改善尖兵……等
主要任务在于切实执行上级交付的工作， 并且转成可执行的方式带领、教导及激励 部属共同达成设定的目标，使公司因此完 成产品的销售。
3
2020年9月28日
班组长在现代企业中的基本功能
班组长执行业务的重点
7
2020年9月28日
班组长应执行的现场管理內容
人员日常管理及激励员工
3.马斯洛的激励理论图
自我成长、发揮潜能、自我实現以 及有完成事物的驱动力
自我 实現
自尊、自治、成就及地位 愛情、归属、接纳及友情 身体及情感的安全感
受尊重的需 求
被社会认同的需 求
安全的需求
饥饿、口渴、居住
8
生理的需求
由內在而感 到满足
班组长应执行的现场管理內容
人员日常管理及激励员工
1.先处理好心情再做事情---表示关心 出勤、差假、进度、质量、训练、专长 、回报、对策、改善、谈判的能力
2.以马斯洛理论了解员工的需求并加以激励 不同员工在不同時期应有不同的激励方式 适合A员工的激励方式不一定适合B員工 个人激励宜物质激励，团体激励宜精神激
家住哪里? 多久回去一次?:
有什么嗜好?喜欢什么运动?:
喜欢吃什么菜或食物?:
常交往的朋友?:
家中排行老几?:
薪资分配的状况?:
10
2020年9月28日
班组长应执行的现场管理內容
现场物料流的管理重点內容
1.进出货都要有明确交接及表单 2.执行貨物先进先出的基本规则 3.符合6S的管理方式及要求 4.货物不置于非规定区域 5.掌握储位的运用管理 6.明确流动、暂停、死库存的库存分类 7.物料及其标签应有明确规则
工作中达成任务的重要角色 承上启下的工作干部 成本降低的改善尖兵……等
主要任务在于切实执行上级交付的工作， 并且转成可执行的方式带领、教导及激励 部属共同达成设定的目标，使公司因此完 成产品的销售。
3
2020年9月28日
班组长在现代企业中的基本功能
班组长执行业务的重点
班组长管理技能提升教材(PPT 36页)
·讨教智慧 ·促进了解 ·沟通有益 ·志在解决问题 ·不存在“你死我活：的斗争
·善于说好话 ·谋求一致目标 ·承认分歧 ·肯定对方的优点和努力 ·坦言期待
表达的要点
结构 化
要点 化
要素 化
·从整体、大方向开始沟通 ·一边沟通一边确认 ·口头语+书面语 ·完整无遗漏 ·必要时书面准备
·问好\寒暄 ·总括\开局 ·阐述\具体 ·总结\回顾 ·道谢\结束
•
12、故人江海别，几度隔山川。。06:12:1906:12:1906:12Wednesday, March 10, 2021
•
13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。21.3.1021.3.1006:12:1906:12:19March 10, 2021
•
14、他乡生白发，旧国见青山。。2021年3月10日星期三上午6时12分19秒06:12:1921.3.10
象 工作对象 工作复杂性 控制倾向 人际交往范围 人际技巧 人际关系取向
智商 知识结构 性格取向
领导欲 个人影响力
被管理者
管理者
主要与事打交道
单一
被动
狭窄
不擅长
专一
两者无明显差别
专业知识
外向、内向均可
弱
低
第二章 现场的管理要点
第二章 现场管理要点
Ⅰ.现场管理要点 Ⅱ.机、料、法管理
1、 现场管理的意识和方法
善用身体语言
两种沟通姿势 郑重的 放松的
班组沟通要点
· 身体坐直，稍微前倾 · 准备好笔和笔记本 · 面对对方 · 注视对方，眼神集中 · 微笑、放松的表情 ○ 聆听的身体语言
○ 反馈的身体语言
· 凝视对视 · 点头· 微笑 · 记录 · 短 语
班组长管理能力提升PPT课件
1、安排作业进度：根据作业计划及工作地任务安排工作地的作业顺序人员、使其开始作业。
3
1、班组长的管理水平现状
• 生产技术型 • 盲目执行型 • 大撒把型 • 劳动模范型 • 哥们儿义气型
(对待设备的方法对待人) (态度强硬官僚作风) (得过且过缺乏责任) (勤恳务实缺乏领导) (感情用事缺乏原则)
4
2、班组长的地位与作用
• 在企业中，从纵向结构划分为四个层次：经营，管理，督导和执行 。
初上班： ● 早会 ● 出勤检查 ● 人员士气、仪容仪表检查 ● 人员工作分配
13
2、早会制
• 早会的六大好处： 1. 有利于团队精神的建设； 2. 能产生良好的精神面貌； 3. 培养全员的文明礼貌习惯； 4. 提高管理者自身水平（表达能力、沟通能力）； 5. 提高工作效率； 6. 养成遵守规定的习惯。 • 早会的内容： 1. 发出号令，集合人员； 2. 人员报数点到（通过报数声音确认人员精神状态）； 3. 总结昨天工作； 4. 传达今天的生产计划和基本活动，说明注意事项； 5. 公司指示事项的转达； 6. 鼓舞人员的工作干劲； 7. 宣布作业的开始。 • 主持人： 班组长主持； 1. 班组成员分别主持。
3）如何进行岗位轮换
1、临时轮岗；2、换岗；3、转岗
4）如何安排缺席顶位
1、短顶（10分钟）；2、长顶（一周内）；3、单顶（一日内）；4、 连顶（一日内，一个工序二次定位）
18
工作 派工
开始
准备
1、检查技术文件：检查加工图纸、工艺流程、技术标
准、消耗和生产定额等是否齐备并正确无误。 2、工具申请书：送交工具部门，提前送至指定地点。 3、设备调整通知：要求在作业前调整到作业所需的状态。
班组长综合技能提升训练课件
效率。
沟通协调
协调班组内部成员之间 的沟通，解决矛盾和问 题，确保工作顺利进行
。
决策执行
根据上级指示和班组实 际情况，做出合理决策 并确保决策的有效执行
。
班组长应具备的素质和能力
组织协调能力
能够合理安排工作，协调资源 ，确保工作的高效推进。
解决问题的能力
能够及时发现和解决工作中遇 到的问题和困难。
和留住人才。
ห้องสมุดไป่ตู้
员工培训与发展
了解员工培训需求，制定培训 计划并实施，关注员工个人发
展，提供职业发展机会。
绩效评估与管理
建立公平、客观的绩效评估体 系，定期进行员工绩效评估，
及时给予反馈和指导。
薪酬与福利管理
制定合理的薪酬福利政策，确 保薪酬福利的激励作用，同时
保持公司成本效益。
团队建设
团队沟通与协调
提升自身素质和能力
不断学习和实践，提升自己的领导力、组 织协调能力、沟通能力和解决问题的能力 。
关注团队建设
注重团队建设，提升团队凝聚力和战斗力 。
建立良好的人际关系
与上级、下属、相关部门建立良好的人际 关系，促进工作的顺利推进。
02
班组管理技能
人员管理
01
02
03
04
人员招聘与选拔
具备识别和选拔优秀人才的能 力，通过有效的招聘流程吸引
领导风格的选择与应用
01
02
03
领导风格
指令型、权威型、民主型 、放任型
应用场景
根据团队特点和任务需求 ，选择合适的领导风格
注意事项
避免单一的领导风格，灵 活运用多种风格，提高团 队整体绩效
团队文化的建设与传承
沟通协调
协调班组内部成员之间 的沟通，解决矛盾和问 题，确保工作顺利进行
。
决策执行
根据上级指示和班组实 际情况，做出合理决策 并确保决策的有效执行
。
班组长应具备的素质和能力
组织协调能力
能够合理安排工作，协调资源 ，确保工作的高效推进。
解决问题的能力
能够及时发现和解决工作中遇 到的问题和困难。
和留住人才。
ห้องสมุดไป่ตู้
员工培训与发展
了解员工培训需求，制定培训 计划并实施，关注员工个人发
展，提供职业发展机会。
绩效评估与管理
建立公平、客观的绩效评估体 系，定期进行员工绩效评估，
及时给予反馈和指导。
薪酬与福利管理
制定合理的薪酬福利政策，确 保薪酬福利的激励作用，同时
保持公司成本效益。
团队建设
团队沟通与协调
提升自身素质和能力
不断学习和实践，提升自己的领导力、组 织协调能力、沟通能力和解决问题的能力 。
关注团队建设
注重团队建设，提升团队凝聚力和战斗力 。
建立良好的人际关系
与上级、下属、相关部门建立良好的人际 关系，促进工作的顺利推进。
02
班组管理技能
人员管理
01
02
03
04
人员招聘与选拔
具备识别和选拔优秀人才的能 力，通过有效的招聘流程吸引
领导风格的选择与应用
01
02
03
领导风格
指令型、权威型、民主型 、放任型
应用场景
根据团队特点和任务需求 ，选择合适的领导风格
注意事项
避免单一的领导风格，灵 活运用多种风格，提高团 队整体绩效
团队文化的建设与传承
班组长管理能力提升培训PPT课件
勇于向下承担责任----个人魄力和魅力提升
双重角色之在直接上级面前的辅助角色：
（二）承担是发展的加速器
要想有大发展，必须要敢于承担！在领导者眼中，班组管理 者的承担力尤为重要，它代表了班组管理者的能力水平，也 显示了自身的潜力。
承担包含以下三个方面： 毛遂自荐
敢做别人不愿意做的事情 承担得越多，获得的信任越大。
是探讨事故发生、发展规律，研究事故起因、始 末过程，揭示事故本质的理论。
事故致因理论是指导事故预防工作的基本理论。 介绍几个理论模型：
（二）事故原因分析
（1）事故的直接原因
是指导致事故发生的物质条件。
（2）事故的间接原因： （3）事故的根本原因：管理失误。
（三）企业班组安全管理
事故预防的3E原则 工程技术----Engineering 教育----Education 强制----Enforcement
班组长应具备的三大核心管理能力
一、组织与协调能力 面对工作任务开展工作 工作指派和授权能力提升 团队配合协作 带领团队达成工作绩效
关于团队合作
团队合作可以调动团队成员所有的资源和 才智，摒弃不公正的行为，当团队合作是 出自所有团队成员的自觉自愿时，它必将 产生一股强大而持久的力量。
团队合作五方面
（四）避免十大误区： （五）善于解决问题
制定程序： 修正程序：
四项要求：
三、班组长的教练艺术
（一）什么是教练 （二）教练的理念
（三）教练型班组长的教练程序
（四）班组长的教练功能
班组生产现场作业管理——生产过 程控制
一、现场作业计划管理
计划管理步骤一----计划的制定
计划包括：日计划、周计划、月计划、年计划 和长期战略规划。
双重角色之在直接上级面前的辅助角色：
（二）承担是发展的加速器
要想有大发展，必须要敢于承担！在领导者眼中，班组管理 者的承担力尤为重要，它代表了班组管理者的能力水平，也 显示了自身的潜力。
承担包含以下三个方面： 毛遂自荐
敢做别人不愿意做的事情 承担得越多，获得的信任越大。
是探讨事故发生、发展规律，研究事故起因、始 末过程，揭示事故本质的理论。
事故致因理论是指导事故预防工作的基本理论。 介绍几个理论模型：
（二）事故原因分析
（1）事故的直接原因
是指导致事故发生的物质条件。
（2）事故的间接原因： （3）事故的根本原因：管理失误。
（三）企业班组安全管理
事故预防的3E原则 工程技术----Engineering 教育----Education 强制----Enforcement
班组长应具备的三大核心管理能力
一、组织与协调能力 面对工作任务开展工作 工作指派和授权能力提升 团队配合协作 带领团队达成工作绩效
关于团队合作
团队合作可以调动团队成员所有的资源和 才智，摒弃不公正的行为，当团队合作是 出自所有团队成员的自觉自愿时，它必将 产生一股强大而持久的力量。
团队合作五方面
（四）避免十大误区： （五）善于解决问题
制定程序： 修正程序：
四项要求：
三、班组长的教练艺术
（一）什么是教练 （二）教练的理念
（三）教练型班组长的教练程序
（四）班组长的教练功能
班组生产现场作业管理——生产过 程控制
一、现场作业计划管理
计划管理步骤一----计划的制定
计划包括：日计划、周计划、月计划、年计划 和长期战略规划。
《班组长管理技能》PPT课件
是管理 班组长的权利
（一）什么是管理
1、管理的五项工作
管理的五项工作
计划、组织、协调、控制、监督
2、管理的五项内容
管理的五项内容：
人、财、物、信息、时间
3、班组的管理原则
班组长在管理中必 须遵循“管理无小事”的 原则
对于高层管理者而言．其工作原则是“行政长官不过问琐事”。 班组长在管理中做到：
3、做个领导型的管理者
为什么基层管理者要做一个领导型的管理者? 在这个剧烈变革和激烈竞争的时代，每个人都会遇到大量的新情况，因
此需要较强的应变能力和创新能力，一般意义的常规管理，无法应付当 前的剧烈变革和激烈的市场竞争。 要懂得如何对部下施加影响力，要在工作中不断有所创新，要有非常强 的灵活应变能力。
领导方式与下级成熟度关系图
下级成熟的构成要素包括：业务水平、敬业精神和心理承 受能力，三者的有机整合，称为下级成熟度。粗略的把下 级分成四度，即M1——M4。
工作行为是指班组长向成员发布命令的频度和强度，越靠 右越强调计划管理，实行严格的监督控制。
关系行为是指上下级之间信息沟通的方式与强弱，越向上 越强调双向沟通。
（3）德服 德服是靠自己高尚的人格使下属心服口服，当前尤为强调班 组长要以身作则，有奉献和牺牲的精神。
一名班组长只有把以上三者有机地结合起来，才能使自己的管理 成功，才能成为一个班组的灵魂与核心。
【案例】 一名日本的心理学家在考察一个科室时，发现科员情不自禁地都在模仿
着他们的科长，一举手，一投足，甚至连梳头发的姿势都在模仿。 由此请你判断，这名科长的影响力是大还是小?
四个象限的领导方式： Ⅳ象限，单向下命令，沟通少。 Ⅰ象限初步成熟的下级，单向命令减少，双向沟通较强。 Ⅱ象限，单向命令更少，沟通仍然很强。 Ⅲ象限，单向命令和双向沟通都减少，属于授权。
（一）什么是管理
1、管理的五项工作
管理的五项工作
计划、组织、协调、控制、监督
2、管理的五项内容
管理的五项内容：
人、财、物、信息、时间
3、班组的管理原则
班组长在管理中必 须遵循“管理无小事”的 原则
对于高层管理者而言．其工作原则是“行政长官不过问琐事”。 班组长在管理中做到：
3、做个领导型的管理者
为什么基层管理者要做一个领导型的管理者? 在这个剧烈变革和激烈竞争的时代，每个人都会遇到大量的新情况，因
此需要较强的应变能力和创新能力，一般意义的常规管理，无法应付当 前的剧烈变革和激烈的市场竞争。 要懂得如何对部下施加影响力，要在工作中不断有所创新，要有非常强 的灵活应变能力。
领导方式与下级成熟度关系图
下级成熟的构成要素包括：业务水平、敬业精神和心理承 受能力，三者的有机整合，称为下级成熟度。粗略的把下 级分成四度，即M1——M4。
工作行为是指班组长向成员发布命令的频度和强度，越靠 右越强调计划管理，实行严格的监督控制。
关系行为是指上下级之间信息沟通的方式与强弱，越向上 越强调双向沟通。
（3）德服 德服是靠自己高尚的人格使下属心服口服，当前尤为强调班 组长要以身作则，有奉献和牺牲的精神。
一名班组长只有把以上三者有机地结合起来，才能使自己的管理 成功，才能成为一个班组的灵魂与核心。
【案例】 一名日本的心理学家在考察一个科室时，发现科员情不自禁地都在模仿
着他们的科长，一举手，一投足，甚至连梳头发的姿势都在模仿。 由此请你判断，这名科长的影响力是大还是小?
四个象限的领导方式： Ⅳ象限，单向下命令，沟通少。 Ⅰ象限初步成熟的下级，单向命令减少，双向沟通较强。 Ⅱ象限，单向命令更少，沟通仍然很强。 Ⅲ象限，单向命令和双向沟通都减少，属于授权。
优秀班组长核心管理技能提升培训教材实用PPT(36张)
福利、保健、团队建设等 • 2、生产管理职责 • 现场作业、生产质量、成本核算、材料管理、机器保养 • 3、辅助上级 反映情况、提出建议、做好参谋
班组长的重要作用
• 提高产品质量 – 质量关系到市场和客户，班组长要领导员工为按时按量地生产高质量的 产品而努力。
• 提高生产效率 – 提高生产效率是指在同样的条件下，通过不断地创新并挖掘员工生产积 极性、改进操作方法和管理流程，生产出更多更好的高质量的产品
现场管理
✓ 现场是一面镜子， 直接反映企业经营 管理水平的高低
✓现场管理的好坏， 直接与QCD（质量、 成本、交货期）的 实现密切相关
现场管理，是指为了有效地实现企业的经营目标， 对生产过程中的诸要素，包括人、机、料、法、环境、 信息等，进行合理配置和优化组合。
通过生产过程的转换，成为质量优良、交货期可靠、 成本低廉、产品适销对路的产品！
线体速度是否符合标准、作业手法是否正确,是否存在 作业困难,并予以及时调整.
设备使用情况是否正常,相关表单记录是否按要求填写,及生 产进度进展、物料使用状况巡视检查.
对前一天遗留问题点进行处理,及其相关业务事宜,并 抽时间与自己的上司进行沟通等.
下班前
对当天未解决的问题列个清单，并想处理相关的办法
检查当天的生产计划、质量异常是否完成、处理,并及时报备
对当天的员工发生的问题做个记录，并于对其进行评价及沟通处 理
现场“5S”检查与执行，并有选择性的对员工进行沟通交 流
8. 融入企业价值观（积极应对）。
班组长的角色扮演
扮演角色 1.领导者 2.监督者 3.传播者 4.协调者 5.训练者 6.执行者 7.调配者 8.支持者 9.好部属
承担任务 领导部属，通过他们完成工作目标 对部属的工作、行为进行适当的监督、考核 上情下达，下情上达，传达必要的工作资讯 协调同事之间、部属之间的工作、任务 给予部属必要的训练和教导 应具有强烈的行动力，将本职工作完成好 对企业资源予以合理的调配利用 给予部属精神上、实质上最强有力的支持与协助 善待上司，履行部属应尽的责任
班组长的重要作用
• 提高产品质量 – 质量关系到市场和客户，班组长要领导员工为按时按量地生产高质量的 产品而努力。
• 提高生产效率 – 提高生产效率是指在同样的条件下，通过不断地创新并挖掘员工生产积 极性、改进操作方法和管理流程，生产出更多更好的高质量的产品
现场管理
✓ 现场是一面镜子， 直接反映企业经营 管理水平的高低
✓现场管理的好坏， 直接与QCD（质量、 成本、交货期）的 实现密切相关
现场管理，是指为了有效地实现企业的经营目标， 对生产过程中的诸要素，包括人、机、料、法、环境、 信息等，进行合理配置和优化组合。
通过生产过程的转换，成为质量优良、交货期可靠、 成本低廉、产品适销对路的产品！
线体速度是否符合标准、作业手法是否正确,是否存在 作业困难,并予以及时调整.
设备使用情况是否正常,相关表单记录是否按要求填写,及生 产进度进展、物料使用状况巡视检查.
对前一天遗留问题点进行处理,及其相关业务事宜,并 抽时间与自己的上司进行沟通等.
下班前
对当天未解决的问题列个清单，并想处理相关的办法
检查当天的生产计划、质量异常是否完成、处理,并及时报备
对当天的员工发生的问题做个记录，并于对其进行评价及沟通处 理
现场“5S”检查与执行，并有选择性的对员工进行沟通交 流
8. 融入企业价值观（积极应对）。
班组长的角色扮演
扮演角色 1.领导者 2.监督者 3.传播者 4.协调者 5.训练者 6.执行者 7.调配者 8.支持者 9.好部属
承担任务 领导部属，通过他们完成工作目标 对部属的工作、行为进行适当的监督、考核 上情下达，下情上达，传达必要的工作资讯 协调同事之间、部属之间的工作、任务 给予部属必要的训练和教导 应具有强烈的行动力，将本职工作完成好 对企业资源予以合理的调配利用 给予部属精神上、实质上最强有力的支持与协助 善待上司，履行部属应尽的责任
班组长培训课件(PPT 36张)
1.不要为自己的情感付出而感到吝啬！
你的情感付出亦是对你自己的情感回报！ 爱员工，关心他们远比爱你的产品和关心你的产品质量要重 要得多！ 对员工不要吝啬你的情感！尊重和赞美诗最重要的情感建立 途径！
6/19/2021
——日本松下公司的创始人松下幸之助的人文关爱 ——中国特有的东方人情文化 ——西方卡耐基的赞美 聆听 认同
它将传统生产过程中前道工序向后道工序送货，改为 后道工序根据”看板“向前道工序取货，看板系统是JIT 生产现场控制技术的核心，有时我们又会简单的把JIT生 产方式简单的叫做“看板管理”
JIT不仅仅是看板管理，看板仅仅是JIT的一个工具，是 生产现场物料信息传递的方式。
6/19/2021
《PDCA质量管理方法》 《生产现场管理方法》 《丰田管理模式》 他们各自侧重生产过程的不同方面，但实
和
性格，身体状况等等，才能对团队成员有所为有所不为， 赞
才能因人而异，取长补短的充分发挥每个人的作用，是
美
团队能力发挥到最大的限度。
团队中的“小团队”的运用和教育。
！ 有
着
无
以
伦
比
的
力
量
6/19/2021
第五节 班组长应具备的管理的态度和理念
1.坚定不移，暴露问题，目标不变，改善现状 2.工作计划的严肃性 3.生产，质量无小事 4.辛苦一小会，幸福一辈子 5.最难的事就是那些最简单的事 6.态度决定一切 7.细节决定成败 8.责任胜于能力
2.PDCA循环工作法
P (plan) 计划，包括方针和目标的确定，以及活动规划的制定。 D (Do) 执行，根据已知的信息，设计具体的方法、方案和计划 布局；再根据设计和布局，进行具体运作，实现计划中的内容。 C (check) 检查，总结执行计划的结果，分清哪些对了，哪些错 了，明确效果，找出问题。 A (action)对总结检查的结果进行处理，对成功的经验加以肯定， 并予以标准化；对于失败的教训也要总结，引起重视。对于没有解 决的问题，应提交给下一个PDCA循环中去解决。 是我们日常质量控制和管理及所有工作中常用的也是非常重要 的工作方法
相关主题
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p 任务:指挥工作/基层管理
班组长角色认知—立场定位
p 对自己角色的规范,权利和义务的准确把握
面对部下，应站在代表经营者/管理者的立场上,用领导 者的声音说话；
面对经营者/管理者，又应站在反映部下呼声的立场上, 用部下的声音说话;
面对他的直接上级，又应站在部下和上级辅助人员的 立场上讲话。
当问题(异常)发生时，要先去现场。 检查现物（有关的物件）。 当场采取暂行处理措施。 发掘真正的原因并将它排除。 标准化以防止再次发生。
2、 让一切都处于管理之中
后工程是客户 必达生产计划 彻底排除浪费 作业的标准化 有附加价值的工作 积极对应变化
3、 作业日报的管理
象 工作对象 工作复杂性 控制倾向 人际交往范围 人际技巧 人际关系取向
智商 知识结构 性格取向 领导欲 个人影响力
被管理者
管理者
主要与事打交道
单一
被动
狭窄
不擅长
专一
两者无明显差别
专业知识
外向、内向均可
弱
低
第二章 现场的管理要点
第二章 现场管理要点
Ⅰ.现场管理要点 Ⅱ.机、料、法管理
1、 现场管理的意识和方法
2.对企业高层来说:班组长是企业高层命令、决定的贯彻者 和执行者。
3.对班组长来说:其他班组长是同事,也是战友和兄弟,是工 作上的协作配合者,同时又在晋升方面形成竞争关系。
4.对作业员工来说:班组长是直接领导, 对其要进行作业指 导,评价其作业能力及作业成果，因而是作业人员的教导 者和支持者。
班组长角色认知—班组长地位和作用
，在必要时给予耐心细致的指导 总结、整理现场的问题点，找到影响效率的关键问题
4、 现场效率改善
（1）问题意识 （2）问题的种类 （3）解决问题的步骤 （4）改善
第二章 现场管理要点
Ⅰ.现场管理要点 Ⅱ.机、料、法管理
1、 设备管理要点
TPM活动是以建立追求生产系统效率极限的企业体质为 目标，在生产系统运行的全过程设置能防止各类灾害 、不良、浪费等损耗的机制，所有部门以及从经营者 到第一线员工积极参与，最终达成零损耗的持续改善 过程。
作业日报是生产经营的重要资料，是计划指令制定的 来源和依据。作业日报通常有以下的作用： 交货期管理、品质管理、成本管理、安全管理等多个 项目管理的工具； 方便与上司和其他部门传递情报、交流信息； 出现各种异常或问题时，作为原因追踪的资料。
作业日报的管理
（1）应把握内容 每人的工作日报是否准确 材料、作业、产品有无异常 每位员工的作业效率是否达到预期目标 作业效率是提高还是下降了，为什么 整体效率能否反映每个人的工作效率 生产效率与设备效率的变化情况 是否严守生产计划（交货期、数量） 不良状况及相应的工时损失 实际工时与人员配置是否合理 哪些地方有尚需改善之处，整体实绩如何
p 班组长作为企业最基层的组织者和管理者，既要直接 参加劳动，完成自己的计划，又要指挥全班组的生产， 完成全班组的任务；既要带头遵纪守规，又要严格考 核，搞好班组管理，因而是企业价值和利润的创造者。
p 班组长作为基层的一级管理，是一线任务的具体组织 者和执行者，不仅要负责执行上级所布置生产任务； 作为班组的领导者，班组长已成为企业文化、管理理 念传播的窗口与高层主管与作业人员间沟通的桥梁。
2、 物料管理要点
1 描述：生产物料是现场生产作业的加工对象，为了配 合现场生产的需要，物料经常会堆放一些工作现场或 仓库内，而物料堆放是否科学直接影响着生产的效率 。
2 明确物料堆放的原则： （1）保留必要空间 （2）充分利用空间 （3）物料分类堆放
3、 作业方法管理
² 作业指导书的制定和管理 ² 工程切换的管理 ² 4M变更的管理 ² 如何实施工程监察 ² 作业的目视管理
班组长管理技能提升
班组长管理技能提升
第1章 班组长角色定位 第2章 班长现场管理要点 第3章 高效沟通
第一章 班组长管理的基础
班组长角色认知—班组长定义
p 定义: 是指对现场的作业人员、材料、设备、作业方法、 生产环境等生产要素,直接指挥和监督,以达成企业的各项 管理目标的管理人员.
p 使命:根据公司目标和现有条件,高效率地达成自己应承担 的组织的目标或者被分担的业务.
班组长角色认知—思维定位
了解领导的期望值
西方有一种说法:要驾驭好你的领导,只有了解了领导的 风格,才能更好地协调好关系,开展好工作。
了解下级对你的期望值
下级对上级有以下五个期望:办事要公道，关心部下， 目标明确，准确发布命令，及时指导，需要荣誉。
班组长角色认知—自我角色的认知
1.对企业来说:班组长是直接管理作业人员,是Q(品质) 、 C(成本) 、D(交期)指标达成的最直接的责任者。
·讨教智慧 ·促进了解 ·沟通有益 ·志在解决问题 ·不存在“你死我活：的斗争 ·善于说好话 ·谋求一致目标 ·承认分歧 ·肯定对方的优点和努力
（2）基本方法 确认作业报表（工时、产量、异常现象） 使用统计手法对作业能力进行管理（均衡情况、变化推移
、计划与累积、异常说明） 使用图表统计分析效率、成果的变化情况 调整计划或目标参数
（3）注意事项 发现不准确的日报表要调查原因，并对当事人进行批评指
导，直到其掌握为止 掌握每位员工的知识水平、技术、经验、干劲及兴趣爱好
管理监督职必备的5项条件
2项知识
3项技能
班组长的职责
☻ 按计划及指令安排生产
☻ 工艺标准贯彻 ☻ 效率管理 ☻ 品质管理 ☻ 工作指导 ☻ 设备、工具使用管理 ☻ 环境5S管理 ☻ 部下考核 ☻ 出勤管理 ☻ 公司规章制度贯彻执行
被管理者和管理者的行为及心理差异
对 工作特征
人际关系 智力特征 性格特征 影响力Leabharlann 第三章 高效沟通有效沟通
什么是沟通？
沟通是信息的交换和意 义的传达，同时也是表达 感情的过程。
沟通的目的？
理解
音乐家海顿 和他的沟通术
沟通的过程图
• 沟通是一个过程：
打算发送的 信息
编码 过程
A-发送者
解码
过程
信
息
与
渠
解码
道
过程
反
馈
编码过
程
= 噪音
感受到的 信息
B-接受者
表达的要点
Smile ○ 积极心态 ○ ○ 建立信任 ○
班组长角色认知—立场定位
p 对自己角色的规范,权利和义务的准确把握
面对部下，应站在代表经营者/管理者的立场上,用领导 者的声音说话；
面对经营者/管理者，又应站在反映部下呼声的立场上, 用部下的声音说话;
面对他的直接上级，又应站在部下和上级辅助人员的 立场上讲话。
当问题(异常)发生时，要先去现场。 检查现物（有关的物件）。 当场采取暂行处理措施。 发掘真正的原因并将它排除。 标准化以防止再次发生。
2、 让一切都处于管理之中
后工程是客户 必达生产计划 彻底排除浪费 作业的标准化 有附加价值的工作 积极对应变化
3、 作业日报的管理
象 工作对象 工作复杂性 控制倾向 人际交往范围 人际技巧 人际关系取向
智商 知识结构 性格取向 领导欲 个人影响力
被管理者
管理者
主要与事打交道
单一
被动
狭窄
不擅长
专一
两者无明显差别
专业知识
外向、内向均可
弱
低
第二章 现场的管理要点
第二章 现场管理要点
Ⅰ.现场管理要点 Ⅱ.机、料、法管理
1、 现场管理的意识和方法
2.对企业高层来说:班组长是企业高层命令、决定的贯彻者 和执行者。
3.对班组长来说:其他班组长是同事,也是战友和兄弟,是工 作上的协作配合者,同时又在晋升方面形成竞争关系。
4.对作业员工来说:班组长是直接领导, 对其要进行作业指 导,评价其作业能力及作业成果，因而是作业人员的教导 者和支持者。
班组长角色认知—班组长地位和作用
，在必要时给予耐心细致的指导 总结、整理现场的问题点，找到影响效率的关键问题
4、 现场效率改善
（1）问题意识 （2）问题的种类 （3）解决问题的步骤 （4）改善
第二章 现场管理要点
Ⅰ.现场管理要点 Ⅱ.机、料、法管理
1、 设备管理要点
TPM活动是以建立追求生产系统效率极限的企业体质为 目标，在生产系统运行的全过程设置能防止各类灾害 、不良、浪费等损耗的机制，所有部门以及从经营者 到第一线员工积极参与，最终达成零损耗的持续改善 过程。
作业日报是生产经营的重要资料，是计划指令制定的 来源和依据。作业日报通常有以下的作用： 交货期管理、品质管理、成本管理、安全管理等多个 项目管理的工具； 方便与上司和其他部门传递情报、交流信息； 出现各种异常或问题时，作为原因追踪的资料。
作业日报的管理
（1）应把握内容 每人的工作日报是否准确 材料、作业、产品有无异常 每位员工的作业效率是否达到预期目标 作业效率是提高还是下降了，为什么 整体效率能否反映每个人的工作效率 生产效率与设备效率的变化情况 是否严守生产计划（交货期、数量） 不良状况及相应的工时损失 实际工时与人员配置是否合理 哪些地方有尚需改善之处，整体实绩如何
p 班组长作为企业最基层的组织者和管理者，既要直接 参加劳动，完成自己的计划，又要指挥全班组的生产， 完成全班组的任务；既要带头遵纪守规，又要严格考 核，搞好班组管理，因而是企业价值和利润的创造者。
p 班组长作为基层的一级管理，是一线任务的具体组织 者和执行者，不仅要负责执行上级所布置生产任务； 作为班组的领导者，班组长已成为企业文化、管理理 念传播的窗口与高层主管与作业人员间沟通的桥梁。
2、 物料管理要点
1 描述：生产物料是现场生产作业的加工对象，为了配 合现场生产的需要，物料经常会堆放一些工作现场或 仓库内，而物料堆放是否科学直接影响着生产的效率 。
2 明确物料堆放的原则： （1）保留必要空间 （2）充分利用空间 （3）物料分类堆放
3、 作业方法管理
² 作业指导书的制定和管理 ² 工程切换的管理 ² 4M变更的管理 ² 如何实施工程监察 ² 作业的目视管理
班组长管理技能提升
班组长管理技能提升
第1章 班组长角色定位 第2章 班长现场管理要点 第3章 高效沟通
第一章 班组长管理的基础
班组长角色认知—班组长定义
p 定义: 是指对现场的作业人员、材料、设备、作业方法、 生产环境等生产要素,直接指挥和监督,以达成企业的各项 管理目标的管理人员.
p 使命:根据公司目标和现有条件,高效率地达成自己应承担 的组织的目标或者被分担的业务.
班组长角色认知—思维定位
了解领导的期望值
西方有一种说法:要驾驭好你的领导,只有了解了领导的 风格,才能更好地协调好关系,开展好工作。
了解下级对你的期望值
下级对上级有以下五个期望:办事要公道，关心部下， 目标明确，准确发布命令，及时指导，需要荣誉。
班组长角色认知—自我角色的认知
1.对企业来说:班组长是直接管理作业人员,是Q(品质) 、 C(成本) 、D(交期)指标达成的最直接的责任者。
·讨教智慧 ·促进了解 ·沟通有益 ·志在解决问题 ·不存在“你死我活：的斗争 ·善于说好话 ·谋求一致目标 ·承认分歧 ·肯定对方的优点和努力
（2）基本方法 确认作业报表（工时、产量、异常现象） 使用统计手法对作业能力进行管理（均衡情况、变化推移
、计划与累积、异常说明） 使用图表统计分析效率、成果的变化情况 调整计划或目标参数
（3）注意事项 发现不准确的日报表要调查原因，并对当事人进行批评指
导，直到其掌握为止 掌握每位员工的知识水平、技术、经验、干劲及兴趣爱好
管理监督职必备的5项条件
2项知识
3项技能
班组长的职责
☻ 按计划及指令安排生产
☻ 工艺标准贯彻 ☻ 效率管理 ☻ 品质管理 ☻ 工作指导 ☻ 设备、工具使用管理 ☻ 环境5S管理 ☻ 部下考核 ☻ 出勤管理 ☻ 公司规章制度贯彻执行
被管理者和管理者的行为及心理差异
对 工作特征
人际关系 智力特征 性格特征 影响力Leabharlann 第三章 高效沟通有效沟通
什么是沟通？
沟通是信息的交换和意 义的传达，同时也是表达 感情的过程。
沟通的目的？
理解
音乐家海顿 和他的沟通术
沟通的过程图
• 沟通是一个过程：
打算发送的 信息
编码 过程
A-发送者
解码
过程
信
息
与
渠
解码
道
过程
反
馈
编码过
程
= 噪音
感受到的 信息
B-接受者
表达的要点
Smile ○ 积极心态 ○ ○ 建立信任 ○