教育技术能力考试操作题操作要点
教资计算机备考指南
教资计算机备考指南一、考试概述教育资格考试（简称教资）是中国国家教师资格认定考试的一种，旨在评估教师的专业素养和教育能力。
计算机是教育教学中不可或缺的工具，因此计算机知识的掌握对于教师而言非常重要。
本文将为各位考生提供一份详尽的教资计算机备考指南，帮助大家高效备考，取得优异的成绩。
二、考试内容概述教资计算机考试的内容主要包括以下几个方面：1. 基本概念与操作：操作系统、文件管理、网络基础等；2. 办公软件应用：Microsoft Office套件、谷歌文档等；3. 网络技术与应用：网络通信协议、网页制作与浏览、网络安全等；4. 数据库与信息检索：数据库基础、SQL语言、信息检索工具等；5. 多媒体技术与应用：图像处理、音频视频处理、多媒体教学等。
三、备考指南1. 制定合理的备考计划：根据自己的时间安排和知识掌握情况，制定详细的备考计划。
合理安排每天的学习时间，将重点放在薄弱环节上，确保全面复习。
2. 系统性学习教材：选择权威的教资计算机考试教材，系统性地学习各项考试内容。
注意理解并掌握基本概念、操作方法和技巧。
3. 做好笔记总结：在学习过程中，及时做好笔记记录重点知识点和解题思路。
通过整理和总结笔记，加深记忆，提高复习效果。
4. 多做题和模拟考试：做题是巩固知识和提高解题能力的重要方式。
选择教材上的习题进行练习，并参加模拟考试，熟悉考试规则和时间限制。
5. 利用网络资源：通过互联网，可以获取大量的教育资源和备考资料。
可以参加在线课程、讨论群、论坛等，与他人交流学习经验和解题技巧。
6. 关注最新动态：教资考试内容和形式可能会有调整，及时关注相关政策和考试动态，以便在备考过程中进行针对性的调整和学习。
四、考前复习重点1. 复习基本概念：对于操作系统、网络、数据库等基本概念进行复习。
了解各个概念的定义、功能和特点，并能够灵活运用。
2. 熟悉办公软件操作：熟练使用Microsoft Office套件，包括Word、Excel、PowerPoint等，掌握常用功能和快捷键操作。
教育技术上机考试操作说明
【上机考试操作说明】1．考生进入考场后，应该怎样登录考试机?(1)考生对号入座后，单击考试机界面上的“单击输入准考证号”按钮(如图5一1)。
图5-1(2)输入准考证号码登录成功后，转至如图5—2所示考生信息界面。
(3)考生核对本人信息无误后，点击“正确”按钮进入阅读考生须知界面(如图5—3)。
图5-2(4)当到达开考时间后，考试机会自动进入答题界面。
2．答题界面中，各种控制按钮如何使用?答题界面中，主要有以下控制功能按钮：上一题、下一题、标记、选题、重做以及交卷。
(1)“上一题”、“下一题”按钮的使用：考生在答题过程中，可通过点击“上一题”、“下一题”按钮，进入上一道试题或下一道试题。
(2)“标记”按钮的使用：考生在答题时遇到不确认的答案，可点击“标记”按钮，则该题会被自动标记，并在“选择试题”页面中显示。
再次点击“标记”按钮，则取消标记。
(3)“选题”按钮的使用：考生在答题过程中，可通过点击“选题”按钮，进入“选择试题”界面(如图5—4)。
(4)“选择试题”窗口介绍：“选择试题”窗口划分为两栏：试题栏和试题描述栏，其目的是为了便于考生快速浏览所有试题。
试题栏中可通过“题号”、“状态”、“标记”快速查看哪些试题已经做过，哪些试题还未做，哪些试题还存有疑问(通过标记▲表明)。
试题描述栏中会显示在试题栏中所选择试题对应的试题要求。
(5)“题号”：试题在试卷中的编号。
(6)“状态”：已经答过的试题被标为“已做”，未答过的试题被标为“未做”。
(7)“标记”：在答题时点击过“标记”按钮的试题，将在此列显示▲标记。
其与试题内容以及答题操作无任何关系。
在试题中取消标记后，选择试题中的标记也会相应取消。
(8)“试题描述”：栏内显示相应的试题描述。
(9)“选择试题”：从“选择试题”中返回答题界面，考生可用鼠标点击左边试题栏的某一试题，如选中第40题，该行变蓝(表明选中)，右边试题描述栏内则相应显示第40题的题目描述，再点击圈按钮，则进入第40题的答题界面。
全国中小学教师教育技术水平考试大纲说明
对考试内容的具体分析（三）
单项选择 多项选择 匹配题 备考建议：建议教师们在平时的教学中， 利用网络资源或学校的资源库进行一次 或两次的实际操作。制作一份完整的电 子教案。
对考试内容的具体分析（四）
1、教育技术对新课改的支持作用（以大 纲为准） 2、教学过程的基本环节 3、在实际教学中，按照情况调整教学 4、教学组织形式 5、呈现教学信息的要点
对考试内容的具体分析（二）
5、确定教学目标 6、教学重点难点 7、安排教学内容的序列 8、选择教学策略 问题5-8 运用 参见教材模块4、5、6
对考试内容的具体分析（二）
9、不同教学媒体的特点：了解（以大纲 为准） 10、选择教学媒体的因素：运用 （以大 纲为准） 11、电子教案的特点 12、电子教案的 基本结构 13、常见的电子教案制作工具
培训教程与考试大纲的对照
考纲要求 基本知识 教案设计
资源准备 教学实施 教学评价
与教材对应的模块 模块2：初识教育技术
模块4：授导型教学的设计 模块5：探究型学习的设计 模块3：教学媒体与资源利用 模块6：教学实施计划设计
模块6：教学实施计划设计
注：教材中的模块7贯穿于整个考纲要求之中
对考试内容的具体分析
所涉及的内容均为我们所熟悉的。只是在各个 环节中增加了（融入）相应的教育技术的内容。 而这些内容又是我们教师所熟悉的。
具体的对计算机和软件的操作要求并不是太高。 Word\werpoint\excel\wps等我们经常 使用的软件。
小结
QQ\MSN\E-mail\INTERNET\U盘\硬盘\ 手机\短消息\等等信息化的手段和产品无时无 刻不在影响着我们的生活，也渐渐地影响着我 们的工作和学习。
教师教育技术能力专题操作题
模拟试题四第11题（操作）补充、编排教学文档。
（8分）打开“素材”文件夹中命名为“只有一个地球.doc”的电子文档，请按下面的要求对其进行操作：（1）打开文件，将“素材”文件夹下的图片“地球.jpg”插入到文档中。
（1分）插入——图片——来自文件——地球.jpg（2）在页面底部（页脚）插入格式为“第一页，第二页……”的页码，居中，首页显示页码。
（2分）插入——页码——位置（底端）、对齐方式（居中）、勾选首页显示页码——格式——数字格式（一、二、三）（3）利用“查找”工具，找到所有的“地球”，并将其替换为斜体、加粗的“地球”。
（2分）编辑——替换——查找内容（地球）——替换为（地球）——格式——字体——字形（加粗、倾斜）（4）将第三段设置为“首行缩进”两个字符。
（1分）格式——段落——缩进和间距——特殊格式——首行缩进——2个字符（5）将文档中的题目“只有一个地球”改为艺术字呈现，文字字体为楷体，68号字。
然后将文档以“只有一个地球修改.doc”文件名另存到考生目录下。
（2分）略第18题（操作）制作教学演示课件。
（8分）新建一个PowerPoint文档，选择一个设计模板，将其以“只有一个地球.ppt”为文件名，另存到个人文件夹的“素材\教学课件”文件夹中。
具体要求如下：（1）第一页采用标题幻灯片的版式以艺术字形式呈现本课标题“只有一个地球”，并注明主讲老师的信息，如姓名、邮箱等。
（2分）略（2）在第二页添加三幅关于地球的图片（图片存在“素材”文件夹下），使三张图片在单击后依次呈现，并呈现“水平百叶窗”的动画效果。
（2分）依次插入三张图片——右击第一张图片——自定义动画——添加效果——开始时间选（单击时）——其他两张图片选（之后）——确定（3）利用Word为课文的生字词添加拼音，然后将其复制到第三页。
在生字词的上面一行输入“读一读”，字体设置为“48”号、“加粗”、“居中”。
（2分）选中要添加拼音的字词——格式——中文版式——拼音指南——后面略（4）将第一页幻灯片的切换方式设置为“向下插入”，其它的页面切换方式设置为“水平梳理”。
教育技术操作试题二
五洲中心小学现代教育技术应用专题模拟操作试题二（考试时间：50分钟）一、Windows操作系统（5分）在电脑桌面上新建一个文件夹，文件夹名称改为“单位简称+姓名”。
二、Word文档（30分）1、打开桌面上KS文件夹下的TXT－02.doc；2、将标题设置为隶书、三号、居中，颜色为蓝色，与正文间隔两行；3、正文各段落设置首行缩进2字符；4、正文第二段：楷体，四号，粉红色，左右缩进各3字符；5、在第一、二自然段之间插入KS文件夹下的pic-02.jpg图片；6、页面设置：上边距2.0cm，左边距2.5cm；7、将文档以DOC-02.doc为名另存到桌面上自己建的文件夹中。
三、PowerPoint演示文稿（20分）1、打开桌面上KS文件夹下的演示文稿PT-02.ppt；2、在标题幻灯片副标题中输入考生单位和姓名；3、第二张幻灯片中文字格式设置为黑体、27磅、白色；4、在幻灯片母版右下角插入自选图形中的“太阳形”；5、对演示文稿应用设计模板，模板名称为“Ripple”；6、将演示文稿以PPT-02.ppt为名另存到桌面上自己建的文件夹中。
四、Excel电子表格（20分）1、打开桌面上KS文件夹下的电子表格EXC-02.xls；2、合并A1：I1单元格作为表格标题栏；3、将标题设置为：楷书、居中、加粗；4、删除第二行空行，删除“熊敏”所有数据（保留空行）；5、计算“基础会计”“财务会计”二项合计，所有成绩总分；6、自动筛选出班级为A2013002的所有人员，调整表格最合适的宽度；7、将筛选出的表格划上表格线；8、将电子表格以EXCEL-02.xls为名另存到桌面上自己建的文件夹中。
五、班班通应用（10分）（选择题为单项选择，判断题正确的填“T”，错误的填“F”，答案填写在PPT-02.ppt的最后一张幻灯片中）1、无线遥控器的有效遥控距离为（）米A. 20B. 15C. 10D. 52、为了使自己的文件让其他人浏览，又不想让他们修改文件，一般可将包含该文件的文件夹共享属性的访问类型设置为（）A.隐藏B.完全C.只读D.不共享3、下列关于启动电子白板软件做法不正确的是（）A.在桌面上或开始菜单中找到白板软件的快捷方式，即可启动软件B.单击白板上双侧快捷键中的任何一个，即可启动软件C.随意提起笔架上任意一只笔或橡皮，即可启动软件D.用笔架上的教鞭或者手指在白板上划一下，即可启动软件4、电子白板的数据线可以随时插拔，不需要安全删除硬件功能（）5、电子白板本身提供的书写笔不能丢，万一丢失了电子白板将无法正常使用（）六、文件压缩与邮件传输（15分）1、将桌面上自己建的文件夹（包含DOC-02.doc、PPT-02.ppt、EXCEL-02.xls三个文件）压缩成RAR文件包，文件名与文件夹名相同（即“单位简称+姓名”）；2、用自己的邮箱将压缩文件发送到考试指定邮箱57884308@，邮件主题为“单位简称+姓名”。
教育技术中级例题解析
考试重要考查点及真题归纳每份试卷15道题，按如下五部分展开：（1）基本知识；（2）前期分析、教学策略与教学设计；（3）资源准备与教学实施；（4）研究性学习；（5）教学评价。
一、基本知识题型：选择题、填空题、信息匹配题题量与分值：1道题，约3分；考查内容：教育技术基础知识，重点明确教育技术以及信息技术与课程整合的内涵和目标，识别认识上的误区。
二、前期分析、教学策略与教学设计题型：选择题、填空题、信息匹配题、简答题、操作题题量与分值：5道题，约40分考查重点内容：前期分析（学习者分析、学习环境分析、学习需要和学习内容分析、教学目标分析以及在前期分析中使用的技术）；教学策略分析；编制信息技术与课程整合的教学设计方案，包括在教学设计中使用的技术（FreeMind的使用见课程光盘主题2中的阅读资料-知识可视化工具）。
1.前期分析部分重要考查点：马杰ABCD法则、新课程三维目标的理解、布卢姆教学目标分类、学习者特征分析的维度考查方式：1.给出一个不符合ABCD描述法则的教学目标，要求修改成符合要求的描述方式，并用WORD的批注功能表示出A、B、C、D各对应目标中的那些词语或语句。
2.给出一段或一课的教学内容，要求在FreeMind中或者在word表格中，按照三维目标的框架分类，写出对应的教学目标，或是在FreeMind中或者在word表格中给出已经按照三维目标的框架分类好的教学目标，但是有错误，要求改正。
例题：第3题根据新课标对语文教学目标的分类，结合“C:\GATDoc”文件夹中的“电子课本.doc”文档，在“C:\GATDoc”文件夹中的“学习目标设计.doc”文档中设计“七律·长征”的教学目标，完成后请以原文件名为名保存在“C:\GATAnswer”文件夹中。
1.结合本课教学内容，在“教学目标设计”一列设计“过程与方法”和“情感态度与价值观”两方面的教学目标，其中“过程与方法”教学目标2条，“情感态度与价值观”目标1条；2.教学目标的描述应尽量使用具体的行为动词，应能体现学生的主体地位；3.对所设计的教学目标使用数字自动编号。
教育技术考试操作题
教育技术考试操作题压缩/解压缩当素材资源数量较多，信息量较大时，传递起来比较困难，这时以先将素材或素材文件夹进行压缩后再传递，将会带来事半功倍的效果。
在此，以winRAR为例：①文件或文件夹的压缩操作：第一步：选定需要压缩的文件或文件夹第二步：用鼠标右击被选定的文件或文件夹，在弹出的快捷菜单中选择“添加到…….rar”，则被选定的内容开始压缩第三步：被压缩的文件或文件夹，以相同文件名以及rar的扩展名保存在同一文件夹下②文件或文件夹的解压缩操作：第一步：双击需要解压缩的文件或文件夹，则弹出一个对话框第二步：选定被压缩的文件存放的位置，点击“解压到”按钮，在弹出的对话框中选择存放路径，然后单击“确定”按钮Word的使用1.样式和格式样式就是系统已经预设、用户也可以自行修改的文本格式。
样式有字符和段落两种类型。
段落样式可设定字体、边框、语言、段落、制表位、图文框和编号等七类格式。
字符样式可设定字体、边框和语言等三类格式。
样式和格式一旦确定后，以后再编辑文档时，只要选出你需要的样式，系统就可以调出已保存的设置，如五号、宋体、黑色、居中等应用于选中的文本，不必重新设置，便于文本甚至整个文档的排版。
第一步：选中文字第二步：点击“格式→样式和格式”。
第三步：在弹出的“样式和格式”对话框中，将鼠标移到要修改的样式名称，如“正文”上，这时会在出现的下拉菜单中出现“修改（M）”选项，点击。
第四步：在弹出的修改样式对话框中，可以修改这个样式的名称（如正文修成论文正文），在格式中选择字体、字号和加粗变叙等操作。
如果还要针对更多的修改选项，可以点击对话框左下角的“格式”键，在弹出的菜单中做修改。
完成后点击确定2.模板1）应用模板的方法：第一步：点击“文件→新建”，弹出“新建文档”对话框第二步：点击“本机上的模板”，弹出“模板”对话框，选择需要的模板，再点击“确定”按钮，即可使用该模板文档继续编辑2）创建并命名模板的方法：第一步：新建word文档，并编辑第二步：→文件→另存为文档模板（文档格式为“教学设计空白模板.dot”）。
全国中小学教师教育技术水平考试_54
题型
DST GAT DST GAT DST GAT DST DST OT1 DST DST GAT DST DST GAT OT1
总分
3 8 3 11 3 15 3 3 8 6 6 12 3 3 9 4 100
M208_03_13_01评分（中学思品） SLB 答案
1 1 1 3 3 3 AC D B B
2 1 3
BCD D
前期分析与教学设计 资源准备与教学实施 研究性学习 教学评价
01评分（中学思品） 评分方案
第2题评分标准.doc 第4题评分标准.doc 第6题评分标准.doc 第1-3小题每小题3分，第4小题2分 每小题2分 第10题评分标准.doc 第11题评分标准.doc
备注
第14题评分标准.doc 第1题1分，第2题3分，没用函数计算扣2分
Hale Waihona Puke 题号第1题 第2题 第3题 第4题 第5题 第6题 第7题 第8-1题 第8-2题 第9题 第10题 第11题 第12题 第13题 第14题 第15题 总分 基础知识
题型
多选题 单选题 单选题 单选题 操作题 操作题 操作题 多选题 单选题
判卷
机器 人工 机器 人工 机器 人工 机器 机器 机器 人工 人工 机器 机器 人工 机器
教育技术中级考试解析1
中学地理-1模拟考题之操作题辅导第11题（1）操作辅导：第一步：打开“素材”文件夹中的“南极洲1.doc”文件。
第二步：选中标题“南极洲”，点击【格式】菜单下的【字体】命令，打开【字体】对话框，在该对话框中进行以下设置：A 在【中文字体】下拉列表框中选择“黑体”；B 在【字号】列表框中选择“二号”；C 在【着重号】列表框中选择“·”；完成以上设置后，点击【确认】按钮确认。
（2）操作辅导：选中这四段文字，点击【格式】菜单下的【项目符号与编号】命令，打开【项目符号与编号】对话框，单击【编号】选项卡，选择样张中的样式，点击【确定】按钮完成设置。
（3）操作辅导：第一步：把光标放在“二、冰雪高原”后, 点击【插入】菜单下的【图片】命令中的【来自文件】，在插入图片对话框中，选择“素材”文件夹路径，选中该图片，再按【插入】按钮。
第二步：选中图片，点击【格式】菜单下的【图片】命令，打开【设置图片格式】对话框，点击【版式】选项卡，在【环绕方式】下选择“衬于文字下方”，点击【确定】按钮确认设置。
（4）操作辅导：选中标题下的正文部分，再选择【格式】菜单下【段落】命令，打开段落对话框，在该对话框中进行以下设置：A在【特殊格式】的下拉菜单中选择“首行缩进”，将【度量值】设定为“2个字符”。
B 在【行距】下拉菜单中选择“1.5倍行距”。
C 点击【确定】按钮确认设置。
（5）操作辅导：单击【文件】菜单下的【另存为】命令，打开【另保存】对话框，在名字中填入“我的地理教案”，保存类型中选择“Word文档”，点击【保存】按钮。
第16题（1）操作步骤：第一步：打开“素材”文件夹中的“南极洲2.doc”文件。
第二步：点击【表格】菜单下的【插入】|【表格】命令，在【插入表格】对话框中，行数下填7，在列数下填3。
点击【确定】按钮完成设置。
（2）操作步骤：选中表格，点击【表格】菜单下的【表格属性】命令，打开【表格属性】对话框，点击【表格】选项卡，在【尺寸】区域下，勾选【指定宽度】，输入“5厘米”；在【行】选项卡中勾选【指定高度】，输入“1厘米”。
河南高中学业水平考试信息技术操作题
河南高中学业水平考试信息技术操作题引言概述：河南高中学业水平考试是我省高中阶段教育的重要组成部分，其中信息技术操作题是考试中的一项重要内容。
本文将从六个大点出发，详细阐述河南高中学业水平考试信息技术操作题的相关内容。
正文内容：1. 操作系统知识1.1 操作系统的基本概念1.2 操作系统的功能和特点1.3 操作系统的分类和常见类型1.4 操作系统的常见命令和操作方法1.5 操作系统的常见故障及解决方法2. 数据库管理系统2.1 数据库的基本概念和组成2.2 数据库管理系统的功能和特点2.3 数据库的设计和规范化2.4 数据库的查询和操作语言2.5 数据库的备份与恢复3. 网络与通信技术3.1 计算机网络的基本概念和分类3.2 网络的拓扑结构和传输介质3.3 网络协议的概念和常见协议3.4 网络的安全与管理3.5 网络故障的排除和解决方法4. 网页设计与制作4.1 HTML语言的基本结构和常用标签4.2 CSS样式的应用和网页布局4.3 JavaScript的基本语法和应用4.4 网页的优化和调试技巧4.5 响应式网页设计和移动端适配5. 程序设计与开发5.1 程序设计的基本概念和流程5.2 编程语言的选择和特点5.3 程序的逻辑结构和算法设计5.4 编程的基本语法和常用函数5.5 程序的调试和错误处理6. 多媒体技术与应用6.1 图像处理的基本概念和方法6.2 音频处理的基本概念和方法6.3 视频处理的基本概念和方法6.4 多媒体应用的开发和调试6.5 多媒体数据的压缩和传输总结：通过本文的阐述，我们了解到河南高中学业水平考试信息技术操作题的内容涵盖了操作系统知识、数据库管理系统、网络与通信技术、网页设计与制作、程序设计与开发以及多媒体技术与应用等六个大点。
对于考生来说，掌握这些知识点并熟练运用，将有助于在考试中取得更好的成绩。
因此，我们应该加强对这些知识点的学习和理解，提升自己在信息技术操作题上的能力。
ntet中级教育技术应试指导
Da dong qu jiao yu ju xin xi zhong xin
二、试题结构及内容解析
试卷结构
【考试说明】 本试卷共15题，考试时间为120分钟。 本试卷有些题目要涉及一些具体的案例，这些案例 基于以下背景。
【案例情境】 一堂课的教学设计、资源准备、教学实施和教学评价。 【教学内容】 “触摸春天”（义务教育课程标准实验教科书《小学语文》四年 级下册第17课，课文内容详见当前文件夹中的“电子课本.doc”）。 【教学对象】 小学四年级学生 【教学环境】 可以使用具有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网的计算 机的多媒体演示教室，如有必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可 以上网的多媒体网络教室。 【教学要求】 遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，按照信息技术与学 科整合的要求，合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。 Da dong qu jiao yu ju xin xi zhong xin
Da dong qu jiao yu ju xin xi zhong xin
二、试题结构及内容解析
（1）前期分析部分重要考查点：
马杰ABCD法则、新课程三维目标的理解、布卢姆教学目标 分类、学习者特征分析的维度
新课程标准的三维学习目标： • 1.知识与技能：即每门学科的基本知识和基本技能。 • 2.过程与方法：即让学生了解学科知识形成的过程、“亲历 ”探究知识的过程；学会发现问题、思考问题、解决问题的 方法，学会学习，形成创新精神和实践能力等。 • 3.情感、态度和价值观：即让学生形成积极的学习态度、健 康向上的人生态度，具有科学精神和正确的世界观、人生观 、价值观，成为有社会责任感和使命感的社会公民等。
填空题一般是由计算机判卷，在答题时要尽量简练，不要因 为过多的内容影响答案的正确性。
谈全国中小学教师教育技术水平考试应试方法
谈全国中小学教师教育技术水平考试应试方法(2011-11-21 18:53:41)前言中小学教师教育技术学习正在如火如荼进行，全国中小学教师教育技术水平考试每年都在全国举行，应该说，这一场考试是中小学教师教育技术水平的检验，那么，教师该如何来应试呢？关键字：教师教育技术考试本人第一次参加全国中小学老师教育技术水平考试，通过这次考试，我觉得有必须把这次考试的经验告诉正学习，或者准备参加水平考试的教师，希望对他或她有所帮助。
一、熟读考试内容1、教学方案设计中的教学目标分类理论的基本内容是重要的，同时一定要清楚布卢姆的教学目标分类理论：认知，动作技术，情感，其中，在认知领域，将教学目标分为识记、领会、运用、分析、综合和评价六个层次。
这样，当试卷出现对教学目标的分析，才能正确答题。
而且最好平时自己多做一些教学设计，一定要按照新课程标准中的教学目标来写，即要有知识与技术，过程与方法，情感态度和价值观等三维目标来进行撰写教学目标，这样多教学设计后，就会发现，对考试就不用担心了。
2、教学评价包括的表现性评价、过程性评价和发展性评价的特点等，也是非常重要的，除了了解了他们的作用及特点，还要清楚形成性评价和总结性评价的区别与联系，这一点非常重要，另外还要掌握常用的评价方法，它的作用和适用范围，因为，这些评价方法都是在教学中经常用做的，比如，运用作业与测试，问卷调查，访谈，观察法，反思法等，只有掌握了如何评价的方法，才能对教育技术考试运用自如。
3、研究性学习方面，要掌握的是它的特点，如强调学习方式的研究性，强调学习内容的实践性，以及认识过程的完整性，懂得了它的特点，那么与接受式教学相比较的话，才能正确回答试卷中的问题，因为，试卷不可以那么简单在让你回答什么是研究性教学的，以及一些不用思考的问题的。
二、熟练掌握各种软件的操作1、Freemind ，即思维导图，思维导图实际上就是一个概念图或都叫组织结构图，它可以把插入子节点，或生成子节点，来完成各种组织结构图，本次考试中就有一题是把教学目标，用思维导图来描述，同时，还要把思维导入导出成JPEG，放到规定的目录中保存，如果没有进行操作过Freemind 软件的话，恐怕也不能一下子就能做出来的。
现代教育技术考试重点总结
1.现代教育技术是指运用教育理论和现代信息技术, 通过对教与学旳过程和资源旳设计、开发、运用、管理和评价, 以实现教学优化旳理论和实践。
2、现代教育技术旳内涵详细体目前如下几种方面:（1）现代教育技术以现代教育理论为指导。
（2）现代教育技术以信息技术为重要手段。
（3）现代教育技术旳研究对象是教与学旳过程和资源。
（4）系统措施是现代教育技术旳关键思想。
3.现代教育技术旳研究领域（内容）现代教育技术旳研究领域包括学习过程与学习资源旳设计、开发、运用、管理和评价5个方面旳理论与实践。
第一，现代教育技术研究旳5个领域详细内容:第二，学习过程与学习资源旳设计, 是指为到达给定旳教学目旳, 首先进行学习者旳特性分析和教学方略制定, 在此基础上进行教学系统及教学信息设计, 包括教学内容确实定、教学媒体旳选择、教学信息与反馈信息旳展现内容与展现方式设计等。
以发明最优化旳教学模式, 使每个学生都成为成功旳学习者。
第三，学习过程和学习环境旳开发, 是指对音像技术、电子出版技术、计算机辅助教学技术, 以及多种技术综合集成应用于教育教学过程旳开发。
第四，学习过程和学习资源旳运用, 应强调对新兴技术、各有关学科和最新研究成果, 以及多种信息资源旳运用和传播, 并要设法加以制度化、法规化, 以支持现代教育技术手段旳不停革新。
学习过程和学习资源旳管理, 是指对所有学习资源和学习过程进行计划、组织、指挥、协调和控制。
学习过程和学习资源旳评价, 是指要重视对教育教学系统旳总结性评价, 更要重视形成性评价, 并以此作为质量监控和不停优化教学系统与教育过程旳重要措施。
7、信息素养旳构成要素: 信息意识、信息能力、信息伦理。
（1）信息意识是指个人对信息价值有敏感性, 有寻求信息旳爱好, 有需求信息旳意念, 有运用信息为个人和社会发展服务旳愿望。
（2）信息能力是指可以有效地获取、加工和运用信息旳能力, 包括操纵信息工具旳能力、检索获取信息旳能力、加工提炼信息旳能力、整合创立信息旳能力、交流传播信息旳能力等。
河北省学业水平考试操作题技能要点
信息技术会考操作题技能要点和典型例题Word2000部分一、基本编辑1．添加标题（4-1、30-2、36-1、40-1、41-1、402A-1）要点：将插入点置于第一行行首敲回车插入空行，输入标题即可。
2．添加/删除正文内容（11-1、19-3、35-2）3．添加标点符号（21-2）4．简单的段落移动（8-3、15-1、26-2、47-2）要点：选中要移动的段落→如题目要求“移到第一段后，使之成为第二段”，则将其拖放到原来的第二段首；如题目要求“移到第三段前”，则将其拖放到原来的第三段首。
5．段落位置对调（2-2、32-3、43-2）要点：移动两次即可6．移动文字并分段（14-1、2003-4）要点：移动后将插入点放在分段处，敲回车键即可。
二、设置字符格式（可使用格式工具栏按钮或“字体”对话框进行设置。
单击“格式”→“字体”可打开“字体”对话框。
）7．设置字体：包括字体、字形（常规、加粗、倾斜）、字号、颜色、下划线、着重号、效果（阴影等）等。
8．设置字符间距（6-1、29-1、43-2）三、设置段落格式（可使用格式工具栏按钮或“段落”对话框进行设置。
单击“格式”→“段落”可打开“段落”对话框。
）9．缩进：首行缩进（字符/厘米）、悬挂缩进（45-2）（先在“特殊格式”下拉列表中选择，再进行设置）10．对齐方式：居中、右对齐、两端对齐11．行间距（磅值、n倍行距、固定值n磅、最小值n磅）12．段间距（段前及段后n行）四、为文档设置边框和底纹（使用“边框和底纹”对话框，打开方法：单击“格式”→“边框和底纹”）13．为文字添加底纹（44-2操作技巧：设置好一个词后，双击格式刷，逐个词刷）14．为段落添加底纹（32-2）五、查找/替换（按Ctrl+H快捷键可打开“查找和替换”对话框）15．普通文字替换（2-1、12-1、36-3）16．加文字替换（48-1）17．删除文字替换（29-2）。
操作要领：在“查找内容”栏中输入要删除的内容，“替换为”栏中空着，然后全部替换。
教育技术(初级)考试Word操作题知识要点
教育技术（初级）考试Word操作题知识要点NTET教育技术考试操作题知识要点Word操作题1.在规定位置处输入文字（拼音、五笔输入法之间的转换：Ctrl+Shift）2.删除指定的文字 (backspace键和Delete键)3.页面设置文件——页面设置（页边距、方向、纸张）4.设置字体、字号、颜色、字型（如加粗、倾斜、加下划线等）（格式——字体）5.字符的间距设置 [格式——字体——字符间距]6.文字的对齐方式设置（如左对齐、居中、右对齐）7.文章段落设置 [格式——段落——缩进和间距]8.文字的边框和底纹设置 [格式——边框和底纹]9.页码的插入与设置（插入——页码）插入页码（格式：第X页，共Y页）[视图——页眉和页脚——切换到“页脚”——插入自动图文集——选择“第X页共Y页”。
]10.页眉和页脚 [视图——页眉和页脚]11. 表格的插入 [确定插入——表格—插入—表格—“行数”和“列数”—确定]表格文字的对齐方式设置[选定表格中的文字——单击格式工具栏中的居中按钮——单击表格中的表格属性——单元格——居中——确定]表格转换成文字：很多时候会发现有这样的现象，在网页上复制一段文字粘贴到word中成表格显示，这时我们就要将之变换成文本。
其操作步骤是：选中表格——单击菜单栏中的表格——选择转换——表格转换成文本即可。
12.行和列的删除[将光标定位在所在删除的行或列——表格——删除——行或列]13.特殊符号的插入：如①②③④ [插入——特殊符号]14.分栏 [格式——分栏（栏数、宽度和间距、分隔线）]15.分数的输入 [插入——域——单击域名中的(Eq)——在域属性中单击公式编辑器]16.查找与替换①查找：编辑——查找；②替换：编辑——查找——替换）手动换行符替换成段落标记：[编辑——查找——高级——特殊字符——手动换行符——替换——在替换为右边的框中单击——特殊字符——段落标记——全部替换]批量替换“”中文本的字体、字号、字体颜色等：[编辑——查找——在查找内容右边框中输入“*”——单击使用通配符——替换——在替换为右边的框中单击——格式——字体选择相关内容——确定——全部替换]17. 批注（选文字——单击“插入批注”——输入批注文字）18. 修订（点击“修订”、删除文字、插入文字、点击“修订”）19. 突出显示（选文字——点击格式工具栏中的“突出显示”）20. 着重号的添加及颜色设置 [格式——字体]21. 编号的插入与设置（格式——项目符号和编号——编号）22. 插入图片 [ 插入——图片——来自文件 ]23. 图片设置 [双击图片——在设置图片格式对话框中进行相关设置]24.保存文档 [文件—保存—选择保存位置—输入文件名。
现代教育技术能力考试操作题
现代教育技术能力考试操作题
WORD题型
1、插入图片，调整位置，设置大小
2、插入页码
3、设置文字的格式（字体，字号，字间距，着重号，文字效果）
4、首行缩进
5、设置文字底纹
6、段落的项目符号编号
7、行间距
8、设置纸型
9、插入表格，拆分单元格
10、设置页眉页脚
11、插入标注
12、给文字标拼音
13、修订
14、换名保存
操作题
1、建立文件夹
2、移动文件
收发电子邮件
1、发送电子邮件
2、发送带有附件的电子邮件
3、给多人同时发送电子邮件
4、下载附件
网页
1、设置主页
2、保存图片
3、添加到收藏夹
Excel
1、加行，输入文字
2、公式法计算平均值，公式法求和
3、函数计算平均值，求和
4、加边框
5、插入批注
6、换名保存
POWERPOINT
1、插入视频
2、插入图片
3、设置背景图片
4、幻灯片切换
5、插入音频文件
6、换名保存。
阜新高等专科老师考试实际操作题
阜新高等专科老师考试实际操作题一、引言作为一名阜新高等专科老师，掌握实际操作题的解题技巧至关重要。
实际操作题涵盖了专业理论、实践操作、教育教学和创新能力等多个方面，旨在考察老师在教育教学中的实际应用能力。
为了帮助大家更好地应对实际操作题，本文将详细分析各类题型及其应对策略。
二、阜新高等专科老师考试实际操作题类型1.专业理论题：这类题目考察老师对相关专业理论知识的掌握程度，要求老师在扎实的专业基础上，灵活运用理论知识解决实际问题。
2.实践操作题：这类题目主要测试老师在实际教育教学过程中的操作能力，如课件制作、教学设计、教育技术应用等。
3.教育教学题：这类题目关注老师的教育教学方法和策略，如教学评价、学生管理、课堂组织等。
4.创新能力题：这类题目旨在考察老师的创新能力和教育教学改革意识，如教学模式创新、课程设置创新、教育技术应用创新等。
三、应对实际操作题的策略1.深入了解考试大纲和要求的技能：要想在实际操作题中取得好成绩，首先要熟悉考试大纲，了解考试要求。
在此基础上，重点关注与自己专业相关的技能，加强针对性的学习和训练。
2.注重实践操作能力的培养：实践操作能力是教师必备的基本素质。
同学们可以通过参加实习、实训等途径，提高自己的实践操作能力。
3.提高教育教学能力和方法：教育教学能力是教师的核心竞争力。
老师们要关注教育教学改革动态，学习先进的教育教学理念和方法，提高自己的教育教学能力。
4.关注创新能力的提升：在教育教学过程中，创新能力至关重要。
老师们要努力提升自己的创新能力，积极探索教育教学改革，为提升教育质量贡献力量。
四、结论阜新高等专科老师考试实际操作题涵盖了多个方面，要求老师们具备全面的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Word考试大纲要求的技术知识点1、在规定位置处输入文字/注意输入法切换的办法：ctrl+shift,直接在所指定的位置输入2、设置字体、字号、颜色、字型（如加粗、倾斜、加下划线等）、字符的间距设置/格式——字体3、文字的对齐方式设置（如左对齐、居中、右对齐）/ 工具栏上左对齐、居中、右对齐按钮4、编号的插入与设置/格式——项目符合和编号5、页码的插入与设置、页眉和页脚/插入/码 / 视图/眉页脚6、删除指定的文字/回车键backspace7、批注的添加/插入/批注8、着重号的添加/格式/字体9、文字和标点符号的更改10、文字的特殊效果设置/格式/字体11、文章段落设置/首行缩进2个字符、段前和段后间距/格式/段落12、段落中首字下沉设置（如下沉字体、下沉行数、颜色等）/格式——首字下沉13、查找与替换，如文字和标点符号的替换/ 编辑/替换14、文字的边框设置、底纹颜色设置/格式/ 边框和底纹15、数学公式的输入/ 插入/ 对象/ 公式3.0（office要选择安装）16、修订/工具/ 修订17、表格的插入/ 表格——插入——表格18、表格格式的套用/ 表格/ 表格自动套用格式19、分栏/ 格式——分栏20、特殊符号的插入：如①②③④/插入/ 特殊符号插入/ 符号21、Word保存为网页格式/ 文件/ 另存为网页22、图片设置成灰度图、水印/ 右击图片/ 设置图片格式23、页面设置/ 文件/ 页面设置24、拼写及语法检查、自动更正/ 工具/ 拼写和语法PowerPoint考试大纲要求的技术知识点1、选用模板/格式/模板名称2、应用幻灯片的版式/格式/灯片的版式/相应考试要求的版式/3、输入（插入）和编辑文本/直接输入（插入/文本框/格式/字体/）4、插入图形、图像/插入/图片/来自文件或剪贴画/5、插入和设置文本框、艺术字（影片）/插入/文本框或/格式/字体/（/插入/图片/A/艺术字库/双击艺术字/编辑）6、幻灯片中的动画与幻灯片间切换方式的设置：/右键选中对象/自定义对象/对象前面打勾/在下面设置/7、插入文本框、输入文字8、字体、字号、颜色、字型（如加粗、倾斜、加下划线等）9、文字的对齐方式设置（如左对齐、居中、右对齐）10、图片的插入及设置（如透明、大小、环绕方式）：设置方法：右键选中图片/显示图片工具栏/使用透明、黑白、水印等效果。
大小方法：右键选中图片/设计图片格式/环绕方式：11、文字或图片的自定义动画的设置：/对着图片右键/自定义动画/对象前面打勾/在下面设置/也可以：编辑/全选/幻灯片放映/预设动画/12、给幻灯片添加编号和可更新的日期：编号方法：插入/幻灯片编号/在幻灯片编号前打“V”日期方法：插入/日期和时间/可更新的日期打“V”/13、幻灯片背景颜色和背景图片设置背景颜色：对背景右键/背景/在其他颜色或填充颜色里设置背景图片：将图片设计为全部背景方法：复制该图片/视图/幻灯片母版/粘贴该图片/回到普通视图将图片设计为当前幻灯片背景方法：调整该图片/叠放次序/置于第层/根据要求设置图片格式14、幻灯片切换效果设置：（全部或当前幻灯片切换方式）幻灯片放映/幻灯片切换/按照要求设置相应的效果15、剪贴画的插入：插入/图片/剪贴画/选中动画、声音或剪贴画/16、超链接的设置（链接到幻灯片、链接到网页）链接到幻灯片：右键选中本链接对象/超链接/书签/选中要链接的幻灯片链接到网页：右键选中本链接对象/超链接/链如文件名称或Web网页名称17、音乐的插入与设置18、艺术字的插入与设置19、项目列表符号的修改/格式/项目符号和编号/20、标注的添加21、图形的组合：/选中要组合的对象（即按住shift选）/绘图（左下角）/组合22、幻灯片模板的应用Excel 考试大纲要求的技术知识点1、总分（求和）SUM方法1：选中求和的数据/∑/方法2：把鼠标选中某个求和的位置/ fx /SUM/选中该位置求和的所有数据/方法3：求某几个数据之和，用公式=A+B +C…Enter求和函数SUM语法：SUM（number1，number2，．．．）。
参数：number1、number2．．．为1到30个数值（包括逻辑值和文本表达式）、区域或引用，各参数之间必须用逗号加以分隔。
注意：参数中的数字、逻辑值及数字的文本表达式可以参与计算，其中逻辑值被转换为1，文本则被转换为数字。
如果参数为数组或引用，只有其中的数字参与计算，数组或引用中的空白单元格、逻辑值、文本或错误值则被忽略。
应用实例一：跨表求和使用SUM函数在同一工作表中求和比较简单，如果需要对不同工作表的多个区域进行求和，可以采用以下方法：选中Excel XP“插入函数”对话框中的函数，“确定”后打开“函数参数”对话框。
切换至第一个工作表，鼠标单击“number1”框后选中需要求和的区域。
如果同一工作表中的其他区域需要参与计算，可以单击“number2”框，再次选中工作表中要计算的其他区域。
上述操作完成后切换至第二个工作表，重复上述操作即可完成输入。
“确定”后公式所在单元格将显示计算结果。
应用实例二：SUM函数中的加减混合运算财务统计需要进行加减混合运算，例如扣除现金流量表中的若干支出项目。
按照规定，工作表中的这些项目没有输入负号。
这时可以构造“=SUM（B2:B6，C2:C9，-D2，-E2）”这样的公式。
其中B2:B6，C2:C9引用是收入，而D2、E2为支出。
由于Excel不允许在单元格引用前面加负号，所以应在表示支出的单元格前加负号，这样即可计算出正确结果。
即使支出数据所在的单元格连续，也必须用逗号将它们逐个隔开，写成“=SUM（B2:B6，C2:C9，-D2，-D3，D4）”这样的形式。
应用实例三：及格人数统计假如B1:B50区域存放学生性别，C1:C50单元格存放某班学生的考试成绩，要想统计考试成绩及格的女生人数。
可以使用公式“=SUM（IF（B1:B50=″女″，IF（C1:C50>=60，1，0）））”，由于它是一个数组公式，输入结束后必须按住Ctrl+Shift键回车。
公式两边会自动添加上大括号，在编辑栏显示为“{=SUM（IF（B1:B50=″女″，IF（C1:C50>=60，1，0）））}”，这是使用数组公式必不可少的步骤。
2、平均分（AVERAGE））/把鼠标选中某个求平均分的位置/fx/ A VERAGE /选中该位置求平均分的所有的数据/OK（其中某个小数的改变：对着该小数右键/设置单元格格式/数据/数值/改变小数位数）纵向或者横向求平均/ 使用A VERAGE或者用公式=总分/数字Enter平均值函数AVERAGE语法：A VERAGE（number1，number2，．．．）。
参数：number1、number2．．．是需要计算平均值的1～30个参数。
注意：参数可以是数字、包含数字的名称、数组或引用。
数组或单元格引用中的文字、逻辑值或空白单元格将被忽略，但单元格中的零则参与计算。
如果需要将参数中的零排除在外，则要使用特殊设计的公式，下面的介绍。
应用实例一：跨表计算平均值标签名为“一班”、“二班”和“三班”的工作表存放各班学生的成绩，则它们的总平均分计算公式为“=A VERAGE（一班!C1:C36，三班!C1:C32，三班!C1:C45）”。
式中的引用输入方法与SUM跨表求和时相同。
应用实例二：忽略零的平均值计算公式假设A1:A200随机存放包括零在内的48个数值，在A VERAGE参数中去掉零引用很麻烦，这种情况可以使用公式“=A VERAGE（IF（A1:A200<>0，A1:A200，″″）”。
公式输入结束后按住Ctrl+Shift回车，即可对A1:A200中的数值（不包括零）计算平均值。
3、名次排列：函数:RANK()，或排序排序方法：/全部选中排序的行/数据/排序/按照关键字的增减排序/排名方法：/把鼠标放在要排名列的位置/ fx /RANK()/在nuber点该列一个数据/在ref选全部需要排名的所有数据，并且在数据符号中，分别加$/在order输入0/确定/比如：RANK(E2，$E$2：$E$8，0)=RANK(E3,$E$3:$E$6，0)4、求学科平均分：纵向求平均5、图表制作、柱形图的插入/选中显示在图表上的内容/插入图表/选中与样张相同的图表类型/按下一步直至完成/（如何编辑图表：用右键选中或左键双击那些多余的内容/删除；用右键选中或左键双击那些变形的内容/坐标轴格式：色彩、位置）图表的插入/ 插入——图表6、设置单元格格式：格式设置（如合并单元格、保留小数位数）、小数位1位设置（有必要可以参考自动套用格式）：/对需要设置的单元格/右键/设置单元格格式/7、行和列数据的插入/在下一行或列/右键/插入/行或列、行的合并8、字体、字号、颜色、字型（如加粗、倾斜、加下划线等）9、工作表的重命名/文件/另存为/改名（也可以：右击工作表名——重命名）10、序列的填充（如学号：1023689401~1023689412）/ 编辑——填充或“+”/（其他：@或#）11.行的底纹颜色设置/右键/设置单元格格式/图案/12、数据的筛选/条件格式/选中相关的所有的数据/格式/条件格式/设置满足要求的格式13、逻辑函数IF（说明，2007年下半年海口市中小学数学学科就考过，前几年也经常有简单的IF考试）14、最大值函数MAX、最小值函数MIN最大值函数MAX、最小值函数MIN语法：MAX（number1，number2，．．．），MIN（number1，number2，．．．）。
参数：number1，number2．．．是需要找出最大值（最小值）的1至30个数值、数组或引用。
注意：1、进入该类题，计算机会自动启动应用程序。
2、打开修改素材文件时，一般只要单“打开”按钮即可看到所需要的文件。
3、操作时有样张提供，可参照。
4、答题中应随时保存文件，保存答题结果。
5、答题结束后，要先保存操作结果，然后直接进入下一题或交卷。