全国中小学教师教育技术水平测验模拟试题教学人员初级
1、全国中小学教师教育技术水平考试教学人员初级复习题
说明：1.教师教育技术水平考试主要考基础知识、教案设计、资源准备、教学实施、教学评价的有关内容，计算机技术只要求WORD、EXCEL、POWERPOINT、EMAIL、IE 的基本操作。
要补课的知识点有：WORD中的插入批注和修订, EXCEL中的PANK 函数。
2.理论题来源网络资料并加以整理，时间仓促，有重复与不当之处，请各位教师复习时修正。
3.考试题库有视频、音频文件，考试时使用考点提供的耳机。
4.复习题题型类似正式考试题型，各位老师请识记以前所发条目解读内容并查看交流园地有关信息和搜索网络有关“教师教育技术水平考试”的相关内容。
江阴市教师进修学校 2007年11月1日中小学教师教育技术水平考试复习题1、英语课程标准（二级）中的内容标准分为（）部分。
A、语言技能、听说技能、情感态度、学习方法和文化意识B、语言技能、读写能力、情感态度、学习策略和历史文化C、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识D、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识2、新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容包含原有观念属于（）。
A、上位关系B、下位关系C、组合关系D、并列关系3、WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的（）等人于1995年开发的一种课程计划。
A、杜威B、布鲁纳C、斯金纳D、伯尼.道奇4、在交流与讨论中，（）的目的是小组学生解决共同的问题。
A、头脑风暴B、同步讨论C、辩论D、合作性讨论5、教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。
但最有影响的是布卢目姆的分类，他把教学目标分为（）三大领域。
A、认知、情感和动作技能B、了解、理解和应用C、生理、心理和情感D、认知、情感和学习策略6、课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对（）的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。
A、教学管理B、教学行为C、教学科研D、教学设计7、为了推进信息技术与课程整合的进程，学校必须进行卓有成效的教师培训。
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题教学人员初级
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题10套(理论部分)1、课堂氛围一般可以分为（B ）三种类型。
A．专制、自由和民主B．专制、民主和放任C．自由、民主和放任D．自由、民主和开放2、1996年，教育部全国中小学计算机教育研究中心推广（D ）软件，以此软件为教学平台，开始组织"CAI在数学课堂中的应用"研究课题，从而开始了课程整合的实验。
A．FrontPage B．AuthorWare C．公式编辑D．几何画板3、用鼠标单击（C ）按钮，即可放映幻灯片，在放映的过程中，如果想不按顺序放映某幻灯片，可单击鼠标右键，在弹出菜单中选"定位"，再单击弹出的幻灯片标题即可。
A.幻灯片浏览B.幻灯片视图C.幻灯片放映D.大纲视图4、下面的（D ）是地理课程知识的特点。
A．过去性B．具体性C．多样性D．时空跨度大5、下面的（C ）不适合运用信息技术来进行模拟的化学实验类型。
A．现象不明显的演示实验B．化学反应时间太长的实验C．能用肉眼观察的宏观化学反应D．毒性较大和无法实际操作的实验6、下面的（A ）不是信息技术在英语学科中的主要运用形式。
A．采用学生朗读形式教学B．扩大和紧密英语学习共同体C．促进学生主动建构的英语学习D．创设英语学习环境7、在空间与图形部分与信息技术的链接中，"能使用绘图软件为一个房间设计各种布局"的信息技术可以与（A ）的内容标准相结合。
A．结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体、圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法B．探索某些实物体积的测量方法C．能利用方格纸等形式按一定比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似D．通过观察实例，认识图形的平移和旋转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转90度8、北京师范大学现代教育技术研究所何克抗教授发起的语文"四结合"教学改革实验研究是语文学科教学与信息技术整合的一项大规模的实验研究。
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试1.docx
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题教学人员初级（小学数学）第2题（单选）从教学设计的角度考虑，下而哪一项的叙述最恰当？（ C ）A、掌握好教学设计需要从系统方法、教学策略和学习目标三方而去把握B、进行教学时，以“教”为主的教学设计没有以“学”为主体的教学设计达到的教学效果好C、教学设计的产物可以是一个教学方案、一个教学软件或一组教学资源D、教学系统设计是教学设计的一部分第3题（单选）学习理论、教学理论都是教育技术的重要理论基础，对以上两个种理论叙述最恰当的是（B ） oA、学习理论是探究人类学习的本质及英形成机制的心理学理论，关注使用特殊方法控制个体行为的改变B、学习理论研究什么是学习基本条件以及学习系统所含因素存在的理由C、教学理论侧重研究教学的一般规律，关注学生个体行为的变化D、行为主义、认知主义、建构主义属于教学理论的范畴第4题（单选）进行学习者分析时，以下选项与所学内容有直接关系的是（B ）。
A、学生的生活背景院B、学生对将要学习内容的态度C、学生的学习动机D、学生的年龄第5题（单选）前端分析是教学设计的一个重要步骤，教师考虑该步骤时要注意哪四个方而？（C ）A、学习者分析、学习内容分析、学习目标设计、学习效果评价B、学习都分析、教学媒体选择、学习内容分析、教学策略设计C、学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析D、学习媒体选择、教学策略设计、学习目标设计、学习内容分析第6题（单选）在学习本课Z前，学生需耍貝备的知识基础是（A） oA、整数的加减法B、整数的乘法C、整数的除法D、四则混合运算第7题（单选）在现冇教学环境屮，实施下而哪项教学活动比较恰当？（A）A、老师通过投影向学生展示文具的价格B、师生在网上进行交流，开展协作学习C、同学们通过直接浏览文具店网页来获得文具价格信息D、老师直接带领学生去超市，让学生体会数学在现实生活屮的意义第8题（单选）确定教学口标，根据教学重点、难点，为教学活动选择合适的教学方法，回答下表所提出的问题。
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题教学人员初级(小学数学)
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题教学人员初级（小学数学）基本知识在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。
第1题(单选题)教育技术是支持革新教育模式和方法的重要促进因素，下列哪一项对它的理解最恰当()。
A．教育技术的研究对象是教与学的过程和资源B．教育技术是信息技术的一部分C．教育技术本质就是信息技术D．教育技术能解决现存教学中的所有问题答案：A第2题(单选题)任务驱动式学习越来越受到学校老师的关注，下列选项中对它的理解最为合理的是()。
A．任务驱动式学习是行为主义理论中的一种学习模式，强调对学生的刺激，关注学生被刺激后的反馈B．任务驱动式学习是认知主义理论中的一种学习模式，强调教师讲授C．任务驱动式学习是构建主义理论中的学习模式，强调学生的体验和活动参与D．任务驱动式学习是信息加工理论中的一种学习模式，强调学生对知识的加工和积累答案：C第一部分教学规划在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基本知识的理解，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。
【前端分析】第3题(单选题)孟母三迁的故事说明了下列哪一个选项对学习的重要性？()。
A．学习目标B．学习态度C．学习方法D．学习环境答案：D第4题(单选题)教师进行学习者目标能力分析时，需要重点考虑的是()。
A．给学习者实施哪些“补救”活动B．学习者对所要学习的东西已经知道了多少活动时得出的规律。
该小组其他成员可适当进行补充。
小组1 方法1：通过测量铁块的长、宽、高，求出铁块的体积。
方法2：在玻璃杯中注满水，放入铁块，水溢出来，将溢出来的水收集起来，测出这部分水的体积。
小组2 方法1：通过测量铁块的长、宽、高，求出铁块的体积。
方法2：在玻璃杯中注入一定量的水，放入铁块，玻璃杯中的水位上升，铁块体积=长方体玻璃杯的底面积*水位高度差。
小组3 方法1：通过测量铁块的长、宽、高，求出铁块的体积。
方法2：在玻璃杯中注入一定量的水，放入铁块，再测出水的长、宽、高，把物体取出测出水的长、宽、高。
全国中小学教师教育技术能力水平考试模拟试卷
全国中小学教师教育技术能力水平考试模拟试卷教学人员初级（信息技术)【说明】本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。
【教学内容】初识２000(人教版版高中第二册第八章第二节，课文内容详见“初识2000-1”至“初识20０0－5”）【教学对象】高中二年级学生【教学环境】教室内有多媒体演示台，所有计算机均安装了软件,并且均能够接入。
【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。
本试卷共30题。
基本知识(６分）在进入教案设计环节之前,请回答有关教育技术基本知识的下列问题。
第1题(单选题）关于推广教育技术的意义与作用，下列说法不正确的是（)。
（3分）A.教育技术是推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的有效途径B．教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分C.教育技术是优化教学过程、培养创新型人才的重要手段Ｄ.教育技术是向新课改迈进的唯一方法第２题（单选题）关于教育技术的理论基础，下列说法正确的是(）。
(３分)A．教育技术的发展重在实践，因此不需要什么理论基础Ｂ.教育技术的实践是在相关理论的指导下展开的，这里的理论专指学习理论C.学习理论是在阐明行为变化的原因、揭示学习依据的机制时所形成的理论D.目前出现的学习理论包括行为主义、认知主义和建构主义等，但只有建构主义学习理论是正确的第一部分教案设计(3０分）在进行“初识2０0０”一课的教案设计时,应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。
请回答下列问题。
第１1题(操作题)编排教学文档(6分）在信息技术／素材文件夹中有一个名为“初识２000”的教案，请你根据要求对它进行文档编排。
（1）打开该文档，将标题“初识20０0”字体设置为“黑体”,字号为“三号”，并使其居中。
全国中小学教师教育技术水平考试模拟题及答案
第 15 题(单选题)教师在上课时双击要打开的电子幻灯片文件，但弹出提示
选择“打开方式”的对话框，可能的原因是 ( )。
A．该计算机没有安装相应的制作演示文稿的软件 B．计算机死机了 C．计
算机没有安装操作系统 D．计算机中装有多个版本的制作演示文稿的软件答案：
A
第 16 题(单选题)教师需要在电子文档中输入字符“8.75￥”下面哪项操作是
的变 D．行为主义、认知主义、建构主义属于教学理论的范畴答案：B
第一部分 教学规划
在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基础知识的理解，然
后由你
来补充完成一个完整的信息化教学方源自。[前端分析]第 3 题(单选题)进行学习者分析时，以下选项与所学内容有直接关系的是
(
)。 A．学生的生活背景 B．学生对将要学习内容的态度 C．学生的学
学生做测试题，并提交结果答案：B
教学活动
课堂小结
1．总结文具购买情况。
2．练习二十六：第 2 题
第 8 题(操作题)改编用于演示的教学课件。要求：打开“ 素材”文件夹中 的“乐乐文具店.ppt”文档，按下列要求完成操作。
（1）请将第一张幻灯片中的文字“乐乐分店二”设置为超链接，并指向第
3 张幻灯片。
并指出，在计算小数加法时，也是将相同数位对齐，但是关键要将小数点对齐，
并从低位加起。
2．由于两个小组购买文具价格上的差异，为了让第一小组同学也参加到第二
小组文具价格计算中来，要对学生进行重新分组。
第 7．5 题 实施上述 2 中的教学活动时，下面哪种分组方式最恰当？
( ) 。 A．学生自由组合，每组 4 个人 B．前后位四个人一组 C．同排的两
学资源 D．教学系统设计是教学设计的一部分答案：C
全国中小学教师教育技术能力考试模拟试卷
全国中小学教师教育技术能力考试模拟试卷教学人员·初级·中学语文本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。
[教学内容] 苏州园林（人教版初中二年级上册第三单元第13课）。
[教学对象] 某中学初中二年级学生（男生xx人，女生xx人）。
[教学环境] 多媒体教室内有黑板、多媒体演示台、麦克风、音响、投影仪等。
[教学要求]遵循新课程标准，在现代教学理念下，充分利用现代教学手段，让学生理解课文，把苏州园林的特色，品味课文中语言的准确性、生动性。
基本知识（6分）在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。
第1题（多选题）以下有关我国目前新课程改革的说法正确的是（）（3分）A.新课程改革主要是指教学方法的改革；Ｂ．新课程改革的教学方式主要是指教师的教学方式以"启发、诱导、点拔＂为特征，而学生的学习方式以＂自主、协作、探究＂为特征；Ｃ．新课程改革不再要求学生重视以往的传统知识，而要努力学习现代信息社会中的各种知识和思想，让自己成长为现代化人才；Ｄ．新课程改革要求课程要使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；Ｅ．新课程改革要求培养学生适应终身学习的基础知识、基本技能和方法．［答案］（）［知识点分析］第２题（单选题）下列对教育技术中＂技术＂的理解，比较全面的观点是（）（３分）Ａ．有的教师认为教育技术中的＂技术＂既指上课用的硬件技术如计算机、投影仪、幻灯机等，也指软的技术，如教学设计理论、学习理论等智能性的知识；Ｂ．有的教师认为教育技术中的＂技术＂就是指计算机、投影仪、幻灯机等有形技术；C、有的教师认为教育技术中的“技术”就是指在解决教学过程中云用的技巧、策略、方法以及其中蕴涵的教学思想、理论等；D、有的教师认为教育技术中的“技术”指的是帮助老师处理、分析教学信息的软件工具，如编写教案word、制作课件的powerpoint等。
全国中小学教师教育技术能力水平考试模拟试卷
全国中小学教师教育技术能力水平考试模拟试卷教学人员初级〔小学品德与生活〕【说明】本试卷从根本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考察教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。
本试卷共29题根底知识〔6分〕在进入教案设计环节之前，请答复有关教育技术根本知识的以下问题。
第1题〔单项选择题〕以下学习理论的看法，不正确的选项是〔〕。
〔3分〕A.学习理论是在说明行为变化的原因、提醒学习依据的机制时所形成的理论B.行为主义、认知主义、建构主义等学习理论的开展过程是后来者逐渐推翻前者的过程，后出现的理论都是更科学的C.行为主义理论把意识和行为等同起来，把意识也归结为行为D.认知学派较多以学生的学习为研究对象，着重研究人在学习中的内部心理过程，因此比拟适用于人类的复杂学习第2题〔填空题〕对教学设计方案的内容包括___________〔3分〕第一局部教案设计〔32分〕在进展"我的角色与责任〞一课的教案设计时，应进展学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择适宜的教学策略。
请答复以下问题。
第3题〔多项选择题〕对于前端分析以下说法正确的选项是〔〕。
〔3分〕A.一般必须包括学习内容分析和学习者分析B.前端分析是教学设计中不可缺少的局部C.在进展前端分析时要综合考虑各方面的因素D.在进展前端分析时要主要考虑学习内容E.前端分析是教师通过经历做出的，因而一样的教学内容其前端分析一样第4题〔单项选择题〕考虑到教学环境等因素，对学习者的分析不正确的选项是〔〕。
〔3分〕A.考虑到小学生的注意力不易集中，在教学过程中不应采用大量说教B.教学过程中可以采用多媒体课件等吸引学生的注意力C.课堂教学应该是既有针对性又有趣味性D.考虑到小学生对事物的承受能力强，可以在教学过程中带着学生们浏览相关网页，获取实时的信息以下是一份"我的角色和责任〞的教学方案设计，第5—10题嵌于该方案中。
中小学教师教育技术考试语文模拟题001
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题教学人员初级(小学语文)（以下答案仅供参考）基本知识第1题(单选题)下列有关信息化教育的叙述中，阐述合理的是( )。
A．信息化教育中对教学资源的搜集只通过网络来实现B．信息化教育与教育信息化具有相同的内涵C．信息化教育是指以现代化信息技术为基础的教育形态D．信息化教育中教学设计的主要教学模式为讲授/辅导型答案：C第2题(单选题)学习需要分析是前端分析中的一个重要环节，其中“学习需要”指的是( )。
A．教师的差距与需要B．学生的学习需要C．教学过程的需要D．教学手段的需要答案：B第一部分教案设计在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基础知识的理解，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。
[前端分析]第3题(单选题)学习者分析是前端分析中的一个重要环节，以下有关学习者分析的叙述中，阐述合理的是：( )。
A．学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格B．不同年龄阶段的学习者具有相同的学习者一般特征C．学习者分析对教学媒体的选择没有任何影响D．分析学习着急初始能力之后将学习起点确定为高端的水平答案：A第4题(单选题)在前端分析阶段，了解学生的学习特点、掌握学生的知识技能是很重要的，但是如果学生目前的知识能力水平尚未达到本课时学习的基本要求时，从教育技术的角度考虑，最理想的预防措施是()。
A．跳过知识点和技能学习，直接进入本课时的教学B．先强化知识点和技能学习，然后进入本课时的教学C．在黑板上列出所需的知识点和技能，然后对照着进入本课时的教学D．利用多媒体软件制作课件，上课期间展示，然后进入本课时的教学答案：B第5题(单选题)确定学习目标，根据教学重点、难点，为教学活动选择合适的教学方法，回答下表所提出的问题。
教学方案设计课题名称《秋天的雨》第二课时科目语文年级小学三年级教学时间1课时教学重难点重点1．体会秋天的美好2．感受课文的语言美难点1．有感情地朗读文中带有艺术化的语言2．发挥想象力，描述自己对课文语言理解的意境教学目标一、知识与技能第5．1题(单选题)适于作为本课时知识与技能方面教学目标的是( )。
全国中小学教师教育技术能力水平考试初级试卷模拟试卷中学政治
全国中小学教师教育技术能力水平考试初级试卷模拟试卷教学人员初级（中学思想品德）【说明】本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。
本试卷共28题基本知识（6分）在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。
第1题（多选题）下列信息技术与课程整合的观点正确的是（）。
（3分）A.所谓信息技术与课程整合就是指在网络教室中采用信息技术实施学科教学的全部内容B.信息技术与课程整合的关键在于信息技术的运用C.信息技术与课程整合并不是简单的混合D.信息技术与课程整合主要指教师在课堂上对于信息技术的运用E.进行信息技术与课程整合，信息化环境建设是物质前提，教学设计提供了理论可能第2题（单选题）关于教育技术的观点，下列说法不正确的是（）。
（3分）A.教育技术是新时代教学的必然要求B.教育技术的实施，理论环境和硬件环境同样重要C.教育技术的重点是技术D.教育技术是一门综合的艺术第一部分教案设计（37分）在进行“做情绪的主人”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。
请回答下列问题。
第3题（单选题）在对本课进行前端分析时，哪一项不是必须的（）。
（3分）A.情绪的抽象概念B.学生平时在情绪控制方面有哪些困难C.现在社会上的事物对学生情绪的影响D.学生是否了解哪些情绪是健康的第4题（单选题）在本教学环境下，您不能进行的教学活动是（）。
（3分）A.利用多媒体课件演示相关现象B.利用实物演示相关现象C.给同学们展示网页D.让同学们利用网络发帖子讨论以下是一份“做情绪的主人”的教学方案设计，第5—11题嵌于该方案中。
教学方案设计第5－11题：请完成表中所提出的问题（共21分）教学过程描述第12题（操作题）编排教学文档的格式。
（7分）在“素材”文件夹中有一个名为“教案.doc”的WORD文档，是教案的原始版本。
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题11页word
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题教学人员初级(小学数学2)【教学内容】小学五年级“求不规则物体的体积”【教学对象】小学五年级学生【教学环境】教师内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入Internet的计算机【教学要求】遵循以教师为主导、以学生为主体的新课程标准，在教育技术理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。
基本知识在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。
第1题(单选题)教育技术是支持革新教育模式和方法的重要促进因素，下列哪一项对它的理解最恰当( )。
A．教育技术的研究对象是教与学的过程和资源B．教育技术是信息技术的一部分C．教育技术本质就是信息技术D．教育技术能解决现存教学中的所有问题答案：A第2题(单选题)任务驱动式学习越来越受到学校老师的关注，下列选项中对它的理解最为合理的是( )。
A．任务驱动式学习是行为主义理论中的一种学习模式，强调对学生的刺激，关注学生被刺激后的反馈B．任务驱动式学习是认知主义理论中的一种学习模式，强调教师讲授C．任务驱动式学习是构建主义理论中的学习模式，强调学生的体验和活动参与D．任务驱动式学习是信息加工理论中的一种学习模式，强调学生对知识的加工和积累答案：C第一部分教学规划在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基本知识的理解，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。
【前端分析】第3题(单选题)孟母三迁的故事说明了下列哪一个选项对学习的重要性？( )。
A．学习目标B．学习态度C．学习方法D．学习环境答案：D第4题(单选题)教师进行学习者目标能力分析时，需要重点考虑的是( )。
A．给学习者实施哪些“补救”活动B．学习者对所要学习的东西已经知道了多少C．学习者对于面临的学习是否有必备的行为能力D．学习者的终点能力答案：B第5题(单选题)在学习本课时，学生需要具备的知识基础是( )。
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题教学人员
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题教学人员（初级）以下答案仅供参考）基本知识第1题(单选题)下列有关教育技术的描述中，说法正确的是( )。
A．教育技术的侧重点是教师的“教”B．教育技术以优化教与学过程和资源为目标C．教育技术的研究对象是“教学资源”D．教育技术的基本理论只有教学设计理论答案：B第2题(单选题)教育技术分为有形技术与无形技术两大类，下列说法正确的是( )。
A．有形技术就是观念形态技术B．无形技术主要是指在教育教学活动中运用的物质工具C．有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂D．有形技术是物化形态技术，主要是指所运用的技巧、策略、方法等答案：C第一部分教案设计在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基础知识的理解，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。
[前端分析]第3题(单选题)学习者特征分析涉及智力因素和非智力因素两个方面。
与非智力因素有关的特征有( )。
A．兴趣、动机、情感、意志、性格B．学习者的知识基础C．学习者的认知能力D．学习者的认知结构变量答案：A第4题(单选题)老师在教授本节之前，需要上网搜集相关内容并下载网页，那么web网页的后缀名是( )。
A．*.DOCB．*.JPEGC．*.EXED．*.HTML答案：D第5题(单选题)确定教学目标，根据教学重点、难点，为教学活动选择合适的教学方法，回答下表所提出的问题。
教学方案设计课题名称初识PowerPoint 2000科目信息技术习新课Word”命令启动Word。
PowerPoint 2000和Word 2000一样，都是Office 2000的家族成员之一，它们的启动方法也差不多，你能尝试打开PowerPoint 2000吗？（学生尝试操作，并请一位同学演示步骤。
）想一想，还有其他的打开方法吗？第5．3题这一教学环节中，老师提到Word 2000的启动方法，其教学意图是( )。
A．教学时间过多，放慢教学速度B．分散学生的注意力C．老师对PowerPoint 2000不太熟悉D．引导学生进行知识的迁移，降低学习的难度答案：D任务二：新建幻灯片下面我们来建立第一张幻灯片。
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国中小学教师教育技术水平考试模拟试题教学人员初级(小学语文)2009年05月18日12:08:37 来源:青海省湟中县多巴一小【字体：大中小】全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题教学人员初级(小学语文)2008年10月31日11:54:14 来源:全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题教学人员初级(小学语文)基本知识在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。
第1题(单选题)下列有关教学技术的叙述中，阐述合理的是( )。
A．教学技术是将技术应用到教师过程中B．教学技术的研究对象仅为教学媒体C．教学技术的目的在于追求教育的最优化D．教学技术不包括对传统教学手段的研究答案：C第2题(单选题)以下哪种教学组织形式属于个别化学习？( )。
A．通过讨论、问答、交流等形式在师生之间、学生与学生之间分享教学信息B．由学生阅读教科书、观看或聆听音乐教材、做笔记等获得教学信息C．教师通过讲授、谈话、板书、演示等向班级或一组同学传递教学信息D．根据教学的主观和客观条件，从多方面考虑安排的教学活动的方式答案：B第一部分教案设计在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基本知识的理解，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。
【前端分析】第3题(单选题)在前端分析中分析学生的学习需要很重要，那么学习需要指的是( )。
A．学生在学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距B．就教学目标而言，教师希望学生达到的知识水平C．经过前端分析，教师所了解的学生现有的知识水平D．经过前端分析，教师所发现的教学过程中可能存在的问题答案：A第4题(单选题)教师经过对学生学习风格的分析，发现学生整体对绘画有较浓厚的兴趣，鉴于此，教师就应该从学生的兴趣点出发，采取相应的教学形式让学生主动的参与到教学过程当中，即( )。
A．由学生朗读课文引出对课文的学习B．由学生记忆文中生字或生词引出对课文的学习C．直接由国画《清明上河图》引出对课文的学习D．由教师讲解文中第一段引出对课文的学习答案：C第5题(单选题)确定教学目标，根据教学重点、难点，为教学活动选择合适的教学方法，回答下表所提出的问题。
课题名称《清明上河图》科目语文年级小学六年级教学时间两课时教学重难点重点1．提高学生自读自悟、有感情的阅读文章的能力。
2．感受文中《清明上河图》所表现出来的美。
3．赏析情，理解诗人老病孤愁的思想感情。
难点1．了解《清明上河图》在我国绘画史和世界艺术史上的地位。
2．能有感情的阅读文中描述画面的部分。
教学目标一、知识与技能1．正确、流利的朗读课文。
2．能读懂课文，通过文中的描述了解《清明上河图》的画面内容。
3．能有感情的朗读文中描述《清明上河图》画面的部分。
第5.1题(单选题)从教育技术角度考虑，下列与本课程的教学目标最相符的教学方式是( )。
A．导入新课时要求学生记忆生字和生词B．导入新课时要求学生默写生字和生词C．教师引导学生直接进入课文第一段的学习D．由学生讨论《清明上河图》以激发学生学习兴趣答案：D二、教学思考1．如何让学生感受到文中所描述的绘画艺术。
2．如何让学生能在自己的作文中使用艺术描述手法。
3．如何让学生自读自悟，感悟出我国古代人民的艺术才能。
三、解决问题1．能有感情的朗读文中描述《清明上河图》画面的部分。
2．通过集体的讨论活动，了解《清明上河图》在世界艺术史上的地位，让学生感悟到我国古代人民的艺术才能。
3．培养学生对绘画艺术的热爱之情。
教学资源为课堂教学准备相应的教学资源，如为了让学生了解更多有关《清明上河图》的画面内容，可以收集相关的图片素材，并制作成课件供学生欣赏，以培养其艺术审美能力。
教学过程描述新课导入我国的古代文化光辉灿烂，在浩瀚的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠。
首先指出《清明上河图》在我国绘画史和世界艺术史上的地位，激发学生去了解《清明上河图》在新课导入过程中，教师要做好辅导工作，能及时的根据课堂实际需要解决问题，保障课堂教学的有序进行。
为了更大限度地激发学生对《清明上河图》学习的主动性，可以在教师的调控下进行讨论活动，谈谈大家在没有学习课文之前对《清明上河图》的看法。
第5.2题(单选题)在课文段落的学习中，要求学生讨论对某个自然段的看法，为了使学生在讨论过程中发挥其主观能动性，且使每个学生都有发表自己看法的机会，那么应选择何种教学策略( )。
A．教师不加任何评论，由学生自由发表对段落的看法B．根据学生的认知水平分组讨论，然后小组进行小结汇报C．教师指定学生发言，然后针对发言的情况进行适当的评论D．教师首先指出自己的看法，然后让学生以此为导线自由讨论答案：B初读课文整体感知自读课文领悟特点由学生初读课文，了解课文描述的整体布局，首先检查预习效果，要求学生能正确写下列生字、生词：汴梁、萌动、阡陌纵横、古柳参差、吆喝、握篙盘索、鳞次栉比、摩肩接踵、熙熙攘攘、鸟瞰、惟妙惟肖等，教师可以采取点名默写的方式考察学生的预习情况，然后据此情况来进一步开展教学活动通过初读课文，让学生了解课文的整体结构，然后就由教师指出需要细读的段落，或者针对问题让学生自己去寻找文中的段落来细读，如：课文都描绘了哪些地方的景象？第5.3题(单选题)在初读课文时，如果教师要求学生带着问题阅读课文，读完之后将参考答案与自己所读的段落进行对照，那么从教育技术的角度考虑，在这一过程中，以下哪种方法体现了课程教学与信息技术的整合？()。
A．教师口头叙述问题，学生读完后，教师说出答案B．教师提出问题时不加板书，而将答案板书于黑板上C．教师将问题板书于黑板上，答案由教师口头说明D．教师将问题以幻灯片形式显示，单击鼠标时显示答案显示答案：D自读课文，领悟特点，由学生自由朗读课文，教师在课前设计问题，让学生继续带着问题朗读课文，如：这幅画都画了什么？有什么特点？表达了怎样的感情？然后在读后对答案进行明确，如下：1)市郊、田野：薄雾、树林、农舍、农田、赶集的人们，运货的骡马、大船。
景物清新，富有活力。
2)汴河两岸：画了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱桥、车马、行人及船工。
一派繁忙喧闹景象。
3)街市：酒楼茶肆、宅第店铺、货物、市招、土农工商。
一派繁荣昌盛景象。
学生根据自己朗读的段落，读出各自的特点，要求能做到饱含作者的赞美之情，以此来体会描述的画面特点。
第5.4题(单选题)在自读课文阶段，考虑到学生个体之间的差异性，教师应如何了解学生是否体会到了课文中所描绘的画面特点？()。
A．由学生用自己喜欢的方式来表现画面，如绘画、阅读等B．要求学生应用画图工具根据自己所读的段落描绘画面C．点学生阅读所选段落，从阅读的感觉来判断D．学生自由阅读时教师观察，从学生投入程度来判断答案：A领悟《清明上河图》的重要地位自读首尾两自然段，谈《清明上河图》的地位，从绘画史上的价值和历史价值的角度让学生谈自己的看法，同样可以先让学生进行小组的讨论，然后由小组总结出对《清明上河图》地位的总结，教师可以先谈自己的看法做为引导，如：《清明上河图》在世界艺术长廊中是不可多得的文化遗产；《清明上河图》是我国浩瀚的艺术瑰宝中的一颗璀璨的明珠。
第5.5题(单选题)学生分小组讨论对《清明上河图》重要地位的看法，在做小组总结时，为了便于对每组的发言从内容及发言表现两方面进行准确的评价，教师应选择怎样的记录方法？()。
A．用Windows操作系统自带的录音软件给总结发言录音B．用Word应用软件记录每个小组的总结发言C．用Excel应用软件画表格记录每个小组的总结发言D．用教师的备课本记录下每个小组的总结发言答案：A教学总结作业布置在领悟了《清明上河图》的重要地位之后，教师做本课时的教学小结，小结也由问题引出，是一种总结性的问题：本文表达了作者怎样的思想感情？根据学生的回答，教师从两个方面做课时总结，即：对古代劳动人民的赞美，为祖国灿烂的古代文化感到自豪。
最后布置作业，根据课后的思考题进一步理解课文，熟练阅读课文，并背诵自己喜欢的片段。
第5.6题(单选题)从教育技术的角度考虑，教师应布置怎样的课后作业才能使学生既清楚的了解到《清明上河图》的艺术地位，又能体会到信息技术的优越性()。
A．反复阅读课文，从作者的描述中体会其艺术地位B．利用网络资源搜集对《清明上河图》的评价、看法等C．结合课文，向家长了解《清明上河图》的艺术地位D．向高年级的学长请教，了解他们对《清明上河图》的看法答案：B第6题(单选题)教师在网络上搜索有关《清明上河图》的图片时，为准确的搜索到需要的图片，应设置搜索引擎的关键词为( )。
A．中国文化遗产B．中国艺术瑰宝C．清明上河图D．清明艺术品答案：C第7题(单选题)教师在整理文档内容时，发现将《清明上河图》错写成了《清明河上图》，那么应该采取怎样的操作步骤来更快捷的修正错误？()。
A．按Ctrl+Z键B．执行撤消操作C．搜索文档中错误的地方并改正D．使用“编辑”菜单中的“替换”命令答案：D第8题(操作题)在制作课件时，要求课件的背景为指定的图片文件，而不是仅以插入图片的形式作为背景，请新建一个幻灯片演示文稿（版式为标题幻灯片版式），按照下面的要求进行操作：(1)参照样片，在幻灯片的主标题栏内输入文字“清明上河图”，并将字体设置为宋体，60号，加粗，黄色（RGB：255，255，0），且居中显示。
(2)将整个幻灯片的背景设置为“素材”文件夹中的图片“清明上河图1.jpg”。
(3)将文件保存在文件夹“素材”中，并命名为“清明上河图1.ppt”。
答案：略第二部分资源准备在讲授《清明上河图》课程之前，需要收集教学需要的各种相关资料。
请完成下列任务。
第9题(填空题)教师在制作课件时，如果要在Word中使用特殊符号“①”，那么首先应选择______菜单。
答案：插入第10题(填空题)本课时的教学重点之一在于提高学生有感情的阅读文章的能力，如果要求教师事先做好阅读的范例，那么应该使用Windows操作系统自带的______工具软件。
答案：录音机第11题(单选题)如果要求在课件制作中插入图片或文字进行说明，那么以下符合要求的是( )。
A．清明上河图.mp3B．清明上河图.rmC．清明上河图.bmpD．清明上河图.rmvb答案：C第12题(多选题)以下选项中有哪些软件可以实现插入图片素材的操作( )。
A．WordB．AccessC．OutlookD．PowerPointE．记事本答案：ACD第13题(匹配题)教师在使用Word文档制作教学资源时，使用快捷键可以方便操作，请将以下键盘的快捷键与Word文档中相应的菜单操作进行匹配答案：略第14题(操作题)教师制作课件时，要求幻灯片之间的切换采用动画的效果，请新建一张标题版式的幻灯片，按照下面的要求进行操作：(1)在幻灯片首页的主标题栏内输入文字“清明上河图”，并将字体设置为仿宋_GB2312，60号，加粗，且居中显示。