第3讲 欧洲大陆的政体改革
欧洲大陆的政体改革课件
欧洲大陆的政体改革课件
欧洲大陆的政体改革
France(法国)
Germany(德国)
一,走向共和的曲折历程——法国
1,君主专制
路易十四
路易十四亲政(1661—1716年)期间,一切国家事务的决定权都集中到他一个人手中,政府中一共只有六名由他本人亲自选定的大臣,大臣们每周开会讨论国家大事,但做决定的人永远只有一个——就是国王自己.
路易十六(1754—1793),法国国王,他即位时,法国封建制度正出现全面危机.他企图实行财政改革,但以失败而告终.为了解决财政危机,1789年他被迫召开三级会议,从而引起法国资产阶级革命的爆发.
法国国王路易十六像(现收藏在法国尚蒂伊康德美术馆)
等级制度
路易十六的书房
法国的封建君主专制统治
路易十六的卧室
法国的封建君主专制统治
路易十六的娱乐室
法国的封建君主专制统治
路易十六及王后举行宫廷宴会
法国的封建君主专制统治。
欧洲大陆的政体改革教案
欧洲大陆的政体改革教案第一章:欧洲大陆政体改革的背景与意义1.1 欧洲大陆政体改革的起源1.2 欧洲大陆政体改革的必要性1.3 欧洲大陆政体改革的意义第二章:欧洲大陆政体改革的主要内容2.1 君主立宪制的确立与发展2.2 民主共和制的形成与演变2.3 政党制度的确立与改革第三章:欧洲大陆政体改革的关键人物与事件3.1 法国大革命与拿破仑时期的政体改革3.2 德意志统一与君主立宪制的确立3.3 意大利统一与政体改革的历程第四章:欧洲大陆政体改革的成效与影响4.1 君主立宪制国家的政治发展4.2 民主共和制国家的政治发展4.3 欧洲大陆政体改革对世界政治发展的影响第五章:欧洲大陆政体改革的启示与借鉴5.1 政体改革与政治稳定的关系5.2 政体改革与经济发展的关系5.3 欧洲大陆政体改革对其他国家的启示与借鉴第六章:比较视野下的欧洲大陆政体改革6.1 欧洲各国政体改革的比较6.2 欧洲大陆政体改革与英国政治体制的差异6.3 欧洲大陆政体改革与美国总统制的比较第七章:欧洲大陆政体改革的当代挑战7.1 欧洲一体化进程中的政体改革问题7.2 民族主义兴起对政体改革的挑战7.3 经济危机对欧洲大陆政体改革的冲击第八章:欧洲大陆政体改革的未来趋势8.1 欧洲各国政体改革的未来方向8.2 欧洲大陆政体改革的潜在动力与阻力8.3 欧洲大陆政体改革对全球政治发展的影响第九章:欧洲大陆政体改革的政策建议9.1 加强民主参与与政治代表性的改革措施9.2 推进政府机构改革与提高行政效率9.3 应对人口老龄化、移民问题等社会挑战第十章:结论10.1 欧洲大陆政体改革的主要成就与不足10.2 欧洲大陆政体改革对世界政治发展的启示10.3 对未来欧洲大陆政体改革的展望与期待重点和难点解析一、欧洲大陆政体改革的背景与意义补充说明:欧洲大陆政体改革的起源可以追溯到18世纪的启蒙运动和法国大革命。
这场改革运动的必要性在于,它为欧洲国家带来了民主、法治和人权等现代政治制度,从而实现了政治和社会的进步。
欧洲大陆的政体改革课件
2 .法兰西第三共和国和美国的总统都由议会选出,并 对议会负责。( × )
【提示】法国的总统是由参议院和众议院组成的国民议
会依绝对多数票选出,并且对议会负责;美国总统由民选产 生,不对议会负责。
3.法国帝制与共和制的斗争不是封建势力与资本主义的 斗争。( √ ) 【提示】 法兰西共和制与帝制的斗争,实质反映了民主 力量与传统力量的斗争,并不能认为是封建力量与资本主义力 量的斗争。 因为无论帝制还是共和制都代表资产阶级的利益, 斗争只是资产阶级的内部就采用何种政体而展开的斗争。
德意志帝国君主立宪制和法国共和制的比较
1.相同点
都是资本主义经济发展的产物;都是资产阶级代议制政 体;议会由两院组成,下院 ( 帝国国会和众议院 ) 由普选产生, 都行使立法权。
2.不同点 德意志帝国君主 立宪制
名称 国家 元首 德意志帝国皇帝 世袭 终身制 总揽国家大权 首相 对皇帝负责,不 对议会负责 皇帝和首相 法国共和制 总统
本题考查从材料中获取信息的能力。题干中
给出的法律条文出自法兰西第三共和国宪法。 【答案】 C
3 .根据 1871 年《德意志帝国宪法》,由成年男子选举 产生的是( )
A.皇帝
C.总统 【解析】
B.宰相
D.帝国议会议员 本题考查基础知识的识记和再现。结合所学
可知《德意志帝国宪法》规定皇帝世袭,宰相由皇帝任命, 而无总统一职,故选D项。
1.国家的统一 (1)背景 封建割据状态。 ①自14世纪以来,德意志就陷入___________ 法国大革命 对德意志产生极大的震撼。 ②_____________ 统一的呼声。 ③德意志爱国人士发出要求_______ 普鲁士 ④德意志一些邦国也推行了立宪改革, _________ 成为 德意志最强大的邦国之一。 (2)过程 1864~1870 年。②核心人物:__________ 俾斯麦 。 ①时间:______________ 王朝战争。④结果: ________ 1871 年 1 月,德意志帝 ③方式: _______ 国在法国凡尔赛宫宣告成立。
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要把权力 关进制度的笼子里
我们实现了把统治者
关在笼子里的梦想
第10课 欧洲大陆的政体改革
我国第一位女教授 陈衡哲(1890-1976)
我尤希望能帮助青年们,去 发达他们的国际观念,俾人 类误解的机会可以减少,人 类的谅解和同情可以日增一 日。
----陈衡哲女士 《西洋史.序》
浴火重生
势之所趋 百年荣光
1、1864普奥对丹麦 俾斯麦拍着桌子大叫,我把他们全都打败了,全部!
民主共和政体
自下而上 他认为德国只有实现政治上的统一才能够与英、法抗衡。
李斯特呼吁各邦国建立关税同盟,为此四处游说,但很多小邦国都将他驱逐出境。
1871年宪法下的德国
三、百年荣光
(根因)专制统治阻碍了资本主义经济的发展
3、是德国历史的重大进步
《1875年宪法》下的法国
总统任命总理,
内阁部长(总理) 总统命令须经总理副署
行政权
共同向议会负责
负 选出
责
总统
(行政权\立法权)
经参 议院 同意, 可解 散众 议院
参议院
(地方参议会
代表间接选举)
共同组成
众议院
(普选产生)
特点:总统的实际权力有限,实际上成为议会制共和国。
1871年宪法下的德国
图说历史
俾斯麦为何不把议会 的议员们放在眼里?
首相对皇帝负责, 不对议会负责。 议会对政府无监督权。
俾斯麦在议会中的神态
过把瘾!聊咋咧!
走进法国 班长是总统,班委会是内阁,全班同学是 议员,当班上要制定一项《自习纪律》的法令 时,需要经过哪些环节呢?
走进德国 班长是德皇,班委会是首相,全班同学是 议员,当班上要制定一项《自习纪律》的法令 时,需要经过哪些环节呢?
欧洲大陆的政体改革教案
欧洲大陆的政体改革教案第一章:导言1.1 课程背景本课程旨在帮助学生了解欧洲大陆的政体改革,通过分析欧洲各国的政治制度及改革历程,使学生掌握欧洲政体改革的原因、过程和影响。
1.2 学习目标通过本章学习,学生将能够:1. 描述欧洲大陆政体改革的背景和意义;2. 分析欧洲各国政治制度的特点;3. 概述欧洲大陆政体改革的主要内容。
1.3 教学方法采用讲授法、案例分析法和小组讨论法相结合的方式进行教学。
1.4 教学内容1.4.1 欧洲大陆政体改革的背景1. 欧洲一体化进程的推进;2. 欧洲各国面临的政治、经济、社会问题。
1.4.2 欧洲各国政治制度的特点1. 民主制度;2. 政党制度;3. 联邦制度与邦联制度;4. 君主制与共和制。
1.4.3 欧洲大陆政体改革的意义1. 提高政治制度的民主化程度;2. 促进国家治理能力的提升;3. 推动欧洲一体化进程。
第二章:德国的政体改革2.1 学习目标通过本章学习,学生将能够:1. 描述德国政治制度的特点;2. 分析德国政体改革的原因和过程;3. 评价德国政体改革的效果。
2.2 教学方法采用讲授法、案例分析法和小组讨论法相结合的方式进行教学。
2.3 教学内容2.3.1 德国政治制度的特点1. 民主制度;2. 政党制度;3. 联邦制度。
2.3.2 德国政体改革的原因1. 应对欧洲一体化进程的挑战;2. 提高政治制度的民主化程度;3. 调整国家治理结构。
2.3.3 德国政体改革的过程1. 1949年宪法的制定;2. 1969年基本法的修改;3. 1990年两德统一后的政体调整。
2.3.4 德国政体改革的效果1. 提高政治制度的民主化程度;2. 促进国家治理能力的提升;3. 推动欧洲一体化进程。
第三章:法国的政体改革3.1 学习目标通过本章学习,学生将能够:1. 描述法国政治制度的特点;2. 分析法国政体改革的原因和过程;3. 评价法国政体改革的效果。
3.2 教学方法采用讲授法、案例分析法和小组讨论法相结合的方式进行教学。
高三历史总复习课件:1-3-2欧洲大陆的政体改革
《 走 向 高 考 》 高 考 总 复 习 · ( ) 历 史 配 岳 麓 书 社 版
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第三单元
近代西方资本主义政体的建立
2.过程
(1)1789年爆发革命,建立________宪制。 (2)1792 年 , 废 除 君 主 制 , 建 立 共 和 国 , 即 法 兰 西
《 走 向 高 考 》 高 考 总 复 习 · 历 史 配 岳 麓 书 社 版
的一封读者来信写到:“我们是工业家和土地所有者,需 要秩序,并不喜欢共和政体。但是,如果‘联合派’(属
于君主派)获得胜利,那些现在还留在我们方面的大部分
人将投入极端共和派的怀抱去了。”这段话反应出当时在 法国 ( A.政治局面错综复杂 B.无产阶级建立了共和政体 C.“联合派”能带来社会安定 D.共和派已获得政治上的绝对优势
阅读下列材料:
法兰西第三共和国成立后,各派政治力量就建立什
么样的政治体制又展开了激烈斗争。在国民议会中,反对 共和制的议员占多数。1875年初,在广大人民群众坚决拥 护下,国民议会通过了法兰西第三共和国宪法,从法律上 正式确立了共和政体。
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第三单元
近代西方资本主义政体的建立
马克思说:(德意志帝国实质上是一个)以议会形式粉 饰门面,混杂着封建残余、已经受到资产阶级影响、按官
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第三单元
近代西方资本主义政体的建立
参考答案:
1.封建割据 政自治 4.半专制 皇帝 君主立宪 2.联邦制 专制主义 君主立宪制 帝国国会 军国主义 3.联邦 民 议会 联邦议会 联邦议会
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《欧洲大陆的政体改革》课件03
2.原因. (1)德国资本主义发展起步晚,新兴资产阶级软弱,而封 建容克地主和军阀势力强大. (2)德意志的统一不是“自下而上”地由人民决定,而是 “自上而下”地由普鲁士王国通过王朝战争实现,普鲁士权 压群邦,诸国皆有新帝国“大普鲁士”之感.
(3)贵族和主要由贵族阶层人士组成的军官团,在社会上
始终举足轻重.因此,德意志帝国及其宪法含有浓厚的封建和 军国主义的特征,决定了政体的特点基本上继承了普鲁士传 统.
发展.
二、德意志帝国的体制
1.背景:德意志的统一. (1)背景. ①14世纪以来,德意志长期陷入封建割据 ________状态. ②法国大革命对德意志的影响. 统一 的呼声. ③德意志爱国人士发出要求________ ④德意志邦国推行立宪改革,普鲁士成为最强大的邦
国之一.过三次自上而下的 王朝战争 ________,完成了德意志的统一. 2.体制的确立.
[例1]
1873年,法国某报纸刊登的一封读者来信
写道:“我们是工业家和土地所有者,需要秩序,并不喜 欢共和政体.但是,如果‘联合派’(属于君主派)获得胜利, 那些现在还留在我们方面的大部分人将投入极端共和派的
怀抱去了.”这段话反映出当时在法国(
A.政治局面错综复杂 B.无产阶级建立了共和政体 C.“联合派”能带来社会安定
3.代议制的统一性和多样性. (1)统一性:一个核心:代议制民主,实现的主要途径是 实行和完善普选制. 两种政体:君主立宪制和民主共和制,均以防止专制统 治、限制王权为目的. 三项原则:民主化原则,法律化原则,制度化原则. (2)多样性:英国是议会制君主立宪制;德国是二元制君 主立宪制;美国是总统制共和制;法国是议会制共和制.
(2)过程.
君主立宪制 ①1789年法国爆发革命,建立了_____________. ② 1792年法国废除君主制,建立了共和国,即法兰西第 一 _______________ 共和国.
欧洲大陆的政体改革教案
欧洲大陆的政体改革教案第一章:导言1.1 教学目标让学生了解欧洲大陆政体改革的背景和意义。
让学生了解本教程的结构和内容。
1.2 教学内容欧洲大陆政体改革的背景和意义。
本教程的结构和内容介绍。
1.3 教学方法讲授法:讲解欧洲大陆政体改革的背景和意义。
引导法:引导学生了解本教程的结构和内容。
第二章:欧洲大陆政体改革的起源2.1 教学目标让学生了解欧洲大陆政体改革的起源和发展过程。
2.2 教学内容欧洲大陆政体改革的起源和发展过程。
2.3 教学方法讲授法:讲解欧洲大陆政体改革的起源和发展过程。
第三章:欧洲大陆政体改革的主要内容3.1 教学目标让学生了解欧洲大陆政体改革的主要内容。
3.2 教学内容欧洲大陆政体改革的主要内容。
3.3 教学方法讲授法:讲解欧洲大陆政体改革的主要内容。
第四章:欧洲大陆政体改革的影响4.1 教学目标让学生了解欧洲大陆政体改革的影响。
4.2 教学内容欧洲大陆政体改革的影响。
4.3 教学方法讲授法:讲解欧洲大陆政体改革的影响。
第五章:案例分析5.1 教学目标让学生通过案例分析,深入了解欧洲大陆政体改革的实践。
5.2 教学内容提供几个欧洲大陆政体改革的案例,进行深入分析。
5.3 教学方法讨论法:分组讨论案例,分享讨论成果。
讲授法:讲解案例分析的结果和启示。
第六章:比较政体改革:欧洲大陆的政体多样性6.1 教学目标让学生了解欧洲大陆不同国家的政体改革情况。
培养学生分析比较不同政体改革的能力。
6.2 教学内容比较不同欧洲大陆国家的政体改革,包括君主制与共和制的转换、权力分配、选举制度等。
分析不同政体改革的背景、过程和影响。
6.3 教学方法比较分析法:对比分析不同国家的政体改革。
小组讨论法:分组讨论不同政体改革的异同和影响。
第七章:欧洲大陆政体改革的挑战与机遇7.1 教学目标让学生了解欧洲大陆政体改革面临的挑战。
让学生了解政体改革带来的机遇。
7.2 教学内容分析欧洲大陆政体改革面临的内外部挑战,如政治、经济、社会因素。
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1.震荡的法国 2.破碎的德国
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近代西方资本主义政体的建立
图说历史——震荡的法国
三大等级
攻占巴士底狱,大革命爆发
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近代西方资本主义政17体8的9建--立1875年间法国政体的演变 政体
──选自钱乘旦《各国现代化模式的比较》
保留了大量封建残余,给世界、给自身带来了灾难
近代西方资本主义政体的建立
◆比较法国、德国政体的异同
政体
法国民主共和制 德国君主立宪制
国家元首 总统(受内阁制约) 皇帝权力广泛
区 (权力、产生) 由议会选举产生
皇位世袭
内阁
众院同意总统任命, 宰相由皇帝任命,
(产生、权限) 但对参议院负责
近代西方资本主义政体的建立
纵向比较:民主进程具有曲折性和艰巨性。
86年
法国:1789----1875
49年
英国:1640----1689
12年 7年
美国:1775----1787 德国:1864----1871 万一网 中国最大的保险资料下载网
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近代西方资本主义政体的建立
学习目标
知道法兰西共和国宪法和《德意志帝国宪法》 主要内容;比较德意志帝国君主立宪制和法国共和 制的异同
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近代西方资本主义政体的建立
欧洲大陆的政体改革 背景篇
近代西方资本主义政体的建立 穿越时空,体验历史
如果你是当时的法国总统(国家元首)福尔,你将如何向记者介绍自己国家的政体?
1.你是如何上台执政的? 2.你们的国家元首拥有哪些权力? 3.你们的议会是怎样组成的?有什么权力? 4.你们的政府对谁负责?
高中历史高三一轮一第三单元第3节欧洲大陆的政体改革(教学素材包)
第3节欧洲大陆的政体改革(教学素材包)一、法国共和制的最终确立1、背景:(1)长期的政局动荡、政权更替、人民起义此起彼伏。
(2)1875年国民议会“一票共和”最终确立了共和政体。
2、1875年宪法的内容:政体为共和政体。
(1)政体:共和政体。
(2)主要内容:行政、立法。
①行政权:宪法赋予总统极大地行政权力。
总统任期7年,是国家元首和军队的最高统帅,由参众两院联席会议选出,可连选连任有权任命文武官员、缔结条约、实行大赦等;经众议院同意有权任命内阁,经参议院同意有权解散解散众议院。
②立法权:议会采取两院制,参议院通过间接选举产生,参议员任期9年,有权否决通过的法律;众议院由成年男子直接选出,任期4年,内阁要对参议院负责。
③在宪法修正补充过程中,又将《马赛曲》定为法国国歌,7月14日定为法国国庆日;并把“政府的共和国形式"永远不得动摇、“凡曾统治过法国的家族成员不得当选为共和国总统"等内容写入宪法中。
(从法律上阻断了保皇派复辟的可能,其实质是为了巩固民主共和政体)3、评价:(1)进步性:法国共和政体的建立是法国工业革命完成后进入工业资本主义发展时期的必然结果,为工业资产阶级提供了分享政权的机会。
进一步促进了资本主义的发展.(2)局限性:宪法中规定总统和参议院的权力很大,这是保皇派和资产阶级共和派相妥协的产物。
(法国的共和政体并没有因宪法的颁布而巩固,保守势力依然强大,为巩固共和政体,共和派人士还需进行长期的斗争。
)二、脆弱的德国民主1、背景:(1)普鲁士王朝三次战争统一了德意志,为德意志帝国的建立奠定了基础.2、确立:1871年宪法3、内容:(1)国家结构:联邦制(22个邦、3个自由市组成). (2)政体:君主立宪制。
具体内容如下:①德意志皇帝由普鲁士国王担任,是国家元首,拥有任命官吏、创制法律、统帅军队、决定帝国对外政策以及主宰议会等大权。
(行政权、立法权)②宰相只对皇帝负责,由皇帝任命,在内阁中拥有绝对权力。
岳麓高中历史必修一第三欧洲大陆的政体改革PPT课件(原文)
动 荡 , 政
之 路 艰 难
第二帝国
权 变 更 频
、 曲 折
波旁王朝
繁
时间 1788 1789 1792 1804 1815 1830 1848 1852 1870
走向共和的曲折历程
第10课 欧洲大陆的政体改革
1、法国大革命 2、曲折历程 最终结果:制定《1875年宪法》,共和政体确立。
曲折原因:
法国大革命爆发和法兰西第一共和国诞生
议 参议院间接选举、众议 联邦议会间接选举、帝国 一 材个料德一国“商凡人未从经产柏议生林会到同瑞意士,要以经国过王1权0个威邦停国止,法换律1或0次停货止币法,律交实纳施1之0僭次越关权税力。,为非法权力。
会 院直接选举 ⅰ 1864年 普、奥→丹麦 收回两个德意志邦
主要著作有 : 《论人类不平等的起源和基础》、 《社会契约论》。
卢梭(Rousseau, 1712—1778)
第10课 欧洲大陆的政体改革
第10课 欧洲大陆的政体改革
● 英美资产阶级革命的推动
1640~1688年英国资产阶级革命和1776 年美国独立战争对法国大革命产生了重要推动 作用。
第10课 欧洲大陆的政体改革
①法国工业革命进展缓慢,资产阶级力量不够强大; ②外国势力的干涉。
思考: 第10课 欧洲大陆的政体改革
法国走向共和的曲折历程,反映了哪两种制 度的斗争?其实质是什么?
两个制度: 共和制与君主制(帝制)
斗争实质: 资本主义力量与传统势力的较量
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第10课 欧洲大陆的政体改革
民 主 共 和 深 入 人 心
⑴法国资本主义发展水平较高;
法德两国宪法的制定,分别有何历史影响?
法国:总统直接宣战
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法国
德国
1789法国大革命
三次王朝战争
一 、 共法 和国 历艰 程难 的
(一)法国共和制确立的背景 1、内因:
① 政治状况: 17、18世纪法国是欧洲大陆
上典型的君主专制国家
② 经济基础: 法国资本主义经济的发展受到封
建专制阻碍
③ 思想基础: 启蒙思想的影响
根本原因:资本主义发展受到君主专制制度、 等级制度的阻碍。 2、外因: 受到美国独立并确立民主共和制的鼓舞
政 权 内阁——总统命令经各部部长副署 3、共和政体的巩固:宪法修正案
向 议 会 负 责
4、意义: 确立了共和政体,符合时代的潮流, 促进了法国资本主义的发展。 法国共和制结构示意图 参议院
(间选)
国民议会
(立法权)
众议院
(普选)
任命(众议院同意)
总统
(行政权)
副署
内阁
(行政权)
宪法的修正和补充
皇帝的权力受到法律的约束。
说明德国建立了法制基础上的资本主义民主政治体 制,是历史的进步。
德意志君主立宪制的特点和作用
德意志帝国的君主立宪制实际是半专制的君主 立宪制,是一种不彻底的和不完善的代议制,留有 大量专制主义和军国主义的残余。但是它毕竟冲破 了封建束缚,适应了资本主义工业的迅速发展,因 此仍是德国历史上的重大进步。到19世纪末德国便 已进入世界强国之列。
民主共和制
国家元首 及其产生 国王、世袭 首相 政府首脑 及其产生 议会产生 行政权归 首相、内阁 属于 议会 立法权归 (上下两院) 属于 特点 君主虚位 议会至上
相同点
1.都有形式上代表民意的议会,实行代议制 2.实行分权
从近代西方资本主义政体的建立过程来看,给你带 来什么的启示
1、政治民主化是近代世界历史发展的总趋势,代表 了人类文明的发展方向,推动了社会的进步与发展。 2、民主政治制度的确立、发展、完善是一个长期、 曲折、反复的过程,它既是民主政治力量斗争的结果, 更是资本主义发展的结果,这一过程说明了近代资本 主义发展的不可逆转。 3、近代资产阶级代议制呈现出统一性与多样性,这 是由于各国国情决定的。 4、近代资产阶级代议制都带有局限性,是资产阶级 的民主,同时分权制衡也会影响行政效率。
政府的产 生
课后探究:比较英德美法四国政体,理解民主政体的多样性
比较点
政体
英国
德国
美国
总统、选举 总统 选民选举 总统 国会 (参众两院) 三权分立 互相制衡
法国
总统、选举 总统 议会选举 总统、内阁 国民议会 (参众两院) 总统制与议 会制的混合
君主立宪制
皇帝、世袭 首相 皇帝任命 皇帝、首相 联邦议会 帝国国会 专制、军国 皇帝权重
3、1804年《拿破仑法典》(即《法国民法典》) 意义: ①用法律形式保卫了法国大革命的成果; ②成为资本主义的立法规范。 4、1875年宪法《法兰西第三共和国宪法》
一票共和
1873年,法兰西第三共和国议会里面君主派、 共和派争持不下,君主派准备推举尚博尔伯爵为 “一票共和” ——妥协也是一种智慧! 君主,他拒绝采用三色旗,坚持恢复波旁王朝的 鸢尾花国旗,最终共和派以一票的微弱优势确立 共和制,君主派复辟计划失败。教皇为之叹息“ 就为了一块破布!”
产生
参议院间接选举、众议 联邦议会间接选举、帝国 院直接选举 国会直接选举 权力 立法权 有条件的立法权、预算权 相同点:都是资产阶级代议制政体;
皇帝组织政府 议会选举总统、总统任 国家元首拥有的权力都比较大; 命内阁 议会由两院组成,都有一定的立法权。 政府与议 总统及内阁对议会负 首相及政府对皇帝负责、 体现制衡关系 行政权控制立法权 会关系 议会对其约束作用很小 责:…… 权力中心 议会 皇帝
时间
知识拓展:法国共和历程中的重要文件
1、1789年8月《人权宣言》 核心: 人权、民主和法治 ①批驳封建专制王权及封建等级,是资产阶级夺取并 巩固政权的思想武器;②宣示了新制度的原则,把 启蒙思想家的观念用法律文献形式确定下来③推动 了欧美资产阶级革命;影响了亚洲国家社会改造。 2、1791年宪法 法国第一部宪法;君主立宪制;三权分立原则
(二)法兰西的共和之路
1789-1870年间,法国走向共和的历程有什么特点? 主要体现为哪两派的斗争?
政体
共和制
第一共和国
第二共和国
第三共和国
君主立宪
七月王朝
攻 占 巴 士 底 狱
帝制
第一帝国
第二帝国
封建专制
一 共 和 之 路 艰 难 、 曲 折
二 共 和 派 与 君 主 派 的 斗 争
波旁王朝
1788 1789 1792 1804 1815 1830 1848 1852 1870
二、德国的君主立宪制
1、确立的背景
2、确立的法律标志
——1871年颁布的《德意志帝国宪法》
3、评价
巩固了国家统一,有利于德国资本主义的发展; 不彻底、不完善的代议制(半专制的君主立宪国家); 军国主义、专制主义色彩浓厚
一个德国“钉子户”的故事 威廉一世在波茨(ci)坦有一座行宫,视线被一座 磨坊挡住了,就派警卫人员把磨坊拆了,后来磨坊主 一纸诉讼把皇帝告上了法庭,法院判决结果是威廉一 世败诉。判决皇帝必须“恢复原状”,把那磨房盖起 来。威廉贵为一国之君,拿到判决书也只好遵照执行。 这则故事反映了什么现象?
2016 届 高 三 历 史 总 复 习
英 德 市 第 一 中 学
第三部分 世界近代史 ——工业时代的世界
专题六 世界近代政治史
【专题知识概述】
英美两国建立民主政体 工业革命前,英国通过“光荣 革命”,最早建立了君主立宪
主 要
表 现
法德民主政体的确立
工业革命后,民主政体在欧洲 大陆确立,法国经过反复斗争, 最终确立了共和制;德国1871
德国的经济如同俾斯麦的杠上动作 一样,迅速腾飞——1880年德国的 工业产值超越了法国,居欧洲第二。
德皇威廉二世贪 婪地吞食世界
阅读《德意志帝国宪法》主要内容,思考一下问题。
以下材料摘自俾斯麦《思考与回忆》
“我坚信:统一的德意志是普鲁士的德意志,是威廉一世 的德意志,只有坚持君权神圣,才能够实现这一点!” 皇帝:权力巨大,任命首相,召集、解散议会, 宪法是如何体现俾斯麦这一思想的? 签署法律,统率军队。 “我是威廉一世陛下任命的,不是联邦议会或者帝国议 会选举出来的,但是我还担任着联邦议会的议长。因而我只 需听命于皇帝,一切政府(内阁)只需听命于我!” 帝国首相的产生方式、权限? 首相:皇帝任命,对皇帝负责。 “共产主义者说我们的议会是“粉饰门面的”,这简直 毫无道理!他们具有民主选举的基础,代表了民意;同样 具有立法权!” 如何认识德国议会的产生和拥有的立法权? 议会:选举产生;立法权,受皇帝制约。
1875年宪法标志着法国共和政体的 正式确立
原因:国内的封建势力国于强大,资产阶级还 没有能力去建立一种稳定的统治;欧洲其他国 家的干涉。
(三)共和政体的最终确立 —1875年宪法
1、背景: 2、1875年宪法内容: 立 众议院——普选 法 参议院——间接选举 权
国民议会
总统——国民议会选举产生,国 行 家元首、军队统帅,任命部长
政体,成为近代民主政体的形
式之一;美国在独立战争后建
立了三权分立的民主共和政体, 年确立带有浓厚专制主义色 开创了世界上联邦共和制的首 彩的君主立宪政体 例
单 元 主 题
在资本主义发展的推动下,到19世纪70年代欧美主要资本主义
国家都确立了以选举和议会立法为主要特征、以法治为核心
的的资产阶级代议制度,体现了人类政治文明的重大进步。
在17世纪中期,德意志全 “朕即国家” “只有君主才有权利思考、境分布着360个小邦国和 决策,其它人只有执行的 1000多个骑士领地 。 义务” ——路易十四 一批商品从柏林到瑞士, 中途要经过10个国家,兑 换10次货币,缴纳10次关 税,单单关税的数额就已 经超过了货物本身的价值。
2、法国如何扫除民主障碍?德国如何完成统一?
比较1875年法国宪法与1871年德意志帝国宪法异同
项目 法国 议会制共和制
产生
德国 半专制的君主立宪制
国 家 元 首
权 力
皇帝世袭 总统由议会选举产生 掌握行政权,任命内阁 任命首相、召开和解散议 (须经参众两院同意)、 会、签署公布法律并监督 军队统帅、总统命令需经 实施、军队统帅 部长副署
议 会
看油画《德意志帝国宣告建立》,从画中人物的 服饰、表情等方面分析此画体现出的历史信息。
材料一:“当会议桌上发生争论时,德意志帝国 的军官们总是在开口前把一把左轮手枪摆在桌面 上”。“别的西方国家有一支军队,德意志的军 队有一个国家。”
德意志帝国成立后,保留了什么传统?
反映了德意志帝国延续了普鲁士的军国主义色彩。
通过三次王朝 战争完成统一
普奥—丹麦 (1864年)
普法战争 (1870年) 普奥战争 (1866年)
二、德国的君主立宪制
1、确立的背景
四分五裂的局面阻碍了资本主义的发展;
通过三次王朝战争实现了国家的统一;
2、确立的法律标志
——1871年颁布的《德意志帝国宪法》
1871年4月,《德意志帝国宪法》颁布,实行联邦 1871年,德意志帝国成立 制和君主立宪制
畅
所
欲
言
为什么德意志的君主立宪制会保留大量专制 主义和军国主义的残余,导致其建立起的代议制 不如英国、美国、法国彻底和完善?
放 飞 思 维 的
翅
膀
德国是通过普鲁士发动的王朝战争完成统一,然 后建立起代议制的,因此它很自然地保留了普鲁士专 制主义和军国主义的传统,并在统一后推广到整个帝 国的境内。
而英美法代议制的确立,都经历过自下而上的革 命斗争,民众和专制力量进行过尖锐的武装斗争,因 此,所建立的代议制体现了更多的民主特点。 此外,各国经济发展程度、历史传统等因素的不 同,也决定了民主模式的多样性和复杂性。