最新语文A版小学语文四年级下册公开课教学设计地球只有一个
最新湘教版小学语文四年级下册《地球只有一个》公开课课件1
学习诗歌，体会情感
1. 全班一起有感情地朗读诗歌第二节。 2．引导学生讨论：“在太阳和大地之间”“在南极 和北极”其实指的是什么？ 3．教师出示地球仪，引导学生理解。
4．教师质疑：在地球上放飞美的希望，栽爱的花朵，
这是什么意思呢？
学习诗歌，体会情感
5．引导学生再读诗歌三到六自然段，说说我们应该 怎样保护、打扮我们的地球？ 6．集体反馈。 7．引导学生想像地球河流清澈、云朵洁白、树木郁 葱、鲜花盛开……的美丽景象。 8．教师展示搜集到的地球景色优美的图片，让学生
总结全文，说自己的实践行动
1.教师小结：是呀，美化环境靠大家，绿化祖国靠大 家，保护地球靠全人类，你们也是地球的一份子，你 能为地球妈妈做些什么？ 2.学生结合自己的实际说一说。（引导学生从自己做 起，从身边的小事情做起）
课堂小结
同学们，地球只有一个，地球是我们唯一的家园，
我们要用自己的实际行动装扮它，保护它！
1．学生以小组为单位自由朗读诗歌。要求： （1）互相检查预习时生字的认读情况。 （2）把诗歌读准确，读流利，并能读出诗歌的韵律。
2．集体朗读诗歌，检查集体朗读诗歌的情况，
3．教师出示生字词语卡片，集体认读，教师强调生 字和词语在读音和书写的注意要点。 4．教师出示词语卡片，集体读。 5．初步有感情地朗读诗歌。（采用指名读、男女读、
诗歌后，同学们的心中已经有了答案，我们下节
课再来说一说。
复习旧识，导入新课
1、出示本课的生字，指名读一读，检查学生对生字的
掌握情况。
2、全班有感情地朗读诗歌。
3、导言：上节课，我们通过资料的阅读以及图片的观 赏，知道我们的地球妈妈正遭到了人类的破坏。我们 应该为保护地球妈妈做些什么呢？我们先读读诗歌， 看看诗歌是怎么说的。
四年级下册语文说课稿-4.13 地球只有一个丨语文A版 (2)
《地球只有一个》说课稿一、依据课标说教材《语文课程标准》中明确指出：“阅读说明性文章，要抓住要点，了解文章的基本说明方法。
”就是让学生以读为本，把心放到文章中去，设身处地地多读多想多悟，理解作者所介绍的内容，了解课文的写法，从而体会作者所表达的情感。
《地球只有一个》一课是从人类生存的角度介绍地球的有关知识，阐明了人类生存“地球只有一个”的道理，说明保护地球生态环境的重要意义。
朴实、流畅的语言，严谨的结构，清楚的条理，又饱含着深情，是这篇文章的特点。
它通过地球“美丽又渺小”、“资源有限”、“不能移居”这三方面介绍了地球的有关知识，教育我们要精心保护这唯一可以赖以生存的美丽星球。
课文层次分明、脉络清晰，全文融科学性、艺术性和思想性于一体，在介绍科学知识的同时，又能激发读者的情感，启迪读者的思想。
二、抓住教材说目标针对学生实际和本课的教材特点，本课的教学目标定位为以下三方面：1、知识目标：学会本课10个生字，能理解“渺小、矿产、恩赐、慷慨、枯竭、滥用、威胁”等词语；了解地球的特点；懂得只有一个地球的道理。
2、能力目标：体会说明文用语的准确、严谨；学习基本的说明方法；培养学生初步的探究能力和按主题搜集处理信息的能力。
3、情感目标：激发学生珍爱地球、善待地球的情感，从小树立环保意识。
三、关注学情定重、难点调动学生的知识积累与经验感受，在倾听地球母亲诉说的情境之中进行自主、个性化的探究阅读，达到教学目标提出的感受地球之美，从小树立环保意识的要求。
四、关注学情说教法根据本班学生学习有积极性，但在展开思维时有展开面过广的特点，在教学中我努力从兴趣入手，通过创设情景，让学生始终围绕着单元训练点来进行指向性明确的阅读，激发学生学习的积极性。
主要采用以下教法：1、引导学生关注社会。
本课的导入从《时代周刊》选新闻人物引入，既能激发起学生对地球当选的好奇心，又能潜移默化地让学生明白语文与社会、语文与生活的关系，培养学生的大语文观，体现“小语文、大社会”的教育理念。
最新湘教版小学语文四年级下册《地球只有一个》精品学案
《地球只有一个》学案
一、学习目标
1.结合课文运用多种识字方法学习4个生字，会写5个字。
2.有感情地朗读课文，选择你喜欢的小节背诵。
3.理解诗句意思，树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观念，并能结合实际谈谈自己的具体做法。
4.通过学习使学生进一步认识到地球只有一个，人类要好好保护它，要节约地球资源，这是“功在当代，利在千秋”的伟业。
5.“我们放飞美的希望，我们栽下爱的花朵”，“我们放飞和平的白鸽，我们开辟友谊的长河”等诗句的意思，树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观念，并能结合实际谈谈自己的具体做法。
二、导学问题
1.通过朗读，你读出了什么？你感受到了什么？
2.是啊，妈妈只有一个，地球只有一个，地球是大家的好妈妈，我们该为她做些什么呢？
3.这一节用了什么手法？表达了作者怎样的情感？
4.我们究竟应该为地球妈妈做些什么呢？请同学们谈谈自己的想法。
5.第2节和第5节，说说这两节集中体现了什么思想？怎么理解“美的希望，爱的花朵，和平的白鸽，友谊的长河”？
6.简要说说最后一节诗的意思。
（这一节主要阐明人是自然的，是自然赋予人类一切，我们应该好好保护地球，共同享受自然美好的灵光，把地球变成美丽的童话王国。
）
三、参考资料
1.参考教材湘教版四年级下册第五单元第17课《地球只有一个》。
2.老百晓在线/yw08/ya_dqzyy/dqzyy_h.htm。
2019最新整理-(语文A版)四年级语文下册教案 地球只有一个1
2019最新整理-（语文A版）四年级语文下册教案地球只有一个1教学目标：1.结合课文运用多种识字方法学习4个生字，会写5个字。
2.有感情地朗读课文，选择你喜欢的小节背诵。
3.理解诗句意思，树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观念，并能结合实际谈谈自己的具体做法。
4.通过学习使学生进一步认识到地球只有一个，人类要好好保护它，要节约地球资源，这是“功在当代，利在千秋”的伟业。
教学重点：1.有感情地朗读课文，选择你喜欢的小节背诵。
2.重点理解“我们放飞美的希望，我们栽下爱的花朵”，“我们放飞和平的白鸽，我们开辟友谊的长河”等诗句的意思，树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观念，并能结合实际谈谈自己的具体做法。
教学难点：1.重点理解“我们放飞美的希望，我们栽下爱的花朵，我们放飞和平的白鸽，我们开辟友谊的长河”等诗句的意思，树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观念并能结合实际谈谈自己的具体做法。
2.通过学习使学生进一步认识到地球只有一个，人类要好好保护它，要节约地球资源，这是“功在当代，利在千秋”的伟业。
教学准备：分小组分主题搜集有关环保图片和资料等。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，激情导入。
1.配乐朗诵诗歌：同在一片蓝天下长大，森林小溪大草原围着我的家；同在一片阳光下玩耍，熊猫大象长颈鹿我们是一家。
你在大洋洲，我在亚细亚，一只鸟儿传过来你的悄悄话。
共同的天，共同的地，圆圆的地球就是我们的家，我们共同拥有它。
2.这首诗把什么比喻成什么？（结合板书：地球——我们的家）接下来的这首诗又把地球比喻成什么了呢？请听第二首诗。
3.配乐朗诵第二首诗：妈妈只有一个，。
《地球只有一个》教学设计
《地球只有一个》教学设计教学目标1、知识与技能：结合课文运用多种识字方法学习4个生字，会写4个字。
理解诗歌，体会诗歌所表达的思想感情。
有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的小节。
2、过程与方法：诗歌韵律优美，应以读为主，通过读理解诗歌所表达的意思，体会诗歌所表达的思想感情。
为了帮助学生更好的理解诗歌，教师还可以引导学生展开丰富的想象，借助形象的图片资料或录像，感受地球的美好，激发学生热爱地球、保护地球的思想感情。
3、情感态度与价值观：感受地球的美好，激发学生对地球的热爱。
教育学生保护地球，尽自己所能为保护地球做出贡献。
教学重点有感情地朗读课文，背诵你喜欢的小节。
教学难点重点理解“我们放飞美的希望，我们栽下爱的花朵，我们放飞和平的白鸽，我们开辟友谊的长河”等诗句的意思，树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观念，并能结合实际谈谈自己的具体做法。
教学课时2课时。
教学过程第一课时一、创设情境，激情导入。
1、配乐朗读诗歌：2、这首诗把什么比喻成什么？3、配乐朗读诗歌：妈妈只有一个，地球只有一个，地球是我们的好妈妈，我们该为她做些什么？1、这首诗把什么比喻成什么？2、小结：地球是我们的家，也是我们的妈妈。
它只有一个，我们都来好好地爱它。
二、诵读全诗，读中感悟。
1、自由读。
分小节朗读。
2、识字。
朗读表演。
3、谈对诗歌的感悟。
第二课时一、复习检查。
二、继续学诗歌。
1、读诗歌第2—5节，说一说：你觉得哪几句事写得特别有趣？为什么？你对哪句诗的意思不太理解？2、细读第2节，体味排比句。
（1）默读第2节，在你觉得特别好的词语下面加点，说说体会。
这些词有什么共同点？（2）再读整节诗，每行诗有什么相似点？3、细读第4、5节。
（1）轻声朗读，说说读着这两节诗歌，有什么感觉？（极具号召力，在召唤我们去做。
）（2）发散：动物王国的代表走上讲坛，会讲什么？（3）小结。
4、齐读第6节。
5、有感情地朗读全诗。
语文A版小学四年级下册语文：《地球只有一个》教案_小学四年级语文下册
《语文A版小学四年级下册语文：《地球只有一个》教案_小学四年级语文下册》摘要：）3地球只有李少白妈妈∕只有地球∕只有地球是妈妈我们该她∕做些什么，（）师是啊作儿女我们希望地球妈妈健康、快乐，地球儿女我爱地球妈妈爱你就是爱己教学目标结合课运用多种识方法学习生会写5有感情地朗课选择你喜欢节背诵3理诗句思树立人与然和谐相处爱永生观念并能结合实际谈谈己具体做法通学习使学生进步认识到地球只有人类要保护它要节约地球这是功当代利千秋伟业教学重有感情地朗课选择你喜欢节背诵重理我们放飞美希望我们栽下爱花朵我们放飞和平白鸽我们开辟友谊长河等诗句思树立人与然和谐相处爱永生观念并能结合实际谈谈己具体做法教学难重理我们放飞美希望我们栽下爱花朵我们放飞和平白鸽我们开辟友谊长河等诗句思树立人与然和谐相处爱永生观念并能结合实际谈谈己具体做法通学习使学生进步认识到地球只有人类要保护它要节约地球这是功当代利千秋伟业教学准备分组分主题集有关环保图片和等教学数课教学程课、创设情境激情导入配乐朗诵诗歌片蓝天下长森林溪草原围着我；片阳光下玩耍熊猫象长颈鹿我们是你洋洲我亚细亚只鸟儿传你悄悄话共天共地圆圆地球就是我们我们共拥有它这首诗把什么比喻成什么？（结合板地球我们）接下这首诗又把地球比喻成什么了呢？请听二首诗3配乐朗诵二首诗妈妈只有地球只有地球是我们妈妈我们该她做些什么？我们放飞美希望我们栽下爱花朵我们放飞和平白鸽我们开辟友谊长河这首诗把什么比喻成什么？（结合板地球我们妈妈）5结导入是啊地球是我们共也是我们共妈妈对每不肤色、不国人说它只有（板只有）让我们都地爱它6引导学生齐课题3地球只有二、诵全诗感悟由诵开火车分节朗要其他学诵者生是否准节奏是否掌握恰当进行评价3识（）结合学生朗相机正音和煦x开辟赋予ǔ（）写你认这些要会写写应什么？你用什么办法记住了它？强调翅支变形捺要长些把羽托起；左右结构膀、辟、谊写左右宽窄；荒与流进行比较荒不要多写了朗表演5由畅谈对诗歌感悟（）整体感受通朗你出了什么？你感受到了什么？（）具体感悟鼓励学生针对学们刚才诵情况具体到某节谈谈对节奏、对诗歌感情色彩见（对学生要不要太高对学生人见应鼓励、肯定教师引导和结应是画龙睛式）3地球只有李少白妈妈∕只有地球∕只有地球是妈妈我们该她∕做些什么？（这节运用设问和比喻充满深情充满希冀表达了儿女对妈妈份爱或许因爱迟因迟顿悟句语气也夹杂着丝歉疚；或许因想真诚地妈妈做什么语气流露出份真情语速稍慢便情感表达）太阳和地我们放飞∕美希望；南极和北极我们栽下∕爱花朵（这节比较抽象描写比较气纵横地球每角落放飞美希望栽下爱花朵诵音调较高些重音与停顿把握语速比节稍快）让地∕淌蓝色河流让天空∕飘洁白云朵让沙漠∕穿上五彩衣裳让风儿∕吟唱绿色欢歌给每双翅膀∕清新空气给每条鱼儿∕洁净银波给每片绿叶∕和煦春光给每颗种子∕温馨窝（这两节是排比句描写具体充满想象语气可亲切、柔和语调上扬充满希望）今天和明天我们放飞∕和平白鸽；雪山和荒漠我们开辟∕友谊长河（这节从空和地域两方面表白我们要和地球做朋友友相处语气要比较坚定、有力）让森林动物给我们讲述然密；让长久村头古树将和∕诉说（这节给人无尽遐想用拟人手法说明人类要和动物、植物结朋友语气可亲语调上扬）蓝眼睛、∕黑眼睛闪烁着然灵光然赋予我们∕爱技艺我们要把地球变成∕童话王国（这节主要是讲我们人类都是然人是然赋予我们切所以我们应该和然和谐相处这是种直抒胸臆式表白语气肯定句更要坚定上扬给人种力量种希望）三、教师评价总结二课、诵导入通上节课学习学们对这首诗歌有了己理与感受请学们带着己情感起二、理感悟学习部分（节）（）引入学习是啊妈妈只有地球只有地球是妈妈我们该她做些什么呢？这节用了什么手法？表达了作者怎样情感？（运用设问和比喻手法表达了作者怎样情感可以让学生不角畅谈保留他们己见）学习二部分（6节）（）师是啊作儿女我们希望地球妈妈健康、快乐学们都有己不理和认识那我们究竟应该地球妈妈做些什么呢？请学们谈谈己想法（学生想法可能是抽象如诗歌所言；也可能是具体些行动）结合课引导学生围绕保护与节约主题引开、发散把学们课前集用上分组分主题阐述己观和做法利用集有关环保图片和从正反两面相结合说明使己观更有说力（）结合学生发言相机板并适结保护节约保护水重复使用生活用水保护森林植被不使用次性木筷保护湿地节约纸张废旧电池不乱丢弃节约水电减少白色污染重复使用教科（3）渡如我们人类真这样做了那我们梦想就成真了下面让我们带着种美感情三、四节进步感悟地球美、可爱师引生让地淌蓝色河流让天空飘洁白云朵让沙漠穿上五彩衣裳让风儿吟唱绿色欢歌给每双翅膀清新空气给每条鱼儿洁净银波给每片绿叶和煦春光给每颗种子温馨窝（）多美世界、多美地球啊谁能出能概括我们地球妈妈所做切诗句？（节和5节）（5）细这两节桌讨论说说这两节集体现了什么思想？怎么理美希望爱花朵和平白鸽友谊长河？（整宇宙、地球每角落没有与地域界限人与然只有美希望、爱花朵只有和平与友谊没有战争、没有虐杀、没有破坏）板美爱和平友谊（6）借6节结到那就让森林动物给我们讲述然密；让长久村头古树将和诉说人与动物、植物与地球上万事万物都将是朋友（7）指名分节6节3学习三部分（节）（）齐（）简要说说这节诗思（这节主要阐明人是然是然赋予人类切我们应该保护地球共享受然美灵光把地球变成美丽童话王国）三、拓展活动将学生分成两组组扮演地球妈妈组扮演地球儿女分别用句话表达己想说话如地球妈妈森林是我身体肺没有它我就不能呼吸地球儿女我爱地球妈妈爱你就是爱己四、课练笔标题《人与然》标题拟要侧重战争、人口、环境、能、疾病等其方面从忧虑或希望角疾呼或憧憬具体容和体裁不限板设计保护节约保护水重复使用生活用水保护森林植被不使用次性木筷保护湿地节约纸张善待动物节约水电废旧电池不乱丢弃节约用煤。
四年级下册语文教案-4.13 地球只有一个丨语文A版
《地球只有一个》教案教学目标1、通过课文的学习，使学生知道地球是全人类共有的家园，人类的衣食住行和经济发展的各种需要，都要从地球上索取。
2、通过对内容的理解，使学生懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识，激发珍惜资源，保护地球的情感。
并付诸实际行动爱护地球。
3、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明方法。
教学重点本课教学的重点是让学生明白人类的生存“地球只有一个”，懂得珍惜资源、保护地球的生态环境。
教学难点本课的教学难点是通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。
教学准备1、CAI课件。
2、安排学学生收集地球相关资料。
教学过程一、导入新课同学们，今天老师要带你们乘坐中国自行设计和制造的“神舟号”飞船到太空去旅行。
请大家闭上眼睛，我们的飞船马上就要升空了……好，飞船已到了太空，请睁开眼，观看太空的美丽景色。
（播放太空行星运行的录象，地球逐渐清晰，最后定格）小宇航员们你在太空看见我们美丽的地球，想夸一夸吗？（生自由夸）二、自主读书，自由研讨。
1．自主确立研究问题，出示自学要求。
（1）在文中的宇航员又发出了怎样的感叹呢？（2）宇航员觉得“地球太可爱了”，为什么又说“同时也太容易破碎了呢？”如果地球破碎了，人类将何去何从呢？（生自主学习，教师巡视）2．汇报交流同学们刚才的学习非常投入。
现在，我们大家就一起探究，想说就说，想读就读，好吗？谁先来交流？告诉大家你研究的问题是什么？片段A：“地球可爱”篇1、说说看，你从哪里读出了“地球的可爱”？2、根据学生的交流相应出示课件，品读重点句。
A、生交流宇航员在太空遥望地球所看到的景象。
B、继续交流，你还从哪些语句体会出地球的可爱？C、你还从哪些语句体会出地球的可爱？D、继续交流，你觉得地球的可爱还表现在哪些地方呢？（1）会读书的孩子懂得联系上下文，从整体上去把握内容。
请快速地浏览下面的内容，看一看，除了外观上的美，还有没有描写地球可爱的地方。
四年级下册《地球只有一个》教学设计(3篇)
四年级下册《地球只有一个》教学设计（精选3篇）四年级下册《地球只有一个》教学设计（精选3篇）作为一位出色的老师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原那么吗，是课件开发质量上下的关键所在。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是收集的四年级下册《地球只有一个》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、通过阅读诗歌，认识地球只有一个，是我们生存的家园，我们应该保护地球，保护赖以生存的环境。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识3个生字。
1、通过理解诗句认识到保护地球的重要性，体会它是我们人类生存的家园。
2、有感情地朗读课文。
课文录音，美丽的环境课件。
1、初读课文，理解内容。
（1）谈话导入。
通过学习15课和16课，我们已经深深地认识到保护环境的重要性，那么，为了让我们生存的环境更美，我们应该做些什么呢？今天，我们来学习一首诗歌，希望同学们能从中有所感悟。
（2）自读课文。
让学生自由朗读课文，说说自己读懂了什么，然后全班交流。
要充分尊重学生的意见，对他们的看法多给予鼓励，激发他们学习的兴趣与积极性。
2、再读课文，感悟主题。
本环节建议主要采用读议的形式，结合阅读提示谈谈：要让我们的生存环境更美，生活的质量更好，我们应该做些什么？首先要求学生结合课文中第二、三两局部来谈，说出作者的观点，然后再谈谈自己的看法，拓展思维，进展思想教育。
3、感情朗读，深化感悟。
因本课是诗歌的形式，感情丰富，所以指导感情朗读应作为一个重要环节来进展，在前面两个环节上的根底上，学生的思想有了一定的认识，才能读出感情来。
指导朗读时，教师不要用自己的感受来代替学生的感受，不要单纯从朗读技巧方面出发，让学生从语音形式上对教师“鹦鹉学舌”。
要注重学生的整体感悟和个性化朗读表达，启发学生想象诗句描绘的情境，诱导学生把感悟到的画面、情境表达出来。
例如第3、4小节的.朗读指导如下：（1）当你读这两节的时候，你头脑中出现了什么画面？（学生语言描述）（2）画面那么优美，那你觉得该用什么语气来表现呢？（舒缓、轻快）（3）教师启发：是呀在朗读的时候应该选择适宜的语气表达感情，让听的人和你产生共鸣，仿佛也能看到那美丽的画面。
【xx教育网优选】语文A版小学语文四年级下册《地球只有一个》教学
这一节主要阐明人是自然的，是自然赋予人类一切，我们应该 好好保护地球，共同享受自然美好的灵光，把地球变成美丽的童话 王国。
整理课件
语文A版 四年级 | 下册
全班分成两组，一组扮演地球妈妈，一组扮演地球儿女，分 别用一句话表达自己最想说的话。 如：地球妈妈——森林是我身体的肺，没有它我就不能呼吸。
整理课件
语文A版 四年级 | 下册
在太阳和大地之间， 我们放飞美的希望； 在南极和北极之间， 我们栽下爱的花朵。
整理课件
语文A版 四年级 | 下册
作为儿女，我们希望地球妈妈健康、快乐，那我们究竟应该为 地球妈妈做些什么呢？请同学们谈谈自己的想法。
结合课文围绕“保护”与“节约”的主题引开。
整理课件
自由诵读，通过朗读，你读出了什么？你感受到了什么？
妈妈只有一个， 地球只有一个， 地球是大家的好妈妈， 我们该为她做些什么？
整理课件
语文A版 四年级 | 下册
妈妈只有一个，地球只有一个，地球是大家的好妈妈，我们该 为她做些什么呢？这一节用了什么手法？表达了作者怎样的情感？
这一节运用设问和比喻的修辞方法，充满深情充满希冀，表达 了儿女对妈妈的一份爱，或许因为想真诚地为妈妈做点什么，语气 中流露出一份真情。
语文A版 四年级 | 下册
让大地淌过蓝色的河流， 让天空飘过洁白的云朵， 让沙漠穿上五彩的衣裳， 让风儿吟唱绿色的欢歌。 给每一双翅膀清新的空气， 给每一条鱼儿洁净的银波， 给每一片绿叶和煦的春光， 给每一颗种子温馨的小窝。
整理课件
洁白的云朵
语文A版 四年级 | 下册
怎么理解“美的希望，爱的花朵，和平的白鸽，友谊的长河”？
地球儿女——我爱地球妈妈，爱你就是爱自己。
【309教育网优选】语文A版小学语文四年级下册《地球只有一个》教学设计教案
《地球只有一个》教学设计“地球只有一个”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文以此为题，采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
【知识与能力目标】1、结合课文运用多种识字方法学习4个生字，会写5个字；2、理解课文内容，弄明白为什么说“只有一个地球”。
【过程与方法目标】1、有感情地朗读课文，选择你喜欢的小节背诵；2、了解作者说明事物的方法。
【情感态度价值观目标】1、通过学习使学生进一步认识到地球只有一个，人类要好好保护它；2、使学生受到爱护环境、保护地球的教育，懂得我们生活的地球是多么可爱，同时有多么脆弱。
【教学重点】重点理解“我们放飞美的希望，我们栽下爱的花朵”，“我们放飞和平的白鸽，我们开辟友谊的长河”等诗句的意思。
【教学难点】如何采用合理的教学手段，使学生更加深刻认识目前地球面临的危机，从思想深处接受爱护。
环境的教育。
1．多媒体课件。
2．词语卡片3. 课前布置学生收集有关地球的图片。
第一课时一、创设情境，激情导入1、配乐朗诵诗歌：同在一片蓝天下长大，森林小溪大草原围着我的家；同在一片阳光下玩耍，熊猫大象长颈鹿我们是一家。
你在大洋洲，我在亚细亚，一只鸟儿传过来你的悄悄话。
共同的天，共同的地，圆圆的地球就是我们的家，我们共同拥有它。
2、这首诗把什么比喻成什么？（结合板书：地球——我们的家）接下来的这首诗又把地球比喻成什么了呢？请听第二首诗。
3、配乐朗诵第二首诗：妈妈只有一个，地球只有一个，地球是我们的好妈妈，我们该为她做些什么？我们放飞美的希望，我们栽下爱的花朵，我们放飞和平的白鸽，我们开辟友谊的长河。
4、这首诗把什么比喻成什么？（结合板书：地球——我们的妈妈）5、小结导入：是啊，地球是我们共同的家，也是我们共同的妈妈。
对于每一个不同肤色、不同国度的人来说，它只有一个，（板书：只有一个）让我们大家都来好好地爱它。
四年级下册语文教学设计-4.13 地球只有一个丨语文A版
《地球只有一个》教学设计一．教学目标知识与技能1.正确认写“膀、淌、猎、枪、联、裳、胳、膊”8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.理解诗歌内涵，感受生动优美的语言，提高表达能力。
过程与方法1.引导学生反复朗读，背诵。
2.指导学生朗读，边读边体会诗歌内涵，结合合作交流探讨的学习方式，大胆表达自己的想法，激发爱护地球的情感。
情感态度与价值观感受作者的情感，懂得保护地球的重要性。
二．教学重难点重点：有感情地朗读课文，背诵课文，理解诗歌内涵。
难点：学习生动的语言，提高表达能力，懂得保护地球的重要性。
三．教学方法师：引导法，点拨法。
生：朗读法，合作交流法。
四．课时安排3学时五．教学过程第二课时课时目标：1.背诵诗歌，理解诗歌内涵。
2..学习生动的语言，提高表达能力，增强环保意识。
（一）激情导入师：孩子们，你们都来自不同的家庭，都有各自的妈妈，你们热爱自己的家，敬爱自己的妈妈吗？（生答）是啊，家是我们成长的摇篮，是我们温馨的港湾，我们都爱自己的小家。
而我们还有一个大家园，那就是人类赖以生存的地球。
（出示地球图片）地球是迄今为止唯一一个可供人类居住的星球，他为人类生活提供丰富的资源，如水源，空气，矿产，森林等等，而地球只有一个，地球就是我们的好妈妈，作为孩子，我们该为她做些什么呢？接下来让我们再次走进课文——《地球只有一个》，去共同体会共同畅谈吧。
（二）品读诗歌，理解感悟1.学习第一节（1）学生自由读第一节，思考：这节用了什么手法来写？表达出作者什么样的感情？（2）指导朗读，读出感激之情。
2.感受地球母亲之泪.(1)师:说到为地球妈妈做些什么,老师不由得想和同学们说些地球妈妈的伤心事.地球妈妈无私地养育着我们,她是那样美丽壮观.可是今天,我们的地球妈妈却在不住地发出悲惨的哭泣.(2)出示地球遭到破坏的图片,讲述地球被破坏的事例,引起师生共鸣.(3)交流:看到这些,听到这些,同学们想说些什么呢?3.学习2—5节,让地球母亲欢笑(1)自由朗读2-5节,看谁读得正确流利有感情,边读边思考我们可以从哪些方面保护地球妈妈,让地球妈妈幸福欢笑呢?(2)交流,汇报:我们可以从保护动植物,洁净水源,清新空气,拒绝战争等方面保护地球妈妈.(引导学生根据诗句内容概括.)(3)师指导朗读,生进行多种形式的朗读:a.分组读.b.男女生赛读.c.指名读自己最喜欢的部分.边读边想象，说说自己仿佛看到了什么，听到了什么?(4)放飞想象，大胆表达，体会为保护地球作出贡献的快乐。
四年级下册语文说课稿-4.13 地球只有一个丨语文A版 (1)
《地球只有一个》说课稿一、说教材《地球只有一个》是一篇文艺性说明文。
，本文采用科学小品文的形式，通过列数字、举例子、打比方等多种说明方法，从地球“美丽又渺小”、“资源有限”、“不能移居”这三方面介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“地球只有一个”的事实，教育我们要精心保护这个唯一可以赖以生存的美丽星球，并以此呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
条理清楚，语言朴实、流畅，用词严谨，表达生动，饱含深情，是这篇文章的主要特点。
根据本单元的训练重点、课标的要求、教材的特点和学生的实际，我将本课的教学目标确定为：1、学会本课的生字新词。
2、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，激发珍爱地球、善待地球的情感，从小树立环保意识。
3、体会说明文用词的准确、严谨，学习一些常用的说明方法。
本课教学的重点，我定为引导学生利用所收集的资料，进行自主、个性化的探究阅读，明白人类的生存“只有一个地球”，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。
难点是通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。
二、说教学策略：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，充分发挥学生的主体作用，全面提高学生的语文素养是教育改革的一大趋势。
基于以上的认识，我在本课的教学中以层层问题作为自主探究、合作交流的主要载体，激发学生灵动的想象。
此外，我还以情境教学法作为辅助教法，运用远程教学资源中的图片和视频创设情境，让学生直观感受课文所描述的内容，产生视觉、听觉乃至心灵的震撼，加深了对课文的理解和对现实的体验，使学生从文本走进生活。
课堂上，我放手让学生自读质疑，学生间互相交流、讨论，再结合远程教育资源，让学生自己去发现问题、探究问题、解决问题，最后明白“只有一个地球”的道理。
整个教学过程努力构建开放而有活力的课堂，始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习活动的组织者、引导者和参与者的新课程理念。
三、说教学程序本节课我设计了三个探究主题：（1）探究主题之一——地球可爱在哪里当学生在选择这一主题进行探究学习时，我首先让他们从朗读入手，去感受语言美。
四年级下册语文说课稿-4.13地球只有一个丨语文A版[003]
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《地球只有一个》说课稿【说教材】一、教材简析《地球只有一个》一课是一篇精读课文。
本文的训练重点，也就是本组课文的训练重点，是抓住文章的要点，体会文章所表达的思想感情。
本文从人类生存的角度上介绍了地球的有关知识，阐明了人类生存"只有一个地球"的道理，说明了保护地球生态环境的重要意义。
中的渺课文从宇航员在太空遥望地球时所看到的景象写起，引出了对地球的介绍，接着，从地球在宇宙着小，人类活动范围很小，地球所用的资源有限而又被不加节制地开采，随意破坏等方面，说明地球面临后得住，最资源枯竭的威胁。
然后，用科学研究成果证明当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居出结论：人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。
二、教学目标根据新课标理念，结合本课的特点和学生的认知规律，我确立了如下的教学目标：、和蔼可亲。
、慷慨、枯竭、滥用、威胁、目睹1、学会7 个生字。
能正确读写下列词语：渺小、矿产、恩赐2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、进一步掌握抓住重点词语体会句子思想感情的方法。
性。
4、理解课文内容，懂得"地球只有一个"的道理，增强保护环境的自觉三、教学重、难点为了较好地完成教学目标，我把领悟"只有一个地球"的道理，激发学生热爱地球，保护生态环境的情感作为本课的教学重点，把理解"我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。
"的含义作为本课的教学难点。
四、教学准备预习1、布置学生课前2、制作课件排五、课时安整课计划两课时完成。
第一课时的教学内容为：检查预习，研读悟情，指导朗读，指导说话。
第二课时。
分，指导写话的教学内容为：巩固生字、词语，有感情地朗读课文，背诵喜欢的部【说教法、学法】学生新课标指出：学生是学习和发展的主体。
语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注导，倡精神的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取自主、合作、探究的学习方式。
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地球只有一个
教学目标
1.结合课文运用多种识字方法学习4个生字，会写5个字。
2.有感情地朗读课文，选择你喜欢的小节背诵。
教学重点难点
1.有感情地朗读课文，选择你喜欢的小节背诵。
2.重点理解“我们放飞美的希望，我们栽下爱的花朵”，“我们放飞和平的白鸽，我们开辟友谊的长河”等诗句的意思，树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观念，并能结合实际谈谈自己的具体做法。
教学过程
一、创设情境，激情导入。
1.配乐朗诵诗歌：
2.这首诗把什么比喻成什么？
（结合板书：地球——我们的家）
接下来的这首诗又把地球比喻成什么了呢？请听第二首诗。
3.配乐朗诵第二首诗：
4.这首诗把什么比喻成什么？（结合板书：地球——我们的妈妈）
5.小结导入：是啊，地球是我们共同的家，也是我们共同的妈妈。
对于每一个不同肤色、不同国度的人来说，它只有一个，（板书：只有一个）让我们大家都来好好地爱它。
6.引导学生齐读课题：13 地球只有一个
二、诵读全诗，在读中感悟。
1.自由诵读。
2.开火车分小节朗读。
要求其他同学注意诵读者生字是否读准，节奏是否掌握恰
当，读后进行评价。
3.识字。
（1）结合学生朗读相机正音。
和煦xù开辟pì赋予fùyǔ
（2）写字。
你认为这些要求会写的字在书写时应注意什么？你用什么办法记住了它？强调：“翅”字注意“支”字的变形，捺要长一些，把“羽”字托起来；左右结构的字“膀、辟、谊”写时注意左右的宽窄；“荒”字与“流”进行比较，“荒”字不要多写了一个点。
4.朗读表演。
5.自由畅谈对诗歌的感悟。
（1）整体感受：通过朗读，你读出了什么？你感受到了什么？
（2）具体感悟：鼓励学生针对同学们刚才诵读的情况，具体到某一节来谈谈对节奏、对诗歌感情色彩的见解。
（对学生要求不要太高，对于学生的个人见解应鼓励、肯定，教师的引导和小结应是画龙点睛式的。
）
（这一节运用设问和比喻充满深情充满希冀，表达了儿女对妈妈的一份爱，或许因为爱的迟来，因为迟来的顿悟，最后一句语气中也夹杂着一丝歉疚；或许因为想真诚地为妈妈做点什么，语气中流露出一份真情。
语速稍慢，便于情感的表达。
）13.地球只有一个
李少白
妈妈∕只有一个，
地球∕只有一个，
地球是大家的/好妈妈，
我们该为她∕做些什么？
在太阳和大地之间，
我们放飞∕美的希望；
在南极和北极之间，
我们栽下∕爱的花朵。
让大地∕淌过蓝色的河流，
让天空∕飘过洁白的云朵，
让沙漠∕穿上五彩的衣裳，
让风儿∕吟唱绿色的欢歌。
给每一双翅膀∕清新的空气，
给每一条鱼儿∕洁净的银波，
给每一片绿叶∕和煦的春光，
给每一颗种子∕温馨的小窝。
三、教师评价总结。
第二课时
教学目标
1、理解诗句意思，树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观念，并能结合实际谈谈自己的具体做法。
2、通过学习使学生进一步认识到地球只有一个，人类要好好保护它，要节约地球资源，这是“功在当代，利在千秋”的伟业。
教学重点难点
重点理解“我们放飞美的希望，我们栽下爱的花朵，我们放飞和平的白鸽，我们开辟友谊的长河”等诗句的意思，树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观念并能结合实际谈谈自己的具体做法。
通过学习使学生进一步认识到地球只有一个，人类要好好保护它，要节约地球资源，这是“功在当代，利在千秋”的伟业。
教学过程
一、诵读导入。
通过上一节课的学习，同学们对这首诗歌有了自己的理解与感受，请同学们带着自己的情感一起来读读。
二、理解感悟。
1.学习第一部分（第1节）。
（1）引入学习：是啊，妈妈只有一个，地球只有一个，地球是大家的好妈妈，我们该为她做些什么呢？这一节用了什么手法？表达了作者怎样的情感？
2.学习第二部分（第2—6节）。
（1）师：是啊，作为儿女，我们希望地球妈妈健康、快乐。
同学们都有自己不同的理解和认识，那我们究竟应该为地球妈妈做些什么呢？请同学们谈谈自己的想法。
结合课文引导学生围绕“保护”与“节约”的主题引开、发散，把同学们课前搜集的资料用上来，分小组分主题阐述自己的观点和做法，利用搜集的有关环保图片和资料从正反两面相结合来说明，使自己的观点更有说服力。
（2）结合学生发言相机板书并适时小结：
保护节约
保护水资源重复使用生活用水
保护森林植被不使用一次性木筷
保护湿地节约纸张
废旧电池不乱丢弃节约水电
减少白色污染重复使用教科书
……………………
（3）过渡：如果我们人类真的这样去做了，那我们的梦想就成真了。
下面让我们带着一种美好的感情读第三、四节，进一步感悟地球的美好、可爱。
师引读：生：
让大地淌过蓝色的河流
让天空飘过洁白的云朵，
让沙漠穿上五彩的衣裳，
让风儿吟唱绿色的欢歌。
给每一双翅膀清新的空气，
给每一条鱼儿洁净的银波，
给每一片绿叶和煦的春光，
给每一颗种子温馨的小窝。
（4）多美的世界、多美的地球啊！谁能找出最能概括我们为地球妈妈所做的一切的诗句来读读？（第2节和第5节）
（5）细读这两节，同桌讨论，说说这两节集中体现了什么思想？怎么理解“美的希望，爱的花朵，和平的白鸽，友谊的长河”？
3.学习第三部分（最后一节）。
三、拓展活动。
将学生分成两组，一组扮演地球妈妈，一组扮演地球儿女，分别用一句话表达自己最想说的话。
如：地球妈妈——森林是我身体的肺，没有它我就不能呼吸。
地球儿女——我爱地球妈妈，爱你就是爱自己。
四、课后练笔。
大标题：《人与自然》
小标题：自拟
要求：侧重战争、人口、环境、能源、疾病等其中的一方面从忧虑或希望的角度来疾呼或憧憬，具体内容和体裁不限。
教学反思
采用以下几点：1、让学生在诵读中感受诗歌的美。
2、让学生在联想和感悟中把诗独活。
3、让学生在共同研究中领悟诗的情趣。
阅读指导：1、要放得开。
2、要读出轻重缓急。
3、读出感情。
4、读出意境。