中国文化与英美文化水平测试相关性的调查与反思——以高职高专英语专业学生为例

１ 问题 的提 出
跨 文化交际学传人 中国后引起 了国内外教育界 的广 泛关 注 ， 中有 少数 文 章 关 注 到跨 文 化 交 际 中 其 目的语 文化和主体文化 的关系 ， 但大多数仅 限于理 论研究 ， 有关两者相关性 的实证研究为数不多 ， 而针 对高职英语专业学生开展的实证研究则更为缺乏。
收 稿 日期 ：０ １ １—１ ２ １ —１ ５
性测试命题较易， 一般采用作 文、 口试、 问答、 翻译、 完成会话、 回答等形式 ， 但评分不易 ， 水平也难以界
定 。而客 观性测 试一 般采 用选择 题 、 判断题 、 配伍题 等 ， 点是 评 分 简 单 且 客 观 ， 易 满 足 统 计 学 的要 优 容 求 。综 合性 测试 是为 了 了解 被试 综合 运用 语 言知识
关键词 ： 职高专 ； 高 中国 文化 ； 美文 化 ； 平 测 试 ； 关性 英 水 相 中图 分 类 号 ： Ｇ ４ ． Ｔ ６２０ 文献标识码 ： Ａ
众 所周知 ， 有 相 同 文化 背 景 的人 之 间 的 交 际 具
针对 以上情 况 ， 者 以跨文 化 交 际能 力 培 养 为 出发 笔
同， 中国文化 水平 较 高 的 学生 是 否 比 中国 文 化水 平
际 】 。在 这个 双 向交 流 的过 程 中 ， 们 既 要 “ 开 我 打 窗户” 吸收 异 域 文 化 的精 华 ， 要 向世 界 传 播 和 推 也 介 中华 民族 博大 精 深 的 优 秀传 统 文 化 ， 世 界 更 多 让
摘要 ： 利用测试和调查 问卷等方法 ， 讨高职英语 专业 学生 中国文化 水平对英 关文化 水平 的影 响。数据 分析表 明 ： 探 高职
英语 专业 学生 中国文化总体 水平不高 ， 并与 英美文化 水平具有较强的正相 关性 。 因此 ， 英语教 学 中教师应 兼顾对学 生的 中 在 国文化和 英美文化教 育 ， 以有效提 高学生跨 文化 交际能力。
是 同文 化交 际 ， 同文 化 背 景 的人 之 间 的交 际 是跨 不
文 化交 际 （ｎｅｃ ｌ ｒ ｏ ｍ ｎｃｔ ｎ ¨ 。 随 着 全 ｉｔ ｕｔ ａ ｃｍ ｕ ｉ ｉ ） ｒ ｕｌ ａｏ
点， 采用定性 和定量 的分 析方法 ， 图解 答 以下 问 试
题：
球 经济 一体化 进 程 的加速 ， 中国走 向世界 ， 世界 也在
力两 个方 面 。
武 和平认 为 ， 在语言 测试 发展 史上 ， 大致 出现 了 四种 测试 方法 ， 分别 为写 作一 翻译 法 ， 构主 义一 心 结 理测量 法 、 综合 法 和交 际法 】 。要 测 试 被 试 者 的语 言水平 有 主观性 测 试 和 客观 性 测 试 两种 方法 ， 主观
文章编 号 ：０ ８— ７ ３ ２ １ ） １－ ０ ３－ ３ １０ ３ ２ （ ０ ２ ０ ０ ７ ０
中国文 化 与英 美文化 水 平测 试 相关 性 的调查 与 反 思
— —
以高职 高专英语专业 学生为例
贾曼 丽 ， 郭士香
（ 江门职业技术学 院 外语 系 ， 广东 江门 ５ ９ ０ ） ２０ ０
语文化教育 ， 并通过实证研究探讨学生主体文化 和 目的语 文化 水平 的 相 关 性 ， 而 为如 何 有 效 提 高 学 从 生跨 文 化交 际能 力提 供一些 参考 。
大纲 、 教学课程或教学方法为依据 ， 只看被试者的语 言水 平 如何 ， 主要 是测 试 被 试 者 对 目的语 运 用 的熟 练程度 ， 试 内容 一般 包 括 语 言 知识 和语 言 运 用 能 测
走 向 中国 ， 国与 世界 的跨 文化 交 际活动 日益 频繁 。 中 人们 之 间 的 交 流 是 双 向 的 ， 双 语 文化 的 交 叉 交 是
（） １ 高职英 语专 业 学生 中 国文化 水 平 总体 状 况
如何 ？
（ ） 分组 与低 分组 学 生 中 国 文化 水平 是 否 相 ２高
地 了解 中 国。
低 的学 生表 现 出较高 的英美 文化水 平 ？ （） ３ 如果 控 制 了英 语 语 言水 平 的影 响 ， 职 英 高 语专 业 学生 的 中国文化水 平 与英美 文化背景 ， 其中 所 学 的 目的语 言 所 包 含 的文 化 即 目的语 文化 ， 学 而 习者本 国语 言所 包含 的文 化 即主体 文化 。近 年来人
的积 淀 物 。确 切地 说 ， 化 是 指 一个 国家 或 民族 的 文 历史 、 理 、 土 人情 、 统 习俗 、 活方 式 、 学 艺 地 风 传 生 文 术 、 为 规范 、 维 方式 、 行 思 价值 观 念 等 ｊ 。文 化 水 平 较难 界 定 ， 化水 平 测试 的特 点 是 不 以特 定 的教 学 文
体 文化 的 研 究 Ｊ 。外 语 教 育 界 对 中 国 传 统 文 化 教
育 的忽 视导 致我 们 的学生 在跨 文化 交 际中表 现 出较
为严重的传统文化缺失的现象 ， 这在一定程度上成 为 了学 生顺利 进 行跨 文化 交 际的障 碍 。针 对上 述 问
题， 笔者 强 调跨文 化 交 际 中应 兼 顾 主体 文 化 和 目的
们 对跨 文化 交 际所 做 的研 究 中 ， 乎 把 重 点 都 放在 几
外语 教 育 中 目的语 文 化 的导 人 上 ， 很 少 涉 及 到 主 而
２ 文化 水 平测 试 的相 关性 研 究
概 而言 之 ， 化是一 种社 会 现象 ， 文 是人们 长期 创
造形 成 的产物 ， 同时又是 一种 历史 现象 ， 是社 会历 史
第 １ ４卷 第 １ 期 辽 宁科 技 学 院学报 Ｖ １１ Ｎ ． ｏ．４ ｏ １ ２１ ０ ２年 ３月 Ｊ Ｕ Ｎ ＬＯ Ｉ Ｏ Ｉ Ｓ ＩＵ Ｅ Ｏ Ｃ Ｅ Ｃ Ｎ Ｅ Ｈ Ｏ Ｏ Ｙ Ｍａ． ２ １ Ｏ Ｒ Ａ ＦＬ Ａ Ｎ ＮＧ Ｉ ＴＴ Ｔ Ｆ Ｓ Ｉ Ｎ Ｅ Ａ Ｄ Ｔ Ｃ Ｎ Ｌ Ｇ Ｎ ｒ ０２