高考生物一轮复习课件：植物的激素调节

植 物 生
二、例析重点内容
例1、分析下列燕麦胚芽鞘相关处理后用单侧光 、 照射，指出处理后的生长状况。 照射，指出处理后的生长状况。
处理的方式依次为：①不作处理②切去尖端③用不 处理的方式依次为： 不作处理②切去尖端③ 透光的罩子罩住尖端④罩住尖端下部⑤ 透光的罩子罩住尖端④罩住尖端下部⑤用不透光纸 罩罩位整个胚芽鞘⑥用云母竖直插入尖端⑦ 罩罩位整个胚芽鞘⑥用云母竖直插入尖端⑦竖直插 入尖端下部⑧横插整个尖端⑨横插背光一侧⑩ 入尖端下部⑧横插整个尖端⑨横插背光一侧⑩横插 向光侧
发现
植物激素
运输和分布
作用特点
二、植物激素的种类
• 细胞分裂素：促进细胞快速分裂（根尖） 细胞分裂素：促进细胞快速分裂（根尖） 赤霉素：促进细胞伸长（茎的伸长） 赤霉素：促进细胞伸长（茎的伸长）促进种子萌发 和果实成熟等 • 脱落酸：抑制细胞的分裂，促进叶和果实的衰老 脱落酸：抑制细胞的分裂， 和脱落等，促进休眠 和脱落等， • 乙烯：促进果实成熟，促进老叶脱落等 乙烯：促进果实成熟， • 生长素：促进生长 生长素：
干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液、喷 壶等。 （1）实验步骤：①将上述大豆幼苗平均分成A、B两
组，A组为对照组，B组为实验组，分别置于等量 的完全培养液中培养。 ②用喷壶分别将 蒸馏水 和 赤霉素溶液 喷洒在Ａ、Ｂ _ 两组幼苗上。 ③将两组苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下 培养，一段时间后，测定两组植株的 _____ 高度 A组植株的平均高度小于B组植株的平均高度 （2）预测实验结果： 。
顶芽 细胞分裂素 0mg/L
甲 摘除
乙 保留
丙 保留
2 mg/L 0mg/L
A、细胞分裂素可在一定程度上缓解顶端优势 B、顶芽的存在并不影响侧芽的生长顶芽摘除后， C、侧芽生长停止 D 、细胞分裂素与侧芽生长无关
例1、根据下图回答问题：来自f b/d 1、乙图____点浓度可表示甲图①处生长素浓度，__ 点表示②处生长素浓度。②结构长不出来的原因 是____，解决的办法是__________，此后②处生长素 除去顶芽 10-6 浓度将会低于____mol.L-1 。 g/k 2、将该植物较长时间置于右侧光照下，乙图____点 c 浓度可表示③侧生长素浓度；____点表示④侧 生长素浓度。此时，植物茎将_________生长。 向右生长
再见
一、植物激素
概念：在植物体内合成， 概念：在植物体内合成，从产生部位运 输到作用部分， 输到作用部分，并且对植物体的生命 活动产生显著的调节作用的微量有机 物。
特点：一定的部位产生→作用部位 特点：一定的部位产生→ 微量、 微量、高效
植 物 根 的 向 地 性 和 茎 的 背 地 性
不同器官对生长素浓度敏感度不同
有影响 。 因为每组实验材料数量过少 （或 。 （4）该实验原理是： 样本数过少），代表性差
赤霉素有促进细胞伸长使植株增高的作用，用赤霉素处理后可以 显著增加植株高度，据此可验证大豆品种的矮化特性与赤霉素的 含量有关
例4：将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物分别处理如 下表，实验结果如图所示。根据图表判断下列叙述正确的 是： （ A ）
A．甲
B．乙
C．丙
D．丁
思 考
可以引起生长素分布 不均匀的因素有哪些？ 不均匀的因素有哪些？
生物因素、单侧光、地 生物因素、单侧光、 心引力、（人为因素） 、（人为因素 心引力、（人为因素） 离心或插入云母片等
例3、为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素 的含量有关,请用所给的实验材料,完成下列实验步 骤并回答问题： 实验材料：距2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若
。
08海南,为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素 的含量有关,请用所给的实验材料,完成下列实验 步骤并回答问题： 实验材料：距2片真叶且长势相同的该品种大豆 幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤 霉素溶液、喷壶等。 （3）上述试验中，如果A、B两组各选用1株幼苗 进行实验，是否影响实验结果的可靠性？为什么？
生长素作用的两重性
适宜的浓度
低浓度促进生长、 低浓度促进生长、高浓度抑制生长
促 进
生长素浓度
抑 制
请同学们举例说说：生长素在农 业生产上的应用
二、生长素的应用
• 促进植物生长 细胞伸长) 促进植物生长(细胞伸长 细胞伸长 • 促进果实发育（培育无籽果实） 促进果实发育（培育无籽果实） • 促进扦插枝条生根 • 防止落花落果 • 田间除草（除草剂） 田间除草（除草剂）
②用人工处理培育无籽番茄，无籽黄瓜，无籽辣椒，无籽葡萄 用人工处理培育无籽番茄，无籽黄瓜，无籽辣椒， 无籽西瓜， 无籽西瓜，无籽香蕉
练习2（2007广东）有人在清除果园虫害的时候误喷 了一种除草剂，使果园中某些灌木叶片枯死、脱落。 你认为这种除草剂最可能含有 （ A ） A、生长素 C、赤霉素 B、细胞分裂素 D、乙烯
实例解释： 实例解释：植物向光性解释
单侧光 向 光 侧 生 长 慢 背 光 侧 生 长 快
生长素分布： 生长素分布： 背光＞ 背光＞向光 生长速度： 生长速度： 背光＞ 背光＞向光
单侧光作用于根？
例2．下图表示有关生长素的一项实验。 经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四 个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是
A B
根部： 根部： 生长素浓度： B 生长素浓度：A 生长速度： 生长速度： A ＞ B
C D
茎部： 茎部： 生长素浓度： 生长素浓度：C 生长速度： 生长速度： C
＞ ＞ ＞ ＞ ＞ ＞ ＞ ＞
＞ ＞ ＞ ＞
D D
果实发育 子房 胚珠 发育 合成 生长素 促进 果实(有籽) 果实(有籽) 种子
子房形成果实（发育） 子房形成果实（发育） 果实长大（生长） 果实长大（生长）
①摘除发育着的种子，果实发育停止 摘除发育着的种子， （方法：在花蕾期去掉雄蕊） 方法：在花蕾期去掉雄蕊）
一定浓度的生长素类似物（萘乙酸，2,4-D） 一定浓度的生长素类似物（萘乙酸，2,4-
2009高考生物一轮复习课件 高考生物一轮复习课件 植物的激素调节
抗肿瘤的紫色番茄
考纲解读
本章常考知识点： 1、对生长素的生理作用的理解和应用 2、胚芽鞘弯曲生长的影响因素 3、设计实验验证植物激素的生理作用 4、植物激素在农业生产上的应用 5、探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度
概念
种类
农业上 的应用
本质：吲哚乙酸（IAA）、C 本质：吲哚乙酸（IAA）、C H O N 四种元素组成 ）、
以上激素的本质均非蛋白质 以上激素的本质均非蛋白质
两面性， 植物激素的两面性 植物激素的两面性，促进和抑制
一、基础知识回顾
发现：植物胚芽鞘的向光性实验 合成部位：分生组织 分布部位：所有器官，集中在生长旺盛的部位 运输：极性运输、横向运输 生长 生长素 低浓度起促进作用 枝条生根 生理作用 果实发育 具二重性） （具二重性） 保蕾保铃 高浓度起抑制作用 应用：育无籽果实、整枝修剪、防落花落果等 其它植物激素 乙烯：主要促进果实的成熟 细胞分裂素：主要促进细胞分裂和组织分化 主要促进细胞伸长 赤霉素： 脱落酸：主要抑制细胞分裂和伸长 激 命 活 动 的 调 节 节 调 素
例1、根据下图回答问题：
3、将该植物向左侧放倒水平放置一段时间，可表示⑦侧浓 e 度的是乙图中_____点浓度，表示⑧侧生长素浓度的是乙图 向重力 a 中_____点浓度，因此根将_______生长。表示⑤侧浓度的 g/k 是___浓度，表示⑥侧浓度的是____点浓度，所以____ c ⑤ 背重力 侧生长快，茎将________生长。 10-10—10-2 4、能够促进茎生长的浓度范围是________mol.L-1 ，能够同 10-10—10-8 时促进根茎芽生长的浓度范围是___________mol.L-1 。
3、（2007江苏） 下列关于植物生长素作用及其应用 的叙述中，不正确的是（ A ） A、成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感 B、顶端优势能够说明生长素作用的两重性 C、适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长 D、可利用生长素类似物防止落花落果
08宁夏 28 Ⅱ、在用生长素促进某植物枝条生根的实 践过程中，发现枝条生根情况不一，分析 其原因，认为可能与生长素的浓度有关。 请据此拟定一个相关研究的课题，要求写 出课题名称及相关研究中的观察指标和影 响这一指标的因素。 课题：探究生长素浓度对该植物枝条生根的影响 观察指标：生根数量（或长度） 影响这一指标的因素：生长素浓度