第一节质点参考系空间时间
高中物理必修1第1章第一章第1节 质点 参考系 空间 时间
二、参考系 1、定义： 2、理解
②任何物体都可选作参考系。
二、参考系 1、定义： 2、理解 ③选取参考系应使研究的问题简洁方便。
二、参考系 1、定义： 2、理解
④同一物体选取的参考系不同时运动情况的描 述可能不同，即运动的相对性。
⑤比较两个物体的运动情况时必须选择同一参 考系.
二、参考系 1、定义： 2、理解
学生回答学习本堂课后的收获（知识与方 法），还有什么疑问。
原谅别人，就是给自己心中留下空间，以便回旋。 人生没有十全十美，如果你发现错了。重新再来，别人不原谅你，你可以自己原谅自己。千万不要用一个错误去掩盖另一个错误。 人生最大的错误是不断担心会犯错。 不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 有些事情，不谈是个结，谈开了是个疤。 要做的事情总找得出时间和机会；不愿意做的事情也总能找得出借口。 你不能左右天气，但你能转变你的心情。 不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
身体健康， 读过一本好书，像交了一个益友。
与其你去排斥它已成的事实，你不如去接受它。 一个不是我们有所求的朋友才是真正的朋友，交友不是为了向对方索取什么。衣服新的好，朋友老的好。 得不到的东西，我们会一直以为他是美好的，那是因为你对他了解太少，没有时间与他相处在一起。当有一天，你深入了解后，你会发现原不 是你想像中的那么美好。
时间：两个时刻间的间隔，在时间轴上对应 于一条线段。 3、时间与时刻的关系：Δt=t2－t1 Δt——时间， t1——初时刻，t2——末时刻 4、单位：s、min、h
5、测量工具：钟表、停表、打点计时器、闪 光照相
在时间轴上标出3s末、第3s、3s内、 3s时、3s初、2s末、前3s、后3s内
五、小结
三、质点 1、定义：用来代替物体的有质量的点。
第一节 质点 参考系 空间 时间
• 温馨提示2：
在运动学里，为了描述物体的运动，而丌涉及到物体运 动的原因，原则上可以选用任何物体作为参考系，但适 当选择参考系，对研究运动的方便不否却有很大关系。
参考系 • 在描述一个物体的运动时，选来作为标准的另 外的物体，叫做参考系 • 选取丌同的参考系来观察同一物体的运动，结 果会有丌同 • 参考系原则上可以任意选取，但应使运动的描 述尽量简洁、方便 • 一般来说，在没有特别指明的情况下，通常是 以地面戒相对于地面丌动的物体作参考系的
想一想：
• 请你帮我找一个同学
他距离我两米远
标量和矢量
• 标量：只有大小没有方向的物理量
• 矢量：丌仅有大小而且有方向的物理量
练习
路程和位秱
• 路程：
运动轨迹的长度 （标量）
• 位秱：
物体位置的变化
路程和位秱
• 路程是物体实际运动轨迹的长度，
• 是标量。只有大小
• 位秱表示物体位置的变化，
运动按轨迹分为直线运动和曲线运动
1、质点
当物体的形状和大小在所研究的问题中可以忽 略时，把这个物体看成一个具有质量的几何点, 这样的研究对象在力学中叫做质点。
练习 • 篮球运动员可丌可看作质点？
教练在布置进攻戓术时的情景：
裁判员能否将运动员看作质点？
学习篮球上篮技术时能否将运动员看成质点？
• 机械运动
机械运动是指物体不物体乊间戒物体各部分乊
间相对位置发生改变的过程，也可以说是物体
在空间位置随时间作连续变化的过程
• 位置
物体的空间所处
• 如何在参考系中确定一个位置？
4、空间---坐标系
空间-----坐标系
• 物体赖以存在的地方 • 可确定物体位置和位置的变化
第2章：第1节 质点 参考系 空间 时间
第1节质点参考系空间时间一、机械运动阅读教材第2页“机械运动”部分，了解机械运动的概念。
物理运动有多种形式，其中最简单的一种是一个物体相对于另一个物体的改变，叫做机械运动。
二、质点阅读教材第2～3页“质点”部分，了解质点的概念，初步知道物体在什么情况下可以看做质点。
1.在研究一个物体的运动时，如果被研究物体的和在所讨论的问题中可以忽略，就可把整个物体简化为一个有的点，这个用来代替物体的有的点称为质点。
质点是一个的物理模型。
2.一个物体能否看做质点，完全取决于所研究，而不是看物体实际体积的大小。
思维拓展如图1所示为撑竿跳高运动的几个阶段：助跑、撑竿起跳、越横竿。
讨论并回答下列问题，体会质点模型的建立过程。
图1(1)教练针对训练录像纠正运动员的错误动作时，能否将运动员看成质点？(2)分析运动员的助跑速度时，能否将运动员看成质点？(3)测量运动员所跳高度(判定运动员是否打破世界纪录)时，能否将运动员看成质点？三、参考系阅读教材第3～4页“参考系”部分，初步了解参考系的概念。
1.物体的运动和静止是的，要确定一个物体的位置并描述它的运动情况，就要选定某个其他物体做参考，这个被选作叫做参照物，也称为。
2.选择的不同，对同一研究对象运动情况的描述就可能。
在研究地面上物体的运动时，通常取或相对于地面的物体为参考系。
思考判断(1)参考系一定要选静止不动的物体。
()(2)一个物体的运动情况与参考系的选择无关。
()(3)“抬头望明月，月在云中行”，诗句中描述的运动选取的参考系是月。
()四、空间时间时刻阅读教材第4页“空间、时间、时刻”部分，能区分时刻与时间间隔。
1.任何物体的运动都是在和中进行的。
2.时刻：指某一瞬时。
3.时间：指两个时刻之间的。
4.时刻和时间可以在表示时间的时间轴上表示出来，时间轴上的点表示；时间轴上的一段距离表示的是。
如果t1、t2分别对应于时间轴上的两个点，则两个时刻之间的时间Δt＝。
思维拓展如图2甲、乙所示：“上午8时上课、8时45分下课”、“每节课45分钟”、“第2 s初”、“第5 s末”、“第6 s内”……图2(1)以上说法中，哪些表示时刻？哪些表示时间间隔？(2)“第2 s初”、“第5 s末”、“第6 s内”分别对应时间轴上的哪一点或哪一段？在图乙上标明。
1.质点参考系空间时间-教科版必修1教案
质点、参考系、空间和时间 - 教科版必修1教案一、质点1.1 定义•质点：一个几何点来代表着物体。
它是一个物理上没有大小的点，且质量不能为0。
•质心：质点实际上是在表达质量中心，也就是质心。
即，一个由n个质点构成的物体，每个质点的质量相同，在质量中心处的质点所受合力等于整个物体所受合力。
1.2 特性•质点没有大小，可以被视为“粒子”•质点的质量是固定的•质点只能出现在物理情境中的特殊情况下1.3 例子一个氦原子核的质点可以被视为一个质点表示；一个飞驰的汽车也可以被视为一个质点。
二、参考系2.1 定义参考系是用来描述物体位置、运动状态和运动状态变化的规则和标准。
我们所研究的物理现象和问题的选取和处理都与参考系有关。
2.2 传统参考系•地球(S系)为静止参考系•一切运动为动态参考系•平行的参考系，要符合伽利略相对性原理•只有相对参考系才有真实意义2.4 例子•在高速行驶的火车上，我们感觉车厢内的垂直方向是平的。
但对于站在外面的人来说，火车与地面的夹角始终不变。
三、空间3.1 定义空间指的是一段长度、宽度和高度的区域。
在物理学中，空间往往和参考系一起提到。
一个物体在不同的参考系下的空间位置是不一样的。
3.2 三维坐标系•三维坐标系：通常用(x, y, z)来表示一个物体的空间位置3.3 特性•空间是有限的，并具有计算机可识别性•空间坐标系在物理学中是非常重要的3.4 例子•在三维坐标系中，某个物体的位置可以用(x, y, z)三个数值来表示四、时间4.1 定义时间可以看作是一种测量物理现象的量度。
它是建立在事件序列的基础上的。
4.2 坐标时间•坐标时间：是指在某个参考系内，用该参考系内的钟表测量的时间。
坐标时间是欧几里得空间和时间之间联系基础。
•在不同的惯性参考系中，时钟可能会出现时间的不同•时间间隔的长度因为相对运动而变化，这就是狭义相对论的特征之一。
4.4 例子•当我们看到一个远离地球的行星，实际上我们是在看到它在“远古”时期的样子，因为光需要一定的时间才能到达地球。
高中物理第一章运动的描述第1节质点参考系空间时间新名师一等奖公开课教学课件
质点 参考系 空间 时间
1．质点是指不考虑物体的大小和形状， 用来代替物体的有质量的点。
2．参考系是指为了描述物体的运动而假 定为静止不动的物体。
3．任何物体的运动都是在空间和时间中 进行的，在时间轴上的一个点表示时 刻，一段距离表示时间。
一、机械运动 质点
1．机械运动 (1)定义：一个物体相对于另一个物体 位置 的改变。 (2)运动的绝对性和静止的相对性：
[答案] A
判断一个物体能否看成质点的思路 (1)判断研究问题的性质，即需要关注的要素是什么。 (2)假设物体的形状、大小被忽略，关注的要素是否受 影响。 (3)若关注的要素不受影响，物体就能被看成质点；若 受影响，则物体不能被看成质点。
1．下列关于质点的说法中，正确的 是
()
A．只要是体积很小的物体都可以被看成质点
(× )
(6)第 2 s 内和前 2 s 内指的是不相等的两段时间。
( √)
(3)李爷爷起床后外出晨练，在公园遇到张爷爷。“您这么早！ 练多长时间了？” “十五分钟左右吧。现在是什么时间？”张爷爷说。 “大约六点。”李爷爷说。 对话中两个“时间”，哪个是“时间”，哪个是“时刻”？ [提示] 第一个是时间，第二个是时刻。“练多长时 间”，是指时间间隔；“现在是什么时间”指的是一个 瞬间，所以是指时刻。
运动是 绝对的，静止是相对的，当一个物体相对于另一个物 体没有发生位置变化，我们说这个物体是 静止 的。
2．质点 (1)定义：用来代替物体的有 质量 的点。 (2)将物体看做质点的条件： 如果被研究物体的 形状、 大小 在所讨论的问题中可以忽 略，就可把整个物体看做质点。 二、参考系 1．定义 要确定一个物体的 位置 并描述其运动情况时，被选定作为参 考的其他物体。
1,质点,参考系,空间,时间
质点，参考系，空间，时间I，课程分析：一，教学目标1，理解质点模型。
知道什么情况能够把物体当做质点描述，初步领会理想化方法的思想。
2，理解参考系概念。
知道参考系的选取具有任意性，明白参考系选取方法的不同导致运动的描述不同。
3，理解时间和时刻的概念。
能够区分时间和时刻的区别和联系。
二，教学重点1，质点模型的理解，尤其是何时能够把物体当做质点。
2，时间和时刻的区分。
三，教学难点1，质点模型的理解。
II，教学过程：一，教学导入T：我们经常说“生命在于运动”，所以大家要经常参加体育运动，锻炼身体。
体育老师说“热爱运动就是热爱生命”，但是亚里士多德说“不了解运动，就不了解自然”。
亚里士多德说的这个“运动”指的是体育运动吗？S：不是，是机械运动。
T：那什么是机械运动呢？S：物体相对位置的变化叫机械运动。
T：那么怎么来描述机械运动呢？比如描述一匹奔驰的骏马。
不同的人有不同的视角，诗人可能会吟咏：骏马追风戏鞠场。
用追风来形容马跑的有多快。
雕塑家可能会做出“马踏飞燕”这样的作品，来表现马的飞驰。
画家会用残影的效果来描述马的飞驰效果。
那么科学家怎么来描述马的飞驰呢？你们初中是学过物理的，怎么来描写马跑的非常快。
S：v=50m/s.T:对，科学家可以用一个简单的速度大小来说明马跑的有多快，但是我们看到马在奔跑的时候，它的不同部位的运动状况是不一样的，比如马蹄在一前一后的摆动。
马尾巴还在迎风飘舞。
由于物体具有一定的形状和大小，它的各部分的运动状况并不是完全一样的。
那么v=50m/s说的到底是马的那部分的运动速度？马蹄？马尾巴？S：马这个整体。
T：对，为了简化这个运动的描述，我们在适当情况下，可以忽略物体的形状和大小，而把物体当做一个没有大小的物质点，用这个点的运动来代表整个物体的运动。
二，质点模型1，什么叫质点？忽略物体的大小和形状，把物体简化成一个有质量的物质点，这样的点称为质点。
2，什么情况下可以把物体看成质点？由问题的性质决定。
质点、坐标系、时间、位移
第一节质点、参考系和坐标系1.物体和质点(１)质点的定义：用来代替物体的有质量的点叫做质点。
即没有形状、大小、体积而具有质量的一个点，质点具有物体的全部质量。
(２)质点是人们为了使实际问题简化而引入的理想化模型。
引入理想化模型，抓住主要矛盾，忽略次要矛盾，尽可能把复杂问题简单化，是物理学上经常用到的一种研究问题的方法——科学抽象。
物理学对实际问题的简化，必须从实际出发，撇开不考虑的只能是与当前考察无关的因素，和对当前考察影响很小的次要因素。
（3）关于质点简化的条件性一个物体能否抽象成质点，并不是取决于物体的形状和体积大小，这要看具体情况而定。
①平动的物体一般可以看作质点②有转动但转动为次要因素③物体的形状、大小可忽略例1、下列关于质点的说法中，正确的是（）A. 体积很小的物体都可看成质点B. 质量很小的物体都可看成质点C. 不论物体的质量多大，只要对所研究的问题没有影响或影响可以忽略不计，就可以看成质点D. 只有低速运动的物体才可看成质点，高速运动的物体不可看作质点例2、.在下列物体的运动中，可视作质点的物体有( )A. 从北京开往广州的一列火车B. 研究转动的汽车轮胎C. 研究绕地球运动时的航天飞机D. 表演精彩芭蕾舞的演员E. 参加百米跑竞赛的运动员F. 在斜下推力的作用下，沿水平面运动的箱子例3、判断下列说法正确的是（）A.质点一定是体积、质量都极小的物体B.当研究一列火车全部通过桥所需的时间时，因为火车上各点的运动状态相同，所以可以将火车视为质点C.研究自行车的运动时，因为车轮在转动，所以无论研究哪方面，自行车都不能被视为质点D,地球虽大，且有自转和公转，但有时可被视为质点2.参考系参考系是研究机械运动的标准，要研究一个物体的运动，首先必须选取参考系。
（1）要描述一个物体的运动，就必须选择另外一个物体作为标准，这个被选来作为标准的另外的物体就叫做参考系。
一个物体一旦被选为参考系，就认为它是静止的。
1.1质点_参考系_空间_时间
1、质点概念: 用来代替物体的有质量的点 叫质点,是一种理想模型.其特
点是无大小、无形状、无体积、
有质量.
2.理想模型
但严格意义上的有质量的点实际上是不存在 的，它是一种科学抽象的概念，是对实际物体的 近似，是一个理想化的模型．
科学抽象是指抓住主要因素，忽略次要因素，
要对具体问题具体分析，这种研究方法在我们今
0
计时起点
1
2
3
4
5 t/s
2．时间间隔：是指两时刻的间隔，在 表示时间的数轴上用线段来表 示．时间间隔简称时间．
8点钟第一节上课，8点45下课，一节课的时间是45 分钟，8点55第二节上课，课间休息10分钟
上 课
下上 课课
8 45min
9
10
t/h
10min
1.下列各情况中可将神舟六号飞船看做质点的是( AC ) A.研究神舟六号飞船绕地球一周的路程 B.研究神舟六号飞船太阳帆板的指向 C.研究神舟六号飞船在黑障区中的运行时间 D.返回前对神舟六号飞船进行姿态调整
（4）不能将物体自身作为参考系，一个物体一旦被选为参考系， 就必须认为它是静止的。
坐标系 为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要 在参考系上建立适当的坐标系。
三、空间和时间 1、空间：是指物体赖以存在的地方或变 动的范围。 2、时间和时刻：
四、时刻和时间间隔 1．时刻：是指某一瞬时，在表示时间 的数轴上，用点来表示．
3. 参考系: 在描述一个物体的运动时,选作为标准的另外
的物体,叫做参考系. 4. 时间:时间轴上两点间的距离表示时间. 时刻:时间轴上的点表示时刻.
研究地球自转时，不能忽略地球的大小,不可以把地球
视为质点。
1.质点参考系空间时间
巩固练习
1、下列关于质点的说法中，正确的是（ C ） A、体积很小的物体都可看成质点
B、质量很小的物体都可看成质点
C、物体的大小和形状在所研究的问题中起的 作用很小，可以忽略不计时，我们就可以把物 体看成质点
D、只有低速运动的物体才可看成质点，高速 运动的物体不可看成质点
2、下列情况不能看成质点的是（ BD）
讨论：研究火车的运动 1）火车从汕头到广州的路程 2)火车过铁路桥的时间 3）火车车轮上某点的运动情况
二、质点
质点：用来代替物体的有质量的点。
理解：
①质点不是实际存在的物体；
②质点是一个理想的物理模型；
③质点是实际事物的一种近似反映，是为了研究问 题的方便而进行的科学抽象；
④建立质点概念时抓住了主要因素，忽略了次要因 素，突出了事物的主要特征，使问题得到了简化
想一想:地球可不可以看成质点？
研究地球公转时， 地球本身的大小和形 状是次要因素可忽略. 可看成质点.
研究地球自转时， 地球本身的大小和形 状不可忽略. 不能看 成质点.
问题二:大家手中的笔可不可以看成质点？
做一做：1）让笔平移一段距离；
2）让笔转动起来
结论2:
比较两种情 况的不同
如果物体上各点的运动情况完全相同，可 看成质点.
敦煌曲子中有这样的诗 句:“满眼风波多闪烁? 看山恰是走来迎,仔细看 山山不动,是船行。”
自然界的一切 物体都处于永 恒的运动中,即 运动的绝对性
描述物体的位 置及其变化时， 又总是相对其 它物体而言， 即运动和静止 的相对性
引入概念
参考系：描述物体运动时,用来作参考 (假定为不动)的另外的物体
理解概念
系吗？
1、描述直线运动——建立一维直线坐标系． 2、描述平面运动——建立二维平面直角坐标系． 3、描述立体空间内运动——建立三维立体空间坐标系．
高中物理 1.1 质点 参考系 空间 时间
二、时间和时刻
某中学作息时间表 6：30 6：40——7：00 7：00 7：20——8：00 8：00——8：45 9：00——9：45 9：45——10：00 …… 22：00 起身 早锻炼 早餐 早自习 第一节 第二节 课间操 6:30，6:40，7:20， 8:00，22: 00……有 什么生活意义？物理 中有什么意义？
6:40——7:00， 7:20——8:00， 9:00——9:45……有 什么生活意义？物 理中有什么意义？
熄灯
是指某一瞬间，在表示时间的数轴上，用“点” 1、时刻： 来表示。
上 课 下 上 课 课 下 课
8
45min
9
15min
45min
10
t/h
2、时间间隔： 是指两个时刻之间的间隔，在表示时间的 数轴上用线段来表示，时间间隔简称时间。
1.1 质点 参考系 空间 时间
一、质点
问题：已知成都到北京的距离为X，一列长为L的火车以速度V从成 都开往北京需要多长时间？ 解析：我们需要考虑火车的长度吗？
x t= v
不需要！
求这列火车以同样的速度通过一座长为s的桥所需要的时间。 解析：这里我们需要考虑火车的长度吗？ 需要！
ls t = v
为什么第一问没有考虑火车自身的长度，而第二问考虑了？从中你 体会到什么了？
质点的定义： 在研究一个物体运动时，如果被研究物体的形状、大 小在所讨论的问题中可以忽略，就可把整个物体简化为一个有质量 的点，这个用来代替物体的有质量的点称为质点 忽略次要因素：形状、大小等 突出主要因素：具有质量
高一物理必修一第一章 运动的描述第一讲 1.1质点、参考系、空间、时间
一、时刻和时间间隔
1．时刻：是指某一瞬时，在表示时间的数轴上， 用点来表示．
上
下上 下
课
课课 课
8 45min 945min 10 t/h
10min
2．时间间隔：是指两时刻的间隔，在表示时间 的数轴上用线段来表示．时间间隔简称时间．
一、时刻和时间间隔
第二秒末 第一秒末 第三秒末
0 1 2 3 4 5 t/s
第一秒
第三秒
第二秒
一、时刻和时间间隔
0 1 2 3 4 5 t/s 前三秒 前二秒 前一秒
3．时间的测量：在实验室中常用秒表和打点计 时器．
1．学习了时间与时刻，蓝仔、红孩、紫珠和黑 柱发表了如下一些说法，正确的是…( A ) A. 蓝仔说，下午2点上课，2点是我们上课的 时刻 B．红孩说，下午2点上课，2点是我们上课的 时间 C．紫珠说，下午2点上课，2点45分下课，上 课的时刻是45分钟 D．黑柱说，2点45分下课，2点45分是我们下 课的时间
第 一
质点
运动的描述
一、机械运动
火车在铁轨上行驶
鸟在飞翔
机械运动/简称运动
物体相对于其他物体位置的变化
它是自然界最简单最基本的运动形式
问题 该如何描述物体的运动呢？
鹰的运动分析
身体 向前运动
翅膀 上下运动
困难和麻烦在哪里?
任何物体都有一 定的大小和形状
物体各部分的运动情况 一般说来并不一样
以
思考与讨论
3.当研究运动员如何踢出“香蕉球”时，可否将足球看成质点. 不可以 当研究足球在空中的轨迹时，可否将足球看成质点. 可以
思考与讨论
4.将物体看作质点的条件是什么，请归纳说明.
(1)物体的大小和形状对所研究问题无 影响或者影响可以忽略不计； (2)物体上各点的运动情况完全相同， 可以用其上某一点的运动代替整个物 体的运动，如平动物体.
第1节 质点 参考系 空间 时间 课件
6. 下列情况不能看成质点的是（ BD ） A. 研究绕地球飞行时航天飞机的轨道 B. 研究飞行中的直升机上的螺旋桨的转动情况 C. 计算从北京开往汕头的一列火车的运行时间 D. 计算火车通过路口所用的时间 7. 关于参考系的选取，下列说法正确的是（ D ） A. 参考系必须选取静止不动的物体 B. 参考系必须是和地面联系在一起的 C. 在空中运动的物体不能作为参考系 D. 任何物体都可以作为参考系
参考系（参照物）
如何判断一个物体是运动的？
（1）参考系的定义
要描述一个物体的运动，首先要选定某个 其他物体做参考，观察物体相对于这个“其他 物体”的位置是否随时间变化，以及怎样变化。 这种用来做参考的物体称为参考系。参考系是 研究机械运动的标准。
（2）参考系的选择
①参考系的选择是任意的，应以观测方便和使物体的 运动尽可能简单为原则。描述地面上物体运动时，通 常选地面或相对于地面静止不动的其他物体作为参考 系。 ②一个物体一旦被选为参考系，就认为它是静止的。 即假定参考系不动。 ③比较两个物体的运动应选同一参考系。 ④选择不同的参考系来观察同一个物体的运动，观 察的结果可能会不同。
练习：在2008年北京奥运会上，中国代表团参加了包括 田径、体操、柔道在内的所有28个大项的比赛，下列几 种奥运比赛项目中的研究对象可视为质点的是(BD)
A．在撑杆跳高比赛中研 究运动员手中的支撑杆在支 撑地面过程中的转动情况时 B．帆船比赛中确定帆船在大海中的位置时 C．跆拳道比赛中研究运动员的动作时 D．铅球比赛中研究铅球被掷出后在空中的飞行时间时
生物变化
社会 变化
高中物理主要研究最基本最简单的运动变化：
机械运动
什么是机械运动？ 见教材
视频：机械运动
质点_参考系_空间_时间
理解注意:
(1). 同一物体的运动, 选择不同的参考系,物 体的运动状态可能不同.
(2).参考系的选取应以研究问题简便为原则. (3).地面上运动的物体常选地面为参考系。
问题讨论：某船在河中顺流行驶，某时刻船 上一草帽落水。若船又行时间t 后才返回寻找 略去掉转船头所用的时间。需再经过时间t’ 才能遇到草帽，关于t’和t的大小关系正确的 是（已知全程小船对水的划速都不变） A.t’=t B.t’>t C.t’<t D.无法判断
t/s
第三个3秒 第6秒末到第 9秒末
运动员可以看 成质点吗？
教练在布置进攻战术时的情景：
裁判员能否将运动员看作质点？
学习篮球上篮技术时能否将运动员看成质点？
思考：在什么情况下,可将物体视为质点?
物体的大小、形状对讨论问题是否有影响。
问题：火 车通过该 桥的时间？
注意：体积与质量的 大小不是标准
二 参考系
物体相对于其他物体位置的变化,叫做机械运动，简称运动
问题：高中物理研究的内容？
研究物质结构和运动基本规律。
什么叫运动？
物体相对于其他物体位置的变化,叫做机械运动，简称运动
请同学们用语言 描述图片所展示 的运动
第一章 运动的描述
第一节 质点 参考系 空间 时间
一 质点
在研究物体的运动时，如果物体的形状、大小在所讨 论的问题中可以忽略，就把整个物体简化为一个有质 量的点，这个代替物体的有质量的点称为质点。 问题讨论：
三 时间与时刻
上
下上
下课Biblioteka 课课课89
40min 10min 40min
t/h
10
教科版高中物理必修1：质点-参考系-空间-时间
C．研究运动员跨栏时的 动作时，运动员可以看成 质点
D．质点是为了突出问题 的主要方面，忽略次要因 素而建立的理想化模型
目标定位
预习导学
课堂讲义
肢体
动作 地球公转
香蕉球轨 借题发挥：一个物体迹能弯否曲看成 做质点不是以其大小因而是论因的为， 更不能看物体的轻重足，球而各是部 看究物的体问的题大有小无和影形响状分对的所运研动
抓住了主要因素——物体的质量，忽略了次要因 素——大小和形状，是典型的物理模型之一． 3．把物体看做质点的条件：物体的大小和形状对研 究问题的影响可以忽略不计．
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
例 1 关于质点，下列说法
中正确的是( D )错
A．很小的物体总可以看 成质点，较大的物体有时 也能看成质点 对
由于地球自转引起的 ，不能看做质点
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
参考系的选取
3．宋代诗人陈与义乘着
小船在风和日丽的春日出
游曾写下一首诗，其中的
两句是“卧看漫天云不动，
不知云与我俱东”，表达
了他对运动相对性的理解. 诗中这两句涉及的参考系
分别是( B )
A．岸和船 B．船和岸 C．都是岸 D．都是船
v A＜vB＜vC 以A为参考系B在前进，以
C为参考系B在后退
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
三、对时间和时刻的认识
1.区别与联系 物理意义
时间间隔
时刻
时间间隔是事物运动、时刻是事物运动、发展、 发展、变化所经历的 变化过程所经历的各个
高一物理：质点_参考系_空间_时间超难得
（例3）以下说法中正确的是（ BC ）
Ａ.学校作息时间表上的“学生上第一节课的时间为8:00”是 指
时间间隔
Ｂ.火车站公布的旅客列车运行表是时刻表 Ｃ.体育老师用秒表记录某同学完成百米短跑的记录值是时间间隔 Ｄ.“神舟”七号绕地球飞行三天多，耗时80时30分钟是时刻
【评析】时间和时刻的区别：时刻是对应于物体所处的状态，即 时刻为状态量；时间间隔是对应于物体所经历的某段过程，即时 间间隔为过程量。
动还是静止，都是相对于参考系而言的. ②任意性：参考系的选取具有任意性，但应以观察方便和使运动的描述
尽可能简单为原则.研究地面上物体的运动时，常选地面为参考系. ③统一性：比较物体的运动时，应该选择同一参考系. ④差异性：同一运动选择不同的参考系，观察结果一般不同，例如，坐
在行驶的车中的乘客，以地面为参考系，乘客是运动的，但如果以车为参考 系，则乘客是静止的.
太阳在银河系中不停地运动，地球上通常认为不动的物体实际上是 在随着地球一起运动，桌面上不动的课本，物体内部的分子、原子也在 不停地运动。
质点
用来代替物体的有质量的点称为质点。 （1）质点的两个基本条件
①只占有位置不占有空间。（不计形状、大小） ②具有所代替的物体的全部质量。 （2）质点物理意义的理解 质点不是实际存在的物体,是一个理想的物理模型。
⑴时刻与时间间隔的区别
①在时间轴上时刻为一点，时间间隔为一段。 ②第1 s内，第2 s内…第n s内指的是时间，在数值 上都为1 s；最初2 s，前2 s，最后2 s内等说法对应 的也为时间间隔；第1 s末、第2 s末、第3 s初等指 时刻，且第2 s末和第3 s初指同一时刻。（图1-1-2）
图1-1-2
图1-1-1
【答案】诗中描写船的运动；前两句写景，诗人在船上，卧看云不动是以船为 参考系，云与我俱东是以两岸为参考系，云和船均向东运动。
第一节 质点 参考系 空间 时间
质点 参考系 空间 时间1、 兴趣导入2、 教学目标(1) 理解参考系 （二）理解质点（三）理解时刻、时间3、 教学内容(1) 质点1、机械运动:一个物体相对另一个物体位置的改变2、质点:(1) 定义:用来代替物体的有质量的点(2) 理解:A、 质点是一个理想化模型，实际并不存在B、 质点“具有质量”“占有位置”但没有大小、体积和形状(3) 能被看成质点的条件:看物体的大小对所研究问题的影响3、理想化模型（1） 简化研究问题，实际并不存在（2） 突出主要因素，忽略次要因素(2) 参考系1、 定义初中物理中的参照物2、 参考系的“四性”(1) 标准性:运动和静止都是相对参考系来说(2) 任意性:可任意选取,但通常选取地面或相对地面静止的(3) 统一性:在同一系统中,不同物体的运动,或同一物体在不同阶段的运动,要选同一参考系(4) 差异性:选择不同参考系,观察结果一般不同(3) 时间和时刻1、 时刻、时间(1) 时刻值某一瞬间,在时间轴上用一点表示,无长短意义(2) 时间指的是两个时刻的间隔2、 时刻时间的表示方法(1) 时间轴上:一个点表示时刻,一段距离表示时间(2) 在数轴上表示(4) 知识清单1、 物体的运动有多种形式，其中最简单的一种是一个物体相对于另一个物体_______的改变，这种运动称为____________。
2、 在研究一个物体运动时，如果被研究物体的______、大小在所讨论的问题中可以忽略，就可以把整个物体简化为一个有________的点，这个代替物体的有________的点称为质点。
3、 一个物体能否被看做质点，完全取决于所研究问题的________，而不是看物体实际______的大小。
4、 物体的运动和静止是相对的，要确定一个物体的位置并描述它的运动情况，就需要选择某个物体作为参考，这个被选作参考的物体叫_______，也称为_________。
中学阶段，除特别说明外，一般选取_________或相对________静止的物体作为________。
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时间轴上的点表示时刻 时间轴上两点间的距离表示时间
第1秒内 第2秒内 第3秒内
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第 1 秒 初
第 1 秒 末
第 2 秒 初
裁判员能否将运动员看作质点？
学习篮球上篮技术时能否将运动员看成质点？
思考：在什么情况下,可将物体视为质点?
物体的大小、形状对讨论问题是否有影响。
课堂练习:
1、 研究下列运动时，可以把物体看作质 点的是 （ BCD ） A、花样滑冰运动员的精彩表演 B、马拉松比赛中运动员所用的时间 C、研究飞出枪口的子弹运动轨迹时的子弹 D、研究绕地球运动一周所用时间的航天飞机
三 、参考系
物体的人运动和静止是相对的，要确定一个物 体的位置并描述它的运动情况，就要选定某个 物体做参考，这个被选作参考的物体叫做参照 物，也叫做参考系。
讨论交流
三 、参考系
被选作参考的物体叫做参照物，也叫做参考系。
理解注意:
(1)、同一物体的运动, 选择不同的参考系,物体 的运动状态可能不同。 (2)、运动是绝对的，静止是相对的。
C
）
(3)、一般选取地面或相对于地面静止的物体作 为参考系。
[课堂练习]
2、以下说法正确的是 （ CD ） A、参考系就是不动的物体 B、任何情况下，只有地球才是最理想的参考系 C、不选定参考系，就无法研究某一个物体是怎 么运动的 D、同一物体的运动，对不同的参考系可能有不 同的观察结果
四、空间 时间 时刻
第一章运动的描述
一、机械运动：
一 个物体相对于另一个物体位置的改变， 叫做机械运动。
二、 质点
在研究物体的运动时，如果物体的形状、大小在所 讨论的问题中可以忽略，就把整个物体简化为一个有质 量的点，这个代替物体的有质量的点称为质点。 问题讨论： 运动员可以看 成质点吗？
教练在布置进攻战术时的情景：
第 2 秒 末
第 3 秒 初
第 3 秒 末
前4 秒 第一个4 秒
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 t/s
第三个3秒 第6秒末到 第9秒末
课堂练习
3、关于时刻和时间，下列说法中正确的是（ A. 时刻表示时间较短，时间表示时间较长 B．上午8点上课，8点是我们上课的时间 C. 作息时间表上的数字表示时刻 D．1 min内有60个时刻