中考语文综合性实践活动复习教案
初中语文中考课内复习教案
初中语文中考课内复习教案一、教学目标：1. 通过对课内文章的复习，使学生掌握文章的主题思想、结构特点、写作手法等。
2. 提高学生的阅读理解能力，能够准确分析文章内容，把握作者观点。
3. 培养学生的写作能力，使学生能够熟练运用课内学到的写作技巧进行写作。
4. 强化学生的语文基础知识，提高学生的语文综合运用能力。
二、教学内容：1. 回顾本册教材中的重点文章，包括散文、小说、诗歌等不同体裁的作品。
2. 分析文章的主题思想、结构特点、写作手法等，引导学生深入理解文章。
3. 针对文章中的重点句子、难点词汇进行讲解，帮助学生巩固语文基础知识。
4. 组织学生进行课内阅读训练，提高学生的阅读理解能力。
5. 布置写作任务，让学生运用课内学到的写作技巧进行写作练习。
三、教学过程：1. 课堂导入：回顾本册教材中的重点文章，引导学生思考文章的主题思想、结构特点、写作手法等。
2. 文章分析：针对文章中的重点句子、难点词汇进行讲解，帮助学生深入理解文章。
3. 阅读训练：组织学生进行课内阅读训练，提高学生的阅读理解能力。
4. 写作练习：布置写作任务，让学生运用课内学到的写作技巧进行写作练习。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
四、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高学生的分析能力。
2. 运用实例讲解法，通过具体的文章实例，使学生更好地理解和掌握知识。
3. 采用分组讨论法，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。
4. 运用激励评价法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 阅读理解能力：通过课内阅读训练，评估学生的阅读理解能力。
3. 写作能力：评估学生的写作练习成果，了解学生对课内学到的写作技巧的掌握程度。
4. 学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程，提出改进措施。
六、教学资源：1. 教材：本册语文教材。
湖南省中考语文 第一部分 积累与运用 专题七 综合性学习复习教案
专题七：综合性学习【考点透视】：综合性学习类题型是近几年中考的热点和亮点。
这类试题强调生活即语文，语文要介入生活；生活中处处有语文，处处能学语文。
综合性学习类型题具有生活性、实践性、综合性、开放性的特点，是湖南中考的必考题之一。
【教学目标】：熟悉各种综合性题目的特点及解答方式，做到有的放矢。
【教学过程】：一、引入真题，巩固知识[2016•郴州]综合性学习（10分）为了响应郴州市“大爱林邑•最芙郴州”的号召，你校决定开展“孝心文化进校园”综合性学习活动，请你参与。
【活动形式我设计】(1)请你设计三项活动形式。
（3分）示例：开展主题班会活动。
①②③【主题班会我主持】(2)请你为九（一）班的主题班会设计一段精彩的开场白。
（4分）【传统孝道我评说】(3)《弟子规》中有“父母命，行勿懶”“父母责，须顺承”等古训，对古代这些有关“孝”的要求，你是如何看待的？（3分）(1）答案示例：①开展“孝文化”知识竞赛。
②幵展“孝心”主题手抄报评比③评选“最美孝心少年”。
评分标准：3分。
每项1分，符合主題即可。
(2)答案示例：亲爱的同学们，中华民族几千年历史源远流长，流淌着的就是“孝”。
前人奉“孝”为宗，今人仍需高举“孝”之旗。
今天的青少年更应该践行“孝”文化。
现在，就让我们一起来感受“孝”，宣讲“孝”，践行“孝”。
评分标准：4分。
称呼1分，主题陈述1分，过渡衔接1分，文采1分，意近即呵。
(3)答案示例：示例一：我认为我们应该尊重并践行这些传统要求。
因为父母含辛茹苦把我们养大，就算有些要求有点过分，我们也应遵从，順从也是一种孝。
示例二：我不认同这些要求。
新时代讲究平等，对待父母尊重即可，不必拘泥于某种形式。
示例三：我们应该辩证地看待这些要求。
对一些好的传统，我们应该传承；对此不合理的要求，则应摒弃。
评分标准：3分。
给出态度1分，结合态度合理陈述理由2分。
二、模拟训练，查漏补缺材料一近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。
2024年届中考语文考点复习教案
2024年届中考语文考点复习教案第一章：词语理解与运用1.1 教学目标能够准确理解文章中的词语含义。
能够正确运用词语进行表达。
1.2 教学内容重点词语的释义与运用。
词语的搭配与辨析。
1.3 教学步骤步骤一：引导学生预习课文，自主查找不理解的词语。
步骤二：课堂上讲解重点词语的含义和用法。
步骤三：通过例句练习，让学生学会正确运用词语。
步骤四：课后布置练习题，巩固所学内容。
第二章：句子理解与运用2.1 教学目标能够理解句子的含义和结构。
能够正确运用各种句子进行表达。
2.2 教学内容句子的类型与结构。
句子的理解与分析。
2.3 教学步骤步骤一：引导学生分析句子的结构和类型。
步骤二：讲解句子的含义和表达方式。
步骤三：通过练习题，让学生学会正确运用各种句子。
步骤四：课后布置练习题，巩固所学内容。
第三章：文言文阅读与理解3.1 教学目标能够理解文言文的基本内容。
能够正确解读文言文。
3.2 教学内容文言文的阅读技巧。
文言文的理解与分析。
3.3 教学步骤步骤一：引导学生预习文言文，自主查找不理解的内容。
步骤二：课堂上讲解文言文的阅读技巧和理解要点。
步骤三：通过练习题，让学生学会正确解读文言文。
步骤四：课后布置练习题，巩固所学内容。
第四章：现代文阅读与理解4.1 教学目标能够理解现代文的基本内容。
能够正确解读现代文。
4.2 教学内容现代文的阅读技巧。
现代文的理解与分析。
4.3 教学步骤步骤一：引导学生预习现代文，自主查找不理解的内容。
步骤二：课堂上讲解现代文的阅读技巧和理解要点。
步骤三：通过练习题，让学生学会正确解读现代文。
步骤四：课后布置练习题，巩固所学内容。
第五章：作文写作技巧与训练5.1 教学目标能够掌握作文的基本写作技巧。
能够独立完成一篇作文。
5.2 教学内容作文的写作技巧。
作文的训练与修改。
5.3 教学步骤步骤一：讲解作文的基本写作技巧和要点。
步骤二：进行作文训练，让学生独立完成一篇作文。
步骤三：对学生的作文进行修改和指导。
九年级中考复习教案语文
九年级中考复习教案语文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中语文面试综合实践教案
初中语文面试综合实践教案课型：综合性学习教学目标1. 激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
2. 学会与他人分享读书的快乐，养成热爱读书的好习惯。
3. 学会搜集和整理资料的方法，提高学生的实践能力。
教学重点：1. 学会搜集和整理资料的方法。
2. 学会与他人分享读书的快乐，养成热爱读书的好习惯。
教学难点：1. 学会搜集和整理资料的方法。
2. 学会与他人分享读书的快乐，养成热爱读书的好习惯。
教学过程一、激发兴趣，明确目标1. 谈话导入：同学们，大家好！相信每一个人都有过读书的经历，都有过读书的快乐。
今天，我们就来聊一聊读书的那些事。
（板书课题：少年正是读书时）2. 明确目标：通过本次综合性学习活动，希望大家能够激发起阅读的兴趣，养成热爱读书的好习惯，感受读书的快乐。
二、小组合作，探讨交流1. 小组合作：请大家分成小组，每组选择一个话题，进行合作探讨。
话题一：我读书我快乐话题二：我的读书故事话题三：如何进行有效阅读2. 探讨交流：各小组根据自己的话题，进行探讨交流，并选定小组代表进行汇报。
三、成果展示，分享快乐1. 个人展示：请同学们根据自己的喜好，选择一种方式，展示自己的读书成果。
方式一：谈自己的读书体会方式二：向同学推荐一本好书方式三：表演与读书有关的节目2. 小组展示：各小组选取本组优秀的成果进行展示。
四、总结反馈，提高认识1. 教师总结：通过本次综合性学习活动，大家对于读书有了更深的认识，也分享了自己的读书快乐。
希望同学们能够将这种快乐传递给更多的人，让阅读成为我们生活的一部分。
2. 学生反馈：同学们谈谈自己在活动中的收获。
五、课后作业，拓展延伸1. 完成一份关于读书的调查问卷，了解自己和同学的阅读状况。
2. 制定自己的阅读计划，养成热爱读书的好习惯。
教学反思：本次综合性学习活动，通过激发学生的兴趣，明确目标，引导学生在小组合作、探讨交流中分享读书的快乐，提高学生的阅读能力。
在活动过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。
江西省2017中考语文专题十三综合性学习复习教案
专题十三：综合性学习【考点透视】：综合性学习类题型是近几年中考的热点和亮点。
这类试题强调生活即语文，语文要介入生活；生活中处处有语文，处处能学语文。
综合性学习类型题具有生活性、实践性、综合性、开放性的特点，是江西中考的必考题之一。
【教学目标】：熟悉各种综合性题目的特点及解答方式，做到有的放矢。
【教学过程】：一、引入真题，巩固知识[2016•江西]综合性学习（6分）想象你将学校的“谈读书”主题活动上发言，请参考下列材料，结合自己的认识，写发言稿。
要求：（1）自选一个角度；（2）运用举例论证或道理论证的方法；（3）不超过150字。
【材料一】据统计，2013年，我国成年国民人均纸质图书阅读量为4．77本，韩国为11本，以色列为64本。
2014年我国成年国民对个人阅读数量进行评价，2．0%的国民认为自己的阅读数量很多，44．1%的国民认为自己的阅读数量很少或比较少。
【材料二】经典是指“传统的、具有权威性的著作”。
读经典，更多的是一种精神和心理需要。
列夫·托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的钥匙。
”周国平说，读经典就是站在巨人的肩膀上去体会人的伟大可以达到何种高度。
【材料三】古代教育家董逼善于利用“三余”时间来读书，他说：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。
”【答案】示例一：据统计，我国成年国民人均纸质图书阅读量仅为4．77本，必须承认，我们与韩国每年的11本、以色列每年的64本相比，确有不小的差距。
可能受数字媒介迅猛发展的影响，大多数人的阅读转移为快餐式的电子读物，很少阅读有深度的经典内容，我们呼吁广大国民多读经典图书，提高阅读质量。
示例二：据统计，我国成年国民人均纸质图书阅读量仅为4．77本。
中国人为什么“不读书”？很多人对这个问题的回答是“没时间”。
但是一个人再忙，一天24小时总能有空闲时间，哪怕不是连续的，至少也是可以累计的。
如果利用好“三余”时间，即“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余”来读书，相信就不会有那么多所谓“没时间”的困扰。
九年级下册语文中考复习教案5篇
九年级下册语文中考复习教案5篇在基础教育中, 语文是最重要的一门学科。
它不仅具有工具性, 且有很强的思想性, 是学习其他所有学科的基础。
下面为大家整理的九年级下册语文中考复习教案, 仅供参考, 欢迎大家阅读本文。
九年级下册语文中考复习教案1中考, 如何做好备考复习, 是每一位毕业班教师深思的问题。
作为语文学科, 它的知识点多而散, 没有数理化学科那样强的系统性, 这一特点给广大师生的备考复习带困难。
倘若方法不当, 则往往事倍功半。
怎样在短期内迅速巩固和提高学生语文能力, 让他们在考试中取得理想的成绩, 结合自己的心得体会以及我校的一些具体做法, 在此与各位同行一起交流。
一、研读考试说明, 明确中考动向。
首先, 按照中考说明的要求, 要把握好整个教材的结构体系, 明确每一个知识点, 对其中的重点和难点, 做到心中有数。
其次, 要了解研究近几年的中考试题特点, 看准命题方向, 明确备考对策。
再次, 根据中考说明列出的知识点和学生实际, 科学合理地制定复习计划, “知己知彼”, 打有准备之战。
二、针对学生实际情况, 确定复习方法, 调动学生积极性, 提高复习效率。
教学是以学生为主体的活动过程, 复习备考时要充分了解学生的实际学习状况, 明确他们的基础知识掌握情况、存在的知识缺陷等, 从而选择适合他们的复习方法。
在复习的过程中调动学生的积极性也很重要, 只有学生感兴趣的东西, 他们才会积极地进行思考, 全身心投入到学习中。
因此在复习的过程中激发学生的学习兴趣, 充分发挥其主观能动性, 能更好提高复习质量和效率。
三、形成知识网络, 明确复习重点有的放矢, 各个击破。
中考语文复习旨在构建起知识点的基本框架。
复习时, 教师要做到“胸有成竹”。
在指导复习的过程中, 要经常总结在复习过程中的成败得失, 及时调整复习策略。
使整个复习全面、系统, 形成知识网络。
对知识网络中的重点难点问题进行专项复习, 逐一巩固。
纵观近三年的中考出题趋势, 总体的特点是稳定中有变化。
中考语文总复习教案
中考语文总复习教案全套第一章：复习攻略与策略一、教学目标1. 让学生掌握中考语文复习的策略与方法。
2. 培养学生高效复习的能力，提高复习效果。
二、教学内容1. 复习攻略：梳理知识点，构建知识体系。
2. 复习策略：合理安排时间，制定复习计划。
三、教学过程1. 引导学生回顾学习历程，总结以往复习的经验与教训。
2. 分析中考语文试卷结构，明确复习重点与难点。
3. 讲解复习攻略与策略，让学生掌握高效复习的方法。
四、课后作业1. 制定个人中考语文复习计划。
2. 按照复习计划，每天进行有针对性的复习。
第二章：古诗文阅读与鉴赏一、教学目标1. 让学生掌握古诗文阅读与鉴赏的方法。
2. 提高学生古诗文阅读与鉴赏的能力。
二、教学内容1. 古诗文阅读方法：理解诗意，品味诗境。
2. 古诗文鉴赏方法：欣赏诗歌手法，体会诗人情感。
1. 分析中考古诗文阅读与鉴赏题型，引导学生掌握解题技巧。
2. 讲解具体古诗文实例，让学生学会分析与鉴赏。
3. 进行古诗文阅读与鉴赏的练习，巩固所学方法。
四、课后作业1. 阅读一首古诗文，运用所学方法进行鉴赏。
2. 总结古诗文阅读与鉴赏的心得体会。
第三章：现代文阅读与分析一、教学目标1. 让学生掌握现代文阅读与分析的方法。
2. 提高学生现代文阅读与分析的能力。
二、教学内容1. 现代文阅读方法：快速捕捉信息，理解文章主旨。
2. 现代文分析方法：分析文章结构，把握作者观点。
三、教学过程1. 分析中考现代文阅读与分析题型，引导学生掌握解题技巧。
2. 讲解具体现代文实例，让学生学会分析与理解。
3. 进行现代文阅读与分析的练习，巩固所学方法。
四、课后作业1. 阅读一篇文章，运用所学方法进行分析。
2. 总结现代文阅读与分析的心得体会。
第四章：作文训练与指导1. 让学生掌握作文的基本技巧。
2. 提高学生作文的综合能力。
二、教学内容1. 作文构思：立意新颖，选材得当。
2. 作文结构：层次清晰，过渡自然。
3. 作文表达：语言流畅，富有文采。
中考语文总复习综合性学习考点四 《仿写补写》教案
（二）解答仿写、补写题的一般思路
（1）看题干：审清题意，明确对语言、修辞、意境、语境等方面的要求；
（2）析例句：研究例句，感知内容，分析句式特点、语言特点及情感；
（3）精构思：展开联想，联想和例句相关的事物，确定仿写对象，遣词造句有文采；
（4）细答题：句意连贯，内容合理，验证句式、修辞、内容等是否和例句一致。
按照答题规范，训练仿写、补写、对联类题型，培养规范答题意识。
教学难点
记住诸多题型的答题规范。
教学方法
默读、圈点勾画、练习
“教”“学”过程
学习环节及内容
学生的学
教师的导
二次备课
一、仿写、补写
（一）仿写、补写题的考查点
1．修辞手法的运用。仿写常涉及比喻（明喻、暗喻）、拟人、排比、对偶、反问五种修辞。
2．语法知识的掌握。尤其是对词性、短语结构的掌握。
二、对联
仿写、补写对联的原则：
1．字数相等。要求上联字数和下联字数相等。
2．词性相同。要求上下联同一位置的词或词组应该具有相同或相近的词性。
3．结构相称。要求上下联语句的语法结构（或者说其词组和句式结构）应当尽可能保持一致。
4．内容相关。要求上下联之间内容应当有联系。
5．平仄和谐。上下联一般要求平仄相反，即上联为仄，下联为平，仄起平收，各自句内平仄交替。
三、练习巩固
2018重庆A卷中考2018安徽中考 2018呼和浩特中考
《试题研究》第84页 第1--3题
四、作业
陕西中考（2017．7（4）；2016．7（4）；2015．7（4）；2013．7（4);2011.7(2);2010.7(3))
学生说说“仿写、补写”题型的一般答题思路
初三语文复习教案
初三语文复习教案
教学目标：
1. 复习初三语文课程的重点知识点；
2. 提高学生的语文思辨和综合运用能力；
3. 培养学生良好的阅读理解和写作能力。
教学内容：
1. 复习文言文阅读理解；
2. 复习现代文阅读理解；
3. 复习写作技巧。
教学过程：
一、复习文言文阅读理解
1. 教师出示一篇文言文阅读材料，学生默读并理解文章内容；
2. 学生针对问题进行思考，并逐个回答；
3. 教师对重要的语言点进行讲解和解释。
二、复习现代文阅读理解
1. 教师出示一篇现代文阅读材料，学生默读并理解文章内容；
2. 学生分组进行讨论，分享自己的理解和观点；
3. 教师组织全班进行讨论，梳理文章的主题和观点。
三、复习写作技巧
1. 教师介绍写作技巧，并讲解常见的写作题型；
2. 学生进行小组讨论，针对一篇范文进行点评和分析；
3. 学生以小组为单位，完成一篇短文写作练习；
4. 学生进行交流和互评，提出改进建议。
教学反思：
通过本节课的复习教学，学生对初三语文课程的重点知识点进行了回顾和巩固，并在阅读理解和写作技巧上提高了自己的能力。
同时，通过讲解和讨论，学生的思辨能力也得到了锻炼和提升。
但是，教师在教学过程中还可以更加生动有趣地设计教学活动，激发学生的学习兴趣。
2024-2025学年九年级中考语文教学复习计划(一)
20xx年九年级xx班语文中考复习计划一、指导思想、以《新语文课程标准》和省考纲为依据，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。
二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
三、复习原则1、全体参与，分层达标。
复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，不能只把目光盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注学习有困难的学生。
对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生要“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。
2、强化基础，突出重点。
针对考试试题基础性强的特点，对新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。
阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。
3、团结协作，共同提高。
以学科为平台，集思广益，充分发挥集体智慧，发扬团队精神，争取共同进步。
四、具体安排与措施第一阶段：教材过关、打好基础（约四周）3.10—4.10梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使知识系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，学生理解与记忆。
复习顺序：先复习6、5册，一周一册；此后是1、2、3、4的顺序。
2、1共一周；4、3各一周。
复习要点：①课文中的字、词、句，理解记忆。
②了解记叙文、说明文、议论文的文体知识与区别。
（落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。
）③古诗文的相关知识与背记。
④综合性实践活动的了解与运用。
⑤课后附录的古诗词、名著和语法知识的熟悉与掌握。
⑥掌握一些重要的文学常识。
第二阶段：专题讲练、提升能力（大概用时四周）4.10—5.15A、依据中学语文教材编排，分五大类进行专题复习。
中考复习语文教案七篇
中考复习语文教案七篇中考复习语文教案精选篇1一、教学目标：通过片段训练，使学生能进行细致的描写。
二、教学重点：片段练习三、教学难点：通过片段练习，掌握进行细致描写的技巧。
四、教学设想：演示实验——练习——分析——片段练习——方法五、教学过程：(一)组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中，感到最可怕的是写作文，往往胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个词语。
其实，你们都是幸运的，因为前人留给我们太多的宝藏，“孔子的‘三人行，必有我师’，李太白的杯中酒，曹雪芹笔下的十二金钗，只要我们能多读好书，再掌握一定的作文技巧，又何愁写不好作文呢?这节课，就让我们一起解决作文中的一个难题：“怎么进行细致的描写”?(二)讲授新课1、教师演示：教师手拿一个纸飞机，用力射出去，然后飞机掉教师演示到了地上。
要求：(1)同学们要仔细观察，然后用一段话进行描写。
2、摘录例句：、摘录例句：a、老师把纸飞机用力的射了出去，飞机在空中飞了一圈，掉到了地上。
b、老师右手拿一个纸飞机，高高向斜后方举起，身体向右倾斜45度角，右脚后退一小步，头微微抬起，向斜上方看，用力的将飞机射了出去。
飞机在空中像一个翩翩起舞的女子，画了一道优美的弧线，轻轻地站在了地上。
3、分析：这两段话，你认为哪段写的好?为什么?4、教师引导分析：得出“描写三原则”。
师总结：描写是什么呢?我认为描写就是把你看到的东西，可能是一个人、一件物品、一个场景，告诉没有看到的人。
如果你要告诉别人什么，首先一定要告诉别人。
师总结：描写时，除了告诉别人“有什么”“怎么样”外，还要告诉别人“像什么”(板书：像什么)运用一定的修辞，这样才能使你的作文生动形象。
“有什么”使我们明白了描写的对象，“怎么样”使描写具体起来，而“像什么”使描写变得更形象、生动，这三点就是描写三原则。
5、下面，同学们按照描写的三原则，检验一下自己刚刚的描写，进行修改。
6、教师让同学们将自己修改后的片段读出来，然后同学之间进行互评，教师让同学们将自己修改后的片段读出来。
中考语文第一轮复习《综合实践》教案 新人教版(2021-2022学年)
《综合实践》教学目标:1.研讨综合实践类题目的常见类型;2．了解综合实践类题目的考查形式;3。
掌握几种常见的解题思路。
教学过程：一、题型分析：综合性学习内容包罗万象，一般是确立一个主题，进行系列活动。
主要的有以下几种形式:1．与名著阅读结合起来,设计调查方式,写出调查结果，介绍名著内容等。
２.与地域文化联系起来，介绍家乡名人,关注家乡建设,彰显城市精神。
3．与口语交际结合起来，劝说、辩论．4.围绕某一名人进行系列活动。
二、考查形式:取刊名、网名，发邮件、帖子，写颁奖词、串联词、创刊词、导游词,拟标语、广告词、对联，完成调查报告，设计活动方案，参加社会实践活动,出谋划策、提建议，或者以图表分析转述的形式出现，或者转述图表所包含的内容，或者探究现象,等等。
三、解题思路（一）搜集家乡的名人轶事、名优特产信息，了解家乡的风俗人情;模拟辩论会，做主持人；出黑板报；写编者按等。
特别要关注当前的一些热点问题，并力求拥有自己的看法。
比如：人们关注的社会热点话题或地域热点文化活动。
如“读书月”“地球一小时"“传统节日成为法定假日”“关注民俗民风”等等。
答题时要看清楚题干要求，有针对性地答题。
具有地域特色的综合性学习题中,关于地方名人的姓名、事迹以及名优特产、风景名胜等的回答,要准确明了,不能张冠李戴；为家乡写标语、提建议时,要满含热爱家乡的情感,歌颂家乡,为家乡的发展出谋划策；与口语交际题结合起来的综合性学习题，答题时要遵循口语交际的特点，注意语言要与场合、人物的身份相符，表述简明连贯得体;与名著结合起来的综合性学习题，要按照名著的要求来回答；至于取网名、刊物名,写广告标语等,主要遵循简洁明了、形象生动、有鼓动性和号召力的原则来答题．四、典型例题透视ﻬ1.【节日搜集】很多古诗句浸润着丰富的节日文化内涵,请写出下列诗句涉及的节日名称。
【示例】千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。
节日:春节A．今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
初中中考语文复习教案
初中中考语文复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：巩固和提高学生的语文基础知识，包括字词、语法、修辞等；提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
2. 过程与方法：通过系统的复习，使学生掌握学习语文的方法和技巧，提高复习效率。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的自信心，使学生养成良好的学习习惯。
二、教学内容：1. 回顾和巩固初中阶段所学的语文基础知识，包括字词、语法、修辞等。
2. 分析和总结阅读理解、写作和口语表达的技巧和方法。
3. 针对中考题型进行专项训练，提高学生的应试能力。
三、教学过程：1. 导入：通过简单的测试或提问，了解学生对语文基础知识的掌握情况，为复习指明方向。
2. 教学环节一：回顾和巩固基础知识a. 字词：通过听写、默写等方式，检查学生对字词的掌握情况，及时纠正错误。
b. 语法：梳理和总结初中阶段所学的语法知识，如词性、句式、成分等，并通过实例进行分析。
c. 修辞：回顾常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，分析其作用和效果。
3. 教学环节二：分析和总结技巧和方法a. 阅读理解：引导学生掌握阅读理解的方法，如快速阅读、重点阅读、推理判断等，并通过对中考题型的分析，总结解题技巧。
b. 写作：分析中考作文的要求和评分标准，引导学生掌握写作的技巧，如选材、构思、表达等，并进行作文训练。
c. 口语表达：通过模拟面试、演讲等形式，锻炼学生的口语表达能力，并给予针对性的指导。
4. 教学环节三：专项训练a. 根据中考题型，进行有针对性的训练，如古诗文阅读、现代文阅读、作文等。
b. 分析训练过程中的薄弱环节，及时进行针对性的辅导。
c. 总结训练经验，提高学生的应试能力。
四、教学评价：1. 学生对语文基础知识的掌握程度。
2. 学生在阅读理解、写作和口语表达方面的进步情况。
3. 学生对语文学习的兴趣和自信心。
五、教学建议：1. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
综合性学习复习教案
综合性学习宣化镇中冯涛一、考点涵析新课标指出：“综合性学习主要体现为语文知识的综合用、听说读写能力整体的发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。
”其考查重在引导考生开拓视野，以发现并利用生活中的语文学习资源，注意对语文知识与能力的综合运用、语文课程与其他课程的通融。
(1)交流过程中，根据需要确定自己的表达内容和方式，做恰当的应付；(2)根据话题，作即席讲话和主题演讲的提纲，做到有观点、有条理、有说服力；(3)综合运用所学语文知识解决阅读和写作时遇到的实际问题；(4)根据实践活动的内容或问题，搜集有关信息，整理分析材料，形成自己的假设和观点；(5)自主策划实践活动主题，设计活动方案，并用书面形式展示活动成果。
二、整合与点拨综合性学习是《语文课程标准》积极提倡的一种新的学习方式。
它注重考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力。
综合性学习题的主要特点是联系学生实际，真实性强，且地方特点明显，乡土气息浓郁，内容涉及学习交流、推广普通话、采访、写公益广告、设计栏目、提建议等，与语言的实际运用相比，内容更加丰富，覆盖面更广，综合性更强。
考试命题上的特点是：①在内容上注重对能反映考生生活的学习资源的开发和利用，有机地扩展考生自我表达的答题空间；②在试题的呈现方式上以独立的综合性学习考试版块出现，题内所需的学科间知识的综合交叉比较充分；③题干的设置文字量较大，富含信息，表述比较亲切，注意拉近与考生的距离，具有一定的审题难度；④在评价上关注考生个性化的理解与表达，考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思维能力的综合运用都是重要的采分点。
典型例题【例1】(2010·天津)综合性学习。
在“我所了解的孔子和孟子”综合性学习活动中，同学们搜集到相关的材料。
请你按要求完成题目。
A.下面是《孟子》中关于治国的语录，阅读后用一个词语概括孟子的治国思想。
材料一：得道者多助，失道者寡助。
译文：能施行仁政的君主，支持他的人就多；不施行仁政的君主，支持他的人就少。
综合性实践——材料探究类-2020年中考语文二轮复习教案
05 综合性实践——材料探究类【复习目标】：（1）了解掌握材料探究类的基本题型。
（2）掌握这类题的基本解题技巧。
【复习重点】：运用解题技巧解答这类题型。
【复习难点】：运用解题技巧解答这类题型。
【复习方法与步骤】：材料探究题是由几则相互之间有关系的材料组成的。
这种题型重在考查考生的信息筛选能力、语言概括能力和语言表达能力，要求通过几则材料的阅读、分析、比较和探究，从而有所发现，然后写出自己发现、探究的结果。
【探究材料题答题步骤】1．审清题目，读懂材料。
先要抓住要点，审清题目的意思。
2．找出几则材料之间的共性(或者个性)。
解答该类题目，学生需要认真阅读材料，从材料的语言、结构、修辞、表达方式等方面进行分析，把握几则材料所表达的思想内容，从而找出各则材料之间的共性(或者个性)。
3．提炼材料的共性。
在比较分析几则材料的不同点和相同点(个性与共性)的基础上，进行甄别、筛选和提炼，把相同点加以保留，进而提炼出它们的共性。
4．写出探究结果。
在提炼出材料共性的基础上，即可以运用自己的语文知识概括归纳出自己的探究结果。
【专题通过】1.你班进行“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你完成下面的任务。
（1）春天是四季中惹人情思的季节。
走进古诗苑，你会收获许多咏春的佳句。
请你在以下诗句中，选出两组描写春天景色的诗句（）A．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
B．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
D．独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
E．木落雁南度，北风江上寒。
（2）在已选出的两组诗句中任选一组，请从运用感官描写的角度说说诗句是如何描写景物的？这样描写的原因是什么？（3）古诗也讲究炼字，使诗句准确生动。
请你阅读下面这首唐诗，回答问题。
桃花溪（张旭）隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船：桃花尽日流水，洞在清溪何边？对于诗文空缺处要填入的字，有人认为“随”恰当，有人认为“入”更适合。
你选择，理由。
【参考答案】：（1）A D（2）示例：选D组，在“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”两句中，运用了视觉、听觉描写景物。
初三语文中考复习教案5篇
初三语文中考复习教案5篇在基础教育中，语文是最重要的一门学科。
它不仅具有工具性，且有很强的思想性，是学习其他所有学科的基础。
下面为大家整理的初三语文中考复习教案，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
初三语文中考复习教案1在结束新课之后，即将进入紧张的初三总复习。
面对六本教科书，如何在短暂的时间内取得良好的学习效果，行之有效的复习规划是成功的一半。
为此，通过反复思量之后，我拟定一下复习计划。
一、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
二、复习原则1、明确目标，立足教材。
认真研究《成都市20__年初中毕业生学业暨高中招生语文科考试说明》，明确考试内容与要求，认真研究《考试说明》中的题型示例和近三年成都市初中语文中考试题，对出题动向和题目类型做出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢，增强复习备考的针对性。
语文复习应以课本为主，按《课程标准》和《考试说明》的要求进行知识点的归纳、总结，辅之以适当的练习;考查内容不受教材内容的限制，课内外兼顾，着重考查学生的识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习能力。
复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、强化基础，突出重点。
针对中考评估的要求，立足于A卷。
对于《课程标准》和《考试说明》中要求掌握的语文知识，教师应进行适当的梳理，建立语文中考所需的知识网络，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。
阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，应加强指导。
在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点并结合具体的试题，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，训练学生与命题者对话的意识，注意总结梳理规范答题格式，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。
作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，注意文体要求，提倡创新意识。
中考语文专题复习教案
中考语文专题复习教案全套（一）章节：现代文阅读教学目标：1. 理解文章的主旨和作者的观点。
2. 掌握分析文章结构的方法。
3. 提高阅读理解能力，能够准确理解文章中的信息。
教学内容：1. 文章主旨和作者观点的识别。
2. 分析文章结构的方法。
3. 阅读理解技巧的练习。
教学步骤：1. 引入：通过一篇现代文文章，引导学生思考文章的主旨和作者的观点。
2. 讲解：讲解如何识别文章的主旨和作者的观点，如何分析文章结构。
3. 练习：让学生练习阅读一篇现代文文章，找出文章的主旨和作者的观点，分析文章结构。
4. 反馈：给予学生反馈，纠正他们的错误。
教学评估：通过学生在练习中的表现来评估他们的学习效果。
中考语文专题复习教案全套（二）章节：古诗文阅读教学目标：1. 理解古诗文的意境和作者的情感。
2. 掌握翻译古诗文的方法。
3. 提高古诗文阅读理解能力。
教学内容：1. 古诗文意境和作者情感的识别。
2. 翻译古诗文的方法。
3. 古诗文阅读理解技巧的练习。
教学步骤：1. 引入：通过一首古诗文，引导学生思考古诗文的意境和作者的情感。
2. 讲解：讲解如何识别古诗文的意境和作者的情感，如何翻译古诗文。
3. 练习：让学生练习阅读一首古诗文，找出古诗文的意境和作者的情感，翻译古诗文。
4. 反馈：给予学生反馈，纠正他们的错误。
教学评估：通过学生在练习中的表现来评估他们的学习效果。
中考语文专题复习教案全套（三）章节：写作技巧教学目标：1. 学习不同的写作技巧。
2. 提高写作能力。
教学内容：1. 写作技巧的介绍。
2. 写作技巧的练习。
教学步骤：1. 引入：通过一篇优秀的文章，引导学生思考作者使用了哪些写作技巧。
2. 讲解：讲解不同的写作技巧，如何运用这些技巧来提高写作能力。
3. 练习：让学生练习使用一种或多种写作技巧进行写作。
4. 反馈：给予学生反馈，纠正他们的错误。
教学评估：通过学生在练习中的表现来评估他们的学习效果。
中考语文专题复习教案全套（四）章节：语言运用教学目标：1. 提高学生的语言运用能力。
广东中考语文复习教案
广东中考语文复习教案教案标题：广东中考语文复习教案教学目标：1. 熟悉中考语文考试的题型和要求；2. 掌握中考语文考试重点知识点和解题技巧；3. 提高学生的语文综合应用能力。
教学重点：1. 中考语文考试的题型和要求；2. 中考语文考试的重点知识点；3. 中考语文考试的解题技巧。
教学难点：1. 中考语文考试的应试技巧；2. 中考语文考试的综合应用能力。
教学准备：1. 中考语文考试相关资料和试卷；2. 教学课件或投影仪；3. 学生练习册和笔记本。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示广东中考语文考试的相关题目，引起学生的兴趣和思考，激发他们对语文复习的积极性。
二、复习中考语文考试题型和要求（10分钟）1. 介绍中考语文考试的题型和要求，包括阅读理解、完形填空、短文改错、作文等；2. 分析各个题型的解题技巧和注意事项；3. 展示中考语文考试的评分标准，让学生了解如何提高答题质量。
三、复习中考语文考试的重点知识点（30分钟）1. 阅读理解：主旨大意、推理判断、细节理解等；2. 完形填空：词语辨析、语法搭配、篇章结构等；3. 短文改错：词语用法、语法错误、标点符号等；4. 作文：写作思路、结构安排、语言表达等。
四、讲解中考语文考试的解题技巧（15分钟）1. 阅读理解：快速阅读、略读和精读的技巧；2. 完形填空：选项排除法、上下文语境等；3. 短文改错：逻辑推理、常见错误类型等；4. 作文：合理安排时间、注意文体要求等。
五、练习和讲评（20分钟）1. 分发练习册，让学生进行相关练习；2. 收集学生答案，进行讲评，解答学生疑惑。
六、总结和反思（5分钟）总结本节课的重点知识和技巧，并鼓励学生积极参与语文复习，提高自己的语文水平。
教学延伸：1. 布置相关的语文复习作业，要求学生按时完成；2. 鼓励学生积极参加语文活动和比赛，提高语文应用能力；3. 提供在线学习资源和指导，帮助学生进行个性化复习。
教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生的参与度、合作态度和问题解决能力；2. 练习评价：检查学生练习册的完成情况，对正确率和错误类型进行分析；3. 作业评价：评估学生的作业完成情况和语文表达能力。
九年级语文教案中考教材复习：综合性实践活动
作者VX：免费范文中考语文教材复习：综合性实践活动一、概括型1．（济南市实验区，）请为下面的新闻拟写标题。
（不超过12字）北京时间XX年1月18日3时16分，中国第21次南极冰盖昆仑科学考察队12名队员成功抵达南极内陆冰盖的最高点。
鲜艳的五星红旗高高地飘扬在海拔4093米的蓝天之下。
这是人类首次登上南极内陆冰盖之颠。
拟写的标题：。
2．（江西省，）下面是XX年8月25日《江西日报》的一则消息，请给它拟一个标题（不超过20字）本报迅北京时间8月25日凌晨4时许，在第28届雅典奥运会男子三米板跳水比赛中，我省体育健儿彭勃以总成绩787.38分获得了男子三米板跳水冠军，为我过夺得了第24枚金牌，这也是自汉城奥运会上许艳为我省夺得第一枚金牌以来，我省健儿获得的又一殊荣。
彭勃取得的这枚奥运会金牌，在我省体育发展史上具有重要的意义，将大大地鼓舞正在为实现在中部地区崛起而努力拼搏的江西人民。
拟写的标题：。
3．（随州市，）读下面一则消息，完成相关问题。
新华社6月1日电国家林业局宣传办主任、新闻发言人曹清尧1日在国台办例行记者会上说，向台湾同胞赠送大熊猫的相关工作已经开始。
这对大熊猫一旦确定后，我们将公开为大熊猫征名，按照以往习惯，大熊猫将采取双名制，即乳名和大名，均为两个汉字，在大陆征集乳名，在台湾征集大名。
①根据提供的消息提取主要信息（不超过10个字）。
②你有兴趣为这对赠台大熊猫取名吗？试一试。
雌熊猫雄熊猫乳名大名4．（黄石市，）用一句话提炼出下面语段表达的主要信息。
老师坐得高一点，不是为了让你们向他祈祷，而是为了使你们彼此看得清楚一些。
老师不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。
假如他装作知晓一切的样子，那么你原谅他，但不要相信他。
相反，他若承认他不是一切都知道，那么你要爱戴他，因为他是值得你爱戴的。
（节选于一位校长在开学典礼上的讲话）5．（桂林市，）阅读下面两则材料，回答问题。
如果说外语是人生的工具，那么，母语毫无疑问是掌握工具的手。
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恒口镇语文中考备考学校：教师：教案
(4)分析内涵，含义一致：仿写句子所表达的内容要紧紧围绕例句的内涵及意境展开，不能写出不合语境、不合事理的句子
（5）分析句子音节，韵脚一致：仿写句子的音节应该尽量协调，例如威句押韵。
(6)进行“检验”。
看是否有语病，是否内容、句式、修辞相同，是否与例句语意相连
真题演练：《试题研究》78页2、3题目
第四课时往年中考真题专题练习课
一、三年中考· 讲练
1．(2015·陕西)请你参加以“文明着装传承美德”为主题的综合性学习活动。
【活动一：知“服之美”】请将下面的句子正确、规范、工整地抄写在田字格中。
礼仪之大，谓之夏；章服之美，谓之华。
点评：将所给的词语抄写在田字格内，首先要保证汉字的书写绝对正确；其次要掌握好所给汉字的间架结构和各部分比例；最后要注意字在田字格内所占的位置，一般来说左二右三为黄金比例。
【活动二：明“服之仪”】仔细阅读下面的表格，回答后面的问题。
对中学生着装取向的认可度的调查统计表
调查内容调查对象
学生老师
对“整洁”取向的认可度39% 96%
对“朴素”取向的认可度13% 85%
对“个性”取向的认可度94% 16%
对“品牌”取向的认可度82% 37%
在对“中学生着装取向的认可度”方面，学生与老师有什么不同？请简要概括。
点评：解答前先要看图表的标题和一些提示性的文字，这些一般会暗示结论的主题。
所给的图表题为“对中学生着装取向的认可度的调查统计表”，由此便可确定该图表反映。