苏教版一年级《bpmf》第二课时公开课教学课件
2017-2018年语文S版小学语文一年级上册《bpmf》优质课教学设计第二课时(新版)
《bpmf》教案——第二课时教学目标1．教学声母m、f以及拼音。
2.能准确拼读bpmf与单韵母组成的音节教学重难点1.学习拼读音节。
2．教学带调拼读3．播放手机精彩的导学成果。
课前准备：教学课件、字母卡片教学过程：一、复习检查1．卡片认读b、p。
（集体练，个别读）2．拼读bá、pá及四声。
3．播放手机精彩的导学成果。
二、教学“两拼法”1．教师出示“八只大雁”图，请学生观察，并数一数有几只大雁。
2．教师出示音节bā，告诉学生这个音节就念“八”。
学生练读。
3．教师讲故事，点拨拼音方法：有一群猴子也在学拼音，他们想，如果没有图，只看这个音节，怎么才能读出音呢?这时，一只聪明的猴子拿出卡片b，轻轻念b，另一只聪明的猴子拿出卡片O，大声念a，他们合在一起就念，(让学生自由充分地练习，尝试发音。
)4．教师出示音节ba的四声抽拉卡片，让学生自主练读，联系口语中相关词语说一说。
说得好的，教师可以在黑板上写出有关的汉字。
三、教学声母拼读1．教师出示“山坡”图。
学生练习拼读音节po及四声，注意联系生活中的口语经验。
2．同样方法学习音节mǐ、fǔ及四声。
四、写字训练利用书写教材，自主练习写字1．学生认读b、p、m、f卡片。
2．学生把课本翻到第12页，自己看一看下半页的书写教材。
根据红色箭头和蓝色数字，用手比划，看看每个字母该怎么写、几笔写成，再看看字母在四线格中的位置。
3．请学生上黑板用彩塑纸剪成的笔画l、c在四线格里拼出“b"、“p”。
4．教师请学生做老师，讲解笔画笔顺，老师用红色粉笔在四线格中板书，然后再用白色粉笔描红。
边描边讲述描红要求：不来回涂，不出红线。
5．教师播放节奏舒缓、悠扬动听的音乐，引导学生调整呼吸，摆好写字姿势，认真描红。
先描书上的两个，再描习字册上的，描一个，仿写一个。
写完注意自我对照。
再仿写一个。
教师巡视、评点、反馈。
五、巩固练习1．游戏：“摘苹果”。
教师画一棵大苹果树，上面挂着又大又红的“苹果”，每个“苹果”上分别写着音节：ba、bo、pa、po、mi、 ma、fu、fa。
苏教版一年级语文上册b+p+m+f第二课时
读声母和韵母卡片
请会读的小朋友一起来读
1、观察图片，同桌互相说一说。
2、开火车拼读，个别拼读。。
3、指名直呼音节bā
1指名读声母卡片ｂｐｍｆ和已学的单韵母韵母
2朗读儿歌：海上冲浪ｂｂｂ，小猴推车ｐｐｐ，两头小门ｍｍｍ，一根拐杖ｆｆｆ。
1、教学拼读方法。
（1）出示两个小猴推卡片车。指名说说这幅图是什么意思？（这幅图的意思是ｂ和α碰在一起，就可以拼出bɑ来）告诉学生：bɑ是个音节。（2）出示课件，点击“拼读”部分，范读bɑ三玩碰碰车一样。（做动作）（4）教师领读，并做碰碰车游戏。
2根据课件拼读带调音节。（1）出示书本，有几本书?出示b-ā- bā，指名拼读。
bá拔萝卜的“拔”。bǎ打靶的“靶”。bà爸爸的“爸”。（2）播放图片课件“识字”部分，出示爸爸妈妈我教学过程基本同上。
1指名说说拼读方法。
2集体拼读
3抽查拼读
Ppt展示
学习
内容
苏教版小学语文第一册3、b p m f
学习
目标
1、巩固已学的声母和韵母。
2、认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读由b p m f与单韵母组成的音节。
重点
难点
认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读由b p m f与单韵母组成的音节。
学习过程
学生活动
教师导学
练习设计
一、复习导入,引入主题
二、教学拼读方法
部编教材一年级上册语文《b p m f》公开课PPT
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单韵母（6个）
aoei uü ɑ ɑɑɑ īíǐì
ō ó ǒ ò ūúǔù ē é ě è ǖǘǚǜ
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前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
b a ba
1
2
跟我写一写
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2
1
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2
3
1
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当堂训练
读一读，写一写，看谁读得好， 看谁写得棒！
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bpmf 第二课时
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bpmf
学习目标：
学会声母b p m f，能准确拼
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交朋友
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前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
a
bo
p
a o
i
ma
f
u a
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一年级bpmf教学课件
一年级bpmf教学课件一年级bpmf教学课件教学目标：1、学会ｂｐｍｆ4个声母，读准音，认清形。
2、学会声母与单韵母拼成音节的方法。
3、学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。
4、渗透识字。
教学重点：1、ｂｐｍｆ的发音方法。
2、音节的拼读方法。
教学难点：韵母带调拼音。
教具准备：课件、拼音卡片、纸苹果、拼音魔方、智慧星、声母和韵母家。
教学过程：一、激趣导入、1、同学们，你们喜欢旅游吗？“十一”国庆长假跟爸爸、妈妈外??出旅游了吗？你们都去过了哪些地方？2、出去旅游多开心呀！不过还要注意保护文物。
我们一起来念首儿歌：爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。
大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。
（可让学生多念几遍“山坡”、“大佛”“广播”“摸”）3、今天我们要学习的拼音就藏在这首儿歌里。
板书课题：bpmf二、学习bpmf（一）检查预习1、指名试读b、p、m、f2、今天我们学习的这四个字母叫声母，发音要轻些、短些。
（二）教学b好！我们来看图：（课件出示小女孩听广播。
）1、问：图上小女孩子在干什么？2、跟老师一起说：“广播。
”3、那么把“广播”的“播”读得轻短一些就是“b”的读音。
（范读）4、多种形式练习发音。
5、认字形：大家看b像图中的什么呀？（三）学习p：我们再来看课本插图，1、图中的女孩子在干什么？跟老师一起说“泼水”。
2、再看课件中的男孩在干什么？跟老师说“上坡”。
3、把“泼水”的“泼”和“上坡”的“坡”读得轻短一些。
4、多种形式读“p”。
5、大家看”p”像图中的什么啊？（四）区分“b”和“p”。
（出示字卡）1、你们看b和p哪里相同，哪里不同呢？学生自编儿歌。
(右下半圆，bbb.右上半圆，ppp.)（b和p莫看错，一个站，一个坐，坐着是b站着p。
）2、（师拿一张纸，放在嘴前，对着它发音b、p）生注意观察，你发现什么了？我们把手放在嘴前，自己试一试，体会体会。
（生练习）3、学写b、p。
观察这两个声母在四线格里的位置怎样？各有几笔？应怎样写才漂亮？老师范写。
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Байду номын сангаасfɑ 头发
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bǐ 笔
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bà 爸爸
b
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pí
果皮
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mù
木头
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fā
发烧
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3 b p m f（第二课时）
▬→
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
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我爱爸爸 我爱妈妈 我爱我家 人人爱我
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