教育对二战后日本经济崛起的促进作用
二战后日本的重建与经济崛起
二战后日本的重建与经济崛起在二战结束后，日本面临着巨大的重建任务。
经历了长期的战争破坏和国家经济崩溃，日本政府迅速采取了一系列措施来推动国家的重建和经济的崛起。
本文将探讨二战后日本的重建过程和经济发展，以及影响日本崛起的因素。
一、战后重建战后日本面临着巨大的经济和社会问题。
政府制定了一系列政策，包括修建基础设施、提供就业机会和提供住房等，以帮助日本恢复经济发展和重建破坏的城市。
同时，政府还实施了一套新的教育体系，重点培养技术人才和提高劳动力素质。
这些措施为日本的重建奠定了基础。
二、产业的崛起日本在战后采取了一项重要政策，即重点发展工业部门。
政府提供了贷款和补贴，鼓励企业投资和创新，并采取了保护主义政策，限制进口并提高关税。
这些举措推动了制造业的发展，促进了工业化进程。
日本的汽车和电子产品行业迅速崛起，成为国际市场的主要参与者。
三、出口导向型经济为了扩大市场，日本政府采取了出口导向型经济发展的策略。
政府提供了低息贷款、税收优惠和出口补贴等措施以吸引外国投资和增加出口。
日本的产品品质不断提高，价格也更具竞争力，因此畅销世界各地。
日本的制造业在国际市场上取得了巨大的成功，带动了国家经济的快速增长。
四、教育和研发投资为了保持竞争力，日本政府大力投资于教育和研发。
政府增加了对高等教育机构的拨款，并提供奖学金和研究经费以吸引人才。
高等教育和研究机构以其出色的科研成果和技术创新帮助推动了产业的发展。
同时，政府还鼓励企业加大对研发领域的投资，以培养更多的创新企业和技术专家。
五、劳动力市场改革日本政府进行了劳动力市场改革，推动了世界著名的雇佣型经济模式。
政府实施了一系列政策，包括提高工资、加强劳动法规和推行全员参与等，以改善劳动力市场的稳定性和竞争力。
这些改革措施使日本企业能够从容应对市场需求和国际竞争。
六、国际合作与协调二战后，日本积极寻求与其他国家的合作和协调。
日本政府参与了各种国际组织，并与其他国家签订了贸易协议和投资协定。
二战后日本的经济崛起与改革
二战后日本的经济崛起与改革第二次世界大战给世界带来了巨大的破坏和伤痛，日本作为战败国，其经济遭受了重创。
然而，在战后的几十年里，日本却实现了令人瞩目的经济崛起，成为了世界经济舞台上的重要力量。
这一奇迹般的转变并非偶然，而是得益于一系列深刻的改革和明智的发展策略。
战后初期，日本面临着满目疮痍的局面。
工厂被炸毁，基础设施毁坏严重，物资极度匮乏，失业率居高不下。
但日本政府迅速采取了一系列紧急措施来稳定局势。
首先，他们实施了土地改革，将地主的土地分配给农民，提高了农民的生产积极性，为农业的恢复和发展奠定了基础。
同时，日本政府对金融体系进行了整顿，加强了对货币和信贷的控制，稳定了物价，遏制了通货膨胀。
在经济恢复的过程中，日本充分发挥了自身的人力资源优势。
日本重视教育，培养了大批高素质的劳动力。
这为日本日后发展技术密集型产业提供了有力的人才支持。
此外，日本的企业文化也发挥了重要作用。
企业注重员工培训和团队合作，员工对企业忠诚度高，这种稳定的雇佣关系有助于提高生产效率和产品质量。
20 世纪50 年代，日本开始实施“产业合理化”政策，重点发展钢铁、煤炭、电力等基础工业。
通过引进国外先进技术和设备，日本迅速提高了这些产业的生产能力和技术水平。
同时，政府还通过税收、金融等政策手段，鼓励企业进行设备更新和技术改造，提高产业竞争力。
60 年代，日本经济进入高速增长期，产业结构逐渐向重化工业转变。
汽车、机械、电子等产业迅速崛起，成为日本经济的支柱产业。
日本企业在这一时期积极开展技术创新，不断提高产品质量和性能，使其在国际市场上具有很强的竞争力。
例如，日本汽车以其节能、耐用、性价比高的特点，迅速占领了全球市场。
在经济发展的过程中，日本政府的产业政策起到了重要的引导作用。
政府根据经济发展的不同阶段，制定了相应的产业发展规划和政策，引导资源向重点产业倾斜。
同时，政府还积极推动企业之间的合作和兼并，形成规模经济，提高产业集中度。
开题报告二战后日本经济腾飞的原因探究
开题报告课题题目二战后日本经济腾飞的原因探究指导老师万霞组长张森源课题组成员相关课程历史政治主导课程历史简要背景说明（课题是如何提出的）：日本是第二次世界大战的挑起者之一，它以强大的工业基础为后盾，迅速向四周扩大版图。
直至最后，伴着两颗原子弹的爆炸声，日本的重工业设施毁于一旦。
出人意料的是，在几十年的时间里，在那时的废墟上，奇迹般的矗起了做做高楼大厦，工业化水平较之以前更为发达。
现如今，日本已经成为世界上数一数二的经济强国，是什么促成了这一奇迹？是什么让日本焕然一新？这其中的奥秘吸引了我们课题组成员，成为我们本次探究的课题。
课题的目的和意义：我们本次学习的课题是“二战后日本经济腾飞的原因探析”。
课题组成员对此十分感兴趣，因而组成了这个课题组。
大家都希望借此课题研究的机会，加强对二战后二本经济迅速恢复这一现象的了解，探寻日本经济以惊人速度复苏的奥秘。
同时此课题涉及的政治历史方面的知识。
希望本次研究性学习可以提高我们组成员的自主研究的能力。
培养我们互相合作，积极进取的精神，锻炼我们社会交往的技巧。
活动计划：1 任务分工调查访问张森源李想资料收集沈洲张晓辉李想编写论文张森源计春晓②、活动步骤：时间段研究内容预期成果（解决的问题）10月-11月制作调查问卷完成一张能够反映大众意见的问卷11月-12月分发问卷并总结了解同学们对本课题的认识12月-1月网上收集资料分析日本战后崛起的可能原因1月-2月制作电子稿写论文总结素材完成电子稿③、计划访问对象：校内：本年级学生相关学科老师校外：询问父母相关人士④、活动所需条件：时间允许预期成果（论文、调查报告、制作模型、实验报告等）论文调查报告表达形式（文字、图片、实物、音像资料等）文字、图片影像资料指导老师意见：《二战后日本经济腾飞的原因探究》探究二战后日本迅速崛起的原因，从中寻找我们可以借鉴的东西。
但其实这个研究课题已经“过时”了，日本近十年来经济急剧下滑，失业率攀升，国际影响力下滑。
日本经济发展经验的分析
日本经济发展经验的分析引言日本作为亚洲四小龙之一，其经济发展经验备受世界关注。
自二战后，日本经济迅速崛起，在世界舞台上成为一股重要的经济力量。
本文将从历史背景、政府干预、教育体系、技术创新和企业文化等多个方面，分析日本经济发展的经验。
历史背景日本的经济发展经验深受其特殊的历史背景影响。
战后，日本经历了重建和经济改革的时期。
在美国的帮助下，日本实施了一系列的经济改革政策，包括土地改革、贸易自由化和金融体制改革等。
这些政策为日本经济的快速发展奠定了基础。
政府干预日本政府在经济发展中起到了重要的推动作用。
政府对经济的干预主要体现在产业政策、财政政策和货币政策等方面。
日本政府通过实施产业政策来扶持和发展特定的产业，例如汽车制造、电子产品和机械制造等。
此外，政府还通过财政政策来刺激经济增长，通过货币政策来维持通货稳定。
这些政府干预对日本经济的发展起到了积极的推动作用。
教育体系日本的教育体系也是其经济发展的重要因素之一。
日本注重培养具有创新能力和实践能力的劳动力。
在教育方面，日本强调基础教育的重要性，特别是在数学、科学和工程等领域。
此外，日本的职业教育也非常发达，为劳动力提供了实践技能的培训和教育。
这种注重教育的文化为日本的经济发展提供了坚实的人力资源基础。
技术创新技术创新是日本经济发展的重要推动力。
日本制造业以其高度的技术创新而闻名。
从汽车制造到电子产品，日本企业在技术上不断追求卓越，并在全球市场上取得了巨大的成功。
日本的企业在技术创新方面投入了大量资源，并重视研发和创新文化。
这种技术创新的精神推动了日本经济的快速发展。
企业文化日本的企业文化也对经济发展起到了重要的促进作用。
日本企业注重团队合作、奉献和稳定性。
这种企业文化在提高生产效率和产品质量方面起到了积极的作用。
此外，日本的企业文化还注重“终身雇佣”，即员工在一家公司工作一辈子的观念。
这种稳定性有助于企业长期发展和知识积累。
结论综上所述，日本经济的发展经验是一个多方面的综合结果。
日本二战后崛起的原因是什么
日本二战后崛起的原因是什么日本二战后崛起的原因是什么？一是日本有良好的教育。
日本非常重视教育，到今天也是如此，有这么几个事例可见日本对教育的重视，一是日本国家对教育的投资占gdp的11%，我想很多国家达不到吧;二是所有的教师都是公务员，在我们国家教师的地位可没有这么高;三是对教育的基础投资非常到位，在日本，很多学校修筑的非常好，很多时候是发生灾害的避难所;四是绝对的实行义务教育制度，全面免费，甚至专门为穷人的孩子提供学前教育。
一个如此重视教育的国家，必定有大量可用之才，有大量人才则必定兴起。
战争最残酷的阶段，日本国内的男人已经很少，甚至十四五岁的孩子也要去参加战争，可是这些孩子只是念文科专业的，甚至文科的老师也要到前线战争，但是日本却雪藏了几万名理科学生，就是为战后日本可以在工业发展上有自己的人才。
二是日本的民主改革。
日本在二战以前虽然进行了明治维新，但是是很不彻底的资本主义，保留很多的封建传统，所以在二战以前的日本基本上还是专制国家，真正的民主制度并没有建立。
在战争后，美国介入日本，可以说在日本拥有绝对的权威，由美国来改造日本，美国当然建立一种和他的制度相仿的国家体制，所以日本的民主制度确立起来。
实际上，市场和计划仅仅是经济手段，和国家制度无关。
资本主义实际上是民主制度，并不是说资本主义就是市场经济，只不过是大多数的资本主义国家实行市场经济罢了。
所以，我的观点，资本主义就是民主国家。
至于是实行市场经济还是实行计划经济，那是国家体制的选择。
在民主国家，老百姓拥有更多的发言权，也就是说每个人是平等的，大家都是平等的所以就很可以相互制约，而这种制约又可以减少社会的腐败和浪费，促进国家的健康发展。
所以，日本经济的崛起，不能不说是体制的因素。
三是仍然有比较完备的工业基础。
虽然在战争中遭到比较大的破坏，可是人才基本保留。
另外日本的工业基础也仅仅遭到大约20%的破坏，并没有完全丧失殆尽。
相比交欧洲的国家，以及遭到日本洗劫的中国，日本受到的损失要小得多。
二战后日本崛起的原因
小议二战后日本经济崛起的原因潢川高中一（19）班付宗杰摘要：在第二次世界大战中，日本作为发动战争的侵略者被彻底击败，战后日本支付的战争赔款共计22.3亿美元，据说在人类战争史上排到了第四位。
可是，1955年以后，日本进入快速发展阶段，60年代末，日本成为资本主义世界第二号经济大国，1987年，日本人均国民生产总值一度跃居资本主义大国之首。
短短四十年时间里，日本从政治经济军事教育等各个方面着手，使日本在二战后经济迅速崛起。
本文将从进行社会改革，消除生产关系中的落后因素；实行国民经济非军事化，制定了外向型经济发展战略；美国在朝鲜、越南战争的特需订购以及战后扶植；积极培养人才发展科技等四个角度去简要分析。
解放军报2014年04月06日消息，日本内阁于4月1日通过“防卫装备转移三原则”，大幅放宽向外输出日本武器装备和军事技术的条件。
为了避免国际国内爱好和平团体个人的反对，安倍政府用“防卫装备”“转移”等中性词汇代替“武器”和“出口”等敏感字眼。
然而，这种文字游戏，掩盖不了日本抛弃武器出口三原则的事实。
而日本此举更重要的目的在于，希望以此摆脱战败国的各项束缚，为成为“正常”国家铺路。
近年来，在日本政治右倾化不断加速的背景下，其安全战略和防卫政策的转型也在逐步加速。
日本，又是日本!日本几乎是一次又一次的在触动人们的神经。
我惊叹大和民族强势的同时，更加的引起了对一个藏在心中很久的问题的思考，为什么第二次世界大战的战败国，可是在几乎四十年的发展后，却在第二次世界大战后国民生产总值一度跃居资本主义大国之首。
我一直想探个究竟，二战后的日本是如何崛起的？一，日本进行比较广泛的社会改革，进一步消除了生产关系中的封建落后因素。
二战后，美国单独占领日本，长达七年，保证日本领土的完整性和社会制度、意识形态的单一性，有利于日本长期稳定发展。
美国还对日本进行了以民主、法制为基础的政治改造。
罗伯特﹒埃德尔斯坦和让﹒迈克尔﹒保罗教授说：“为取得成功，就必须立即进行广泛的体制改革，即创造性地打破阻碍日本经济复苏或经济增长的那些障碍。
亚洲经济奇迹日本与四小龙的崛起
亚洲经济奇迹日本与四小龙的崛起亚洲经济奇迹: 日本与四小龙的崛起亚洲在过去的几十年里见证了许多令人瞩目的经济奇迹，其中包括日本和四小龙国家（台湾、香港、韩国和新加坡）的崛起。
这些国家以其出色的经济表现、持续的增长和创新引领，成为世界范围内经济成功的典范。
本文将探讨这些亚洲经济奇迹的背后原因，以及其带来的积极影响和挑战。
1. 日本的经济奇迹日本作为亚洲经济奇迹的开创者之一，其崛起受益于多个因素。
首先，战后日本政府实施了一系列积极的经济政策，如重点投资于教育、基础设施建设和技术创新等领域。
其次，日本企业通过提高生产效率、创造高质量产品和积极开拓国际市场等措施，成功打造了世界级的制造业和出口型经济体。
此外，日本文化中的价值观念，如勤奋、纪律和团队合作，也为日本的经济奇迹做出了重要贡献。
然而，日本的经济奇迹也面临着一些挑战。
例如，日本的人口老龄化和人口减少问题是当前最为严峻的挑战之一，这对经济的可持续发展带来了一定的压力。
此外，日本还面临着全球竞争加剧、内需萎缩和快速技术变革等问题，需要制定相应的政策和战略应对。
2. 四小龙的经济崛起与日本类似，四小龙国家在经济发展上也取得了令人瞩目的成就。
台湾、香港、韩国和新加坡在过去几十年里凭借其独特的地理位置、国际化程度、投资环境和政府支持，实现了迅速的经济增长和财富积累。
四小龙国家的经济成功与其高度重视教育和人力资源培养密不可分。
这些国家为人才培养提供了良好的环境和条件，使得人们能够具备国际竞争力的专业技能和知识背景。
此外，四小龙国家还通过大力发展高科技产业、提升制造业水平和积极拓展国际市场等方式，推动了经济的迅速崛起。
然而，四小龙国家也面临着类似的挑战。
例如，这些国家的经济发展高度依赖外贸和出口，因此在全球经济波动和贸易保护主义的背景下，也面临着一定的风险和不确定性。
此外，与日本一样，四小龙国家也面临着人口老龄化和劳动力短缺等结构性问题。
3. 亚洲经济奇迹的积极影响亚洲经济奇迹的崛起对亚洲地区和全球经济产生了积极的影响。
战后日本迅速崛起的原因及对中国教育现状的思考
战后日本迅速崛起的原因及对中国教育现状的思考熊建军刘红内容提要教育是培养人才的沃土，传授文明的园地。
一个国家，一个民族的强弱盛衰，在很大程度上要受现代教育的影响。
在冷战结束后，世界新格局逐渐形成的今天，我们的现代化事业也进入到关键阶段。
在新的挑战与机遇面前，审时度势，拓展思维空间，立足国情，博采众长，是使我国在不远的将来跻身世界先进行列的重要条件，也是我们一代学人的历史责任。
回顾日本历史，第二次世界大战后，日本是在一片瓦砾和废墟上开始建设的，然而只经过短短40年的恢复和发展，就已一跃而为当今世界第二经济强国，这一奇迹秘密在哪里？在教育，日本人自己都承认，战后日本经济高速发展的原因是战前积累的知识和技能。
目前，世界范围内区域性冲突加剧的同时，区域性的合作也进一步加强。
我国与日本同处东亚，互为周边国家，在经济、政治、文化等领域的合作对各自都有重要意义。
尤其是日本战后崛起于亚洲和世界，成功的在短暂的时间内实现了现代化，更给我们留下了思考和研究的广阔空间。
探索日本发展的经验，对于我们是一个迫切而又现实的问题，具有重要而深远的意义。
日本是一个地域狭小，人口密集的群岛国家，也是一个后来居上的资本主义国家。
作为第二次世界大战的发动国和战败国，日本解决遭受到巨大的损失，生产、生活遭到极大的破坏。
据资料统计，二战中，日本国民财富的45％以上毁于战火，40％的城市建筑成为瓦砾，失业和半失业人数达到1300万，失掉家园和流离失所者达3000万。
以战前1935年日本工矿业生产水平的100％计算，1946年下降到28％，工业设备90％被闲置，生产资料的生产仅为10％，消费资料的生产为30％，农产品1945年仅及1937年的一半左右。
总的来说，战后初期的日本，物资紧缺，物价飞涨，满目苍痍，民不聊生。
但是，正是在这种极其困难的，贫乏的基础上，结果40多奶奶的励精图治，日本从经济上、技术上、金融实力上已经成为世界强国之一。
其发展的前景为世界索瞩目。
战后日本经济迅速发展崛起的教育因素分析
立 法 来 规范 国家和 民众 的相 应 职 责 。为 了实 现小 学 义 务教 育 ， 日本 明治 ５ 年颁布 《 学制》， 随 后又 制 定 了一 系列 的 配套 教 育法 规 ， 有 力 保 障 了 日本 早 期教 育 体 系 的完 善 和 发 展 。 １ ８ ８ ２ 年， 日本 义 务 教 育 就学 率 超 过 ５ ０ ％， １ ９ ０ ５ 年超 过 ９ ０ ％， １ ９ ２ ０ 年 超 过 了９ ９ ％。与 之对 应 ， 中等 以上教 育 的 入学 率有 了较 大提 高 。早 在 明 治维 新 时期 ， 日本 的 读 、 写普 及 率 已超 过 处于 同等 经 济 发展 阶段 的许 多 西 欧 国 家 。 明 治早 期 的一 系列 教育 法 规 ， 对 于 日本 建 立亚 洲 最早 、最 为完 善 的初 等 、 中等 、 高等 教育 制 度框 架 发 挥 了重 要 的保 障作 用 ， 并使 ｔ ｅ ｌ 本 成 为 亚 洲最 早 推 行 ６ 年制 义 务 教 育 的 国家 ， 儿 童就 学 率 水 平 甚 至超 过 了发 达 的西 欧 国家 。 二 战结 束 后 ， 日本被 迫 进 行 以美 国为 模 式 、全 面 的 教育 改 革 。 为 了统 一 配置 有 限 的教 育 资源 和 强调 国家 发展 教育 的意 志 ， 日 本政
一
及 时制定法律 法规 ， 集 中国家意志发 展教育
为 了实 现政 府 发展 教 育 的 目标 ， 日本 从 明治 时 代起 就 注 重利 用
校， 把 迅速 恢 复学 校 教育 秩 序 和人 才 培养 看 成 是经 济 恢复 的重 要组 成部 分 ， 尽 力 保证 中小学 学 生 的学 习 和 生活 。 日本 教 育 史上 的 所谓 “ 青空教室” ， 指 的就 是 在 战 后极 端 艰 苦 时 期 ， 日本 仍 然 把 教 育和 人力 资 源开 发 作 为 国家 的希 望 ， 并站 在 面 向未 来 的高 度 实旌 教 育 兴 国 、技 术立 国战 略 。１ ９ ６ ５ 年， 日本开 始 实行 免 费供 应 义 务教 育 学 校 学 生使 用教 科 书 制度 ， 供 应 对 象 是 国立 、公 立 及 私立 的 义务 教 育 学 校在 籍 的全 体 学 生 。按 照免 费 措 施法 规 定 ， 免 费供 应 所选 的一 切 教 科书， 由 国家 负 担经 费 的全 额 。 教科 书 免费 供 应 的学 生 的 范 围后 来 逐年 扩 大 。 １ ９ ６ ９ 年 起 实施 完 全免 费 的义 务 教育 ， 从小 学 一 年级 至 初
日本经济的崛起
日本经济的崛起近几十年来，日本经济一直以其强劲的发展势头引人瞩目。
它从一个战后重建的国家转变成为全球经济重要的一部分。
本文将讨论日本经济崛起的原因，并探讨其对全球经济的影响。
一、日本经济转型的原因1. 战后重建：二战结束后，日本经济面临着巨大的重建任务。
政府采取了积极的经济政策，通过出口导向的模式迅速恢复了经济。
此外，高效的工业化和改良农业生产也为战后重建奠定了基础。
2. 技术创新：日本在科技产业方面表现出众。
特别是在汽车、电子、机械制造等领域，日本公司通过不断创新和提高产品质量来赢得全球市场份额。
丰田、索尼等企业成为了国际上享有盛誉的品牌。
3. 劳动力和教育：日本的高素质劳动力和强大的教育系统也为经济的崛起提供了支撑。
日本人在纪律、专业和技术方面享有盛誉，这使得日本在全球市场上具有竞争优势。
二、日本经济崛起对全球经济的影响1. 国际贸易：作为一个出口驱动型经济体，日本在国际贸易中扮演着重要角色。
它通过出口商品和技术，为全球市场提供了高品质产品，同时也为日本本身带来了巨大的贸易顺差。
2. 外国投资：日本成为了吸引外国投资的热门目的地。
外国公司在日本设立工厂和办事处，带动了就业机会的增加，也促进了技术和知识的流动。
3. 全球金融市场：随着日本经济的崛起，其金融市场也日益发展壮大。
东京成为了一个重要的国际金融中心，吸引了全球资本的涌入。
4. 技术创新和研发：日本的技术创新对全球经济的发展产生了积极影响。
日本的科研机构和企业致力于推动新技术的研发，不断为全球经济注入活力。
三、日本经济崛起面临的挑战1. 人口老龄化：日本面临的最大挑战之一是人口老龄化问题。
这给养老保险、医疗、劳动力供应等方面带来了压力，同时也使得经济增长受到影响。
2. 威权主义国家的竞争：中国的崛起和其他新兴经济体的崛起给日本带来了新的竞争压力。
日本需要保持竞争力，应对来自其他国家的挑战。
3. 自然资源依赖：日本几乎没有自然资源，对于能源和原材料的大量进口依赖会给经济带来压力，尤其是当全球市场价格波动时。
二战后日本教育的变革与启示
1945年8月，日本在宣布无条件投降后，迎来了建设“新社会”的历史契机。
日本政府清除战争体制，打造民主社会，确立了重视人格形成、尊重个性、推广教育机会均等的新教育体制。
为落实教育机会均等理念，促进教育均衡发展，日本政府重视基础教育，尤其是义务教育，并在此基础上，逐步向高层次延伸，发展后期中等教育和高等教育，培养高级专业人才。
公共财政对教育投入连年递增，从而为日本社会的发展奠定了扎实的基础。
据统计，自2000年至2018年，有18位日本科学家获得诺贝尔自然科学奖项，得奖次数仅次于美国。
这18位诺贝尔奖得主的本科教育均在日本国内国立或公立大学完成。
然而，进入21世纪以后，日本政府对于教育财政投入低于发达国家平均水平，连年位居经合组织国家的最低水平，教育机会不均等现象浮出水面，日本民众对于政府的不满，集中于对全体日本国民的受教育权被剥夺的担忧。
一、日本教育政策的逆转战后日本十分重视对教育的投资。
1955年日本公共教育财政为3.72亿日元，而在1982年则增至15万亿日元。
1980年前后，日本教育财政占整体财政约20%，居世界之首。
从战后至1976年的30年间，日本完成了九年义务教育的普及，高中入学率为94%，接近普及。
大学入学率达38%，三人中就有一人是大学生，高等教育进入大众化教育时代。
为推动教育机会均等理念，促进教育均衡发展，日本政府在基础教育尤其是义务教育方面，建立了中央教育经费的专项转移支付制度，有效地将责任分担于中央和地方。
但是，20世纪80年代末，新自由主义思潮逐渐成为日本社会主流。
日本将培养满足市场经济和全球化需求的人才作为教育发展目标，将市场竞争作为优化教育质量的大手段。
日本政府支持市场介入教育领域有多方面的原因。
一是为缓解财政赤字。
日本政府为给财政减负，将具有“公共性”的教育转变为由政府与民间分别主导的教育机构。
期间，政府并未与公民社会共同管理教育，而是任由市场竞争来激励、淘汰由民间和政府各自主导的教育机构。
教育政策对日本经济复苏的推动作用
教育政策对日本经济复苏的推动作用日本教育政策对经济复苏的推动作用
教育政策一直被认为是影响国家经济发展的重要因素之一。
在日本，教育一直受到政府的高度重视，各种教育政策的实施也对日本的经济
复苏起到了积极的推动作用。
本文将探讨教育政策对日本经济复苏的
推动作用，并分析其中的关键因素。
首先，教育政策对日本经济复苏的推动作用体现在培养高素质人才
方面。
日本政府一直致力于提高教育质量，促进全民教育。
通过不断
改革教育体制，加大对教育投入，提高教师待遇等举措，日本成功培
养了一大批高素质的人才。
这些人才为日本企业的创新发展提供了有
力支持，推动了经济复苏的进程。
其次，教育政策对日本经济复苏的推动作用还体现在促进科技创新
方面。
日本一直是世界科技强国，教育政策的不断完善也为科技创新
提供了有力支持。
政府加大对科研机构的投入，鼓励学生参与科研项目，推动科技成果的转化和应用。
这些举措为日本经济复苏注入了强
大的动力。
此外，教育政策对日本经济复苏的推动作用还体现在提升企业竞争
力方面。
日本一直以制造业为支柱产业，企业的竞争力直接关系到经
济的发展和复苏。
通过教育政策的推动，一批具有国际竞争力的企业
崛起，为日本经济的复苏注入了强大动力。
总的来说，教育政策对日本经济复苏的推动作用十分显著。
政府不断加大对教育的投入，推动教育体制的改革，培养高素质人才，促进科技创新，提升企业竞争力，为日本经济的复苏奠定了坚实基础。
可以预见，随着教育政策的不断完善和落实，日本经济将迎来更加繁荣的未来。
二战后日本的经济崛起与改革
二战后日本的经济崛起与改革第二次世界大战给日本带来了沉重的打击，城市化为废墟，工业生产停滞，经济陷入了极度的困境。
然而，令人惊叹的是，在战后短短几十年的时间里，日本实现了经济的迅速崛起，成为了世界经济舞台上的重要力量。
这一奇迹般的转变并非偶然，而是得益于一系列的改革措施和多种因素的共同作用。
战后初期，日本面临着物资短缺、通货膨胀、失业率居高不下等诸多问题。
为了恢复经济，日本政府首先采取了一系列的紧急措施，如实施价格管制、配给制度等，以稳定物价和保障基本的生活需求。
同时，在美国的援助下，日本获得了大量的资金和物资支持，这为其经济的初步恢复提供了重要的外部条件。
在经济恢复的基础上，日本开始进行大规模的产业结构调整。
政府制定了明确的产业政策，重点扶持钢铁、汽车、电子等工业部门的发展。
通过引进国外先进技术和设备，加以消化吸收和创新，日本的制造业迅速崛起，产品质量不断提高，在国际市场上具有了强大的竞争力。
例如，日本的汽车工业从模仿起步，逐渐形成了自己的特色和优势，丰田、本田等汽车品牌如今已享誉全球。
教育在日本经济崛起中也发挥了至关重要的作用。
日本高度重视教育，大力普及义务教育，提高国民素质。
同时，注重培养专业技术人才和管理人才，为企业的发展提供了有力的智力支持。
高素质的劳动力队伍使得日本能够迅速掌握和应用新技术，提高生产效率，推动经济的持续增长。
日本企业独特的经营管理模式也是其成功的关键因素之一。
企业注重团队合作和员工的忠诚度，实行终身雇佣制和年功序列制，营造了稳定的工作环境，激发了员工的积极性和创造力。
此外，日本企业强调质量管理和精益生产，不断追求卓越，以高质量的产品赢得了市场的认可。
在金融领域，日本建立了较为完善的金融体系，为企业提供了充足的资金支持。
政府通过低利率政策鼓励企业投资，促进了资本的积累和产业的升级。
同时，日本的银行业也积极参与企业的发展，为其提供融资和风险管理服务。
国际贸易对于日本经济的崛起同样不可或缺。
二战影响下的日本经济崛起
二战影响下的日本经济崛起二战结束后，世界各国纷纷开始重建家园和恢复经济，其中日本以其迅猛的发展速度引起了世界的瞩目。
自20世纪40年代末至20世纪80年代初，日本经济经历了持续高速增长的时期，被誉为“经济奇迹”。
本文将探讨二战对日本经济的影响以及日本经济崛起的原因。
1. 战后经济重建二战给日本带来了前所未有的创伤，大部分城市被摧毁，原有的工业基础几乎毁于一旦。
然而，日本政府和人民并没有陷入绝望之中，相反，他们采取了积极的态度，开展了全面的经济重建工作。
政府采取了一系列有力的政策措施，提供财政援助和税收减免，吸引外国投资，并加强了与西方国家的贸易关系。
同时，人民勤劳且具有高度的纪律性，积极参与到重建中，推动了经济的快速恢复。
2. 基础设施建设在经济重建的进程中，日本大力发展了基础设施建设，包括铁路、港口、电力和通信等领域。
这些投资不仅促进了资源的合理配置和流动，也为日本的工业化进程提供了强大的支撑。
此外，日本政府还提供了低息贷款和其他优惠政策，鼓励企业进行更多的投资，进一步推动了经济的发展。
3. 人力资源培养为了满足迅速扩张的产业需求，日本政府致力于培养高素质的人力资源。
通过提供免费教育和技术培训，日本成功地培养了大量的技术工人和工程师。
这些人才成为了日本经济崛起的重要支撑，为其技术创新和产品质量的提升提供了坚实的基础。
4. 出口导向型经济随着国内市场的逐渐恢复和发展，日本企业迅速调整了经营战略，将重点放在了出口市场上。
通过出口，日本企业得以充分利用自身的技术和劳动力优势，获取更多的利润。
日本制造的产品以高质量、高性能、低成本而著称，迅速占领了全球市场，从而推动了经济的快速增长。
5. 政府支持和产业政策为了保持经济的稳定发展，日本政府采取了一系列积极的产业政策和经济措施。
例如，政府加大对关键产业的投资力度，为企业提供资金和技术支持，鼓励新兴产业的发展。
此外，政府还实施了一系列的监管政策和市场改革，提高了经济的效率和竞争力。
二战后日本的经济崛起与民主转型
二战后日本的经济崛起与民主转型二战结束后，日本经历了一段令人瞩目的经济崛起和民主转型。
这一时期，日本不仅迅速重建了战争所破坏的经济基础，还成功实现了经济的快速增长和民主制度的建立。
本文将探讨二战后日本的经济崛起与民主转型，并剖析其背后的原因和影响。
一、经济崛起二战结束后，日本的经济基础几乎被彻底摧毁，各项指标严重下滑。
然而，凭借着政府的积极努力和全民的共同奋斗，日本成功地实现了经济的快速崛起。
首先，战后日本政府采取了一系列经济发展政策。
其中最重要的政策是经济规划，即制定并执行长期的经济发展计划。
政府通过制定五年计划，引导资源配置，鼓励生产力提升和技术创新，使得日本的工业化和现代化进程大大加快。
其次，战后日本政府积极引进外国资金和技术。
通过与美国签署《旧金山和约》，日本得到了重要的财政援助和技术支持，这对于日本的重建和发展起到了至关重要的作用。
此外，日本还与其他国家建立了贸易关系，促进了国际贸易的发展。
再次，日本充分利用了自身的劳动力和市场优势。
在战争结束后，大量的失业人口需要工作，而日本的庞大劳动力市场为企业提供了充足的劳动力。
与此同时，随着市场需求的增长，许多企业发现了机会，纷纷涌入不同行业，推动了经济的快速增长。
最后，日本重视教育和研发投入。
为了提高国家的科技实力和创新能力，日本政府加大了对教育事业和研发的投入。
这不仅培养了各类人才，还促进了科技成果的转化和应用，进一步推动了经济的发展。
二、民主转型除了经济崛起，日本还经历了一系列的民主转型。
在战后，日本的政治制度发生了根本性的转变，从军国主义体制转变为民主国家。
首先，美国在战后占领期间，对日本进行了广泛的改革。
美国通过审判战犯、改革教育、重新组织军队等举措，摧毁了日本军国主义体制，为民主转型奠定了基础。
其次，日本进行了一系列的宪法改革。
最重要的改革是1955年实施的《日本国宪法》，该宪法确立了日本的民主体制和法治原则。
宪法规定了公民的基本权利和义务，以及政府的组织结构和权力分配，为日本的民主制度奠定了法律基础。
教育对二战后日本经济崛起的促进作用
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日本教育在其经济发展中的作用
日本教育在其经济发展中的作用作者：韩天祎来源：《东方教育》2016年第05期【摘要】日本作为二战中的战败国，其战后的经济腾飞离不开日本教育制度改革。
它为日本经济发展与科技进步提供了大批优秀的人才，但也存在一定的问题，尤其在创新人才培养方面。
我们要在认真分析日本教育制度改革成败经验的基础上，借鉴其成功经验，进而推动我国教育及经济事业的发展。
过对日本教育发展历史以及日本经济现状进行分析后可以看出，两者是一种相互制约的关系。
也可以认为经济发展为日本的教育提供了有利的物质保障，同时教育为经济的发展提供了劳动力和相关专业的人才。
本文主要对日本教育制度的改革方向进行了分析，在此基础上阐述了日本教育在其经济发展中的作用。
最后分析了日本教育模式对我国教育发展的启示。
【关键词】日本教育；经济；发展日本是亚洲东部的岛国，领土由北海道、本州、四国、九州4个大岛和几千个小岛所组成。
从7世纪中叶以后，日本开始向封建社会过渡。
在漫长的封建社会中，日本在学习中国古代文化教育经验的过程中，逐渐形成自己独特的教育体系。
1868年的明治维新，是日本从封建社会向资本主义社会过渡的重要转折点。
明治政府在“富国强兵”、“殖产兴业”、“文明开化”的口号下，全面学习西方，实行了包括教育在内的一系列的改革，为发展资本主义开辟了道路。
20世纪初，日本进入帝国主义阶段，为了推行侵略政策，在大力加强军国主义的同时，积极兴办职业教育，重点改革与发展高等教育。
第二次世界大战结束之后，日本对战前教育体制进行了全面地改革，使教育有了很大的发展，对日本经济和科学技术的迅速发展起了积极的促进作用。
1945年 8月15日，日本接受《波茨坦宣言》，向同盟国无条件投降。
从这时起，一直到1951年 9月签订旧金山和约，日本一直处于盟军（实即美军）的占领状态。
日本政府根据占领当局的旨意并迫于国内民主势力，对日本社会的政治、经济进行所谓民主改革，同时也对战前教育体制进行全面改革。
日本在二战后迅速崛起的原因
日本在二战后迅速崛起的原因众所周知，二战期间日本在经济上受到重创。
可是为什么二战后日本可以迅速崛起呢？以下就是店铺整理的二战之后日本迅速崛起的原因，希望对你有用。
二战后日本崛起的原因(一)从外部环境方面来看。
一、战后初期，美国对日本经济上、政治上的援助。
由于战败，不能再对侵略国进行各种资源的掠夺了，战后日本的对外贸易几乎完全中断。
这样，战前和战时赖以生存的重要物资都失去了供应。
这时，为了援助日本的经济，美国提供了大量的援助性进口物资。
在日本整个进口总额中，1945年9月至1946年占63.2%，1947年占77.2%,1948年占了67.4%，1949年占了58.4%，1950年则为36.9%。
这些物资主要包括小麦、食物、化肥、棉花等，对当时处于绝境的日本经济渡过难关，发挥了极其重要的作用。
另外，美国对日本的态度，因其全球化战略的需要不断转变。
刚开始，美国对日占领政策为打击日本，使其军国主义永远不能抬头。
但是，后来的朝鲜战争、北约与华约的两极对峙以及越南战争等，日本都成了美国国际战略布局的重要一棋，所以，其对日的政策，也就变为了扶持和利用日本，在经济上、政治上、科技上、军事上等重要方面，都给予了非常重要的支持。
这对于日本的发展，起着至关重要的作用。
二、朝鲜战争对日本经济的巨大促进作用。
1950年6月爆发的朝鲜战争，对于朝鲜和中国人民来说，是一场沉重的灾难，但是对于日本来说，却因其有利的地理、政治因素，借些大发战争财。
由于朝鲜战争，离战场最近的日本不仅成了美军大量军用物资的生产工基地和供应基地，而且还成了为美军提供各种服务的基地。
为了战争的需要，美国出钱直接向日本订购大量的物资和劳务服务。
据统计，从1950年到1953年战争和停止，美国对日本的特需订货一共为23.9亿美元，占日本总出口额的50.6%;其中1951年占总出口额的43.7%、1952年则为66.1%、1953年为63.5%。
三、和平而稳定的国际环境。
试论二战后日本教育发展对经济的推动作用
试论二战后日本教育发展对经济的推动作用内容摘要:二战后,日本为了迅速发展经济,制定了一系列发展教育的政策,这使教育迅速发展起来,教育的发展直接推动了经济的发展,也是二战后日本经济快速恢复和发展的重要原因。
本文试图从日本教育的发展对社会发展所起到的重要推动作用,论述二战后日本经济发展的原因。
关键词:日本教育经济发展作为第二次世界大战战败国的日本,在战后经济陷入了全面崩溃和瘫痪的境地。
有的学者曾经预言,日本在三十年里很难发展起来,但是事实却是相反。
二战后,为了恢复和发展经济,日本制定了一系列的方针和政策,在很短的时间内,就全面扭转了崩溃的国民经济,成为资本主义世界的第二大强国。
战后日本经济的奇迹发展,令世人为之瞩目。
探究其快速发展的原因,其中日本通过大力发展教育事业,培养优秀人才,这是推动日本经济迅速发展的重要原因。
普及义务教育和发展各种教育事业重视教育已经成为日本国民本身具有的特点。
早在德川幕府时期,日本教育事业就较为发达。
明治政府建立后,领导者深深感到,想使国家强盛,达到“殖产兴业,富国强兵”的目的,首先必须“文明开化,求知识于世界”。
而要“文明开化,求知识于世界”就必须大力发展教育,通过教育去引进世界各国的先进技术,开发国民的人力资源。
为此,1872年公布了《学制》,提出了“邑无不学之户,家无不学之人”的口号,把受教育规定为臣民们尽忠天皇的三大义务之一。
明治政府教育还积极探索,广采博纳,确立了适应日本国情的近代教育制度。
1886年日本开始实行小学4年义务教育,在1907年又实行了6年义务教育,到1919年义务教育的普及率达到99%以上。
第二次世界大战结束后,日本国民进一步认识到“要使日本复兴,除教育别无它途”。
因此,日本在近代教育发展的基础上又为发展现代教育努力。
仿照美国,同时也在美国的控制之下进行了第二次教育改革,其主要标志是1947年3月颁布了《教育基本法》和《学校教育法》两个法令。
这次改革有两个重要内容:其一是在教育中广泛推行了非军国主义教育,使教育沿着健康的轨道发展;其二是实行了“6:3:3:4”新学制,即小学6年、中学3年、高中3年、大学4年,并普及从小学到中学的9年义务教育,使广大人民群众得到了一个广泛深入受教育的机会。
【浅谈日本教育对日本经济的影响】 浅谈环境与经济的影响
【浅谈日本教育对日本经济的影响】浅谈环境与经济的影响摘要：在科学技术迅猛发展的今天，教育的重要性日益突出。
哪个国家的教育程度高，哪个国家就能繁荣富强。
反之，哪个国家教育落后，哪个国家就必然贫穷落后。
本文主要阐述日本之所以能够在短短几十年里经济飞速发展的主要原因在于政府对教育的重视。
关键词：日本教育日本经济影响一、日本多种形式的教育日本经济腾飞，原因是多方面的，但教育的成功是其中带有根本性质的原因。
日本前首相福田曾说：“一般说来，振兴国家肩负国家的是人。
民族的繁荣与衰退，也是这样。
资源小国的日本，经历诸多经验，得以在短期内建成今日之日本，其原因在于国民教育水平和教育普及之高度。
”日本的教育普及水准很高，其高度在日本的多种教育形式中体现得很彻底。
1．日本的义务教育九年义务教育在日本完成的很彻底。
凡是有人居住的地方，哪怕是穷乡僻壤，只要有学龄儿童，必定有小学校存在。
由于，公私经费的充实，学校的设备、器材和教材也非常完善。
遇有孤岛或道路崎岖的深山村庄有一两个学童，政府必定特派老师长驻教学，以彻底实施义务教育。
全日本决不可能发现文盲，这也表现了日本人办事彻底实在。
2．日本的高中和大学学院教育高中和高等职业学校的进学率，1950年为42.5%,其中男生为48%，女生为36.7%；1955年为51.5%，其中男生为55.5%，女生为47.4%；1970年为82.1%，其中男生为81.6%，女生为82.7%；1975年已达90%以上；在20xx年已在95%左右。
所以，实际上日本的义务教育已从9年升到12年。
3．日本的产业教育由于经济的迅速，产业结构的变化，对技术工人的培养和素质的提高已成为社会的迫切需要。
所以，日本政府在1960年前，就全面改订了小学校和高等（高中）学校的课程，并创办工业高等专门学校和国立工业教育养成所。
1967年创设了商船高等专门学校，招收中学毕业生，授业5年毕业。
1962年全国高等专门学校仅19所，1965年增至54所，1975年再增为65所。
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&收 稿 日 期 ’!!??G(D!(D? &作 者 简 介 ’! 冯 文 娟 !DCAC/ ! "#女 #湖 北 江 陵 人 #湖 北 师 范 学 院 历 史 系 教 师 )
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舍!教学设备等 物 质 条 件"为 教 学 计 划 的 顺 利 执 行 提 供 了物质保障#在日本经济发 展 的 关 键 时 期"日 本 中 小 学 教育的质量有了显著提高#
短期 大 学 的 发 展 也 非 常 迅 速"DCG? 年"日 本 只 有 短 期 大学D’C所"学生也只有D&G万人)到DCAG年"日本短 期大学增加了@"’所"学生人数增加了 @@&G 万)进 入 J? 年代"学校与学生人数又略 有 增 长# 这 种 招 收 高 中 毕 业 生 "学 制 两 年 的 大 学 "很 受 民 间 企 业 界 的 欢 迎 #
日 本 在 战 后 !? 年 的 时 间 里"不 仅 普 及 了 九 年 义 务 教育"而且还 普 及 了 高 中 教 育# 高 中 教 育 在 "? 年 代 获 得了巨大的发展#DC"DKDCA?年间"学 校 数 量 由 ’"? 所 增至’ACJ所"学 生 由 @DD 万 人 增 至 ’!@ 万 人"教 师 也 从 D@&’余万人增至到!?余万人$G%#进入 J? 年 代"高 中 学 校 增至G???余所"学生增至G??余万人"教员接近!A万 人$"%#初中升学率是年年上 升"战 后 初 期 至 G? 年 代 末" 初中毕业生升入高中的比例达G?c""? 年 代 达 A?c"A? 年 代 达 到 C?c 以 上 #
被 占 领 的 日 本 将 学 制 进 行 了 改 革 ) 把 战 前 "$G$@ $@制改为美国式的"$@$@$’制#并把" 年 义 务 教 育 年 限 延 长 为 C 年 #使 得 初 级 基 础 教 育 发 展 迅 速 )
日本政 府 从 未 间 断 过 对 教 育 进 行 人 力&物 力 的 投 入#不管是在战前#还是在 战 争 时 期) 所 以#尽 管 战 后 的 日本处于百业待兴的困难时 期#它 的 C 年 义 务 教 育 仍 可 以顺利实行) 到 DCG@ 年#日 本 的 初 中 义 务 教 育 率 就 已 达到CC&Cc)日本对 教 育 的 投 资 是 值 得 全 人 类 称 赞 和 学 习 的 #’日 本 教 育 经 费 在 明 治 初 期 就 相 当 多 #之 后 保 持 直 线 上 升 )如 今 日 本 教 育 经 费 占 人 均 国 民 收 入 已 达 G&Gc )教育经费在行政费用中占的比例 %在明治至大 正 年 间 一 直 是D?c 左 右 #现 在 占!DK!!c #为 世 界 之 最)(*’+充 足 的 教 育 经 费 为 日 本 的 学 校 提 供 了 良 好 的 校
为了保证高质量人力资源 的 培 养"日 本 产 业 界 人 士 不仅大搞企业 再 教 育"向 学 校 提 供 资 助"而 且 敦 促 政 府 积极实行重教政策#DCG’年"-日本经营者团 体 联 盟.提 出了&关于改革当 前 教 育 制 度 的 要 求 ’)DCG" 年"此 组 织 又提出了一项 教 改 方 案"要 求 日 本 的 教 育 实 行 -适 应 新 时代需要的产业技术教育的革新和有计划地培养科学 家!技术人员以及技能工人.#DC"D年"经济 团 体 联 合 会
第 !" 卷 第’期
湖 北 师 范 学 院 学 报 !哲 学 社 会 科 学 版 " ($)*+,%$-.)/012$*3,%4+150*6178 !9:1%$6$;:8,+<=$>1,%=>10+>0"
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论教育对二战后日本经济崛起的促进作用
冯文娟
!湖北师范学院 历史系"湖北 黄石 !’@G??!#
新#日本的教 育 又 跃 上 了 一 个 新 台 阶) 一 战 后#高 等 教 育得到了进一步的发 展) 据 统 计#DCDJ 年 的 日 本 只 有 G 所大学和D?’所高等学校 及 学 院,到 DC!J 年#分 别 上 升 为’?所和 DJ’ 所,而 到 了 DC’G 年#则 已 分 别 达 到 ’J 所 和@’!所)即使 ’在 准 战 时 阶 段 和 战 争 时 期#日 本 都 怀 有完善高等教育#特别是那些 关 于 科 学 和 技 术 方 面 的 高 等教育的企图(#坚持培 养 科 学 和 技 术 人 才*@+) 所 以#在 二 战 以 前 #日 本 在 教 育 方 面 已 经 奠 定 了 很 好 的 基 础 )
二!教育对战后经济发展的促进作用
!!教育立国是日本战后的 一 项 基 本 国 策"教 育 对 战 后 日本经济所起的促进作用是不容忽视的#教育优势是 日本实行经济 发 展 战 略 的 基 础"没 有 教 育 优 势"日 本 战 后经济的恢复不可能这么迅 速"经 济 高 速 增 长 的 计 划 也 是不可能制订和实施的#
!摘!要"!二战后"日本经济已濒临崩溃的边缘"但不到@?年"就 以 惊 人 的 速 度 迅 速 崛 起"成 为 经 济 大 国" 其中很重要的一个原因就是教育为国家培养了一大批经济发展所需要的优秀人才$ !关 键 词 "! 教 育 %战 后 %日 本 %经 济 %作 用 !中 图 分 类 号 "g@D@&G! ! !文 献 标 识 码 "E! ! !文 章 编 号 "D??CF’A@@#!??"$?’F??@@F?G
国民的重教;使日本形成了国立!公 立!私 立 三 管 齐 下 的 学 校 教 育体系"民间教 育 事 业 得 到 迅 速 发 展"为 经 济 的 起 飞 提 供了大批合格的!急需的!不 同 层 次 的 人 力 资 源"也 为 日 本这样一个资源贫乏!人口众 多 的 小 国 一 跃 成 为 世 界 头 等经济大国提供了可靠保证#
二战后#日本已是百业萧 条#国 民 经 济 极 为 困 难#尽 管如此#日本仍 拨 出 巨 款 发 展 教 育#并 通 过 立 法 等 多 种 渠道参与教育#保护教育#鼓 励 教 育 的 发 展#这 些 都 充 分 体现了日本政府在投资上优 先 保 证 教 育 发 展#在 时 间 上 先于经济发展#以 教 育 带 动 和 促 进 经 济 发 展 的 ’教 育 先 行 (政 策 )
在高专和短期大学迅速发 展 的 同 时"日 本 四 年 制 大 学的发展速度也很快#我 们 以 DCG? 年 的 大 学 数 量 和 学 生数量为基 础"对 DCG? 年!DCAG 年 和 J? 年 代 这 三 个 时 间的大学发展速度作一个对比#
学 生 人 数 *单 位 +万 ,
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DA@
DJG 左 右
和日本经营者团体联盟联合 提 出 一 份 报 告"要 求 政 府 加 大发展教育事 业 的 力 度# -鉴 于 事 态 的 紧 迫 性"产 业 界 不惜一切 力 量 竭 力 合 作"促 使 政 府 制 定 并 推 行 这 一 政 策 #.$D%日本政府对此采取了一 系 列 积 极 措 施 "教 育 政 策 被纳入经济发 展 计 划"决 定 增 招 理 工 科 学 生"追 加 教 育 经费#
日本前首 相 福 田 赳 夫 曾 说+-一 般 来 说"振 兴 国 家! 肩负国家的 是 人"民 族 的 繁 荣 与 衰 退"也 是 这 样# 资 源 小国的日本"经 历 诸 多 经 验"得 以 在 短 期 内 建 成 今 日 之 日本"其原因在于国民教育 水 平 和 教 育 普 及 之 高 度 #.$A% 教育对日本的经济发展确实起到了根本性的促进作用#
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