运动和力相关实验考题类型例析
中考物理试题分类解析汇编(第一辑)：第8章 运动和力
中考物理试题分类解析汇编（第一辑）：第8章运动和力一．选择题（共20小题）1．（2016•淮安）日常生活中经常需要增大或减小摩擦，下列实例中，为了增大摩擦的是（）A．给自行车的车轴处加润滑油B．汽车轮胎表面凹凸不平的花纹C．缝衣针的表面做得很光滑D．为了移动重物，在它下面垫上圆柱形钢管2．（2016•衢州）自行车的结构及使用涉及到不少科学知识，自行车的轮胎表面有凹凸不平的花纹是为了（）A．增大压力 B．增大摩擦力C．减小压力 D．减小摩擦3．（2016•福州）第一个通过理想实现发现“力不是维持物体运动的原因”的科学家是（）A．伽利略B．亚里士多德C．牛顿 D．帕斯卡4．（2016•郴州）关于力与运动的关系，下列说法正确的是（）A．受到平衡力作用的物体一定处于静止状态B．物体运动一定受到力的作用C．在太空中的宇航员没有惯性D．在粗糙水平面上静止的物体不受摩擦力5．（2016•孝感）在自动化生产线上，常用传送带运送工件，如图所示，工件与传送带一起向右匀速运动时，关于工件受力，下列说法中正确的是（）A．工件受摩擦力，方向水平向右B．工件受摩擦力，方向水平向左C．工件所受到的重力与工件对传送带的压力是一对相互作用力D．工件对传送带的压力与传送带对工件的支持力是一对相互作用力6．（2016•湖北）用5N的水平拉力使木块在水平桌面上做匀速直线运动，现改用1ON的水平拉力使木块仍在这一水平桌面上运动，此时木块受到的滑动摩擦力大小是（）A．大于5N，小于ION B．10NC．5N D．无法判断7．（2016•杭州）如图所示，第一次甲单独用50N的力推墙，第二次甲推墙的力不变，乙用30N的力向左推甲，前后两次，人均未运动，则下列说法错误的是（）A．在两幅图中，墙壁都受到50N的推力B．乙受到地面30N的摩擦力，方向向左C．第二次推时，甲受到地面20N的摩擦力方向向左D．第二次推时，墙壁受到80N的推力8．（2016•无锡）教室的门关不紧，常被风吹开．小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了．下列解释合理的是（）A．门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用B．门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力C．塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦D．塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦9．（2016•扬州）运动鞋的鞋底上刻有凹凸不平的花纹主要是为了（）A．增大摩擦 B．轻便省力 C．增大压强 D．节省材料10．（2016•菏泽）如图所示的四个实例中，属于增大摩擦的是（）A．给自行车轴加润滑油B．自行车轮胎上的花纹C．轴承间安装钢柱D．气垫船底和水面间的空气垫11．（2016•荆门）下列做法是为了增大摩擦的是（）A．气垫船利用压缩空气使船体与水面脱离接触B．给门轴上的合页加润滑剂C．刹车时用力捏自行车的手闸D．自行车的前后都安装在滚动轴承上12．（2016•内江）以下设计或操作是为了增大摩擦的是（）A．汽车轮胎上有凹凸不平的花纹B．坐车时要求系上安全带C．钢轨铺设在枕木上D．在机器转轴上加润滑油13．（2016•宜昌）汽车停放在水平路面上，下列属于平衡力的是（）A．汽车受到的重力和地球对汽车的引力B．汽车受到的重力和汽车对路面的压力C．汽车受到的重力和路面对汽车的支持力D．路面对汽车的支持力和汽车对路面的压力14．（2016•扬州）小华静止站在水平地面上，下列说法中正确的是（）A．他对地面的压力和他所受到的重力二力平衡B．他对地面的压力和地面对他的支持力二力平衡C．他受到的重力和地面对他的支持力是相互作用的力D．他对地面的压力和地面对他的支持力是相互作用的力15．（2016•重庆）某中学的同学们发明的“超市购物秒结算”系统，在2016年重庆市青少年科技创新大赛上获一等奖，如图所示就是安装了这种系统的购物车．下列分析正确的是（）A．购物车受到的总重力和支持力是一对相互作用力B．人推着购物车前行时，人相对于货物架是静止的C．购物车从静止到运动的过程中，车中的某个商品惯性变大了D．商品从货物架放入购物车的过程中，商品的运动状态发生了改变16．（2016•连云港）一个文具袋静止在水平桌面上，下列说法正确的是（）A．文具袋受到的重力和文具袋对桌面的压力是一对相互作用力B．桌子受到的重力和文具袋对桌面的压力是一对相互作用力C．文具袋受到的重力和桌子对文具袋的支持力是一对平衡力D．桌子对文具袋的支持力和文具袋对桌子的压力是一对平衡力17．（2016•自贡）如图，在光滑的水平面上叠放着甲、乙两个木块，甲木块用一根细绳拴在左边固定的竖直板上，现在用力把木块乙从右端匀速地抽出来，所用的力F=15N，则甲、乙两木块所受的摩擦力是（）A．甲为零，乙受向右的15N的力B．甲和乙都受向右15N的力C．甲和乙都受向左15N的力D．甲和乙都是15N，甲受向右的力，乙受向左的力18．（2016•临夏州）如图所示，用水平力F=30N，按住一重G=10N的木块在竖直墙壁上，当木块沿竖直方向匀速下滑时，木块受到的摩擦力的大小是（）A．40N B．30N C．20N D．10N19．（2016•内江）贴在竖直墙面上的塑料吸盘挂钩（塑料吸盘挂钩重力不计），当挂上适当的重物后，也不会脱落的原因是（）A．大气压力大于重力B．大气压力与重力平衡C．塑料吸盘挂钩所受的静摩擦力等于所挂重物的重力D．塑料吸盘挂钩所受的静摩擦力大于所挂重物的重力20．（2016•邵阳）下列有关运动和力的说法中，正确的是（）A．力是维持物体运动的原因B．力只能改变物体运动的快慢，不能改变物体运动的方向C．一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态D．重力的方向总是竖直向上的中考物理试题分类解析汇编（第一辑）第8章运动和力参考答案与试题解析一．选择题（共20小题）1．（2016•淮安）日常生活中经常需要增大或减小摩擦，下列实例中，为了增大摩擦的是（）A．给自行车的车轴处加润滑油B．汽车轮胎表面凹凸不平的花纹C．缝衣针的表面做得很光滑D．为了移动重物，在它下面垫上圆柱形钢管【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦．【解答】解：A、给自行车的车轴处加润滑油，是在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；故A不合题意；B、汽车轮胎表面凹凸不平的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．故B 符合题意；C、缝衣针的表面做得很光滑，是在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力．故C不合题意；D、为了移动重物，在它下面垫上圆柱形钢管，是用滚动代替滑动来减小摩擦力．故D不合题意．故选B．【点评】本题在考查影响滑动摩擦力大小的两个因素的同时，也考查了学生运用所学知识分析实际问题的能力，要求学生在生活中多注意观察，并学会应用，增大有益摩擦，减小有害摩擦，使其更好地为人类服务．2．（2016•衢州）自行车的结构及使用涉及到不少科学知识，自行车的轮胎表面有凹凸不平的花纹是为了（）A．增大压力 B．增大摩擦力C．减小压力 D．减小摩擦【分析】增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．【解答】解：自行车的轮胎表面有凹凸不平的花纹是为了在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．故ACD错误，B正确．故选B．【点评】本题考查增大摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究．3．（2016•福州）第一个通过理想实现发现“力不是维持物体运动的原因”的科学家是（）A．伽利略B．亚里士多德C．牛顿 D．帕斯卡【分析】亚里士多德认为力是维持物体运动状态的原因，伽利略通过理想斜面实验第一次提出了力不是维持物体运动的原因．【解答】解：A、伽利略通过理想斜面实验提出了力不是维持物体运动的原因，故A正确；B、亚里士多德认为力是维持物体运动状态的原因，故B错误；C、牛顿在伽利略等前人研究的基础上提出了牛顿第一定律，认为力是改变物体运动状态的原因，但不是第一个根据实验提出力不是维持物体运动原因的科学家，故C错误；D、帕斯卡发现了帕斯卡原理，在液体压强的研究中做出了贡献，故D错误．故选A．【点评】对于物理学上重大发现和著名理论，要加强记忆，牢固掌握，这是小高考经常考查的内容．4．（2016•郴州）关于力与运动的关系，下列说法正确的是（）A．受到平衡力作用的物体一定处于静止状态B．物体运动一定受到力的作用C．在太空中的宇航员没有惯性D．在粗糙水平面上静止的物体不受摩擦力【分析】解答此题的关键是理解力与运动的关系，知道影响惯性大小的因素、摩擦力产生的条件．【解答】解：A、受到平衡力物体处于平衡状态，可能静止或匀速直线运动，所以A错误．B、物体运动可能不受力，根据牛顿第一定律，物体不受力时，处于静止或匀速直线运动状态，所以B 错误．C、惯性大小只与质量有关，宇航员有质量，所以有惯性，所以C错误．D、在粗糙水平面静止的物体，没有相对运动或相对运动趋势，所以不受摩擦力，所以D正确．故答案为：D【点评】此题考查了学生对力与运动的关系的理解，影响惯性大小的因素，和摩擦力产生条件．5．（2016•孝感）在自动化生产线上，常用传送带运送工件，如图所示，工件与传送带一起向右匀速运动时，关于工件受力，下列说法中正确的是（）A．工件受摩擦力，方向水平向右B．工件受摩擦力，方向水平向左C．工件所受到的重力与工件对传送带的压力是一对相互作用力D．工件对传送带的压力与传送带对工件的支持力是一对相互作用力【分析】（1）首先对工件进行受力分析，因为工件与传送带一起匀速运动，所以它们之间没有发生相对运动，是相对静止的，则没有摩擦力的作用，工件只受重力和传送带的支持力的作用．（2）作用力和反作用力与平衡力的主要区别是：作用力与反作用力的作用物体是两个，而平衡力的作用物体只有一个．【解答】解：AB、因为工件与传送带一起匀速运动，所以它们之间没有发生相对运动、也没有相对运动的趋势，则工件没有受到摩擦力的作用，故AB错误；C、工件所受到的重力与工件对传送带的压力的方向都是向下的，而一对相互作用力的方向是相反的，所以它们不是一对相互作用力，故C错误；D、工件对传送带的压力与传送带对工件的支持力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，且作用在两个物体上（即压力作用在传送带上，支持力作用在工件上），故这两个力是一对相互作用力，故D 正确；故选D．【点评】此题考查了受力分析的判断和作用力、反作用力的分析，是一道综合题．6．（2016•湖北）用5N的水平拉力使木块在水平桌面上做匀速直线运动，现改用1ON的水平拉力使木块仍在这一水平桌面上运动，此时木块受到的滑动摩擦力大小是（）A．大于5N，小于ION B．10NC．5N D．无法判断【分析】根据匀速直线运动的物体受到平衡力作用，求出滑动摩擦力大小．滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，跟物体的运动速度无关．【解答】解：木块在水平桌面上做匀速直线运动时，水平方向上受到拉力和滑动摩擦力作用，滑动摩擦力和拉力是一对平衡力，拉力是5N，所以滑动摩擦力大小为5N；当改用10N的水平拉力使木块仍在这一桌面上运动时，压力大小和接触面粗糙程度不变，则滑动摩擦力大小保持5N不变，故C正确．故选C．【点评】滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，跟物体进行加速、减速、匀速都没有关系，跟物体的运动速度大小无关．7．（2016•杭州）如图所示，第一次甲单独用50N的力推墙，第二次甲推墙的力不变，乙用30N的力向左推甲，前后两次，人均未运动，则下列说法错误的是（）A．在两幅图中，墙壁都受到50N的推力B．乙受到地面30N的摩擦力，方向向左C．第二次推时，甲受到地面20N的摩擦力方向向左D．第二次推时，墙壁受到80N的推力【分析】（1）物体处于静止或匀速直线运动状态时，受到的力是平衡力；（2）二力平衡的条件：两个平衡力的大小相等，方向相反，作用在同一物体上，作用在同一直线上；（3）一对相互作用力分别作用在相互作用的两个物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上．【解答】解：在两次推墙的过程中，甲、乙二人均未运动，所以两次甲、乙二人均受到平衡力作用，甲、乙受力分析如下：第一次甲对墙的推力与墙对人的推力是一对相互作用的力，大小相等，甲受力的示意图，如下图：第二次甲对墙的推力与墙对人的推力是一对相互作用的力，大小相等，甲受力的示意图，如下图：第二次乙对甲的推力与甲对乙的推力是一对相互作用的力，大小相等，乙受力的示意图，如下图：AD、第一次墙受到的推力为50N，第二次墙受到的推力为甲、乙两人推力之和为80N，故A错误，D 正确；B、乙在地面上处于静止状态，受到平衡力作用，根据受力分析可知，乙受到地面的摩擦力为30N，方向向左，故B正确；C、根据受力分析可知，第二次推时，甲受到地面50N的摩擦力，方向向左，故C错误．故选AC．【点评】本题的解题关键是对人进行受力分析以及平衡力和相互作用力的应用；①平衡力的成立条件：同物、同线、等值、反向；②相互作用力的成立条件：异物、同线、等值、反向．8．（2016•无锡）教室的门关不紧，常被风吹开．小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了．下列解释合理的是（）A．门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用B．门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力C．塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦D．塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦【分析】（1）摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度．（2）在门与门框之间塞入硬纸片后，门不易吹开，根据影响摩擦力大小的因素分析其实质．【解答】解：A、被风吹开是因为门的滑动摩擦力很小，很容易克服摩擦将门吹开；故A错误；B、门没被吹开，说明此时的摩擦力为静摩擦力，风吹门的力等于摩擦力，故B错误；CD、塞入硬纸片后，使门与门框之间的压力增大，因此是通过增大压力来增大摩擦；故C正确，D错误．故选：C．【点评】掌握静摩擦力与滑动摩擦力的区别，掌握增大摩擦力和较小摩擦力的方法，并能应用于实际生活．9．（2016•扬州）运动鞋的鞋底上刻有凹凸不平的花纹主要是为了（）A．增大摩擦 B．轻便省力 C．增大压强 D．节省材料【分析】摩擦力大小的影响因素：压力大小、接触面的粗糙程度．增大摩擦的方法：增大压力，增大接触面的粗糙程度；减少摩擦力的方法有：一是减小压力；二是减小接触面积的粗糙程度；三是用滚动摩擦代替滑动摩擦；四是使接触面彼此分离（如加润滑油等）．【解答】解：运动鞋的鞋底上刻有凹凸不平的花纹主要是为了在压力一定时，增大接触面的粗糙程度增大摩擦力．故选A．【点评】知道摩擦力大小的影响因素．掌握增大和减小摩擦力的方法，并能利用摩擦力大小的影响因素解释生活中有关问题，学以致用．10．（2016•菏泽）如图所示的四个实例中，属于增大摩擦的是（）A．给自行车轴加润滑油B．自行车轮胎上的花纹C．轴承间安装钢柱D．气垫船底和水面间的空气垫【分析】（1）增大摩擦的办法有：①增大压力，②增大接触面的粗糙程度，③变滚动为滑动；（2）减小摩擦的办法有：①减小压力，②减小接触面的粗糙程度，③变滑动为滚动，④使接触面脱离接触．【解答】解：A、给自行车轴加润滑油使接触面更光滑一些，以减小摩擦力，不合题意；B、自行车轮胎上的花纹，这是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，符合题意；C、轴承间安装钢柱是将滑动摩擦变成了滚动摩擦，从而减小了摩擦力，不合题意；D、气垫船利用气体将船和水面分离，是使接触面脱离，减小船和水之间的摩擦力．不合题意．故选B．【点评】本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究．11．（2016•荆门）下列做法是为了增大摩擦的是（）A．气垫船利用压缩空气使船体与水面脱离接触B．给门轴上的合页加润滑剂C．刹车时用力捏自行车的手闸D．自行车的前后都安装在滚动轴承上【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦．【解答】解：A、气垫船利用压缩空气使船体与水面脱离接触，是使接触面脱离减小摩擦力．故A不合题意；B、给门轴上的合页加润滑剂，是在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力．故B不合题意；C、刹车时用力捏自行车的手闸，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；故C符合题意；D、自行车的前后都安装在滚动轴承上，是用滚动代替滑动来减小摩擦力．故D不合题意．故选C．【点评】本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究．12．（2016•内江）以下设计或操作是为了增大摩擦的是（）A．汽车轮胎上有凹凸不平的花纹B．坐车时要求系上安全带C．钢轨铺设在枕木上D．在机器转轴上加润滑油【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．（2）惯性是指物体都有保持原来运动状态的性质，对于有害的惯性要采取适当的措施来防止．（3）减小压强的方法：是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；是在受力面积一定时，通过减小压力来减小压强．（4）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦．【解答】解：A、汽车轮胎上有凹凸不平的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．故A符合题意；B、汽车刹车时，人具有惯性，会保持原来的速度向车窗冲去，故为了防止这种现象，人要系安全带，与摩擦力无关．故B不合题意；C、钢轨铺设在枕木上，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，与摩擦力无关；故C不合题意；D、在机器转轴上加润滑油，是在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力．故D不合题意．故选A．【点评】本题考查增大和减小摩擦的方法，减小压强的方法和惯性，是一道综合性较强的题目，压强、摩擦力和惯性问题在生活中应用非常广泛，物理学习的过程中，要多注意观察身边的物理现象，尽可能的用我们所学过的知识去试着解释．13．（2016•宜昌）汽车停放在水平路面上，下列属于平衡力的是（）A．汽车受到的重力和地球对汽车的引力B．汽车受到的重力和汽车对路面的压力C．汽车受到的重力和路面对汽车的支持力D．路面对汽车的支持力和汽车对路面的压力【分析】一对平衡力必须大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，据此可逐一判断．【解答】解：A、汽车受到的重力和地球对汽车的引力，方向相互垂直，不是一对平衡力，故A错误；B、汽车受到的重力和汽车对路面的压力，作用在不同的物体上，不是一对平衡力，故B错误；C、汽车受到的重力和路面对汽车的支持力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力，故C正确；D、路面对汽车的支持力和汽车对路面的压力，作用在不同的物体上，不是一对平衡力，故D错误．故选C．【点评】熟知二力平衡的四个条件，能根据二力平衡条件逐一进行判断，是解答的关键．14．（2016•扬州）小华静止站在水平地面上，下列说法中正确的是（）A．他对地面的压力和他所受到的重力二力平衡B．他对地面的压力和地面对他的支持力二力平衡C．他受到的重力和地面对他的支持力是相互作用的力D．他对地面的压力和地面对他的支持力是相互作用的力【分析】平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上．相互作用力条件：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上．【解答】解：A、他对地面的压力和他所受到的重力是作用在不同物体上的两个力，且方向相同，不符合二力平衡的条件，所以二力不平衡．故A错误；B、他对地面的压力和地面对他的支持力是作用在不同一个物体上，不符合二力平衡的条件，所以二力不平衡．故B错误；C、他受到的重力和地面对他的支持力是作用在同一个物体上的两个力，不符合相互作用力的条件，所以不是相互作用力．故C错误；D、他对地面的压力和地面对他的支持力大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上，符合相互作用力的条件，所以是相互作用力．故D正确．故选D．【点评】此题主要考查平衡力和相互作用力的区别，解答此类题目的关键是抓住平衡力和相互作用力的条件逐一进行分析．15．（2016•重庆）某中学的同学们发明的“超市购物秒结算”系统，在2016年重庆市青少年科技创新大赛上获一等奖，如图所示就是安装了这种系统的购物车．下列分析正确的是（）A．购物车受到的总重力和支持力是一对相互作用力B．人推着购物车前行时，人相对于货物架是静止的C．购物车从静止到运动的过程中，车中的某个商品惯性变大了D．商品从货物架放入购物车的过程中，商品的运动状态发生了改变【分析】（1）相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上．（2）在研究物体运动时，要选择参照的标准，即参照物，物体的位置相对于参照物发生变化，则运动，不发生变化，则静止．（3）惯性大小只跟物体的质量大小有关，质量越大，惯性越大．（4）运动状态的改变包含运动速度的改变和运动方向的改变．【解答】解：A、购物车受到的总重力和支持力是作用在同一个物体上的两个力，是一对平衡力，不是相互作用力．故A错误；B、人推着购物车前行时，人相对于货物架之间的位置发生了变化，所以是运动的．故B错误；C、质量是惯性大小的唯一量度，购物车从静止到运动的过程中，车中的某个商品质量不变，惯性不变．故C错误；D、商品从货物架放入购物车的过程中，商品的运动状态发生了改变．故D正确．故选D．。
力和运动实验题(含解析)
1．小明的爸爸准备购买一辆SUV型（运动型多用途）轿车,可是上网搜索后有人说这种车重心较高，汽车容易翻倒。
小明有些怀疑，通过观察家里台灯、照相机三脚架的稳度（即稳定性）后，设计并进行了如下实验：如下图所示，他首先制作了甲、乙、丙、丁四块重相同、除甲底面积较大外其他外形完全相同、重心高低不同的圆柱体，然后将它们依次放在木板上(物体不滑动)，慢慢转动木板，直至圆柱体翻到，记录此时木板转过的角度θ，记录结果如下表。
（1）小明是通过________ 来判断物体的稳度。
（2）分析数据________ （填实验次数的序号）可以得到稳度与重心高低之间的关系。
（3）分析小明的实验数据，发现物体的稳度还与________ 有关。
（4）设汽车车轮和地面的四个接触点围成的四边形的面积为S，汽车的重心离地面高度为h，现有汽车甲和乙，它们的重G相同，结合小明的探究结果,你认为可以通过简单比较_____或______（写出表达式）就可以初步比较甲、乙两辆汽车的稳度。
（5）小又提出了下列几个问题，对SUV型汽车生产厂家来说，最有研究价值的问题是_____A. 是否可以通过加大车轮间距离提高稳度B. 如何降低用户的成本C. 稳度是否与汽车车重有关D. 如何提高大家的科学素养【答案】物体刚好翻到时转过的角度θ2、3、4 底面积S/h h/S A【解析】 (1)根据实验现象或数据表可以知道，圆柱体刚好翻倒时转过的角度越小，说明越容易翻倒，即稳定程度小，实验中根据物体刚好翻倒时木板转过的角度θ来判断物体的稳度；(2)探究稳度大小与重心高低关系的实验中，应控制物体所受的重力大小和支持面的大小不变，改变重心高度，所以要分析2、3、4次的实验数据；(3)分析1、2两次实验可知，甲乙圆柱体重力相同、重心高度相同，但甲圆柱体底面积大，稳度高，所以物体的稳度还与物体的底面积的大小有关；(4) 设汽车车轮和地面的四个接触点围成的四边形的面积为S，汽车的重心离地面高度为h，现有汽车甲和乙，它们的重G相同，结合小明的探究结果，你认为可以通过简单比较S/h 或h/S 就可以初步比较甲、乙两辆汽车的稳度；(5)因为小明的探究是关于稳度的探究，所以通过上述对稳度的探究后，对SUV型汽车生产厂家来说，最有研究价值的问题应该是否可以通过加大车轮间距离提高稳度；故答案为：(1). 物体刚好翻到时转过的角度θ (2). 2、3、4 (3). 底面积 (4). S/h (5). h/S (6). A2．为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图（甲乙丙丁）所示的实验。
小学科学三年级力与运动案例分析
小学科学三年级力与运动案例分析力与运动是小学科学课程的重要内容之一，在三年级学生的学习中，力与运动也是一个相对较难的概念。
本文将通过分析小学三年级学生在力与运动方面的案例，探讨他们对力与运动的理解和应用能力的发展情况。
案例一：小明推小车小明是小学三年级的学生，某天他在操场上推着一个小车。
小车上有一些石头，小明想知道加入石头后，推车会不会更难推。
他先用力推了一下没有石头的小车，觉得轮子很顺畅，然后再放入几块石头，用力推了一下。
小明通过观察和实验，发现加入石头后，推车的推动变得困难了。
他问老师为什么会这样，老师告诉他，推车变得困难是因为石头增加了小车的质量。
增加质量会使得小车对地面的摩擦更大，推车的阻力也就增加了。
通过这个案例，我们可以看到小明在力与运动方面有着一定的初步理解。
他能够观察现象并进行简单的实验，通过实验结果来得出结论。
案例二：小红滑滑梯小红是小学三年级的学生，她和同学们在游乐场上玩滑滑梯。
小红发现，在滑滑梯上滑下来的速度会比在地上跑的速度快很多。
她向老师提出了疑问，为什么在滑滑梯上滑下来的速度会更快呢？老师告诉小红，这是因为滑滑梯是一个有倾斜角度的斜面，当她坐在滑滑梯上滑下来时，自身的重力会与斜面上的摩擦力产生一个向下的合力，这样就使得她的速度增加了。
通过这个案例，我们可以看到小红在力与运动方面有着更深入的理解。
她能够提出问题并向老师请教，通过老师的解释，她能够理解斜面对滑行速度的影响。
案例三：小李用力拉绳子小李是小学三年级的学生，他在物理课上学到了拉力的概念。
某天，他和同学们在体育课上比拼拉力。
他们分成两队，用绳子拉扯，看哪一队能把对方拉到终点线。
小李发现，只要他用力拉绳子，绳子就会向后方拉紧。
他问老师为什么会这样，老师告诉他，这是因为他用力拉绳子产生了拉力，而拉力会使绳子受到拉伸，从而绳子向后方拉紧。
通过这个案例，我们可以看到小李对拉力有了初步的理解。
他能够运用学到的知识来解释观察到的现象。
部编物理八年级下册专题06力与运动实验专题(解析版)含答案
专题06 力与运动实验专题（解析版）考点1 探究阻力对物体运动的影响（1）实验方法：控制变量法、推理法、理想实验法（就是在真实的科学实验基础上，基于可靠的事实,抓住主要因素,忽略次要因素,对实际过程进行更深层次的抽象分析及合理的推理,从而揭示出自然规律）。
（2）实验结论：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
【典例1】（•南关区校级开学）探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置如图所示。
（1）实验时，每次必须使同一小车从同一斜面的同一高度滑下，这样做的目的是使小车在 （选填“相同”或“不同”）的平面上开始运动的速度相同。
（2）下表是一组同学记录的实验数据，分析表中内容可知：水平面越光滑，小车受到的阻力越 ，小车前进的距离就越 。
接触面毛巾棉布木板典例分析＋变式训练考点直击阻力的大小大较大较小小车移动的距离18.322.626.7（3）小丽同学通过上面的探究学习，思考了一个问题：当自己荡秋千运动到右侧最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？她做出了以下猜想，你认为其中正确的是 （图中的黑点表示小丽同学）【答案】（1）不同；（2）小；远；（3）A。
【分析】（1）实验时让小车从同一斜面的同一位置由静止下滑，小车到达水平面时获得的速度相等；（2）水平面越光滑，小车所受阻力越小，运动距离越远，如果小车不受力，小车将做匀速直线运动；（3）当物体不受外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，判断好物体在外力消失瞬间的运动状态是本题的关键。
【解答】解：（1）实验时，每次必须使小车从斜面的同一高度滑下，这样做的目的是小车到达粗糙程度不同的水平面时速度相同；（2）由表中实验数据可知：水平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车前进的距离就越远；（3）由实验事实可以推知：如果没有阻力，小车将做匀速直线运动，图中当荡秋千运动到右侧最高点时是瞬间静止的，此时如果受到的力全部消失，根据牛顿第一定律可知，物体将保持静止状态不变，即A图。
力和运动赛题精讲
力和运动赛题精讲例1、一个载重气球在空中受1000N向上的升力时匀速竖直上升。
若在所载重物中再加入10kg的物体，这个气球就匀速下降，设气球在上升和下降时受到的升力和阻力都不变，取g=10N/kg，则下列判断正确的是（）（A）气球上升时受到的合力比下降时受到的合力大（B）气球上升时受到的重力是950N（C）气球上升和下降时受到的阻力大小均为50N（D）气球下降时运动状态一直在改变例2、如图所示的装置为某同学设计的惯性实验仪，a为上表面光滑的阶梯形木块，b、c为下表面光滑的象棋子，d为橡皮筋。
用手把a水平向左拉出一小段距离后再松手，从松手到木块a被右侧的挡板挡住时，b、c的运动情形是（）（A）松手后，b立即下落，当a被挡住时，c向右飞出（B）松手后，b、c都随a向右运动，当a被挡住时，b、c向右飞走（C）松手后，b、c都随a向右运动，当a被挡住时，b、c也停止运动（D）松手后，b立即下落，c立即脱离a向右飞出例3、如图所示，在水平桌面上叠放着两个长方形木块甲和乙，甲、乙间及乙与桌面间的接触都是粗糙的，乙用水平细线拴住，用F=10N的水平力拉乙，使甲、乙一起向右匀速运动，则（）（A）线线对甲的拉力为10N （B）细线对甲的拉力不为零，但一定小于5N （C）乙所受摩擦力的大小为5N （D）甲所受的摩擦力一定小于乙所受的摩擦力例4、如图所示，实验小车在水平面上做匀速运动，在车厢内固定的光滑桌面上放置质量分别为M和m的两个物体，且M>m，当车突然停止时，两物体在离开桌面前（）（A）一定相撞（B）一定不相撞（C）不一定相撞（D）先撞上后分开例5、木箱重500N，放在水平地面上，某人用40N的力沿水平方向推木箱，未能推动，则下列说法中正确的是（）（A）人的推力小于箱子受到的摩擦力（B）箱子受到的摩擦力等于40N（C）箱子受到的摩擦力最小值为40N （D）箱子受到的摩擦力在40N和500N之间例6、在如图所示中，木块A紧贴在竖直墙上向下做匀速运动，F为加给它的水平力，那么（）（A）F和木块的重力是一对平衡力（B）F和木块的重力必是大小相等（C）木块的重力和它受到的摩擦力是一对平衡力（D）木块受到的摩擦力与F无关，若F减小摩擦力仍然不变例7、在如图所示的四个图中均匀球体均与斜面接触并处于静止状态，四个图中，球体所受斜面的弹力为零的是（）例8、一三角形木块A 静止在水平桌面上，而小木块B 静止在A 的斜面上，如图所示。
【物理】物理运动和力常见题型及答题技巧及练习题(含答案)
10．一个物体受到两个力的作用，若 F1=4 牛，F2=6 牛且在同一直线上，则这两个的合力大 小
A．可能是 2 牛
B．可能是 3 牛
C．一定是 2 牛
D．一定是 10 牛
【答案】A
【解析】
【分析】
根据“这两个的合力大小”可知，本题考查同一条直线上力的合成，根据当两力方向相同
时合力为两力的和，方向相反时，合力为两力的差进行求解。
【详解】 A．用力拍打被子，被子运动，而灰尘由于惯性要保持原来的静止状态，所以灰尘就和被 子分离了，利用了灰尘的惯性，故 A 正确； B．汽车急刹车时，人由于惯性仍然保持原来的运动状态，因此人会向前倾，这说明人有 惯性，故 B 错误； C．箭离开弓弦后，仍能向前飞行，是因为箭具有惯性，故 C 正确； D．把锤柄在地面上撞击，当锤柄遇到地面停下后，锤头因为惯性，继续保持运动状态， 所以能紧紧地套在锤柄上，是利用了锤头的惯性，故 D 正确．
之间摩擦力为
故 B 错误；
f=m3g，
C．A、B 一起向右加速运动，A 相对于桌面向右运动，桌面对 A 有水平向左的摩擦力，B
初中物理 力与运动实验典例题含答案
力与运动综合实验专题1.在探究“二力平衡的条件”的实验中，某实验小组采用了如图所示的装置．（1）在实验过程中，要求长木板水平放置，且表面是______的．（2）在实验过程中，我们增减两端钩码的数目的目的是．当两端钩码数相等时，小车将处于______状态．（3）保持两端钩码数相等，把小车______一个角度，放手后发现，小车将发生转动．（4）进一步的实验表明：同时作用在一个物体上的两个力，如果______，方向______并且在______上这两个力就彼此平衡．故答案为：（1）光滑；（2）改变拉力的大小，静止；（3）扭转；（4）大小相等；相反；同一直线．2.人们发现汽车在行驶中所受到的空气阻力F，与汽车迎风面积S和汽车行驶速度有关。
研究人员通过实验得到有关数据如下表所示．（表l为汽车行驶速度ν =20m/s时空气阻力力Ff，与迎风面积S的有关数据，表2为迎风面积S=4.0m2时空气阻力Ff与汽车行驶速度v的有关数据）表1S/m2 1.0 2.0 3.0 4.0Ff/N 103 206 309 412表2v/m▪s-1 10 20 30 40Ff/N 103 412 ▲1648(1)由表1数据可知：汽车行驶速度一定时，空气阻力与迎风面积成_______关系．(2)表2漏填了一个数据，漏填的数据应为_______N.(3)汽车在行驶时所受到的空气阻力除了与上述因素有关外，还可能与_______有关．(写出一个因素即可)答案：（1）正比；（2）927；（3）空气密度（或车的外形、车的表面情况）3.如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 (选填“能”或“不能”)平衡。
设计此实验步骤的目的是为了探究。
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是。
(物理)初中物理运动和力常见题型及答题技巧及练习题(含答案)含解析
（物理）初中物理运动和力常见题型及答题技巧及练习题(含答案)含解析一、运动和力1．在研究“运动与力”的关系时，老师和同学们做了如图所示的实验，同学们观察实验现象、记录数据，并对现象和数据进行分析。
下列有关叙述正确的是（）A．每次实验时，小车可以从斜面上任何位置开始下滑B．实验现象表明，物体受到的力越小，越容易静止C．运动的小车会停下，说明力能改变物体的运动状态D．根据图中所示的实验现象可以验证牛顿第一定律【答案】C【解析】【详解】A．实验中，我们让小车从同一斜面的同一高度自由下滑，目地是为了让小车每次到达水平面时的速度都相同，便于比较，故A错误；B．实验表明：小车在木板表面运动的距离最远，说明小车受到摩擦力越小，运动的距离越远，越不容易静止，故B错误；C．实验中运动的小车会停下来，其运动状态发生了改变，说明力能改变物体的运动状态，故C正确；D．接触面越光滑，摩擦力越小，小车的速度减小得慢。
由此推理得出：假如小车受到的阻力为零，小车将做匀速直线运动，牛顿第一定律是在实验的基础上进一步推理概括出来的，故D错误。
故选C。
2．关于运动和力，下列说法正确的是A．物体如果受平衡力的作用时，一定处于静止状态B．如果物体没有受到外力的作用，一定处于静止状态C．静止的物体，如果受到推力的作用，它的运动状态一定发生改变D．要改变物体的运动状态，一定要对它施加力的作用【答案】D【解析】【详解】物体在平衡力或者不受力的作用时会保持静止状态或者匀速直线运动的状态，故A和B是错误的；物体静止时受到推力的同时又可能会受到一个和推力构成平衡力的力的作用，如果有力和推力构成平衡力了，那么物体的运动状态可能保持不变，故C是错误的；力是改变物体运动状态的原因，所以要改变物体的运动状态，必须对它施加力的作用，故D是正确的；3．下列事例中，运用了与重力方向相关的知识的是A．检查相框是否挂正了B．用力拉弹簧C．向墙上敲钉子D．向前推箱子【答案】A【解析】【详解】重力的方向是竖直向下的（与水平面垂直），在一根细线下吊一个重物就做成了重锤线，用重锤线可以指示重力的方向，检查相框是否挂正；A．图中是利用重锤线检查相框是否挂正，利用了重力的方向是竖直向下的道理，故A正确；B．图中是拉力，与重力方向无关，故B错误；C．图中向墙上钉钉子，是敲打施加的力，与重力方向无关；故C错误；D．图中向前推箱子是水平推力，都与重力的方向无关，故D错误．4．如图，小明先后沿杆和绳匀速向上爬，下列判断正确的是（）A．小明受到的摩擦力方向是竖直向下B．小明沿绳匀速向上爬时受到的摩擦力大于重力C．小明沿绳时受到的摩擦力等于沿杆时受到的摩檫力D．若小明分别沿杆和绳匀速下滑时，小明对绳的压力大于对杆的压力【答案】C【解析】【详解】A．小明沿杆或绳匀速向上爬，他受到摩擦力与重力平衡，方向相反，所以摩擦力的方向是竖直向上的，故A错误；BC．小明沿杆或绳匀速向上爬，他受到摩擦力与重力平衡，大小相等，所以摩擦力等于重力，故B错误，C正确；D．小明分别沿杆和绳子匀速下滑时，处于平衡状态，所以，摩擦力与重力是一对平衡力，小明的体重；影响摩擦力大小的因素有压力和接触面的粗糙程度，由于绳子比杆粗糙，摩擦力大小相等，人对绳的压力小于人对杆的压力，故D错误。
【物理】物理运动和力试题类型及其解题技巧及解析
【物理】物理运动和力试题类型及其解题技巧及解析一、运动和力1．如图所示，用F=6N 的水平向右的拉力拉动物块 A 时，物块 B 静止不动，此时弹簧测力计的示数为 4N，则物块 B 所受摩擦力的大小及方向为（）A．6N，向左B．4N，向右C．6N，向右D．4N，向左【答案】B【解析】【详解】以B为研究对象，B在水平方向受弹簧测力计对其向左的拉力和物体A对其向右的摩擦力作用。
因为B静止，所以这两个力平衡，大小相等。
所以物块 B所受摩擦力为4N，方向向右。
故选B。
2．如图中，重为5N的木块A，在水中处于静止状态，此时绳子的拉力为3N，若绳子突然断了，木块A在没有露出水面之前，所受合力的大小和方向是（）A．5N，竖直向下B．3N，竖直向上C．2N，竖直向上D．8N，竖直向下【答案】B【解析】【详解】绳子没断之前，受重力、浮力、绳子的拉力且三力平衡，故重力等于浮力、绳子拉力之和，则可求得浮力为5N-3N=2N；木块A在没有露出水面之前只受浮力和重力，因排开水的体积不变，所受浮力不变，而木块的质量不变，其重力不变，因浮力大于重力，则木块所受合力等于浮力减重力，即5N-2N=3N，合力方向与较大的浮力方向一致，竖直向上．故选B．3．甲和乙两同学都穿着溜冰鞋站在溜冰场上相对而立．甲用力推了一下乙，结果两人都向相反方向滑出了较远的距离．这一事实可以验证下列知识中的（）①物体间力的作用是相互的②力是改变物体运动状态的原因③一切物体都有惯性④甲对乙的作用力和乙对甲的作用力是一对平衡力．A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④【答案】A【解析】【分析】物体间力的作用是相互的、力可以改变物体的运动状态、惯性、力的作用是相互的【详解】（1）甲用力推了一下乙，甲对乙施加了力，同时乙也对甲施加了力，结果两人都向相反方向滑出，说明物体间力的作用是相互的；（2）乙本来是静止的，被甲推了一下后，运动了，说明力是改变物体运动状态的原因；（3）甲、乙同时受相反方向的力，撤去力后，仍然滑出了较远的距离，说明了一切物体都有惯性；（4）甲对乙的作用力和乙对甲的作用力是一对相互作用力，不是平衡力，因为这两个力作用在两个不同的物体上．因此正确的说法是①②③．4．下列物体中，处于平衡状态的是A．在空中自由下落的苹果 B．竖直向上抛出的石子C．沿光滑斜坡滚动的小球 D．在空中匀速直线下降的跳伞运动员【答案】D【解析】【分析】解答此题的关键是把握什么状态是平衡状态，静止状态和匀速直线运动状态是平衡状态。
初中物理运动和力试题类型及其解题技巧及解析
初中物理运动和力试题类型及其解题技巧及解析一、运动和力1．如图所示，叠放在一起的物体A和B，在大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动，则下列结论中正确的是A．甲、乙两图中物体A均受到地面对它的摩擦力大小均为FB．甲、乙两图中物体B所受摩擦力大小均为FC．甲图中物体A受到地面对它的摩擦力为0，物体B受到的摩擦力为FD．乙图中物体A受到地面对它的摩擦力为F，物体B受到的摩擦力为0【答案】A【解析】【详解】A甲乙两图在研究物体A所受摩擦力时，把AB看做一个整体研究，则整个物体都受到一个向右的拉力，而物体又做匀速直线运动，所以A均受到地面对它的摩擦力，大小等于F．A符合题意；B甲图中物体B随A一起匀速运动，B此时不受到摩擦力，否则B不能匀速运动，B不符合题意；C通过A的分析可以判断C不符合题意；D根据乙图中B匀速直线运动，而B受到一个向右的拉力，所以B一定受到一个向左的大小等于F的摩擦力．D不符合题意；故答案选A。
2．小明同学喜欢动手用简易器材探究物理问题．某天，他用一块较长的木板N与木块M 及弹簧测力计，按如下方法研究滑动摩擦力有关的因素．先将长木板N平放，用弹簧测力计拉着木块M在N上做匀速直线运动，如图甲，此时木块M所受滑动摩擦力为f甲；然后再将N支起，仍然用弹簧测力计拉着木块M沿N斜向上做匀速直线运动，如图乙，此时木块M所受滑动摩擦力为f乙．对小明同学的实验讨论正确的是（）A．两次M所受滑动摩擦力f甲＜f乙B．小明实验是研究滑动摩擦力与压力大小的关系C．乙情况弹簧秤的示数等于f乙D．小明实验时控制相同的量是接触面积大小【答案】B【解析】【详解】A．甲在水平面上移动，乙在斜面上运动，则甲的压力大于乙的压力，所以甲中受到的摩擦力大于乙中受到的摩擦力．所以A错误；B．两次实验接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，所以是研究滑动摩擦力与压力大小的关系．因此B正确；C．在乙中，拉力不仅要克服摩擦力的大小，还要克服重力，所以拉力大小大于摩擦力．所以C错误；D．这两次实验中，控制的是接触面的粗糙程度，所以D错误．3．有关“合力”概念，下列说法中错误的是A．合力是从力作用效果上考虑的B．合力的大小总比分力大C．合力的大小可以小于任何一个分力D．考虑合力时不用再考虑各分力【答案】B【解析】【详解】A．合力是指该力的作用效果与分力的效果相同，即合力是从力的作用效果上考虑的，故A正确；B．合力可能小于任一分力，如一力大小为3N，另一力大小为5N，而两力的方向相反，则二力的合力应为2N，小于任一分力，故B错误；C．由B项分析可知，合力的大小可以小于任一分力，故C正确；D．因合力与分力存在等效替代的规律，故分析合力时，就不能再分析各分力了，故D正确；4．在水平面上有甲、乙两个物体在一条直线上运动，某段时间内其速度﹣时间．图像如图所示．则这段时间内甲、乙两物体在水平方向上的受力情况是A．两物体都受平衡力作用B．两物体都受非平衡力作用C．甲受非平衡力作用，乙受平衡力作用D．甲受平衡力作用，乙受非平衡力作用【答案】D【解析】【详解】由图象可知：甲的速度大小不变，因此甲做匀速直线运动，受平衡力作用；乙的速度与时间成正比，因此乙做变速直线运动，乙受非平衡力作用；故D正确.5．如图所示的装置,重100 N的物体A在水平面做匀速直线运动,作用在绳自由端的拉力F 是20 N,则下列判断正确的是（不计滑轮重和滑轮间摩擦）A．作用在物体A上水平拉力是100 NB．作用在物体A上水平拉力是20 NC．物体A受到的滑动摩擦力是80 ND．物体A受到的滑动摩擦力是40 N【答案】D【解析】【详解】AB．根据二力平衡的条件进行分析,因为有两条绳子作用在动滑轮上,所以作用在物体A上的水平拉力F=2×20 N=40 N;故AB错误；CD．因为物体匀速运动,所以摩擦力等于作用在A上的水平拉力,大小为40 N，故C错误，D正确。
(物理)物理运动和力解题技巧及经典题型及练习题(含答案)含解析
（物理）物理运动和力解题技巧及经典题型及练习题(含答案)含解析一、运动和力1．在平直的路面上用10N的力沿水平方向推物体，物体静止不动．增大推力使物体开始运动，当推力为30N时，物体做匀速直线运动．撤去推力后，物体运动速度逐渐减小，下列判断正确的是A．用10N的力沿水平方向推物体时，物体所受摩擦力为零B．撤去推力后，物体所受摩擦力逐渐减小C．物体运动速度减小的过程中，所受摩擦力逐渐增大D．物体在该路面运动时所受摩擦力大小始终不变【答案】D【解析】【分析】（1）物体静止或做匀速直线运动时，处于平衡状态，受到的力为平衡力，二力平衡时大小相等；（2）滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，压力不变，接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力不变．【详解】（1）当用10N的力沿水平方向推物体时，物体静止不动，物体受到的静摩擦力等于推力为10N，故A错误；（2）滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，与物体的运动速度无关，在压力和接触面粗糙程度不变时，滑动摩擦力大小不变，故BC错误，D正确．故选D．2．如图中，重为5N的木块A，在水中处于静止状态，此时绳子的拉力为3N，若绳子突然断了，木块A在没有露出水面之前，所受合力的大小和方向是（）A．5N，竖直向下B．3N，竖直向上C．2N，竖直向上D．8N，竖直向下【答案】B【解析】【详解】绳子没断之前，受重力、浮力、绳子的拉力且三力平衡，故重力等于浮力、绳子拉力之和，则可求得浮力为5N-3N=2N；木块A在没有露出水面之前只受浮力和重力，因排开水的体积不变，所受浮力不变，而木块的质量不变，其重力不变，因浮力大于重力，则木块所受合力等于浮力减重力，即5N-2N=3N，合力方向与较大的浮力方向一致，竖直向上．故选B．3．用大小不变的水平力，拉木块在水平桌面上做匀速直线运动，如图所示．木块在运动过程中，下列说法正确的是（）A．木块对桌面的压力和木块受到的重力是一对平衡力B．绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对平衡力C．绳对木块的拉力大于桌面对木块的摩擦力D．木块受到的滑动摩擦力大小保持不变【答案】D【解析】【详解】A．平衡力和相互作用力都是大小相等方向相反作用在一条直线上，不同的是平衡力作用在一个物体上，而相互作用力作用在彼此两个物体上．木块对桌面压力作用在桌面上，而重力是地球对木块，不在一个物体上所以不是平衡力，也不是彼此之间的力所以不是相互作用力．A错误．B．绳对木块和木块对绳是相互作用力而不是平衡力，B错误．C．木块在桌面做匀速直线运动，处于平衡状态，即拉力和摩擦力是平衡力，二者大小相等．C错误．D．滑动摩擦力和压力接触面粗糙程度有关，木开移动过程中，对桌面压力不变，而接触面粗糙程度也不变，因此摩擦力也不变．D正确．4．关于运动和力，下列说法正确的是A．物体如果受平衡力的作用时，一定处于静止状态B．如果物体没有受到外力的作用，一定处于静止状态C．静止的物体，如果受到推力的作用，它的运动状态一定发生改变D．要改变物体的运动状态，一定要对它施加力的作用【答案】D【解析】【详解】物体在平衡力或者不受力的作用时会保持静止状态或者匀速直线运动的状态，故A和B是错误的；物体静止时受到推力的同时又可能会受到一个和推力构成平衡力的力的作用，如果有力和推力构成平衡力了，那么物体的运动状态可能保持不变，故C是错误的；力是改变物体运动状态的原因，所以要改变物体的运动状态，必须对它施加力的作用，故D是正确的；5．小阳利用小车、多个相同砝码等器材探究二力平衡的条件，如图所示．下列说法中正确的是A．图甲中可将小车换成等大的木块B．图甲中通过观察小车的运动状态来判断二力是否平衡C．图甲中的左盘内再放一个砝码，小车将向左匀速运动D．图乙中，桌面倾斜不影响该实验探究【答案】B【解析】【详解】A．小车与木块相比，与桌面的摩擦力会更小，可以减小摩擦对实验的影响，故A错误；B．静止的物体或匀速直线运动的物体都受到平衡力的作用，所以，实验中通过小车是否静止来判断二力是否平衡，故B正确；C．如图甲中的左盘内再放一个砝码，则平衡破坏，小车将向左会加速运动，故C错误；D．图乙中，桌面倾斜将导致小车有运动趋势或相对运动，会影响该实验探究，故D错误．6．班级大扫除时，小天发现许多现象与摩擦有关，其中减小摩擦的措施是（）A．擦玻璃时把抹布压紧在玻璃上去擦B．书柜下装有滚轮便于移动位置C．黑板刷的刷面选用更粗糙的材料制成D．水桶的手柄上刻有凹凸不平的花纹【答案】B【解析】【详解】A．擦玻璃时把抹布压紧在玻璃上去擦，增大压力将增大摩擦力，A错误；B．书柜下装有滚轮便于移动位置，是变滑动为滚动，减小摩擦，B正确；CD．均为增大接触面的粗糙程度将增大摩擦，CD错误；故选B.7．如图，小明先后沿杆和绳匀速向上爬，下列判断正确的是（）A．小明受到的摩擦力方向是竖直向下B．小明沿绳匀速向上爬时受到的摩擦力大于重力C．小明沿绳时受到的摩擦力等于沿杆时受到的摩檫力D．若小明分别沿杆和绳匀速下滑时，小明对绳的压力大于对杆的压力【答案】C【解析】【详解】A．小明沿杆或绳匀速向上爬，他受到摩擦力与重力平衡，方向相反，所以摩擦力的方向是竖直向上的，故A错误；BC．小明沿杆或绳匀速向上爬，他受到摩擦力与重力平衡，大小相等，所以摩擦力等于重力，故B错误，C正确；D．小明分别沿杆和绳子匀速下滑时，处于平衡状态，所以，摩擦力与重力是一对平衡力，小明的体重；影响摩擦力大小的因素有压力和接触面的粗糙程度，由于绳子比杆粗糙，摩擦力大小相等，人对绳的压力小于人对杆的压力，故D错误。
(物理)初中物理运动和力常见题型及答题技巧及练习题(含答案)及解析
（物理）初中物理运动和力常见题型及答题技巧及练习题(含答案)及解析一、运动和力1．如图所示，木块竖立在小车上，随小车一起以相同的速度在水平地面上向右做匀速直线运动，不考虑空气阻力，下列说法中正确的是A．如果小车突然停止运动，木块将向左倾倒B．木块对小车的压力与木块受到的重力是一对平衡力C．小车对木块的支持力与木块受到的重力是一对平衡力D．木块对小车的压力与地面对小车的支持力是一对相互作用力【答案】C【解析】【详解】A．如果小车突然停止，木块下部由于摩擦速度减小，而木块上部由于惯性会仍然保持原来的运动状态向右运动，所以会向右倾倒，故A错误；B．木块对小车的压力与木块受到的重力，二力方向相同，所以不是一对平衡力，故B错误；C．小车对木块的支持力与木块受到的重力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，作用在同一物体上，是一对平衡力，故C正确；D．木块对小车的压力与地面对小车的支持力大小不相等，方向相反，在同一直线上，作用在同一物体上，不是一对相互作用力，故D错误。
2．在水平面上有甲、乙两个物体在一条直线上运动，某段时间内其速度﹣时间．图像如图所示．则这段时间内甲、乙两物体在水平方向上的受力情况是A．两物体都受平衡力作用B．两物体都受非平衡力作用C．甲受非平衡力作用，乙受平衡力作用D．甲受平衡力作用，乙受非平衡力作用【答案】D【解析】【详解】由图象可知：甲的速度大小不变，因此甲做匀速直线运动，受平衡力作用；乙的速度与时间成正比，因此乙做变速直线运动，乙受非平衡力作用；故D正确.3．如图所示的装置,重100 N的物体A在水平面做匀速直线运动,作用在绳自由端的拉力F 是20 N,则下列判断正确的是（不计滑轮重和滑轮间摩擦）A．作用在物体A上水平拉力是100 NB．作用在物体A上水平拉力是20 NC．物体A受到的滑动摩擦力是80 ND．物体A受到的滑动摩擦力是40 N【答案】D【解析】【详解】AB．根据二力平衡的条件进行分析,因为有两条绳子作用在动滑轮上,所以作用在物体A上的水平拉力F=2×20 N=40 N;故AB错误；CD．因为物体匀速运动,所以摩擦力等于作用在A上的水平拉力,大小为40 N，故C错误，D正确。
物理运动和力常见题型及答题技巧及练习题(含答案)含解析
物理运动和力常见题型及答题技巧及练习题(含答案)含解析一、运动和力1．各物体的受力情况如图所示，属于二力平衡的是（）A．B．C．D．【答案】D【解析】【详解】由图可知，两个力不是作用在同一物体上，所以不是一对平衡力，故选项A错误；由图可知，两个力不是作用在同一条直线上，所以不是一对平衡力，故选项B错误；由图可知，两个力的大小不相等，所以不是一对平衡力，故选项C错误；由图可知，两个力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上，所以是一对平衡力，故选项D正确；故应选D．2．如图所示,物体甲放置在水平的地面上,物体乙放置在甲的上表面,用水平向右的力F拉物体乙时,甲、乙两物体始终保持静止,则下列分析正确的是（）A．乙物体只受到拉力、重力、甲对乙的支持力的作用B．乙物体只受到拉力、重力、甲对乙的支持力以及摩擦力的作用C．甲物体只受到重力、地面对甲的支持力、乙对甲的压力以及地面对甲的摩擦力的作用D．把甲、乙两个物体看成一个物体,则该物体只受到拉力和摩擦力的作用【答案】B【解析】【详解】A、B．乙物体静止，竖直方向上受到重力、甲对乙的支持力；水平方向上受到拉力、甲对一的摩擦力。
即乙物体受到四个力作用。
故A错误，B正确。
C．因甲对乙有摩擦力，则乙对甲也有摩擦力，所以甲物体除了受到重力、地面对甲的支持力、乙对甲的压力以及地面对甲的摩擦力之外，还受到乙对甲的摩擦力。
故C错误。
D．把甲、乙两个物体看成一个物体，则该物体在水平方向受到拉力和摩擦力的作用、在竖直方向受到重力和支持力的作用。
故D错误。
3．小阳利用小车、多个相同砝码等器材探究二力平衡的条件，如图所示．下列说法中正确的是A．图甲中可将小车换成等大的木块B．图甲中通过观察小车的运动状态来判断二力是否平衡C．图甲中的左盘内再放一个砝码，小车将向左匀速运动D．图乙中，桌面倾斜不影响该实验探究【答案】B【解析】【详解】A．小车与木块相比，与桌面的摩擦力会更小，可以减小摩擦对实验的影响，故A错误；B．静止的物体或匀速直线运动的物体都受到平衡力的作用，所以，实验中通过小车是否静止来判断二力是否平衡，故B正确；C．如图甲中的左盘内再放一个砝码，则平衡破坏，小车将向左会加速运动，故C错误；D．图乙中，桌面倾斜将导致小车有运动趋势或相对运动，会影响该实验探究，故D错误．4．两手同时用10N的力向两侧拉弹簧测力计两端的挂钩，测力计的示数是A．20N B．10NC．5N D．0N【答案】B【解析】【详解】若弹簧测力计的拉环是系在固定物体上的，则弹簧测力计测量挂钩一端的手的拉力大小，手的拉力大小为10N，则弹簧测力计示数为10N．弹簧测力计受到挂钩方向手的拉力，弹簧处于静止，根据二力平衡，则说明拉环一端的固定物体对弹簧测力计也有拉力作用，且大小与手的拉力相等，该情况与两手同时用10N的力向两侧拉弹簧测力计的效果是一样的．所以，当两手同时用10N的力向两侧拉弹簧测力计时，弹簧测力计示数也为10N．5．下列事例中，运用了与重力方向相关的知识的是A．检查相框是否挂正了B．用力拉弹簧C．向墙上敲钉子D．向前推箱子【答案】A【解析】【详解】重力的方向是竖直向下的（与水平面垂直），在一根细线下吊一个重物就做成了重锤线，用重锤线可以指示重力的方向，检查相框是否挂正；A．图中是利用重锤线检查相框是否挂正，利用了重力的方向是竖直向下的道理，故A正确；B．图中是拉力，与重力方向无关，故B错误；C．图中向墙上钉钉子，是敲打施加的力，与重力方向无关；故C错误；D．图中向前推箱子是水平推力，都与重力的方向无关，故D错误．6．如图，小明先后沿杆和绳匀速向上爬，下列判断正确的是（）A．小明受到的摩擦力方向是竖直向下B．小明沿绳匀速向上爬时受到的摩擦力大于重力C．小明沿绳时受到的摩擦力等于沿杆时受到的摩檫力D．若小明分别沿杆和绳匀速下滑时，小明对绳的压力大于对杆的压力【答案】C【解析】【详解】A．小明沿杆或绳匀速向上爬，他受到摩擦力与重力平衡，方向相反，所以摩擦力的方向是竖直向上的，故A错误；BC．小明沿杆或绳匀速向上爬，他受到摩擦力与重力平衡，大小相等，所以摩擦力等于重力，故B错误，C正确；D．小明分别沿杆和绳子匀速下滑时，处于平衡状态，所以，摩擦力与重力是一对平衡力，小明的体重；影响摩擦力大小的因素有压力和接触面的粗糙程度，由于绳子比杆粗糙，摩擦力大小相等，人对绳的压力小于人对杆的压力，故D错误。
初中物理运动和力解题技巧及经典题型及练习题(含答案)及解析
初中物理运动和力解题技巧及经典题型及练习题(含答案)及解析一、运动和力1．射箭时，拉开的弓弦能将箭射出，箭离开弓弦后还能继续飞行，小明根据这一现象得出了以下结论：①弓弦对箭施加的力改变了箭的运动状态：②弓弦的弹性势能转化为箭的动能；③箭由于惯性作用仍能继续飞行；④在空中飞行的箭若不受任何力作用，将处于静止状态，其中说法正确的是（）A．只有①B．只有①②C．只有①②③D．①②③④都正确【答案】B【解析】【详解】①弓弦对箭施加的力使箭由静止变为运动，改变了箭的运动状态，故①正确；②箭射出时，弓弦的弹性形变程度变小，弹性势能减小；箭由静止变为运动，动能增大；所以，弓弦的弹性势能转化为箭的动能，故②正确；③射出去的箭离开弓以后能够继续向前运动，是箭由于惯性仍然保持原来的运动状态；惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，不是力，不能说由于惯性作用，故③错误；④在空中飞行的箭若不受任何力作用，将保持原来的运动状态，继续做匀速直线运动，故④错误；综上分析可知，只有①②正确；故应选B。
2．有一个弹簧测力计，弹簧及其构件完好无损，某同学用其测量一物体的重力时，错将物体挂在了拉环上，当物体静止时，弹簧测力计的示数为10.0N，则物体的重力（）A．一定等于10.0N B．一定小于10.0NC．一定大于10.0N D．以上判断都不正确【答案】B【解析】【详解】当将弹簧测力计倒置过来后，把物体挂在提环上，因为弹簧测力计本身有重力，挂钩显示的示数等于弹簧测力计自身的重力和物体的重力之和，所以此时物体的重力要小于测力计示数10N。
故ACD错误，B正确。
3．下列情况中，属于相互作用力的是A．静止在斜面上的木块对斜面的压力和木块受到的重力B．苹果下落时所受的重力和苹果对地球的吸引力C．沿竖直方向匀速下落的跳伞运动员与伞的总重力和空气阻力D．在平直公路上匀速行驶的汽车的牵引力和阻力【答案】B【解析】【详解】A．静止在斜面上的木块对斜面的压力和木块受到的重力大小不相等、方向不相反、没有作用在同一直线上。
(物理)初中物理运动和力解题技巧及练习题及解析
（物理）初中物理运动和力解题技巧及练习题及解析一、运动和力1．校运动会爬杆比赛，小明第一个爬到杆顶。
如图所示，小明紧紧握住杆子保持静止，此时他受到的摩擦力为f1；片刻后，小明适度减小握杆子的力量使自己匀速滑下，此时他受到摩擦力为f2，则（）A．f1竖直向上，f2竖直向上，f1＞f2B．f1竖直向上，f2竖直向上，f1＝f2C．f1竖直向上，f2竖直向下，f1＞f2D．f1竖直向上，f2竖直向下，f1＝f2【答案】B【解析】【详解】小明紧紧握住杆子保持静止时，其重力与静摩擦力平衡，由二力平衡条件可知：f l的方向竖直向上，且f1＝G；匀速下滑时，其重力与滑动摩擦力平衡，则f2的方向竖直向上，且f2＝G，所以f1＝f2。
故选B。
2．关于力和运动的关系，下列说法正确的是A．同一轮船从长江驶入海洋，轮船所受的浮力增大B．如果物体的运动状态发生改变，它一定受到力的作用C．静止的物体，如果受到推力的作用，它的运动状态一定发生改变D．高速公路上之所以对汽车有最大限速，原因是速度越大惯性越大【答案】B【解析】【详解】A．同一艘轮船从长江驶入海洋，都处于漂浮状态，浮力和物体重力相等，重力不变，所以浮力大小不变，A错误；B．力是改变物体运动状态的原因，如果物体的运动状态发生改变，它一定受到力的作用，B正确；C．静止的物体，若受到的推力和摩擦力相等时，运动状态也可能不变，C错误；D．惯性的大小只取决于质量的大小，与物体的速度无关，D错误。
3．如图所示，水平路面上匀速行驶的汽车，所受的几个力中属于二力平衡的是A．地面的支持力和汽车的牵引力B．汽车的牵引力和阻力C．重力和阻力D．汽车的牵引力和重力【答案】B【解析】【详解】A. 地面的支持力向上，汽车的牵引力方向向前，二力垂直，不在一条直线上，不是平衡力；B. 汽车的牵引力向前，阻力向后，二力大小相等，方向相反，都作用于车，是一对平衡力；C. 重力竖直向下，阻力水平向后，二力垂直，不在一条直线上，不是平衡力；D. 汽车的牵引力水平向前，重力竖直向下，二力垂直，不在一条直线上，不是平衡力；【点睛】平衡力与相互作用力的判断是个难点，平衡力是作用在一个物体上的力，而相互作用力作用于两个物体，两对力的大小都是相等的．4．关于运动和力，下列说法正确的是A．物体如果受平衡力的作用时，一定处于静止状态B．如果物体没有受到外力的作用，一定处于静止状态C．静止的物体，如果受到推力的作用，它的运动状态一定发生改变D．要改变物体的运动状态，一定要对它施加力的作用【答案】D【解析】【详解】物体在平衡力或者不受力的作用时会保持静止状态或者匀速直线运动的状态，故A和B是错误的；物体静止时受到推力的同时又可能会受到一个和推力构成平衡力的力的作用，如果有力和推力构成平衡力了，那么物体的运动状态可能保持不变，故C是错误的；力是改变物体运动状态的原因，所以要改变物体的运动状态，必须对它施加力的作用，故D是正确的；5．正在运动的物体，如果将它受到的力全部撤去，它将A．加速运动B．减速运动C．立即静止D．做匀速直线运动【答案】D【解析】【详解】正在运动的物体具有一定的速度，如果将所有外力同时撤去，则物体将不受力，物体处于平衡状态，将保持自己原来的速度做匀速直线运动。
【物理】中考物理初中物理运动和力常见题型及答题技巧及练习题(含答案)
【物理】中考物理初中物理运动和力常有题型及答题技巧及练习题(含答案)一、运动和力1．把一个小球竖直向上抛出，小球在空中遇到重力和空气阻力的作用。
小球在上涨和降落过程中所受协力分别为F上涨、 F降落，则（）A．F上涨小于F降落B．F上涨等于F降落C．两个协力的方向同样D．两个协力的方向相反【答案】 C【分析】【详解】上涨过程中受力剖析：重力方向竖直向下，阻力方向向下，故协力的大小：F 上涨 =G+f ，协力方向竖直向下；降落过程中受力剖析：重力方向竖直向下，阻力的方向与运动方向相反，即向上，故协力的大小：F 降落 =G-f ，协力方向与重力方向同样，竖直向下；所以可得：F 上涨＞ F 降落，两次协力方向都向下，故 C 正确切合题意。
2．小明同学喜爱着手用简略器械研究物理问题．某天，他用一块较长的木板N 与木块M 及弹簧测力计，按以下方法研究滑动摩擦力有关的要素．先将长木板N 平放，用弹簧测力计拉着木块M 在 N 上做匀速直线运动，如图甲，此时木块M 所受滑动摩擦力为 f 甲；而后再将 N 支起，仍旧用弹簧测力计拉着木块M 沿 N 斜向上做匀速直线运动，如图乙，此时木块 M 所受滑动摩擦力为 f 乙．对小明同学的实验议论正确的选项是（）A．两次 M 所受滑动摩擦力 f 甲＜ f 乙B．小明实验是研究滑动摩擦力与压力大小的关系C．乙状况弹簧秤的示数等于 f 乙D．小明实验时控制同样的量是接触面积大小【答案】 B【分析】【详解】A．甲在水平面上挪动，乙在斜面上运动，则甲的压力大于乙的压力，所以甲中遇到的摩擦力大于乙中遇到的摩擦力．所以 A 错误；B．两次实验接触面的粗拙程度同样，压力大小不一样，所以是研究滑动摩擦力与压力大小的关系．所以 B 正确；C．在乙中，拉力不单要战胜摩擦力的大小，还要战胜重力，所以拉力大小大于摩擦力．所以 C 错误；D．这两次实验中，控制的是接触面的粗拙程度，所以 D 错误．3．有一个弹簧测力计，弹簧及其构件完整无缺，某同学用其丈量一物体的重力时，错将物体挂在了拉环上，当物体静止时，弹簧测力计的示数为10.0N，则物体的重力（）A．必定等于10.0N B．必定小于10.0NC．必定大于【答案】 B【分析】【详解】10.0N D．以上判断都不正确当将弹簧测力计倒置过来后，把物体挂在提环上，因为弹簧测力计自己有重力，挂钩显示的示数等于弹簧测力计自己的重力和物体的重力之和，所以此时物体的重力要小于测力计示数 10N。
(物理)物理运动和力常见题型及答题技巧及练习题(含答案)及解析
（物理）物理运动和力常见题型及答题技巧及练习题(含答案)及解析一、运动和力1．校运动会爬杆比赛，小明第一个爬到杆顶。
如图所示，小明紧紧握住杆子保持静止，此时他受到的摩擦力为f1；片刻后，小明适度减小握杆子的力量使自己匀速滑下，此时他受到摩擦力为f2，则（）A．f1竖直向上，f2竖直向上，f1＞f2B．f1竖直向上，f2竖直向上，f1＝f2C．f1竖直向上，f2竖直向下，f1＞f2D．f1竖直向上，f2竖直向下，f1＝f2【答案】B【解析】【详解】小明紧紧握住杆子保持静止时，其重力与静摩擦力平衡，由二力平衡条件可知：f l的方向竖直向上，且f1＝G；匀速下滑时，其重力与滑动摩擦力平衡，则f2的方向竖直向上，且f2＝G，所以f1＝f2。
故选B。
2．有一个弹簧测力计，弹簧及其构件完好无损，某同学用其测量一物体的重力时，错将物体挂在了拉环上，当物体静止时，弹簧测力计的示数为10.0N，则物体的重力（）A．一定等于10.0N B．一定小于10.0NC．一定大于10.0N D．以上判断都不正确【答案】B【解析】【详解】当将弹簧测力计倒置过来后，把物体挂在提环上，因为弹簧测力计本身有重力，挂钩显示的示数等于弹簧测力计自身的重力和物体的重力之和，所以此时物体的重力要小于测力计示数10N。
故ACD错误，B正确。
3．如图所示，单摆中的小球在ABC间不停地往复运动，如果不考虑阻力的影响，以下说法错误的是（）A．小球在A、C处的势能最大B．小球在B处只受重力作用C．小球由A到B过程中，重力势能转化为动能D．小球运动到C处时，如果受到的外力全部消失，将保持静止【答案】B【解析】分析：（1）（3）根据影响动能、重力势能大小的因素分析；（2）根据小球的运动状态分析受力情况；（4）根据牛顿第一定律，物体不受力或者受平衡力时，一定处于静止或者运动直线运动状态。
解答：A、小球的质量不变，在A、C处的高度最高，重力势能最大，故A正确；B、小球在B处受到重力和绳子的拉力的共同作用，故B错误；C、小球由A到B过程中，不计阻力，机械能守恒，高度减小，速度增加，重力势能减小，动能变大，重力势能转化为动能，故C正确；D、小球运动到C处时，处于静止状态，如果受到的外力全部消失，小球仍然会静止，故D 正确。
中考物理运动和力常见题型及答题技巧及练习题(含答案)
中考物理运动和力常有题型及答题技巧及练习题(含答案)一、运动和力1．第 24 届冬天奥林匹克运动会将于 2022 年由北京市和张家口市结合举办。
冰壶运动是在冰长进行的一种扔掷性比赛项目，很有赏析性。
以下图，在某次比赛中，运动员将冰壶甲掷出去，冰壶甲在水平冰面上做减速直线运动，经过一段时间，冰壶甲与赛道上的冰壶乙相撞。
不计空气阻力。
冰壶甲在水平冰面上做减速直线运动的过程中（）A．运动状态保持不变B．运动方向发生了改变C．运动快慢发生了改变D．运动的方向和快慢均发生了改变【答案】 C【分析】【详解】冰壶甲在水平冰面上做减速直线运动的过程中，运动的速度大小在不断变小，即快慢发生了改变，运动状态是发生变化的，运动方向不变，应选C。
2．有关“协力”观点，以下说法中错误的选项是A．协力是从力作用成效上考虑的B．协力的大小总比分力大C．协力的大小能够小于任何一个分力D．考虑协力时不用再考虑各分力【答案】 B【分析】【详解】A．协力是指该力的作用成效与分力的成效相同，即协力是从力的作用成效上考虑的，故A正确；B．协力可能小于任一分力，如一力大小为 3N，另一力大小为 5N，而两力的方向相反，则二力的协力应为 2N，小于任一分力，故 B 错误；C．由 B 项剖析可知，协力的大小能够小于任一分力，故 C 正确；D．因协力与分力存在等效代替的规律，故剖析协力时，就不可以再剖析各分力了，故 D 正确；3．以下图，单摆中的小球在 ABC间不断地来去运动，假如不考虑阻力的影响，以下说法错误的选项是（）A．小球在A、 C 处的势能最大B．小球在 B 处只受重力作用C．小球由 A 到 B 过程中，重力势能转变为动能D．小球运动到 C 处时，假如遇到的外力所有消逝，将保持静止【答案】 B【分析】剖析：（1）（3）依据影响动能、重力势能大小的要素剖析；（2）依据小球的运动状态剖析受力状况；（4）依据牛顿第必定律，物体不受力或许受均衡力时，必定处于静止或许运动直线运动状态。
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运动和力相关实验考题类型例析
作者：马德贤
来源：《数理化学习·初中版》2013年第08期
一、探究方法、目的类型
图1例1图1是牛顿第一定律的实验基础之一，让同一小车从斜面相同高度静止下滑，比较小车在不同水平面上通过的，据此可以推理得出：当水平面绝对光滑时，小车将做 .
分析：要解答本题需掌握：①能科学的认识事物，分析现象和把握物理规律；②力是改变物体运动状态的原因；③牛顿第一定律不能直接从实验得出结论，是在大量事实经验的基础上推理概况出来的.④牛顿第一定律的内容.
解：让同一小车从斜面相同高度静止下滑，比较小车在不同水平面上通过的距离；由题干中图可知：小车在木板上滑行的距离最远，因为木板最光滑，由此可以推理：当小车不受阻力时，应该沿着光滑的水平面永远保持匀速直线运动状态.
答案：（1）距离（或路程）；匀速直线运动；
点评：本题主要考查学生对牛顿第一定律的了解和掌握，也是对科学探究的能力的考查，是一道基础题.
二、探究过程类型
例2（2012年武汉中考）在探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，某同学提出下列猜想：
Ⅰ.与物体速度的大小有关
Ⅱ.与接触面的粗糙程度（表面状况）有关
Ⅲ.与压力的大小有关
图2 （1）为了验证上述猜想是否正确，他采用了图2甲所示的装置进行实验.实验中应拉着弹簧测力计使木块沿水平方向做运动.
（2）实验时他发现弹簧测力计的示数不稳定，便对实验装置进行改进，如图3乙所示，他用双面胶将弹簧测力计固定在长方体木块的上表面，用细线连接弹簧测力计的挂钩和电动机.在木块上放置不同的砝码，当电动机以不同的转速工作时，通过细线水平拉动木块以不同的速度做匀速直线运动.实验记录如表1.
表1实验次数表面状况压力/N摩擦力/N木块的速度
/m·s-11木块—木板2.00.60.12同上4.01.20.13同上4.01.20.24木块—砂纸2.01.00.1②分析两次的实验记录，可初步验证猜想Ⅱ。
③分析两次的实验记录，可初步验证猜想Ⅲ。
分析：（1）滑动摩擦力是产生在物体接触面上的力，因此，在测量时应运用转换法，通过二力平衡的原理，借助弹簧测力计的拉力将其测出.在拉动木块时要求沿水平方向做匀速直线运动，使拉力与摩擦力成为一对平衡力。
（2）根据影响摩擦力大小的两个因素，结合控制变量法，可对图甲、图乙中的变量和控制量进行分析。
解：（1）因为只有木块做匀速直线运动时，摩擦力和拉力才是一对平衡力，它们的大小才会相等，因此，实验中应用弹簧测力计拉着物体做匀速直线运动。
（2）①在3、4两次实验中，其压力、表面状况和运动的速度都是不相同的，故不能研究摩擦力的大小与物体运动速度的关系。
②想验证摩擦力的大小与接触面的粗糙程度（表面状况）有关，即需选择压力、速度相同，但接触面的粗糙程度不同的实验进行比较即可，故选1、4两次实验。
③想验证摩擦力的大小与压力是否有关，即需选择表面粗糙程度、速度相同，但压力不同的实验进行比较即可，故选1、2两次实验。
答案：（1）匀速直线（2）①不能；②1、4；③1、2
点评：本实验中初中物理中较为典型的探究实验之一，主要运用了转换法和控制变量的研究方法，这是实验成功的基础，也是我们应该熟练掌握的实验技能.同时，二力平衡条件的运用、对实验结论的正确分析，也是我们应该从这类实验题中应该学到的.
三、生活器具设计型
例3（2012年福州中考）小佳同学利用运动鞋进一步探究“滑动摩擦力与压力大小的定量关系”.
图3 （1）如图3所示，他用弹簧测力计水平拉着运动鞋在水平桌面上做匀速直线运动，其目的是；此时弹簧测力计的示数为 N.
（2）再往鞋子里添加砝码并均匀摆放，改变的是鞋对桌面的，重复上述实验步骤进行多次实验，并将实验数据记录在表2中.
表2实验次数压力F/N测力计示数/N12.323.32.634.33.445.34.2（4）分析图象可得结论： .
（5）若他拉着运动鞋匀速前进的速度由0.02 m/s变为0.04 m/s，在其他情况不变时鞋受到的滑动摩擦力将 .（选填“变大”、“不变”或“变小”）
分析：（1）为了获取摩擦力的大小，采用了转换法，当物体做匀速直线运动时，受平衡力，弹簧测力计的拉力与摩擦力相等；看清图中弹簧测力计的分度值，根据指针的位置读数.
（2）摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，研究摩擦力与压力的关系，就应该控制接触面的粗糙程度，改变压力的大小.
（3）利用描点法，横坐标对应压力，纵坐标对应摩擦力，绘制出图象.
（4）分析图象，根据图象的特点就可以得出相应的结论.
（5）摩擦力只与压力和接触面的粗糙程度有关，与物体运动的速度和接触面的大小无关.
解：（1）实验过程中为了得到摩擦力的大小采用了转换法，即：沿水平方向拉动运动鞋做匀速直线运动，此时运动鞋受平衡力，所受滑动摩擦力等于弹簧测力计拉力的大小.图中弹簧测力计的分度值是0.2 N，指针指在1 N后面第9个小格上，因此读数是1.8 N.
答案：使拉力大小与滑动摩擦力大小相等；1.8.
（2）实验中，不断往鞋子里添加砝码并均匀摆放，改变的是鞋对桌面的压力的大小.故答案为：压力.
（3）图中横坐标对应的是压力，纵坐标对应的是摩擦力，把表中的数据用描点法绘制图象如下：
（4）由图象可以看出，摩擦力与压力的关系图象是正比例函数图象，因此可以得出的结论是：在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力与压力大小成正比.
答案：在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力与压力大小成正比.
（5）拉着运动鞋匀速前进的速度由0.02 m/s变为0.04 m/s，运动鞋仍然做匀速直线运动，受到的压力和接触面的粗糙程度不变，因此摩擦力的大小不变.
答案：不变
点评：本题考查的是探究影响摩擦力大小的实验，实验中采用的是控制变量法，研究摩擦力与压力的关系，需要控制接触面的粗糙程度，改变压力的大小，是中考常考的实验之一.
四、综合应用型
例4（2012年河南中考）用图4所示的装置探究摩擦力跟压力大小的关系.
（1）实验时，拉动木块在水平木板上做匀速直线运动，弹簧测力计的示数就等于摩擦力的大小，因为这时的拉力和摩擦力是一对力.
（2）某次实验中弹簧测力计的指针位置如图5所示，它的示数是 N.
表3实验次数12345压力F/N34567摩擦力f/N0.60.81.01.21.4（4）分析图象可知：当接触面的粗糙程度一定时，摩擦力跟压力的大小成 .
（5）实验结束后，小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半.她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小.你认为她的结论正确吗？，理由是： .
图5图6分析：（1）根据二力平衡的知识可知，要让木块在水平板面上做匀速直线运动，只有这样才可以测出摩擦力.
（2）弹簧测力计读数要首先明确刻度的标注方向，读数时应从小刻度向大刻度方向观察，同时认清分度值，并细心数格，才能保证读数的正确性.
（3）利用描点法，横坐标对应压力，纵坐标对应摩擦力，绘制出图象.
（4）从数据上看，接触面粗糙程度一定时，压力越大，受到的摩擦力越大.
（5）滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，探究滑动摩擦力大小跟接触面积大小的关系时，控制压力大小和接触面粗糙程度不变.
解：（1）摩擦力和弹簧测力计的拉力是水平方向上一对方向相反的力，若木块匀速直线运动，匀速直线运动状态就是一种平衡状态，此时摩擦力和弹簧测力计的拉力就是水平方向的一对平衡力，读出弹簧测力计的示数，就等于摩擦力.
（2）读图可知，弹簧测力计把1 N分成了5份，其分度值为0.2 N，故该测力计的示数为1 N+0.2 N×3=1.6 N.
图7（3）图中横坐标对应的是压力，纵坐标对应的是摩擦力，把表中的数据用描点法绘制图象如图7。
（4）从图象上看出，这是个正比例函数图象，在接触面的粗糙程度一定时，摩擦力的大小与压力的大小成正比。
（5）因为滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，在研究滑动摩擦力大小跟接触面面积的关系时，应保持压力大小和接触面的粗糙程度不变，小丽将木块沿竖直方向截去一半后，虽然接触面的粗糙程度没变，但木块对接触面的压力减小了一半，所以得出了错误的结论.
答案：（1）平衡（2）1.6（3）如图7（4）正比（5）不正确；没有控制压力大小不变.
点评：本题考查的是探究影响摩擦力大小的实验，涉及到的知识点比较多，有：平衡力、影响摩擦力大小的因素、实验数据的分析能力、图象的分析能力，实验中采用的是控制变量法，是中考常考的实验之一，是一道综合题，也是一道好题.。