2019-2020年苏教版六年级语文上册23《学与问》课件1(12ppt)

2019/7/21
最新中小学教学课件
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2019/7/21
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“问” 是______的______。
妈妈的回答没有解开沈括的疑团， 他仍然把这个问题放在心上。有一次， 他随大人到深山的寺庙里去，发现那里 的温度要比山下低得多，才明白了其 中的道理。
在求知的过程中，我们还要善于 把勤学好问和观察思考结合起来。
疑，思之始，学之端。 学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。 学而知，问而广。 学而不思则罔，思而不学则殆。 好问的人，只做了五分钟的愚人；耻于 发问的人，终身做愚人。 提出一个问题，往往比解决一个问题更 重要。 有教养的头脑的第一个标志就是善于提 问。
古时候有一个很有学问的人家，得到了 个当朝宰相赠送的书有“学问”两个字的 金匾。这家主人过世后，他的两个儿子分 家，谁都想得到那块能带来学问的金匾， 互不相让。结果两人只好找来工匠把匾从 中一分为二。老二得到了有“学”字的半 块。于是他就扛着这半块匾到处求学，见 什么学什么，从不多问。几年下来，却一 无所获。一天他在街上遇到了一位智者， 各位同学你们现在就是这位智者，你该如 何帮助这位只“学”不“问”的青年呢！
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
学与问
学问学问，既要学又要问。 学与问是相辅相成的，只有在 学中问，在问中学，才能求得 真知。
哥白尼——波兰伟大的天文 学家，太阳中心说的创始人，近 代天文学的奠基者。同时，哥白 尼也是一位杰出的医生、社会活 动家、数学家、经济学家。
沈括——我国北宋时代杰出的天 文学家、物理学家、数学家、地理 学家、医学家。是中国科技史上的 一位巨人。他晚年所著的《梦溪笔 谈》内容极为丰富，包括天文、历 史、数学、物理等共600余条。
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
他对世界充满了好奇，经常 缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为 什么总是从东方升起，从西边落 下？晴朗的夜空有那么多星星， 为什么到了白天却无影无踪？小 鸡为什么要从鸡蛋里出来，而不 从母鸡的肚子里出来？......哥白 尼对科学奥秘的不懈探求，正是 从这些稀奇古怪的“为什么”开 始的。
“问”常常是打开知识殿堂 的金钥匙，是通向成功之门的 铺路石。
学问学问，既要学又要问。 学与问是相辅相成的，只有在 学中问，在问中学，才能求得 真知。
问到底
天地是个闷葫芦， 闷葫芦里有妙理。 你若不问你怕它， 它一被问它怕你。 你若愿意问问看， 一问直须问到底。
——陶行知
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？