二年级下册语文识字2

二年级下册语文

识字 2

一、教学目标

1、学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。正确、流利地朗读

课文词语。

2、熟练掌握本课新词，并会灵活运用词语。认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和学生的生活经验理解词语。

3、了解大自然的美丽景色，感受桂林山水的美丽，激发热爱祖国的情感。

一、教学重点、难点：

1．通过学习生字、新词，使学生感受桂林山水的美丽。

2．熟练掌握本课生字、新词。

3．培养学生独立识字的能力。

二、教具：投影、生字卡

三、课时安排：两课时

四、教学过程

第一课时

一、揭示课题

同学们，今天我们继续学习识字2，（板书课题）再今天的语文课上我们要通过大家的独立识字来学习本课的生字。

四、学生自学

1、教师巡视学生的自学情况。

2、出示生字词，看谁读得准。

碧峰影鼻骆驼架廊榕筏

3、去掉音节再读词语

碧水秀峰倒影对歌榕树壮乡

象鼻骆驼笔架竹筏鸬鹚画廊

4、小结

六、学生自学

1、教师巡视学生的自学情况。

2、学生自学后在小组汇报交流，每人讲一个字，如果有问题大家讨论。

还有问题不理解，可以留在全班进行讨论。

3、教师检查各组学习情况，请各组派一个同学进行汇报，说不全的同组可以补

充。

“碧”字，组词“碧水”偏旁是“石”底，上下结构。

“峰”字，组词“秀峰”偏旁是“山”旁，左右结构。

“影”字，组词“倒影”偏旁是“彡”旁，左右结构。

“鼻”字，组词“鼻子”偏旁是“自”头，上下结构。

“骆”字，组词“骆驼”偏旁是“马”旁，左右结构。

“架”字，组词“打架”偏旁是“木”旁，上下结构。

“廊”字，组词“画廊”偏旁是“广”旁，半包围结构。

4 、练习在书上描红，边描边想，这个字在写的时候该注意什么？怎样

才能写得更漂亮呢？

5、默写生字。

七、总结：

这一节课靠同学们自己的努力，独立完成了本课的生字，并能正确、规范的书写，回家把每个字写一边给爸爸妈妈看看，老师相信大家一定会写得更好。

七、作业：

1 、熟读本课词语。

2、查有关桂林山水的资料和图片，再了解一下桂林山水的景象。

课后反思：

本课生字中“廊”字非常容易出错，最后的双耳朵容易错写成单耳朵，要反

复强调。

第二课时

一、这节课我们继续学习识字2。

四、学生自读后老师检查评价。

六、学生自学

1、教师巡视了解

2、出示课件图片，说说图片中出现的景象是什么地方？

小组交流说说看图后想说些什么？

3、指名说。

4、同学们，你们觉得桂林的山水美不美啊？现在，老师要带你们到真实的

桂林山水中走一走、看一看。（放一段桂林山水的录像片）

5、请同学们把自己找到有关桂林的图片和资料介绍给大家。（指名介绍）

6、共同理解词语“对歌”“壮乡”“鸬鹚”

7、请大家说说学了这课你们有什么感受啊？（共同交流、

8、有感情地齐读课文，感受大自然的美景。

七、扩词练习

a)请学生用本课生字组词、说说。

b)同桌互读本课的词语。

c)课堂巩固比一比，再组词。（出示小黑板）

峰（）影（）骆（）架（）

蜂（）景（）格（）驾（）

4、总结

同学们通过看图理解词语，体会到祖国山河的美丽？真了不起，祖国还有好多地方的景色很漂亮！课后请同学们多看书去了解。

八、课后反思：

学生对桂林山水比较陌生，结合课文插图与多媒体课件让学生直观地了解桂林，感受“桂林山水甲天下”的美景。