第3课 西方文明之源
九年级历史第3课知识点整理
九年级历史第3课知识点整理
第3课西方文明之源
一、公元前2000年左右，希腊早期文明爱琴文明发祥于克里特岛;
二、雅典城邦的繁荣
1、经济：雅典近海，海上交通便利，工商业发达;
2、政治：伯利克里扩大公民的全力，全体成年男性公民可以参加最高权利机构公民大会;
3、文化教育：伯利克里鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。
三、斯巴达城邦的繁荣
1、经济：斯巴达地处内陆，以农业为主;
2、政治：少数奴隶主贵族专制;
3、文化：崇尚武力，注重军事训练。
四、罗马共和国的兴亡(建立时间：公元前509年)
1、布匿战争：
①时间：公元前3世纪至前2世纪;②原因：争夺地中海霸权;③对战国家：罗马#61683;迦太基
2、西罗马的灭亡和罗马帝国的建立
①背景：公元前1世纪，罗马发生了严重的社会危机，共和制再也无力统治，奴隶主企图建立独裁统治，以稳固政权;
②过程：公元前49年，凯撒夺取政权#61672;屋大维在公元前27年独揽国家大权，成为实际上的皇帝，罗马共和国被罗马帝国所取代。
五、罗马帝国的分裂及西罗马帝国的灭亡
①395年，内外交困的罗马帝国分裂为东、西两部分;②476年，西罗马帝国皇帝被日耳曼人废掉，西罗马帝国灭亡了，标志着西欧的奴隶社会历史随之终结。
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原创2：第3课 西方文明之源
凯撒遇刺后，罗马动荡的局势并未停息。公元前27年，屋大维在元老院的支持下独揽大权，成为实际的皇帝，元老院还给屋大维上了一个新尊号：奥古斯都，意为“庄严、神圣、伟大”之意，这是一个比皇帝更光荣的称号。屋大维是没有“皇帝”称号的第一个罗马皇帝。从此，罗马共和国被罗马帝国所取代。
共 和 制
帝 制
屋大维统治罗马长达四十年以上。他结束了一个世纪的内战，使罗马帝国进入了近200 多年相当和平、繁荣的辉煌时期。史称“罗马和平”
本意是指罗马帝国辉煌时期，疆域辽阔，交通四通八达！
引申意：
小 结
拓展延伸：永恒之城——罗马城的起源
著名的“母狼乳婴”故事记载了有关创建罗马古城的传说。公元前７、８世纪，罗马国王努米托雷被其胞弟阿姆利奥篡位驱逐，其子被杀死，女儿西尔维娅与战神马尔斯结合，生下孪生兄弟罗慕洛和雷莫。阿姆利奥把这两个孪生婴儿抛入台伯河。落水婴儿幸遇一只母狼用奶汁哺喂成活，后被一猎人养育成人。后来，两兄弟长大后杀死了阿姆利奥，并迎回外祖父努米托雷，重登王位。努米托雷把台伯河畔的７座山丘赠给他们建新都。后罗慕洛私定城界，杀死了雷莫，并以自己名字命名新城为罗马。
政治上：扩大公民的权利;完善雅典的民主政治。
经济上：大力发展工商业。
改革是经济发展、社会进步的重要推动力，杰出人物对社会发展能起一定推动作用。
启示：
伯利克里 (公元前495～前429年)，雅典政治家，统治期间实施一系列改革，使雅典达到全盛。
雅典卫城
雅典露天剧场遗址
伯利克里完善雅典民主政治的具体做法：
西方文明之源是什么?
迈锡尼文明
希腊文明是西方文明之源，它是不同于大河流域的海洋文明
发祥地
克里特文明
爱琴文明
维纳斯雕像
第3课 西方文明之源课件
启示：改革是经济发展、社会进步的重要推动力，杰出人物对
社会发展能起一定推动作用。
伯利克里完善雅典民主政治的具体做法：
1、规定公民大会是雅典的最高国家权力机构。 凡内政、外交、战争等一切国家大事须经公民大会 讨论表决后方能生效。 2、扩大公民权利。 凡年满20岁的成年男性公民都可参加公民大会，参 政议政。
①成年男性公民在公民大会上讨论决定国家大事 ②学校学生与著名的学者进行辩论 ③成年妇女积极参加选举 ④男孩七岁后必须在军事学校接受统一的军事训练 A．①③ B．①② C．③④ D．①④
2、下列关于公元前5世纪后半期雅典城邦繁荣 的表述，错误的是： A．雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰 B．公民大会是雅典最高权力机构 C．只有奴隶主和贵族可以担任雅典政府公职 D．雅典政府重视教育和学术研究
第3课 西方文明之源
雅典城邦的繁荣
罗马共和国的兴亡
爱 琴 文 明 （ 公 元 前 年 左 右 ）
爱琴文明是希腊文明最早的一个 历史阶段，也是西欧文明的发源 地。
迈 锡 尼 文 明
2000
公元前8世纪，希腊出现了许多的城邦制国家， 其中雅典和斯巴达是最重要的两个城邦。
雅典城邦 政权：奴隶制共和国
8．为争夺地中海霸权，同罗马展开长
期争夺战的是（ A ） A．迦太基 B．希腊 C．波斯 D．马其顿 9.古代希腊中尚武的国家是（ C ） A．以色列 B．犹太王国 C．斯巴达 D．雅典
阅读下列材料： 材料一： 公元前443年起，伯利克里连任十将军委 员会的首席将军 15 年。执政期间，他进一步改革 政治制度，规定一切官职向所有等级的公民开放， 执政官用抽签法产生；公民大会成为最高的权力 机构，十天召开一次会，决定内政、外交、战争、 和平等重大问题，凡年满 20 岁的男性公民都能参 加。 材料二： 列宁指出：“在民主共和国中参加选举 的是全体，但仍然是奴隶主的全体，奴隶是除外 的。 请回答： ⑴材料一所表述的是哪个地区的何种政治体制？
西方文明之源.ppt
帝国建立者： 屋大维
小结：整理罗马的发展线索
公元前8世纪 前509年 公元前2世纪 公元前27年 公元2世纪
罗马城 建立
罗马共 和国建 立 西罗马 帝国
共和国 称霸地 中海
屋大维 夺权， 建立罗 马帝国
发展为 地跨欧、 亚、非 大帝国
公元476年
公元395年
帝国分 裂
西罗马帝 国灭亡
西欧奴隶社会 标志着 结束；封建社 会开始，
第3课 西方文明之源
西方文明之源
一、古希腊文明 二、古罗马文明
一、古希腊文明
（一）、早期文明 爱琴文明 （公元前2000年） （克里特和迈锡尼）
爱 琴 文 明 发 祥 于
（ 公 元 前 2000
古代希腊
迈 锡 尼 文 明
克里特文明
年 希腊早期文明 ——爱琴文明：发祥于克里特岛，文明中 左 右 心又转移到希腊半岛，出现迈锡尼文明。克里特文明和 ） 迈锡尼文明合称爱琴文明。 ----（海洋文明）
4、罗马社会危机
公元前1世纪，罗马共和国发生严重的社会 危机，共和制再也无力维持统治，各地奴隶起 义不断，（如著名的斯巴达克起义）；一些奴 隶主希望有一个强有力的人物，来建立独裁统 治，以稳定政权。公元前49年，凯撒夺权，企 图建立独裁统治，不久遭刺杀。
公元前49
年，恺撒夺 权。不久遭 刺杀！
凯撒遇刺后，罗马动荡的局势并未停息。公元前 27年，屋大维在元老院的支持下独揽大权，成为 实际的皇帝，元老院还给屋大维上了一个新尊号： 奥古斯都，意为“庄严、神圣、伟大”之意，这 是一个比皇帝更光荣的称号。屋大维是没有“皇 帝”称号的第一个罗马皇帝。从此，罗马共和国 被罗马帝国所取代。
原创3：第3课 西方文明之源
B．雅典
C．马其顿
D．塞琉古王国
解析 本题考查的是古希腊最著名的城邦：雅典，它具有比较健 全民主政治，特别是经过伯里克利的改革后，它的民主政治达到 极盛。故答案选B。
解析答案
1 2 3 45
2.下列一组有关雅典民主政治的表述，不正确的是（ A） A．雅典民主政治在梭伦执政时期达到了顶峰 B．公民大会是雅典最高决策机构 C．雅典民主政治建立在奴隶制基础之上，有很大局限性 D．国家各级官职向公民开放、通过选举产生 解析 据题意要求选出有关雅典民主政治的表述，不正确的选项，A 选项中雅典民主政治在梭伦执政时期达到了顶峰显然有错，应该是在 伯利克里执政时期经过改革使民主政治达到古代世界的顶峰。所以A 符合题意故选A。
进步性：把古代世界的民主政治发展到顶峰，成为一种典范， 对后来近代西方的民主政治也产生一定影响。 不足：它仍是奴隶主民主政治，本质上仍是少数奴隶主对广大 奴隶的专政！
二、罗马共和国的兴亡
自主学习
1.建立：公__元__前__5__0_9_年，罗马建立了共和国。
2.扩张：经征战统一意大利半岛；再向地中海扩张过程中，与迦太 基爆发了_布__匿__战__争__；之后还进行东征，终于在公元前2世纪成为地
解析答案
12345
3.下列关于罗马共和国的表述，错误的是( B ) A．经过不断扩张，公元前2世纪末，罗马取得了地中海的霸权 B．公民大会是最重要的机构 C．共和国后期，斯巴达克起义震撼了罗马的统治 D．公元前45年，凯撒成为独裁者，罗马共和国名存实亡 解析 题文中要求选出关于罗马共和国表述错误的选项.从四个选项 中看，A、C、D都是正确的表述。B选项错误，罗马共和国的重要机 构是元老院，而不是公民大会所以错误，符合题意，故选B。
人教版九年级历史上册第3课 西方文明之源 古代东西方文明的比较及产生差异的原因
考点：古代东西方文明的比较及产生差异的原因1.古代东西方文明的比较：2.东西方文明的差异及原因：（拓展点）①东西方所处的地理环境不同。
古代东方文明多产生于大河流域，主要从事采集与农耕，由于长期生活在一个地方，产生了保家卫国的思想。
西方文明起源于希腊半岛，希腊半岛三面环海，海上贸易和工商业发达，人们主要从事海外贸易，在航海和掠夺战争中，养成了冒险精神。
这说明不同的地理环境造就了不同的经营方式和文明类型。
②东西方所具有的政治、经济条件不同。
古代东方各国经济上以村社为单位的农业经济为主，政治上是奴隶主专制制度，从而形成“人治”的传统。
西方在经济上大多是以城邦为单位的商业经济为主，政治上是奴隶主民主政治，它比奴隶主专制统治要进步，对经济和文化的发展也有促进作用。
易错微析对古代东西方文明的共同点的理解易错。
这里所说的古代东西方文明都是奴隶社会的文明，都产生了奴隶制度，并取得了辉煌的文明成果。
例题1 世界文明大都起源于大河流域，也有起源于海洋的。
下列文明起源于海洋的是（）A.古希腊B.古埃及C.古印度D.古代中国答案：A解析：世界文明发源地大体有两种，一种起源于大河流域，一种起源于海洋。
古埃及、古印度、古代中国都发源于大河流域，古希腊、古罗马则发源于海洋，故选A。
例题2 比较法是我们学习和研究历史的重要方法，如果将古埃及文明和古希腊雅典文明作比较，你会发现这两种文明有许多不同。
下列对其不同点的归纳不正确的是（）A.地理环境不同，埃及处于大河流域，雅典环居大海发展B.社会经济结构不同，埃及以农业和畜牧业为主，雅典以工商业和海外贸易为主C.政治体制不同，埃及实行专制统治，雅典实行奴隶主民主政治D.社会性质不同，埃及处于奴隶社会，雅典处于封建社会答案：D解析：此题考查古埃及文明和古希腊雅典文明的差异，A、B、C三项说法正确。
它们都是奴隶社会，D项说法不正确，故选D。
1.“她虽然没有形成一个统一的国家……但她……在文学、史学、科学、哲学、艺术诸方面都独领风骚，而且还孕育了西方近代文明的一切胚胎。
课件3：第3课 西方文明之源
•
勇体气 武现贯
出长 斯虹 巴的 达温 勇泉 士关 的之 刚战 强充 和分
二、罗马共和国的兴亡
1、罗马城的建立：公元前8世纪
2、罗马共和国的建立 公元前509年 罗马共和国是奴隶主贵族专政的国家
称霸地中海之第一战 ——布匿战争
三次布匿战争： 公元前3世纪——前2世纪
——
罗 马 人 的 噩 梦 汉 尼 拔
屋大维统治罗马长达四 十年以上。他结束了一 个世纪的内战，使罗马 帝国进入了相当长一段 和平、繁荣的辉煌时期。
4、罗马帝国的繁荣与灭亡
罗马帝国延续了五百年，与秦朝和西汉一样， 是当时世界上强大的帝国之一。 3世纪，帝国危机 395年，帝国分裂 476年，被日耳曼人灭亡，西欧奴隶社会终结。
谢谢观看！
雅
典
全 政治上，扩大了公民的权利，全体成年男性 盛 公民可以参加公民大会。 时 期 的 雅 典
全
鼓励学术研究，发展
盛
文艺，重视教育。
时
期
的
雅
典
全 奴隶制经济的繁荣。 盛 时 期 的 雅 典
斯巴达 Sparta
•斯巴达是一个内陆国，经 济以农业为主，崇尚武力， 实行奴隶主的军事独裁统 治，斯巴达社会如同一个 大军营，军事生活是男子 一生的主要内容。
无可奈何花落去 ——迦太基城的断壁残垣
3、罗马共和国成为地中海霸主 公元前2世纪，成为地中海霸主。
49
公 元 前 年 ， 恺 撒 夺 权 。
——
爱
故 事他 成与 为埃 文及 不艺女
江 山 更 爱 美 人
衰作王
的品的
题长浪
材盛漫
古代恐怖袭击的典型案例 ——恺撒遇刺
笑在最后的人
九年级上册历史第一单元第3课西方文明之源
第一单元第3课西方文明之源知识点一：雅典城邦的繁荣1. 爱琴文明(希腊早期文明)中心:克里特岛。
思维拓展：亚非文明古国和古代希腊文明的不同点及产生原因(1)不同点:亚非文明古国大多发源于大河流域,以经营农业为主,是大河文明;而古代希腊文明发源于海洋,是一种海洋文明。
(2)原因:大河流域气候湿润、光热充足、地势平坦,适合人类生存;大河上游高山积雪融化,导致河水定期泛滥,泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤,这些都有利于农业生产的发展。
希腊境内多山,气候湿润,不宜经营农业,而适合于种植橄榄、葡萄等经济作物;临近海洋,多天然良港,海上贸易发展迅速,这使雅典工商业发达。
2. 雅典(1)建立:公元前8世纪,希腊半岛和小亚细亚西海岸出现希腊人建立的城邦。
(2)特点:近海,海上交通便利,工商业发达。
(3)成为奴隶制共和国:公元前6世纪。
(4)全盛:公元前5世纪后半期,伯利克里执政期间。
3. 伯利克里(1)当政时间:公元前5世纪后半期。
(2)采取措施:①伯利克里扩大公民的权利,很多公民担任了政府公职。
②鼓励学术研究,发展文艺,重视教育。
(3)评价:在位期间,雅典达到全盛,经济繁荣,文化昌盛,奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。
4. 雅典民主政治(1)最高权力机构:公民大会。
(2)参政人员:全体成年男性公民。
(3)内容:决定国家的内政、外交、和平、战争等重大问题。
在行政和司法机构中也发挥着重要作用。
思维拓展：对古代雅典奴隶主民主政治的评价第一,把古代世界的民主政治发展到顶峰,成为一种典型范例,对近代西方民主政治也产生一定影响;第二,它是奴隶主民主政治,本质上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政。
能够享受到民主权利的成年男性公民只占雅典人口的1/6。
知识点二：罗马共和国的兴亡1. 罗马共和国【例题1】公元前5世纪后半期,雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰,当时的当政者是 ( )A.汉谟拉比B.伯利克里C.亚历山大D.屋大维点拨本题考查了对历史基础知识的识记能力和分析能力。
第3课-西方文明之源PPT课件
发生冲突，于是引发了两国之间的战争。由于罗马也称
迦太基为布匿，所以历史上把他们之间的战争记载为布
匿战争。在一个多世纪的时间里，布匿战争先后爆发了
三次。古迦太基国不断被削弱并最终被灭亡，罗马尽占
其地，在其领土上设置了阿非利加省。今天英语中的非
洲 Africa 即源于此。 20
在公元前２６４年爆发的第一次布匿战争中，迦太基 战败，被迫割让了西西里岛并支付了大量的战争赔款。战 后罗马人继续扩张，面对罗马的咄咄进逼，迦太基不甘失 败，主动出击，与罗马展开了第二次“布匿战争”。
•2、雅典城邦的出现和发展
• 公元前8世纪，建立城邦。 • 公元前6世纪，雅典成为著名的
奴隶制共和国。
7
城邦——以城市为主 体形式的国家，以城市为 中心，辐射周围的农村。
城邦是希腊奴隶制国家 的基本形式
8
全 盛 3、雅典城邦的繁荣
时
期
公元前5世纪后半期，
的
伯利克里当政期间， 雅典达到全盛。
雅
典
Athens
9
全 盛
政治上，扩大了公民的权利，全体成年男性公 民可以参加公民大会。
时
期
的
雅
典
Athens
10
全 盛 时 期 的 雅 典 鼓励学术研究，发
展文艺，重视教育。
Athens
11
全 奴隶制经济的繁荣 盛 时 期 的 雅 典
Athens
12
• 4、斯巴达 Sparta
斯巴达境内被征服居 民人数数倍于斯巴达 人，需要用暴力镇压 反抗以维持统治，所 以说斯巴达崇尚武力， 对内男子从小就必须 实行严格的军事训练， 从20岁开始服役，直 到60岁退役。
最新最新九年级历史科第 3 课西方文明之源
古希腊在科技、医学、哲学、文学、戏剧、雕塑、
绘画、建筑等方面做出巨大的贡献，成为西方文明
之源
宙 斯 神 殿 遗 址
古希腊卫城
露天剧场
维纳斯雕像
古代奥林匹克运动会
最新九年级历史科第 3 课西方文明 之源
从发源地看，古代希腊文明与古代
亚洲文明的不同之处是（ ）
A以海洋为中心 B在大河流域
C远离海洋
D以城市为中心
1、亚非地区的大河流域孕育了哪些 著名的奴隶制古国？
温 故 知 2新、上述文明古国各发源于哪些大河
流域？分别有什么文明成果？
最新九年级历史科第 3 课西方文明 之源
继亚非古代文明的兴起， 西方（欧洲）也出现了古 代文明，西方文明又是在
哪里发源的呢？
最新九年级历史科第 3 课西方文明 之源
2004年雅典奥运会上获奖 的运动们头戴橄榄枝
表决权 知情权 最新九年级历史科第 3 课西方文
明之源
英国议会 进行辩论
发言权
最新九年级历史科第 3 课西方文 明之源
最新九年级历史科第 3 课西方文 明之源
最新九年级历史科第 3 课西方文 明之源
雅典儿童在学校学习
演练乐器
古代雅典学 生在体育场 所锻炼身体
下列关于前5世纪后半期雅典繁荣的表述， 正确的是（ ） A手工作坊中严禁奴隶劳动 B妇女在公民大会上发表言论 C国家大事由公民大会决定 D外邦人担任政府公职
最新九年级历史科第 3 课西方文明 之源
一、雅典城邦的繁荣
1、雅典的兴起：公元前8世纪
雅典的鼎盛：公元前6世纪，成为著名
的奴隶制共和国
2、伯利克里执政
时间：公元前五世纪后半期 措施：扩大公民权利；鼓励学术研究，
西方文明之源
前30年 前27年
屋大维成为军事独裁者
由罗马共和国 变成了罗马帝国
二、罗马共和国的兴亡
4、西罗马帝国的灭亡
公元395年，罗马分裂为东、西两个帝国 公元476年，西罗马帝国灭亡
标志着奴隶制度在西欧的崩溃。
课堂小结
1、西方文明的源头来自古希腊和古罗马 2、古希腊文明的代表城邦是雅典和斯巴达 3、雅典是奴隶制共和国，实行奴隶主民主政治。民 主的发源地。 4、伯利克里当政期间，雅典的奴隶主民主政治发展 到高峰。全体成年男性公民可以参加最高权力机构 公民大会。 5、布匿战争是奠定罗马共和国称霸地中海的标志性 事件。BC2世纪，罗马成为地中海霸主。 6、BC27年，罗马共和国被罗马帝国所取代。 7、公元476年，西罗马帝国灭亡，标志着西欧奴隶 社会的结束。
凯撒 Caesar·Gaius Julius (公元前100～ 前44)
凯撒遇刺
屋大维 Octavianus·Ga ius(公元前 63～公元14)
角 斗 士 的 训 练
灭 亡 西 罗 马 的 哥 特 骑 士
具体表现：
扩大公民权利，很多公民担任政府公职。
全体成年男性公1、罗马共和国的形成
前754年建立罗马城 前509年建立罗马共和国
2、三次布匿战争
公元前2世纪，罗马成为地中海霸主
二、罗马共和国的兴亡
3、罗马帝国的建立和前期的繁荣
前49年 凯 撒 夺取大权
1、古希腊文明（爱琴文明）
时间：始于 BC20世纪到 BC12世纪 发祥地：克里特岛 后来的中心——迈锡尼
一、西方文明的发祥地 ——古希腊
2、雅典城邦的繁荣
公元前6世纪，雅典成为著名的奴隶制共和国。
公元前5世纪后半期，伯利克里当政时期，雅典 达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治 发展到古代世界的高峰。
第3课_西方文明之源
木马计土耳其特洛瓦镇的标志物你对希腊了解多少？古希腊是西方文明的发源地，希腊文明是欧洲最古老的文明。
一个地区：包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚的西部海岸。
希腊半岛地理环境：山峦起伏，海岸线曲折，东邻爱琴海，海上岛屿星罗棋布。
一、希腊文明1.起源：爱琴文明前期中心：克里特后期中心：迈锡尼BC.20世纪-BC.12世纪克诺索斯王宫迈锡尼文明亚非文明古国古代希腊文明发源于大河流域发源于海洋大河文明海洋文明地理环境：①雅典境内多山，气候温润。
②邻近海洋多天然良港。
经济：①不宜经营农业，适于种植橄榄等经济作物。
②海上贸易发达，使工商业发达。
1.雅典城邦的繁荣（2）建立：公元前6世纪，成为奴隶制共和国（3）全盛时期：①.时间：公元前5世纪后半期，伯利克里在位（1）兴起：公元前8世纪BC.495～BC.429②雅典繁荣的表现政治上奴隶主民主政治发展到高峰经济上奴隶制经济高度繁荣文化上文化昌盛，重视教育，人才辈出②伯里克里时期雅典繁荣的原因是什么，有何启示？原因：当政时期进行一系列改革：a.扩大公民的权利，设置公民大会。
b.鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。
启示：改革是经济发展、社会进步的重要推动力，杰出人物对社会发展能起一定推动作用。
奴隶主民主政治扩大公民权利，很多公民担任政府公职。
全体成年男性公民参政议政（公民大会）。
公民大会最高权力机构雅典城邦仅有1/6的公民能享受到这种“民主”。
③如何评价伯利克里时代高度发展的奴隶主民主政治？a.为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障。
b.把古代世界的民主政治发展到顶峰，成为一种典型范例，对近代西方民主政治也产生一定影响。
c.它是奴隶主民主政治，本质上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政。
雅典卫城1.一位与伯利克里同时代的人曾经自豪地说：“假如你未见过雅典，你是个笨蛋；假如你见到雅典而不狂喜，你是一头蠢驴；假如你自愿把雅典抛弃，你是一头骆驼。
”他之所以这样说，是因为伯利克里时代的雅典（）A．疆域最辽阔B．民主政治发展到顶峰C．经济最繁荣D．对外战争屡获胜利2.下列关于公元前5世纪后半期雅典城邦繁荣的表述，错误的是（）A．雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰B．公民大会是雅典最高权力机构C．只有奴隶主和贵族可以担任雅典政府公职D．雅典政府重视教育和学术研究3.雅典的一个家庭要去参加公民大会，选举首席将军。
世界历史上册第3课西方文明之源课件
㈡罗马共和国 1、起源：公元前8世纪，在意大利的 河畔， 罗马城建立起来。 2、建立：公元前 年，罗马建立了共和国。 3、扩张： 世纪，罗马同地中海西部强国 进行了三次战争。史称 战争。 公元前 世纪，罗马成为地中海的霸主。 年，凯撒夺取政权，后被刺杀。 年 独揽大权，共和国被 所取代。
地点：台伯河畔
时间： 公元前509年
罗马
意大利半岛
罗马共和国的建立
迦太基城是古代地 中海沿岸一座著名的商 业城市，位于今天的突 迦太基城 尼斯境内，后被罗马人 所毁，这是一幅后人根 据历史遗迹和史料记载 复原的想像图。 罗马征服整个意大利半岛后，向外扩张，与迦太基 发生冲突，于是引发了两国之间的战争。由于罗马也称 迦太基为布匿，所以历史上把他们之间的战争记载为布 匿战争。在一个多世纪的时间里，布匿战争先后爆发了 三次。古迦太基国不断被削弱并最终被灭亡，罗马尽占 其地，在其领土上设置了阿非利加省。今天英语中的非 洲 Africa 即源于此。
㈢罗马帝国： 着 年分裂， 年西罗马帝国灭亡，标志
。
2、世界上有四大文明古国之说。我们知道，文字是文明的标志之 一，但它并非文明的本质。那么人类文明产生的根本标志是什 么？
A．金字塔、空中花园等世界奇迹 B.奴隶制社会的形成 C.《汉谟拉比法典》等成文法典出现 D.古代哲学产生
3、上古文明与河流息息相关，古巴比伦文明起源于 ：
A尼罗河流域 B黄河流域 C印度河流域 D幼发拉底河流域
温故知新：
第3课《西方文明之源》
《世界历史》上册第3课《西方文明之源》一、教学目标：1、了解古代希腊文明的渊源，伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展，罗马共和国和罗马帝国的兴亡。
掌握伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的实质和古代罗马历史发展的基本线索2、通过引导学生思考如何评价伯利克里改革，培养学生全面辩证地认识历史现象和历史人物的能力；通过引导学生比较雅典和斯巴达的不同点，培养学生对历史现象的比较能力。
3、伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展，证明了改革是社会进步与发展的重要推动力，杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用。
二、教学重点：伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展三、教学难点：全面辩证地认识伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的实质；结合地图，把握古代罗马历史发展的基本线索四、教法：自主、互动、探究的教学法五：学法：创设情境、小组讨论、集体交流、阅读资料、课堂辩论。
六、教学过程：1、【激趣引入、提出问题】：组织学生温故知新：1、请说出公元前2500年左右的四大古代文明名称及其产生的大致时间。
（埃及文明,公元前3500年；两河流域文明，公元前3500年；印度文明，公元前2500年；中国文明，公元前2070年。
）2、上述古代文明是在什么样的地理环境中发生和发展的？这些文明都处在哪两个纬度之间？古代文明为什么多发生在大河流域？（大河流域。
北纬20°～40°之间。
原因大致有：第一，大河流域气候湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存；第二，大河上游高山积雪的融化，导致河水的定期泛滥，泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产的发展。
）承上启下，教师讲授：“木马计”就是第一课所学的希腊传说中，厄瑞斯忒的父亲阿伽门农远征特洛伊所使用的。
这里提到的特洛伊战争，就是古代东西方之间的激烈碰撞。
它反映了当时除了亚非大河流域的东方文明之外，欧洲的西方文明也已经诞生。
现在，让我们一起探索西方文明之源。
（安排学生阅读全文，作读书标记；然后引导学生探索、交流、讨论、练习）2、【合作探究、总结规律】：教师首先交代：西方文明包括古代希腊文明和古代罗马文明。
第3课西方文明之源
课堂巩固
1、伯利克里说：“我们的制度之所以成为民主政 治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数 人手中。”他的话反映了希腊哪一个城邦国家的 政治状况（ ） A.斯巴达 B.罗马 C.雅典 D.特洛伊 2、古代文明的形成深受自然环境的影响。以下四 个古代文明地区中，自然环境明显不同于其他三 个的是 （ ） A.古埃及 B.古巴比伦 C.古印度 D.古希腊 3、与古代希腊文明发展有关的最重要地理因素是 （ ） A.河流 B.山川 C.海洋 D.森林
4、下列对雅典奴隶制民主政治高峰时的描述中， 错误的一项是（ ） A、文化发达 B、经济繁荣 C、教育兴盛 D、全体居民有权参政 5、罗马共和国在（ ）时称霸地中海。 A、前509年 B、前2世纪 C、前27年 D、2世纪
合作交流：
• 东方文明=亚非文明 • 西方文明=欧美文明。 • 西方文明中，欧洲早于美洲， • 欧洲文明的发源地首先是古代希腊，然后 是古代罗马。 • 他们并非人类最早的但绝对是富有魅力的 文明。
希腊半岛 山峦起伏，海 岸线曲折，东 邻爱琴海，岛 屿星罗棋布。 境内四分之三 为山地，粮食 不能自给，经 济作物主要有 橄榄和葡萄。
而雅典由于近海，海上贸易便利， 工商业十分发达。 农耕社会往往导致集权， 商业社会一般要求民主。 公元前5世纪后半期，伯利克里当 政时期，雅典达到全盛，奴隶主 民主政治发展到古代世界的高峰。
学习目标：
通过本课学习，了解古代希腊和罗马文 明发展的基本概况，包括古代希腊文明的渊 源，伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发 展，罗马共和国和罗马帝国的兴亡。 认识古代希腊文明是西方文明的源头， 伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展， 从而理解改革是社会进步与发展的重要推动 力，杰出人物对历史的发展进程能起到重要 推动作用。
第3课 西方文明之源
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活动与探究
欧洲文明与亚非文明的起源有何不同？ 有什么启示？
发源地区： 海洋旁边； 大河流域 政治： 奴隶主民主政治； 中央集权的奴隶制 经济：
海上贸易和工商业发达； 农业为主
启示：说明不同的地理环境， 造就不同的经营方式和文明类型。
第 3课
西方文明之源
一、古希腊——西方文明发源地 1、希腊文明起源： 2、雅典城邦的繁荣 （1）执政者： （2）时间： （3）繁荣原因： （4）繁荣表现： （5）如何评价当时的民主政治：
迈锡尼文明
爱琴文明
克里特文明
发祥地
爱琴文明历时八百年 后消亡直到哪一世纪， 古希腊开始出现城邦， 最重要的城邦有哪两 个？
公元前8世纪 雅典和斯巴达
ห้องสมุดไป่ตู้
城邦——以城市为主体 形式的国家，以城市为中 心，辐射周围的农村。 城邦是希腊奴隶制国家 的基本形式。
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雅典卫城
雅典城邦什么时候形 成奴隶制共和国？在 谁统治的时候民主政 治达到最高峰？
公元前6世纪 形成奴隶制共和国
伯里克利(公 元前495～前 429年)，雅典 政治家，统治 期间实施一系 列改革，使雅 典达到全盛。
（1）、伯里克利时期雅典繁荣的表现
表现：雅典达到全盛
政治上
经济上
文化上
⑵、伯利克里时期雅典繁荣的原因是什么? 有何启示？
启示: 改革是经济发展、社会进步的重要推动力;杰出 人物对社会发展能起一定推动作用.
公元前49年，凯撒获得 无期限的独裁权力。在 入主罗马之后实行一系 列政策，使罗马由共和 制向帝制转变迈出了关 键的一步
凯撒遇刺（公元前44年）
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之后,由谁在何时建立了罗马帝国？
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课题：
第3课西方文明之源
课型：新授课年级：七年级
姓名：孙丽单位：化马湾一中
一、教学目标
知识与技能：
（1）通过学习，学生知道希腊著名的奴隶制城邦斯巴达和雅典，掌握雅典伯利克里改革的主要内容和雅典的繁荣，罗马共和国的兴亡。
（2）通过对雅典民主政治的评价，认识奴隶制民主的进步性和阶级局限性，培养学生用历史唯物主义观点分析问题和认识问题的能力。
过程与方法：
通过图文材料，再现历史场景，以图说史，论从史出，史论结合的历史学习方法。
情感、态度与价值观：
通过本课学习使学生认识:伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展,从而理解改革是社会进步与发展的重要推动力,杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用。
四、教学重点、难点
重点:伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展。
难点:对伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的全面辩证地认识;对古代罗马历史发展基本线索的把握。
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课
教师:大家知道四年一次的国际大型运动会叫什么名字？
教师：现代奥运会开始于1896年，但是你知道奥运会最初的起源地是哪儿吗？
古希腊在科技、医学、哲学、文学、戏剧、雕塑、绘画、建筑等方面做出巨大的贡献，成为西方文明之源，这节课我们就一块来领略古希腊、罗马文明的风采吧！
（二）教师引领，合作探究
第一篇章：文明之源——繁荣的希腊
展示：
要求：结合地图和课本第一目，自主探究下列问题。
1、古代希腊与今天的希腊国家一样吗?它的地理范围怎样?
2、希腊的早期文明为什么被称作“爱琴文明”?
3、古代希腊形成的奴隶制城邦中,最重要的是哪两个城邦? 各有何特点?
4、伯利克里时期雅典的繁荣表现在哪些方面?
学生：自主解决问题，并展示学习成果，
教师：予以补充指正，强调：亚非文明古国大多发源于大河流域,是大河文明,而古代希腊文明发源于爱琴海,是一种海洋文明。
展示:
学生：识图，了解伯利克里
教师：伯利克里时代雅典繁荣的原因是什么?有何启示?
学生：阅读课本，合作讨论并回答。
教师：在学生回答的基础上总结，伯利克里当政时期进行一系列改革:扩大公民权利、鼓励学术研究、重视教育、发展文艺;启示:改革是经济发展、社会进步的重要推动力,杰出人物对社会发展能起一定推动作用。
在民主共和国参加选举的是全体，但仍然是奴隶主的全体，奴隶是除的。
——列宁
真正享有权利的仅局限于人数不多的成年男性公民，妇女、外邦人则被排除在政治生活之外，广大奴隶根本不被当人看待，自然没有公民权和民主可言。
——华师版世界历史九年级上册第三课
教师:如何评价伯利克里时代高度发展的奴隶主民主政治：结合课本内容，阅读材料讨论回答，可能会有以下认识?
学生
1，有局限性，是奴隶主内部民主。
2，古希腊两千多年前就有了民主政治，非常了不起。
教师过渡：由于希腊城邦的内讧，希腊走向衰落，与此同时，地中海的意大利半岛的古罗马悄然兴起，后来继承并延续了古希腊文明“罗马不是一日建成的
——Rome masn’t built in A day. 转意为:成功需要长期的积累和努力。
”
教师过渡：罗马是怎样强大起来的？
要求：自主阅读本目内容，制作古罗马的发展线索
学生自主阅读课本后展示学习成果。
教师明确：罗马历史发展线索简表
罗马城(前8世纪)─→罗马共和国(前509年)─→称霸地中海(前2世纪)─→罗马帝国(前27年)─→帝国分裂(395年)─→西罗马帝国灭亡(476年)
教师：凯撒和屋大维是如何推动罗马历史由共和制向帝制转变的?
（三）课堂总结，拓展延伸
第三篇章文明之光——闪耀世界
教师：古希腊罗马文明对后世留下了哪些宝贵的遗产？
学生：思考后回答。
（学生会涉及到政治，文化，教育等方面。