2019-2020学年八年级政治 《竞争与合作》说课稿.doc
《合作！竞争！》说课稿
《合作！竞争！》说课稿《合作！竞争！》说课稿尊敬的各位评委老师：你们好：我今天说课的课题是《合作!竞争！》，下面我从教学理念、教材、教法学法、学情、教学过程，效果预设六个方面进行设计说明。
第一部分：说教学理念：本课依据的课程校准是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”。
坚持以学生发展为本，培养学生正确的情感态度价值观，把学生看成是思想品德的共同创造者。
第二部分：说教材分析（一）本课的地位及作用：《合作！竞争！》是人教版八年级（上）思想品德第四单元第八课第一框题的内容。
主要解决学生如何竞争与合作，即方法的问题，同时对学生掌握人际交往的能力提出了更高的要求，是对前面的内容做了进一步的延伸。
（二）本课的三维目标：情感态度与价值观目标：通过活动，促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。
能力目标：通过活动锻炼同学之间在合作中竞争，在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。
知识目标：通过教学与活动，使学生认识什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。
（二）本课的重点和难点：在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人，学会如何处事是本课的重点与难点。
因为21世纪是充满竞争的世纪。
从小就应该培养学生能够正视竞争、勇于竞争、关于竞争的勇气和能力。
21世纪又是一个充分合作的世纪，必须从小培养学生的合作意识。
因此将这个问题做为本节课的难点。
第三部分：说教法与学法（一）教法：这一课属于知识课型，教学是以讲授法为主，通过创设情境，设置问题，引导学生寻找答案。
（二）学法：师生互动，合作探究，充分发挥学生的主体作用，学生通过阅读思考、小组讨论等手段掌握相关知识。
第四部分：说学情分析竞争与合作已经渗透到社会生活的方方面面，但是不少学生并不善于竞争和合作。
思想政治课说课稿
思想政治课说课稿思想政治课说课稿1各位老师大家好，我今天说课的题目是陕教版八年级《思想品德》下册第十一课《竞争与合作》，它分为“竞争合作谋发展”和“提高竞争意识，培养合作品质”两目。
第一目主要说明竞争与合作是社会生活中存在的必然现象，竞争之中有合作，合作之中有竞争。
第二目主要说明我们要增强自己的竞争意识和合作品质，不断提高自己的竞争力，在竞争培养团结合作、乐于助人的好品质。
现在我来说的是第一目“竞争合作谋发展”的第一、二环节内容。
下面我将从四个方面来介绍“我是怎样设计这一课时教学的”，以及“为什么这样设计”。
一、教材分析根据《思想品德》新课程标准和教材的基本要求，遵循自主学习、合作探究、回归生活的基本理念，结合本节课的教学内容和学生情况，制定以下教学目标：1.情感态度价值观方面：树立竞争与合作意识。
2.能力方面：培养辨证地认识竞争的能力。
3.知识方面：知道竞争与合作是社会生活中存在的必然现象。
懂得竞争既有积极作用，也可能产生负面影响教学重难点引导学生正确认识竞争二、课程资源的利用和开发1、教材资源：陕版教材注重了学生的认知水平和发展基础，列举的例子也多来自于学生的生活实际，因此使用教材中的'一些例子在教学中是很有效的。
2、学生资源：学生的日常活动、游戏、兴趣、现有的认知水平和差异性都是很好的课程资源。
3、教师资源：教师本身也是很重要的课程资源。
教师可以通过多阅读多浏览相关知识，并以故事或新闻播报的形式讲给学生听，既可以丰富教学内容，使教学“活”起来，同时也能营造了师生平等、互动、和谐的教学氛围。
三、教法学法1、教学策略与手段本课教学过程以教师创新情景、设置问题、师生共同探究作为基本模式，教师在教学过程中作为引导者、参与者和组织者，营造民主、开放、活儿不乱、严而有度的教学空间。
2、角色体验法：通过教材提供的图片等情景，让学生深入其中，使他们在不同的角色中去体会竞争与合作的重要性，它是谁也回避不了，谁也不能回避。
竞争与合作说课稿
提高竞争意识，培养合作品质尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我说课的题目是《提高竞争意识，培养合作品质》。
下面是我对本课题的设计思考，恳请指正。
一、说教材（一）教材的地位和作用本课题是陕教版八年级下册第三单元十一课《竞争与合作》的第二个课题，在此之前，学生已经学习了《竞争合作谋发展》，认识到现代社会，竞争与合作并存，知道了竞争与合作的作用，感受到在充满竞争的社会中，共享与成功离不开合作。
本节是第一个课题的延续，帮助学生进一步理解竞争与合作的关系，从能力上去把握如何在竞争中合作，在合作中竞争，重在养成积极进取，团结合作，乐于助人的品质。
所以我把两个课题进行了一个整合。
从新课标的角度看，它能够帮助学生认识自我，处理好个人与他人、集体、国家、社会的关系，促进了思想品德的健康发展。
从社会发展的角度看，能够帮助学生形成良好的竞争与合作的品质，对和谐社会的发展有深远的意义。
所以本课处于很重要的地位。
（二）教学目标根据课题内容分析，结合八年级学生的认知水平，我确立了以下教学目标：1、情感、态度、价值观：树立正确的竞争意识，树立在竞争中与他人合作的意识，养成团结合作、乐于助人的品质。
2、能力：增强竞争与合作的意识，提高竞争能力，培养学生在竞争中与他人合作的能力。
3、认知：懂得在社会生活中必须坚持正当竞争的道理，懂得集体性竞争有利于促进合作，了解日常生活中体现合作意识的行为表现。
（三）教学重难点基于初二年级学生的特点，为加深理解，引导学生正确认识竞争与合作，养成团结合作的品质，我确立了如下教学重点和难点：1、正确对待社会生活中的竞争与合作，培养勇于竞争，积极进取，团结合作，乐于助人的品质，是本课重点。
2、深入理解竞争与合作的关系，是本课难点。
二、说教法（一）学况分析八年级学生在学校、家庭、社会上能够接触到竞争与合作的场景，也有参与各种竞争与合作的切身感受以及情感体验。
但是他们对于社会生活中的竞争与合作还是缺乏全面深入的理解，对个人应该如何面对竞争、如何与他人合作、如何培养自己具有积极进取、团结合作、乐于助人的品质还认识不足，容易以自我为中心，甚至有自私心理，生活中缺乏合作意识。
《竞争与合作》说课稿
《竞争与合作》说课稿尊敬的各位评委老师:您们好！非常高兴能够有这次学习锻炼的机会，我今天说课的课题是《竞争与合作》。
我的说课设计分为以下几个程序：一说教材的地位和作用“竞争与合作”是粤教版《思想品德》八年级上册第三单元《相处有方》第三节的教学内容。
本节内容主要依据《思想品德新课程标准》（2011年版）中内容标准部分设计，具体要让学生“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作”。
帮助初中生正确理解竞争与合作的关系对他们的健康成长以及适应社会生活起到至关重要的作用。
二说学情分析八年级这一年龄段的学生有较强的自尊心，好胜心强，喜欢去参与竞争。
其次，现在的学生大多是独生子女，自我为中心的倾向较为明显，缺乏合作意识，所以教师有必要加强对学生的竞争与合作意识进行教育，帮助学生克服畏惧心理，焦虑等一些不良情绪。
三说教学目标根据本节课的教学内容以及八年级学生的特点，我所制定的教学目标是：1、知识与技能：理解竞争与合作的积极意义；知道竞争和合作的利与弊。
2、过程与方法：初步形成敢于竞争，善于合作的意识；辩证认识和排遣忌妒心理的能力；能正确对待学习中合作竞争，养成与人合作的能力。
3、情感态度价值观：正确对待学习中的竞争，学会在竞争中欣赏对手，养成乐于助人的好品质。
四说教学重难点根据我所制定的教学目标，并结合学生的实际情况，我确定的教学重难点是：1、教学重点：正确认识竞争的积极作用；树立公平竞争的意识。
2、教学难点：正确理解竞争与合作的关系；如何与他人建立良好的合作关系。
五说教法和学法为了突出本节课的教学重难点，结合八年级学生的特点，我采用了以下的教法和学法：教法：情境教学法，问题法，分析归纳法等方法。
学法：辩论法，情境体验法等。
六说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。
各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
过程分为四部分：（一）创设情境，导入新课。
竞争与合作说课稿
竞争与合作说课稿一、说教材本次教学内容为《竞争与合作》，是中学政治课程的一部分。
该单元主要涉及竞争与合作的概念、原因、表现形式以及在社会生活中的作用等方面的内容。
通过本次教学，我们要使学生了解竞争与合作的含义，认识到其在社会中的重要性，并培养他们正确的竞争和合作意识。
二、说教学目标1. 获得知识：学生能够理解竞争与合作的概念，掌握其在社会生活中的表现形式和作用。
2. 培养能力：学生能够分析竞争与合作的原因，并能够运用竞争与合作的思维方式解决问题。
3. 形成价值观：引导学生正确理解竞争与合作，并培养积极向上、团结合作的精神。
三、说教学重点和难点本次教学的重点是让学生理解竞争和合作的概念，掌握其在社会生活中的表现形式和作用。
难点在于培养学生正确的竞争和合作意识，引导他们在实际生活中运用这些理念。
四、说教学内容和方法1. 教学内容（1）竞争与合作的概念：通过对竞争和合作的定义，让学生对其含义有清晰的认识。
（2）竞争的原因和表现形式：引导学生思考竞争的原因，以及在经济、教育、职业等方面的表现形式。
（3）合作的原因和表现形式：让学生了解合作的原因，并通过实例让学生了解合作在各个方面的表现形式。
（4）竞争与合作的作用：通过案例分析，让学生明白竞争与合作对个人和社会的影响。
2. 教学方法（1）讲授法：通过教师的讲解，将知识点有机地串联起来，使学生能够全面理解竞争与合作的概念及其作用。
（2）案例分析法：通过具体案例的分析，让学生能够深入了解竞争和合作在现实生活中的应用和影响。
（3）小组合作讨论：将学生分为小组，让他们在小组内讨论竞争与合作的问题，并展示出来，以培养学生的合作意识和团队精神。
五、说教学设计本节课将采用教师讲授、案例分析以及小组合作讨论的方式进行。
1. 导入（5分钟）引入竞争与合作的话题，通过一个简短的小组活动让学生先行探讨竞争和合作的概念，以调动他们的积极性和思考能力。
2. 讲解竞争与合作的概念（15分钟）通过讲解和举例，让学生理解竞争与合作的基本概念，以及在社会生活中的应用和作用。
竞争与合作 说课稿 初中思想品德说课稿
竞争与合作说课稿初中思想品德说课稿竞争与合作——初中思想品德说课稿一、说教材本课是初中思想品德教材中的一篇文章——《竞争与合作》。
这篇文章通过讲述一只蚂蚁和一条蛇的故事，旨在引导学生理解竞争与合作的概念，并培养学生正确的竞争态度和团队合作精神。
二、说教学目标通过本课的学习，希望学生能够：1. 理解竞争与合作的概念，明确其表现形式和重要性；2. 培养正确的竞争态度，学会与他人友好竞争；3. 培养良好的合作意识和合作能力，学会团队合作。
三、说教学重难点1. 教学重点：让学生理解竞争与合作的概念及其表现形式；2. 教学难点：引导学生理解竞争与合作的关系，培养正确的竞争态度和团队合作精神。
四、说教学过程1. 导入（3分钟）通过引发学生的思考，激发他们对竞争与合作的认识。
可以提问：“在你们日常生活中，你们经历过哪些竞争的场景？又有哪些合作的经历？”请学生积极举手回答，并进行简单的交流。
2. 阅读理解（8分钟）在学生兴趣和能力范围内，让学生带着问题阅读文章《竞争与合作》。
可提问：“蚂蚁和蛇分别代表了什么？他们之间是竞争还是合作？为什么？”鼓励学生围绕这些问题展开探讨与解答，并引导学生从不同角度思考。
3. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，进行讨论。
提问：你们在生活中遇到过怎样的竞争场景？如何正确面对和处理竞争？同时，你们有没有遇到过合作的经历？让每个小组用自己的方式展示并分享。
4. 总结提升（5分钟）根据学生的讨论内容，总结出竞争与合作的表现形式，并引导学生认识到竞争和合作的重要性。
鼓励学生正确认识竞争，并指导学生如何培养合作意识和合作能力。
5. 拓展延伸（10分钟）通过展示一些成功案例，让学生进一步认识到竞争与合作在社会发展中起到的积极作用。
可以选取一些企业或者体育赛事等的案例进行讲解，并与学生进行互动交流。
6. 归纳总结（4分钟）让学生回顾本节课的内容，通过提问的方式，再次强调竞争与合作的关系。
同时，提醒学生在日常生活中要注重培养团队合作精神，以及正确对待竞争的态度。
2019-2020学年八年级政治上册 3.3 竞争与合作 正确面对竞争教案 粤教版.doc
2019-2020学年八年级政治上册 3.3 竞争与合作正确面对竞争教案粤教版一、教学目标1、知识和技能目标上，通过教学让学生明白竞争无处不在，理解积极参与竞争的意义，懂得以正确的心态参与竞争；2、过程与方法目标上，通过竞争聊吧、举例，领悟竞争无处不在；通过参与讨论探究，感受积极参与竞争的意义；通过制作竞争读本，学会如何参与竞争；3、情感态度和价值观上，使学生树立正确的竞争意识，培养参与竞争的勇气和信心，成为生活的强者。
二、教学重点：认识竞争，以正确的态度和科学的方法面对竞争三、教学难点：怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败四、教学过程：导入新课：播放歌曲：爱拼才会赢师：其中的“拼”就有包含“竞争”的意思。
这就是我们今天要学习的内容。
人与人之间，企业与企业之间，集体与集体之间，国家与国家之间，都存在着激烈的竞争。
那么什么是竞争，为什么要竞争，怎样竞争，还有最重要的一点，我们到底要从竞争中学会什么呢？认识竞争（讲述传说）在非洲流传着这样的一种传说，每当太阳出来时，动物们就开始奔跑，狼妈妈每天在教育自己的孩子：“孩子，你必须跑得再快一些，在快一些，你要是跑不过最慢的羚羊，你就会被活活饿死。
”同时，羚羊妈妈也在教育自己的孩子想象一下，它又会怎么教育自己的孩子？（学生猜测）（显示结果）孩子，你必须跑得再快一些，再快一些，你要比跑得最快的狼还要快，否则你就会被吃掉。
问：为什么他们都让自己的孩子跑得快，这说明了一个什么道理？（学生回答：生存竞争，跑得慢的人，必将会被吃掉，被淘汰……）“物竞天择，适者生存”这是自然界的发展规律，同样也存在于人类社会。
人类社会到处充满竞争，到处充满挑战，存在着激烈的竞争，那么在现实生活中，你遇到过哪些竞争？寻找竞争的足迹说说看生活中的竞争有哪些？比比看，哪组找得又快又多！（要求可以先从身边——校园生活开始寻找，由近到远。
可以是发生在别人身上的故事，也可以是自己的亲身经历）在学校生活中……在经济生活中……在公共生活中……（在学生回答时，进行分类归纳）在我们的校园生活中，竞争无处不在，在竞争，有成功，注定也有失败，不同的同学有不同的心态和表现。
合作!竞争!说课稿
八年级（上）第八课第二框《合作！竞争！》说课稿第一部分：课标解读本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的目标：善于与人合作，努力建立良好的人际关系。
具体的内容标准：理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。
坚持以学生发展为本，培养学生正确的情感态度价值观，把学生看成是思想品德的共同创造者。
第二部分：学习背景分析社会背景：21世纪是一个充满竞争和合作的社会，因此要想适应社会作为21世纪的学生要学会“四会”：学会求知学会做事学会共处学会做人（学会学习，提高能力，会处理自己与他人的关系）学情背景：我们学校是个农村的乡镇中学，前两年合校以来片内学生一锅端。
一方面，“读书无用论”很流行，普通班很多学生无心学习，根本就不去参与竞争，竞争意识相当差。
重点班的学生大多数的只是自己闷头学习，缺乏合作意识；另一方面现在家庭大多为独生子女，与人合作的能力很欠缺。
不少学生身上自我中心的倾向较为明显，唯我独尊，即使有合作意向，不少学生也不知道怎样去合作。
第三部分：说教材分析（一）本课的地位及作用：本课位于思想政治八年级上册、第八课竞争合作求双赢的第二框。
在第一框中让学生感知竞争合作的重要性，引导学生树立竞争意识和合作意识。
在这节课，本课主要让学生理解竞争与合作的关系，学会在竞争中合作，在合作中竞争，树立在竞争中合作，在合作中竞争的意识。
并学会如何做人。
（二）本课的三维目标：1.知识目标：1) 理解竞争和合作的关系2) 认识什么是合作中竞争，什么是竞争中合作。
2.能力目标：掌握在合作中竞争，在竞争中合作的技能。
3.情感、态度与价值观目标在学习如何竞争和合作的过程中使学生学会做人。
（三）本课的重点和难点：教学重点：正确理解并学会处理竞争与合作的关系教学难点：如何培养学生的合作精神。
第四部分：说教学方法（一）教法：根据教学目标，教学重难点，以及学生的实际情况，采用如下教学方法：1、故事导入，激发学生兴趣；2、启发引导，学习感悟体验；3、创设情境、学生合作探究、调动学生学习的积极性和创造性，以达到良好的教学效果。
2024竞争与合作说课稿初中思想品德说课稿范文
2024竞争与合作说课稿初中思想品德说课稿范文教学内容：《2024竞争与合作》教学目标：1. 认知目标：理解竞争与合作的含义，认识竞争与合作在个人和社会发展中的重要性。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生有效进行合作的能力。
3. 情感目标：培养学生积极向上的竞争精神和合作意识，培养学生尊重他人、理解他人的情感。
教学重难点：重点是：理解竞争与合作的含义，认识其在个人和社会发展中的重要性。
难点是：培养学生有效进行合作的能力和理解他人的情感。
教法学法：教法：探究式教学法、讨论式教学法学法：合作学习法、实践操作法教学准备：在教学过程中，准备相关的案例和素材，用以引发学生的思考和讨论。
教学过程：一、引入新课通过给学生出一个竞赛的场景，引发学生对竞争与合作的思考，让学生说出竞争与合作的含义以及在他们的生活中的体验。
二、探究新知，突破难点1. 让学生分组进行小组讨论，探究竞争与合作的优势和劣势，以及在个人和社会发展中的作用。
2. 引导学生分析竞争与合作的案例，让学生从中找出问题，并让学生自主提出解决问题的方法，培养学生解决问题的能力。
3. 给学生展示竞争和合作的视频素材，让学生从中感受竞争和合作所带来的不同情感，理解他人的情感。
三、实际运用在学生已经理解竞争与合作的含义和作用的基础上，让学生参与班级活动，如分组比赛、小组合作等，让学生实际运用竞争和合作的技巧和意识。
四、巩固运用进行竞赛答题环节，让学生运用所学知识进行竞争，同时也要培养学生在竞争中保持合作和友善的态度。
五、课堂总结让学生总结今天所学的知识点，强调竞争与合作的重要性，并与实际生活相结合，让学生认识到竞争和合作在他们的生活中的意义。
板书设计：竞争与合作- 含义- 个人和社会发展中的重要性。
竞争与合作说课稿
《竞争与合作》说课教学设计尊敬的老师、亲爱的同学：大家好！每个人都生活在社会中，生活在与他人的关系中。
和谐的人际关系是美好人生不可缺少的组成部分。
人际关系既有温情脉脉的理解关怀，又有紧张激烈的较量竞争。
那么认识竞争的作用和合作的力量，学会将竞争的压力变为动力，锻炼合作的能力和技巧，懂的重视集体荣誉，为集体做出贡献对我们来说有重要的意义。
所以今天我说课的题目是——《竞争与合作》。
我的说课将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程和板书设计五个部分展开。
第一部分一、教材分析我的教材分析包括教材地位、教学目标和教学重难点。
（一）教材地位本框是广东教育出版社八年级上册第三单元第三节的内容。
本节内容通过“探究园”的材料透视，“心灵导航”的内容讲解以及“实践与评价”的思考讨论，并结合“阅读与感悟”中的阅读领悟活动，使学生感受在竞争中合作，合作中竞争的重要性，全面认识竞争与合作是辩证统一，相辅相成的，又为学习关爱社会的内容奠定良好的认识基础。
本框内容，时代性强，贴近生活，面向社会，以”相处有方“为主题，符合中学生建立和谐人际关系，适应社会生活的要求。
在教材编写上安排在本单元最后部分，虽篇幅不多，但德育意义重大。
（二）教学目标根据课程标准、教材内容，以及结合八年级学生的知识结构和心理特点确定了以下的教学目标：（1）知识目标：通过学习认识现代社会是充满竞争与合作的社会，理解在竞争中合作，在合作中竞争的意义。
（2）能力目标：帮助学生掌握如何面对竞争压力和建立良好的合作方法，形成竞争合作新理念。
（3）情感态度价值观目标：帮助学生树立良性竞争意识，享受竞争成功的乐趣。
树立合作意识，愿意合作、善于合作，使学生具有团队精神。
（三）教学重难点竞争与合作在人们的生活中无处不在，学会正确面对竞争的压力能够促使我们选择正确的行为，避免竞争带来的消极影响，同时理解竞争与合作的关系可以帮助我们处理它们之间的关系，从何更好的生活和发展。
合作竞争说课稿
八年级《思想品德》上册第八课《竞争合作求双赢》第二课时《合作！竞争！》说课稿各位老师，大家好！今天我说课的内容是八年级《思想品德》上册第八课《竞争合作求双赢》的第二课时《合作！竞争！》。
我首先说教材：本课时由两目内容构成，分别说明在人民内部应该如何对待合作和竞争中的一些问题。
其中，第一目“在合作中竞争”主要讲了五个方面的内容：其一，竞争与合作相互依存——你中有我，我中有你；其二，在合作中竞争的内涵；其三，合作中竞争的好处——使集体更强大、个人进步更快；其四，如何对待竞争对手——尊重对手、向对手学习；其五，在合作中竞争，不以成败论英雄。
第二目“在竞争中合作”主要阐明三个问题：其一，在竞争中合作应体现“双赢”的原则；其二，在竞争中合作要处理好与他人的关系，虚心向别人学习；其三，在竞争中合作要形成上下一致，相互支持、无私奉献的团队精神。
本课时教学内容的主要目的是帮助学生培养“尊重竞争对手、向竞争对手学习”等正确对待成功和失败的理念，从而最终学会在竞争中取得“双赢”的局面和培养“团队精神”的意识。
第二，我来谈谈本课时要实现怎样的教学目标以及怎样实现教学目标：1、知识目标。
我设计了“认识什么是合作中的竞争，什么是竞争中的合作”这样的知识目标。
我通过展现企业对内合作、对外竞争以及企业内部竞争、同行之间的合作等的资料来使学生最终懂得：竞争与合作，你中有我，我中有你，是不可分割的辩证统一。
２、能力目标。
本课时的教学内容是《竞争！合作！》，对应这个内容，在教学中，应该培养学生掌握“在合作中竞争，在竞争中合作的能力”。
通过让学生完成课本第96页的填空内容，帮助学生理解“尊重竞争对手，向竞争对手学习”，从而培养“在合作中竞争”的能力；让学生练习课本第97页“提小球”的课堂活动，使学生在实践中懂得“只有在合作中竞争才能提高自己，使自己不断进步”；在整个教学过程中，贯穿对学生“形成团队精神，实现双赢，实现在合作中竞争，在竞争中合作”的能力的培养。
初二思想品德 竞争与合作说课稿
初二思想品德竞争与合作说课稿
《竞争与合作》说课稿
一、教材分析
1、说教材地位
本课是八年级第三单元第三课，这一单元是学习与人相处的品德与艺术，第三课又是学生学习“我与他人、集体”的基本道德规范的重要内容。
第一课时的作用是让学生理解社会生活中竞争的必然性，学会正确面对竞争的压力。
2、说教学目标：
（1）知识与能力：使学生认识到社会生活中竞争是必不可少的，竞争是前进的动力。
引导学生锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心面对生活中的挑战和竞争，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争。
（2）情感、态度与价值观：使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质。
3、说重点与难点：
根据课程标准以及八年级学生的知识结构和思维特点，我确定了教学重点和难点：
（1）重点：竞争是前进的动力。
（2）难点：面对竞争的压力。
确定依据：由于现代社会是一个充满竞争的社会，一个没有竞争意识的人是很难适应社会生活的，从小培养孩子的竞争意识是不可缺少的教育内容；。
2019-2020学年八年级政治上册 8.1 竞争？合作？教学案 新人教版.doc
2019-2020学年八年级政治上册 8.1 竞争？合作？教学案新人教版学习目标知识与技能：认识现代社会是充满竞争与合作的社会，理解合作与公平竞争的意义。
过程与方法：通过问题探究，让学生交流、讨论、与教师沟通中合作学习。
引导学生正确认识竞争和合作的意义。
帮助学生解决思想、学习中的困惑。
指导学生学会与人竞争，与同伴合作。
情感、态度与价值观：让学生树立竞争意识，排除畏惧竞争的心理，享受竞争成功的乐趣，正确对待竞争失败的挫折，敢于竞争、善于竞争。
具有竞争的规则意识。
树立合作意识，愿意合作、善于合作、享受与人合作的乐趣。
使学生具有团队精神。
教学重点：理解竞争与合作对个人和社会带来的作用，理解竞争的规则。
教学难点：树立良好的竞争与合作意识，初步形成敢于竞争、善于合作的能力。
在学习竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。
学习过程一、创设情景质疑自探1.创设情境，导入新课（感受竞争与合作）时事报告：（近期国家之间存在竞争和合作的重大新闻）归纳：在国际社会上，国家与国家之间存在竞争与合作。
回顾校园风采：在第十四周学校举行了广播体操比赛、在第十五周举办了中学第二届田径运动会。
（学生回顾、感悟）2.出示预习问题竞争有何积极意义？竞争有何积极负面影响？什么是嫉妒，有何危害？竞争中违背规则有何危害？合作的意义？学生自主预习，注意让学生在教材上进行标注。
分组学习合作交流◆活动一：感悟竞争（学生了解社会、学校生活中的竞争现象）当今社会，竞争已经遍及世界的每一个角落，生活在这竞争的社会中，你感受到了吗？请你谈谈身边的竞争。
过渡语：在社会生活中还存在哪些竞争现象？在我们学校生活中，竞争主要表现有哪些方面？（学生谈身边的竞争现象，倾听学生发言，并对学生的发言给予鼓励。
）过渡语：在社会生活的各个领域都存在竞争，竞争无处不在，那么有竞争是好事还是坏事呢？[设计意图：通过学生交流、观看身边的竞争现象，让学生体会到竞争无处不在，引导学生树立竞争意识。
初二政治说课稿竞争与合作
初二政治说课稿竞争与合作
学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。
编辑了初二政治说课稿竞争与合作，希望对您有所帮助!
一、教材分析
1、说教材地位
本课是八年级第三单元第三课，这一单元是学习与人相处的品德与艺术，第三课又是学生学习我与他人、集体的基本道德规范的重要内容。
第一课时的作用是让学生理解社会生活中竞争的必然性，学会正确面对竞争的压力。
2、说教学目标：
(1)知识与能力：使学生认识到社会生活中竞争是必不可少的，竞争是前进的动力。
引导学生锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心面对生活中的挑战和竞争，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争。
(2)情感、态度与价值观：使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质。
竞争与合作说课稿
八年级思想品德(上)3.3《竞争与合作》第二课时《团结合作，共同进步》说课稿一、说教材1、教材地位与作用《团结合作，共同进步》是粤教版思想品德八年级上册第三单元第三课的第二节内容，本节内容通过“探究园”的材料透视“讨论活动”以及结合“阅读与感悟”中的阅读思考活动，结合“心灵导航”第三节，使学生感受在竞争中合作的重要性，引导形成乐于合作的品质，养成合作能力与技巧，学习本课是对前面竞争内容的延续与辩证补充。
全面认识竞争与合作是辩证统一，相辅相成的，又为学习关爱社会的内容奠定良好的认识基础。
本节内容，时代性强，贴生活，面向社会，在教材编写上安排在单元最后部分，虽篇幅不多，但德育意义重大。
2、教学目标根据课程标准、教材内容，学生的实际情况来确定以下的教学目标：⑴知识与能力：认识到社会生活中合作的重要性，懂得团结合作是事业成功的保证，从而学会与人合作，锻炼合作能力与技巧。
懂得竞争与合作的有机统一，正确对待竞争中的合作。
⑵情感、态度和价值观，通过学习、讨论、参与活动，使学生形成宽容他人，欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，养成关心集体，重视集体荣誉，为集体作贡献的精神。
3、教学重、难点⑴教学重点：培养学会合作能力与技巧是教学重点，学会合作是教育的四大支柱之一。
当前学生养尊处优的环境让他们缺少合作精神，而社会竞争日趋激烈和残酷，如何在激烈的竞争中培养学生的合作精神显得尤约重要。
⑵教学难点：社会生活特别是伟大事业的成功离不开合作是难点。
现代学校教育强调竞争多、合作少，学生对合作重要性的道理认识不足，只追求个人成就，不想也不懂得合作，甚至认为合作使他人进步或成功对自己不利，影响了心理健康，对于这方面的道理不易掌握，因此是难点。
二、说学法新课程强调“以生为本，以学论教”倡导学生的主体地位，关注学生在课堂学习中的目标状态，情绪状态，思维状态，根据学生实际，我采取观察法、讨论法、活动法，小组评价法等学法指导，提高学生对合作重要性的认识，进行学会合作，做一个其有正确竞争与合作意识和品质的公民。
《竞争？合作？》说课稿
《竞争？合作？》说课稿尊敬的评委老师，大家好，今天，我说课的题目是《竞争？合作？》接下来，我将从以下几个方面来阐述我的教学思路首先是教材分析《竞争？合作？》是人教版思想品德八年级上册第四单元第二课第一框的内容。
本课主要依据课程标准中“我与他人的关系”中“交往与沟通”的内容而设计。
本框题由“平等竞争”和“合作共享”两目组成，旨在让学生了解“竞争”、“合作”的重要性，正确认识“竞争”与“合作”，进而为学习第二框的内容作好铺垫，同时也为学生更好地适应现代社会生活奠定良好基础，所以它的作用是不可替代的。
八年级学生多是独生子女，他们虚荣心强、争强好胜；常以自我为中心，唯我独尊。
但与此同时，大多数学生也有渴望与人交流合作的愿望，他们好动、好表现、思维活跃、可塑性强，因此，教学中采用形象生动、形式多样的教学方法，正确加以引导，充分发挥学生的主观能动性，相信定能圆满完成教学目标。
基于上述教材分析和学情分析，考虑到学生已有的认知结构，心理特点，我将从情感态度价值观、知识与技能、过程与方法这三个维度出发，将本课的教学目标制定为以下三个：（1）情感、态度与价值观：使学生敢于竞争、善于竞争；愿意合作、善于合作、享受合作；在学习如何竞争与合作的过程中，教学生学会如何做人。
（2）知识与能力：认识现代社会是充满竞争与合作的社会，理解公平竞争与合作共享的内涵，初步形成敢于竞争的能力，初步形成善于合作的能力。
（3）过程与方法：采用活动教学法，情景教学法，讲故事，小品表演等方法突出重点，帮助学生认识竞争的利与弊及嫉妒的不良影响，认识到合作的重要性。
为了完成以上的教学目标，在根据学科特点，我将本课的教学重点制定为：教学重点：培养学生形成良好的竞争意识。
根据学生已有的学习水平，我将本课的教学难点制定为：消除忌妒心理，帮助学生树立良好的竞争意识为了突出重点，突破难点，我制定的教法有：“情感体验式教学法”、“活动式教学法”、“启发式教学法”和“讨论式教学法”。
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2019-2020学年八年级政治《竞争与合作》说课稿一、说教材1、说教材地位：本课是粤教版《思想品德》八年级(上册)第三单元《相处有方》第三课题“竞争与合作”第一课时。
这一课的作用是让学生理解社会生活中竞争的必然性，学会正确面对竞争的压力。
现代社会是一个充满竞争的社会，一个没有竞争意识的人是很难适应社会生活的，八年级学生对社会生活中的竞争与合作还缺乏全面深入的理解，理论上认识不足，现实申要么没有竞争的勇气，自惭形秽，要么只追求个人成就，不懂得合作。
从小培养学生能够正视竞争、勇于竞争、善于竞争的勇气和能力是不可缺少的教育内容：通过本课的教学培养学生健康的竞争心理，应对社会的挑战，是他们成长中不可缺少的一课。
2、教学目标根据本教材的结构与内容，同时结合八年级学生的认知结构及其心理特征，制定如下目标：(l)知识目标：使学生认识到社会生活中竞争使必不可少的，竞争在激发企人潜能和加快社会进步进程中有重要作用。
(2)能力目标：引导学生锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心面对生活中的竞争和挑战，善于把竞争的压力转化为动力，力争上进，初步形成敢于竞争的能力，懂得以正当的方式参与竞争。
(3)情感、态度与价值观目标;使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质。
使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。
3、教学重难点：基于初二年级学生的特点，为加深理解，引导学生正确认识竞争的重要性，培养学生正确的竞争意识，我确立了如下教学重点和难点：教学重点：竞争是前进的动力。
教学难点：以正确的态度和科学的方法面对竞争，做一名合格竞争者。
二、学情分析1、针对的问题：（1）八年级学生竞争心理复杂。
一方面，他们渴望竞争，因为他们渴望超越别人，渴望感觉到自己是重要的，竞争正是证明自己的价值的机会，但这种竞争意识容易过度膨胀，学生容易走向极端，从而影响学生的心理健康，也影响他们正常的社会生活。
另一方面，他们又害怕竞争。
八年级学生大多有较强的自尊心，不能忍受自己不如别人，不会面对竞争中的失败，一旦遭受竞争中的失败之后，也容易走向另一个极端，如出现畏惧心理、焦虑过度等不良情绪。
（2）学生在校园内一直处于竞争的包围中。
有考试、打扫卫生评比、纪律检查、才艺表演、体育比赛等五花八门，而家长、老师又成为竞争的施压者。
2、学生的需要：在竞争中学生需要给自己一个合理的定位，不要背上过于沉重的负担。
学生应该保持健康竞争心理以及应对失败的技巧。
三、教法和学法（一）说教法：1、情景教学法：本课教学内容理论性强，比较抽象，学生不易理解，所以为了吸引学生注意，激发学习热情，本着教学内容活动化和活动内容化的统一来设计，让学生在活动中学习、在活动中体验、在活动中收获，实现由道德教育向道德学习的转化，特别设计了一个小游戏《词语接龙游戏》，这样直接感知，能促进对知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性和直观性原则。
最后运用歌曲欣赏创造情境进行情感升华。
2、活动探究法：为了充分发挥学生的积极性，体现教师为主导学生为主体的原则采用了探究法，让学生自己一步步去参与去体验去探究，从而引导学生树立新的竞争观。
（二）说学法：1、体验式学习法：通过创设情境、联系生活实际，引导学生体验生活中的竞争与合作。
2、讨论式学习法：通过小组讨论，让学生进行合作探究式的学习3、活动式学习法：让学生亲自参与到各个环节的活动中获取真知。
四、教学设计和教学过程教学设计：（一）：导入新课：认知竞争（二）：寻找竞争：感知竞争（三）：学会运用：辨析竞争（四）：身体力行：学会竞争（五）：情感升华：歌曲欣赏教学过程：（一）：导入新课：认知竞争认识竞争环节主要起导入新课的作用，并让学生明确竞争无处不在，相对比较简单。
常说：好的开端是成功的一半，设计了这样的一个导入，我采用实验：交本子的形式，［活动１］实验：交本子请学生将政治笔记本交上来，教师将每组学生交作业的时间记下来。
师：同学们，刚才我们作了一个实验，我把实验结果公布如下。
（教师把学生两次交作业的时间公布）请你分析一下，为什么两次交本子的时间明显不同？从实验中你得到什么结论？你是如何理解竞争的？学生回答（略）教师总结：第二次交笔记本，我们各组都存在竞争，竞争使我们力求超过他人，成为先进者。
所以我们每组第二次交作业本的时间比第一次快。
得出激发人的能力；激发人的自我提高意识竞争的含义：竞争是激发人的自我提高意识和能力的活动。
（二）：寻找竞争：感知竞争［活动2］：寻找校园中的竞争活动过程：让学生寻找出校园中的竞争，同时展示本校校运会有关竞争的图片活动目的：学生感悟到无论是在学习上、卫生评比还是黑板报及体育比赛上皆存在竞争，学生无时无刻地在参与竞争，竞争成为个人前进的动力。
［活动3］：图片欣赏活动过程：通过展示有关竞争的图片（政治、经济、体育、就业等）活动目的：让学生意识到，生活中竞争无处不在无时不有，了解竞争不仅是个人前进的动力，也是集体、国家前进的动力。
树立竞争的意识。
）学以致用：1、对“竞争”理解正确的是（）①、竞争是激发人的自我提高意识的活动②、竞争是激发人的能力的活动③、竞争能够激发人们的上进心和创造力④、竞争使个人的智慧与力量得到充分的发掘和施展Ａ①②③④Ｂ①②③Ｃ①②④Ｄ②③④（三）：学会运用：辨析竞争[活动4]唇枪舌战：辩论“竞争的压力是好事还是坏事？”教师举例：奥运会中的较量，杜丽和埃蒙斯的故事。
请学生思考：1、同样面对竞争的巨大压力，两个主人翁的结局为何不同？2、竞争的压力究竟是好事还是坏事？要求：将学生分为两组进行自由辩论。
教师总结：2、竞争的压力（板书）（1）竞争压力的积极作用（2）竞争压力的消极作用（设计意图：通过学生的辩论让学生了解竞争必有压力，竞争压力既有积极作用，也有消极作用，重要的是要根据自己实际情况调节心态，锻炼自己的心理素质。
同时，辩论活动也是一场竞争，学生在活动的同时也体验了竞争。
）学以致用：2、同样具有不利的一面，下列属于不利影响的是（）①使获胜者有自尊心，自信心②使某些获胜者滋生骄傲自大的情绪③是某些失败者丧失信心，产生自卑感④竞争的压力可能引起我们的心情过分紧张和焦虑，个别人产生妒忌心理。
A、①③④B、①②④C、①②③④D、②③④（四）：身体力行：学会竞争学会竞争环节是本课的教学重点，主要想通过教学让学生树立正确的竞争意识，提高自己的竞争力。
（过渡）师：竞争，注定有成功，也有失败。
在我们校园生活里，竞争无处不在，在竞争中，不同同学有不同心态，不同表现，请同学们评价以下心态和表现，谈谈自己面对竞争时态度和做法。
[活动5]轻松一刻1、读完这则笑话，你的感悟是什么？2、漫画内容 1）、“你们争吧，我先歇一会儿”2）、“下次不落你40分我就跳楼”3）、“我就比你强”4）、我已经尽力了，为何还是这样？老天，我完了。
”5）、“他总是不理我们”“这么骄傲，我们不理他。
”教师总结：竞争既是智慧、才能的比赛，也是品德、人格的比赛。
在竞争中，竞争者一方面要不畏强手，力求争先；这就需要我们锻炼适应竞争的心理素质。
另一方面，又必须采取正当的方式，坚守自己的人格。
竞争不是为了简单地淘汰对手，而是为了共同提高，达到双赢。
所以在竞争中我们还需要尊重对手。
正确面对竞争的压力(板书)（1）面对竞争的压力，我们需要锻炼自己的心理素质（板书）（2）面对竞争的压力，我们必须采取正当的方式，遵守公平竞争规则，坚守自己人格（板书）（3）正竞争中要尊重对手（板书）（设计意图：这是实践体验环节，从学生的实际生活为切入点，设计一些情景，让学生通过讨论，可加深对各种不良竞争心态的弊端的认识，同时在讨论和评价中反省自己。
帮助学生学会正确的心态和做法去面对竞争，挑战竞争。
学以致用：3、在竞争中，我们要培养健康的竞争意识。
下列属于健康的竞争意识的是（）A、相信自己能发挥出最佳水平B、对对手的失误“幸灾乐祸”C、生怕别人超过自己D、试图通过某种手段压倒对手4、下列是几个同学对竞争的态度，你赞赏的是（）A．小刚在学习上从不与人讨论，有学习资料也不借给别人B．王卷跑步非常快，可是在运动会上她觉得下蹲式起跑太不雅观而放弃C．在学习上柳安经常帮助他人，从不藏私D．小同非常害怕考试，在期中考试时，他装病放弃了考试材料分析（作业）：3、美国洲，每年都举行南瓜大赛，汤姆的成绩相当优异，连年获首奖。
得奖后，汤姆毫不吝惜地将种子分送给邻居。
一个邻居不解地问：“你花那么多时间和精力培育良种，为什么把种子送给我们？难道你不怕我们的南瓜超过你的吗？”汤姆则回答：“我把种子送给大家，其实在帮助自己1”原来，各家瓜地相连，汤姆把自己优良品种分给邻居，经验避免蜜蜂在传授花粉的过程中，将劣种花粉传播到自己的优良品种上，避免优良品种退化。
（1）汤姆帮助竞争对手的结果是什么？（2）结合此例，谈谈应如何处理与竞争对手的关系。
（五）：情感升华：歌曲欣赏《爱拼才会羸》[活动6]教学小结：由学生对本节课内容进行小结。