2020年八年级政治说课稿优秀范文五篇

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八年级思想品德下册说课稿8篇

八年级思想品德下册说课稿8篇八年级思想品德下册说课稿8篇说课稿需考虑评估策略和评价方法，包括对学生学习情况的观察、回答问题、作业或测验等，以评价学生的学习成果与教学效果。

展示教师的专业能力与教育理念，为评委和观察者提供参考和评价教学的准则和依据。

现在随着小编一起往下看看八年级思想品德下册说课稿，希望你喜欢。

八年级思想品德下册说课稿（篇1）【教材分析】《竞争合作》是人教版八年级上册第四单元第八课第一框题的教学内容。

本框由两目内容组成。

第一目是平等竞争。

这部分内容主要让学生认识竞争的作用，克服忌妒心理，树立良好的竞争意识，学会遵守道德和法律平等参与竞争，以便让学生今后能更好地适应社会，个人得到更好的发展。

第二目是合作共享，通过学习让学生理解合作与共享的关系，理解合作的重要性，帮助学生认识合作可以有利于发挥集体的力量战胜困难，对事业的成功有促进作用。

此外，在本节课的教学中，一方面，教师要引导学生正确认识竞争、发挥竞争的积极作用，克服竞争的消极影响，树立学生敢于竞争的勇气，提高学生善于竞争的能力。

同时引导学生在竞争过程中要自觉遵守道德和法律，公平竞争，在竞争的时代潮流中锻炼身手。

另一方面，在教学中要提高学生乐于合作的意识，培养学生的合作能力，共同分享合作的成果，与他人友好共同生活。

【教学目标】情感态度、价值观目标：①使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。

②使学生愿意合作、善于合作、享受合作。

能力目标：①初步形成敢于竞争的能力。

②初步形成善于合作的能力。

知识目标：①认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。

②理解合作共享与公平竞争的内涵。

【教学重点】竞争必须基于一定规则；合作是共享的基础和事业成功的土壤。

【教学难点】在现实生活中学会正确竞争与合作【教学方法】情景设计法、案例分析法、讲授法【教学活动】一、导入新课由电视节目《动物世界》说明自然界的激烈竞争、适者生存。

同时指出，当今社会竞争激烈。

思想品德说课稿优秀7篇

思想品德说课稿优秀7篇思想政治课说课稿篇一一、说教材1、教材的地位第一单元“塑造自我”强调了做人的基本道德原则和心理素质，本单元开始介绍待人的基本道德原则。

而诚信既是做人最基本的道德要求，也是人们彼此交往时最重要的品德。

因此，学习本课，是对前面所学知识的延续，也是对在复杂的社会中怎样待人所作的铺垫。

2、教学目标根据新课标及本课自身在教材中的地位，本课主要的教学目标是：（1）、懂得诚实的要求和重要性。

（2）、懂得诚实是做人的基本原则，是最重要的交往品德。

（3）、知道谎言的危害，懂得重视承诺。

3、教学重点：诚实的要求和重要性。

八年级学生对诚实有基本的认识，能够判断对什么是诚实行为，什么是不诚实行为，对诚实的行为能做出肯定的评价，对不诚实的行为能做出否定的评价，但由于生活阅历简单，他们对诚实的重要性仍缺乏深刻的认识。

因此，帮助学生进一步认识诚实、理解诚实就显得尤为重要。

4、教学难点：谎言的危害当今社会风气不正，使得“老实人吃亏”、“不说谎办不成大事”等不道德观念流行，给学生树立诚信观念带来了极大的负面影响。

而且有时，不诚信的行为可能会带来利益的获得或可以逃避惩罚，如诚实的承认错误受到惩罚，而撒谎却逃脱了惩罚，这些情形使学生对认识谎言的危害产生了困难。

二、说教法为了达到既定教学目标，突出重点，突破难点，拟将采用以下教学方法：1、角色扮演法。

运用角色扮演，提高学生学习兴趣，增强学生感性认识。

2、活动法。

通过活动，引发学生思考，反省自我，在矛盾中做出选择。

3、讨论归纳法。

通过讨论归纳，形成正确舆论导向，进一步强化道德认知。

三、说学法诚信的品质是在日常生活中长期培养起来的，不是一两天的教育就能完成。

要让学生对自己的诚信行为与观念作出正确的自我评价，强化诚信意识，教师可以指导学生运用活动法、自评法、小组评价法、个案分析法等提高对诚信道德的认知，进而自觉做一名诚信的人。

四、说程序〈导入新课〉小品表演：〈〈诚信摆渡人〉〉小品中的做船人首先抛开了“诚信”这一行囊，随即失去了更多。

八年级思想品德说课稿

八年级思想品德说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我将对八年级思想品德课程进行说课，本节课的主题是“诚信是金”。

首先，我们来明确本节课的教学目标。

通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解诚信的内涵和重要性。

2. 掌握诚信的基本要求和在日常生活中的体现。

3. 学会在实际生活中践行诚信。

接下来，我将介绍本节课的教学重点和难点。

教学重点是理解诚信的内涵，教学难点是引导学生如何在实际生活中践行诚信。

为了达到教学目标，我将采用以下教学方法：1. 案例分析法：通过分析诚信相关的案例，让学生理解诚信在现实生活中的应用。

2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对诚信的看法和经历。

3. 角色扮演法：通过模拟情景，让学生体验诚信的重要性。

本节课的教学过程分为以下几个环节：1. 导入新课：通过讲述一个诚信的小故事，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解新知：详细解释诚信的定义、重要性以及在日常生活中的体现。

3. 案例分析：分析几个诚信相关的案例，让学生理解诚信的具体表现。

4. 小组讨论：学生分组讨论诚信在个人成长和社会生活中的作用。

5. 角色扮演：模拟情景，让学生体验诚信的重要性。

6. 总结提升：总结本节课的主要内容，鼓励学生在日常生活中践行诚信。

在教学过程中，我将注意以下几点：1. 充分调动学生的积极性，鼓励他们积极参与讨论和角色扮演。

2. 适时给予学生正面的反馈和鼓励，增强他们的自信心。

3. 注意观察学生的反应，及时调整教学策略，确保教学效果。

最后，我将布置相关的课后作业，让学生通过写一篇关于诚信的作文，进一步巩固和深化对诚信的理解。

以上就是我对八年级思想品德课程“诚信是金”的教学设计，谢谢大家的聆听。

八年级上册思想品德说课稿范文【五篇】

八年级上册思想品德说课稿范文【五篇】.我是来自张家口市第七中学的牛永军，我说课的题目是人教版八年级上册第一课《我爱我家》。

虽然本课内容不多，职位地方却很紧张，对学生以后生活圈的扩展来说，是一块奠定石。

家庭生活是学生生活的紧张构成部门，凭据对学生的课前问卷观察发明，许多学生受到怙恃的庇护却不知道温暖，而学会感觉爱、奉献爱，是统统美德的生长点，也是修养学生品德的底子。

以是应在思品课中增强对学生的教育，使他们领会到怙恃的爱心与支付，进而孝顺怙恃和尊长。

据此根据《课程尺度》中“明白生命是怙恃付与的，感悟怙恃为扶养自己支付的辛苦，要孝顺怙恃”的要求，并联合学生近况我建立了以下的讲授目的及重难点。

情感、态度、价值观目标：热爱家庭，热爱父母的情感并主动承担家庭责任，培养权利与义务的意识。

能力目标：通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断的能力。

知识目标：对于“家”有一个全面的认识。

知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。

（展示课件）教学重点：体会父母爱心，感受家庭温馨教学难点：主动承担家庭责任，与父母一起营造幸福的家教法：活动探究情感体验设置情景学法：合作学习法自主学习法探究学习法我认为思想政治课应从“生活中来，到生活中”去，注重学生情感的体验与交流。

为此本节课的设计通过以下四个环节来达成。

第一环节：爱的疑惑——导入篇学生家庭现状分析（展示课件）问卷调查（调查对象：初二14班，共65人，）在教学中，积极引导学生自主学习，通过调查，讨论、访谈的活动，在合作和分享中丰富扩展自己的经验，提升自我成长的需要。

因此，在导入环节，我把学习的主动权完全交给了学生。

请他们以小组为单位来思考、分析、归纳调查表中所反映出来的问题。

结果使大家感到不可思议：相当一部分同学的家庭中，亲子关系极不融洽；在一半以上同学的情感世界中，父母没有排在第一位；8名留守儿童中有6人对父母很冷漠；竟无一人崇拜自己的父母。

在讲究孝道的中国，这不能不引起我们的深思，针对这些问题我们进入下一环节，寻求解决办法。

八年级思想品德说课稿(共6篇)

篇一：初中思想品德说课稿初中思想品德说课稿各位老师，您们好：我要进行说课的内容是：学会拒绝不良诱惑一、教材分析学会拒绝不良诱惑是人教版思想品德七年级上册第四单元第八课中的第二个框题的内容，第八课的主题是学会拒绝，而本框题的主要学习任务是学会拒绝不良诱惑，可见本框题在本课中占有重要的地位。

本框题是教会学生学会拒绝不良诱惑，使我们的学生能够通过课堂的学习，分清社会中的各种诱惑，逐渐形成辨别是非能力，从而抵制不良诱惑。

二、教学目标根据教学大纲的要求，依据教材的内容、学生的实际情况，再结合本人的教学经验，制定了本框题的教学目标知识目标：让学生了解社会中不良诱惑的危害性，掌握抵制不良诱惑的方法。

能力目标：初中生的三观处于哺育时期，对社会认识不够清晰，特别是对社会中不良诱惑的控制力度仍是不够，因此将能力目标定制为掌握抵制不良诱惑的方法，让学生通过学习方法，加强对不良诱惑的控制力度。

三、教学重点、难点为了达到以上的教学的目标，结合初中的大纲要求，我制定了本框题的教学难点及教学难点教学重点：各种诱惑，尤其是要认清不良诱惑存在的危害。

教学难点：抵制不良诱惑的方法。

重点、难点的依据：学生只有了解身边不良诱惑的危害，才会有意识去避免不良诱惑的侵蚀。

初中生的世界观，人生观，价值观都处在发育时期，对社会认识不够清晰，尤其对身边的不良诱惑控制力度不够，因此在学会一定的抵制不良诱惑的方法的基础上，增强对不良诱惑的控制。

四、学法我们的初中生好动，好奇，爱发表意见，希望能够得到老师和同学的肯定，那么我们在教学的过程中，可以抓住这个特征，采取多种形式丰富多彩的教学方法，从而激发学生的学习兴趣。

五、教学方法在本框题的教学中，我会采用讲授法和讨论法。

对于本框题的存在的理论知识，学生还不清晰，所以只有通过一定的讲授法，才能使框题的理论观点更加细致化，让学生更易接受理论方面的知识。

为了加强学生团结协作的能力，在讲授的过程中会穿插讨论法，也只有通过学生之间的相互讨论，才能让学生更完善更快捷地了解身边不良诱惑到底存在哪些危害，才能更加全面总结抵制不良诱惑的方法。

初中政治说课稿范文5篇

初中政治说课稿范文5篇初中政治说课稿范文5篇在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

下面是小编为大家整理的初中政治说课稿范文，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

初中政治说课稿范文精选篇1一、说教材1、本节教材的地位：个人隐私权属于人格尊严权中的一种，是人的神圣不可侵犯的权利。

但在皇权至上的国和父权至上的家里，向来得不到承认和尊重，更不要说未成年的孩子了。

因此，在初中阶段对孩子们进行保护个人隐私的教育，无论是对于培养学生的公民意识，还是建设文明法制的现代国家，都具有重要的时代和社会意义。

但由于中国的传统文化和习惯势力，学生对于个人的隐私权缺乏自觉的认识。

故而在教材编写上，将其专门作为一节，足见本课在第六单元中，既是教学重点又是教学难点。

2、本课的基础知识有：A、隐私权以及对隐私权的尊重程度的社会意义；B、法律如何保护公民的、特别是如何保护未成年人的隐私权；3、知识与能力培养目标：A、了解个人隐私的内涵及保护隐私的必要性；B、理解个人隐私权对于现代社会的重要性；c、学会维护个人隐私和尊重他人的隐私4、情感态度和价值观目标：A、从个人隐私权的被尊重体会人的尊严；B、学习我国保护未成年人隐私权的法律规定，依法维护自己的隐私权和尊重他人的隐私权，建设现代文明国家。

5、教学重点：什么是个人隐私权和隐私权在现代生活中的意义。

因为现代社会中，信息传媒手段越来越进步和普及，人们更加需要保护个人的隐私和空间。

6、教学难点：在接受教育时，未成年人如何维护个人隐私权。

因为在传统教育中，受教育者和教育者都缺乏未成年人的隐私意识；再者，个人隐私的界定也难于把握。

二、说教法1、引导和阅读教学针对学生在隐私方面的模糊认识，在阅读教材时设置相关的问题，组织学生进行分组讨论2、情景式教学设置一些侵害个人隐私的情景，让学生来推测、想象事件的结果，最后教师进行归纳说明。

从而唤起学生学习的需要和情感的需要，引发学生学习的兴趣。

八年级思想品德说课稿范文模板12篇

八年级思想品德说课稿范文模板12篇下面是收集的八年级思想品德说课稿12篇，以供参阅。

八年级思想品德说课稿1补充材料展示1:一，联合国推行可持续发展的努力联合国于1993年选举了50个成员国(定期分批改选)成立了可持续发展委员会(UNCSD),以作为联合国环境与发展大会的后续行动.该委员会每年举行会议,审议世界各国执行《全球21世纪议程》的情况,可持续发展委员会的具体职能包括:①监督联合国系统在落实《全球21世纪议程》方面所做的工作.②监测发达国家把国民生产总值的0.7%用作对发展中国家援助所取得的进展. ③审议里约热内卢会议宣言,《气候变化框架条约》和《保护生物多样性条例》的执行情况. ④考虑各国提供的关于实施《全球21世纪议程》的情况信息,包括各国面临的资金和技术转让问题. ⑤通过联合国经济组织向联合国大会提出有关可持续发展的报告.在世界银行,联合国开发计划署(UNDP)和联合国环境规划署(UNEP)的管理下,已对包括保护生物多样性在内的可持续发展多个领域投入了大量的资金.补充材料展示2:二,世界银行提出的可持续发展政策工具世界银行于1997年6月提出了一份题为《里约之后的五年——环境政策的创新》的报告,该报告对以资源管理和污染控制为目的的政策工具,按照"运用市场","创造市场","应用环境规章","动员公众"等政策出发点进行分类三,1996年美国出台了"美国国家可持续发展战略——可持续的美国和新的共识".补充材料展示3:四,欧盟的第五个环境行动计划提出可持续发展需要具备的几个条件,即有效管理资源的开采与利用,避免浪费和自然资源储备的耗损;能源的生产与消费进一步合理化;社会本身的消费及行为方式应予改变.五,东盟环境战略行动计划包括十大战略和27个支撑行动 .八年级思想品德说课稿2各位评委老师：大家好！今天我要说课的框题是《我知我家》。

八年级上册思想品德说课稿范文【五篇】

【导语】说课稿是为进⾏说课准备的⽂稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。

⽆忧考⼩编整理了⼋年级上册思想品德说课稿范⽂【五篇】，希望对你有帮助!《我爱我家》尊敬的各位评委、⽼师，⼤家好：我是来⾃张家⼝市第七中学的⽜永军，我说课的题⽬是⼈教版⼋年级上册第⼀课《我爱我家》。

虽然本课内容不多，职位地⽅却很紧张，对学⽣以后⽣活圈的扩展来说，是⼀块奠定⽯。

家庭⽣活是学⽣⽣活的紧张构成部门，凭据对学⽣的课前问卷观察发明，许多学⽣受到怙恃的庇护却不知道温暖，⽽学会感觉爱、奉献爱，是统统美德的⽣长点，也是修养学⽣品德的底⼦。

以是应在思品课中增强对学⽣的教育，使他们领会到怙恃的爱⼼与⽀付，进⽽孝顺怙恃和尊长。

据此根据《课程尺度》中“明⽩⽣命是怙恃付与的，感悟怙恃为扶养⾃⼰⽀付的⾟苦，要孝顺怙恃”的要求，并联合学⽣近况我建⽴了以下的讲授⽬的及重难点。

情感、态度、价值观⽬标：热爱家庭，热爱⽗母的情感并主动承担家庭责任，培养权利与义务的意识。

能⼒⽬标：通过活动锻炼学⽣与家长沟通的能⼒，培养学⽣运⽤知识和分析判断的能⼒。

知识⽬标：对于“家”有⼀个全⾯的认识。

知道抚养和教育⼦⼥是⽗母的道德和法律义务。

（展⽰课件）教学重点：体会⽗母爱⼼，感受家庭温馨教学难点：主动承担家庭责任，与⽗母⼀起营造幸福的家教法：活动探究情感体验设置情景学法：合作学习法⾃主学习法探究学习法我认为思想政治课应从“⽣活中来，到⽣活中”去，注重学⽣情感的体验与交流。

为此本节课的设计通过以下四个环节来达成。

第⼀环节：爱的疑惑——导⼊篇学⽣家庭现状分析（展⽰课件）问卷调查（调查对象：初⼆14班，共65⼈，）在教学中，积极引导学⽣⾃主学习，通过调查，讨论、访谈的活动，在合作和分享中丰富扩展⾃⼰的经验，提升⾃我成长的需要。

因此，在导⼊环节，我把学习的主动权完全交给了学⽣。

请他们以⼩组为单位来思考、分析、归纳调查表中所反映出来的问题。

八年级思想品德说课稿

八年级思想品德说课稿八年级思想品德说课稿（精选篇1）一、说教材1、地位、作用和特点《学会与老师沟通》是初一思想品德第三单元第二课第二课时内容。

本单元是根据学生进入中学后，生活接触面的逐渐拓宽，会越来越多地面临与人相处的问题而设置的。

本课是在同学们学完第一课《亲子之间》，了解了父母与子女之间的矛盾和纠葛，学会了协调这类矛盾的方法之后，转入处理师生交往中的各种隔膜。

同时，为下一课时掌握与朋友友好相处的“金钥匙”奠定基础，使学生尽快学会处理中学里新的人际关系，减少不和谐产生的负面影响，为今后的学习、生活打下坚实的基础。

因此，本课是七年级上册教材不可或缺的一个重要方面，现实意义十分重大。

本课的特点之一：活动“说一说”，是学生对他的一位老师一天工作情况的记录。

可以设计成学生课前准备活动，既可作为课堂教学资源，也是完成课堂教学情感目标的一个有效的方式。

特点之二：采用具体事例，引导学生进行阅读、思考、感悟，让学生从中得到启发，体会老师的辛劳，从而能主动去关心老师，化解师生之间的矛盾冲突。

2、教学的重点和难点及确定的依据根据新课程的理念，结合初中生的心理特点，在这个人生的“第二起跑线”，能够协调好与各位老师之间的关系，对于较快适应中学生活意义十分重大。

重点确定为让学生主动沟通，积极协商，配合老师的工作，并领会师生关系的重要性。

难点是让学生克服紧张、拘谨的心态，在日常的学习生活中正确应用与老师之间沟通的方法，真正达到师生的和谐。

3、教学目标1、知识与技能：了解教师工作的的特点，认识到和谐的师生关系，对适应初中学习的重要性，主动与老师沟通，营造融洽和谐的师生关系。

培养学生积极主动与老师沟通的能力，培养学生掌握正确的与老师沟通的方法。

2、过程与方法：通过系列活动，让同学感受到和谐的师生关系的重要性，克服闭锁心理、自我意识的不良影响，积极、主动、与老师交往。

通过记录老师一天的活动，引导学生体会老师的辛劳，学会关心老师。

八年级道德于法治说课稿7篇

八年级道德于法治说课稿7篇八年级道德于法治说课稿7篇说课稿还可以包括教师对本节课的教学反思和改进计划。

教师可以在说课稿中提出他们在教学活动中的困惑、挑战和经验教训，并提出相应的改进措施和进一步发展的方向，以提升自己的教学能力和专业发展。

现在随着小编一起往下看看八年级道德于法治说课稿，希望你喜欢。

八年级道德于法治说课稿（篇1）《走向世界大舞台》一、教材分析九年级下册第三单元是全册书的收尾，更是学生初中阶段道德与法治学科的完美收官，教材通过《走向未来的少年》这一宏观的命题，引导学生深入思考个人成长与国家、社会和世界的关系。

第五课《少年的担当》从更高的视角、更大的责任这个角度，唤起学生的使命感与责任意识，层层推进，为“走向未来”奠定坚实的情感基础。

课标依据：1、成长中的我“2.6体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起”;2、我与国家和社会“2.9认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展做贡献的意识和愿望”。

教材内容分析：第一目题引导学生认识世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。

我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。

我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。

第二目题重点强调的是：每个人都是世界中的一员，我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。

着眼未来，我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养。

二、学情分析第二单元学生了解了世界舞台上的中国所表现的大国担当，同时也面临着机遇与挑战。

随着年龄的增长，青少年的独立意识不断增强，希望获得更多的自由空间与成长机会。

通过前面的学习，学生能够初步建立其个人成长与祖国发展、世界进步之间的联系，但依然缺少较为深刻的感受，需要进一步地引导并强化。

三、教学目标情感、态度与价值观目标：树立全球意识，自觉增强社会责任感、使命感，为国家乃至世界承担起更多的责任，通过自身努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。

初二政治说课稿

初二政治说课稿初二政治说课稿「篇一」知识：1、使学生知道一些常见的交通运输设施。

2、使学生知道几种交通运输方式的特点。

情感、态度、价值观：使学生树立爱护交通运输设施的意识。

教学重点：（1）让学生知道什么是交通运输以及交通运输的设施。

（2）使学生知道几种交通运输的特点。

教学难点：什么是交通运输以及交通运输的设施。

教学过程一、导入1、情景导入我们都到公园或郊外玩儿过，那么我们是怎么去的呢？（坐汽车、坐火车、坐船、坐飞机）那么大家想一想，如果没有公路，没有铁路，没有码头，没有机场，汽车、火车、轮船、飞机会怎么样？它们还能正常工作吗？（学生讨论，教师给予肯定。

）没有公路，没有铁路，没有码头，没有机场，汽车、火车、轮船、飞机就不能带我们去我们想要去的地方了。

我们的生活就会遇到很多的不方便。

我们把它们叫做交通运输设施，那么大家都知道哪些这种交通设施呢，你仔细观察过它们没有？哪位同学能给大家描述一下你熟悉的`交通运输设施呢？2、复习导入大家想一想什么是交通运输？你能举个例子说明一下吗？（对学生回答给予肯定，总结）过渡：大家说的都很好，可是要完成把人或物从一个地方运到另一个地方的交通运输任务，必须要依靠一定的交通运输设施，你都知道有哪些交通运输设施呢，大家把想到的写在纸上，看看谁写得最多。

板书：交通运输的设施与方式初二政治说课稿「篇二」一、说教材特点《自强不息》是全日制聋校七年级实验教材思想政治第一册第二十课的内容，主要讲了肢残人洪仿毅在身体高度残疾，累受生活磨难的情况下，顽强不屈，自立自强，创造出令人瞩目的业绩的事迹。

本课的主要编写意图是对学生进行自强不息的教育，使学生懂得，残疾人虽然遭遇生命的挫折，但只要不甘沉沦，勇于拼搏，一样可以成为生活的强者，从而帮助学生树立正确的生活信念，战胜各种艰难险阻，搏取生命的精彩。

由于聋校一直使用较为陈旧的人教版原编聋校实验教材，不仅教材编写理念落后，编写的结构生硬，而且内容贫乏，缺乏立体感。

八年级政治上册说课稿6篇

八年级政治上册说课稿6篇为了调动学生的兴趣，老师可以在课前先刻出一方属于自己生肖的肖形印章，然后印在自己的书籍上，或者印在自己制作的精美小书签上。

在教学中可以给学生展示书籍，把这些自己制作的小书签作为嘉奖学生的小礼物，告诉学生：谁的作业完成得好，老师就把自己的书签给谁留作纪念。

本课的教学过程主要强调师生的互动，通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们剧烈的制造欲望。

主要采用的教法和学法：多媒体帮助教学法、观察法、讨论法、合作学习法和制造作业法。

说学法在本节课的教学中，让学生自己尝试在印稿上石这个步骤中的两种方式，教学实践证明：“直接反写”的效果较好。

肖形印没有正反的明显区别，为学生练习直接上稿的方式供应了便利。

教材上镌刻的方式有两种选择，实践证明：切刀的方式更加易于把握，也更加具有平安保证。

在学生初次尝试镌刻肖形印的练习中，提倡首先统一使用切刀法。

为了保证刻制的平安与简便，尝试刻制活动中使用的篆刻材料可先选择石膏材料。

本课时的另一个学习内容是观赏篆刻作品。

引导学生在尝试和体验的基础上分析教材供应的篆刻作品，结合不同的内容和形式交谈感受。

留意引导学生联系印面文字内容所表达的意境体会笔画线条产生的视觉效果，形容自己的感受。

在观赏与体验环节后，学生依据自己喜好自由选择名章、闲章威者肖形章进行正式的临刻。

因为有了刻制肖形印的尝试作为铺垫，“活动一”的可行性大大增加。

在石膏材料的使用基础上，此时可以考虑选择石材作为雕刻的材料，帮忙学生更加深化体验篆刻工具与材料的特性。

对学习过程中遇到的问题，或者学生比较麻烦的问题，老师进行适当的引导，最终同学生一起总结归纳。

在教学中，老师应充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份消失，让学生时刻感受到与老师处于公平的地位。

说过程：本课的基本教学程序如下图：生：初步感知（观赏作品）——乐中体验（刀法尝试）——讨论探究（自评）——学问扩展（亲自刻出一枚属于自己生肖的印章）互动师：引导观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳1、创设情景激趣导入在第一课时的学习活动中，利用篆刻教学的影像资料帮助教学提高学生学习兴趣，重点观赏一些古今优秀的篆刻艺术作品，为学好本课搭好基架。

八年级政治说课稿5篇

八年级政治说课稿5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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八年级政治说课稿

八年级政治说课稿八年级政治说课稿篇1一、说教材教材简析《维护人格尊严》是粤教版《思想品德》八年级下策第六单元《我们的人身权利》的第二课题。

在初二开设法律常识课的目的，是帮助青少年提高法律素质。

而提高法律素质的重点，是使其懂得公民的权利与义务，让他们知道什么是权利和义务，知道有哪些权利和义务，知道权利和义务的关系是怎么的，知道如何正确行使权利和履行义务。

知道权利受到侵害时应该怎样寻求救助，知道如何保护和实现权利。

依据《课程标准》“我与他人的关系”中“交往的品德”和“权利与义务”的相关部分，正确保护法律公民的人格尊严免受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严，自觉尊重他人的人格尊严。

在这个法制治的国度里，人格尊严越来越受到重视，所以学好本框题内容是有重要意义和指导意义，为后面所要学习的内容起到铺垫作用，在全书中处于重要的地位，是有承上启下，前后衔接的作用。

教学目标结合教材特点，依据新课程标准和学生的实际情况。

确定了本课的“三准目标”：1、知识目标：了解人格尊严的含义和内容，区别肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权的具体内容。

2、能力目标：能够根据现实生活中的案例，判断侵犯公民人格尊严中的哪些权利；学会保护自身的人格尊严和尊重他人的人格尊严。

3、情感态度与价值观：通过教学，使学生明白人格尊严的内容包括肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权。

这些权利与每个公民生活息息相关。

当自己的尊严受到伤害时，懂得依法维权，加强个人道德修养，自觉尊重他人的人格尊严。

教材重点、难点1、教学重点：学会判断生活中哪些行为侵犯了自己的人格尊严。

确认依据：新课程理念、内容，结合学生的实际情况即权利意识浅薄。

2、教学难点：如何应对侵犯人格尊严的行为。

确认依据：新课程理念、内容，学生的法律意识薄弱的情况。

二、说学情1、认知结构方面：“人格尊严”是比较抽象的内容，在日常生活中，未成年对这些权利的认知水平低。

对发生在学习，生活中的有关事件，青少年学生不懂得判断是否侵犯了自己的人格尊严，不当做一回事。

八年级上册思想品德说课稿5篇

八年级上册思想品德说课稿5篇八年级上册思想品德说课稿5篇我们相信，你们拥有无限的潜力，只要你们用心学习，努力奋斗，一定能取得优异的成绩。

下面是小编为大家整理的八年级上册思想品德说课稿，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

八年级上册思想品德说课稿篇1一、说教材《拒绝诱惑》，是教科版《思品》教材八年级上册第四单元第八课第二框题，主要内容是从远离不良诱惑、学会控制自我等方面了解拒绝不良诱惑的方法。

作为第八课第二框题的内容，通过前面的学习，学生对生活中的各种“危险诱惑”以及他们的危害有了深刻的认识，但仅仅停留在认识上还不够，更重要的是要学会拒绝诱惑、自觉抵制诱惑。

本框题将认识层面的内容深入到实际操作层面，使学生能将所学联系生活、合理运用。

本框题以学生的心理发展特征为主线，使教学内容呈螺旋状上升。

二、说学情在复杂的社会生活中存在“黄”、“赌”、“毒”和“邪教”等不良诱惑。

这些不良诱惑对个人、家庭、社会都有着严重的危害。

青少年在面对不良诱惑时，由于抵制力不强、社会经验不足、自控能力差，以及在同伴压力和盲从心理的驱使下，极易因“一念之差”而在不良诱惑前束手就擒，走上邪路。

因此，引导学生抵制不良诱惑，对他们端正人生方向有着十分积极的意义。

三、说教学目标（一）情感、态度与价值观目标：通过学习拒绝诱惑的方法，激发学生战胜不良诱惑的信心。

（二）能力目标：初步掌握拒绝不良诱惑的方法，培养学生自觉抵制不良诱惑的能力。

（三）知识目标：懂得应该拒绝不良诱惑，学会拒绝不良诱惑的各种方法。

四、说教学重难点教学重点亦是教学难点：战胜不良有好的方法。

五、说教法六、说学法七、说教学过程教具准备：多媒体课件、音乐（轻音乐）（一）导入新课（2--3分钟）第一步，多媒体展示故事《奥德赛船长》的前半段。

第二步，请学生思考：假如你是奥德赛船长，你会想出什么办法让船只顺利通过海峡？第三步，多媒体展示故事《奥德赛船长》的后半段，并突出主题——拒绝诱惑。

2020年八年级品德品德说课稿范文格式

2020年八年级品德品德说课稿范文格式教师为了更好地发挥学生的主体作用，突出重点、突破难点，可以采用“问题式教学法，活动式教学法，启发式教学，情景式教学法进行教学。

以下是整理的八年级品德品德说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

八年级品德品德说课稿范文一：《善交益友》一、说教材《善交益友》，是科教版《思品》教材八年级上册第二单元第四课第一框题，主要内容是引导学生明确何为“益友”，并能辨别真正的友谊和“江湖义气”的区别。

作为第四课第一框题的内容，为后面的内容做足了的铺垫，本框题在承接后面教学内容中具有不容忽视的重要地位。

二、说学情青春期的学生对父母和老师的依赖逐渐减少，对友谊非常渴望和向往，但由于误读友谊、交友不慎产生消极作用，学生需要这方面的指导和教育。

进入八年级来，学生自我意识和独立性迅速发展，对师长的依赖逐步减少。

随着其生活、学习和活动范围的扩大，交往活动的广度和深度有了明显发展，一方面，学生对于友谊的向往、追求和需要变得越来越迫切，关于友谊的问题逐步成为学生关注的主要问题之一;另一方面，部分学生由于错误理解友谊和交往不慎而产生了一些问题。

因此，正确认识友谊、发展友谊成为八年级学生迫切的需求。

三、说教学目标(一)情感、态度与价值观目标：通过自我反思，力争做他人的益友和诤友。

(二)能力目标：能够运用交友原则知道自己与同学的交往，能够在人际交往中做出负责任的选择。

(三)知识目标：明白“益友”的含义，掌握分辨真假朋友的方法。

四、说教学重难点(一)教学重点：何为益友。

(二)教学难点：真假朋友的分辨。

五、说教法六、说学法七、说教学过程教具准备：多媒体课件、音乐(轻音乐)(一)导入新课(2--3分钟)第一步，播放轻音乐，请一名学生讲述教材第32页马克思与恩格斯的友情故事。

第二步，请学生分享自己从这个故事中得到的启发。

第三步，教师小结：真正的友谊是真挚、健康和高尚的，并能经受住时间的考验。

马克思和恩格斯的友谊是人类友谊的典范，他们是对“益友”。

关于政治的说课稿范文5篇

关于政治的说课稿范文5篇关于政治的说课稿精选范文（精选篇1）1、教材分析初中思想政治课程每册教材的内容都遵循一个内在逻辑：即成长—交往—规则—理想，在教材中主要承担交往这一环节。

七年级的学生刚刚进入青春期，开始在各个方面追求独立思维，这也包括与人交往上，这个时候凸显带沟问题。

结合初中学生的人际交往和社会性发展的特点，帮助学生学会人际交流与沟通，使学生知道孝敬父母是做人的根本，能够感激父母，做一个孝敬父母的人。

2、教学内容孝敬父母是中华民族的传统美德，引导学生关注父母对自己的爱，告诉学生应该尊重父母、孝敬父母，努力跨越代沟。

3、教材编排特点分立三个知识层次，首先讲对待父母的态度，即尊重父母。

然后讲对父母的孝敬意识和行为。

最后由与父母沟通，引出父母子女之间一个特别内容——代沟。

这三个知识层次的组合不是随意的。

三个知识层次都能支撑站题所表明的观点，即孝敬父母。

这样便把知识简单化了，容易使学生明确本课的主题思想，既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生理解问题、分析问题的能力。

4、教学目标（1）知识目标①引导学生关注父母的爱，并给予回报。

②探讨与父母沟通的方法。

（2）能力目标①锻炼学生观察、感受、体验、参与生活的能力。

②培养学生辨证地认识和分析问题的能力。

③在亲情互动中加强学生口头及书面的表述能力。

（3）情感态度目标和价值观①不断地尝试体验亲情互动带来的快乐。

②使学生树立孝敬父母的意识，以及培养孝敬父母的行为。

5、教学重点、难点：要努力跨越代沟。

6、教学准备：多媒体、投影材料。

1、自我介绍法主要是让学生树立孝敬父母的意识，以及培养孝敬父母的行为，为了拉进与学生的距离，鼓励学生袒露自己的心扉。

我先用自我介绍法，介绍自己在初中阶段生病住院，父母细心照顾自己的亲身经历导入新课。

这样既沟通了师生的情感，也把自己融入到教学资源中，具有亲和力，学生很容易就接纳了老师，同时也会积极主动地谈自己的感受。

师生很快地都进入角色中，相互教育学习。