2020春三年级英语下册Unit8Ilikeasunnyday第3课时EFG教案湘少版
三年级下册英语教案-Unit 8 I like a sunny day 第三课时 湘少版(三起)
三年级下册英语教案-Unit 8 I like a sunny day 第三课时湘少版（三起）教学内容本课让学生能够听、说并掌握有关天气状况的表达方式。
教学目标•学习并掌握新单词rainy，sunny和windy，能正确表达天气情况。
•能理解并正确回答关于天气情况的简单问题，并初步表达自己对天气的喜好。
•学习并掌握新句型“What’s the weather like today?”和“I like a sunny day.”教学重点•学习并正确使用新单词rainy，sunny和windy。
•熟悉并能够流利运用新句型“What’s the weather like today?”和“I like a sunny day.”教学难点初步表达自己对天气的喜好。
教学准备•PPT课件•学生用的笔、本子教学过程1.Greetings and Warm-up老师向学生问好，简单介绍今天要学的内容：学会表达天气的状况和自己喜欢哪种天气。
2.Presentation•在PPT上呈现出rainy，sunny和windy这三个单词，并读几遍让学生跟读。
•老师带领学生一起发音、唱歌和做动作，锻炼学生对新单词的记忆和掌握。
•通过图片和描述来让学生理解这三种天气的表现形式，并练习如何描述现在的天气情况。
3.Practice老师将“问一问”板书在黑板上，按照顺序问学生问题“What’s the weather like today?”并让学生依次对问题作出回答。
学生可以根据当时的天气情况进行回答，老师也可以预先准备好图片或者实物，让学生进行回答。
例如：T: What’s the weather like today?S1: It’s sunny.T: What can you do on a sunny day?S2: We can play basketball!接着，老师介绍“I like a sunny day”这句话，然后询问学生对天气的喜好，带领学生说出自己的喜好，并复习新句型“I like…”例如：T: I like a sunny day. Do you like a sunny day?S1: Yes, I like a sunny day.S2: No, I like rainy days!老师要求学生单独或者一组一组进行短暂的练习，考虑一下对不同天气的不同喜好，并根据情况进行对话。
湘少版三年级起点《Unit 8 I like a sunny day.》优秀教案三年级下册-三年级英
1. students watch a video and tell what can you listen.
2. Learn the new words.
(1)Sunny、rainy
Use phonics to teach the words.
2.能理解并简单运用“What do you like? I like/don’t like a …day.”的句型进行简单的对话及表达对天气不同的喜好。
情感态度、文化意识、学习策略目标：
1.培养、提高学生合作意识和进行自主探究、归纳的能力。
2.通过游戏等活动，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重难点
cold
warm
cool
hot
能理解并简单运用“What do you like? I like/don’t like a …day.”的句型进行简单的对话及表达对天气不同的喜好。
三、教学准备
PPT、单词卡片。
四、教学方法
交际法、游戏教学法、全身反应法。
五、教学过程
Step一：Warming up.
1. Greetings.
T: Class begins. Good morning, boys and girls.
Unit8 I like a sunny day.
课文标题：
Unit8Ilike a sunny day.(Part A &PartB)
单元名称：
Unit8Ilike a sunny day.
教材版本：
义务教育教科书英语（湘少版）（三年级起点）三年级下册
授课年级：
三年级
一、教学目标
三年级下册英语教案-Unit8 Ilikeasunnyday第三课时湘少版(三起)
三年级下册英语教案Unit 8 I like a sunny day 第三课时湘少版（三起）教学内容本节课是三年级下册英语《湘少版（三起）》Unit 8 "I like a sunny day"的第三课时。
教学内容围绕天气和活动喜好展开，包括词汇学习如“sunny, cloudy, windy, rainy”，以及句型练习如“Ilike a sunny/ cloudy/ windy/ rainy day. I can ”。
通过本节课的学习，学生将能够描述不同的天气状况，并表达在不同天气下的活动喜好。
教学目标1. 知识目标：学生能够正确理解和运用关于天气的词汇，如“sunny, cloudy, windy, rainy”，并能使用句型“I like asunny/ cloudy/ windy/ rainy day. I can ”来表达自己的活动喜好。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养合作学习的意识。
教学难点1. 词汇记忆：天气相关词汇的记忆和使用是本节课的难点，特别是词汇的发音和拼写。
2. 句型构造：正确构造和使用句型“I like a sunny/ cloudy/ windy/ rainy day. I can ”来表达个人喜好。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含天气图片和句型示例。
2. 单词卡片：每种天气状况的单词卡片。
3. 活动道具：用于模拟不同天气下的活动的小道具，如雨伞、风车等。
教学过程1. 导入：通过展示不同天气的图片，引导学生复习已学过的天气词汇。
2. 新授：介绍新词汇和句型，通过多媒体课件和实物展示帮助学生理解和记忆。
3. 练习：进行小组活动，学生使用新学的词汇和句型进行对话练习。
4. 巩固：通过游戏和角色扮演活动，巩固学生对新知识的理解和运用。
板书设计1. Unit 8 I like a sunny day2. 天气词汇：sunny, cloudy, windy, rainy3. 句型：I like a sunny/ cloudy/ windy/ rainy day. I can作业设计1. 书面作业：完成单词拼写和句型填空练习。
三年级下册英语教案-Unit8Ilikeasunnyday
三年级下册英语教案Unit 8 I like a sunny day. Period 2湘少版（三起）教学内容本节课为《湘少版（三起）英语》三年级下册Unit 8 I like a sunny day的第二课时。
教学内容围绕天气和活动展开，主要包括单词：sunny, cloudy, rainy, windy；句型：—What's the weather like? —It's ；以及日常交际用语：I like 。
通过本节课的学习，学生能够描述不同天气状况，并表达自己对不同天气的喜好。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解并运用关于天气的词汇和句型。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的实践，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作意识。
教学难点1. 天气词汇的正确发音和使用。
2. 句型What's the weather like? It's 的构造和应用。
3. 表达个人喜好时的语法正确性。
教具学具准备1. 课件：包含天气图片、单词卡片、句型示例等。
2. 录音机：播放课文录音。
3. 学生用书和练习册。
4. 黑板和彩色粉笔。
教学过程1. 导入：通过天气预报视频引入本课主题，激发学生兴趣。
2. 新授：展示天气图片，教授新单词和句型，并进行角色扮演练习。
3. 练习：分组练习对话，鼓励学生运用所学知识进行交流。
4. 巩固：通过游戏和竞赛，巩固新学词汇和句型。
板书设计1. 核心词汇：sunny, cloudy, rainy, windy。
2. 句型：—What's the weather like? —It's 。
3. 交际用语：I like 。
作业设计1.抄写并背诵新学单词。
2.完成练习册相关练习。
3.用所学句型和家长进行对话练习。
课后反思本节课通过多种教学方法，使学生能够积极参与并有效学习。
重点词汇和句型的反复练习有助于学生熟练掌握。
三年级下册英语教案-Unit8 Ilikeasunnyday｜湘少版
三年级下册英语教案Unit 8 I like a sunny day｜湘少版教学内容本单元主要围绕天气和季节展开，教学内容包括四季的英文单词（spring, summer, autumn, winter）以及描述天气的词汇（sunny, cloudy, rainy, windy）。
学生将学习如何表达自己对不同天气和季节的喜好。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句型，如“I like a sunny day”。
2. 技能目标：学生能够运用所学句型和词汇描述自己对不同天气和季节的喜好。
教学难点1. 词汇记忆：本单元涉及多个描述天气的词汇，学生可能难以记忆和区分。
2. 句型运用：学生需要学会如何正确使用“I like”句型表达个人喜好。
教具学具准备1. 四季和天气的图片：用于直观展示教学内容。
2. 单词卡片：帮助学生记忆和复习单词。
3. 录音机：播放课文录音，提高学生的听力理解能力。
教学过程1. 课堂导入：通过展示四季和天气的图片，引导学生复习已学过的相关词汇。
2. 新知呈现：介绍新词汇和句型，通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。
3. 互动练习：设计小组活动，让学生用所学句型描述自己对不同天气和季节的喜好。
4. 听力训练：播放课文录音，让学生跟读并模仿发音。
板书设计中心：单元“Unit 8 I like a sunny day”左侧：四季的英文单词右侧：描述天气的词汇下部：重点句型“I like”作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固新学的词汇和句型。
2. 口头作业：向家人用英语描述自己最喜欢的天气和季节。
课后反思本节课通过图片、实物和互动练习等多种教学手段，帮助学生理解和记忆新词汇和句型。
但在句型运用方面，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
应鼓励学生在日常生活中多使用英语表达个人喜好，提高其英语实际运用能力。
教学难点分析1. 词汇记忆：本单元涉及多个描述天气的词汇，如“sunny”, “cloudy”, “rainy”, “windy”，以及四季的英文单词“spring”, “summer”, “autumn”, “winter”。
三年级下册英语教案-Unit8IlikeasunnydayPeriod3湘少版(三起)
三年级下册英语教案Unit 8 I like a sunny day Period 3 湘少版（三起）教学内容本节课为《湘少版（三起）三年级下册英语》Unit 8 I like a sunny day的第三课时。
教学内容主要包括天气词汇的学习（如：sunny, cloudy, rainy, windy），以及表达个人喜好和天气状况的基本句型"I like a day"。
通过本节课的学习，学生能够理解和运用这些词汇和句型来描述和表达自己对不同天气的喜好。
教学目标1. 知识目标：学生能够正确理解和运用天气相关词汇（sunny, cloudy, rainy, windy）。
2. 能力目标：学生能够运用句型"I like a day"来表达自己对不同天气的喜好。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强其表达个人观点的自信心。
教学难点教学难点在于如何帮助学生正确理解和运用表示天气的词汇，并能够流畅地运用句型来表达自己的喜好。
对于一些基础较弱的学生，正确发音也是一个需要重点关注的难点。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含天气图片和句型示例。
2. 单词卡片：印有天气词汇的卡片，用于课堂练习。
3. 角色扮演道具：用于模拟对话的小道具，如太阳、云朵、雨伞等。
4. 作业纸：用于布置课后作业，巩固学习内容。
教学过程1. 课堂导入：通过展示不同天气的图片，引导学生复习已学的天气词汇。
2. 新知呈现：利用多媒体课件展示新词汇和句型，并进行讲解和示范。
3. 课堂练习：通过单词卡片和角色扮演，让学生练习新学的词汇和句型。
4. 小组活动：学生分组进行对话练习，模拟不同天气下的情景。
板书设计1. 天气词汇：sunny, cloudy, rainy, windy。
2. 句型："I like a day"。
3. 关键语法点：词汇的正确用法和句型的构造。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习册中与本课相关的练习题。
Unit8Ilikeasunnyday(课件)湘少版英语三年级下册
选出不同的一项
A. twelve A. many
B. seventeen B. count
C. dog C. sit
Unit 8
Let us chant
rainy sunny
hot warm
cool cold
rainy sunny
hot warm cool cold
rainy sunny
hot warm cool cold
什么 /du/ 你 喜欢
What do you like
你喜欢什么？
I like a sunny day. I can play.
可以 玩
I like a hot day. I can have ice cream that I made..
有
我做的
What can you see in the picture
Peter Anne Mingming
A. rainy day B. ice cream C. sunny day
Homework 作业
1. 抄写课文 A部分并写上中文意思
3. 通读课文
填空
-- How many (pens ) are there -- (Thirteen) pens.(13)
翻译句子
How many balloons are there
有多少个气球？
Twenty balloons.
20个气球。
like
kite
/kaik/
kind
/kaind/
Pick one
1. I ______ like a rainy day.
A. isn't
2. don't
最新三年级英语下册课件(湘少)Unit 8 I like a sunny day
争当小记者
1. 和同桌相互采访: A: What do you like? B: I like . A: Do you like ? B: I like . / I don’t like
.
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争当小记者
2. 请将采访结果填入表格：
Name ( )
like（天
气）
Name ( )
don't like
What do you like, Mingming? 明明，你喜欢什么？ What do(es)+某人+like?
询问某人喜欢什么天气。
—What do you like?你喜欢什么？ —I like a sunny day.我喜欢晴天。
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I like a sunny day. I don't like a sunny day.
回到目录页
回到目录页
天道酬勤
rainy
下雨的
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rain→rainy
雨 下雨的
回到目录页
cold
冷的
回到目录页
warm
温Байду номын сангаас的
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sunny day
warm
回到目录页
凉爽的
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cool
rainy day
cool
回到目录页
hot
热的
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老师做口型，不发声。 学生根据老师的口型大声 说出相应的单词。
B Let's Learn A Let's Listen and Say C Let's Act D Let's Read E Let's Learn to Learn F Let's Chant G Let's Have Fun
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第3课时 E F G
学目标
(一)语言目标
1．语音：了解字母K k在单词中的发音。
2．词汇：能初步运用B部分的单词；能在图片的辅助下理解sunshine，flies，runs的意思。
3．句型：能熟练运用“What do you like？”“I like…./I don't like….”谈论天气或其他事物。
(二)应用目标
1．能在简笔画和图片的辅助下读懂歌谣。
2．能在南极和北极冰川融化、北极熊和企鹅的生存环境、地球变暖等漫画或图片的帮助下，知道地球变暖的问题，树立爱护环境的意识。
学重难点
1．重点：能理解E部分的词汇。
2．难点：本课时新词汇较多，学生难以掌握。
学准备
天气单词、图片、教学挂图、教学磁带、教学光盘等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。
学过程
Step 1 热身/复习(Warming up/ Revision)
1．Greetings.
2.Let's chant.(自编歌谣)
Sunny day, sunny day
It's a sunny day.
Put on your Tshirt.
Let's go and play.
What a nice day!
Rainy day, rainy day
It's a rainy day.
Put on your raincoat.
Let's say, let's say.
Come again another day.
Step 2 学中学(Let's learn to learn)
1．出示单词图片，复习词汇warm，hot，cool，cold，并将图片用磁铁固定在黑板上。
2．写出单词cool，cold，warm，hot，让学生认读。
3．让学生将单词和图片连线。
4．核对答案。
Step 3 歌谣演练(Let's Chant)
1．看VCD或听磁带，让学生整体欣赏一遍。
2．教师出示字母卡片K k，或在黑板上写出字母K k，让学生读，随后教师示范K k在单词中的读音，让学生模仿。
3．出示图片或在黑板上画简笔画。
T：Look, this is Kate, and this is her kite.
(带读Kate，kite)
T：Kate has a kite, Kate likes the kite, Kate flies the kite (做飞翔的动作，读 flies)，Kate runs with her kite(做跑步的动作，带读runs)．
4．学生听磁带或看VCD并模仿跟读。
5．分组朗读后全班齐读。
Step 4 趣味活动(Let's Have Fun)
1．看VCD欣赏一遍，让学生对诗歌有一个整体印象。
2．教师在黑板上画一个太阳。
T：What is this?
S：It's a sun.
T：Yes, the sun is shining.(带读 shine)
教师在黑板下方画出草，并用绿色粉笔涂上色。
T: Grass, green grass.(带读green grass)
教师在草的旁边画上一棵树。
T：Tree, shine on the tree.(让学生模仿)
教师在树旁画出一所房子。
T：This is a house，and this is the housetop.(带读 housetop)
3．教师结合黑板上的简笔画朗诵诗歌，学生模仿跟读。
4．全班朗读或小组比赛读。
5．教师出示图片，并在四线三格中示范 sunny，rainy的书写，让学生用手指书写。
6．学生临摹、书写单词。
Step 5 主题任务(Task)
1．请几名学生展示自己的家庭作业——迷你小书，边展示边读给全班同学听。
2．选出图片精美且书写工整的迷你小书，挂在班级英语角的位置作为自编英语阅读资源供全班学习。
3．出示南极和北极冰川融化、北极熊和企鹅的生存环境、地球变暖等漫画或图片，让学生知道地球变暖的问题，树立爱护环境的意识。
Step 6 作业布置(Homework)
1．听磁带，复习E部分词汇，说唱歌谣。
2．用本课句型制作迷你小书，可增加颜色的词汇，尽量多运用水果类以外的词汇。
书设计
Unit 8 I like a sunny day
(E F G)
Kate has a kite.
Kate likes the kite.
Kate flies the kite.
Kate runs with her kite.。