小学音乐湘文艺版三年级上册《(听赏)金蛇狂舞》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D019

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小学音乐湘文艺版三年级上册《（听赏）金蛇狂舞》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】《金蛇狂舞》一、教学设想（一）指导思想本课教学从听觉入手，根据四年级学生的认知特点，通过欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》，让学生感受音乐热烈、欢腾的情绪，引导学生通过让学生听、辨、唱、奏等活动参与音乐实践，从中获得音乐的乐趣与成功感。

（二）理论依据依据课标中感受与欣赏领域的相关建议，从听觉入手，从情感入手，充分重视审美体验在音乐欣赏教学过程中的重要作用，重视培养学生的学习兴趣和积极主动的参与意识、合作精神，鼓励学生大胆探索，勇于实践的创新精神。

在教学中重点强调“听觉”的培养，以“听”为主，引导学生在听的过程中自由想象、联想并用各种方式表现对音乐的感受、理解。

二、教材分析本课选自人教版音乐四年级上第五单元，本单元选取了四首描绘四个民族节日的不同表现形式的音乐作品，《金蛇狂舞》主要描绘了汉族的赛龙舟，本课在单元中的教学目标是：知道《金蛇狂舞》的演奏形式、用打击乐器为乐曲伴奏并哼唱A 段主题。

《金蛇狂舞》是聂耳于1934年根据民间音乐《倒八板》整理改编的一首民族管弦乐曲。

乐曲的旋律昂扬、热情洋溢，锣鼓铿锵有力，渲染了节日的欢腾气氛。

乐曲是三段体结构。

第一乐段：乐曲一开始，就以明亮上扬的音调不断地呈现出欢乐、昂扬、奔放的情绪，让人耳目一新。

第二乐段：由两小节打击乐器音响引出的更加热情激昂、流畅明快的旋律，让人感到充满生机。

第三乐段：作者巧妙地借鉴了民间锣鼓点中“螺狮结顶”的旋律发展方法，上下句对答呼应，句幅逐层减缩，速度逐渐加快，加之锣、鼔、钹、木鱼等打击乐器的节奏烘托，使情绪逐层高涨，直至欢腾红火的顶点，生动的再现了民间喜庆时巨龙舞动、锣鼓喧天。

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小学音乐湘文艺版三年级上册《（听赏）金蛇狂舞》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《金蛇狂舞》
教材分析：
湘文艺版三年级上册音乐第八课《金蛇狂舞》是聂耳根据民间乐曲《倒八板》整理改编的民族器乐合奏曲，作于1934年。

乐曲短小精悍，欢快流畅。

在旋律发展中采用了民间“蛇脱壳”的手法。

乐曲以活泼跳跃的旋律和铿锵有力的节奏，表现江南人民在节日赛龙舟的热烈场景和欢腾的情绪，以鲜明的民族色彩，简练的笔墨，勾画了一幅生动的民间生活风俗画面。

聂耳将其定名为《金蛇狂舞》，反映了他对新中国的坚定信念和革命乐观主义精神。

学情分析:
针对三年级学生的特点，他们天生活泼好动，喜欢发现新的事物，喜欢表现自己，善于声势动作参与，视频、聆听感受相结合的手段进行直观教学的，所以我设计了一系列的活动，并且做到课前设计站在学生的角度，从学生的实际出发，每设计一个环节后，经常会换位思考，假如自己是学生，能喜欢这样的学习方法吗？能回答出每一个问题吗等等。

部分学生参加学校的社团活动，对音乐有了一定的基础，在课堂上，我还会懂得及时给他们自信，及时欣赏学生，鼓励学生信任学生，让学习积极的参与到活动中，充分的表现自己。

教学目标：
（一）情感态度与价值观：
通过欣赏《金蛇狂舞》，使学生感受端午佳节赛龙舟时的喜庆
（二）过程与方法：
通过听赏音乐、观看微课视频，学生乐于感受参与、创编、表现乐曲喜庆的氛围和激动热烈的情绪。

（三）知识与技能：
1、学生能在音乐感受中掌握锣鼓的一些简单节奏；并能体会民族音乐独特的魅力。

2、初步了解民间乐曲的创作特点——“蛇脱壳”及对答呼应。

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小学音乐湘文艺版三年级上册《（听赏）金蛇狂舞》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《金蛇狂舞》
一、教学目标
1、能说出民乐合奏《金蛇狂舞》所表现的基本情境。

2、感受端午节的热闹气氛,积极参与乐曲的表现活动并从中体验到快乐。

3、认识鼓、钹,会使用其为歌曲伴奏。

4、学会演唱乐曲主题。

二、学情分析
三年级学生的欣赏课由于识谱能力的限制大多听听、想想,但本课的乐谱学生有能力体会,他们也有兴趣多深入理解些。

教学中我先将三段主题音乐呈示在学生面前,在听的过程中指导他们认认、唱唱,加深学生对乐曲的理解,而不是一听而过任其发展。

通过本课的教学,我认为有些识谱能力小学生在欣赏音乐时渴望看到乐谱,以加深他们对音乐的理解。

今后我将会更注重欣赏课的教学。

提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

三、教学重点难点
1、欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》。

2、感受音乐情绪,初步了解人民音乐家聂耳简介。

3、演唱音乐主题。

四、教学过程
五、1、导入：随乐律动。

(采用三套不同的律动动作来理解三段式音乐)
出示幻灯片
（1、问：请说说听完音乐的感受？热烈、欢乐、具有节日气氛等。

2、中国有哪些传统节日？春节、元宵节、中秋节、端午节等。

）
师：这首乐曲有敲锣打鼓的声音,像是过年过节一样。

大家知不知道农历五月初五是什么节日?(端午节)。

在我国南方端午节除了吃棕子外最高兴的就是?(赛龙舟)。

湘艺版音乐三年级上册第8课(听赏)《金蛇狂舞》教案

湘艺版音乐三年级上册第8课（听赏）《金蛇狂舞》教案一. 教材分析《金蛇狂舞》是湘艺版音乐三年级上册第8课的一首听赏曲目。

本节课选用的《金蛇狂舞》是一首具有鲜明民族特色和地域特点的民间器乐曲，它以我国传统的端午节民间习俗为创作题材，展现出浓郁的生活气息和民族风格。

通过学习这首曲目，学生可以了解和感受民族音乐的独特魅力，培养对民族音乐的兴趣和热爱。

二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够辨识简单的节奏和旋律。

但他们在音乐欣赏方面尚处于初级阶段，需要教师引导他们从生活的角度去感受音乐，激发他们的学习兴趣。

此外，学生对民族音乐的了解相对较少，通过本节课的学习，可以拓宽他们的音乐视野。

三. 教学目标1.让学生了解《金蛇狂舞》的背景、创作特点及民族风格。

2.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

3.提高学生的音乐欣赏能力，培养音乐审美情感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解《金蛇狂舞》的背景、创作特点及民族风格。

2.难点：感受乐曲中的节奏变化和民族特色，能够简单分析乐曲的结构。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设端午节民间习俗的场景，让学生在生活情境中感受音乐。

2.对比教学法：通过对比分析不同乐器的演奏特点，引导学生了解民族音乐的特色。

3.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生思考，培养学生自主学习能力。

六. 教学准备1.教师准备：《金蛇狂舞》音频、视频资料，民间端午节习俗图片，相关乐器的图片及介绍。

2.学生准备：带好音乐课本，提前了解端午节民间习俗。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示民间端午节习俗的图片，引导学生回忆端午节的习俗，如赛龙舟、挂艾叶、吃粽子等，从而引出本节课的主题《金蛇狂舞》。

2.呈现（5分钟）教师播放《金蛇狂舞》音频，让学生初步感受乐曲的氛围。

同时，教师引导学生关注乐曲中的节奏变化和民族特色。

3.操练（10分钟）教师邀请几位学生上台，模拟赛龙舟的场景，其他学生用手拍击节奏，共同完成《金蛇狂舞》的演奏。

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【名师授课教案】
音乐欣赏：金蛇狂舞
教学目标：
1. 学生学会从作品名称、作者、旋律、创作背景、曲式结构、演奏形式和主奏乐器等方面了解一个作品；
2. 学生能哼唱音乐主题，并掌握螺丝结顶（蛇脱壳）的创作手法；
3. 通过学习“民乐合奏”，激发学生弘扬和传承我国民族乐器的兴趣。

教学过程：
一、导入
（一）节奏导入
师出示节奏X X X X X X O X X
真好，再听！延长一个八拍，请关注老师力度的变化！你来试试？
(二）随乐律动
师：真棒！同学们，速度和力度对一首音乐作品的情绪的确定十分重要!来看看这幅图片，你看到了什么？你觉得会选择怎样力度和速度音乐来搭配?老师准备了两段音乐，请你来判断哪一段更适合这样热闹的场景。

（片段一：琵琶独奏，只有一件乐器，比较单薄；片段二：民乐合奏，用了哪些乐器表现热闹的比赛场面？）
【出示课题】
师:刚才我们选择的音乐片段，就选自我们今天要欣赏的作品----《金蛇狂舞》。

这首作品常常用在我国传统节庆上,尤其能表现是端午节龙舟竞赛的热闹场
景! 衔接：是什么乐器，让《金蛇狂舞》这首作品如此喜庆和热闹呀？
二、进入新课
【认识乐器】
出示：鼓、钹
听辨：鼓（咚咚咚咚）、钹（仓仓仓仓）。

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小学音乐湘文艺版三年级上册《（听赏）金蛇狂舞》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：欣赏民乐合奏
《金蛇狂舞》
教材分析：
民乐合奏《金蛇狂舞》，是由我国著名的人民音乐家聂耳于1934年根据民间乐曲整理改编，全曲表现了我国江南一带端午节龙舟竞渡的热烈场面,乐曲中主题音乐A，热情昂扬而且流畅明快的旋律，充满生机活力。

主题音乐
B，作者巧妙地借鉴了民间锣鼓点中“蛇脱壳”的结构形式。

上下句对答呼应，句幅逐层减缩，速度逐渐加快，加之锣、鼓、钹等打击乐器的节奏烘托，使情绪逐层高涨，直至欢腾红火的顶点，生动地再现了赛龙舟时你追我赶、紧张而欢腾的景象，洋溢出鲜明的民族性格特色和生活气息。

教学目标：
1、听赏民乐合奏《金蛇狂舞》，感受乐曲所表现的基本情境和情绪。

2、模仿中了解“蛇脱壳”的创作方法和一领众和的演奏形式。

3、在共同体验、表现和享受音乐的活动中培养学生的听赏能力和自主学习能力。

教学重点：“蛇脱壳”音乐主题的听赏
教学难点：音乐活动《敲锣打鼓赛龙舟》中节奏的把握
教学准备；课件、大鼓、钹
教学过程：
一、导入课题
1、师生合奏：教师伴奏，学生葫芦丝吹奏歌曲《卖报歌》
2、简介曲作者聂耳
我们吹奏的是歌曲《卖报歌》, 知道它的作曲者是谁吗？
聂耳，是每一位中国人都应该知道的名字，因为他是《国歌》的曲作者。

他是人民音乐家也是一位革命者，他的一生虽然短暂，却给我们留下了宝贵的音乐财富和精神财富。

代表作品有《卖报歌》、《国歌》等爱国歌曲，还有器乐作品，今天。

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小学音乐湘文艺版三年级上册《（听赏）金蛇狂舞》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
设计理念：寓教于乐、学在其中
教学目标：
1．通过欣赏《金蛇狂舞》，激发学生的想象力和学习兴趣。

能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容；
2．通过欣赏，感受音乐中的速度、力度、节奏、情绪，以及不同音乐元素所表达的不同音乐情境；
3．通过欣赏本课乐曲，使学生了解“螺丝结顶”、“对答呼应”等民族音乐表现手法；
4．通过本课教学，培养学生的团结意识及合作精神。

教学重点：听赏乐曲《金蛇狂舞》，让学生初步了解民族打击乐器堂鼓和钹，营造热烈气氛的表现力，感受乐曲热烈欢腾的气氛，探索、表现乐曲表现的情境。

教具准备：多媒体课件、钹、堂鼓、“龙舟卡片”
教学过程：
课前把学生分成两组，并要求搜集关于“赛龙舟”的资料。

一、组织教学师生问好！
二、新课导入
师：同学们好，今天我们来上音乐课，同学们喜欢么？学生回答。

（出示多媒体图片）
师：看到大屏幕的图片，同学们都想到了什么？生：国歌。

师：国歌是我们每周的功课，那么我们同学们还记得怎么唱么？师生起立共唱国歌。

师:同学们唱得很好，那谁知道这是谁创作的呢？生：田汉作词，聂耳作曲。

（出示多媒体介绍聂耳先生）
师：非常好，聂耳先生创作的这首国歌（义勇军进行曲），它不仅创作歌曲，还有民乐，今天我们来学习他的一首民乐合奏曲（出示多媒体，现实课题，然后板书）。

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小学音乐湘文艺版三年级上册《（听赏）金蛇狂舞》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学内容：
1、欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》
2、音乐活动《金蛇狂舞》。

3、认识小堂鼓、钹两样打击乐器。

二、教学目标：
1、能认识几种打击乐器，并能较好地运用其中的部分打击乐器为歌曲伴奏。

2、欣赏全曲，能较好地听辨出各段音乐，并用不同的方式表现各段音乐。

3、能很好的掌握螺丝结顶和对答呼应这两种音乐形式。

4、激发学生的团结意识及合作精神，也让他们感受到民族音乐的魅力。

三、教学重点：
1、感受螺丝结顶和对答呼应这两种特殊的音乐形式。

2、欣赏全曲，特别是第三段旋律。

四、教学难点：
欣赏第三段旋律并感受乐曲的情绪，同时能用奏、敲、唱等方式来表现此段旋律。

五、教学准备：
课件、鼓、钹、小红旗多面、筷子
六、教学过程：学生随《金蛇狂舞》音乐进教室。

一、组织教学:
师生用歌曲问好
二、导入新课：
1、老师提问：听一首乐曲,这首乐曲让你联想到了什么场面,是静谧的小桥流水,还是欢腾的龙舟竞赛?(龙舟赛是哪个节日的民俗活动,你能用自己的语言描述下赛龙舟的情景以及你当时的心情?)如果让你用一种颜色来形容这首乐曲的情绪的话,你会选用哪种颜色,为什么?
2、师：同学们的耳朵真灵敏,刚刚我们听到的这首描写端午节赛龙舟场面的乐曲。

湘艺版音乐三年级上册《(听赏)金蛇狂舞》教案

湘艺版音乐三年级上册《（听赏）金蛇狂舞》教案一. 教材分析《金蛇狂舞》是湘艺版音乐三年级上册的一首听力欣赏曲目。

歌曲以激昂的旋律和鲜明的民族特色，展现了我国民间音乐的韵味。

歌曲节奏感强，旋律多变，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐鉴赏能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对简单的节奏和旋律有一定的认识。

但他们在音乐欣赏方面还不够成熟，需要教师的引导。

此外，学生的个性差异较大，有的学生对民族音乐感兴趣，而有的学生则更偏好流行音乐。

三. 教学目标1.让学生感受《金蛇狂舞》的音乐风格，了解民族音乐的特点。

2.培养学生对音乐鉴赏的能力，提高他们的音乐素养。

3.引导学生体验音乐带来的愉悦情绪，培养他们的音乐兴趣。

四. 教学重难点1.感受和理解《金蛇狂舞》的音乐风格和民族特色。

2.培养学生对民族音乐的欣赏能力。

五. 教学方法1.聆听法：让学生多次聆听《金蛇狂舞》，感受音乐的风格和特点。

2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、民族特色及相关知识点。

3.互动法：引导学生参与课堂讨论，分享他们对音乐的感受。

4.实践法：让学生尝试演奏或模仿《金蛇狂舞》的旋律，提高他们的音乐表现力。

六. 教学准备1.准备《金蛇狂舞》的音乐资料，包括音频和视频。

2.准备相关民族乐器的图片和介绍资料。

3.准备课堂讨论的问题和活动素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频或视频播放《金蛇狂舞》，让学生初步感受音乐的风格。

同时，教师提出问题，引导学生关注音乐的特点和民族特色。

2.呈现（5分钟）展示《金蛇狂舞》的乐谱，让学生了解歌曲的节奏和旋律。

教师讲解歌曲的背景和创作意图，引导学生深入理解音乐。

3.操练（10分钟）学生分组，尝试演奏或模仿《金蛇狂舞》的旋律。

教师巡回指导，纠正学生的错误，提高他们的音乐表现力。

4.巩固（5分钟）让学生再次聆听《金蛇狂舞》，巩固对音乐的理解和记忆。

教师可适时提问，检查学生的学习效果。

5.拓展（5分钟）介绍与《金蛇狂舞》相关的民族乐器和音乐作品，拓宽学生的音乐视野。

湘艺版音乐三年级上册第8课《金蛇狂舞主题》教案

湘艺版音乐三年级上册第8课《金蛇狂舞主题》教案一. 教材分析《金蛇狂舞主题》是湘艺版音乐三年级上册第8课的一首曲目。

这首曲目以我国传统的民族器乐演奏为主题，曲调欢快，节奏明快，富有强烈的喜庆气氛。

通过学习这首曲目，可以使学生了解和感受我国民族音乐的魅力，增强他们对民族音乐的热爱。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够辨识简单的音符和节奏，也能够简单地演奏一些乐器。

但是，对于这首曲目的理解和演奏还有一定的难度，需要通过教师的引导和学生的练习来逐步掌握。

三. 教学目标1.让学生了解和感受《金蛇狂舞主题》的曲调和节奏，能够演唱和演奏这首曲目。

2.通过学习这首曲目，使学生了解和热爱我国民族音乐。

3.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作能力。

四. 教学重难点1.曲目中的节奏和音准的掌握。

2.理解曲目背后的文化内涵。

五. 教学方法1.示范法：教师通过演奏和演唱，为学生提供直观的示范。

2.练习法：学生通过反复练习，掌握曲目的演奏和演唱。

3.讨论法：学生通过讨论，理解曲目背后的文化内涵。

六. 教学准备1.教师准备教案和教学用具，如音响设备、乐器等。

2.学生准备课本和练习用具，如乐谱、乐器等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《金蛇狂舞主题》的音频，引导学生进入音乐课堂。

在播放过程中，教师简要介绍曲目的背景和特点。

2.呈现（10分钟）教师演奏或演唱《金蛇狂舞主题》，让学生对曲目有直观的感受。

在呈现过程中，教师注意引导学生关注曲目的节奏和音准。

3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，进行演唱和演奏练习。

教师逐一指导，纠正学生的错误。

4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱和演奏，互相观摩和交流，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论《金蛇狂舞主题》背后的文化内涵，让学生了解我国民族音乐的魅力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调曲目中的节奏和音准要点。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱和演奏《金蛇狂舞主题》，准备下一节课的展示。

小学音乐湘文艺版三年级上册《(听赏)金蛇狂舞》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003

小学音乐湘文艺版三年级上册《（听赏）金蛇狂舞》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
听赏《金蛇狂舞》
教学目标：
1、知识目标：通过乐曲欣赏，使学生体验感觉民乐合奏的情绪，以及风格。

2、技能目标：掌握打击乐器的演奏方法，培养学生音乐创造力。

3、情感目标：使学生了解人民音乐家——聂耳，熟悉他的作品，民族音乐，培养学生热爱民族音乐的情感，学生的爱国热情和民族自豪感。

重点难点
听赏乐曲《金蛇狂舞》，了解乐曲的风格特点以及熟悉它的主题，节奏形式，感受打击乐器鼓和锣等营造热烈气氛的表现力。

教具准备：多媒体课件、电子琴、鼓、钹、笛子
教学过程：
一、组织教学
师生问好！
二、导入
师：同学们好，你认识音乐家——聂耳吗？（播放课件）
聂耳叔叔不但写了许多反映穷苦劳动人民生活的歌曲和爱国歌曲，还创作了优秀的民乐合奏曲，今天我们就来欣赏其中的一首——《金蛇狂舞》。

（板书课题）三、新课教学
湘艺版音乐三年级上册第八课
Ａ、初步完整感受乐曲
1、课件出示：同学们边听边思考下面两个问题: 音乐描绘了怎样的情境？带给你怎样的心情？播放全曲，课件中出示画面。

（设计意图：初次感受音乐，激发学生的学习兴趣，为进一步的听赏与学习做以铺垫。

）
师：《金蛇狂舞》这首乐曲展现的是端午节赛龙舟时欢腾的场面。

“金蛇”指。

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小学音乐湘文艺版三年级上册《（听赏）金蛇狂舞》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学背景：
《金蛇狂舞》是一首需要“精听”的经典民族音乐，它旋律激扬，铿锵有力，热情洋溢，锣鼓激昂。

其中第二乐段主题音乐运用“对答呼应”与“螺丝结顶”的创作手法，模拟出龙舟赛上你追我赶、不相上下的紧张场面。

本课围绕这一主题，通过多种聆听欣赏和参与表现方式，让学生充分感受音乐的表现力，熟记音乐的主题，了解音乐的表现特点及相关音乐知识。

教学目标：
一、能说出民乐合奏《金蛇狂舞》第二乐段主题所表示的基本情境。

二、感受端午节的热闹气氛，积极参与乐曲的表示活动并从中体验到快乐。

感受《金蛇狂舞》主题二上下句对答呼应的形式和螺丝结顶的旋律结构。

教学方法：
一、利用多媒体课件，使其视听结合。

二、发挥欣赏教学的“通感”引导学生积极参与，对乐曲情感的认知加以体验。

教学过程：
一、初听《金蛇狂舞》第二乐段主题
这段音乐描写了江南赛龙舟的情景。

说说你听到音乐后的感觉？
（比如乐曲是由什么乐器演奏的？速度怎么样？情绪怎么样？你仿佛看到了什么场面？）
二、参与表现
有两艘龙船实力相当，你追我赶，谁也不甘示弱。

（一）用体态动作参与听赏
学生分两组，一组模仿“竹笛”，另一组模仿“锣鼓”感受一应一和的表现形式。

（二）创编歌词。

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【名师授课教案】
《金蛇狂舞》
教学内容：
1、听赏民乐合奏《金蛇狂舞》。

2、用肢体感受并表现音乐。

教学目标：
1、通过欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》，让学生感受音乐热烈、欢腾的情绪，从情感上喜爱这首曲子。

2、充分调动学生学习兴趣和积极性，通过让学生听、辨、唱、奏等活动，引导学生参与音乐实践，从中获得音乐的乐趣与成功感。

教学重点：
1、感受乐曲的情绪，用筷子模仿中国堂鼓的敲法来感受音乐，表现音
乐。

2、了解“对答响应”与“螺丝结顶”的创作手法在乐曲中的运用和效果。

教学难点：
了解“对答响应”与“螺丝结顶”的创作手法在乐曲中的运用和效果。

教学准备：多媒体课件、录音机、磁带、鼓、钹
教学过程：
一、导入课题：
1、课间播放《金蛇狂舞》的音乐，学生在音乐背景中自由走进教室。

+
2、导入课题：
师提出问题：同学们，你们刚才进教室时听到的音乐片断表现了一种什么样的情绪？你们注意了吗？
生答后，师问：你能用色彩或线条表示乐曲的情绪吗？
学生回答后量，师：你们说得都很好。

这种热烈欢快的情绪是用什么乐器来烘托的呢？听了音乐你能联想到什么呢？。

(听赏)金蛇狂舞-湘文艺版三年级音乐上册教案

听赏 | 金蛇狂舞-湘文艺版三年级音乐上册教案课程目标通过学习《金蛇狂舞》这首文艺歌曲，让学生能够：1.了解中国传统器乐——箫2.学习歌曲中的节奏、旋律和情感表达3.培养学生的音乐欣赏和审美能力教学内容歌曲简介《金蛇狂舞》是一首流传于客家地区的箫曲，歌曲中运用了箫、板、镲、锣等乐器的演奏，表达了一种豪迈、奔放的气息。

这首歌曲被用于许多电影和电视剧的配乐中，是中国音乐文化中的经典之一。

音乐元素在歌曲的教学中，需要重点关注以下音乐元素：•旋律：歌曲的旋律简洁明快，鲜明的音调表达了箫的柔美和剽悍，体现了客家文化的独特魅力。

•节奏：歌曲的节奏感强，呈现出箫曲的庄重、热烈和高亢，体现了客家人民的奋斗精神。

•情感表达：歌曲情感丰富，通过箫曲的演奏表达出了深挚的情感和强烈的民族自豪感。

教学活动活动1：欣赏歌曲教师在课前播放歌曲录音，帮助学生初步了解歌曲的旋律、节奏和情感表达。

然后，让学生跟随节奏感受箫曲的魅力。

活动2：了解乐器与演奏让学生通过网络资源或其他途径了解箫，掌握箫的演奏技巧和演奏风格。

从而进一步深入了解歌曲的演奏背景和意义。

活动3：大乐队合作演奏将班级分成若干个小组，每个小组由不同的乐器演奏者组成。

教师将歌曲分配给各个小组，让他们相互协作，合奏出一首优美的箫曲。

这项活动可以提高学生的协作能力、音乐表现力和演奏技巧。

评估对于学生完成活动的情况，进行教学评估：•活动1：学生是否能够准确表达自己对歌曲的感受。

•活动2：学生是否能够掌握箫的演奏技巧和演奏风格，是否能够对箫曲的演奏背景和意义有一定的了解。

•活动3：学生是否能够有效地演奏箫曲，是否能够协同合作。

总结通过本节课的学习活动，学生可以了解中国传统器乐——箫，学习歌曲中的节奏、旋律和情感表达，培养学生的音乐欣赏和审美能力。

同时，学生还可以通过大乐队合作演奏的活动，深入感受音乐的魅力和团结协作的重要性。

(听赏)金蛇狂舞-湘文艺版三年级音乐上册教案

听赏: 金蛇狂舞-湘文艺版三年级音乐上册教案一、教学目标1.了解和认识民间传说故事「金蛇狂舞」；2.理解音乐曲目和歌词意义；3.掌握歌曲的旋律和节奏；4.增加学生对音乐的兴趣和爱好；5.培养学生的团队合作意识和表现能力。

二、教学内容1. 音乐课堂1.介绍课程主题：「金蛇狂舞」；2.教学歌曲《金蛇狂舞》旋律和歌曲节奏；3.给学生分配声部：合唱、伴奏、打击乐等；4.组织学生练习歌曲演唱；5.进一步研究演唱技巧。

2. 学生团体任务1.分组学习故事情节和音乐背景；2.小组进行排练和准备演出；3.组织学生进行演出。

三、教学方法1. 情景教学法利用情景设计，让学生亲自参与。

例如，演奏现场和舞台表演让学生感受故事情感和背景。

2. 互动教学法以学生为中心，让学生参与歌曲和舞蹈演练，使学生更好地理解和掌握教学材料，同时培养学生的团队合作和表演能力。

四、教学步骤1. 歌曲教学（1）介绍教学材料教师先介绍故事情节和歌曲背景，让学生更好地了解歌曲。

（2）学习歌曲旋律和节奏教师引导学生练习歌曲旋律和节奏，包括整首歌曲和每个声部。

（3）组织学生分组唱和及演唱技巧教师根据学生的声音和技能安排学生进行合唱，伴奏或打击乐。

并带领学生练习演唱技巧。

2. 学生团体任务（1）组织小组学习故事情节和音乐背景教师根据人数和团队分配学生，让他们分组学习故事情节和音乐背景。

（2）小组进行排练和准备演出教师给予学生一定的时间进行排练和准备演出，并指导学生如何进行排练和表演。

（3）让学生进行演出在学生准备好的情况下，让学生进行演出，并让其他学生合情合理地评价他们的表演。

五、教学评价教师对学生学习和表演过程进行评价，包括学生在课堂上和组织小组任务时的表现、学习态度以及学习成果的质量等几方面。

六、教学注意事项1.教师需要提前准备好教学资料、乐器等；2.课堂上尽量保持互动性，要让每个学生都参与进来，并尽可能掌握教学内容；3.要关注学生在学习过程中的反馈；4.学生需要在管束下表现出良好的态度和行为；5.班级具备必要设施或视觉装置给学生提供音乐鉴赏环境。

小学音乐湘文艺版三年级上册《(听赏)金蛇狂舞》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D014

小学音乐湘文艺版三年级上册《（听赏）金蛇狂舞》优质课教
案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《金蛇狂舞》
教学目标：
1．能学会聆听乐曲《金蛇狂舞》，能用自己的方式参与表现音乐并理解乐曲所表现的内容。

2．能感受乐曲中的速度、力度、节奏、音乐情绪的变化，能对音乐有自己的理解和想象表现的不同音乐情境。

3．在一系列的音乐体验与活动中，感受团队意识及合作精神。

教学重点：听赏乐曲《金蛇狂舞》，让学生初步了解民族打击乐器鼓和锣营造热烈气氛的表现力，感受乐曲热烈欢腾的气氛，探索、表现乐曲表现的情境。

教学难点：音乐主题的参与表现
教学准备：多媒体课件、钢琴、鼓、钹、卡片
教学过程：
一、谈话激趣导入：
1、提问：同学们，你知道的音乐家有哪些？生：……
师：老师知道的有一位中国著名的音乐家，非常有音乐灵气，他拥有“四只耳朵”，被称为“四只耳朵的音乐家”，你们觉得奇怪吗？他为什么会拥有“四只耳朵”呢？生：……
二、新课教学
（一）主题欣赏
1、师：老师告诉大家，这位拥有“四只耳朵”的音乐家是一位人民音乐家，他写了很多中国人民非常喜爱的音乐，今天我们就将欣赏到其中的一首民乐合奏曲，首先让我们先来欣赏一小段,请你听听这段音乐的情绪怎样？生：……欢快的，热闹的
师：为什么你会觉得这段音乐非常的欢快热烈？你在这段音乐中听到了什么乐器的声音？。

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小学音乐湘文艺版三年级上册《（听赏）金蛇狂舞》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
1.听赏民乐合奏《金蛇狂舞》
2.音乐活动《金蛇狂舞》。

3.认识堂鼓、钹两样打击乐器，了解民族音乐创作手法对答呼应和“蛇蜕壳”。

教学目标：
1.能说出民乐合奏《金蛇狂舞》所表示的基本情境。

2.感受热闹气氛，积极参与乐曲的表示活动并从中体验到快乐。

3.认识鼓、钹，会使用其为歌曲伴奏，在音乐活动中一起体验、表现音乐，培养学生合作能力和竞争意识。

教学重点：听赏民乐合奏《金蛇狂舞》
教学难点：
1.音乐活动《金蛇狂舞》。

2.分段赏析，表现音乐，了解音乐创作的手法。

教学准备；课件、堂鼓、钹、虎和龙头饰道具
教学过程：
一、导入新课，初听乐曲，感受乐曲情绪。

1.导语:
“让音乐充满人生，让快乐伴随终身...”（幻灯片出示）同学们，你们好！老师今天给小朋友们上课，上课前送给你们一句话，请大家轻声的读一读这句话。

老师也希望你们能在今天的音乐课中收获快乐和得到美的享受！
2.认真完整地听赏一遍全曲，然后根据你的联想，请你为这首乐曲取一个名字，并说一说为什么？（播放音乐）
二、简介作品
1.首乐曲由我国著名的作曲家聂耳叔叔，根据我国古老的民间乐曲“倒八板”改。

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小学音乐湘文艺版三年级上册《（听赏）金蛇狂舞》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1．通过欣赏金蛇狂舞，激发学生的想象力和学习兴趣。

2．能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容，积极参与表现活动并从中体验到快乐。

3．通过欣赏，使学生了解“螺丝结顶”，“对答呼应”等民族音乐表现手法。

4．能用咚呛有控制的模仿音乐主题，并能用鼓钹参与表现。

教学重难点：
重点：听赏乐曲金蛇狂舞，让学生初步了解民族打击乐器鼓和锣营造热烈气氛的表现力，感受乐曲热烈欢腾的气氛，探索，表现乐曲表现的情境。

难点：如何让学生有趣地，自主地，轻松地进行欣赏和表演，在学中玩，在玩中学。

教学过程：
一．游戏导入：
1．听音色猜乐器
2．用1个字来模仿一下小堂鼓和钹的声音。

3．用鼓和钹做小游戏！
二．走进作品：
1．整体聆听：边听边思考：
①乐曲让你联想到了什么样的场面？
②感受到了什么样的气氛？
2．介绍作者和课题。

三．分段聆听-----引子音乐
1．聆听：第一段的引子音乐就好像是歌曲的前奏，一起来听听。

你在音乐中听到了哪些打击乐器呢？（播放第一段引子音乐）（贴板书）
2．哼唱引子音乐：哼唱引子音乐的旋律。

（第1遍跟琴声慢唱，第2遍划拍唱，。