中国的海洋资源教学设计

中国的海洋资源教学设计
一、教材分析
本节选自湘教版初中地理八年级上册第三章第四节<<中国的海洋资源>>。

本节介绍了我国海洋资源的主要类型及分布，通过认识海洋存在的问题，提醒学生在对海洋开发利用的同时，还要注意保护海洋，树立正确的海洋观、环境观。

二、教学目标
1.知识与技能
①了解我国海洋资源的种类及我国海洋资源目前存在的问题。

②分析我国生物资源丰富多样的原因，掌握我国的四大海产、四大渔场。

③理解保护蓝色国土的重要意义。

2.过程与方法
①通过学生阅读教材，提高学生的阅读及分析能力。

②熟练的运用地图查找地理事物，分析地理事物之间的内在联系。

3.情感态度与价值观
①通过了解我国的海洋资源，树立民族自信心，自豪感。

②通过理解保护“蓝色国土”的重要意义，使学生树立合理开发保护海洋资源的观念，树立海洋意识和可持续发展观。

三、教学重点：
①认识我国丰富的海洋资源及主要类型。

合理利用和保护海洋资源。

四、教学难点：渔场、盐场的成因
五、教学用具：多媒体课件
六、教学课时：1课时
七、教学过程
（新课导入）随着我国人口的增多及经济的发展，消耗的资源也越来越多，我国陆地资源面临着衰竭的问题。

我国不仅有陆地国土，还有海洋国土。

为了解决陆地资源衰竭的问题，人们自然的把眼光投向了我国东部的海洋，那么，我国的海洋资源有哪些，我国在海洋资源的开发利用中存在哪些问题，这些问题有什么解决办法，这就是我们今天要学习的内容。

（学生朗读）请一位同学朗读教学目标（幻灯片出示）
一、丰富的海洋资源
（自主学习）学生自主学习课本P79—80正文及图3—30，完成下列任务：
1、我国丰富的海洋资源主要有哪些类型。

2、形成我国海洋生物资源丰富多样的有利自然条件有那些？
3、我国著名的四大海产是什么？我国有哪四大渔场？
4、我国近海有哪些重要的矿产资源？
5、我国开发利用海洋化学资源的主要方式有哪些？
6、我国有哪四大盐场？
（学生回答）
（过渡）刚才我们提到了四大盐场、四大渔场，下面我们来分析一下它们的成因。

（教师讲述)哪些地方容易形成渔场？（出示幻灯片5）
（学生活动）完成填空题（出示幻灯片6）
（教师讲述）哪些地方容易形成盐场？（出示幻灯片7）
（学生活动）完成填空题（出示幻灯片8）
（过渡）我国在海洋资源的开发利用上取得了巨大成就，但目前也面临一些严峻的问题。

二、海洋资源的保护
（自主学习）学生自主学习课本P81正文，完成下列任务：
1.我国海洋资源的开发利用面临哪些问题？
2.我们应该如何解决这些问题？
（幻灯片出示）台风、风暴潮、赤潮、海洋石油污染、过度捕捞，让学生直观感受这些问题。

（学生讨论）我们应该如何保护我们的蓝色国土？
（情感升华）同学们，我国海域辽阔，蕴藏着丰富的资源，而我们周边的国家虎视眈眈，妄想窃取我们的海洋权益，比如日本和我国的钓鱼岛之争，菲律宾和我国的黄岩岛之争，我们能让他们得逞吗？（学生回答）不能
（讲述）所以，我们要誓死捍卫我们的海洋国土。

（总结）通过这一节课的学习，我们知道了我国有丰富的海洋资源，
同时我们要对海洋资源进行合理开发利用，保护我们的“蓝色国土”。

八、板书设计
第四节中国的海洋资源
一、丰富的海洋资源
1.海洋生物资源
2.海洋矿产资源
3.海洋化学资源
二、海洋资源的保护
1.问题
2.对策。