树立积极合理的消费观教案

树立积极合理的消费观
【教学目标】
1．知识目标：了解生产与消费的关系原理；识记和理解积极合理消费观的内容。

2．能力目标：培养学生比较分析、辨别是非的能力；培养学生在生活中发现问题、初步分析问题和解决问题的能力。

3．德育目标：
（1）引导学生认识到盲目攀比的问题症结所在，从而在行动中学会理性消费，反对攀比。

（2）正确理解并发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神。

通过看到不同生活状态下的人们的不同于自身的消费状况，从而能够珍惜眼前和身边的幸福。

【教学重点】树立积极合理的消费观。

【教学难点】发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神。

【教学手段】运用多媒体教学手段辅助教学。

【教学方法】学生合作探究，教师讲解、点拨、指导，师生互动。

【教学过程】
【导入新课】
讲述李嘉诚生活中手戴价值26美元的手表和一则关于拣一枚2元硬币的小故事。

现年83岁的李嘉诚是香港首富，身家净值达120亿美元，但他的一些表现却显得有些“吝啬”。

至今他仍然坚持身着蓝色的传统西服，佩带一块26美元左右的廉价手表。

李嘉诚捡了一枚2元硬币的故事：
一次在取汽车钥匙时，李嘉诚不慎丢落一枚2元硬币。

硬币滚到车底。

当时他估计若汽车开动，硬币会掉到坑渠里。

李嘉诚及时蹲下身欲拾取。

此时旁边一名印度籍值班人员见到，立即代他拾起。

李嘉诚收回该硬币后，竟给他100元酬谢。

李嘉诚对此的解释是：“若我不拾该2元，让它滚到坑渠，该2元便会在世上消失。

而100元给了值班，值班便可将之用去。

我觉得钱可以用但不可以浪费。

”这件小事说明了李嘉诚的一种理财哲学，也说明了他的思维风格，这就是用社会总净值的增损来判断个人行为合理与否。

只要社会总净值增加了，自己损失一点也不算什么；相反，如果社会总净值减少了，自己即使收获了一定的财利也是损失。

作为华人首富尚且如此，那么作为未来建设者的我们应该树立一种什么样的消费观呢？今天，我们一起来学习“树立积极合理的消费观”。

【讲授新课】
要树立积极合理的消费观，必须建立在对相关经济理论知识——生产和消费的关系原理正确认识的基础上。

所以我们先来研究一下“生产和消费的关系”。

1．生产和消费的关系（板书）
(1) 生产决定消费。

（板书）
提问：20年前我们能使用手机吗？20年来我们都使用过哪些通讯工具？
（信件、电话、电报、寻呼机、传真机、手机、网络。

）
提问：20年来，我们的通讯工具不断推陈出新，消费水平越来越高，这一切是由什么带来的？请学生看书第二小节并进行思考。

（生产力水平的提高）
教师总结：生产为我们提供了消费对象，决定我们的消费水平和消费方式，为消费创造动力。

没有生产就没有消费。

提问：刚才我们了解到手机生产决定手机消费，那么手机消费对手机生产又有什么作用呢？
(2) 消费反作用于生产（板书）。

请学生说说：在日常生活中，人们在使用手机的过程中，对手机的性能提出了哪些要求？（学生议论、回答后，教师总结：消费是生产的目的和动力。

）
提问：如果我们光是生产，没有消费，行不行？
提问：为什么我上次跟大家提到的我们海安的华艺服饰公司会组织员工出去旅游呢？
教师总结：①消费为生产创造动力，消费是生产的目的和动力。

②不仅如此，消费为生产创造出新的劳动力，并提高劳动力的质量；③消费有利于提高劳动者的生产积极性，提高劳动生产率。

大家知道上网查资料怎么查？通过搜索引擎百度、google等。

其中的google公司被评为2008年美国最佳雇主，员工福利非常诱人。

员工认为在Google工作就像生活在校园里，只不过开的车更高级。

Google一向以为员工提供免费午餐和零食闻名，但作为美国最佳雇主，该公司所做的并不只是这些。

在Google，员工可以洗熨衣服、换油洗车、锻炼身体、参加有公司补贴的培训课程、接受按摩、学习多门外语、预定晚餐、以及免费体检。

除此之外，如果员工购买混合动力汽车，Google将给予5000美元的补贴；如果员工帮助公司引进新人，可以获得2000美元的奖励；如果员工有了小孩，也可以获得500美元的补助。

Google还配备了豪华巴士，作为员工的辅助交通工具；公司还建有育婴房。

在Google 工作是如此地舒适，以至于很多员工不愿意离开办公室。

如此优厚的待遇大大激发了员工的积极性。

公司也取得了巨大的成功。

这说明了什么呢？——消费有利于提高劳动者的生产积极性，提高劳动生产率。

这么好的公司你想进去吗？你想我也想。

竞争力很强。

所以要想进更好的单位工作，就要有足够的能力才行。

小结：生产和消费的关系。

转承：从以上可以看出，消费对于生产具有非常重要的作用。

国家尊重个人生活消费的自主权。

但是，个人生活消费绝非与社会无关。

健康、合理、文明的个人生活消费，既关系到个人的生活质量和健康成长，又关系到社会和集体的利益。

从更大的角度上说，它还关系到社会主义市场经济的健康发展。

因此，我们必须树立积极合理的消费观念。

2、树立积极合理的消费观（板书）
展示常见的名牌产品及标志，如：Kappa、Puma、adidas、Nike、Playboy等。

设问：你使用过这些商品吗？为什么你会用它们？
教师小结：的确，随着国家实力的增强，人民生活水平的提高，当生活里充满了品牌的时候，生活方式也跟着品牌起来！那么，有品质的消费就是合理的消费观吗？什么样的消费观才是合理的消费观呢？
出示一份调查报告的内容，请学生加以讨论。

学生看书，教师归纳：消费观合理、适度：消费受我国国情和家庭收入的制约。

协调：物质消费和精神消费应该相协调。

理性：不盲目、不攀比、不迷信名牌。

归结为三点：
①家庭生活消费必须与国情及家庭收入相适应，提倡适度消费，反对铺张浪费；
②结构合理，物质消费和精神消费要协调发展；
③消费方式健康，摈弃落后的生活习惯，提高消费的科学性。

课堂活动：出示我班学生的消费情况表，分析大家的消费情况。

了解同学当中有没有因为盲目攀比的现象，追求品牌的现象。

请同学举生活中的反例，有没有什么人因为不合理消费而使自己陷于窘境？
教师总结：同学们，我们可以接受代表品质和品位的名牌产品，但是，我们不应该让自己陷入名牌的攀比之中。

人的价值用物的价值来表现，那不是一种真正意义上的富有，反而体现出其精神上的贫乏。

物质型的高消费并不等于快乐，更不等同于幸福。

我们还是要根据自身的情况，进行合理、适度、理性、科学的消费。

提问：同学们，现在有人会有一些疑问，说我们现在条件已经很好了，到底还有没有必要再发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神呢。

大家是怎么看待这个问题的呢？
艰苦奋斗、勤俭节约，是中华民族的优良传统，是中国人民的传家宝。

艰苦奋斗、勤俭节约，是社会主义现代化建设的需要，是国家和民族精神的象征。

当前，我国还处于社会主义初级阶段，根据我国经济发展的战略目标，在本世纪中叶基本实现现代化，需要我
们这一代乃至几代人艰苦创业。

从个人成功的角度，也需要发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神。

我们国家还很穷，地区差异还很大。

我们没有理由去奢侈浪费。

出示贫困地区的一些图片。

看来“小沈阳”说的“人的一生最可悲的是人死了，钱还没花掉”这句话也是不正确的。

例：唐代，李商隐，《咏史》“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。

“任何一个小数乘以十三亿就是一个大数；任何一个大数除以十三亿就是一个小数。

”
（温家宝总理的乘除观）
教师概括：通过今天这节课的学习，我们了解了生产和消费的关系，明确了应该树立什么样的生活消费观。

希望同学们能成长为成熟的消费者，并且成为中学生消费生活的引领者！
【课堂小结】
二、树立积极合理的消费观
1、生产和消费的关系
（1）生产决定消费
（2）消费反作用于生产
2、树立积极合理的消费观
（1）合理、适度
（2）协调
（3）理性
（4）艰苦奋斗、勤俭节约
【布置作业】
根据今天学到的知识分析一下自己的消费情况怎样？。