机器人教案合集

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机器人幼儿教案

机器人幼儿教案

机器人幼儿教案教案标题:探索机器人的乐趣教案目标:1. 帮助幼儿了解机器人的基本概念和功能。

2. 培养幼儿的观察力、思考能力和解决问题的能力。

3. 通过亲身参与机器人活动,培养幼儿的合作和团队精神。

教案步骤:引入活动:1. 创设情境:教师将一台玩具机器人放在教室中央,引起幼儿的兴趣和好奇心。

2. 提问引导:教师问幼儿们是否知道这是什么,是否见过类似的东西。

主体活动:3. 介绍机器人:教师简单介绍机器人的定义和功能,如机器人可以执行一些人类指令,帮助人类完成一些任务等。

4. 观察机器人:教师引导幼儿仔细观察机器人的外观、部件和特点,并提问,例如机器人有哪些部分组成?它是如何移动的?等等。

5. 探索机器人功能:教师演示机器人的一些基本功能,如前进、后退、转向等,并鼓励幼儿尝试控制机器人完成一些简单的动作。

6. 分组活动:将幼儿分成小组,每个小组分配一台机器人。

每个小组成员轮流控制机器人,尝试完成一些简单的任务,如绕过障碍物、寻找隐藏的物品等。

7. 团队合作:引导幼儿在小组中合作,共同制定机器人的行动计划,鼓励他们相互交流、分享想法和解决问题。

8. 总结讨论:引导幼儿回顾活动过程,分享他们的观察和体验。

教师总结机器人的基本概念和功能,并鼓励幼儿思考机器人在日常生活中的应用。

延伸活动:9. 制作机器人手工:鼓励幼儿使用废旧材料制作简单的机器人模型,培养他们的创造力和想象力。

10. 观看机器人相关视频:选择一些适合幼儿观看的机器人相关视频,进一步扩展他们对机器人的认知和理解。

评估方式:11. 观察记录:教师观察幼儿在活动中的参与程度、对机器人的理解和运用能力等。

12. 小组讨论:鼓励幼儿在活动结束后进行小组讨论,分享他们的学习体会和思考。

教案特点:1. 引入活动通过创设情境和提问引导激发幼儿的学习兴趣。

2. 主体活动结合观察、探索和团队合作,培养幼儿的多方面能力。

3. 延伸活动和评估方式帮助巩固和拓展幼儿的学习成果。

机器人教案(15篇)

机器人教案(15篇)

机器人教案机器人教案(15篇)机器人教案1活动目标:1、喜欢阅读这个读本,能欣赏故事出乎意料的结局。

2、能发现并理解故事中科学家和机器人的表情、动作的变化并分析原因。

3、能仔细观察图画,借助图画理解文字内容。

活动准备:机器人玩具、大书。

活动过程:一、导入活动:1、猜谜语:我给小朋友猜一个谜语,谜面是这样的:(叫人不是人,干活样样行。

不吃也不喝,能唱又能说)2、揭晓谜底:谜底是什么?(出示机器人玩具)3、提问:机器人有哪些本领?机器人和人有什么不同?看来小朋友对机器人还是比较了解的,今天我就给小朋友带来一个和机器人有关的故事。

二、初次阅读图画(遮住文字部分)1、观察封面:请小朋友仔细看看这幅图,上面都有谁?仔细看看老爷爷,他身上穿着什么?他在做什么?老爷爷是做什么工作的?(判断身份)发明机器人的这位老爷爷就是科学家。

这幅图上除了科学家,还有谁呢?它在做什么?小朋友猜猜接下来会发生什么事情?小朋友的想象力真丰富。

可是机器人这本书里究竟讲了一件什么事?让我们一起看看这个故事吧!2、第1页:仔细看图,机器人在做什么?脸上的表情是什么样?科学家在做什么?表情是什么样?大家猜猜他的心情怎么样?原来,科学家发明制作的机器人会走路了,我们看看接下来发生什么事了?3、第2页:仔细看图,机器人还能做什么?脸上的表情什么样?它在说什么?科学家呢,他在做什么?心情怎么样?科学家真聪明,他发明制作的机器人会走路,还会说话了,机器人还能干什么?让我们往下看……4、第3页:看看这回机器人还能做什么?脸上的表情什么样?看看科学家,他在做什么?心情什么样?机器人还有什么本领呢,请小朋友仔仔细细地观察。

5、第4页:机器人还会做什么?脸上的表情什么样?科学家的表情是什么样的?6、第5页:机器人还有什么本领,表情什么样?(重点观察眉毛)科学家在干什么,猜猜他的心情怎么样?(期待)7、分析机器人从高兴—生气的原因,并预测故事结果。

看到这,请问小朋友这么多事情做完了机器人为什么越来越不高兴了?科学家为什么越来越高兴了?大家猜猜故事的结果会怎么样?会发生什么事?8、第6页:机器人怎么了?它的表情什么样?它为什么又很高兴了呢?科学家呢?脸上的表情什么样?(失望)他为什么不高兴?猜猜科学家在想什么?如果你是科学家,你会怎么办?小朋友们说的都非常好,下面请大家和我一起来阅读《机器人》这本故事书。

机器人教案

机器人教案

机器人教案机器人教案一、教学目标:1.了解机器人的基本概念和分类。

2.掌握机器人的工作原理和应用领域。

3.培养学生创新思维和动手能力。

二、教学重点和难点:1.机器人的分类和应用领域。

2.机器人的工作原理和基本组成。

三、教学准备:1.电脑和投影仪。

2.教学视频和图片。

3.学生实验材料。

四、教学过程:1.导入(5分钟)通过播放一个关于机器人的视频,引起学生的兴趣,激发他们的学习动力。

2.知识讲解(10分钟)通过教师讲解和展示相关图片,介绍机器人的基本概念和分类。

3.小组讨论(10分钟)将学生分成小组,让他们讨论机器人的应用领域,并提出自己的想法。

每个小组派出一名代表进行发言。

4.实验探究(25分钟)将学生分成小组,每个小组根据自己的兴趣选择一个机器人的应用领域,并设计一个简单的机器人模型进行展示。

教师提供相关材料和指导。

5.展示和讨论(10分钟)每个小组展示他们设计的机器人模型,并讨论其工作原理和优化方案。

其他小组可以提出建议和意见。

6.总结和延伸(10分钟)教师总结本节课的要点,复习机器人的基本概念和分类,以及机器人的应用领域。

学生可以提出关于机器人的更多问题,教师给予解答。

7.作业布置(5分钟)要求学生写一篇关于机器人的作文,介绍机器人的工作原理、应用领域和未来发展方向。

五、板书设计:机器人教学大纲一、机器人的基本概念和分类1.基本概念:机器人是一种能够自主完成任务的机械设备。

2.分类:按用途可分为工业机器人、服务机器人、军事机器人等。

二、机器人的工作原理和应用领域1.工作原理:机器人通过接收传感器的信号,再进行相应的运动和操作。

2.应用领域:工业生产、医疗护理、教育培训、军事作战等。

六、教学反思:通过本堂课的设计,学生对机器人的基本概念和分类有了初步的了解,同时培养了他们的创新思维和动手能力。

小组讨论和展示环节能够增强学生的合作意识和团队精神。

但是,本节课的时间安排略为紧张,下次可以适当延长时间,以便学生更充分地展示和讨论。

大班音乐活动教案:机器人教案 (2)

大班音乐活动教案:机器人教案 (2)

大班音乐活动教案:机器人教案
1. 教学目标
•让学生了解机器人的基本概念;
•学生能够通过音乐活动操作机器人;
•培养学生的想象力和创造力。

2. 教学内容
•机器人的基本概念;
•机器人音乐活动制作。

3. 教学准备
•机器人(建议使用乐高机器人);
•音乐器材(如小型钢琴、小型鼓等);
•背景音乐;
•PPT演示材料。

4. 教学步骤及内容
4.1 机器人基本概念
1.使用PPT简单介绍机器人基本概念,包括机器人是什么、
机器人的构成和分类等内容;
2.向学生展示一个乐高机器人,并对其进行简单的操作演示;
3.让学生亲手操作机器人,让他们更深入地了解机器人;
4.通过操作机器人来培养学生的想象力和创造力;
4.2 机器人音乐活动制作
1.将乐器材料放在一起,并向学生展示一些简单的创意机器
人音乐视频;
2.将学生分为小组,并让他们为自己的团队创造一个新的机
器人编程;
3.每个小组为自己的机器人创造音乐;
4.进行乐器合奏的演奏,并录制他们的演奏视频(可选)。

5. 活动总结
1.录制学生们的创意表演,并给予评价和鼓励;
2.讨论学生们所创作的音乐,包括其创新性和创造性;
3.展示所有小组的机器人作品,并对他们进行讨论。

6. 教学反思
通过这次音乐活动,学生们不仅了解了机器人的基本概念和构成,还通过亲自操作机器人,培养了他们的想象力和创造力。

同时,学生
们还通过合奏演奏体验了团队合作的重要性,并提升了自己的音乐表
现能力。

在这个过程中,教师应注重指导学生的思考和创造,引导学
生自主学习和探索。

《机器人》幼儿园教案(精选20篇)

《机器人》幼儿园教案(精选20篇)

《机器人》幼儿园教案(精选20篇)《机器人》幼儿园教案(精选20篇)《机器人》幼儿园教案 1活动目标:1、了解不同的机器人,感受科技的进步。

2、知道机器人运动的原因。

3、体验与同伴合作玩机器人游戏的乐趣。

4、学习游戏的玩法及规则。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:经验准备:1、幼儿已经看过或玩过机器人的玩具。

2、幼儿已经会玩“我们都是木头人”的游戏。

物质准备:遥控器、方向盘(可用替代物)若干个,不同种类的机器人视频。

活动过程:一、观看机器人视频。

(一)播放机器人视频让幼儿欣赏,引导幼儿边看边关注机器人走路、转身、蹲下、站立、伸手等动作:这是谁?它们在做什么?它们是怎么运动的?(二)提问:机器人是怎么走路的?转身和我们一样吗?蹲下来的动作时快还是慢?(三)根据幼儿的回答小结:机器人是自动执行工作指令的机器装置。

机器人和我们人类不同,它不会思考,它的动作很僵硬。

它们可以接受人的.指挥,帮助人类生产物品,或者做危险的工作。

科学家根据不同的工作需要,制造不同的机器人。

二、探讨机器人运动的原因。

(一)提问:机器人不会思考,那为什么会动呢?(二)幼儿交流,猜测机器人运动的原因。

(三)小结:机器人会动是因为装了遥控装置,遥控器会发出各种各样的指令,机器人就根据指令做相应的动作。

三、合作游戏“遥控机器人”(一)引导幼儿学习机器人走路、转身、蹲下、站立、伸手等动作,激发幼儿玩机器人游戏的兴趣。

(二)介绍游戏玩法:“遥控机器人”游戏需要两个小朋友一起玩,一个当遥控器,一个当机器人。

游戏开始时,“遥控器”手按遥控器、嘴巴发出各种指令,如走路、转身、蹲下、站立、伸手;“机器人”就按照“遥控器”的指令一步步行动。

(三)教师与一名幼儿示范游戏。

(四)幼儿自由组合玩机器人游戏,教师观察指导。

四、集体游戏“我们都是机器人”。

组织幼儿玩集体游戏“我们都是机器人”,交代游戏规则:老师当工程师,小朋友当机器人。

当“工程师”背对着“机器人”时,“机器人”边跟在“工程师”后面做机械动作,边念儿歌“我们都是机器人,不许说话不许动”;当“工程师”回头时,“机器人”便停住正在做的动作,固定在原地,如果哪个“机器人”被发现身体动了,就要由他来扮演工程师。

《机器人》教学设计(通用14篇)

《机器人》教学设计(通用14篇)

《机器人》教学设计(通用14篇)《机器人》篇1教学目标:1、能正确朗读课文,读懂课文内容,知道机器人是怎样的。

2、就自己感兴趣的地方与同学交流讨论。

3、培养学生热爱科学的兴趣和独立于读的能力。

教学重、难点:重点:正确流利地朗读课文,了解果园机器人的基本情况,引起对机器人的兴趣。

难点:培养独立阅读的能力。

激发对科学的热爱及探索科学的欲望。

教学准备:1、有关智能机器人图文资料。

2、课文插图。

教学过程:一、猜,导入新课。

(师出谜面)名字叫人不是人,不吃不喝手脚勤。

能开汽车会下棋,干活听话负责人。

(谜底:机器人)老师随着学生的谜底(板书:机器人)你们喜欢机器人吗?对机器人有哪些了解?(生汇报资料)今天老师和你们一起来认识果园机器人(补充课题),齐读课题。

读了课题,你们想说点什么?二、初读感知1、自读课文。

要求:读准字音,读通句子。

2、检查自学情况:(1)、出示词语:罢工帮手收获特殊指挥充电(2)、指名读课文(5名),思考:课文讲了一件什么事?三、精读感悟:1、出示自学提示:(1)、对照插图,默读课文,想想:课文写的机器人是怎样的?哪些地方有趣?(2)、同桌互相交流。

(3)、汇报自学情况。

2、汇报交流。

(1)、课文写机器人是怎样的?哪儿些地方有趣?(果园机器人可以帮助农民伯伯做农活。

有趣;水果丰收,它可以搬运水果,可以自我充电,还可以“吃”园中掉在地上的水果进行充电。

)(2)、想一想,果园机器人与果园生产有什么紧密的联系吗?(水果丰收,农民们在果园中实在忙不过来,所以机器人可以来帮忙,提高了工作效率,达到一定得经济效益。

)(3)、果园机器人一开始就适应果园生产地需要吗?(根据果园生产地需要,对果园机器人进行了再创造,如如人们考虑到机器人要充电工作,而带着电线在果园工作工作很不很不方便,想到用换电池的办法。

但人们又发现如果电池没电,它又会“饿倒”,人们不能马上在大片密密的果树林里去找它,这样又带来麻烦。

人们又想到让它自己充电,这样可大大提高了工作效率及效益。

2.《机器人》(教案) 美术三年级上册-人美版

2.《机器人》(教案) 美术三年级上册-人美版

2.《机器人》(教案)美术三年级上册-人美版一、教材分析《机器人》为三年级第5册第5页造型表现课内容。

是第二学段“造型·表现”领域的基础课之一。

本课以“机器人”为题开展学习、探究和创作,有益于发展学生的感知能力和形象思维能力,增强学生的创新精神和技术意识,促进学生的个性形成和全面发展,体现李《艺术课程标准》倡导的教育理念。

本课教材共两个版面,第4页中出示了学生熟悉的机器人玩具和机器人卡通形象,它们有着截然不同的奇特外形,展示出会跳舞、能飞翔、有力气、千里眼等与众不同的本领。

在学生对机器人初步的感性认识的基础上,引领学生进一步研究机器人,从理性、科学的角度丰富与机器人相关的知识。

在此过程中,引导学生感知科技发展会使生活变得美好,激发学生学科学、爱科学的热情。

引导学生借助绘画、制作的方法创造性地设计制作新颖的机器人,以此激发学生的想象力和创新思维能力,培养学生的造型表现能力,体验美术实践活动的乐趣。

二、学生情况分析三年级学生通过两年的学习,在学习行为上已具有了一定的稳定性,思维更活跃、更宽广。

从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格,促成学生天真、可爱的特点。

这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识,感悟美术学习的乐趣,通过各种途径增强学生学习美术的兴趣,开阔他们的视野,培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。

三、教学目标1.初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点,并用绘画或制作的造型表现方式设计机器人,表现机器人新颖的造型、使用的功能和有趣的活动场面。

启发学生的想象力和创新思维能力,培养学生的造型表现能力。

2.通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式,引导学生积极地参与学习活动,在学习活动中认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点,创新表现机器人造型及机器人活动有趣的场面。

四、教学重难点1、教学重点:探究机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点,并用绘画或制作的造型表现方式设计机器人的特征和活动场面。

《机器人》精品教案

《机器人》精品教案

《机器人》
一、教学目标
1.了解机器人的种类和功能,激发学生对科技的兴趣。

2.学习用绘画和手工制作的方式表现机器人,培养学生的创造力和动手能力。

3.培养学生的团队合作精神和环保意识。

二、教学重难点
1.重点:用绘画和手工制作的方式表现机器人。

2.难点:设计出独特的机器人造型。

三、教学方法
观察法、示范法、实践法。

四、教学过程
1.导入
1.播放一段机器人的视频,引导学生观察并讨论。

2.提问学生:“你们见过哪些机器人?它们有什么功能?”引出课题。

2.观察与讨论
1.展示一些机器人的图片,让学生观察机器人的外形、结构和功能。

2.组织学生进行小组讨论,分享自己对机器人的认识和想象。

3.教师示范
1.教师在黑板上进行简单的示范,展示如何用线条和形状表现机器人
的外形和结构。

2.介绍一些手工制作机器人的方法,如利用废旧材料制作机器人。

4.学生创作
1.学生根据自己的想象,用绘画或手工制作的方式表现机器人。

2.教师巡视指导,鼓励学生大胆创新,注意安全使用工具。

5.作品展示与评价
1.展示学生的作品,让学生互相欣赏和评价。

2.教师进行总结评价,肯定学生的创意和表现,提出改进的建议。

6.课堂总结
1.总结本节课的重点内容,强调科技对生活的影响和环保的重要性。

2.鼓励学生在生活中关注科技发展,发挥创造力,为环保做出贡献。

生活中的机器人教案

生活中的机器人教案

生活中的机器人教案教学目标:1. 让学生了解生活中常见的机器人例子。

2. 引导学生思考机器人在生活中的作用和价值。

3. 激发学生对科技创新的兴趣和探索精神。

教学步骤:一、导入(5分钟)1. 通过展示一段与机器人相关的视频或图片,引起学生的兴趣。

2. 提问学生:你们生活中见过哪些机器人?你们对机器人有什么了解?二、探究机器人(15分钟)1. 在黑板上或PPT上展示不同类型的机器人,并简单介绍它们的功能和应用领域,如家庭机器人、医疗机器人、教育机器人等。

2. 分组讨论:请学生在小组内讨论机器人对我们生活的影响和帮助。

每组选择代表分享讨论结果。

三、机器人的优势与挑战(10分钟)1. 引导学生思考机器人的优势,如减轻人力负担、提高生产效率、精确度高等。

2. 让学生讨论机器人可能面临的挑战,如对人类就业带来的冲击、伦理和隐私问题等。

四、机器人的创新应用(15分钟)1. 提供一些机器人创新应用的例子,如空中无人机、智能助理、自动驾驶汽车等。

2. 小组活动:每个小组选择一个机器人的创新应用,设计并描述该机器人的功能、应用场景、优势和挑战。

五、评价与总结(5分钟)1. 学生展示小组设计的机器人创新应用。

2. 老师总结教学内容,强调机器人在我们生活中的重要性和潜力。

扩展活动:1. 邀请相关领域的专家或科技公司的代表来讲解机器人的最新发展和应用领域。

2. 让学生参观或研究一些机器人的实际应用示例,如科技博物馆、机器人实验室等。

教学资源:1. 视频或图片展示生活中的机器人。

2. 课堂黑板或PPT。

评估方式:1. 学生的小组讨论和设计机器人创新应用的内容和表达。

2. 平时观察学生的参与度和思考质量。

《机器人》教案(精选17篇)

《机器人》教案(精选17篇)

《机器人》教案(精选17篇)《机器人》教案篇1教学目标:1、探究纸盒的多种玩法,促进幼儿制造性思维的进展。

2、提高幼儿身体运动的协调性及平衡力量。

环境创设:平整的场地、活动前幼儿对机器人有所了解、大小不一的纸盒;小推车、皮球、小旗、毛巾、整理箱、音乐教学过程:一、热身活动:数字宝宝变变变你们看过超级变变变的嬉戏吗?今日我们就用自己的身体做一个“变数字”的嬉戏,你想变数字几就变数字几。

1、自由变数字:找个空地方,变出一个自己喜爱的数字。

你变的是数字几?2、听老师信号变数字:现在要难以点了,老师报一串数你们自由走动,听到最终一个数字就立即停下,把这个数字作出来。

(准时表扬、鼓舞)二、探究活动:1、自由选择材料、自由结伴、自由探究纸盒的多种玩法,刚才我们是用身体来做嬉戏的,现在老师预备了很多纸盒,请你们用纸盒来做嬉戏好吗?想一想,纸盒可以做什么嬉戏?可以一个人玩,还可以几个人一起玩。

老师巡察观看:(重点观看怎么玩,和谁一起玩)幼儿玩纸盒的不同程度幼儿玩纸盒的多种方法从单个玩——合作玩的状况集中沟通:刚才有的小伴侣玩的方法又多又好,请他们来介绍介绍。

请个别幼儿演示。

你是怎么玩的?和谁一起玩的?(他是用纸盒玩跳的嬉戏……),鼓舞幼儿多种玩纸盒的方法。

(从幼儿爱好点来捕获,集体学一学)。

2、用纸盒扮演机器人并作各种动作:(猜谜),这是什么?机器人有什么本事?现在请你们用纸盒变机器人,变的时候想一想:你的机器人叫什么名字,有什么本事?然后练机器人的本事。

幼儿听音乐自由探究:老师边观看边指导。

沟通共享:机器人本事练好了吗?现在就来比比谁的机器人本事大:告知大家你的机器人叫什么名字,并把本事表演给大家看我们小伴侣本事真大!个个都是有本事的机器人。

现在请你们听口令练本事,你们行吗?我来做指挥中心的指挥官来发口令(老师举旗指挥),你们做动作,口令肯定要听认真了,预备好了吗?走走走向前走——走走走向后走——蹲下——起立——绕个圈来走一走——跑跑跑快快跑——绕个圈来跑跑跑——走走走渐渐走——立停。

大班综合教学教案机器人

大班综合教学教案机器人

大班综合教学教案机器人1. 介绍大班综合教学教案机器人是一款针对大班教育教学的智能机器人,它能够根据教师编写的教案,提供相应的教学辅助工具,并在课堂上自动化地执行教学任务。

本文将介绍大班综合教学教案机器人的相关技术、功能和优势。

2. 技术大班综合教学教案机器人拥有多项先进技术,主要有:2.1. 语音识别技术大班综合教学教案机器人采用语音识别技术,能够识别教师的语音指令和学生的语音回答,从而实现语音交互。

2.2. 技术大班综合教学教案机器人具备技术,能够根据学生的学习反馈和教学需要,自主调整教学内容和教学方法,提高教学效果。

2.3. 数据挖掘技术大班综合教学教案机器人采用数据挖掘技术,能够根据学生的学习情况和教学历史,为教师提供个性化的教学建议和评估报告,帮助教师更好地指导学生学习。

3. 功能大班综合教学教案机器人的功能主要包括以下几个方面:3.1. 执行教学任务大班综合教学教案机器人能够根据教师编写的教学计划和教案,自动化地执行教学任务,包括课程介绍、知识点讲解、练习评估和反馈指导等环节,减轻教师的工作负担,提高教育教学效率。

3.2. 智能答疑大班综合教学教案机器人通过语音交互和数据挖掘技术,能够为学生提供智能答疑服务,解答学生的问题并提供详细的解释和示范。

这种智能答疑服务能够大大提高学生的学习效果和自信心。

3.3. 提供学习资源大班综合教学教案机器人能够提供丰富多样的学习资源,包括课件、习题、视频、游戏、音频等多种形式的资源,帮助学生更好地掌握学习内容和技能。

4. 优势大班综合教学教案机器人的优势主要有以下几个方面:4.1. 提高效率大班综合教学教案机器人能够自动化地执行教学任务,减轻了教师的工作负担,提高了教学效率。

4.2. 提高学习效果大班综合教学教案机器人通过智能答疑和学习资源的提供,能够极大地提高学生的学习效果和成绩。

4.3. 个性化教学大班综合教学教案机器人能够根据学生的学习反馈和教学历史,为教师提供个性化的教学建议和评估报告,帮助教师更好地指导学生学习。

大班美术教案《机器人》

大班美术教案《机器人》

大班美术教案《机器人》教学目标:1.培养幼儿的艺术创造能力和动手能力。

2.了解机器人的概念和特点。

3.锻炼幼儿的观察能力和表达能力。

教学准备:1.机器人的图片或模型。

2.彩色纸、剪刀、胶水、彩色铅笔等。

3.幼儿的作品展示板。

教学过程:一、导入(5分钟)1.老师与幼儿一起观察机器人的图片或模型,引导幼儿讨论机器人的外形特点和功能。

2.给幼儿提问:“你们知道机器人是怎么工作的吗?”引发幼儿思考。

二、示范活动(10分钟)1.老师用彩色纸折叠成一个简单的机器人模型,并向幼儿展示。

2.老师解释每一步的操作,并呼唤幼儿一起观察和模仿。

3.鼓励幼儿亲手折叠一只简单的机器人,教师在一旁指导。

三、实践活动(25分钟)1.给每个幼儿发放彩色纸、剪刀、胶水等工具,让幼儿自行制作机器人。

2.引导幼儿尽量按照自己对机器人的想象来设计和制作。

3.在制作过程中,教师可以进行巡视、示范和指导。

四、作品展示(15分钟)1.让每个幼儿将自己制作的机器人放在展示板上。

2.教师与幼儿一起观赏和讨论每个幼儿的作品。

3.鼓励幼儿互相欣赏和交流,对每一个作品给予肯定的评价。

五、总结(5分钟)1.请幼儿回答问题:“制作机器人的过程中,你最喜欢的部分是什么?”2.引导幼儿总结今天的学习内容,了解到机器人的特点和制作机器人的方法。

3.鼓励幼儿为自己的作品点赞,并互相鼓励。

教学反思:通过本次课的设计,使幼儿在制作机器人的过程中锻炼了观察力、动手能力和创造力。

同时,通过观察和讨论他人的作品,拓展了幼儿的思维,培养了他们的合作精神和对美的感悟。

在整个教学过程中,教师时刻关注着幼儿的学习情况,及时巡视、示范和指导,使每个幼儿都能参与到活动中来,并且取得了满意的效果。

神奇的机器人教案(精选5篇)

神奇的机器人教案(精选5篇)

神奇的机器人教案(精选5篇)神奇的机器人教案(精选5篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总归要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理的神奇的机器人教案(精选5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

神奇的机器人教案1教材分析:本课内容选自哈工大(深圳)机器人教育中心出版《人工智能与机器人》初中版第1单元第2课《神奇的机器人》,这是学生接触机器人的第一课,让学生了解人工智能与机器人的相关知识,破除学生对机器人的神秘感,为他们进一步学习人工智能与机器人的有关知识奠定基础。

教学目标:学习目标:初步了解机器人的概念、特征、发展历程、分类及应用。

能力目标:通过探索、实践与讨论,培养学生自主学习能力、创新能力和交流协作的能力。

情感态度与价值观:通过机器人基础知识的学习,培养学生爱科学、学科学和大胆实践、勇于创新的精神。

教学重点:机器人的定义、分类及启发创新。

教学难点:在学生与老师的互动中让学生自己归纳机器人的相关知识,并联系实际生活启发学生创新能力。

教学过程:一、引入新知师:上课之前,请同学看一个小品片段(播放视频剪辑)。

二、探索新知,师生互动师:神奇的机器人(ppt)师:这个小品引人发笑,也体现了人类长期以来的一种愿望,用一种具有拟人功能的机器,代进行各种活动。

小品中的机器人是作者想像出来的,那么什么是机器人呢?生:自由发言师:只要具备一些与人或生物相似的智能的自动化机器,都可以称为机器人。

师:机器人应该具备哪些特征呢?是不是一定要像人形啊?师:出示图片(引导学生回答出以下几点)。

有身体:根据不同的应用需要,有一定的形状结构;有大脑:有程序控制,能自动工作;能动作:有行为功能,能自动执行一定的动作。

师:小品中的机器人会打人,但现实中的机器为应该是为人类的需要服务的,那机器人开发者在开发过程中就应该遵守一些原则?生:自由发言。

师:总结发言(ppt)师:机器人一词的出现是近几十年的事,然而人们对机器人的幻想与追求却已有3000多年的历史师:下面给大家五分钟时间,请同学们自学课件中机器人的发展历程。

2023年《机器人》教学设计15篇

2023年《机器人》教学设计15篇

2023年《机器人》教学设计15篇《机器人》教学设计1[教学目的.与要求]以乐高机器人为例,指导学生设计制作一个自动光控路灯;以通用机器人为例,指导学生设计制作一个报晓机器人。

[教学难点]1、了解光电传感器的作用和使用方法;2、做好机器人的测试和程序的调试。

[教学方法]讲授法、启发式、课件演示结合实践操作等直观教学法[教学准备]1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件;2、课前打开电脑。

[教学过程和具体内容]导入:同学们,上节课我们通过自己的双手编写了程序,然后将它“植入”了机器人的大脑,使机器人真正在我们身边动了起来。

但机器人的功能仅仅是在我们身边运动吗?答案是否定的,今天我们就要利用机器人来实现我们在日常生活中的一些简单需求。

一、自动光控路灯利用准备好的乐高机器人器材设计制作一个自动光控路灯。

1、所需器材:光电传感器一个、导线、RCX一个、灯泡一个、组件若干。

2、光电传感器的使用及原理:乐高光电传感器被封装在两个2x4的积木块中,在传感器的一端,可以看到两个灯,光电传感器工作时,红灯发出光线,照到物体表面,白灯接收反射回来的光线,同时,在RCX上会显示接收到的反射光值。

乐高光电传感器的光值以0至100的数的形式返回,光线越亮,数值越大;光线越暗,数值越小。

(根据书上P91先完成试一试的内容)3、自动光控路灯的设计A、任务分析白天马路边的路灯关着,天黑了,当光电传感器接收到的光线变暗时,RCX 会自动打开路灯;天亮了,光电传感器接收到的光线又变亮时,这时RCX将自动关闭路灯。

这样通过自然光的变化便能实现自动光控路灯。

B、具体步骤a、搭建自动光控路灯(看老师演示);b、程序的创建(看课件演示或多媒体现场演示制作、程序略);c、下传程序(RCX是利用红外线发射塔);d、运行程序,观察结果;e、进一步修改程序和参数,完善任务。

二、报晓机器人再以通用机器人为例,设计制作一个报晓机器人。

1、所需器材:利用通用机器人的左右光敏传感器。

幼儿园大班音乐教案《机器人》

幼儿园大班音乐教案《机器人》

幼儿园大班音乐教案《机器人》
教学目标
1.让幼儿了解机器人并学习机器人动作。

2.提高幼儿对音乐的感知能力。

3.增强幼儿对协同合作的意识。

教学重点
1.通过音乐学习机器人动作。

2.培养幼儿的协同合作能力。

教学准备
1.讲师准备音乐、图片、机器人玩具等教具。

2.班级准备幼儿的舞台与音响设备。

教学过程
1. 制作机器人
讲师先给幼儿看一些机器人的图片,让幼儿认识机器人的特点,谈论机器人的体态、表情、动作等方面。

幼儿们可以分组互动,手工制作一个可爱的机器人。

2. 学习音乐
讲师播放与机器人题材相关的音乐,幼儿可以对音乐进行自由表达,让幼儿在音乐中探索机器人的世界。

3. 学习机器人动作
讲师给幼儿示范一些机器人动作,例如扭动、摆臂等,幼儿可以跟随着学习机器人动作。

让幼儿学习机器人的动作,对幼儿的大脑和身体都有益处。

4. 分组合作
幼儿们自行分组,制定机器人表演方案,利用手中的机器人和学习到的动作来进行合作展示。

在整个表演过程中,让幼儿通过音乐与机器人的动作,充分展示自己的创意,提高协同合作能力。

5. 讨论回顾
在表演结束后,讲师与幼儿进行探讨,回顾他们的表演过程,就表演内容、形式等方面进行讨论,让幼儿能够感受到他们共同的成长与进步。

教学总结
本次音乐教学通过机器人这一鲜明的题材,充分调动幼儿的学习热情,提高他们对音乐和动作的感知能力以及对协同合作的理解。

让幼儿在音乐中发现和探索机器人的神奇世界,为他们今后的发展打下美好的基础。

第二课《机器人》(教案)

第二课《机器人》(教案)
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与机器人相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的机器人编程操作。这个操作将演示如何让机器人按照预设路径前进和避开障碍物。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解机器人的基本概念。机器人是自动执行工作的装置,可以接受人类指挥,也可以运行预先编排的程序。它是现代工业生产和服务领域的重要工具。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了工业机器人在汽车制造中的应用,以及它如何提高生产效率和产品质量。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调机器人分类和编程这两个重点。对于难点部分,如编程逻辑,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
-通过实际操作和示例代码,帮助学生理解如何使用条件语句和循环来创建复杂的程序流程。
-传感器数据的处理:传感器数据如何被机器人解读并转化为相应的行为,这一过程对初学者来说可能难以掌握。
-使用图解和模拟软件,让学生直观地看到传感器数据如何影响机器人的行为。
-人工智能概念的理解:人工智能的概念较为抽象,学生可能难以理解其工作原理和实际应用。
1.讨论主题:学生将围绕“机器人实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
通过这次教学反思,我更加明确了今后的教学方向,将继续努力提高自己的教学水平,为学生们带来更高质量的课堂。

2023年大班音乐优质课教案:机器人(精选3篇)

2023年大班音乐优质课教案:机器人(精选3篇)

2023年大班音乐优质课教案:机器人(精选3篇)教案一:《机器人乐队》课程目标:1. 了解机器人的基本概念和应用;2. 培养学生的创造力和团队合作能力;3. 通过音乐表达来培养学生的音乐感知和情感表达能力。

教学准备:1. 计算机、投影仪和音响设备;2. 视频资源:《机器人乐队表演视频》;3. 乐器:鼓、键盘、吉他等。

教学过程:引入:1. 教师播放《机器人乐队表演视频》,引发学生对机器人的兴趣和好奇心;2. 引导学生评论视频中机器人的表演和音乐。

探究:1. 向学生讲解机器人的基本概念和应用领域,介绍机器人乐队的创作背景和目的;2. 分组讨论:学生分成小组,探讨如何利用机器人创作音乐和表演;3. 学生展示小组讨论的结果。

实践:1. 学生根据讨论结果,自由组合乐器和机器人,模拟机器人乐队的表演;2. 学生逐步完善机器人乐队的表演,包括音乐编排、机器人动作等;3. 分组展示机器人乐队的表演。

总结:1. 学生分享对机器人乐队表演的感受和体验;2. 教师总结本节课的学习内容,并提醒学生将所学知识与实际生活联系起来。

拓展:1. 学生利用编程软件设计机器人乐队的表演;2. 学生与其他班级合作,举办机器人乐队的音乐展演。

教案二:《机器人合唱团》课程目标:1. 了解机器人的合唱表演原理和技术;2. 培养学生的合唱能力和音乐表演技巧;3. 通过合唱表演来培养学生的团队合作和协调能力。

教学准备:1. 计算机、投影仪和音响设备;2. 视频资源:《机器人合唱团表演视频》;3. 合唱曲谱。

教学过程:引入:1. 教师播放《机器人合唱团表演视频》,引发学生对机器人合唱的兴趣;2. 引导学生评论视频中机器人的合唱表演。

探究:1. 向学生讲解机器人合唱的原理和技术,介绍合唱团的创作背景和目的;2. 分组练习:学生分成小组,挑选一首合唱曲目进行练习;3. 学生展示小组练习的结果。

实践:1. 学生根据练习结果,自由组合机器人合唱团,模拟合唱表演;2. 学生逐步完善机器人合唱团的表演,包括声部分工、舞台动作等;3. 分组展示机器人合唱团的表演。

机器人教案

机器人教案

一:导入:机器人技术(de)应用非常(de)广泛,大到神州七号,航空母舰,小到感应灯.自动冲水水龙头.那么你们知道到底什么是机器人;以及他们有哪些分类吗二:新课:一、这节课主要是让学生了解机器人(de)定义:机器人是一种自动化(de)机器,所不同(de)是这种机器具备一些与人或生物相似(de)智能能力,如感知能力、规划能力、动作能力和协同能力,是一种具有高度灵活(de)自动化机器.二、并针对机器人(de)具体情况找一些图片,让学生了解在我们(de)现实生活中存在(de)活生生(de)机器人世界三、让学生了解机器人(de)分类:工业机器人娱乐机器人服务机器人军用机器人教育机器人四、最后展示一下未来机器人可能(de)样子:观看展示(de)文字有图片,对机器人有初步(de)了解.并可以上网自己找一些自己感兴趣(de)实例.教学成果展示评价学生自己上网找相关信息(de)照片:教学机器人初识:这节课主要让学生了解机器人(de)一些知识,了解我们这个世界对机器人(de)使用.反思:这节课主要是了解世界人(de)世界,在教学(de)时候有点过于注重基础知识(de)掌握,要敢行放开,让学生通过网络更多(de)接触才好,限于学校(de)现有(de)情况,更多(de)要注重学习兴趣(de)养成,可以让学生在课下(de)时候多关注此类信息,特别要多注意日本(de)机器人发展,它代表着世界自动化(de)发展进度.一:导入:先制作一个机器人让机器人动起来,然后让学生出题机器人如何运动,并按学生(de)题目要求写程序,现场演示机器人(de)动作.二:新课:一、这节课主要是让学生了解教学机器人(de)情况:特别要了解对开机,运行(de)开关设置.强调机器人使用具体使用方法及注意事项.二、指导学生完成简单程序.对比C代码三、定制题目要求:左右左右左右亮前进灭停.要求学生根据要求完成要求(de)机器人运动.四、学生自主练习编写程序,要求学生动作不少于20个,时间限制在15秒种.观看展示(de)文字有图片,对机器人有初步(de)了解.并可以上网自己找一些自己感兴趣(de)实例.教学成果展示评价学生程序展示:c程序:学生活动:我们(de)机器人可以动起来了调试机器人这节课主要让学生了解机器人(de)一些知识,了解我们这个世界对机器人(de)使用.一:导入:制作一个程序使机器人在黑色(de)地板上直线前进,遇到白色(de)纸停止运动.让学生思考机器人是怎么看到黑色(de)地板还是白色(de)纸(de)二:新课:一、向学生展示机器人(de)眼睛,灰度传感器.二、要求学生编写简单程序:黑色行,白色停.三、指导学生思考编写机器人跑白线(de)程序,并一起完成,提示学生注意在编程中(de)条件判断(de)多次使用.四、学生自主进行程序设计五、下发我制作(de)程序,让学生找区别.识别灰度传感器(de)外观,并了解灰度(de)数量及使用注意事项.编写简单程序学生活动练习编程及进行机器人场地活动.教学成果展示学生程序展示:C语言代码:学生活动展示:赛道DIY 活动照片成功(de)越来越多喽,还有一个跑错啦我(de)机器人不能跑,哎~反思:随着学生对传感器(de)使用,更激发了学生(de)控制,学生(de)学习(de)兴趣也越来越大,可以使用(de)传感器越多,对机器人(de)控制越有成就感.特别是这个看似非常难以完成(de)任务在使用三个灰度传感器之后就可以完美完成.在学生(de)学习过程中,学生遇到实际问题之后如何分析,想出解决方法上,学生还有不足,这需要学生更多(de)参加活动,不能仅限学生学习书本上(de)知识.一:导入:制作一个机器人遇到碰撞之后后退一秒并停止(de)程序进行演示,要求同学注意观察机器人动作,在什么时候可以出现变化.并思考原因.二:新课:一、向同学们展示碰撞传感器:前:后:二、要求学生编写简单程序:遇到碰撞停止:三、指导学生在完成以上程序后,在程序前面加上声控启动程序,并使用灰度传感器可以控制机器人在遇到白色纸张(de)时候停止运行.四、学生完成以上程序后,可以使用声控、碰撞和灰度传感器控制机器人(de)运行,并可以编写程序.可以识别灰度传感器编写程序自己制作程序并用机器人进行演示.教学成果展示学生程序展示:C:学生活动展示:简单碰撞传感器(de)示范我(de)机器人也能感受碰撞了这个机器人撞歪了万马奔腾各就各位离弦之箭这个碰撞没有起作。

《机器人》教案

《机器人》教案

《机器人》教案《机器人》教案 1. 启发谈话:今日,老师给大家带来一些特别特殊的伴侣,现在,让我们看看--它是谁?它在干什么?(看的时候可小声争论)(观赏视频文件)刚才消失了几个机器人?生:3个机器人!(出示视频文件的定格照片)师:谁来说第一个机器人?(下组)它是一个怎样的机器人?它的个头铁巨人!铁巨人在干什么?--救人。

说得特别好!嘉奖一个机器人!每组的桌面上都有一个计分牌。

表现精彩就能的到一个机器人,最终看看哪一组得到的机器人最多!(2)其次个机器人有什么本事?--机器人保姆。

(它是做家务的能手!有了它,妈妈就不要那么辛苦。

)(3)第三个机器人在干什么?说明它的职业是--服务员。

(它的脸是什么?--荧光屏)机器人能帮人们做很多事情,它是我们的好伴侣。

今日,我们就当一次小小科学家,来设计又本领,又神气--机器人!(板书《机器人》)2.读画:刚才这些机器人是科幻影片中将来世界的机器人,它是人们想象出来的。

那目前我们世界上究竟有没有机器人呢?--有。

让我来看一看各国的科学家创造出了哪些机器人。

(1)它正干什么呀?--它正热忱地拥抱着小伴侣。

(2)有礼貌的机器人!--它正象人类问好。

(3)这个机器人在干什么呀?--跳舞的机器人!(4)会游泳的机器人。

(5)这是全世界最小的机器人--它的名字叫爱普生先生,它的个头只有我们的大拇指这么大。

(6)会说话的机器人!(7)这个机器人在干什么呀?--拉车。

我们再来看看中国的机器人:(1)这是我国第一个能够象人一样行走的机器人。

(2)这个机器人行状象什么?--保龄球。

它会回答人类的问题。

(3)去年,中国第一台类人型机器人诞生了。

它的名字叫先行者,它不仅会走路,说话,还会摇摇摆摆地跳舞。

不过,先行者比起刚才看的日本的跳舞机器人,技术上还落后很多,动作也不够敏捷。

所以,我们要从小爱科学,学科学。

将来才能创造出全世界最棒的机器人!3.范图分析:(图1)接下来,我们来看看:这幅画画了些什么呀?--再来看看,这幅画的构图饱满不饱满呀?--很饱满!4.提问:接下来我们来观赏一场《机器人表演赛》!按[3][4][5][2]。

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机器人教案合集
课题:多彩的机器人世界教学目标第5周第1课时 1. 掌握机器人的定义知识与 2. 了解机器人的发展历程及用途技能 3.认识机器人的分类锻炼学生科学对待生活中遇到的问题、培养学生区别人工智能和人类智能的过程与能力、培养学生观察能力、思维能力和联想能力、培养学生的用科学的方法方法解决问题能力。

情感态有意识培养学生的讨论、及合作意识、培养他们热爱科学、学习科学的精神。

与价值观教学重点:机器人的定义教学难点机器人的分类教学过程学生活动一:导入: 观看展示的文字有图机器人技术的应用非常的广泛,大到神州七号,航空母舰,小到感应灯.自动冲水水龙头.那么你们知道到底什么是机器人;以及他们有哪些分类吗?片,对机器人有初步的了解。

并可以上网自己二:新课: 一、这节课主要是让学生了解机器人的定义:找一些自己感兴趣的机器人是一种自动化的机器,所不同的是这种机器具备一些与人或生物相似的智能能力,如感知能力、规划能力、动作能力和协实例。

同能力,是一种具有高度灵活的自动化机器。

二、并针对机器人的具体情况找一些图片,让学生了解在我们的现实生活中存在的活生生的机器人世界三、让学生了解机器人的分类:工业机器人娱乐机器人
服务机器人军用机器人教育机器人四、最后展示一下未来机器人可能的样子:
教学成果展示学生自己上网找相关信息的照片:评价这节课主要让学生了解机器人的一些知识,了解我们这个世界对机器人的使用。

教学机器人初识:反思:这节课主要是了解世界人的世界,在教学的时候有点过于注重基础知识的掌握,要敢行放开,让学生通过网络更多的接触才好,限于学校的现有的情况,更多的要注重学习兴趣的养成,可以让学生在课下的时候多关注此类信息,特别要多注意日本的机器人发展,它代表着世界自动化的发展进度。

课题:我的真实机器人教学目标
第6周第2课时知识与 1、了解教学机器人的马达及指示灯技能 2、可以控制马达与指示灯通过制作一个实例让机器人动起来,让学生感知神奇的机器人,过程与方法有意识培养学生的讨论、及合作意识、培养他们热爱科学、学习科学的精神。

兴激发学生的学习热情,培养对机器人的兴趣编写让机器人动起来的程序对马达与指示灯的控制。

教学过程学生活动情感态与价值观教学重点:教学难点一:导入: 观看展示的文字有图先制作一个机器人让机器人动起来,然后让学生出题机器人如何运动,并按学生的题目要求写程序,现场演示机器人的动作。

片,对机器人有初步的二:新课: 了解。

并可以上网自己一、
这节课主要是让学生了解教学机器人的情况:找一些自己感兴趣的实例。

特别要了解对开机,运行的开关设置。

强调机器人使用具体使用方法及注意事项。

二、指导学生完成简单程序。

对比C代码三、定制题目要求:左右左右左右亮前进灭停。

要求学生根据要求完成要求的机器人运动。

四、学生自主练习编写程序,要求学生动作不少于20个,时间限制在15秒种。

教学成果展示学生程序展示:评价这节课主要让学生了解机器人的一些知识,了解我们这个世界对机器人的使用。

c程序:学生活动:我们的机器人可以动起来了调试机器人反思:在讲课的时候在讲清动作要领之后还要多发挥学生的能动性,多出比较有趣的动作,也在学生对机器人的控制过程中体会到乐趣,培养学生对机器人控制的感觉和在运动中体现的运动之美。

第7周课题:机器人看世界第3课时 1、了解教学机器人的灰度传感器。

知道其位置和灰度传感器的识别方法教知识与 2、可以使用灰度传感器来控制机器人的运动。

技能 3、程序控制:永远循环,条件判断的使用学制作两个场地1、黑地板+白纸;2、黑地板和白色封闭线。

制作程序在两个过程与场地运动。

目方法标情感态有意识培养学生的讨论、及合作意识、让学生对机器人的控制中体会自动化与价值的过程。

观教学重点:灰度传感器的使用
教学难点条件循环的设置教学过程学生活动一:导入:制作一个程序使机器人在黑色的地板上直线前进,遇到白识别灰度传感器的外色的纸停止运动。

让学生思考机器人是怎么看到黑色的地板还是白色的纸的?观,并了解灰度的数量二:新课: 及使用注意事项。

一、向学生展示机器人的眼睛,灰度传感器。

二、要求学生编写简单程序:黑色行,白色停。

编写简单程序学生活动练习编程及三、指导学生思考编写机器人跑白线的程序,并一起完成,提示学生注意在编程中的条件判断的多次使用。

进行机器人场地活动。

四、学生自主进行程序设计五、下发我制作的程序,让学生找区别。

教学成果展示学生程序展示: C语言代码:学生活动展示:赛道DIY 活动照片成功的越来越多喽,还有一个跑错啦我的机器人不能跑,哎~ 反思:随着学生对传感器的使用,更激发了学生的控制,学生的学习的兴趣也越来越大,可以使用的传感器越多,对机器人的控制越有成就感。

特别是这个看似非常难以完成的任务在使用三个灰度传感器之后就可以完美完成。

在学生的学习过程中,学生遇到实际问题之后如何分析,想出解决方法上,学生还有不足,这需要学生更多的参加活动,不能仅限学生学习书本上的知识。

课题:遇到碰撞要避让第8周第4课时教学目标知识与 1、碰撞传感器的识别及使用,
可以使用碰撞传感器来编制程序。

技能 2、控制模块库中的永远循环和条件判断的使用。

通过建立一个实例,让学生编制在场地中运动,要求可以声控并可以在场地过程与中遇到四周的碰撞可以退回并转弯。

方法有意识培养学生的讨论、及合作意识、培养他们热爱科学、学习科学的精神。

兴激发学生的学习热情,培养对机器人的兴趣碰撞传感器的使用。

结合永远循环、条件判断来编制程序教学过程学生活动情感态与价值观教学重点:教学难点一:导入:制作一个机器人遇到碰撞之后后退一秒并停止的程序进行可以识别灰度传感器演示,要求同学注意观察机器人动作,在什么时候可以出现变化。

并思考原因。

二:新课: 一、向同学们展示碰撞传感器:前:后:编写程序二、要求学生编写简单程序:遇到碰撞停止:三、指导学生在完成以上程序后,在程序前面加上声控启动程自己制作程序并用机序,并使用灰度传感器可以控制机器人在遇到白色纸张的时候器人进行演示。

停止运行。

四、学生完成以上程序后,可以使用声控、碰撞和灰度传感器控制机器人的运行,并可以编写程序。

教学成果展示学生程序展示:C:学生活动展示:简单碰撞传感器的示范我的机器人也能感受碰撞了这个机器人撞歪了万马奔腾各就各位离弦之箭这个碰撞没有起作用反思:随着传感器的增加,我
们可以利用机器人来组织一些活动,可以起到很好的激发学生兴趣的作用,学生们学习机器人的兴趣也渐渐的高了起来,也不在为编程的麻烦而苦恼了。

物业安保培训方案为规范保安工作,使保安工作系统化/规范化,最终使保安具备满足工作需要的知识和技能,特制定本教学教材大纲。

一、课程设置及内容全部课程分为专业理论知识和技能训练两大科目。

其中专业理论知识内容包括:保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。

作技能训练内容包括:岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。

二.培训的及要求培训目的 1)保安人员培训应以保安理论知识、消防知识、法律常识教学为主,在教学过程中,应要求学员全面熟知保安理论知识及消防专业知识,在工作中的操作与运用,并基本掌握现场保护及处理知识2)职业道德课程的教学应根据不同的岗位元而予以不同的内容,使保安在各自不同的工作岗位上都能养成具有本职业特点的良好职业道德和行为规范)法律常识教学是理论课的主要内容之一,要求所有保安都应熟知国家有关法律、法规,成为懂法、知法、守法的公民,运用法律这一有力武器与违法犯罪分子作斗争。

工作入口门卫守护,定点守卫及区域巡逻为主要内容,在日常管理和发生突发事件时能够运用所学的技能保护公司财产以及自身安全。

2、培训要求 1)保安理论培训通过培训
使保安熟知保安工作性质、地位、任务、及工作职责权限,同时全面掌握保安专业知识以及在具体工作中应注意的事项及一般情况处置的原则和方法。

2)消防知识及消防器材的使用通过培训使保安熟知掌握消防工作的方针任务和意义,熟知各种防火的措施和消防器材设施的操作及使用方法,做到防患于未燃,保护公司财产和员工生命财产的安全。

3) 法律常识及职业道德教育通过法律常识及职业道德教育,使保安树立法律意识和良好的职业道德观念,能够运用法律知识正确处理工作中发生的各种问题;增强保安人员爱岗敬业、无私奉献更好的为公司服务的精神。

4) 工作技能培训。

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