二年级美术上册 机器人伙伴教案 苏少版
二年级美术上册 机器人伙伴教案 苏少版
二年级美术上册机器人伙伴教案苏少版一、激趣导入：1、出示哆来爱梦玩具师：小朋友们，今天老师给大家带来了一位的朋友，瞧，它是谁？生：哆来爱梦！师：你们喜欢它吗？生：喜欢！师：我们都知道哆来爱梦来自未来，它是一只机器猫，它神奇的大口袋里能拿出各种奇妙的宝贝，还有能穿越时空的时光机。
今天啊，它打算带我们班的小朋友们去未来的时空看一看，你们说好吗？2、播放机器人科幻电影片段师：那小朋友们可要坐好了，睁大你的眼睛，这就开始我们的时光之旅吧！师：哇，未来的生活多神奇啊！在未来，你们看到了什么有趣的事物吗？生：有许多有趣的机器人……师：都有什么样的啊？生：……师：小朋友们看得可真仔细。
未来的科技真是发达啊，居然有那么多有趣的机器人。
小朋友们，你们喜欢机器人吗？生：喜欢。
师：大熊有机器猫做他的好伙伴，小朋友们，你们想不想也拥有一个自己的机器人伙伴呢？生：想！3、揭示课题《机器人伙伴》师：这都是有可能的，聪明的科学家们已经研制出了很多神奇的机器人。
那么，你想有一个什么样的机器人伙伴呢？今天就让我们一起来学习《机器人伙伴》一课吧。
二、发展阶段：1、课件展示各种机器人图片师：现在已经有什么样的机器人了呢？让我们跟随哆来爱梦去“机器人科技馆”去看一看吧。
（播放课件，教师介绍各种机器人的特殊功能和奇闻异事，拓宽学生的知识面。
）2、各组展示搜集的机器人资料师：想必小朋友们也已经了解了不少关于机器人的知识，接下来就请各组介绍一下你们搜集到的资料吧。
（以小组的形式组织学生，展示各组搜集的机器人资料，并请他们各自说一说资料来源来自己对机器人的兴趣，对机器人的了解情况等。
教师授予搜集资料多、介绍好的小朋友“机器人小博士”的称号。
）3、讨论交流，开拓思维师：你们的介绍让老师也增长了不少见识，机器人的本领高超，它可以帮助我们做很多事情。
我们的科学家真是了不起，可以制造出这么棒的机器人。
我们小朋友想不想成为科学家来制造发明神奇的机器人呢？生：想！师：那我们现在应该怎么做呢？生：好好学习，多动脑筋……师：恩，说得真好！我相信你们一定能成为未来的科学家！那么，我想问问小朋友，你最喜欢什么样的机器人呢？为什么？生：……师：你想让你的机器人伙伴有什么样的本领呢？你最想让它干什么？生：……师：我们看到机器人可以有各种各样的外形，有像蚂蚁的，有像恐龙的，还有的什么也不像，外形非常奇特，你心目中的机器人伙伴是不是也很独特，有独一无二的外形呢？给我们大家说说看。
二年级上美术教学设计-机器人伙伴-苏少版
二年级上美术教学设计-机器人伙伴-苏少版一、教学背景和教学目的1.1 教学背景在当前数字化的时代，机器人越来越受到人们的青睐，也被应用到了许多领域，包括教育。
在小学这个阶段中，通过机器人能够给孩子带来很多好处，比如培养孩子的动手能力、技术运用能力、逻辑思维能力和团队协作能力等。
1.2 教学目的通过本次教学活动，我们希望能够达到以下目的：1.理解机器人的基本构成和原理。
2.学会如何通过简单编程来实现机器人的基本动作。
3.学会如何使用机器人作为美术创作的工具，创作出有趣的画面。
4.培养学生对机器人、科技及其应用的兴趣和热爱。
二、教学内容2.1 课时安排本次教学共有4个课时，每个课时的内容如下：•第一课时：介绍机器人、机器人的运作及简单编程操作；•第二课时：通过实践操作机器人，学习机器人的运动方式与控制；•第三课时：利用机器人完成美术创作作品；•第四课时：团队展示作品并分享创作心得。
2.2 教学步骤第一课时：1.回顾课程内容。
2.介绍机器人的基本构成和原理，引导学生了解机器人的基本运作原理。
3.演示机器人的常见动作和简单编程操作。
4.让学生跟随老师操作，操作机器人完成固定的动作。
5.总结本节课的内容。
第二课时：1.回顾上节课的内容。
2.分组操作，每组一个机器人，学生们亲自实践机器人的运动方式与控制。
3.让学生自主编程，将机器人的动作设置成一个简单的舞蹈。
4.小组成员之间互相展示和交流自己的编程成果。
5.总结本节课的内容。
第三课时：1.回顾前两节课的内容。
2.介绍机器人如何作为美术创作的工具来实现创作，比如如何使用机器人进行画线、涂色等操作。
3.学生进行美术创作，并使用机器人辅助完成作品。
4.总结本节课的内容。
第四课时：1.回顾前三节课的内容。
2.让学生进行小组展示，并分享创作心得与体会。
3.教师与学生共同评价和讨论创作作品的亮点和不足。
4.总结本次课程，引导学生认识到通过机器人学美术的好处和意义。
三、教学评价和思考通过本次教学活动，我们发现学生们对机器人的运作方式、编程的基本知识以及机器人的应用范围都有了更深入和直观的了解。
二年级美术上册机器人伙伴教案苏少版
二年级美术上册《伙伴》教案苏少版一、教学目标：1. 让学生了解的基本特征和造型，培养学生对美术的观察力和想象力。
2. 引导学生通过手工制作，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生团结协作的精神，增进同学间的友谊。
二、教学内容：1. 学习的基本特征和造型。
2. 学习手工制作的基本技巧。
三、教学重点与难点：重点：了解的基本特征和造型，学会手工制作的基本技巧。
难点：如何创作出具有个性和创意的作品。
四、教学准备：1. 教师准备图片、视频等教学资源。
2. 学生准备剪刀、胶水、彩纸、彩笔等手工制作材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示图片和视频，引导学生关注的特征和造型。
2. 新课：教师讲解的基本特征和造型，如：方形、圆形、三角形等。
3. 示范：教师展示手工制作的过程，讲解制作技巧。
4. 练习：学生根据所学内容，动手制作。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调团结协作的重要性。
7. 作业：学生完成课后练习，绘制一幅作品。
1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究的特征和造型。
2. 运用分组合作法，鼓励学生互相交流、讨论，共同完成制作。
3. 采用启发式教学法，教师提问，学生回答，激发学生的思维。
七、教学评价：1. 学生作品的创意和制作技巧。
2. 学生在团队合作中的表现。
3. 学生对知识的掌握程度。
八、教学拓展：1. 组织主题的绘画比赛，展示学生的绘画才华。
2. 邀请相关领域的专家，进行知识的讲座。
3. 组织学生参观展览，拓宽视野。
九、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学质量。
十、课后作业：1. 绘制一幅作品，展示自己的创作才华。
3. 收集有关的资料，进行分享和交流。
十一、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师应关注学生的安全，特别是使用剪刀、胶水等工具时。
2. 教师应尊重学生的个性，鼓励每个学生发挥自己的创意。
二年级上册美术教案-第2课 机器人伙伴｜苏少版
机器人伙伴教学目标：认知目标：通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。
技能目标：培养学生的观察能力与动手能力，在了解不同机器人的同时，学会如何以不同的绘画形式表现。
情感目标：在教学活动中，激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。
教学重点：以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材，培养学生自主学习能力和科学探索精神。
教学难点：在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上，用卡纸拼贴、添画的方式表现出来，充分展示学生个体的创造性。
教学过程设计：一、激趣导入：师：（伸出手指放在唇前）嘘——（学生好奇的静下来）天猫精灵，你好！（天猫精灵：你好主人）（学生更惊讶）天猫精灵，给我讲个笑话吧！（天猫精灵：略）师：天猫精灵，你今年几岁了？天猫精灵，天猫精灵，……师：有这样一个机器人伙伴你开心吗？今天我们就来学习《机器人伙伴》揭示课题《机器人伙伴》二、发展阶段：师：看来对于机器人，大家都有好多想法要表达，那么现在给大家一个机会，让我看看你对机器人了解多少？（从他的身体外形和功能上）谁来讲讲？生：有的机器人像我们人一样有头、身体、四肢，有的什么也不像外形非常奇特。
师：出（机器人）就像机器猫，还有这种——我们叫它象形类。
那你们讲不出像什么的，或许是一些基本形状组合成的我们叫它——奇特夸张类。
师：好了，宝贝们，天猫精灵还为大家带来了它的伙伴，你们想见见它吗？生：想（师出示扫地机器人）讲解师：其实老师现在有一个问题怎么也想不明白，机器人为什么叫机器人呢（打破机器人人形的概念）生：是指模仿人的大脑，思维（欣赏各行各业机器人图片）师：我们人类科学家为什么要发明这些机器人呢？生：略师:（小结）原来要机器人协助或取代人类有难度的工作，特别是一些人们不容易完成的工作。
比如：危险的，有高难度的或是机械枯燥的工作等等。
那么，我想问问小朋友，你最喜欢什么样的机器人呢？为什么？它有什么本领？（外形，功能）生：略师：如果给你个机会来自己设计一个机器人，你想让你的机器人伙伴有什么样的本领呢？你最想让它干什么？生：略师：你心目中的机器人伙伴是不是也很独特，有独一无二的外形呢？给我们大家说看。
二年级上册美术教案-第2课机器人伙伴｜苏少版
二年级上册美术教案第2课伙伴｜苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生能够运用几何图形组合设计出富有创意的形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生创新思维和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对未来科技的兴趣，培养合作意识与审美情趣。
教学内容1. 知识简介：介绍的基本概念、分类及其在现实生活中的应用。
2. 设计与制作：学习使用基本几何形状设计，掌握简单的装饰技巧。
3. 创意表达：鼓励学生将自己的想法融入设计中，创作出独特的伙伴。
教学重点与难点1. 重点：培养学生运用几何图形设计的能力。
2. 难点：如何引导学生将创意与实际操作相结合，创作出既符合实际又具有个性的形象。
教具与学具准备1. 教具：模型、多媒体课件、图片素材。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等美术用品。
教学过程1. 导入：通过展示不同类型的图片和模型，引起学生的兴趣。
2. 新知学习：讲解的基本知识，引导学生观察的构造特点。
3. 示范与讲解：演示如何使用几何图形设计，讲解设计过程中的注意事项。
4. 学生实践：学生分组进行的设计与制作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：每组展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计伙伴提纲：1. 简介2. 设计3. 创意实践4. 作品展示与评价作业设计个体作业：每位学生根据课堂所学，设计并制作一个伙伴。
小组作业：小组合作，设计一个家庭，每个成员都有独特的功能和外观。
课后反思教学效果：通过学生的课堂表现和作品，评价教学目标是否达成。
改进措施：根据学生的反馈和作品质量，调整教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。
本节课通过丰富多彩的教学活动，不仅提高了学生的美术技能，还激发了他们对未来科技的无限想象。
通过团队合作和创意实践，学生们学会了如何将抽象的几何图形转化为具体的形象，同时也培养了他们的审美观和动手能力。
教师应持续关注学生的学习进展，不断优化教学方法，以促进学生全面发展。
重点细节：学生实践详细补充和说明1. 参与度：教师应确保每位学生都能积极参与到的设计与制作中来。
二年级上册美术教学设计-2.机器人伙伴 苏少版
二年级上册美术教学设计-2.机器人伙伴苏少版一、教材分析教材：苏教版小学美术二年级上册出版社：江苏凤凰教育出版社内容概括：该教材主要介绍了人物表情、人物动态、环境描绘、色彩搭配等基础美术知识，引导学生发展绘画、造型、染色等方面的技能，同时也鼓励学生通过创意和想象力来表达自己的思想和感受。
二、教学目标1.了解机器人形象及构成要素；2.掌握在画面中安排机器人形象的技巧；3.通过参与创意活动，自由发挥创意，使学生对于美术创作的兴趣更浓厚；4.培养学生的详细观察能力，提高绘画技巧和造型能力。
三、教学重难点重点：1.了解机器人形象及构成要素；2.掌握在画面中安排机器人形象的技巧。
难点：1.如何在画面中突出机器人的特点；2.如何在绘画中表现出机器人的特殊效果。
四、教学原则1.合理安排教学时间，确保教学质量；2.尊重学生个体差异，发挥学生创造力；3.给予学生积极评价，调动学生创作热情；4.强调绘画技法与创意的关系，让学生了解创作的多样化和个性化。
五、教学过程1.导入环节1.老师出示机器人的图片并与学生讨论；2.了解机器人的形象及构成要素。
2.讲解与示范环节1.通过投影、绘画等方式向学生讲解机器人在绘画中的运用；2.强调机器人的构成和表现要点；3.在黑板上进行教学示范，边绘制边讲解。
3.学生练习环节1.老师发放绘画工具和画纸，要求学生在规定时间内完成绘制机器人形象的练习；2.此环节学生可进行自由表达，但需符合本课教学内容。
4.创作环节1.老师发放绘画工具和画纸，让学生进行机器人伙伴的绘画创作；2.老师对学生的创作作出评价和指导，鼓励学生进行创新。
5.展示与评价环节1.学生分组进行机器人形象的展示，班级进行评价和投票；2.评选出最佳机器人伙伴，鼓励学生创造力与自由表达。
六、教学评价通过本次教学，考查学生对于机器人的构成要素和表现技巧的掌握情况，以及绘画技巧的掌握情况、绘画想象力、创造力和想象力。
七、教学反思在本节课的教学中，我们着重关注了机器人伙伴形象的构成和在绘画中的运用。
苏少版二年级上册美术第2课《机器人伙伴》教学设计(共2课时)
苏少版二年级上册美术第2课《机器人伙伴》教学设计（共2课时）一. 教材分析《机器人伙伴》这一课旨在让学生通过观察、思考、动手操作，了解机器人的基本结构，培养学生对美术的兴趣和想象力，提高学生的动手能力。
教材中提供了丰富的图片和生动的文字，让学生在欣赏中学习，在动手实践中体验创作的乐趣。
二. 学情分析二年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的求知欲。
他们在生活中接触过一些机器人，但对机器人的了解还不够深入。
此外，学生们的动手能力和创造力有待提高，因此在教学过程中，教师需要给予耐心指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解机器人的基本结构，激发学生对美术的兴趣。
2.培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高学生的创造力。
3.培养学生团队协作精神，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察、实践，掌握机器人的基本结构。
2.难点：培养学生创造力和动手能力，使学生能独立创作出具有个性的机器人作品。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解机器人的基本结构和相关知识。
2.示范法：教师示范制作机器人的步骤和方法。
3.实践法：学生动手制作机器人，培养学生的动手能力。
4.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成作品。
六. 教学准备1.教材：《机器人伙伴》课件。
2.材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
3.设备：投影仪、电脑、画板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些机器人的图片，引导学生关注机器人，激发学生对机器人的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现教材中的图片和文字，让学生了解机器人的基本结构，如头部、身体、手臂、腿部等。
同时，教师讲解机器人的相关知识，如机器人的作用、发展历程等。
3.操练（10分钟）教师示范制作机器人的步骤和方法，边示范边讲解。
学生在观看过程中，跟随教师一起动手操作，制作属于自己的机器人。
4.巩固（10分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导。
在学生创作过程中，教师关注学生的进展，及时给予指导和鼓励。
苏少版美术二年级上册《第2课 机器人伙伴》教学设计2
苏少版美术二年级上册《第2课机器人伙伴》教学设计2一. 教材分析《第2课机器人伙伴》是苏少版美术二年级上册的一节课。
本节课的主要内容是通过学习机器人的画法和设计，让学生了解机器人的基本结构，培养学生的创新能力和审美能力。
教材中提供了多种机器人的画法和设计思路，以及相关的绘画技巧，如线条的流畅、色彩的搭配等。
二. 学情分析二年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有很强的探索欲望。
他们对机器人有一定的了解，但可能只限于表面。
学生们的绘画基础参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，鼓励每个学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解机器人的基本结构，掌握机器人的画法和设计方法。
2.培养学生的创新能力和审美能力。
3.培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：掌握机器人的画法和设计方法。
2.难点：创新设计出独特、美观的机器人伙伴。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解机器人的画法和设计方法。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创新意识。
3.合作法：学生分组合作，共同完成机器人伙伴的设计和绘制。
六. 教学准备1.教材《第2课机器人伙伴》2.绘画工具（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）3.范例机器人图片4.投影仪、电脑等多媒体设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些机器人的图片，让学生观察并发表自己的看法。
引导学生思考：你喜欢哪个机器人？为什么？从而激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，讲解机器人的基本结构，示范机器人的画法和设计方法。
在示范过程中，强调绘画技巧，如线条的流畅、色彩的搭配等。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始设计和绘制机器人伙伴。
教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
4.巩固（5分钟）教师邀请几组学生展示他们的机器人伙伴，让大家一起欣赏和评价。
学生之间互相学习，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展任务，如设计一个具有特定功能的机器人伙伴。
苏少版美术二年级上册《第2课机器人伙伴(三课时)》教案
第 2 课机器人伙伴（三课时）一、课型造型表现二、教课目的1、培育学生热爱科学，并努力想象、创建的意识。
2、认识科学的进步，对将来科学的展望。
3、经过想象，表现一幅机器人的活动画面。
三、教课要点难点1、要点：想象议论机器人的将来生活并加以表现。
2、难点：想象的奇异，有预示性。
四、教课准备1、师：机器人玩具，有关机器人的影视动画、图片，范画，拟声录音。
2、生：记号笔，彩色水笔，采集机器人玩具、图片、故事书。
五、教课过程：（一）表演、装束1、教师出示一些废旧资料，如：报纸、易拉罐、纸盒、木棒发问：你能用这些废旧资料组合出什么东西？（学生议论回答）b5E2RGbCAP2、教师出示课前制作好的“机器人”，发问：这是用废旧资料组合出的什么？3、你能够用这些资料将你自己妆扮成机器人吗？△、同学们用身旁的各种资料，将自己装束成机器人。
机器人装束好了，谁来模拟一下它们是如何走路、说话的？△、请学生模拟表演。
动作能够有阶段性的停留，像机器人同样的停留动作。
谁来评评哪个同学模拟的像？△、学生互相评论议论。
（二）议论1、你见过机器人吗？在哪儿见到的？2、你见过的机器人是什么样的？△、学生描述机器人的式样特色。
3、它有什么功能？（学生能够展现自己课前采集的图片资料）4、你想像展望将来的机器人还拥有什么样的功能？它长的什么样？△、学生展望，想象要奇异、多彩。
小组学生简单描述一下，还可展现各自的设计草图。
这些机器人还真可爱，假如我有一个这样的机器人伙伴，我们的生活会如何呢？（三）赏识1、机器人动画片段。
△、哪个机器人给你留下最深刻的印象？为何？沟通机器人故事书。
△、简单介绍此书故事内容。
赏识课本上机器人的图片。
△、它们在做什么？2、赏识郭达、蔡明的《机器人》小品。
小品中的机器人会做什么事？（四）演示、创作练习1、教师演示画一个机器人。
△、它的头、身体还能够是什么形状的？2、请若干位学生上黑板用几何形组合机器人。
侧重重申机器的表现方法，如加一些表现金属质感的高光、表现机器组合的铆钉等。
二年级美术上册机器人伙伴教案苏少版
二年级美术上册伙伴教案苏少版一、教学目标：1. 让学生了解的基本外形和结构特点，培养学生的观察能力和造型能力。
2. 引导学生运用夸张、联想等方法创作作品，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生与同伴合作、交流的能力，培养学生的团队精神。
二、教学内容：1. 学习的基本外形和结构特点。
2. 学习夸张、联想等创作方法。
3. 合作创作作品。
三、教学重点与难点：重点：了解的基本外形和结构特点，学会夸张、联想等创作方法。
难点：如何将的外形和结构特点与夸张、联想等创作方法相结合，创作出有创意的作品。
四、教学准备：1. 收集各种的图片资料。
2. 准备画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：展示各种的图片，引导学生关注的外形和结构特点。
2. 新课：讲解的基本外形和结构特点，引导学生学习夸张、联想等创作方法。
3. 示范：教师示范如何运用夸张、联想等方法创作作品。
4. 练习：学生分组合作，运用夸张、联想等方法创作作品。
5. 展示评价：展示学生作品，引导学生互相评价、交流。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调夸张、联想等创作方法在作品中的应用。
7. 拓展：鼓励学生在课后继续探索的创作，分享自己的作品。
注意：在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励，使他们在课堂上充分展示自己的才华。
六、教学评价：1. 学生能够了解并描述的基本外形和结构特点。
2. 学生能够运用夸张、联想等方法创作出具有创意的作品。
七、教学延伸：1. 学生可以在家中与家长一起收集关于的资料，了解的发展历程和应用领域。
2. 学生可以尝试使用其他材料和工具创作作品，如纸板、剪刀、胶水等。
3. 学生可以参加绘画比赛或制作展览，展示自己的作品。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重引导学生观察和分析的外形和结构特点，培养学生的观察能力。
2. 教师应鼓励学生发挥想象力和创造力，运用夸张、联想等方法创作作品。
(苏少版)二年级美术上册 机器人伙伴 教学设计
（苏少版）二年级美术上册机器人伙伴教学设计一、教学目标1.了解机器人的概念及种类。
2.通过绘画表现机器人的特点和功能。
3.培养学生的绘画能力和想象力。
二、教学重难点1.教学重点：学生运用绘画表现机器人的特点和功能。
2.教学难点：如何让学生通过绘画更加生动地表现出机器人的特点和功能。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师用图片或视频展示不同类型的机器人，并如实解释每种机器人的大致功能和具体应用领域。
引导学生进入本节课的主题：机器人伙伴。
2. 感性认识（10分钟）老师指导学生画出一些简单的机器人，以“眼睛”、“耳朵”、“手臂”、“腿”等为主要图形，让学生在感性认识中掌握机器人的基本形态以及一些简单的功能。
并请学生在讲台上展示自己的作品，以此对学生的绘画能力进行初步的了解和评估。
3. 听说结合（20分钟）老师以“机器人伙伴”为题，引导学生说出自己希望机器人能够帮助自己做哪些事情。
例如，可以说出自己希望机器人可以当保姆、可以陪自己玩、可以帮忙做家务等等。
同时，老师可以通过引导学生的思考，让学生慢慢理解机器人的定义和不同种类的用途。
4. 核心内容（30分钟）老师通过引导学生观察机器人的外形特征和功能，启发学生的想象力，要求他们分组或个人思考，表现自己心中理想中的机器人伙伴。
在表现机器人时，学生可以用简单的几何图形、直线、曲线等，来表现出机器人的轮廓和内部构造。
5. 展示和评价（10分钟）老师指导学生在班级内展示自己所绘制的机器人，在展示的同时评价彼此的作品。
评价时，老师可以给予较高的肯定，鼓励学生不断尝试提高绘画水平。
6. 总结（5分钟）通过本节课的学习，让学生在感性认识和实践中深入了解机器人的定义及种类，并通过自己的绘画启发了想象力和创造力，培养了学生的绘画能力和想象力。
四、教学评价1.学生是否掌握了机器人的基本定义和种类？2.学生是否能够用简单几何图形表现机器人的外形和内部结构？3.学生是否能够在绘制机器人时，灵活地运用不同的线条、形状及色彩？4.学生是否能够用语言表达自己对机器人伙伴的想像和期望？5.学生的绘画作品是否能够达到一定的审美水平？五、教学反思本次教学中，通过运用听说读写四种语言能力，以及情感和创造性思维来培养学生的想象力和绘画能力。
二年级上美术教案-2.机器人伙伴苏少版
二年级上美术教案-2.机器人伙伴苏少版
一、教学目标
1.了解机器人的概念，了解不同形态的机器人；
2.发现机器人的日常应用，了解机器人的辅助作用；
3.设计机器人伙伴，用画笔表现所想，使画面更有趣。
二、教学重难点
•难点：如何绘制机器人，如何操作画笔实现效果；
•重点：激发学生的创造性思维与表达能力。
三、教学准备
白板、电脑、投影仪、课件、画笔、纸张、图片。
四、教学步骤
1.导入环节
引入本节课的目的是为了让学生更好的知晓本节的知识点。
通过图片、视频等多种方式来展示生活中的机器人，让学生看到不同的机器人形态，了解机器人在日常生活中的应用。
2.知识讲解
全面地讲解机器人的概念、分类、结构和运动原理，让学生能够清楚地认识到机器人的概念以及分类，介绍它们应用于生活的各大环节中的具体场景和产生的好处。
3.设计机器人伙伴
讲解完成后，板书出机器人的肢体、表情等基本元素并让学生设计自己的机器人伙伴，并按照所想的方式进行画面表现。
画面要求画出机器人伙伴的各个元素，用色彩丰富、设计新颖、线条流畅。
4.评价与反馈
进行画面评分，教师可以根据“机器人的形式设计度”、“色彩使用程度”、“线条表现清晰度”、“画面整体效果”等方面进行评分。
评分完成后，讲解好与不好的地方，并给予一定的改进意见。
五、教学后记
本节课的学习相对来说比较简单，学生可以快速的接受和理解。
在教学过程中，需要注意的是对于学生设计的细节的严谨性要求及极致的表现技巧，同时也需要多加鼓励和引导。
在教学中加强兴趣教学的激发，能有效地激发学生的学习兴趣和创造性思维能力。
苏少版小学美术二年级上册《02机器人伙伴》教案
发展阶段 激发创作
师：同学们说了这么多，老师总结一下大家对机器人的需求：协助或取代人类有难度的工作，特别是一些人们不容易完成的工作。比如，危险的工作、高难度的工作、机械枯燥的工作……
师：机器人并不是现代的产物。早在很久以前，我们的祖先就发明创造了机器人，大家看。（古代机器人图片）
师：让我们再来看看现实生活中的机器人都是什么样子的。（各行各业中的机器人图片）
师：说说看，你将来想做什么工作？需要什么样的机器人当助手？
师：把你的机器人画出来。
（第一次作业：线条画出自己的独特机器人）
师：未来的社会更进步，生活更美好，你画出来的机器人也应该是漂亮的，现在让我们用手中的彩笔，把机器人装饰得更美丽吧。
教学难点：在认知机器人的科学意义和实用价值的基础上，用自己擅长的方式、方法表现出来，体现学生个体的创造性。
教学设计
教学改进
导入阶段 激发兴趣
1. 师：同学们，这节课老师先给你们一些动漫明星，请你们猜猜他们是谁？（播放课件：变形金刚、霹雳5号、星球大战毁灭者……）
2. 师：好多同学带来了自己喜爱的机器人玩具，请你说说，它是谁？它有什么本领？
学生情况：
二年级是学生充满幻想的年龄段，而机器人也正是他们特别感兴趣的话题，成功激发他们探究机器人的兴趣，是这节课的关键所在。
教学方式、手段：
1. 通过图片欣赏、科幻影片回放、动画片片段等引导学生产生对机器人的探究兴趣。
2. 营造有利于激发学生探究、创新的氛围，引导学生进行观察、思考和想象，通过在绘画、拼接组合等制作过程中，表达出他们联想创作的情感。
小学美术苏少版二年级上册第2课《机器人伙伴》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术苏少版二年级上册第2课《机器人伙伴》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术苏少版二年级上册第2课《机器人伙伴》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、通过对机器人相关的图片、影像的鉴赏,认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识;2、培养学生的观察能力、动手能力,了解不同机器人的外形、作用,学会用不同的绘画方式表现出来;3、在教学活动中,激发学生学习兴趣与创作激情,培养学生爱科学、学科学的优良品质。
2学情分析二年级的学生充满幻想,机器人又是他们感兴趣的话题,成功激发他们探究机器人的兴趣是这节课的关键所在。
3重点难点教学重点:通过设计机器人等活动体验美术创作的乐趣,实现艺术教学与科普教育相结合。
教学难点:在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上,用自己擅长的方式表现出来,体现学生的个体创造性。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】机器人伙伴一、导入1、播放机器人科幻电影短片(机器人总动员)2、揭示课题——机器人伙伴二、发展阶段1、课件展示,介绍机器人的发展史美国是机器人的诞生地;日本的机器人发展最快,是世界上最大的机器人王国。
2、课件展示,机器人的本领,拓宽创作思维现在让我们来看看它们都能帮我们做哪些事呢?3、动漫欣赏,讨论、介绍表现方法画机器人方法:简练概括的几何型身体,加上多功能的手和脚。
三、绘画表现1、作业要求:尝试为自己设计一个机器人伙伴。
2、学生绘画,教师巡视辅导,鼓励学生大胆创作。
现在请小朋友们学着老师的方法,为自己设计一个机器人伙伴吧!3、欣赏范画,学会如何使自己的机器人更漂亮,画得更完整。
小朋友,设计好你的机器人了吗?那么怎样可以把我们设计的机器人打扮得更漂亮,画得更完整呢? 可以给它涂上好看的颜色,可以用其他材料添加上去,还可以给它添加个环境。
四、评价总结评价:小朋友你的机器人打扮好了吗?觉得满意吗?那赶快和周围的小朋友交流一下,向大家介绍一下你的机器人伙伴,它有哪些特异功能,能为你做哪些事,快让大家一起来分享你的发明创造吧!总结:科学家预言再过十几二十几年将会出现更加神奇的机器人。
二年级上美术教案-机器人伙伴-苏少版
二年级上美术教案伙伴苏少版教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察和想象，设计出富有创意的伙伴，培养他们的绘画表现能力和创新思维。
2. 过程与方法：引导学生通过讨论、实践等环节，掌握的基本构造和设计原则，提高他们的实践操作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣，激发他们对科技和未来世界的探索欲望。
教学内容1. 基本构造：介绍的头部、身体、四肢等基本组成部分，以及各种形状和功能的。
2. 设计原则：讲解设计时需要注意的比例、颜色、功能等方面的原则。
3. 创意发挥：鼓励学生发挥想象，设计出具有特色的伙伴。
教学重点与难点1. 重点：掌握的基本构造和设计原则，培养学生的创新思维和实践能力。
2. 难点：如何引导学生将想象转化为具体的绘画作品，以及如何处理设计中的比例和颜色等问题。
教具与学具准备1. 教具：模型、图片、PPT等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：利用模型或图片引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：讲解的基本构造和设计原则，引导学生进行思考和讨论。
3. 实践：让学生动手设计自己的伙伴，教师进行个别指导。
板书设计1. 伙伴2. 提纲：基本构造、设计原则、创意发挥3. 关键词：创新思维、实践能力、科技与未来作业设计1. 必做题：设计一个伙伴，要求结构完整、色彩鲜明、创意独特。
2. 选做题：写一篇关于自己设计的伙伴的故事。
课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生能否掌握的基本构造和设计原则，能否独立设计出富有创意的伙伴。
本教案旨在通过二年级上美术课《伙伴》的教学，培养学生的创新思维和实践能力，激发他们对科技和未来世界的探索欲望。
在教学过程中，教师应注重引导学生将理论知识与实践操作相结合，鼓励他们发挥想象，创作出具有个性的伙伴。
通过本课的学习，希望学生能够掌握的基本构造和设计原则，提高他们的绘画表现能力和创新思维。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入阶段：情境创设：教师可以通过播放一段关于的动画片或展示一些现实中的图片，如波士顿动力公司的Atlas、日本的ASIMO等，来吸引学生的注意力，引发他们对的兴趣。
苏少版美术二年级上册《第2课 机器人伙伴》教学设计1
苏少版美术二年级上册《第2课机器人伙伴》教学设计1一. 教材分析《第2课机器人伙伴》这一课旨在让学生通过观察、思考、实践，了解机器人的基本结构，培养学生对美术的兴趣和创造能力。
教材中提供了各种各样的机器人图片，让学生能够直观地了解机器人的外观和特点。
同时，教材还提供了机器人制作的方法和步骤，让学生能够清晰地了解制作过程。
二. 学情分析二年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，而且具有一定的绘画和手工制作能力。
但他们可能对机器人的了解还不够深入，因此在教学过程中，需要教师引导学生观察、思考，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解机器人的基本结构，培养学生对美术的兴趣和创造能力。
2.培养学生观察、思考、动手的能力，提高学生的审美情趣。
3.引导学生发挥想象，创作出富有创意的机器人作品。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解机器人的基本结构，掌握制作机器人的方法和步骤。
2.难点：引导学生发挥想象，创作出富有创意的机器人作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的机器人图片，了解机器人的外观和特点。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对机器人的理解和想法。
3.实践法：让学生动手制作机器人，提高学生的动手能力。
4.启发式教学：教师提问引导学生思考，激发学生的创造力。
六. 教学准备1.教材《第2课机器人伙伴》2.机器人图片素材3.制作机器人的材料和工具（如彩纸、剪刀、胶水等）4.投影仪和幻灯片七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些有趣的机器人图片，引导学生关注机器人的外观和特点。
教师简要介绍本节课的内容，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察教材中的机器人图片，让学生了解机器人的基本结构。
同时，让学生分组讨论，分享对机器人的理解和想法。
3.操练（10分钟）教师演示制作机器人的方法和步骤，让学生动手实践。
学生在教师的指导下，利用彩纸、剪刀、胶水等材料和工具，制作属于自己的机器人。
二年级上册美术教学设计-第2课机器人伙伴｜苏少版(20)
教学设计一、教学目标：（一）知识与技能目标：学生能够了解的基本结构，运用观察、想象和动手能力，创作出自己心目中的伙伴。
（二）过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生审美素养，提高动手实践能力。
（三）情感、态度和价值观目标：培养学生热爱科学、勇于创新的精神，激发学生对美术学科的兴趣。
二、教学内容：（一）教材来源：《义务教育课程标准实验教科书·美术》二年级上册第2课《伙伴｜苏少版》。
（二）教材分析：本课以为主题，通过学习的基本结构，培养学生观察、想象和动手能力，激发学生创新意识。
三、教学重点与难点：（一）教学重点：学生能够了解的基本结构，运用观察、想象和动手能力，创作出自己心目中的伙伴。
（二）教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性的伙伴。
四、教具与学具准备：（一）教具：课件、彩泥、画纸、画笔、范作等。
（二）学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1. 教师播放相关歌曲，引导学生进入课堂氛围。
2. 教师展示图片，引导学生观察并说出的名称。
（二）基本知识与技能（10分钟）1. 教师通过课件介绍的基本结构，如头部、身体、手臂、腿部等。
2. 教师引导学生分组讨论，思考如何创作自己的伙伴。
（三）实践操作（10分钟）1. 教师分发彩泥，引导学生动手制作伙伴。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生发挥想象，创作出独特的伙伴。
（四）作品展示与评价（5分钟）1. 教师组织学生展示自己的作品，引导大家相互欣赏、评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计：伙伴头部身体手臂腿部七、作业设计：学生完成课堂创作的伙伴作品，课后进行收藏和展示。
八、课后反思：本课通过引导学生观察、讨论、实践，使学生了解了的基本结构，提高了学生的动手实践能力和创新意识。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时解答疑问，引导他们发挥想象，创作出具有个性的伙伴。
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第二课机器人伙伴
教学目标：
认知目标：通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。
技能目标：培养学生的观察能力与动手能力，在了解不同机器人的同时，学会如何以不同的绘画形式表现。
情感目标：在教学活动中，激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。
教学重点：
以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材，培养学生自主学习能力和科学探索精神。
教学难点：
在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上，用自己擅长的方式表现出来，充分展示学生个体的创造性。
课前准备：
教具：电脑课件、机器人相关图文资料、影像片段。
学具：有关机器人的图片、文字、玩具或模型；绘画工具、废旧材料等。
教学过程：
一、激趣导入：
1、出示哆来爱梦玩具
师：小朋友们，今天老师给大家带来了一位的朋友，瞧，它是谁？
生：哆来爱梦！
师：你们喜欢它吗？
生：喜欢！
师：我们都知道哆来爱梦来自未来，它是一只机器猫，它神奇的大口袋里能拿出各种奇妙的宝贝，还有能穿越时空的时光机。
今天啊，它打算带我们班的小朋友们去未来的时空看一看，你们说好吗？
2、播放机器人科幻电影片段
师：那小朋友们可要坐好了，睁大你的眼睛，这就开始我们的时光之旅吧！
师：哇，未来的生活多神奇啊！在未来，你们看到了什么有趣的事物吗？
生：有许多有趣的机器人……
师：都有什么样的啊？
生：……
师：小朋友们看得可真仔细。
未来的科技真是发达啊，居然有那么多有趣的机器人。
小朋友们，你们喜欢机器人吗？
生：喜欢。
师：大熊有机器猫做他的好伙伴，小朋友们，你们想不想也拥有一个自己的机器人伙伴呢？
生：想！
3、揭示课题《机器人伙伴》
师：这都是有可能的，聪明的科学家们已经研制出了很多神奇的机器人。
那么，你想有一个什么样的机器人伙伴呢？今天就让我们一起来学习《机器人伙伴》一课吧。
二、发展阶段：
1、课件展示各种机器人图片
师：现在已经有什么样的机器人了呢？让我们跟随哆来爱梦去“机器人科技馆”去看一看吧。
（播放课件，教师介绍各种机器人的特殊功能和奇闻异事，拓宽学生的知识面。
）
2、各组展示搜集的机器人资料
师：想必小朋友们也已经了解了不少关于机器人的知识，接下来就请各组介绍一下你们搜集到的资料吧。
（以小组的形式组织学生，展示各组搜集的机器人资料，并请他们各自说一说资料来源来自己对机器人的兴趣，对机器人的了解情况等。
教师授予搜集资料多、介绍好的小朋友“机器人小博士”的称号。
）
3、讨论交流，开拓思维
师：你们的介绍让老师也增长了不少见识，机器人的本领高超，它可以帮助我们做很多事情。
我们的科学家真是了不起，可以制造出这么棒的机器人。
我们小朋友想不想成为科学家来制造发明神奇的机器人呢？
生：想！
师：那我们现在应该怎么做呢？
生：好好学习，多动脑筋……
师：恩，说得真好！我相信你们一定能成为未来的科学家！那么，我想问问小朋友，你最喜欢什么样的机器人呢？为什么？
生：……
师：你想让你的机器人伙伴有什么样的本领呢？你最想让它干什么？
生：……
师：我们看到机器人可以有各种各样的外形，有像蚂蚁的，有像恐龙的，还有的什么也不像，外形非常奇特，你心目中的机器人伙伴是不是也很独特，有独一无二的外形呢？给我们大家说说看。
生：……
4、欣赏范作
师：小朋友们很有自己的想法，你们的机器人伙伴真让老师大开眼界。
那别的小朋友心目中的机器人小伙伴又是怎么样的呢，让我们一起瞧瞧。
a、出示《冲洗机器人》
师：你们瞧，这个机器人像什么呀？
生：螃蟹。
师：它在干什么呀？
生：擦玻璃。
师：它可真能干！你们仔细看它有什么独特之处吗？生：它的后腿上有吸盘，可以牢牢吸在玻璃上，再高的楼房也不会掉下来，它的前腿可以喷水，这样就能把玻璃冲洗干净了……
师：你观察得可真仔细，这位小画家的设计也非常巧妙。
b、出示《大力士机器人》
师：再看这位机器人伙伴，它的形象多威武神气啊，你能模仿一下它的动作吗？
生表演。
师：你表演得真是惟妙惟肖，真像一个很威风的机器人，谢谢你。
小画家把它画得很仔细，紧握着的拳头和岔开的双腿显得很有力气，是一个大力士机器人。
你们看，它还有什么独特之处吗？
生：它身体上有电路板，有控制器，还有许多按纽和指示灯，这说明它有许多功能……
生：它的眼睛是用回形针贴成的，还有头、身体也都是贴的……
师：是的，你说得真棒，原来除了绘画，我们还可以用一些其他的材料使我们的机器人更加的有趣，说说看，你认为还可以用哪些材料来表现你的机器人伙伴？
生：锡纸、纽扣……
三、绘画表现
师：小朋友们有这么多好的想法，一定迫不及待的要把它画下来了吧，那么我们就赶紧开始吧，记得要把你的机器人设计得与众不同，让它有神气的外形和漂亮的颜色哦。
学生绘画，教师巡视辅导，鼓励学生大胆创作。
四、评价总结
1、实物投影展示学生的作品，请学生介绍自己的机器人的独特功能。
2、请同学们说说自己喜欢的别人的作品以及原因。
3、教师总评，鼓励为主，表扬作品有创意、表现手法独特的学生。
4、总结：科学家们预言，再过十几二十几年将会出现更加神奇的机器人，它们能说话、有感情、会思考，看来我们的梦想并不遥远，也许这样的机器人就会在我们小朋友的手中诞生，这一切是可以通过我们的努力实现的。
最后，哆来爱梦要我告诉大家，它将把大家今天的想法告诉未来的科学家，我们今天的想象中的机器人伙伴会在未来等着我们！。