二年级第六单元《表内乘法二》导学案

人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》单元教案》教案

人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》单元教案》教案一. 教材分析人教版小学数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》主要包括两位数乘一位数的计算方法和应用。

通过本单元的学习，学生将进一步巩固乘法的概念，掌握两位数乘一位数的计算法则，并能灵活运用到实际问题中。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了表内乘法的基础知识，对乘法的概念有一定的理解。

但学生在计算两位数乘一位数时，可能会出现计算错误和混淆的情况。

因此，在教学中需要注重学生的计算能力的培养，提高他们的计算准确性和速度。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握两位数乘一位数的计算方法，并能正确进行计算。

2.过程与方法：通过实例演示和练习，学生能够运用乘法解决实际问题，培养学生的应用能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生能够积极主动地参与数学学习。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握两位数乘一位数的计算方法，并能正确进行计算。

2.教学难点：学生能够解决实际问题，并将乘法运用到生活中。

五. 教学方法采用直观演示法、练习法、小组合作法等教学方法。

通过实例演示和练习，引导学生主动探究两位数乘一位数的计算方法，培养学生的计算能力和应用能力。

六. 教学准备准备教学课件、练习题、实物模型等教学资源。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过引入实例，如购物时商品的价格和数量，引发学生对乘法的思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示两位数乘一位数的计算方法，引导学生观察和思考，让学生自己发现计算的规律。

3.操练（10分钟）学生进行两位数乘一位数的计算练习，教师及时给予指导和反馈，帮助学生巩固计算方法。

4.巩固（10分钟）教师设计一些实际问题，让学生运用乘法进行解答，巩固学生对乘法的理解和应用能力。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考乘法在生活中的应用，如计算购物时的总价等，培养学生的应用能力。

人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》全部教案(共计6课时)

人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》全部教案第一课时教学目标1.初步了解乘法表的结构和特点。

2.熟练掌握1乘以任意数等于这个数的概念。

教学内容1.乘法表的结构和特点。

2.1乘以任意数等于这个数。

教学重点与难点1.1乘以任意数的计算方法。

2.乘法表的结构和特点。

教学方法1.讲解结合练习。

2.小组合作探讨。

第二课时教学目标1.了解乘法交换律。

2.能够独立计算2、3乘任意数。

教学内容1.乘法交换律的概念。

2.2、3乘任意数的计算方法。

教学重点与难点1.乘法交换律的理解和应用。

2.2、3的乘法计算。

教学方法1.例题演练。

2.学生自主练习。

教学目标1.了解乘法连加法的关系。

2.熟练掌握4、5乘以任意数的计算方法。

教学内容1.乘法连加法的概念。

2.4、5乘以任意数的计算方法。

教学重点与难点1.理解乘法连加法的意义。

2.掌握4、5乘法的计算规律。

教学方法1.师生互动探讨。

2.小组竞赛练习。

第四课时教学目标1.掌握6、7乘法口诀。

2.能够准确计算6、7乘任意数。

教学内容1.6、7乘法口诀。

2.6、7的乘法计算方法。

教学重点与难点1.背诵6、7乘法口诀表。

2.运用口诀准确计算。

教学方法1.口诀表背诵讲解。

2.竞答游戏演练。

教学目标1.掌握8、9乘法口诀。

2.计算8、9乘任意数。

教学内容1.8、9乘法口诀表。

2.8、9乘法的计算方法。

教学重点与难点1.掌握8、9乘法口诀表。

2.熟练计算8、9乘法。

教学方法1.口诀表背诵强化练习。

2.小组竞赛检验学习成果。

第六课时教学目标1.复习乘法口诀表。

2.综合运用乘法口诀计算。

教学内容1.复习各个乘法口诀表。

2.综合运用口诀计算练习。

教学重点与难点1.回顾乘法口诀表。

2.综合应用口诀进行计算。

教学方法1.综合练习。

2.小测验。

人教二年级上册数学第六单元表内乘法(二)导学案

1 7的乘法口诀预习指南:7的乘法口诀有7句,每相邻两句口诀的结果都相差7。

应用7的乘法口诀可以计算一个乘数是7的乘法算式的积。

1. 看kàn图tú列liè式shì计jì算suàn。

○=○=2.教jiào材cái第dì72页yè例lì1(1)发现信息:每个图案都是由( )块拼板组成的,共有( )个图案。

所求问题:7个图案一共有多少块拼板?(2)用加法计算出拼板的块数。

(3)列乘法算式,编制7的乘法口诀。

3.连lián线xiàn。

4.看kàn图tú列liè式shì计jì算suàn。

5. 摆5只帆船需要多少个△?每日口算 7×4= 7×7= 5×7= 3×7= 6×5=6×7= 3×7= 7×2= 1×7= 3×6=参考答案1. 4×6=24或6×4=24 5×3=15 或3×5=152. (1)7 7 (2)14 21 28 35 42 49(3)14 十四 14 21 二十一 3 21 28 二十八 4 28 35 三十五 5 35 42 四十二 6 42 49 四十九3.4. (1)7×4=28 4×7=28 四七二十八 (2)6×7=42 7×6=42 六七四十二5. 5×7=35(个)或7×5=35(个) 口答:摆5只帆船需要35个△。

每日口算:28 49 35 21 30 42 21 14 7 182 8的乘法口诀预习指南:8的乘法口诀有8句,每相邻两句口诀的结果都相差8。

应用8的乘法口诀可以计算一个乘数是8的乘法算式的积。

人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》全部教案(含14课时)

人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法（二）》全部教案（含14课时）第一课时教学目标1.回顾前一单元所学内容，理解乘法的概念。

2.学习数字20以内的乘法口诀。

3.掌握20以内乘法的计算方法。

教学步骤1.复习前一单元所学内容，引出本单元的学习内容。

2.教授数字20以内的乘法口诀，让学生背诵。

3.讲解20以内乘法的计算方法，进行示范。

4.练习习题，巩固所学内容。

第二课时教学目标1.熟练掌握数字20以内的乘法口诀。

2.进一步练习20以内乘法的计算方法。

3.引导学生解决实际问题中的乘法运算。

教学步骤1.复习前一课的内容，检查学生对乘法口诀的掌握情况。

2.练习20以内乘法的口算题目，加深学生对计算方法的理解。

3.给学生提供实际问题，引导他们应用乘法进行计算。

4.布置课后作业，巩固习得的知识。

…（此节略去，总共14节课时）第十四课时教学目标1.综合应用所学知识解决较难的乘法问题。

2.回顾本单元学习内容，做适当的小测验。

3.帮助学生理解乘法的应用场景，培养解决实际问题的能力。

教学步骤1.复习前几节课的内容，进行知识回顾和温故而知新。

2.给学生出较难的乘法题目，引导他们运用所学知识解决。

3.进行小测验，检测学生对本单元内容的掌握情况。

4.总结本单元学习内容，鼓励学生继续练习和巩固。

通过本单元的学习，学生将掌握20以内乘法的基本计算方法，培养解决实际问题的能力，为下一个学习阶段打下坚实的基础。

希望同学们认真学习，勤加练习，取得更好的成绩。

最新人教版二年级数学上册导学案：6 表内乘法(二)

本单元的主要内容有：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7~9的乘法解决简单的实际问题。

本单元内容是在学生初步认识乘法、会归纳乘法口诀，并熟练地掌握2~6的乘法口诀，会用乘法口诀计算乘法的基础上学习的。

它既是前面已学过的乘法口诀知识的拓展和延伸，也是后面学习表内除法和多位数乘、除法的基础。

在知识的内容和学习方法的衔接上起着承上启下的作用。

本单元在教学方法上要注重唤起学生已有的知识经验，利用知识的类比推理，自主探索7~9的乘法口诀以及运用乘法解决简单的实际问题。

1.经历编制7~9的乘法口诀的过程。

体验7~9的乘法口诀的来源。

2.理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7~9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。

3.会用乘法解决简单的实际问题。

4.通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。

（1）7的乘法口诀2课时（2）8的乘法口诀4课时（3）9的乘法口诀4课时在这一单元的教学中，主要用类推教学法，调动学生学习的主动性和积极性，激发学生主动参与、自主探究、合作交流、归纳总结，达到预期的学习目标。

第1课时7的乘法口诀2.出示七星瓢虫图，引导学生观察。

1只七星瓢虫身上有7个点，2只、3只、4只呢？如果我们学习了7的乘法口诀，相信同学们很快就能算出来。

这节课我们一起探讨7的乘法口诀。

（板书课题：7的乘法口诀）3.倾听老师提出的问题，明确本节课的学习内容。

6×4=245×6=303×3=96×6=367+6=135+7=124×5+8=283×4+6=182.对口令。

五七三十五二七十四六七四十二3.看口诀写算式。

四七二十八4×7=287×4=28六七四十二6×7=427×6=42三七二十一3×7=217×3=214.计算并写出口诀。

5×7=35口诀：五七三十五7×6=42口诀：六七四十二3×7=21二、自主探索，体验新知。

二年级数学上册导学案：第6单元表内乘法(二)(人教版,2020年秋)

1、背诵1——6的乘法口诀。
（二）新知自主探究
学习活动一：1、阅读教材主题图，理解图意。
观察：（1）、我在图中看到了。（自己看图互相说一说）
（2）、我知道图中小朋友们拼的七巧板用了几块小方块？
（3）、我是这样算的：一个七巧板块；2个七巧板块，三个七巧板块。（相互说一说）
学习活动二：合作探究7个几计算方法。
1、填一填。
（1）8碗水可以装满一壶，6壶水可以装满一桶，一桶可以装（）碗水。
（2）一壶水可以倒满2瓶，一瓶水可以倒满4杯，一壶水可以倒满（）杯。
2、第77页练习十八第7-12题。
(五)质疑评学
1、质疑：
你还有不懂的问题吗？如果有，请提出来，大家帮你解决。
2、评学：
（1）这本节你学到了哪些新知识或者新方法？
二八（）三八（）四八（）五八（）
(5)齐读8的乘法口诀。
学习活动二：完成“开火车”。
三八（二十四）五八（四十）七八（五十六）
八八（六十ห้องสมุดไป่ตู้）四六（二十四）
……
学习过程
（三）达标测评
1、试一试，填上适当的数。
3×8=24 6×8=48
24=××56=××
2、教材P76第1-6题。
（四）加油站
重难点
学习重点：理解8的乘法口诀的来源和意义。
学习难点：编制并初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。
学习过程
（一）知识链接
1．我会“开火车”口算。
4×7 7×2 3×6 5×6
6×4 3×3 5×2 7×3
7×4+3 5×7+5 6×6-6 3×5+3
2、列式解答。
（1）7的5倍是多少？

人教版小学数学二年级上册《6.表内乘法(二)：解决问题(例3)》公开课导学案_2

例题从情境中来,让学生感受到数学与生活的密切联系,既能通过自己的探Байду номын сангаас,运用数学的思维方式解决问题,又能运用掌握的知识去研究解决生活中的其他问题,培养了学生的应用意识。
2、学会倾听、关注。
在教学过程中要耐心倾听、关注学生的发言,不要过于关注教学设计。
3、引导要到位。
当学生“跑偏”时，及时引导回到“正轨”。
环节一
看一看，说一说。
1、走进了文具店之后，你知道了哪些数学信息？
2、文具盒8元是什么意思？（1个文具盒的价钱）
仔细观察，举手回答。
培养学生对数学信息的阅读和思考能力。
环节二
提出问题。
1、根据这些信息，你能提出什么数学问题？
2、买3个文具盒，一共多少元钱？
1、发现并举手说出所提问题。
2、思考老师呈现的问题。
二年级上册表内乘法（二）《解决问题》例3教学设计
章节名称
第6单元表内乘法（二）
学时
1
课标要求
新课程强调让学生主动从事观察、实验、类比、归纳、猜测等活动，在自主探索过程中掌握知识、技能、学习数学的思想和方法。本节课教学，力求在问题解决过程中引导学生独立思考，合作交流，形成自己的学习方法。
内容与学情分析
3、展讲。
培养学生的合作意识。
巩固提升
能力迁移
1、如果买7块橡皮，一共多少钱？（教师巡视）
个人展讲。
2、你们还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？
汇报交流。
1、独立思考完成。
2、与同桌交流。
3、展讲。
1、借助经验解决类似问题。
2、培养他们提出问题和解决实际问题的能力,同时深化学生对乘法意义的理解，使其逐步养成独立思考和主动探索的习惯。

人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》教学设计2(2)

人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》教学设计2(2)一. 教材分析《人教版数学二年级上册》第6单元《表内乘法(二)》主要让学生进一步掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。

本节课是该单元的教学设计第二部分，主要内容是进一步巩固乘法口诀，并通过实际例题让学生学会运用乘法口诀解决生活中的问题。

二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了乘法口诀，但对一些特殊的乘法口诀仍不够熟悉，同时，他们能够运用乘法口诀解决一些简单的问题，但对于稍微复杂的问题，可能会感到困惑。

因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生充分理解和掌握乘法口诀，并能够灵活运用。

三. 教学目标1.进一步巩固乘法口诀，使学生能够熟练掌握。

2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：进一步巩固乘法口诀。

2.难点：运用乘法口诀解决实际问题。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“案例教学法”和“小组合作学习法”等方法，通过生动有趣的情境和实际例题，引导学生理解和掌握乘法口诀，并能够灵活运用。

六. 教学准备1.教材：《人教版数学二年级上册》。

2.教学PPT。

3.实际问题案例。

4.分组学习资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的情境，如“小动物搬家”的故事，引导学生回顾乘法口诀。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本节课的主要内容，引导学生观察和思考，如“3乘以4等于多少？”，“4乘以3等于多少？”等问题。

3.操练（10分钟）教师给出一些实际的例题，让学生运用乘法口诀进行计算，如“如果我有3个苹果，每个苹果有4个种子，那么一共有多少个种子？”等问题。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生通过互相提问和解答，巩固乘法口诀，如“你的小组成员问你一个问题，你需要用乘法口诀来解答”等活动。

5.拓展（10分钟）教师给出一些稍微复杂的问题，让学生运用乘法口诀进行解决，如“如果我有4个苹果，每个苹果有3个种子，那么一共有多少个种子？”等问题。

人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》教学设计2(3)

人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》教学设计2(3)一. 教材分析《人教版数学二年级上册》第6单元《表内乘法(二)》主要让学生进一步理解乘法的意义，掌握表内乘法的计算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

本节课是该单元的教学设计第二部分，主要内容是进一步巩固表内乘法，通过各种形式的练习让学生熟练掌握乘法口诀，提高计算速度和准确性。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的乘法口诀，但对一些复杂的口诀仍然感到困难，计算速度和准确性也有待提高。

此外，学生的学习兴趣和学习积极性对他们的学习效果有很大影响。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地运用表内乘法口诀进行计算，提高计算速度和准确性。

2.过程与方法目标：通过各种形式的练习，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：掌握表内乘法的计算方法，提高计算速度和准确性。

2.难点：对一些复杂的口诀的掌握，以及如何在实际问题中灵活运用乘法口诀。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法，通过创设有趣的情境，设计各种形式的练习，激发学生的学习兴趣，培养他们的计算能力和逻辑思维能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括图片、动画和实例等。

2.练习题：准备各种形式的练习题，包括口诀填空、计算题和应用题等。

3.学习小组：将学生分成若干小组，每组选一个组长，便于学习和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个有趣的情境，如小动物们举办乘法比赛，引出本节课的主题——表内乘法。

激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生进一步理解乘法的意义，掌握表内乘法的计算方法。

引导学生发现乘法口诀的规律，帮助他们记忆和掌握口诀。

3.操练（10分钟）学生分成小组，进行各种形式的乘法计算练习。

人教版二年级数学上册第六单元6.4表内乘法(二)解决问题导学案

第六单元表内乘法（二）
6.4 解决问题
学习目标：
１、会用学过的乘法法解决生活中的简单问题。

２、初步学会结合信息，提出问题并正确解决问题。

３、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。

学习重点：理解问题数量之间的关系。

学习难点：理解计算方法，养成良好的解题习惯,提高计算能力。

学习过程:
一、创设情境，导入新课
认真观察看，看看一共有多少个小朋友，应该怎样列式？说一说
二、自主学习
课件出示练习题，学生独立完成，小组间订正。

三、合作探究，学习新知
学习例5：二（1）班准备租车参观科技馆。

有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？
1、看教材84页主题图，读懂图意。

有( )名学生,（）名老师，一共有多少人？
再看座位，算法一：前面每排（）个，最后一排（）个，一共有多少个？
算法二：也可以先算出左边和右边的座位（），再算出（）求一共有多少个座位，所以列式是：
2、编一道类似的题，把它解答出来。

四、巩固练习
1、完成课本第84页做一做
2、完成课本第85页的第
3、6题
五、知识梳理
小结：这节课要结束了，你收获了什么？（）
给自己的表现画上小红花吧。

喜欢学习数学
积极回答老师的问题
上课仔细聆听
主动举手发言
喜欢发现数学问题
愿意与同学讨论学习中的问题
敢于把自己的想法讲给同学听
认真完成作业
此外，在( )方面表现不够，以后要注意的是：( )。

人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》教案2(2)

人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》教案2(2)一. 教材分析《表内乘法(二)》是人教版数学二年级上册第6单元的内容，本节课主要让学生掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的乘法运算，但对乘法口诀的理解和运用还不够熟练。

学生在日常生活中已经有一定的乘法经验，但还没有形成系统的乘法口诀知识体系。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、操作、思考，发现乘法口诀的规律，提高学生的数学思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，发现乘法口诀的规律，培养学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握乘法口诀。

2.教学难点：学生能够发现乘法口诀的规律，并运用乘法口诀解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际问题，激发学生的学习兴趣，引导学生发现乘法口诀的规律。

2.启发式教学法：引导学生观察、操作、思考，培养学生独立解决问题的能力。

3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、乘法口诀表。

2.学具：学生作业本、彩笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设生活情境，提出问题，引导学生思考。

例如：“同学们，你们知道教室里的桌子是如何分配给每个同学的吗？”让学生回答，引出乘法口诀的概念。

2.呈现（10分钟）教师利用多媒体课件，展示乘法口诀表，引导学生观察乘法口诀的规律。

同时，教师讲解乘法口诀的来源和意义，让学生理解乘法口诀的重要性。

3.操练（10分钟）教师布置练习题，让学生运用乘法口诀解决问题。

《第6单元表内乘法(二)：整理和复习》教案(附导学案)

第6单元表内乘法（二）《整理和复习》教案【教学内容】教材第86页及第87页练习二十二第4题。

【教学目标】1.复习乘法口诀，运用口诀正确、熟练地进行计算。

2.复习根据乘法的含义和乘法口诀解决实际问题。

3.培养学生认真计算、认真审题目的好习惯。

【重点难点】运用口诀正确、熟练地进行计算，解决实际问题。

【教学准备】乘法表、卡片。

【教学过程】一、复习导入1.跳房子游戏。

2.解答下面各题。

（1）9与8的积是多少？（2）6乘8得多少？（3）6个9相加得多少？（4）乘数是7和9，积是多少？3.揭示问题。

我们学过的1~9的乘法口诀都整理在这个表中了，通过观察发现它们横着、竖着、斜着都有一定的规律，根据这些规律能够帮助我们更好地记忆乘法口诀。

整理、找规律、记忆，实际上就是在对1~9的乘法口诀进行整理与复习。

这节课我们就来试着整理和复习这一章我们学过的内容。

（出示课题）二、进行新课知识点1 乘法口诀。

（1）背1~9的乘法口诀。

（2）活用口诀。

①完成下面各题。

直接写得数。

以比赛的形式展示，看谁算得又对又快又好，就能赢得一朵红花。

（教师在题目旁用红笔做标记，鼓励学生）教师“开始”令下，学生同时动笔计算。

大部分学生算完后，要求以4个同学为单位，小组内交换书本订正。

全班订正时，请小组组长汇报一下，哪个小朋友算得最好。

说说看本组小朋友做得不足的地方是哪些。

（学生可能会说，有的同学把算式的数字看错，有的写字不认真等等）小结：在做这些题目的时候，要养成认真审题的习惯。

既要看清是哪种运算（+，-，×），又要看清参与运算的各个数据。

书写应整洁、美观。

②完成课本第87页练习二十二第4题。

教师在多媒体中展示题中价目表。

让学生在课本中独立完成。

指名学生说说题意，确定算法的理由。

请同学结合生活实际回答第（3）小题。

知识点2 整理乘法口诀表。

（1）整理1~9的乘法口诀。

①出示1~9的乘法口诀表，让学生仔细观察。

a.指导学生横着读、竖着读、斜着读乘法口诀表。

人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》教案(共计6课时)

人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》教案（共计6课时）一. 教材分析人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》主要让学生进一步掌握乘法口诀，提高学生的乘法计算能力。

本单元内容包括：两位数乘一位数的笔算、两位数乘一位数的估算、三位数乘一位数的笔算、三位数乘一位数的估算。

通过本单元的学习，让学生在掌握乘法口诀的基础上，能够灵活运用乘法计算方法，提高计算速度和准确性。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的乘法口诀，能够进行简单的乘法计算。

但部分学生在笔算和估算方面还存在一定的困难，需要通过本单元的学习进一步巩固和提高。

此外，学生的学习兴趣和积极性对乘法计算能力的提高起着关键作用，因此在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

三. 教学目标1.让学生掌握两位数乘一位数、三位数乘一位数的笔算和估算方法。

2.提高学生的乘法计算速度和准确性。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

四. 教学重难点1.两位数乘一位数的笔算和估算。

2.三位数乘一位数的笔算和估算。

五. 教学方法1.采用情境教学法，创设生动有趣的情境，让学生在实际操作中学习乘法。

2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3.采用分组合作学习，培养学生的团队合作精神和交流沟通能力。

4.运用问答法，引导学生思考问题，培养学生的逻辑思维能力。

六. 教学准备1.准备相关教学课件、教具和学具。

2.准备乘法口诀表，方便学生查阅。

3.准备练习题，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用情境教学法，创设一个有趣的情境，如小动物搬家，需要学生帮忙计算每种小动物的数量。

引导学生思考如何快速准确地计算数量，引出本节课的主题——表内乘法(二)。

2.呈现（10分钟）展示乘法口诀表，让学生复习已学的乘法口诀。

然后呈现本节课的内容，包括两位数乘一位数的笔算、两位数乘一位数的估算、三位数乘一位数的笔算、三位数乘一位数的估算。

新人教版二年级上册第六单元表内乘法（二）备课教案教学设计教学反思导学案（39页）

新人教版二年级上册第六单元表内乘法（二）备课教案教学设计教学反思导学案（39页）第六单元表内乘法（二）教学内容:人教课标版教材二年级上册第六单元(p72-87)教材分析:.本单元内容是在2～6的乘法口诀的基础上学习的，乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必熟练掌握。

本单元的教学内容有：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法口诀解决简单的实际问题。

本单元在编排上有以下几个特点：(1)由具体情景引出乘法问题，结合连加结果编出乘法口诀。

在具体内容的编排上逐步提高要求：7的乘法口诀由实物图引导学生操作，得出连加结果，并用列表的方式呈现；8的乘法口诀由学生熟悉的军乐队列队图，通过引导观察得出连加结果，并用数轴的形式呈现；9的乘法口诀以赛龙舟的示意图，通过观察与推想得出连加结果，并用数轴的形式呈现。

总体看，逐步提高抽象程度。

(2)解决问题的编排也是逐步加深的。

7的乘法口诀之后，学习8的口诀，然后又安排了去商店购物这样一个实际解决问题例题，让学生对乘法的意义有更进一步的认识。

9的乘法口诀之后有编排了例5，体现乘法在实际生活中的应用。

在设计上，逐步增加思维的抽象性和独立性。

教学目标:1.经历编制7—9的乘法口诀的过程，体验7—9的乘法口诀的来源。

2.理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7—9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。

3.会用乘法解决一些简单的实际问题。

4.通过编制乘法口诀，初步学会应用类推的方法学习新知识。

5、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

教学重点：理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。

教学难点：随着口诀句数增多和数目的增大，记忆口诀是比较困难的问题；在解决问题时，学会分析数量之间的关系也是比较困难的。

课时安排：7的乘法口诀………………………………………………………2课时8的乘法口诀………………………………………………………2课时解决问题……………………………………………………….1课时9的乘法口诀……………………………………………………3课时解决问题………………………………………………………….1课时整理复习…………………………………………………………1课时实践活动…………………………………………………………1课时第一课时教学内容：7的乘法口诀教学目标：知识与技能使学生经历推导7的乘法口诀的过程，掌握并熟记7的乘法口诀，能正确计算7的乘法，提高解决实际问题的能力。

二年级数学表内乘法导学案

“停课不停学”导学案
表内乘法（二）
学习
时间
2020年2月27日8:50—9:50
授课工具
微课视频、乐教乐学和微信
学
习
目
标
1、使学生理解7、8、9乘法口诀的意义。
2、学生熟记乘法口诀，能正确计算出乘法算式。
3、能用乘法知识解决生活中的问题。
学习重点
理解乘法口诀的意义，能利用乘法口诀求积并用乘法知识解决问题。
教学难点
能用乘法知识解决问题。
学
习
流
程
1、组织学生观看微课视频《观察物体》。
2、基本练习：
用乐教反馈给学生作业情况，有针对性地讲解答疑。简单总结本课知识内容。
3、课后练习：用乐教乐学平台发布本节课的难题和易错题。
4、总结下课。

二年级数学二年级表内乘法(二)复习课数学导学案

四会市城中街道中心小学二年级数学科导学案
5.比比谁大。

5×8 8×4 8+8 8×8 6×6 6×8
6.在里填上“+”、“-”或“×”。

8 8=64 8 8=0 5 8=13 8 3=24
第三关：大显身手
一、在（）里填上适当的数。

9×（）＝9 7×（）＝6336＝（）×4
9×（）＝278×（）＝7254＝9×（）
二、（）里最大能填几？
9×（）＜3072＞9×（）8×（）＜50
60＞（）×955＞（）×7 ( )×9＜47
三、排排队。

(将下列算式按得数从大到小的顺序排一排)
7×3 5×7 6×7 7×4 7×7
四、我会列式计算。

1、6个9连加，和是多少？
2、一个乘数是4，另一个乘数是7，积是多少？
3、两个8相乘，积是多少？
4、两个9相加，和是多少？
五、解决问题。

1.二(3)班有8个小组，每个小组有7人。

这个班一共有多少人？
2.一星期能看多少页？3森林音乐会
课后
反思一本书，我每天看6页。

每排可以坐8
人，还有6排再来50位观众，
能坐下吗？。

小学数学二年级上册第六单元《表内乘法(二)》教案教学设计

小学数学二年级上册第六单元《表内乘法(二)》教案教学设计
小学数学二年级上册第六单元《表内乘法(二)》
教案教学设计
第六单元表内乘法(二)
单元备课方案
单元导学
本单元的主要内容有：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法解决简单的实际问题。

《数学课程标准》中对表内乘法提出了明确要求，即“能熟练地口算表内乘法”。

本单元是非常重要的口算教学，是可以影响到学生中高年级的计算速度和准确性以及灵活性的
基础运算。

通过口算教学，在充分理解算理的基础上，使学生能够直接说出算式的结果，发展学生的运算能力。

本单元的内容是在学生初步认识乘法、会归纳乘法口诀、熟练地掌握2～6的乘法口诀、会用乘法口诀计算乘法的基础上学习的。

它既是前面已学过的乘法口诀知识的拓展和延伸，也是后面学习表内除法和多位数乘除法的基础。

在知识内容和学习方法的衔接上起着承前启后的作用。

备内容
表内乘法(二)
7的乘法口诀(1课时) →7的乘法口诀
8的乘法口诀(1课时) →8的乘法口诀
3.能运用所学乘法知识解决简单的实际问题。

难点
1.能熟练记忆和运用乘法口诀。

2.根据已知信息提出相应的数学问题，并解答。

人教版二年级数学上册第6单元表内乘法(二)导学案

部编人教版小学数学材料第1课时 7的乘法口诀学法指导：1、经历编制7-9的乘法口诀的过程，体验7-9的乘法口诀的来源。

2、理解每一句乘法口诀的意义，初步熟记7-9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。

3、通过编制乘法口诀，初步学会类推的方法学习新知识。

学习目标：1.理解7的乘法口诀的来源和意义。

2. 初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。

3.培养学生的迁移类推能力。

学习重点：理解7的乘法口诀的来源和意义。

学习难点：初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。

一自主学习（一）、学习例11、阅读教材主题图，理解图意。

观察：（1）、我在图中看到了。

（自己看图互相说一说）（2）、我知道图中小朋友们拼的七巧板用了几个方块？（3）、我是这样算的：一个七巧板个；2个七巧板个，三个七巧板。

（相互说一说）2、合作探究7个几计算方法。

2个七应该这样计算：（）我们先用小棒摆一摆：左边摆7根小棒，右边再摆7根小棒。

我可以看出来就有﹙﹚个七。

提出用加法计算的数学问题。

看着72页图，一个七巧板可以这样列式﹙﹚，两个七巧板我能这样列式﹙﹚，三个七巧板我还能这样列式﹙﹚，四个…….五个……我都能行。

3、同桌提问：5个七可以用小棒怎么摆？我是这样摆的：﹙﹚。

﹙同桌检查，评价﹚二、练习反馈1、看图列式。

（自主完成“练习十七”）2、通过今天的学习，我会计算了。

我会自己说算式，自己说出得数，算式：三、课堂小结今天我们学习的是（）的乘法口诀，我可以用７的乘法口诀计算几个七的算式了。

四、当堂检测：二七（）四（）二十八三七（）７Ｘ５＝７Ｘ７＝７Ｘ１＝５Ｘ２＝６Ｘ４＝７Ｘ４＝总结、评价：今天的学习，我学会了：。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）第2课时 8的乘法口诀学法指导：1、认真观察75页例2主题图，了解图意并列出算式。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。