新第六单元导学案
第六单元导学案
第六单元解读单元名称：走进信息世界。
单元教学目标：1．了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。
2．了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。
3.逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。
4.初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
5.认识生字。
教学重难点：通过本单元的教学，让学生了解信息在我们生活的存在及其价值，了解古今的主要信息传递方式，有初步的收集信息和处理信息的能力，能自主策划学习活动并开展活动。
如何在整合中实现这些目标呢？就是要敢于放手，放手让学生自主、合作、探究，让他们的才能在语文综合性学习活动中得到充分的锻炼提高，活力得到更多的释放张扬，当然教学就会更加精彩。
1．浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。
2．阅读《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。
认识这几篇阅读材料中的14个生字，能用自己的话说说课文要点。
3．继续阅读《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》，进一步了解现代信息传递方式的特点，体会信息对人们生活的影响。
4．调查全家人在一天中获得的信息及渠道，能对记录进行分析，能自己发现调查和分析的结果。
5．能明确清晰地阐述自己的观点，参加辩论“怎样正确利用媒体”的辩论赛。
6．阅读两篇研究报告，认识5个生字。
确定研究主题，制定简单的研究计划。
7．学习小组内交流搜集到的资料，学习根据研究的问题处理信息。
8．研读两篇研究报告，了解撰写研究报告的撰写研究报告的基本方法，讨论撰写研究报告。
修改完善研究报告。
解决措施：1放手自主，激发学生自主学习的积极性2放手合作，提高合作学习的有效性3放手探究，提升探究的水平。
第六单元走进信息世界学习目标 1．了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。
第六单元导学案
Unit 6 I’m more outgoing than my sister导学案主备：魏桂芳审核：时间：Section A 1a-2c学习目标1掌握四会单词outgoing twin calm serious, athletic note mean2掌握形容词比较级的变化规则。
.Practising: 运用比较级，谈论人物的个性特征。
【Important points】比较级的变化规则及谈论两人的不同【Learning process】一、学习提纲一预习检测Task 1. 形容词比较级的变化规则1、写出下列词的反意词：tall _______thin_______long______ calm______old________good______ 2、掌握形容词比较级的变化规则：把下列符合要求的单词对号入坐：thin long calm funny quiet serious outgoing smart athleticshort big heavy early interesting beautiful wild1、在词尾直接加er: taller _________________2、以字母e结尾的单词，直接加r: later finer nicer __________________3、双写最后一个辅音字母，加er: bigger _________________4、辅音字母加y结尾的单词，变y为i加er: easier _____________5、多音节词和部分双音节词，在词前加more:_______________more beautiful6、不规则变化词：many/more good little ___________________二、学习提纲二谈论人物的个性特征1、记忆并练习下列对话：—Is that Tara?／That is Tara,isn't it?—No, it isn't. It's Tina. Tara's shorter than Tina.①、对两人进行外貌、性格的比较，应用：形容词比较级+than例：我比我妹妹高。
人教版化学九年级上册(新)第六单元课题1金刚石石墨和C60导学案(附模拟试卷含答案)
课题1 金刚石石墨和C60第六单元碳和碳的氧化物【学习重点】了解金刚石、石墨等碳单质的物理性质和用途。
【学习难点】不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。
【学习用品】玻璃刀、石墨、足球、铅笔芯、锥形瓶、木炭(活性}炭)、红墨水等。
【学习过程】一、自主探究(一)碳的单质1.不同的元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。
如和都是由碳元素组成的单质。
2. 纯净的金刚石是、形状的固体，是天然存在的最的物质。
石墨是一种的固体，石墨很软，有滑腻感，具有优良的。
木炭、活性炭、炭黑等具有的结构，因此具有吸附能力。
3. C60是碳元素组成的另一种 (选填“单质”、“化合物”)，它的一个分子中含有个碳原子，形似。
二、合作学习3. 探究木炭、活性炭的性质及用途完成实验6—1，填写P107的表格。
(实验改进)用木炭脱色。
在小烧杯中注入30毫升蒸馏水，加入少许红墨水至呈现红色为止，将其均分到两个锥形瓶中。
取0．5克干燥的木炭，在研钵中研细，倒人其中一个锥形瓶中，充分振荡，静置后与另一瓶溶液对比。
(1)观察到的现象是。
(2)根据你的预习，你能说出这一现象发生的原因吗?(3)想一想实验时为什么不用大块而是把木炭研碎？(4)根据木炭这一结构性质，思考它的用途是。
(5)有一口小水井中的水有异味，你有什么方法来消除吗？(6)打水井时常在水井周围埋一些木炭，其作用是，这是由于木炭有结构，因此具有的性能。
(7)金刚石与石墨混合在一起，组成的物质是单质还是混合物？为什么？木炭、活性炭、焦炭炭黑是无定形碳，如：焦炭———冶金工业（如炼铁）。
炭黑———墨、鞋油、颜料，放在橡胶里增加耐磨性。
4. C60的性质和用途观看C 60的图片，了解并说出其用途是 。
探究提升1. 金刚石为什么比石墨坚硬得多？石墨为什么滑腻？这些事实说明了物质结构与物质性质有什么关系？2. 回顾金刚石、石墨、C 60的结构、性质、用途，讨论物质的结构、性质和用途之间的关系。
六年级语文上册第六单元导学案及达标练习题(最新苏版)
六年级语文上册第六单元导学案及达标练习题（最新苏版）第六组轻叩诗歌的大门单元导读诗歌是文学宝库中的珍宝。
古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了许多优美的诗篇，通过时刻的选择，优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。
本组综合性学习引导我们走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、观赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。
活动实践：诗海拾贝（第1课时）学校班级姓名【学习目标】1．通过一系列的学习、研究活动，让我们学会搜集诗歌，整理诗歌，观赏诗歌。
2.通过综合性学习活动，让我们感受古诗和新诗的区别，认识一些诗人，增长一些文学常识，提高对语言的感受能力和对美的观赏力，积存优美的语言材料。
【预习导航】专门提示：活动安排分“搜集诗歌——看”“整理诗歌——抄”“观赏诗歌——析”“诗歌朗诵——读”一、为阅读扫清障碍。
（给下面加点的注音）往矣（）霏霏（）润物（）野径（）枕头（）睫毛（）花穗（）齐绽（）皑皑（）徜徉（）（）二、结合注释，认真读一读课文中的六首古诗，完成下面的练习。
1.写写初读后的收成：2.把自己弄不明白的地点在课文中做上标记，以备课上讨论交流。
三、课前搜集诗歌。
提示：搜集诗歌是我们这次综合性学习最基础的一环。
就像是你要当一回小厨师，那就必须先买菜回来。
也确实是俗语说的：“巧妇难为无米之炊”，你必须有“诗歌材料”了，才能让自己发挥水平进行“再加工”。
1. 说说搜集诗歌的方法：2.把你搜集的诗歌抄写在积存本上。
【课堂探究】一、“整理诗歌——抄”提示：俗语说“好记性不如烂笔头”，假如我们能把搜集到的诗歌分类整理下来，然后反复进行朗诵，那么经历一定会深刻些，其中一些可能就会成为我们永久的经历。
1. 说说整理诗歌的方法：2.本组六首诗歌是按分类的。
3.小组分类整理搜集到的诗歌。
（以备展现用）二、“观赏诗歌——析”提示：有了材料，必须对它们进行加工，它们才会成为一碟美味佳肴。
二年级下册数学导学案-第六单元第1课时有余数的除法的意义-人教新课标
二年级下册数学导学案第六单元第1课时有余数的除法的意义人教新课标今天我要给大家讲解的是二年级下册数学导学案第六单元的第1课时，主题是有余数的除法的意义，所使用的教材是人教新课标。
一、教学内容我们今天的学习内容主要包括教材中第六章的第一节，即有余数的除法的概念和意义。
我们将通过实际的例题，理解除法的基本原理，掌握如何进行有余数的除法运算，并且能够理解有余数除法与整除的区别。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够理解除法的基本概念，掌握有余数的除法的运算方法，并且能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们理解和掌握有余数的除法的运算方法，难点在于如何让同学们理解有余数除法与整除的区别。
四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解课程内容，我已经准备好了黑板、粉笔以及相关的教学卡片和练习题。
五、教学过程我会通过一个实际的情景引入，例如分配糖果，让同学们直观地感受除法的基本概念。
接着，我会用具体的例题，讲解有余数的除法的运算方法，并且会进行随堂练习，让同学们及时巩固所学知识。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出有余数的除法的运算步骤，以及有余数除法与整除的区别，方便同学们理解和记忆。
七、作业设计作业主要包括两部分，一部分是巩固课堂所学知识的练习题，另一部分是运用所学知识解决实际问题的应用题。
例如：如果有13个苹果，每2个苹果分给一个人，还会剩下1个苹果，请问还会剩下几个人？答案是：还会剩下6个人。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我会及时进行课后反思，看看教学效果如何，同学们是否掌握了所学知识。
同时，我也会鼓励同学们进行拓展延伸，例如在家里尝试用所学知识解决一些实际问题，以此来提高同学们的实践能力。
重点和难点解析在上面提供的内容中，有几个重要的细节是我认为同学们需要特别关注的。
对于教学内容的准确把握，是有余数除法运算方法的讲解，再者是板书设计的清晰度，是作业设计的实践性和思考性。
第六单元《习作 ：我想对您说》导学案
习作《我想对您说》导学案一、新课导入1.师：同学们，舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。
从这一单元的课文中，我们感受到了不同方式的父母之爱，在口语交际这个环节我们交流了父母的爱以及对父母之爱的看法，知道世上最爱我们的人就是父母。
可是，在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解我们的时候呢？今天，就让我们借助习作平台，把自己想说的话和他们交流、沟通一下吧。
2..师生齐读习作课题：习作：我想对您说二、目标引领知识与能力1.留意生活中的材料，懂得作文是真情实感的流露，说真话，吐真情，感悟温暖的母爱与深深的父爱。
2.根据习作提示，选择自己感兴趣的内容进行习作，能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达出自己的真情实感。
3.能用恰当的语言表达自己的看法和感受，让父母理解、接受看法，接纳建议。
过程与方法打开思路，想好要说的话，按顺序列出。
再从中选出几个最想说的写成一封信送给爸爸妈妈，以此真诚沟通，交流思想。
情感态度与价值观写出对爸爸妈妈所说的真心话，表达真情实感；真诚建议父母改掉一些你认为不好的习惯，诚信交流，表达对父母的爱。
学习重点：选择自己很想对父母说的内容进行习作，能做到真诚交流，友善建议。
学习难点：表达出真情实感，注意语气和用词。
三、教学过程（一）明确习作任务和写作内容1.问题引领：（1）本次习作向我们提出了什么要求？（2）“我想对您说”可以说些什么呢？2.学习提示：（1）请默读本次习作的要求，将重要信息做上记号。
（2）明确习作任务和“交流”的话题。
（3）在学生交流的基础上，教师PPT出示：习作任务：把平时想对父母说的话写下来，与他们真心“交流”。
“交流”内容：○可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的爱。
○可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他们了解正在长大的你。
○可以关注他们的生活，向他们提出建议，如，劝他们改掉一些你认为不好的习惯。
3.梳理小结：通过阅读和交流，我们明确了本次习作的任务就是向父母说说心里话。
三年级上册数学导学案-第六单元单元知识归纳与易错警示人教新课标
三年级上册数学导学案第六单元单元知识归纳与易错警示人教新课标今天我们要学习的是三年级上册数学第六单元——单元知识归纳与易错警示。
这一单元的主要内容是分数的加减法。
一、教学内容本单元主要学习了分数的加减法。
我们通过实际操作，了解了同分母分数加减法的计算方法，异分母分数加减法的计算方法以及如何将实际问题转化为分数加减法问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握分数加减法的计算方法，能够灵活运用分数加减法解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是分数加减法的计算方法，难点是如何将实际问题转化为分数加减法问题。
四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解分数加减法，我准备了一些图片和练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：我给同学们展示了一些图片，让同学们观察并思考如何用分数来表示这些图片中的部分。
2. 例题讲解：我通过讲解一些具体的例题，让同学们了解分数加减法的计算方法。
3. 随堂练习：我给同学们布置了一些练习题，让同学们在课堂上完成。
5. 易错警示：我指出了同学们在分数加减法学习中容易犯的错误，并提醒同学们要注意。
六、板书设计我在黑板上写下了分数加减法的计算方法，以便同学们随时查看。
七、作业设计1. 请同学们完成练习册上的第14题。
2. 请同学们思考并回答：如何用分数加减法的方法解决实际问题？答案：1. 第1题：3/4 + 1/4 = 12. 示例：如果有2个苹果，你吃掉了1/2个苹果，还剩下多少个苹果？答案：还剩下1个苹果。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对分数加减法的计算方法掌握得比较好，但在将实际问题转化为分数加减法问题方面还有待提高。
在课后，同学们可以尝试做一些相关的练习题，加深对分数加减法的理解。
同时，同学们也可以思考一下，除了分数加减法，还有没有其他的方法可以解决实际问题？比如，可以使用小数或者百分数来表示实际问题中的部分。
希望同学们能够灵活运用所学的知识，解决更多的问题。
五年级上册数学第六单元《统计与可能性)导学案
五年级上册数学第六单元（统计与可能性）导学案
【学习目标】
1、会用数学的语言描述获胜的可能性。
2、通过游戏活动，让学生亲身感受到游戏规则的公平性，学会用概率的思维去观察和分析社会中的事物。
3、根据等可能性事件与游戏规则公平性的关系，能设计合理的游戏规则，通过游戏的公平性，培养学生的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成。
4、学会自主探究，合作学习。
教学重点：感受等可能性事件发生的等可能性，会用分数进行表示。
教学难点：能设计合理的游戏规则，解决实际问题。
【自主学习】
阅读教材101页思考下列问题：
1、观察主体图，你得到了哪些信息？
2、在击鼓传花中，每个同学得到花的可能性一样大吗？用分数表示是多少？
3、18个同学，男生得到花的可能性是多少？女生得到花的可能性是多少？
4、完成101页做一做。
【合作探究】
1、如果18个学生中，男生10人，女生8人，每个同学得到花的可能性是多少？男生女生得到花的可能性又分别是多少？
2、掷一个骰子，朝上点数是3的倍数小明赢，否则小芳赢。
（1）这个游戏公平吗？
（2）小明一定会输吗？
（3）你能设计一个公平的规则吗？
【过关检测】
1、盒子中放2个红球、5个白球，搅拌均匀，闭着眼睛任意取一个，拿出红色球的可能性是多少？白色呢？
2、盒子中放10张卡片，写着1—10各数，闭着眼睛任意抽一张，抽到5的倍数甲赢，否则乙赢。
（1）这个游戏公平吗？为什么？
（2）请能设计一个公平的规则。
历史与社会 七年级下新教材第六单元红松之乡导学案
红松之乡班级：姓名：组别：我的学习目标1.根据资料、地图，获取有用信息，分析红松之乡所处的地理位置。
2.了解新中国成立后小兴安岭林业的迅速发展。
3.理解森林资源的可持续发展的重要性。
我的重点：红松之乡所处的地理位置，其地形和气候对自然环境的影响。
我的难点：理解森林资源的可持续发展的重要性。
Ⅰ、课前预习，找出重点难点。
（学法指导：请同学们认真阅读课本第36-38页，画出重要知识，规范完成学案预习自学内容并记熟基本知识，用红色笔做好疑难标记。
）一、北方地区的特点1.（读地图册P26-27）北方地区的范围：以东和以南，以北地区。
其地形特征以和为主，气候类型为，年降水量在400-800毫米之间，属湿润半湿润地区。
2.我国的北方地区，有共同的环境特点，但不同地方的是很大的。
例如的小兴安岭地区、的黄土高原，的首都北京。
二、小兴安岭1.小兴安岭位于我国的，位于黑龙江省的，是我国著名的林区。
它有亚洲面积的红松原始森林，被称为。
2.东北三省分别是，和。
其中的林业资源最为丰富。
3. 红松是世界上的珍贵树种，是_________、__________、________的优良用材，提炼出的__________和_________，是化工生产的重要原料。
4.新中国成立后，小兴安岭的林业发展迅速，林区的交通十分便利，纵贯南北，四通八达，除了陆路交通外，也是主要途径。
5.凡是贴有__________标志的木制品，就说明这种产品来自经营良好的林区，它是可持续经营的，实现了__ ___、和 ____的和谐统一。
6.小兴安岭林区人民用自己的智慧，创新方法，实现了__________ __和______________ ___的目标。
Ⅱ、合作探究突破难点，突出重点活动一：小兴安岭自然条件与当地植被的关系1. 读图了解小兴安岭的地理位置：1）写出下列字母所代表的山脉名称A BC2）写出下列字母所表示的河流名称E F3）写出图中平原名称2.结合课本第37页图6-3，说说小兴安岭地区的地形和气候有什么特征？请分析这些自然条件与当地植被的关系活动二：小兴安岭森林资源的开发与发展材料一：清代黑龙江志曾有对小兴安岭红松原始森林的记载“参天巨木、郁郁苍苍、枝干相连、遮天蔽日，绵延三百余里不绝”。
三年级上册数学素材第六单元导学案人教新课标1
第六单元多位数乘一位数单元教学总述本单元是在学生已经熟练掌握了表内乘法、能够正确地口算100以内加、减法的基础上进行教学的, 主要内容包括口算乘法、笔算乘法和解决问题。
本单元的笔算乘法分两个层次编排：一是通过两位数乘一位数（不进位）, 引出笔算竖式, 帮助学生理解笔算的算理；二是突破笔算乘法的难点——进位问题、因数的中间或末尾有0的问题。
在进位中, 先讲不连续进位的, 再讲连续进位的, 两种情况都以两位数乘一位数为主。
本单元加强了“解决问题”的教学, 主要体现在两个方面：一是创设了一些问题情境, 让学生提出乘法计算的问题, 使学生体会到乘法计算并不是孤立存在的, 而是蕴含在许多现实情境中的；二是将乘法计算置于现实情境中, 增加练习的趣味性, 同时让学生体会数学知识与现实生活的密切联系。
1.掌握整十数、整百数乘一位数和两位数乘一位数的口算方法。
2.掌握两、三位数乘一位数的笔算方法, 能正确进行计算。
3.掌握因数中间或末尾有0的竖式的写法和计算方法。
4.掌握多位数乘一位数的估算方法, 能正确进行估算。
5.掌握含有三个已知条件的两步应用题的结构和解答方法。
重点: 1.掌握口算乘法的计算方法。
2.能正确笔算多位数乘一位数。
3.能运用乘除混合运算解决简单的实际问题。
难点: 1.理解多位数乘一位数的算理。
2.掌握连续进位乘法的笔算方法。
3.掌握一个因数中间或末尾有0的乘法的笔算方法。
课时教学设计整百数、:理解题意。
:, 3000×3=900060×4=240800×7=56004.口算下面各题。
22×3 =6621×3=6334×2=6833×3=9942×2=8411×3=3331×3=935.买34盒需要多少钱?34×2=68（元）6.一个没有拧紧的水龙头1小时大约浪费200克水, 8小时大约浪费多少克水？200×8＝1600（克）1.猜猜这两朵花分别是多少。
五年级第六单元导学案
五年级第六单元导学案一、单元主题本单元以“舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖”为主题，选编了精读课文《慈母情深》《父爱之舟》和略读课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》，展现了父母与子女之间深沉的爱。
二、单元教学目标1、会认 28 个生字，会写 25 个字，会写 24 个词语。
2、默读课文，能概括课文的主要内容。
3、能体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
4、能体会作者通过外貌、语言、动作等描写表现人物的方法。
5、能联系生活实际，写出自己感受到的父母之爱。
三、单元教学重难点1、教学重点（1）通过描写场景、细节来体会作者表达的情感。
（2）学习作者通过外貌、语言、动作等描写表现人物的方法。
2、教学难点（1）理解文中含义深刻的句子，体会作者的情感。
（2）联系生活实际，写出自己感受到的父母之爱。
四、课文解读（一）《慈母情深》1、作者简介梁晓声，当代作家。
主要作品有短篇小说《父亲》，中篇小说《今夜有暴风雪》，长篇小说《雪城》《年轮》等。
2、主要内容课文讲述了“我”向母亲要钱买书的故事，刻画了一位辛苦工作、通情达理、支持孩子读书的母亲形象，表达了“我”对母亲的敬爱之情。
3、段落大意第一部分（第 1-4 自然段）：“我”渴望得到一本《青年近卫军》，失魂落魄地来到母亲工作的地方。
第二部分（第 5-37 自然段）：“我”向母亲要钱买书，母亲毫不犹豫地把钱给了“我”。
第三部分（第 38 自然段）：“我”用母亲给的钱买了书，心里充满了感激和愧疚。
4、重点句子（1）“空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。
不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。
七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。
因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。
正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
”这段话通过对母亲工作环境的描写，突出了母亲工作的辛苦，为下文母亲毫不犹豫地给“我”钱买书做铺垫。
部编版小学语文五年级上册第六单元《习作：我想对您说》导学案
部编版小学语文五年级上册第六单元《习作：我想对您说》导学案习作：我想对您说【导学目标】通过本节课的学习，让学生了解并掌握习作的基本要素和写作的基本技巧。
让学生通过写作表达对老师的感激之情，培养学生的感恩之心。
【学习准备】1.复习上节课的内容，了解习作的基本结构和要素。
2.思考老师对你的帮助和关心，写下自己的想法和感激之情。
【导学过程】一、复习复习上节课的内容，回忆习作的基本结构和要素。
二、导入老师是我们学习道路上的引路人，他们教导我们知识，关心我们的成长。
当我们感到困惑时，是老师给予我们帮助和鼓励。
今天，我们要写一篇习作，表达对老师的感激之情。
三、讲授1.创作思路思考老师对你的帮助和关心，写下自己的想法和感激之情。
可以从以下几个方面入手：（1）老师教你知识，使你进步。
（2）老师关心你的学习和生活。
（3）老师给你鼓励和支持。
2.习作结构习作一般分为引子、承接和结尾三个部分。
（1）引子：可以通过描述一个情景，引出你的话题。
（2）承接：主要是表达你的感激之情，可以通过举例子、用感恩的词语等来表达。
（3）结尾：可以用简洁明了的话语总结你的想法和感激。
四、示范尊敬的各位老师：我想对您说，从我走进校门的那一刻起，您就是我的引路人。
在这段时间里，您给予了我很多帮助和关心，让我感到非常温暖。
首先，感谢您为我们传授的知识。
您以生动有趣的教学方式，让我们对知识充满了兴趣。
上课时，您总是耐心而细致地讲解知识，让我们能够轻松地理解和掌握。
我从您那里学到了很多东西，不仅提高了我的学习成绩，也增长了我的见识。
其次，感谢您对我的关心。
每当我遇到困难时，您总是第一时间给予我帮助和支持。
您不仅关心我的学习，还关心我的生活。
在您的关心下，我渐渐成长起来，懂得了如何面对困难和挫折。
最后，我要感谢您给予我的鼓励和支持。
每一次我取得进步，您都会夸奖我，让我倍感鼓舞。
这些鼓励让我相信自己能够做得更好，让我更有勇气去面对学习和生活的挑战。
亲爱的老师们，谢谢您们的辛勤付出和无私奉献！您们就像一束闪耀的阳光，照亮了我的人生之路。
部编版小学语文三年级上册第六单元《习作：这儿真美》导学案
部编版小学语文三年级上册第六单元《习作：这儿真美》导学案导学案：这儿真美【课前准备】1. 预习教材《习作：这儿真美》文本，了解文章内容和写作要求。
2. 准备一些图片或实物，包括草地、树木、小动物等，用以引导学生对美的感受和描写。
【导学过程】一、导入新课（5分钟）1. 师生问好，营造良好的学习氛围。
2. 通过图片或实物，引导学生想象一下一片美丽的草地、高大的树木和可爱的小动物，让学生感受美的存在。
二、读课文（15分钟）1. 学生跟读课文《这儿真美》，感受作者的美好心情。
2. 分段理解课文内容，师生共同探讨并回答以下问题：①作者说这儿真美，请问这儿指的是哪里？②这里的草地是什么样的？③这里的树木是什么样的？④这儿有哪些小动物？三、描写美的感受（20分钟）1. 学生们用自己的语言描述上面问题中的内容，师生共同修正。
2. 引导学生思考，为什么作者觉得这儿很美？3. 师生共同分析文章用了哪些描写方法，如形容词、动词等，加深对美的描写的理解。
四、习作（20分钟）1. 学生们分组展示刚才描述的美的内容。
2. 学生们根据自己的感受和刚才的讨论，写一篇习作，题目为《这儿真美》。
3. 引导学生注意句子的连贯性和表达的准确性。
五、展示与点评（10分钟）1. 学生们轮流朗读自己的习作，其他同学进行点评。
2. 教师根据习作的质量，给予鼓励和指导。
【课后作业】1. 完成课堂习作，并检查语法和拼写错误。
2. 观察身边的环境，写一篇习作，题目为《我周围的美》。
【教学反思】通过本节课的导学活动，学生通过观察和描写，感受到了美的存在和表达方式。
学生们在展示习作时，能够较好地运用课堂所学内容，表达出了自己对美的感受，丰富了课堂的氛围。
同时，通过点评和指导，学生们对自己的习作进行了反思和修正，提高了写作的水平。
【延伸拓展】1. 让学生观察身边的环境，找出一些美的事物，并进行描写。
可以指导学生观察花草、鸟儿、云彩等，写下自己对这些事物的美的感受。
九年级上册第六单元复习导学案 (九年级上册)
九年级上册第六单元复习导学案 (九年级上册)土桥中学“合作探究、当堂达标”导学案学习过程学习目标：知识目标：掌握文言文常用词语，理解词义。
多背诵名篇名句能力目标：了解古诗体例知识。
情感目标：学习古人的爱国情操、坚忍不拔的意志，培养继承中华民族优良传统。
*学习过程：一、聪明在于积累，能力源于运用。
1、请读准以下字的读音。
2、请记住以下词语的意思。
学习过程 3、指出以下通假字，并解释。
A、为天下唱，宜多应者。
“ ” 通“ ” ，B、固以怪之矣。
“ ” 通“ ” ，C、将军身被坚执锐。
“ ” 通“ ” ，D、以君为长者，故不错意也。
“ ” 通“ ” ，E、要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
“ ” 通“ ” ，F、欲信大义于天下。
“ ” 通“ ” ，4、请解释以下加点的词。
（1）会天大雨。
与皆来会计事（2）性行淑均，行收兵。
陈胜吴广皆次当行。
（3）秦王使人谓安陵君曰。
因使唐雎使于秦。
、（4）利尽南海天时不如地利（5）将军身被坚执锐、 , 皆指目陈胜置人所罾鱼腹中以光先帝遗德恢弘志士之气亲贤臣攘除奸凶陟罚臧否裨补阙漏宜枉驾顾之二、作家作品学习过程三、达标检测1、请试着为以下字注音。
怅（）篝（）霹雳（）（）笞（）挠（）殆（）彰（）脉脉（）舴艋（）（）炙（）擎（）怫（）恤（）2、你能写出以下词语的意思吗？A、开张圣听（）B、恢弘志士之气（）C、欲信大义于天下（）D、为天下唱，宜多应者（）E、临表涕零（）F、长跪而谢之曰（）G、不宜异同（） H、未尝不叹息痛恨于桓、灵也（）I、虽然，受地于先王（） J、先帝不以臣卑劣（）K、卒中往往语（） L、中道崩殂（）M、等死，死国可乎（） N、扶苏以数谏故（）2、默写（1）藉第令毋斩，而戍死者固十六七。
，，！（2）孤不度德量力，，，，。
（3）今天下三分，益州疲弊，。
（4）臣本布衣，躬耕于南阳，，。
（5）、肠断白蘋洲。
（6），西北望，射天狼。
学习过程四、拓展延伸1、《出师表》中作者开始分析形势，指出不利的客观条件是：，，有利的条件是：，。
三年级上册数学导学案-第六单元第七课时乘法的估算人教新课标版
三年级上册数学导学案第六单元第七课时乘法的估算人教新课标版作为一名经验丰富的教师，我很高兴能和大家一起分享我在三年级上册数学导学案第六单元第七课时“乘法的估算”这节课的教学内容和教学经验。
一、教学内容我们使用的教材是人教新课标版，本节课的教学内容主要来自于第七课时，涉及到乘法的估算。
我们将学习如何通过四舍五入法来估算乘法的结果，以及如何利用乘法口诀来简化计算过程。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握乘法估算的方法，并能够运用乘法口诀来简化计算。
同时，我也希望学生们能够培养观察、思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握乘法估算的方法和乘法口诀的应用。
而教学难点则是如何引导学生理解和运用四舍五入法来进行乘法估算。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握知识，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备以及一些乘法计算的练习题。
五、教学过程在教学过程中，我会通过一个实际的情景来引入本节课的主题。
我会提出一个问题：“如果我们要计算35乘以42的结果，有没有更快的方法呢？”然后我会引导学生思考并讨论如何进行乘法的估算。
在讲解完乘法估算的方法后，我会组织学生们进行一些随堂练习。
我会给出一些乘法问题，并要求学生们运用所学的估算方法来计算结果。
通过这些练习，我希望学生们能够巩固所学的知识，并培养他们的解题能力。
六、板书设计在板书设计上，我会将乘法估算的方法和乘法口诀进行清晰的展示。
我会用粉笔在黑板上写出一些关键的步骤和公式，以便学生们能够直观地理解和记忆。
七、作业设计1. 估算35乘以42的结果。
答案：约为1400。
2. 估算73乘以28的结果。
答案：约为2100。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，并观察学生们在课堂上的表现和作业的完成情况。
如果发现学生们在某个环节遇到困难，我会在下一节课中进行针对性的讲解和辅导。
我还会鼓励学生们在课后进行一些拓展延伸的学习。
北师大版数学四年级下册第六单元《平均数》教学设计及导学案
北师大版数学四年级下册第六单元《平均数》教学设计学生活动1导引入（发现问题、提出问题）：每3秒呈现10个数字，看一看每次可以记住几个数字。
淘气能记住几个数字？导尝试：淘气能记住（）个数字。
我的想法是：第六单元《平均数》第一课时导学案我的学习过程：一、导引入（发现问题、提出问题）：每3秒呈现10个数字，看一看每次可以记住几个数字。
淘气能记住几个数字？导尝试：淘气能记住（）个数字。
我的想法是：二、导合作交流：（有老师明确要求下同桌、小组交流）小组内交流各自比较的方法。
导汇报（班级汇报形式多样）：各小组汇报方法三、导归纳、总结回顾探索过程并归纳：1、数字“6”是淘气记住数字的（），不是某一次实际记数字的个数。
2、（）是一组数据平均水平的代表。
3、平均数的一般算法是：（）÷（）=平均数四、导巩固、应用（解决问题）：1、在1分投篮比赛中，奇思前后4次投中的个数分别为7个、7个、6个、8个。
用什么数可以表示奇思投中的个数？2、一班有40个学生，二班有42个学生，三班有45个学生。
开学后又转学来了11个学生。
怎样分才能使每班学生人数相等？北师大版数学四年级下册第六单元《平均数》教学设计学生活动1导引入（发现问题、提出问题）：下面是科技馆一星期售出门票情况统计表。
⑴估一估前5天平均每天大约售票多少张。
⑵星期六售出门票1700张，星期日售出门票1460张。
这个星期售票张数的平均数与前5天的平均数相比，有什么变化？导尝试：（1）前5天平均每天大约售票张。
我的估法是：（2）星期六售出门票1700张，星期日售出门票1460张。
这个星期售票张数的平均数与前5天的平均数相比，有什么变化？学生活动4导巩固、应用（解决问题）：1、小熊冷饮店又该进冰糕了，小熊翻开了本月前3周卖出冰糕情况的记录。
2、李阳的期末考试成绩单被弄脏了，你能帮他算出数学成绩吗？科目语文数学英语平均分成绩80 83 85活动意图说明：在练习的过程中，巩固求简单数据的平均数。
六单元导读课导学案
教学
时间
月日
教学
内容
第（6）单元（导读）课
第（1）课时
课题
六单元导读课
主备
教师
杜丽莉
使用
教师
课型
单元导读课
单元
学法
品读典型事例，感悟人物品质；
诵读人物语言，体会人物情感
教学
目标
ห้องสมุดไป่ตู้1.指导学生快速跳读浏览课文，了解课文大意。
2.指导学生小组合作，凝炼本单元主题。
3.指导学生探究、学习本单元的学法：①品读典型事例，感悟人物品质；②诵读人物语言，体会人物情感。
2.依次汇报、交流本单元四篇课文的大意，了解课文内容，并初步交流对人物的认识。
（二）学会合作，凝炼单元主题。
1.小组讨论发现本单元课文的共同点，确定主题并简要给出理由。
2.展示汇报各小组确定的主题，并说说原因。
3.教生共同确定单元主题“名人风采”，鼓励学生走近名人，了解名人，向名人学习。
三、导学
分析课文特点，探究单元学法。
四、导行
（一）引导学生交流精读课的课前准备。
(内容预设：1.读课文，做批注，标出不理解的问题，准备课上讨论。2.继续搜集人物的相关资料，如：小故事、人物简介、工作成就等，丰富对人物的了解。3.了解巴金作品，阅读他的代表作《家》等。4.阅读《林肯传》等人物传记。)
（二）教师总结，鼓励学生在接下来的学习中，走进名人，了解名人，学习名人。
教学活动
补充修改
一、导趣
1.引导学生交流对“名人”这个词的理解，引出新课。
2.组织学生交流课前收集的人物资料，初步了解人物，激发兴趣，为学习本单元课文做准备。
二、导读
【K12学习】六年级数学上册第六单元导学案(最新人教版)
六年级数学上册第六单元导学案（最新人教版）6.1百分数的意义和读写班级姓名【学习目标】．理解百分数的意义，能够正确地读、写百分数，正确区分百分数与分数的联系与区别，能运用百分数知识解决简单的实际问题。
．感受百分数在实际生活中的广泛应用。
【学习过程】一、用数学眼光观察生活．从下面的材料中你了解到了哪些信息？．你还在什么地方见过上面的数？像上面这样的数，如14%、65.5%、120%……叫百分数。
二、自主探究．理解百分数的具体含义。
你能说说上图中百分数的具体含义吗？．概括百分数的意义。
百分数表示一个数是另一个数的分之。
．观察上图，你能发现使用百分数的好处吗？小结：在生产、工作和生活中，进行调查统计、分析比较时，人们经常用百分数，就是因为百分数便于比较，容易反映情况。
因此百分数也叫百分比或百分率。
百分数的读写。
你能写出几个百分数吗？读出你所写的百分数。
百分数的分子可以是数，也可以是数；百分数与分数的联系与区别。
一只铅笔长米，可不可以说“一只铅笔长17%米”？从意义上讲，百分数只能表示，而分数不仅能表示一个数是另一个数的，而且能表示一个具体的，如米。
也就是说，分数后可以带单位名称，也可以不带单位名称。
百分数的后面是不能带单位名称的。
三、课堂达标．读出下面百分数。
%200%3.9%85%0%150%0.64%0.08%．判断：分母是100的数叫做百分数。
和23%的大小相等，意义相同。
因为=60%，所以米可以写成60%米。
．猜百分数：百战百胜；十拿九稳；百里挑一；一举两得。
四、学习评价6.2求百分率班级姓名【学习目标】．能正确进行小数、分数和百分数的互化。
．体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识，进一步树立学好数学的信心。
【学习过程】一、旧知复习．旧知复习。
分别用分数和小数表示出下面各除法算式的商。
÷23÷204÷58÷25÷87÷509÷1043÷100二、自主探究．出示主题图。
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课题：11、三峡之秋课时第1课时学习目标1、正确流利地朗读课文。
2、学习生字新词，重点“橘、柚、漾、曳”。
3、整体感知课文，理清课文的叙述顺序。
学习重点与难点：学习生字新词，理清课文的叙述顺序。
学习流程：一自主学习：1、用自己喜欢的方式再读课文，要求读准字音，读通句子。
2、学生交流利用从网络上或图书馆等地方搜集整理的长江三峡的有关资料。
3、读全文，选最喜欢的部分自学，在书上圈圈、划划、注注，想一想应该怎样读。
4、想一想，有何收获，遇到了什么问题。
二、合作探究：1、指名分自然段朗读读文，其他同学边听边思考作者眼中三峡的秋天是怎样的？2、三峡的秋天很美，这是一种什么样的美？你从哪儿找到成熟这个词的？3、课文的第一自然段就概括了三峡秋天总的特点：成熟美，那三峡秋天的这种成熟美又是通过哪些景物体现出来的呢？。
4、齐读读第一自然段，这一段重点描写了哪种景物，都写了它们的什么？那绿得发黑的叶子，那由青变黄的果实都散发出秋天的成熟的气息。
三峡秋天的这种成熟美又是按照怎样的顺序体现出来的呢？请同学们再来浏览全文，并画出相关词语。
5、读一读2——6自然段，说说早晨、正午、黄昏、夜晚分别重点写了什么景物，写出了景物的什么特点？三、学生汇报，教师点拨：四、当堂训练：1、填空；课文按（）顺序写了三峡在中秋这一天内的景物变化。
早晨写了（），其特点是（）。
中午写了（），其特点是（）。
黄昏写了（），其特点是（）。
2、组词：橘（）陡（）逝（）拥（）缓（）笛（）倾（）冽（）教学反思：教科版（五年级下册）小学语文课题： 11、三峡之秋课时：第2课时学习目标1、使学生了解课文的叙述顺序和三峡之秋的特点。
2、有感情地朗读课文，体会作者描写景物的方法。
学习重点与难点：学习抓住特点描写景物的方法学习流程：一自主学习：1、自主阅读，思考：作者写了三峡早晨、中午、下午、夜晚哪些主要景物？写出了三峡什么特点？（1）用不同的符号画出每一部分的景物和特点。
（2）小组讨论（3）集体交流：A、学生结合自己所画的句子，交流自己的体会，讨论要点：B、在讨论过程中，借助语言文字想象课文的意境美，体会语言文字美，引导学生有感情朗读2、作者把三峡之秋描写得如诗如画，看看作者都用了哪些描写手法？二、合作探究：1、读读文章开头结尾的话，说一说这样写的好处？2、学生交流。
3、汇报。
三、迁移练习：1、写字。
重点字：橘鳞缓朦胧2、照样子仿写句子：例句：渔火和灯标都像是惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。
四、反思；课题： 12．古代诗曲四首课时：第一课时学习目标1、学会本课生字。
2、读通读顺这三首诗，并理解诗意。
学习重点与难点：理解课文内容。
学习流程：一、自主学习1、自读课文，自学诗中的生字，会读会写，并把这四首诗读熟。
2 、结合注释，自读自悟。
二、合作学习：1 .每首诗写的什么时候、什么地方的景色？2 .自己试着讲讲诗的意思，把不懂或讲不清的地方记下来。
三、学生自学，教师巡视，检查学生自学效果：四、学生讨论更正教师点拨：五、当堂训练：1、四首诗曲的主题思想，作者简历？2、诗曲的原文填空：（1）梅子黄时日日晴，（）（2）（），万紫千红总是春。
（3）绿阴不减来时路，（）。
（4）（），无边光景一时新。
3、背诵诗歌。
反思：课题：12．古代诗词曲四首课时：第二课时学习目标1、想像诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。
2、能有感情的背诵默写四首古诗。
3、背诵默写四首古诗。
学习重点与难点：理解课文内容，体会诗人的思想感情。
学习流程：一．自主学习：1、学生朗读古诗、说说诗句的意思、想象描绘的景象、体会感情。
2、学生自主找出能表现作者思想的关键词或句子，写在下面：二、合作探究：1、小组内赛读诗歌，领悟作者独特的感受。
2、说出每首诗歌的大概意思。
三、学生自学，教师巡视：四、检查学生自学效果：找同学朗读诗歌，要读出感情。
五、当堂训练：1、背诵古诗。
2、解释下列诗词句的意思。
（1）绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
（2）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
（3）晚云都变露，新月初学扇。
反思：课题：快乐读书屋六：迷人的天山牧场课时一课时学习目标1、学会本课生字，理解“横亘、连绵不断、驰骋、暮霭”等词语的意思。
勾画文中的比喻句。
2、了解天山牧场在天晴、下雨、黄昏及傍晚时的迷人景色，激发学生热爱祖国河山的感情，获得美的享受，陶冶学生审美情操。
3、有感情的朗读课文。
教学重点与难点：理解课文内容学习流程：一、自主学习：1、快速浏览课文，注意读准字音，读通句子。
2、说一说天山牧场给你留下最初的印象是什么？如何运用题目概括课文主要内容？3、默读全文，理清文章思路。
4、哪些地方写天山？哪些地方写牧场？写了牧场哪些时候的景观？（15分钟后，相信认真的你一定会有精彩的回答））二、合作探究：1、学生自由朗读想像，抓住重点词语，想一想这个词描述了什么样的画面，然后交流阅读后的体会？2、作者是如何把天然牧场的迷人景象具体形象地描绘出来的？三、学生自学教师巡视，检查学生自学效果：四、当堂训练1、填空：这篇课文描写了天山牧场（）（）（）（）的迷人景色，表达了作者（）之情。
2、读一读，写一写：策马驰骋映衬嬉戏灰烬婉转金碧辉煌连绵不断（）（）（）（）（）（）（）（）五、反思：课题：快乐读书屋：西双版纳密林奇观课时：一课时学习目标1、在学会本课生字，理解词语的基础上按照“总－分－总”的思路给课文分段，学会抓住景物特点具体描写的写作方法。
2、培养学生概括能力与总结能力。
3、培养学生热爱大自然的思想感情。
学习重点与难点：学会抓住景物特点具体描写的写作方法。
学习流程：一、自主学习：1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解词语的基础上按照“总－分－总”的思路给课文分段，学会抓住景物特点具体描写的写作方法。
二、合作探究：1、交流课前老师让你们搜集的有关西双版纳的资料。
2、请同学们带着你想知道的问题自由的用你喜欢的方式读课文，然后说一说你读懂了什么？3、通过学习你们发现2——5自然段在写作方法上有什么共同点吗？4、密林中还有哪些奇异的景观呢？三、学生自学，教师巡视：四、检查学生自学效果：五、当堂训练：1、西双版纳的奇观表现在哪些方面？2、词语解释：耸立：绚丽：腐蚀：叹为观止：3、词句积累：反思：课题：能说会写：我最喜欢的景物描写课时一课时学习目标1、使学生能有条理地把自己最喜欢的景物叙述清楚并能说出喜欢的理由。
2、让学生学会欣赏，善于思考，敢于交际和评价。
学习重点与难点：有条理地把自己最喜欢的景物叙述清楚学习流程；一、自主学习：1、回顾自己所学过的描写类的诗歌。
2、说说诗文描写了什么景物。
3、举例说说你为什么喜欢这样的景物。
二、合作探究：请同学们默读书中提示语，想一想，我们能从那几个方面来说？1、交代自己所读的诗文题目？2、说说你喜欢这样的景物描写吗？为什么？三、学生自学教师巡视：四、当堂训练：1、走在上学的路上看到路边的垂柳和白杨树，你会怎样描写她的形态？2、校园内你印象最深的一处景物，你如何讲给大家听？3、练说比赛：回忆整理思路，在全班同学面前述说，能表达真情实感。
课题：能说会写：我最喜爱的景物课时两课时学习目标：1、观察生活中的景物，在享受观察的乐趣中提高观察力和想象力。
2、乐于习作，能抓住景物的特点有条理地叙述自己的真情实感。
学习重点与难点：抓住景物的特点有条理地叙述自己的真情实感。
学习流程：第一课时：一、自主学习1、回顾本单元的课文，作者都是怎样描写景物的，是如何表达内心的感受。
2、请把你印象最深的一处景物说一说，并且说出你喜爱的原因。
3、在组内汇报交流，要求叙述有条理，有顺序。
二、检查学生自学效果：三、学生讨论更正教师点拨：四、当堂训练：用自己喜欢的方法，描写一处你喜爱的景物，并表达出你对景物的赞美之情。
题目自拟。
第二课时：五、指导评改：1、评改要求：（1）叙述有条理，有顺序。
（2）抓住景物的特点来写。
（3）语言生动形象，情感真挚。
2、出示例文，按要求评议。
3、学生认真修改自己的习作。
3、小组内互读，互评。
六、反思：课题：语文七色光六课时：一课时学习目标1、辨别多音字的读音并根据不同的读音组词2、积累背诵古诗词中写景的佳句3、了解词这种文体学习重点与难点：字词句学习流程：一、自主学习1、仿照例句，用带点的词造句2、搜集，背诵古诗词中写景的佳句二、合作探究：读下面的句子，用加点词造句：1、那富于色彩的连绵不断的山峦像孔雀开屏，艳丽迷人（），像．（）（）。
2、当．落日沉没，周围雪峰的红光逐渐消退，银灰色的暮霭笼罩着草原的时候．．，你就．会看见无数点点的火光，那是牧民们在准备晚餐。
当（）的时候，（）就（）。
三、学生自学，教师巡视，检查学生自学效果：四、当堂训练：（一）、必做题：1、根据多音字的不同读音组词：泡撒晕佛2、先请同学读一读课文中列举写景佳句。
按春、夏、秋、冬四季顺序写景造句（二）、选做题：知识窗反思：. .。