浅谈中职学校“以就业为导向”的英语教学改革

习在 实际岗位上 并没 有 多大用处 ， 的学生连 本专业最基 本的专业词汇 都知 之甚 少， 有 出现 学而无用、 用而不学的
局 面， 学与应 用严重脱节 ， 教 不能满足 用人单位和就业 岗位 的需求。 关键词 ： 中职 ； 英语 ； 学； 教 改革 中图分 类号 ： １ Ｇ７２ 文献标 志码 ： Ｂ 文章编号 ：６ ４ ９ ２ （ ０２ ０ — ０ ５ ０ １７ — ３ ４ ２ １ ）４ ０ ５ — ２
一
试， 教师为 了把学 生培养成 “ 得分高手 ” 教师基本形 成 ， 语法、 词汇 、 习“ 练 三点一线 ” 的教 学模式 ， 久而久之 ） 价方式 不科 学 三 评 考试 主要是卷 面为主 ，按 照传 统英语卷 面结构进 行 组题 ， 内容 为语音 ， 单项 选择 、 阅读 理解 、 完形 填空 、 写 作等 ， 只有在考试 中及 格才能 过关 ， 这无 异于普通 的 中学 。中职学校 的学生最怕 的是考试 ， 最没 自信 的也是 考试 ，长此 以往 的考 核方式势必会 打击学生 学习英语 的热情 ， 使他们在英语 面前毫无 自信 。 （ ） 四 教材 内容 陈旧 职业 教育的教材质 量不高 ， 写思路陈 旧 ， 编 仍然 以 语法 和知识 点罗列为主 ， 教材的实用性 较差 ， 部分教 大 材 不能体现学生未来 工作 岗位 的要求 。虽然有 的部分 教 材名字 听上 去很 新 ，如在 名字 前加 上 “ 用 ” “ 实 、 岗 位 ”“ 、基础 ” 等词 ， 市 面上真 正高质 量适合 中职 学校 但
【 教改创新 】
浅谈 中职学校 “ 以就业 为导 向＂ 的英语教学改革
姜 磊 （ 石家庄工程技术学 校 ， 河北 石家庄
００６ ） ５０ １
摘要 ： 英语课 堂教 学与 实践应用和 岗位需求严重脱 节， 不能体现 中职 英语教 学的实用性。 目前使用的 中职英
语教材是通用教 材 ， 不分专业 ， 于公共基础英语 。虽然它力求面面俱到 ， 不能照顾 到 中职 学生真 实的英语水平 属 但 和 实际需要 ， 它注重基础知识、 公共词汇和语法教 学， 于中职 开设 的专业 内容涉及很 少， 对 学生三年的 中职英语 学
、
高 中筛 了好 几轮的学 困生 ， 有的英语 中考才 十多分 ， 大 多数学生英语 水平普遍较 低 ，如果 按照传统 的英语教 学， 学生根本听不懂 ， 对英语提不起兴趣 。 （ ） 二 教学手段单一 中职学校 的英语 教学 没有 闯 出 自己的一条 路 子 ， 仍 然沿用 中学英语 传统 的教 学模式 ，英 语课堂上 基本 都 是 以教师讲 解 为主 的“ 填鸭 式 ” 教学 ， 堂 内容大 部 课 分都是 照本 宣科 ， 解词汇 、 讲 语法和 句法 。之所 以会 出 现这种情况 ，是 因为 中学英 语教学 的最主要 目的是应 过的“ 氧化还 原反 应 ”探 究教 材没有 给 出 的铁 的 吸氧 ， 腐蚀 与析氢腐蚀 的区别 。只有 学生掌握 了适合 自己 的 自主学习 、 科学探究 的有效方 法 ， 化学学 习才会有一 番 新天地 。 ． 四、 实现教 学反思的 习－ Ｉ 贯性与深刻性 叶澜教 授说 ：一个 教师写一 辈子教案 难 以成为 名 “ 师， 但如果写三年反 思则有 可能成为名 师 。” 一个 成功 的教 师就是在教学 中反思 ， 在反 思 中积 累经验 ， 在经 验 中学 习而不断成长起来 的 。所 以 ， 在新课程 的背景 下 ， 教师要使 课后对 自己的教学设 计进行反思 成为一种 习
学生实 际的教材犹如凤 毛麟角 。 ’ （ ） 五 专业联系不紧密 英语 课 堂教学 与实践 应用 和 岗位需求 严 重脱 节 ， 不能体现 中职英语教学 的实用性 。 目前 使用 的中职英 语教材是通 用教材 ， 不分专 业 ， 于公共基础英语 。虽 属 然它力求 面面俱 到 ，但 不能照顾 到中职学生真 实的英 语水平 和实际需要 ， 注重基础知识 、 它 公共词汇 和语法
近 年来 ， 国对职业 教育越来越 重视 ，０ ２ 我 ２ ０ 年发 布 了 《 国务 院关 于 大力 推进 职 业 教育 改 革 与发 展 的决 定》２０年 发布 《 、０５ 国务 院关于大力 发展职业 教育 的决 定》２ １年 发布 了 《 ，００ 国家 中长期教 育改革和 发展规划 纲要 》 ，职业教 育在许 多方 面 已经经 历 了深刻 的变革 ， 如办学方针 、 人才培 养模 式 、 教学模式 、 评价模式 。中等 职业学 校的课程改革 也在逐步深入 ，英语课 作为职业 教育 中的基 础文化课程 ，其现状与 时代发展 的要求存 在着不小 的差距 。 中职学校英语教学 的现状 （ ） 一 生源质量不高 随着生 源的逐年减少 ，中职学校 招生难 的问题 日 益 凸显 ， 许多 中职 学校 为 了生存 ， 降低招 生 门槛 ， 源 生 质量逐 年下降 ，最终来 到中职学校 的学生都 是被普通
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尺 以提高反思 的深刻性 。
是一种艺术 。只要我们坚 持 以学生 为主体这个 最根本 的 出发点 ， 围绕学会认知 ， 学会做事 ， 学会共 同生 活 ， 学 会生存这 四种 基本学 习来设计课 堂教学 ，教学 过程就 会更加 切合 新《 程标 准》 课 的要求 ， 生 的化 学综合 素 学 质就一定会有显著 的提高 。 参考文献： 【 林岚． １ 】 新课程下高中化学核心概念教学的设计与实施Ｕ． 】 中 国教育技术装备， ０ ， ） ２ ９（ ． ０ ７ ［ 孙明战析新课程下的高中化学教学设计Ⅱ＿ ２ 】 ］ 中国科技教育。 理＿ ２ ，４・ 沦版，ｏ （）