江苏省连云港市岗埠中学中考语文《山市》复习教案
语文上册《山市》教案
语文上册《山市》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解课文《山市》的基本内容，掌握生字词的正确书写和阅读。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。
1.3 情感态度与价值观：通过学习《山市》，培养学生对自然景观的欣赏能力和对传统文化的尊重。
第二章：教学内容2.1 课文背景：介绍《山市》的作者、成书背景及其在文学史上的地位。
2.2 课文内容：讲解课文《山市》的主要内容，包括故事情节、人物形象、景物描写等。
2.3 生字词解析：解析课文中的生字词，确保学生能够正确书写和理解其含义。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：通过引入相关话题或问题，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
3.2 课文讲解：分段讲解课文内容，引导学生理解故事情节、人物形象和景物描写等。
3.3 生字词学习：讲解生字词的写法和含义，让学生进行书写和阅读练习。
3.4 小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，培养合作学习能力。
第四章：课堂练习与作业4.1 课堂练习：设计相关的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
4.2 作业布置：布置相关的作业，让学生在家中巩固所学知识，提高阅读理解能力。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：评价学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的能力等。
5.2 作业评价：评价学生作业的完成情况，包括书写、正确性和理解程度等。
5.3 期末考试评价：通过期末考试，全面评估学生在本节课的学习成果和阅读理解能力。
第六章：教学策略6.1 授课方式：采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索，提高阅读理解能力。
6.2 教学辅助工具：利用多媒体课件、图片等教学辅助工具，生动展示课文内容，增强学生的学习兴趣。
6.3 教学方法：结合讲解、讨论、练习等多种教学方法，提高学生的学习效果。
第七章：教学实践7.1 课前准备：提前准备课文相关资料，如图片、视频等，以便在课堂上进行展示。
课文《山市》的教案教学设计
课文《山市》的教案教学设计一、教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解并掌握课文《山市》中的关键词汇和句子结构。
学生能够分析并解释课文中的隐喻和象征意义。
1.2 过程与方法：学生通过阅读、讨论和写作等方式，提高对课文内容的理解和表达能力。
学生能够运用课文中的知识和技巧，进行相关的写作练习。
1.3 情感态度与价值观：学生通过学习课文《山市》，培养对文学作品的欣赏能力和对文化传统的尊重。
学生能够理解并体会到课文中传递的积极向上的价值观和人生观。
二、教学内容2.1 课文《山市》的主要内容：学生通过阅读课文《山市》，了解其背景和故事情节。
学生能够分析课文中的角色形象和情节发展。
2.2 课文《山市》的主题和意义：学生通过讨论和思考，理解课文《山市》所传递的主题和意义。
学生能够联系自己的生活经验，对课文中的主题进行深入的思考和探讨。
三、教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够理解和运用课文《山市》中的关键词汇和句子结构。
学生能够分析和解释课文中的隐喻和象征意义。
3.2 教学难点：学生能够理解课文《山市》中的深层含义和主题思想。
学生能够运用课文中的知识和技巧，进行相关的写作练习。
四、教学过程与方法4.1 导入：教师通过引入相关的话题或问题，激发学生的兴趣和思考。
学生通过回答问题和参与讨论，初步了解课文《山市》的内容和背景。
4.2 阅读理解：学生通过阅读课文《山市》，理解其故事情节和角色形象。
教师通过提问和引导，帮助学生理解和分析课文中的细节和隐喻。
4.3 分析与讨论：学生通过小组讨论或全班讨论，分析课文《山市》中的主题和意义。
教师通过提问和引导，帮助学生深入理解和探讨课文中的思想和情感。
五、作业与评价5.1 作业：学生根据课堂学习和讨论的内容，完成相关的写作练习或思考题。
学生通过作业的完成，巩固和运用课文《山市》中的知识和技巧。
5.2 评价：教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，进行综合评价和反馈。
学生通过教师的评价和反馈，了解自己的学习进步和需要改进的地方。
《山市》教案精选4篇
《山市》教案精选4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、党团资料、读书笔记、读后感、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《山市》教案精选4篇作为一位兢兢业业的人·民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
《山市》教案
《山市》教案教学目标：1. 认识《山市》这首诗的内容和意义。
2. 了解作者对山市的描写手法和表达方式。
3. 培养学生对自然景观的赏析能力和审美情趣。
教学重难点：1. 诗歌的理解与赏析。
2. 考察学生对作者意图的分析能力。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆一下自己曾经去过的一个山市，分享一下自己的感受。
2. 准备一些相关的图片和视频，让学生通过观看，感受山市的美好。
课堂活动：1. 让学生阅读《山市》这首诗，鼓励他们大胆猜测诗的内容。
2. 学生交流自己对于诗中“山市”两个词的理解和联想。
3. 引导学生分析诗歌的结构和表达方式，帮助他们更好地理解诗的意义。
4. 让学生交流自己对于诗歌主题的感受和理解。
5. 组织学生分小组进行讨论，比较不同组对于这首诗的理解和解读。
6. 引导学生根据诗中的描写，用自己的语言把这首诗再写一遍。
延伸拓展：1. 鼓励学生用自己的语言素材，创作自己对山市的描写。
2. 比较《山市》这首诗与另外一首描写山市的诗，让学生感受不同作者对同一个主题的表达方式和意境。
评价方式：1. 课堂参与度和表达能力。
2. 对于诗歌内容的理解与解读。
3. 创作与表达能力。
继续写相关内容延伸拓展：1. 鼓励学生用自己的语言素材，创作自己对山市的描写。
课后作业可以布置一道写作题目，要求学生用自己的语言描述自己心目中理想中的山市。
学生可以根据自己的创作能力，描述自己希望山市具备的气息、风景、人文特色等等，让他们在写作中展现自己的想象力和创造力。
这样的活动旨在培养学生的创作与表达能力，同时也能磨练他们的观察力和思维能力。
2. 比较《山市》这首诗与另外一首描写山市的诗，让学生感受不同作者对同一个主题的表达方式和意境。
在课后的讨论环节，可以给学生一个任务，让他们去找一首与《山市》主题相关的另外一首诗歌。
学生可以在课堂上分享自己找到的诗歌，并组织一个小型的比较分析活动。
他们可以比较两首诗之间的差异和共同点，分析作者用于描写山市的手法和表达方式，同时也可以谈论自己对于不同诗歌的喜好和理解。
20《山市》教案
20、山市蒲松龄【教学目标】知识与能力目标：积累文章中重要的文言基础知识；熟悉课文内容，了解、认识文中描述的山市蜃楼现象。
过程与方法目标：1、顺畅诵读，培养文言语感。
2、反复诵读，用简练的语句概括课文写景的内容和层次。
3、学习本文按时间顺序生动描述变幻莫测的山市蜃景的写法。
情感态度与价值目标：激发并培养学生对科学的探究精神。
【教学重点、难点】顺畅地诵读，熟悉文中的描写用语，并培养想像力；理解文言语汇，概括山市出现全过程的写景内容，把握行文思路。
【课时安排】2课时【教学步骤】一、导入新课。
用幻灯片展示“海市蜃楼”导入。
二、介绍作者和《聊斋志异》。
１、蒲松龄（１６４０～１７１５）字留仙，别号柳泉，山东淄川人，清代文学家。
出身于没落的地主家庭，早岁即有文名，多次参加省试，却始终没有考上举人，到７１岁才援例成为贡生。
除中年一度在江苏宝应做幕客外，都在家乡当塾师，终身郁郁不得志，生活清苦。
《聊斋志异》是他用几十年的时间写成的，他称这是他的“狐愤之书”（取义孤独、悲愤）。
２、《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，共４９１篇，多数故事通过描写妖狐神鬼来反映社会现实生活。
是蒲松龄文学创作的最高成就。
“聊斋”是他的书屋名称。
“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。
《聊斋志异》以写狐鬼故事著称，但也有个别篇章近似小品，且内容广泛，涉及自然现象（含动物趣闻）、民间技艺等。
如《地震》一文就记录了康熙七年六月十七日（夏历）戌时作者在济南亲自经历的一次地震；《木雕人》记木偶戏；《铁布衫法》记气功表演等。
三、学生听录音朗读课文，指导学生朗读课文。
四、学生自读课文，掌握文中重点字词的读音释义，疏通文意，提出疑难字句。
1、解释下列加粗的词语。
然数年恒不一见：然，但是。
恒，经常。
同人：志同道合的朋友。
无何：不久，不一会儿。
（表时间）见宫殿数十所：数，几，几个。
未几：不久，不一会儿。
（表时间）高垣睥睨：高高低低的城墙。
连亘六七里：连亘，连绵不断。
初中七年级语文《山市》优质教案
初中七年级语文《山市》优质教案1. 教学目标知识与技能： - 了解《山市》这篇课文的主要内容和情节发展； - 理解课文中的人物形象和情感描写； - 掌握课文中出现的重要词汇和表达方式； - 能够运用所学知识进行分析和理解。
过程与方法： - 培养学生的观察力和思考能力； - 培养学生的合作学习与独立思考能力； - 提高学生的听、说、读、写能力； - 引导学生善于运用语言表达自己的感受和思考。
情感态度与价值观： - 发展学生对自然风光的欣赏和情感体验； - 培养学生的环境保护意识； - 培养学生的合作精神和集体观念； - 鼓励学生勇于表达自己的观点和感受。
2. 教学重难点重点： - 掌握《山市》这篇课文的主要内容和情节发展； - 理解课文中的人物形象和情感描写。
难点： - 运用所学知识进行分析和理解； - 表达自己的感受和思考。
3. 教学准备教师准备： - 课文《山市》的复印件； - 讲解课文的PPT。
学生准备： - 作业本； - 笔和纸； - 阅读理解题。
4. 教学过程4.1 导入新课•教师引入新课《山市》，向学生展示山市的图片，并引发学生对山市的好奇心和想象力。
4.2 学习课文•教师带领学生逐段阅读《山市》课文，注意学习课文中的重点词汇和表达方式。
•学生进行小组讨论，合作完成阅读理解题。
4.3 分析课文•教师通过提问，引导学生分析课文中的人物形象和情感描写。
•学生进行小组讨论，合作完成相关问题。
4.4 总结归纳•教师总结本节课的重点内容，并进行思维导图的整理。
•学生将重点内容整理到笔记本上，复习课文要点。
5. 课堂延伸•学生在课外可以选择绘制《山市》的插图，展示自己对课文的理解和想象。
•学生可以通过写一篇文章，表达自己对山市的感受和想法。
6. 课后作业1.思考并写一篇日记，描述自己参观山市的经历和感受；2.阅读理解题，完成课后习题。
7. 教学反思本节课通过引入图片、阅读课文和讨论，帮助学生深入理解《山市》的内容和情感描写。
《山市》教案_教案教学设计
《山市》教案_教案教学设计课时数：1课时教材：《山市》(《中学语文(人教版)七年级上册》)教学目标：1.使学生了解《山市》这篇文章的背景和意义。
2.培养学生良好的阅读理解能力。
教学重点：1.理解文章的意思。
2.培养学生的批判性思维。
教学难点：理解文章的深层含义。
教学准备：1.教师准备一份带有习题的练习册。
2.教师准备要讲解的PPT。
学法指导：学生通过阅读理解，积累词汇量，培养批判性思维。
教学步骤：Step 1：导入新课教师利用图片展示《山市》的背景，并简要介绍文章的背景信息。
Step 2：学生阅读文章学生自行阅读《山市》这篇文章，理解故事情节和人物性格。
Step 3：小组讨论教师让学生分成小组，讨论以下问题：2.文中的主人公阳文的性格特点是什么？3.文中提到的小马有怎样的性格？Step 4：展示PPT教师给学生展示一个相关的PPT，讲解文章的含义和主题。
Step 5：分组活动教师将学生分成几个小组，每个小组选一名代表来挑战问题。
教师会给每个小组一份习题册，让他们在规定时间内完成答题。
Step 6：小结与反馈教师进行课堂总结，回顾本节课的重点内容，并对学生的表现进行评价和反馈。
同时提醒学生课后复习文章。
教学工具：1.图片2.PPT3.习题册教学扩展：教师可以让学生进行小组讨论，重新演绎《山市》这个故事，培养学生的创造力和表达能力。
教师可以安排一次阅读分享活动，让学生轮流发表对《山市》的感受和理解。
教师可以邀请一位作家或者文学爱好者来给学生讲解文章的背景和含义，激发学生的阅读兴趣和思考能力。
《山市》教案(优秀4篇)
《山市》教案（优秀4篇）④为什么那时候的人把“山市”又称为“鬼市”？（作为问题提出，是为了防止学生以讹传讹，有正视听之意，对所要描述的现象有一定的认识。
答题核心：这是种因光反射，折射而形成的自然景象。
）⑤请你对“山市”这一现象作出科学的解释。
⑥请讲一则你所熟悉的《聊斋志异》中的故事。
活动五：练——知识巩固1．根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。
（1）shèn（）景（2）县邑（）（3）青冥（）（4）飞6ng（）（5）高垣（）睥（）nì（）（6）禅（）院（7）ú（）时（8）连gèn（）（9）倏（）忽2．下列已含通假字的句子是A．相顾惊疑，念近中无此禅院B．楼五架，窗扉皆洞开C．数至八层，裁如星点D．倏忽如拳如豆，遂不可见3．下列句子朗读节奏正确的一项是A．念/近中/无此禅院B．然/数年恒/不一见C．一行有五点/明处D．则/黯然缥缈，不可计其/层次矣4．解释下列句中加粗的字词。
（1）碧瓦飞甍，始悟为山市（）（）（2）或凭或立，不一状（）（）（3）层层指数（）（4）见山上人烟市肆，与世无别。
（）（）5．填空（1）《山市》一文选自________一书；作者________，字________；别号________，________代________家。
（2）《山市》一文主要叙写了________的过程，是以________为序的。
参考答案1．（l）蜃（2）ì （3）éng（4）甍（5）uán bì 睨（6）chán（7）逾（8）亘（9）shū2．C（裁通才）3．A4．（1）飞檐才（2）有人，形状（3）指着数数（4）集市店铺5．（1）《聊斋志异》蒲松龄留仙柳泉居士清小说（2）山市蜃景由生成到消失时间结束语：本文是一篇文言文，它所涉及的自然现象“山市”，与海市蜃楼一样，是大气层中的光线因折射而形成幻景的一种自然现象。
它美丽而又奇特，难得一见。
《山市》教案15篇
《山市》教案15篇《山市》教案15篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的《山市》教案，欢迎大家分享。
《山市》教案1教材分析：本文是清代文学家蒲松龄写的一篇文言文。
山市是一种因折光反射而形成的自然现象，它很难出现，更难为人们所见。
这篇文章是根据目击者的叙述写成的。
它以时间为序，历历如画的再现了“山市”从生成到消失的过程。
这是一片自读课文，如果学生了解了山市这种现象，学习起来应该不困难。
如何充分调动学生的积极性是难点。
学习这篇文章的时候，可先让学生根据课下的注释和自己手头的资料自己来理解课文的大意，然后分小组讨论，互相沟通，最后以让学生当小老师的方式来促进学生学习。
教学目标知识与技能：1、诵读课文，疏通文意，理清层次，把握叙事线索。
2、积累文言词语。
3、探究山市形成的科学道理，培养学生对未知世界的好奇心以及主动探索的科学精神。
教学重点准确解释课文中的时间词、形容词。
探究山市形成原理，培养学生主动探究的科学精神。
教学仪器多媒体课时安排2课时教学过程课前准备1、查阅蒲松龄的相关资料，简单了解《聊斋志异》。
2、读课文，对照课下注释，初步了解课文大意，自行解决生字，把不懂的词语划出来。
第一课时导入由“海市蜃楼”的图片导人。
你见过这样的景象么？你知道它是什么吗？引出海市蜃楼：在夏天，沿海一带或沙漠地区，经常可以看见在空中或地面以下有远处事物的影像，古人无法解释，误认为是大蛤蜊吐气形成的，因此，就称为“海市”或“海市蜃楼”。
这是一种非常奇异的自然现象，在清朝也有人在山区看到过类似的现象——山市，蒲松龄用他的笔记录了下来，今天我们一起来领略一下他的奇妙。
（问：蒲松龄是什么人呢？）请同学来介绍作家作品，教师作适当补充：蒲松龄出身于没落的地主家庭，早岁即有文名，多次参加省试，却始终没有考上举人，到71岁才援例成为贡生。
中考文言文复习教案 山市
3、为什么蒲松龄时代的人把“山市”叫做“鬼书”？
３、当时的人们不能对“山市”这种自然现象作出正确的理解，所以只能用迷信的不科学的说法来解释
4、出自本文的成语有哪些？
4、子虚乌有、历历在目、直冲霄汉、风定天清
5、找出文中描绘山市的关键词语，体会山市形成的过程
山市，山中蜃景
5、而楼上人往来屑屑
屑屑，忙碌的样子
6、或凭或立，不一状
不一状
7、相顾惊疑，念近中无此禅院。
相顾，你看看我，我看看你
8、倏忽，如拳如豆。
倏忽，突然。
二、理解分析
1、作者是借哪些人的观察描写山市的？
１、借孙禹年和他朋友的观察来描写山市的。
2、由本文的内容及“危楼”一词，你能联想古代哪一首著名的诗歌？
5、孤塔—宫殿—城市—危楼
6、请你用一两个词语概括山市的特点
奇异、奇妙、神秘、瑰丽、变化多端、
三、实战演练/作业布置(中考配套练习)
课时计划
第周星期
课题
文言文复习
课型
综合
计划课时
教
学
目
标
知识目标
巩固所学知识，强化整合知识的能力
能力目标
提高对所学知识的综合运用能力
情感目标
通过精选富有人文气息的课外文言片断，渗透思想教育。
教学重点
强化基础知识，增强语文学习的自信心
教学难点
能借助课文中学过的文言实词，读懂浅显的课外文言文。
教学过程：一、作业（中考配套练习）讲评
1、分析典型错例；2）、易错字词及缺失知识点的强化记忆及修正
二、古诗文复习七年级上册:3、山市
一、重点字词
山市教案 《山市》教案(精选3篇)
山市教案《山市》教案(精选3篇)作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们该怎么去写教案呢？为了让大家更好的写作山市教案相关内容，作者精心整理了3篇《山市》教案，欢迎查阅与参考。
《山市》教案篇一教学目标：知识与能力：1、积累文言词语。
2、把握课文线索，3、学习根据时间顺序来描写景物的方法。
4、理解课文内容，5、培养学生的想象力。
过程与方法：熟读成诵，理解课文，展开想象。
情感、态度价值观：正确认识山市蜃景，激发探究的兴趣教学重点：积累文言词语，理解记叙的层次性及语言之美。
教学难点：培养想象力和审美情趣。
教学时间：一课时。
一、情景导入同学们，在《一千零一夜》描绘过许多奇幻的神话，沙漠中一夜之间建筑起宏伟的宫殿，美丽的城池，这些神话是人类想象力的伟大产物，但我想也是古时候的人们对未知的海市蜃楼的描绘与神化。
现实世界中许多人都听说过海市蜃楼这个词语，但却无缘目睹这种神奇。
有道是“忽闻海上有仙山，山在虚无飘渺间”，清代文学家蒲松龄为我们写下的《山市》，描绘了山中蜃景，与我们所说的海市蜃楼略有不同。
山市是一种科学现象，它到底有怎样的奇观呢？让我们走进这山市，去感受这山市的奇妙吧！二、读山市一读，读准。
学生两人一组，先自读，再将课文读给自己的前后同学听，然后指名读。
注意以下字的读音：奂（huàn）邑（yì）冥（míng）甍（méng）垣（yuán）睥（bì）睨（nì）亘（gèn）莽（mǎng）霄（xiāo）扉（fēi）缥（piāo）缈（miǎo）逾（yú）倏（shū）注意这些词语。
孤塔耸起高插青冥碧瓦飞甍历历在目风定天清一切乌有直接霄汉黯然缥缈二读，读通。
老师讲授读书方法：读出正确节奏，读出语感。
程序是：老师讲—老师读——学生自读—点人读。
注意这些句子的停顿：1．一般四字词两词一顿。
《山市》初中语文教案
《山市》初中语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《山市》全文；（2）掌握本文中的重点字词及其含义；（3）了解作者简介和写作背景，理解课文主题。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文结构，品味文章语言特色；（2）学会通过描绘画面、联想想象等方法，感受山市景色的美丽和神奇；（3）培养学生的朗读、默写、表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受大自然的神奇与美丽，增强对自然景观的热爱；（2）领悟到人与自然和谐相处的重要性；（3）培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《山市》；（2）掌握本文中的重点字词及其含义；（3）分析课文结构，理解作者写作意图。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描绘的山市景色及神态；（2）领悟人与自然和谐相处的道理。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、朗读等方式，营造轻松愉快的教学氛围，激发学生的学习兴趣；2. 合作探讨法：引导学生分组讨论，分享学习心得，提高学生的合作与交流能力；3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲望。
四、教学准备1. 课文原文及注释；2. 与课文相关的图片、音乐等素材；3. 学生分组讨论的准备。
五、教学过程1. 导入新课：（1）展示与山市相关的图片，引导学生欣赏；（2）教师简要介绍作者及写作背景；（3）学生齐读课文，感受语言美。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，圈画出不懂的字词；（2）教师针对学生提出的问题，进行解答。
3. 合作探讨：（2）各组派代表分享讨论成果。
4. 品味语言：（1）教师引导学生分析课文中的精彩语句，体会语言美；（2）学生朗读课文，感受山市景色及神态。
5. 情感体验：（1）教师引导学生联想想象，身临其境地感受山市美景；（2）学生分享自己的感受。
6. 课堂小结：7. 布置作业：（1）熟读并背诵课文；（2）根据课文内容，绘制一幅山市景色图；（3）写一篇关于自己心中美景的作文。
《山市》初中语文教案
《山市》初中语文教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解《山市》的基本背景和作者蒲松龄的生平等知识。
能够理解并背诵《山市》全文。
分析并欣赏《山市》中的修辞手法和文学特点。
培养学生的阅读兴趣和文学鉴赏能力。
1.2 教学内容课文朗读与背诵字词解释与翻译修辞手法分析文学特点探讨第二章：教学重点与难点2.1 教学重点《山市》全文的朗读与背诵。
理解课文中的难点词汇和句子。
分析课文中的修辞手法和文学特点。
2.2 教学难点理解并运用课文中的比喻、拟人等修辞手法。
深入领会作者通过描写山市景象所表达的情感和哲理。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题引导法，激发学生的思考和探究兴趣。
运用讨论法，促进学生之间的交流与合作。
运用案例分析法，让学生通过具体例子理解抽象概念。
3.2 教学手段使用多媒体课件，展示相关的图片和视频资料，丰富教学手段。
提供课文的注释和翻译，帮助学生更好地理解课文。
第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤导入新课：介绍《山市》的背景和作者蒲松龄。
朗读与背诵：全班朗读课文，指导学生正确停顿和语气。
字词解释：讲解课文中的难点词汇和句子。
修辞手法分析：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
文学特点探讨：引导学生探讨《山市》的文学特点。
小结与作业布置：总结本节课的学习内容，布置相关作业。
4.2 时间安排导入新课：5分钟朗读与背诵：10分钟字词解释：15分钟修辞手法分析：20分钟文学特点探讨：15分钟小结与作业布置：5分钟第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
课文背诵情况：检查学生的课文背诵效果。
作业完成质量：评估学生作业的完成情况和思考深度。
5.2 反馈与调整根据学生的课堂表现和作业情况，及时给予积极的反馈和指导。
对学生遇到的困难和问题，进行针对性的讲解和辅导。
根据学生的学习情况，适时调整教学内容和教学方法。
第六章：课内外延伸活动6.1 活动设计组织学生进行山市景象的绘画创作，激发学生的创造力。
《山市》初中语文教案
《山市》初中语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《山市》。
（2）理解课文中的生词和短语，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的山市的风光和民俗，增长见识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的写作手法和表达技巧。
（2）学会从文中提取关键信息，进行归纳总结。
（3）培养学生的朗读和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受山市的自然美和民俗风情，培养对家乡的热爱之情。
（2）学会珍惜亲情和友情，懂得关爱他人。
（3）树立正确的人生观和价值观，追求真善美。
二、教学重点：1. 课文中生词和短语的理解与运用。
2. 课文的朗读和背诵。
3. 分析课文中的写作手法和表达技巧。
三、教学难点：1. 理解课文中所描述的山市的风光和民俗。
2. 学会从文中提取关键信息，进行归纳总结。
四、教学准备：1. 课文原文及注释。
2. 多媒体教学设备。
3. 生词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放山市的自然风光视频，引导学生初步感受山市的美。
（2）学生分享自己对山市的认识和印象。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，遇到生词和短语做好笔记。
（2）教师针对学生遇到的生词和短语进行讲解和巩固。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析课文中的写作手法和表达技巧。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 朗读与背诵：（1）学生朗读课文，注意语气、节奏和情感的把握。
（2）教师挑选学生进行课文背诵，给予评价。
5. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。
6. 课后作业：（1）熟读并背诵课文《山市》。
（2）运用课文中的生词和短语写一段话，描述自己喜欢的景点。
六、教学策略：1. 情境教学：通过展示山市的自然风光和民俗活动图片，营造直观的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3. 启发式教学：教师引导学生提出问题，培养学生独立思考和解决问题的能力。
文言文《山市》教案设计
文言文《山市》教案设计一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《山市》。
（2）理解《山市》的主要内容，把握文章的结构和意义。
（3）掌握一些文言文的基本词汇和语法现象。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对文言文的理解能力。
（2）通过对比现代文和文言文，使学生更好地理解文言文的语言特点。
（3）通过分析文章的写作手法，使学生掌握一些写作技巧。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生对文言文的兴趣，使学生认识到文言文的重要性和魅力。
（2）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（3）通过学习《山市》，使学生懂得珍惜时光，努力学习。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读和背诵《山市》。
（2）理解《山市》的主要内容，把握文章的结构和意义。
（3）掌握一些文言文的基本词汇和语法现象。
2.教学难点：（1）一些文言文特殊句式的理解。
（2）文中一些生僻词语的理解。
三、教学过程1.导入新课：（1）简介《山市》的作者蒲松龄及《聊斋志异》的特点。
（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入课堂。
2.自主学习：（1）让学生自主朗读《山市》，体会文言文的韵律美。
（2）让学生结合注释，理解课文内容，掌握生字词。
3.合作探讨：（1）分组讨论，共同解决课文中的疑难问题。
（2）对比现代文和文言文，分析文言文的语言特点。
4.课堂讲解：（1）讲解课文内容，分析文章结构。
（2）讲解文言文特殊句式和生僻词语。
5.练习巩固：（1）让学生翻译课文，巩固所学知识。
（2）布置课后作业，巩固所学内容。
四、教学评价1.课堂表现评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度、发言情况。
（2）评价学生在自主学习和合作探讨中的表现。
2.课后作业评价：（1）检查学生的课后作业，评价学生的学习效果。
（2）对学生的翻译和写作能力进行评价。
五、教学资源1.教材：《山市》原文及注释。
2.多媒体课件：用于辅助教学，展示课文内容、图片等。
3.参考资料：相关文章、论文等，用于拓展学生视野。
《山市》初中语文教案
《山市》初中语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《山市》。
（2）理解课文中的生词和短语，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的山市景象，理解山市与平日的不同之处。
2. 过程与方法：（1）通过朗读和讨论，培养学生的语感和表达能力。
（2）通过图片展示和小组讨论，帮助学生形象地理解山市的景象。
（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的欣赏和保护意识。
（2）培养学生对文学作品的兴趣，提高学生的文学素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《山市》的朗读与背诵。
（2）课文中的生词和短语的学习与运用。
（3）山市景象的理解和描述。
2. 教学难点：（1）生词和短语的理解和运用。
（2）对山市景象的想象和描述。
三、教学准备：1. 课文《山市》的文本。
2. 与山市相关的图片或视频资料。
3. 生词和短语的卡片或黑板。
4. 写作纸张和文具。
四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生朗读课文《山市》。
（2）引导学生关注课文中的生词和短语。
2. 新课内容学习：（1）讲解课文中的生词和短语，让学生进行实际运用。
（2）通过图片展示或视频播放，帮助学生形象地理解山市的景象。
（3）引导学生进行小组讨论，分享对山市景象的理解和描述。
3. 写作练习：（1）给学生发放写作纸张和文具。
（2）引导学生以山市为题材，进行创意写作。
（3）学生写作，教师巡回指导。
五、作业布置：1. 请学生背诵课文《山市》。
2. 请学生复习课文中的生词和短语，进行运用练习。
3. 请学生提交山市写作作业。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、讨论和写作等环节，评估学生的积极性和兴趣。
2. 生词和短语掌握情况：通过提问和练习，检查学生对课文中生词和短语的理解和运用能力。
3. 写作作业：评估学生的写作能力，包括内容构思、语言表达和想象力等，对学生的写作作业进行点评和反馈。
山市语文教案
山市语文教案(总12页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-《山市》语文教案《山市》语文教案【教学目标】1.通过诵读积累文言词语，理解课文大意。
2.通过品读和探究感受“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景。
3.了解山市形成的科学原理。
【教学重难点】反复诵读课文，积累文言词语，体会山市的形成及神奇壮丽的幻景，培养学生的探究能力、联想及想象能力。
【课时安排】一课时【教学流程】一、情景导入“山市”，跟海市蜃楼差不多，是一种因折光反射而形成的自然景象。
我们先来观赏几幅图片。
(展示PPT)这些景象美丽奇特，令人叹为观止。
其实它们很多年都难得出现一次，只有少数比较幸运的人，在巧合之下能够见到它。
清代文学家蒲松龄根据别人的所见写了一篇叫《山市》的文章，细致地描绘了山中蜃景，引人遐想。
下面让我们一起去感受吧!二、读山市1、同学们之前预习了字词，下面巩固一下，齐读字词2遍。
(PPT打出)2、学生自由读，划出生字和朗读停顿。
3、抽学生读。
有什么地方读错了?请学生回答。
4、全班齐读三、译山市1、学习古文要看懂意思。
下面自己翻译课文，不懂的可以小组交流，还有疑问的可以作上记号一会儿在全班讨论。
(放幻灯翻译重难点供参考)2、学生提出翻译难点，老师引导点拨，尽量指导学生自己解决。
(教师顺势归纳出“留、添、换”等翻译方法)3、抽几处句子考查学生的翻译情况。
(先念出句子再抽学生)四、品山市1、品读第一句总起部分。
同学们掌握得不错。
谁能翻译文章第一句这句是转折句，句意重点落在哪半句上2、整体把握写山市部分的层次。
①这半句告诉我们山市难得一见。
这说明山市有什么特别之处呢(抽生回答，落实到变幻莫测，虚无缥缈(板书)的基本的特点)。
课文具体写了一次山市，其中的景象变换了四次，请勾划并说一说。
(打出PPT)象)卧虎由读②孤塔和宫殿是发生阶段，城郭为发展阶段，危楼为高潮和结束。
这些景象是按什么顺序写的(时间顺序)请在文中圈出时间词并说一说。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
授课时间：年月日总计课时教学目标：
①学习积累一些文言词语，理解课文大意。
②体会“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景。
③探究“山市”形成的科学原理，培养学生主动探索的科学精神。
教学重、难点：
反复诵读课文，积累文言词语，体会山市的形成及神奇壮丽的幻景，培养学生的探究能力、联想及想像能力。
课时安排：一课时
第一课时
教学过程复备栏
一、布置预习：
1、查阅与作者蒲松龄相关的资料，简单了解《聊斋志异》
2、导入：展示几幅海市蜃楼的图片，提问：你见过这样的景象么？
你知道它是什么吗？（学生自由发言）在夏天，沿海一带或沙漠地区，
经常可以看见在空中或地面以下有远处事物的影像，古人无法解释，误
认为是大蛤蜊吐气形成的，因此，就称为“海市”或“海市蜃楼”。
这
种现象，有时人们在山区也可以看到，人们就称之为“山市”（出示课
题）今天我们就来随着清代的著名作家蒲松龄来观赏一次山市的出现过
程吧！
3、介绍作者、作品：
作者：蒲松龄（1640—1715），字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，
世称聊斋先生，山东淄川（今淄博）人。
早岁即有文名，但屡应省试皆
落第，七十一岁才补为贡生。
他用数十年的时间写成的短篇小说集《聊
斋志异》。
作品：《聊斋志异》文言短篇小说集，共收录作品近500篇，
以短篇小说为主，此外还有散记特写、随笔寓言等，主要写鬼狐精怪的
故事，也收录一些奇特的事。
构思奇妙，语言生动。
二、整体感知，熟读课文
1、指几名学生朗读。
注意以下字的读音：
奂huàn 邑yì冥míng 甍měng
垣yuán 睥pì睨nì亘gèn 莽mǎng
霄xiāo 扉fēi 缥piao 缈miǎo 逾yú倏shū
2、学生两人一组，再将课文读给自己的前后桌听。
3、全班齐读课文一遍。
三、理通文意
1、自己结合课下注解，翻译课文，并画出自己不会翻译的句子及
词语。
2、班中交流翻译解决难译的句子。
3、比赛翻译课文五、布置作业1、熟读课文，复习重点字的读音、
意义。
2、翻译课文。
（抄一句原文，翻译一句。
）
4、查阅相关材料，看山市、海市是怎样形成的？
5、解释加点的字
（1）邑．八景之一也
（2）数年恒．不一见
（3）高插青冥．
（4）念．近中无此禅院
（5）无何，碧瓦飞甍．
（6）未几，高垣睥睨
．．．
（7）连亘．六七里
（8）尘气莽莽
．．然
（9）裁．如星点
（10）又其上则黯然缥缈
．．
（11）倏．忽如拳如豆
四、分析课文
1、全班齐读课文，同时思考山市的全过程，可分为几个阶段？（是以什么为顺序的？画出表示时间的词语？）这表现了山市的变化是迅速还是缓慢？
2、山市的具体变化如何，画出描绘的词语?
3、展开合理的联想和想象，以图画或语言的方式展示自己脑海中的“山市”。
4、探究“山市”形成的原因山市形成的原因是什么？
五、总结练习
六、布置作业
1、背诵课文
2、学生翻译课文学生检测学生在书上画出表现时间的词语。
教学反思：。