身体素质第二讲

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身体素质2

身体素质2

学生四列横队 ♀♀♀♀♀♀♀♀ 弱 ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ★
导入 与 准备
讲述力量、 速度练 讲述速度、力量练习的价值和意 习对发展身体素 义。 质的影响 学生活动: 弱
学生四列横队 ♀♀♀♀♀♀♀
1、 集中注意力, 认真听教师讲解 2、 对力量和速度练习有正确的认 知,积极投入到练习中 二、准备活动 教师活动:
课堂 常规
1、集合整队 教师活动: 2、师生问好 1、课前检查场地安全性, 准备好 3、检查服装 上课所需要的器械 4、宣布本节课内 引导学生 容安排见习生 2、指导体委进行整队, 集中注意力 3、宣布可的内容及目标, 强调注 意事项,安排见习生 学生活动 1、学生集中注意力, 认真了解本 目标: 整理过程中 课的教学内容及任务要求 要保持“静、快、 2、学生自行检查服装, 为上课做 齐” , 增强学生集 好准备 体荣誉感 一、导入: 教师活动:
俯卧撑
立定跳远
3、分组轮换,统一时间练习、统 一时间换 强 4、口令或哨音组织指挥 5、纠正错误,个别指导 目标: 让学生知道 力量练习是提高 学生活动: 身体素质重要组 成部分 1、认真按照教师要求去做 2、听从指挥, 认真参与到每一项 练习中去 10 1010 30 米
单 足 跳
仰卧起坐
教师活动: 二、计时跳绳 1、指挥学生按要求统一开始 (2 组) 2、鼓励学生让学生懂得坚持 目标: 提高学生在 疲劳状态下的运 学生活动: 动能力 1、听教师口令进行集体练习 2、体验坚持到最后胜利的喜悦 中
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放松 与 小结 一、放松活动 教师活动:
二、 引导学生回顾 1、 带领学生进行放松活动,敲打 本次课的内容, 进 手臂和腿部肌肉 行自评、互评 2、 对学生的表现进行简单的点评 中 四、师生再见 学生活动: 目标:充分放松, 让学生掌握所学 1、配合教师做好放松活动 内容 2、培养良好的合作学习精神 3、回收、整理器械 生理指标 心理指标 场地:田径场 场地器材 器械:体操垫 课后小结 作业 跳绳 课后 平均心率: 练习密度:

第二章 身体健康 身体素质

第二章 身体健康 身体素质

第二节
幼儿身体素质的培养
体质的结构 身体素质:是人体在体育运动、劳动和 日常生活时,各器官系统的功能在肌 肉工作中的所表现出来的各种能力
一、 幼儿身体素质培养的意义 身体素质是体质的一个基本要素 身体素质是人体主要器官系统的功能在肌 肉工作中的综合反应 幼儿的身体素质:力量、耐力、速度、灵 敏性和柔韧性等调整素质 提高幼儿身体素质,是发展幼儿基本活动 能力的基础 提高幼儿身体素质,有助于幼儿更好的适 应社会生活
㈡呼吸系统
呼吸系 统功能
吸入氧气
呼出二氧化碳 频率快
呼吸
系统 幼儿呼 吸系统 特点
由膈式呼吸向胸腹式混合呼吸 过渡 呼吸道腔管狭窄,粘膜柔嫩,易感 染
提高呼吸道官腔的适应能力和防病 能力 运动价值 ⒋呼吸 系统 运动
增加肺活量 ,保证更充足的氧供应 有利于沉积在肺尖的病菌排出体外 加快膈式呼吸向胸腹式呼吸过渡 肺壁肌 增强呼吸肌 胸膈肌 腹肌 的力量
运动系统:肌肉
使肌体保持适当紧张度 适当锻炼和休息 ⒊肌肉保健 防止肌肉损伤 保证适当营养 避免偏部位练习
避免肌肉过 度疲劳
㈢关节
减少两骨之间的硬性摩擦和撞击 关节的
功能
参与运动时,肢体的灵活性增强 臼窝较浅、关节囊较浅
⒈关节
幼儿关节 周围肌肉柔嫩、韧带较松 关节易脱臼,韧带易受损
特点
关节软骨
5、注意事项 通过观察孩子的呼吸状况、心率、面色来控制 运动量。 运动量不能过大,但也不能过小,而且要经常 锻炼。
(三)速度素质 1.定义:进行快速运动的能力。P34 2.不要让儿童长时间地进行快跑的活动 (四)柔韧素质 1.幼儿柔韧性的特点:P34 2.避免让婴幼儿进行过度的柔韧性练习,尤 其是柔韧性的专项练习;只进行适当的柔韧性练 习,如:拍球、钻、体操、前脚掌行走等。 (五)灵敏素质 1.表现:P35

身体素质练习PPT课件

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灵活性训练
拉伸、瑜伽等:灵活性训练可以 帮助学生提高身体的柔韧性和关 节的灵活性,包括拉伸、瑜伽等 动作。学生在本课程中将学习如 何正确地进行这些动作,并逐步 增加难度和深度。
02 教学方法
示范教学
01
02
03
动作示范
教师需要亲自示范各种运 动动作,确保学生能够准 确掌握动作要领。
分步骤讲解
教师需要将复杂的动作分 解为简单的步骤,以便学 生能够更容易地掌握。
通过力量训练,学生的 肌肉力量得到了增强, 能够更好地支撑身体进 行各种运动。
通过灵活性训练,学生 的身体灵活性得到了提 高,能够更好地完成各 种动作。
通过协调性训练,学生 的身体协调性得到了改 善,能够更好地控制身 体平衡和反应。
通过教学方法与策略的 运用,学生对学习的态 度更加积极,参与度也 得到了提高。在未来的 学习和锻炼中,我们可 以继续关注以下方面。
教学评估与反馈
包括观察学生的表现、定期进行小测验、评估学生的学习 态度和参与度等,这些方法可以帮助我们了解学生的学习 成果和进步。通过本次课程的学习和锻炼,学生取得了以 下成果和进步。
分析学生学习成果与进步
心肺健康得到提升
肌肉力量增强
身体灵活性提高
身体协调性改善
学习态度和参与度 提高
通过有氧运动,学生的 心肺功能得到了提高, 呼吸更加顺畅,体能也 得到了提高。
身体素质练习课件
汇报人: 202教学评估与反馈 • 课程总结与展望
01 课程介绍
课程背景
要点一
运动对于学生的身心健康具有重 要意义
适当的运动可以帮助学生保持健康的体魄,同时也有助于 缓解学习压力,提高心理健康水平。通过本课程的学习, 学生将了解运动对于身心健康的重要作用。

身体素质的生理学基础PPT课件

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• 以发展肌肉体积线条和爆发力为主要目的的运动 如健美,其运动强度应适当降低,但练习组数和 频度则相应地增多;
• 以发展肌肉耐力和提高内脏机能水平为主要目的 的运动,其运动强度更低,练习次数相应较多, 练习频度亦可有所增第2加7页。/共77页
运动量
• 运动量包括运动强度和运动时间两个因素,是二者的乘积。 • 三者之间的关系是:
运动量=平均运动强度*运动时间 • 在一段时间如一周或一个月训练的运动总量除了运动强度和运动时间外,还要考
虑这段时间的训练频度,即: 运动总量=(平均运动强度*运动时间)*训练频度
第息时间一般3~6min • 力量练习的间隔时间取决于力量训练的目的、运动员的力量水平和机体生理反应、练习动作特点等因素。
1、在下列身体素质中,哪种素质对其他素质产生普遍性 影响?(A )
A 力量素质 B 灵敏素质 C 速度素质 D 耐力素

90%
60%
2、训练水平高的肌肉和训练水收缩平低的肌肉在极度舒勇张气时
调动的肌纤维比重分别是(
)和(

A
3、做屈肘动作时,肱二头肌(
),肱三头肌


4、如果在短期内要参加比赛,此时较合适的动力性力量
肌肉的向心收缩(肌肉缩 短)紧跟在同一肌肉的离 心收缩(肌肉拉长) 有利于发展弹跳力量
第18页/共77页
电刺激法
• 具体做法:
将电极置于肌肉的起止端,电流量以人体不感痛苦为宜,隔天一次,开 始通电10秒,间隔50秒,做10分钟,40天为一疗程。
➢效果:
14次后,男子增加肌力30%~35%,女子增加25%。
因此,力量素质的训练是所有素质训练的重中之重。
第3页/共77页
你认为谁会更具有power?

(完整版)13身体素质

(完整版)13身体素质
• 分类: 按运动时的外部表现划分:速度耐力、力量耐力和静力耐力等; 按该项工作所涉及的主要器官划分:呼吸循环系统耐力、肌肉
耐力及全身耐力等; 按参加运动时能量供应的特点划分:有氧耐力和无氧耐力; 按运动的性质划分:一般耐力和专项耐力等。
有氧耐力小结:
有氧耐力:是指人体长时间进行以有氧代谢 (糖和脂肪等有氧氧化)供能为主的运动能 力.生理学基础: 1.最大摄氧能力
1.反射的复杂程度与中枢延搁 反应时:感受器接受刺激产生兴奋并沿反射弧传递开始,到引起效应器发生
反应所需要的时间。
• 影响因素:①感受器的敏感程度 ②中枢延搁 ③效应器(肌组织)的兴奋性
2.中枢神经系统的机能状态良好→反应速度↑
良好的兴奋状态及其灵活性,能够加速机体对刺激 的反应,使效应器由相对安静状态或抑制状态迅速 转入活动状态。 运动员处于良好的赛前状态时,反应时缩短。反之 则延长。
下坡跑、牵引跑、在转动跑台上跑和顺风跑 (二)发展磷酸原系统供能的能力 一般常用的方法是重复训练法,如短跑运动员常采用10秒以
内的短距离反复疾跑来发展磷酸原系统供能能力。
(三)提高肌肉的放松能力
• 实验研究结果:
(四)发展腿部力量及关节的柔韧性
• 对短跑运动员来说,腿部力量对增加步长是十分重要 的,除负重训练外,可进行一些超等长练习(如连续单 腿跳、蛙跳等练习)来发展腿部力量。
“肌源性”因素
@(四)中枢激活
“神经源性”
@(五)中枢神经系统的兴奋状态
因素
@(六)中枢神经对肌肉活动的协调和控制能力
@(七)年龄与性别 @(八)体重与其他
其他
2020/2/29
哪些因素是可训练因素?
23
二、力量训练原则

名词解释身体素质

名词解释身体素质

名词解释身体素质身体素质是指一个人身体方面的基本能力和素质水平,包括力量、耐力、速度、灵敏度、柔韧性等各方面的能力。

下面将对这些名词进行解释:1.力量:指肌肉在一次最大力量发挥时的能力。

力量素质包括肌肉力量和爆发力。

肌肉力量指肌肉在较长时间内的抗力能力;爆发力指肌肉在短时间内迅速发力的能力。

2.耐力:指在长时间或高强度的体力活动中,身体能维持活动的能力。

耐力素质包括心肺耐力和肌肉耐力。

心肺耐力指心血管系统的耐受力,为人体输送氧气和营养物质,使肌肉进行长时间的运动;肌肉耐力指肌肉长时间保持运动的能力。

3.速度:指短距离内完成动作的快慢程度。

速度素质包括反应速度、加速度、最高速度和耐速度。

反应速度指对外界刺激做出反应的速度;加速度是指从静止状态开始到达最大速度所需要的时间;最高速度是指运动员在最短时间内达到的最大速度;耐速度是指在一段时间内保持较高速度的能力。

4.灵敏度:指身体对外界刺激作出反应的速度和准确度。

灵敏度包括平衡力、协调力和反应能力。

平衡力指在移动和静止状态下维持身体稳定的能力;协调力指身体各部分之间的动作协调的能力;反应能力指对外界刺激快速作出反应的能力。

5.柔韧性:指关节和肌肉的活动范围。

柔韧性素质包括关节柔韧性和肌肉柔韧性。

关节柔韧性指关节的活动范围;肌肉柔韧性指肌肉的伸展能力。

身体素质对于个人的健康和生活质量至关重要。

通过合理的锻炼和训练,可以提高身体素质,增强身体的机能和抗病能力,减少疾病的发生,改善身体形态,提高工作和生活效率。

同时,良好的身体素质也对个人的体育竞技成绩有着重要的影响,能够在各种体育项目中表现出色。

因此,注重发展身体素质对于个人的身心健康和综合能力的提升都具有重要的作用。

身体素质的五大维度

身体素质的五大维度

身体素质的五大维度
身体素质的五大维度
身体素质是指一个人身体的各项基本素质,主要包括以下五大维度:
1. 肌肉力量:肌肉力量是指肌肉对外部阻力的抗力能力。

具有一定的肌肉力量可以保证身体的基本支撑和运动能力。

2. 耐力:耐力是指身体长时间保持高强度的运动能力。

良好的耐力可以延缓疲劳,增强身体的持久力和抵抗力。

3. 柔韧性:柔韧性是指人体关节和肌肉的活动范围。

良好的柔韧性可以提高身体的灵活性和协调性。

4. 快速反应能力:快速反应能力是指对外界刺激能够快速做出反应的能力。

具有较强的快速反应能力可以预防和避免意外伤害。

5. 身体平衡能力:身体平衡能力是指身体在静止或运动中保持平衡的能力。

良好的身体平衡能力可以减少跌倒的风险,保持身体的稳定性。

《身体素质》PPT课件

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三、力量训练原那么
〔一〕超负荷原那么 1。采用负荷应超过肌肉最大负荷的2/3以上; 2。训练过程中应不断渐增负荷;如负荷8〔8RM〕,练到12; 力量较弱者可负荷10,练到15或20;开展肌肉最大力量可负荷 1,练到5。 〔二〕专门性原那么
即结合专项特点,包括直接用于完成某专门技术动作的全部 肌群,并尽可能使肌肉活动的类型、能量代谢类型、肌肉收缩速 度、力量练习的动作构造
〔三〕安排练习原那么 力量
五.力量训练的要素
1.负荷大小 2.速度快慢 3.训练次数 4.年及性别 第二节:速度素质 一.概念 二.分类

《身体素质的认识》【初中体育教学PPT课件】

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刘翔
“亚洲飞人”
中国男子110米栏运动员,奥 运会冠军、世界纪录保持者
刘翔曾经以12秒88破了该项赛 事的世界纪录,现今世界纪录 是12秒80
身体素质的认识
速度 素质
灵敏 素质
力量 素质
耐力 素质
柔韧 素质
身体素质
身体素质—我知道
坐位体前屈 50米
柔韧 速度
1000米(男)、800米(女)
立定跳远
耐力 力量
身体素质—我会分
北京奥运会精彩瞬间
小测验:“对号入座”
每组讨论并填写一个最具该素质代表性的运动项目
速度素质 在单位时间里完成动作的次数或身体快速位移的能力
灵敏素质
迅速改变体位、转换动作和随机应变的能力
力量素质
身体或身体某个部分肌肉在收缩或舒张时表现出来的能力
使身体更加结实、丰满、匀称、健美,还有利于学习和掌握各项运 动技术和技能,减少运动损伤
有效地提高人体呼吸系统和心血管系统的功能,改善新陈代谢水平, 增强抗疲劳的能力,还可以培养坚毅、顽强等优良的心理品质
有利于正确地掌握各项运动技术,在突然用力的情况下,避免损伤肌肉、 韧带等软组织
锻炼应注意什么
因人而异 循序渐进 持之以恒
灵敏 素质
是指迅速改变体位、转换动作和随机应变的能力
身体素质—我知道
力量 素质
是指整个身体或身体某个部分肌肉在收缩或舒张时表现出来的能力
身体素质—我知道
耐力 素质
是指人体长时间进行肌肉活动的能力,也称抗疲劳能力
柔韧 素质
是指人体活动时各关节肌肉和韧带的弹性和伸展度
身体素质—我会分
学生体质健康测试 (水平四)测试项目

身体素质

身体素质

备课教师:李白
授课类型:新授课
授课班级:七年级
课题:体育与健康
一.教学内容
身体素质:速度
二.设计理念
身体素质是指通过身体活动所表现出来的速度、力量、耐力、柔韧、灵敏等机能能力。

人的主体性对学生而言,即学生主体的主动性、积极性、创造性、实践性。

学生是学习活动的主体,如何充分调动了学生的学习主动性、积极性、尽可能的让学生参与教学,鼓励学生多思善问,敢于协商争论,使学生的能动性得到激发;同时也使学生能真正理解所学的内容,不断提高学习能力从而改变学生被动学习的地位,掌握学习的主动权。

因此教师在身体素质训练中必须考虑学生的主体性,注意调动学生的积极性,激发学生的创造性,培养学生的主动性,锻炼学生的实践能力。

三.教学目标
1.认知目标:掌握相关身体素质练习方法
2.技能目标:通过身体素质一的练习,发展学生的力量、速度、灵敏等方面的素质,提高运动能力和体育运动成绩
3.情感目标:有效提高身体素质,培养坚毅,顽强的意志品质和养成团结互助的学风。

四.教学的重难点
1.重点:发展速度素质的练习是本次课的重点,当中提高步频步幅
2.难点:小步跑练习和后蹬跑练习是本次课的教学难点
五.教学方法
讲解法、示范法、分组练习。

六.教学手段
1.教具
4x50米的直跑道,弯道
2.以学生练习为主要学习手段,教师进行集体讲授和纠正错误动作的辅助指导。

身体素质讲义[]e

身体素质讲义[]e

2021-2021学年第1学期身体素质理论讲义东北财经大学体育部毕桂凤2021年12月身体素质身体素质是人体的活动能力。

是人体在运动、劳动和生活中所表现出来的力量、速度、耐力、灵敏及柔韧性等技能能力。

身体素质是衡量一个人体质水平的重要标志之一。

目前身体素质被概括为两层意思,即与健康相关的身体素质以及与完成运动动作相关的身体素质。

与健康相关的身体素质是指与提高健康水平和增强身体能力有关的因素,诸如心血管耐力、力量、肌肉耐力和柔韧性。

我们也可以这样理解:对于普通人来说,身体素质主要表现为人体行动的能力。

它包括发动行动的能力〔肌力和爆发力〕、持续行动的能力〔肌肉耐力和心肺系统耐力〕、调节行动的能力〔平衡性、敏捷性、灵巧性和柔韧性〕。

对于从事体育竞技运动的人来说,例如运发动,身体素质主要表现为竞技运动能力,同包括力量素质、速度素质、耐力素质、灵敏素质和柔韧素质。

与运动能力相关的身体素质表现在各种体育活动的关键技术动作中,如速度、反响时、灵敏、爆发力、平衡以及协调能力。

从事任何一项体育运动都可能一定程度上改善和开展人体的素质,同时对其中一种或几种素质产生主要的影响。

例如,短跑运动主要开展速度素质,但同时也可以改善力量和耐力素质。

第一节身体素质的增长特征一、自然增长分期特征年龄与身体素质密切相关。

在人体的生长发育阶段,随着年龄的增长以及人体肌肉、骨骼和韧带等器官系统的发育,身体素质水平会逐渐提高,这种人体形态、机能发育水平的提高而促进身体素质的增长就是身体素质的自然增长。

后天环境、营养以及身体锻炼的不同,身体素质的潜能会产生更大的变化。

二、青春发育期男女身体素质的差异在青少年身体素质的增长过程中,由于各项素质的增长有快有慢进入稳定阶段,出现顶峰的时间有早有晚,因此在身体素质的增长顺序上有先有后。

一般反响速度、柔韧、灵敏素质增长较早,力量、耐力素质增长较后。

从人的生长发育规律看,人体各部位长度指标的增长先于宽度指标的增长,人体各部位长度指标的增长减慢以后,围度指标和宽度指标的增长速度才加快,肌纤维才逐渐变粗,肌肉力量的增长需要一个比拟长的过程才能进入稳定阶段。

1-2身体素质

1-2身体素质
××××××
××××××

××××××
××××××
教法:1、讲解示范
2、口令指挥
3、纠正、语言提示
要求:1、注意力集中,
2、动作整齐、有节奏
3、练习时认真。
组织:
××××××
××××××

××××××
××××××
4、悬垂收腹举腿3×10
三、结束部分
1、放松运动
A/主动放松
B/念动放松
2、讲评本课的情况
批准教学班次
课目1.灵敏素质练习授课日期
2.腰腹力量素质练习积累时数2/4
任务1.通过游戏发展学生的灵敏素质授课时间90
2发展学生腰腹力量素质,使用器材
教学内容
时间
教学组织方法
一、准备部分
(一)组织工作
1.由班干部集合整队,并向教师报告人数,师生问好。
2.考勤
3.宣布本课教学内容及目的任务。
4.整理服装,安排见习生活动内容
(根据具体情况安排活动内容)
(二)准备活动
1、游戏
游戏名称:看谁反应快
游戏目的:提高反应速度和动作速度,发展灵敏素质。
游戏方法:分成人数相等的两组,各成一列横队背对背站在两线外,背相对两人为一对,对准一球。游戏开始,游戏者听口令一起做动作,做到一定时候,组织者突然发出口令(事先定好),各组相对两人立即
几人抢到即得几分。重复进行数次,最后以得分多的组为胜。
游戏规则:
A/必须按要求做动作;
B/未听到抢球口令不得转身。
2、双杠操
A/压肩
B/侧拉肩
C/反拉肩
D/正压腿
E/侧压腿
F/踢腿
二、基本部分
1、双杠游戏

2-1身体素质

2-1身体素质

×××××
×××××
×××××
×××××
要求:
1.集合迅速整齐;
2.慢跑时保护队形;
3.肌肉拉练习动作到位,幅度逐渐加大。
教学内容
时间
教学组织方法
8)低重心跨步转体走;
9)分腿坐压腿;
10)跪撑后倒展体。
2.上臂力量练习
练习一:窄握距、卧推,中等力量:8—12次/组×4组。
作用:发展肱三头肌外侧头及胸大肌、三角肌力量。
练习二:仰卧颈后臂屈伸,8—10次/组×4组。
作用:发展肱三头肌力量。
练习三:颈后臂屈坤,8—10次/组×4组。
作用:发展肱三头肌力量。
练习四:弯举,中等力量,12—15次/组×4组。
作用:发展肱三头肌、肱肌力量。
练习五:固定弯举,中等力量,10—15次/组×4组。
作用:主要发展肱二头肌外侧中等力量。
练习八:两臂划圆弯举,中等力量,8—10次组×4组。
作用:主要发展整个前臂肌肉力量。
三、结束部分
1.放松练习6—8节;
2.小结本课内容,布置课后练习。



组织:

×××××
×××××
×××××
×××××
4.准备活动:
1)绕田径场慢跑一圈;;
2)肌肉牵拉练习10—12节,每节4×8拍;
3)活动性游戏。
目的:提高学生的快速反应能力。
二、基本部分
1.一般性柔韧、灵敏练习
Байду номын сангаас1)弓身仰卧压肩;
2)跑撑体前屈压肩;
3)跨栏坐体屈伸;
4)跨栏坐转体;
5)蹲立压腿;
6)弓箭步转体走;
7)抬腿屈体;
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肌肉力量有多种表现形式,可以根据不同的
分类标准划分为不同的类型。 根据肌肉收缩形式的不同,肌肉力量分为静 力性力量和动力性力量。动力性力量进一步 还可以根据肌肉动态收缩形式的不同,分为 向心收缩力量、离心收缩力量、等速肌肉力 量和超等长肌肉力量等。 根据表示方法的不同,肌肉力量分为绝对力 量和相对力量。 肌肉还可以按照其表现形式和构成特点分为 最大肌肉力量、快速肌肉力量和力量耐力三 种基本形式。
决定肌力的三个基本条件
1、力学条件 2、解剖学条件 3、生理学条件
力学条件
指肌肉承受的负荷
前负荷
肌肉收缩前就加在肌肉上的负荷,又称肌肉初长。 -最适初长度。 后负荷 肌肉开始收缩时所遇到的负荷和阻力。-超负荷。
解剖学条件
肌肉的生理横断面:指肌肉在纵轴方向的 全部肌纤维的总数。 肌小节是肌细胞收缩和舒张的最基本功能单位。 肌原纤维:肌小节的串联关系+并联关系 骨骼肌成分= 收缩成分(肌丝) 弹性成分(肌腱和肌膜)
鸽体的的肌肉分为红色 肌肉,白色肌肉,以及二 者合成的红白肌,各有所 司,白肌多的鸽子爆发力 好,宜参赛短途。红肌多 的鸽子耐力十足却没有速 度。红白肌多的鸽子综合 能力强结合了两项优点。
检测方法
白肌
• 翻看龙骨两侧 的肌肉颜色, 偏淡白色即白 肌多,紫红则 红肌多,肌肉 控制在鲜红 (或者说粉 红),呈透明 状,这种鸽子 的肌肉条件是 出于高峰点, 此时初赛最有 利。
第二讲
概念
肌肉在收缩时所表现出来的力,以肌肉最大兴奋
时所能负荷的重量来表示。 肌肉作最大收缩时产生的最大张力称为肌肉的 绝对肌力,以肌肉能承受的重量来表示。 肌肉耐力指有关肌肉持续进行某项特定任务时 的能力,其大小可以用从开始收缩直到疲劳时 已收缩了的总次数或经历的时间来衡量。
力量素质的表现形式

习后充分放松肌肉 3、力量练习时既要集中注意力,又要注意动 作安全 4、力量练习要注意正确的动作技术规格 5、要采取正确的呼吸方法进行力量练习 6、力量练习过程中要注意循序渐进地加大负 荷 7、力量素质训练安排要长期系统不间断
肌肉
肌纤维直径10-100微米。而每根肌纤维又由几
百到几千根肌原纤维构成,只有放在电子显微镜 下才能看清其真面目。一根肌原纤维又由1500根 肌球蛋白细丝和3000根肌动蛋白细丝构成。肌肉 之所以能伸能缩,全靠肌原纤维中的肌球蛋白细 丝和肌动蛋白细丝的滑动。一条肌纤维收缩时可 产生大约0.981-1.962毫牛的力量,如果把全身 600多块肌肉合在一起同时收缩,可产生高达25 吨左右的力量。肌肉收缩作出机械功能所需的能 量是由三磷酸腺昔(ATP)供给的。运动或劳动 后会感到四肢酸痛,这是肌肉中乳酸堆积过多引 起来。休息一会儿后乳酸进一步氧化或重新合成 糖原。腰腿酸痛的现象就消失了。
( 3 ) 训练对肌纤维影响的专一性:划船 运动员臂 部慢肌比例高达 74.5% ,而腿部只有 57.5% 。
肌肉力量训练的生理原则
(一)超负荷原则 超负荷是肌肉力量训练的一个基本原则,超负荷不


是指超过本人的最大负荷能力,而是指力量训练的 负荷应不断超过平时的采用的负荷,其中包括负荷 强度、负荷量和力量训练的频率。 (二)特异性原则 力量训练的特异性或者专门化是指被训练肌肉对不 同代谢性质、收缩类型和练习模式的力量训练产生 的特定反应或者适应的生理学现象,是影响力量训 练效果的一个重要因素。 (三)安排练习原则 1、练习顺序 2、训练节奏
红肌生理学特征
• 慢肌纤维收缩速度慢 • 收缩力量小 • 持续时间长 • 不易疲劳 • 主要靠有氧代谢产生的三磷酸 腺苷供能。
白肌生理学特征
• 快肌纤维收缩速度快 • 收缩力量大 • 持续时间短 • 易疲劳
• 红白肌肉在其他物种中应用
——比赛用信鸽的挑选
Tip:信鸽飞行竞赛, 最长可达2000公里以 上,是一项考验信鸽 耐力和速度的竞赛。
红肌
研究表明,根据红、白肌纤维的构造特点来进行
锻炼,可提高功能。如进行耐力训练可使红肌纤 维增粗,在长时间行军拉练中不感到疲劳;力量 性训练使白肌纤维明显增粗,使人在拼杀搏斗中 力气更大,快捷有力;速度性训练可使、红白肌 纤维都发生变化,但白肌纤维增粗更明显。依据 红、白肌纤维学说来挑选和训练运动员,可取得 较好的成绩。如肌内中红肌纤维占优势的人,适 宜长跑和长距离游泳;白肌纤维占优势者,短距 离赛跑和游泳常取胜。总的来说,体育运动都可 使全身各部分的肌内、关节得到适当锻炼,使人 体变得匀称和健美。
肌肉的运动形式
等长运动(静力性收缩)
等张运动(动力性收缩) 向心性收缩 离心性收缩
等速运动
开链运动与闭链运动
开链运动( open kinetic chain,okc): 是指肢体远侧末端处于游离的位置,可以自由运动,且为不 负重状态,如伸膝过程。 闭链运动( closed kinetic chain,ckc): 是指肢体的末端处于固定的位置,并且为负重状态,如下蹲 时足部遇到阻力为闭链状态;又如步行时,摆动阶段足部处 于开链状态,而一旦足部触地则转化为闭链状态。
图 1 等长收缩运动
等张收缩
–等张缩短 (向 心性收缩) –等张延伸(离 心性收缩)
图 2 肱二头肌的等 张收缩
红白肌肉
肌肉有红白之分,每块肌内中,有红肌纤维和白肌纤维两种 数量比例由遗传因素决定的。在人体的骨骼肌中快肌运动单 位于慢肌运动单位是相互混杂的,一般不存在单纯的快肌和 慢肌,但每块肌肉中快肌与慢肌的分布比例是不同的,比如 比目鱼肌以慢肌为主,而腓肠肌以快肌为主。
生理学条件
肌肉本身的功能状态及其支配神经的功能 状态。
力量素质训练的手段和方法
1、负重抗阻力练习 2、对抗性练习 3、克服物体阻力的练习 4、利用外部环境阻力的练习 5、克服自身体重的练习 6、利用力量练习器练习 7、电刺激练习
●运动训练对肌纤维面积和肌纤维数量的影响
肌肉的收缩机制
1、大脑皮质发放运动命令沿运动神经纤维到达 神经末稍。 2、神经-骨骼肌接头处的兴奋传递。 3、骨骼肌的兴奋-收缩藕联。 4、肌丝的滑行。
等长收缩
特别适用于骨折、关节炎或因疼痛关节不能活 动的情况下进行的肌力增强训练 指示患者用全力或接近全力使肌肉收缩Байду номын сангаас 维持 3-10秒(一般持续6秒)。
1、P(percent)——最大负荷百分比 最大负荷百分比P是表示力量练习强度的大小, 通常以“最多重复次数(RM)多少来表示,也可以用最 大肌力的百分比来表示。 2、I(interval)——每两组练习之间的间隔 是指每两组力量练习之间的休息时间,其长短会 显著影响力量练习时的肌肉代谢、激素和心血管反应。 3、R(repetition)——一组练习的重复次数 是指一组力量训练中不间断完成的力量练习的次数。
加重物抗阻力主动运动
直接用手拿重物或把重的东西系在 身体某部位进行练习。
图8 股四头 肌肌力增强 的抗阻训练 a、腰挂重物 b、荷重鞋 c、手持杠铃 d、肩挂重物
图9 腹肌肌力增强 的抗阻训练 a 双上肢和躯干 的重量为阻力;
b 手持杠铃作 为阻力
等长抗阻
等张抗阻
力量训练应注意的有关事项
1、力量素质的发展既要全面又要突出重点 2、力量练习时既要充分拉长肌肉,又要在练
4、T(time)——完成重复练习的时间 是指力量训练过程中练习者完成每组力量练 习时的总时间,反映动作速度的快慢。 5、S(set)——组数 组数多少受多种因素的影响,训练目的不同 可规定不同的力量练习组数。一般情况下,一次力量 训练课当中S可选择3~6之间。
(二)几种肌肉力量训练手段的生理学分析
红肌
• 慢肌纤维在力量与爆发力方面逊色与快肌纤维,但 其拥有很好的耐力。由于其含有氧气,线粒体,肌 红蛋白(肌细胞中运输氧的色素,是一种结合蛋白, 与血红蛋白的一个亚单位相似,由一条珠蛋白的多 肽链和一个血红素基团组成;它与红细胞释放的氧 相结合,起贮氧作用,并将其转运至肌细胞的线粒 体,,在那里,氧将葡萄糖氧化,生成二氧化碳和水) 所以颜色较深。鸟类主要由慢肌纤维组成,因此可 以做长时间的飞行。
二、肌肉力量训练的手段和方法
(一)影响肌肉力量训练效果的若 干负荷因素 负重抗阻训练是增大肌肉力量的 基本手段,而前者提高肌肉力量的 效果又和力量训练练习强度、练习 次数和组数等多种负荷因素有关, 美国学者伯特.沃德分别以构成这 些负荷因素的英文单词的第一个字 母组合成的字串,即PIRTS,来表示 这些负荷因素。
经常进行体育锻炼或系统的运动训 练,可使骨骼肌组织壮大,肌肉功能得以 改善。肌肉组织壮大的原因与肌纤维增粗、 肌原纤维增多,即肥大和肌纤维数量增加, 即增生两方面因素有关。
●训练对肌纤维代谢性的影响
( 1 )耐力训练对肌纤维有氧能力的影响: 增加线粒体数目、体积和密度 , 增强有氧能力。
( 2 )速度训练对肌纤维无氧能力的影响: 增强乳酸脱氢酶的活性。
图 3 悬吊 辅助运动 a. 利用带 子固定膝关 节部位 ; b. 治疗师 用于固定膝 部。
滑车重锤的主动运动 :
利用滑车 、重锤减 轻肢体的自身重量 ( 图 6) 此方法适用于拮抗 肌可拉起重锤的患 者 , 且只适用于髋、 肩、膝等大关节,不 能用于手指、手、 肘和踝。
浮力辅助主动运动 :
图 7 利用浮子浮力进行膝关节伸展的辅助训练 a. 加强髋关节外展肌肌力 ; b. 加强膝关节的伸展肌肌力。
运动量的确定:
原则:
肌力练习,应“大负荷、少重复”
肌耐力练习,应“小负荷,多重复”
观察运动量的一些指标:
疼痛 肿胀 肌力变化 主观疲劳
电刺激运动----用电刺激的方法诱导肌肉收缩
肌电触发功能性 电刺激(见图) 肌电生物反馈训 练肌力
悬吊辅助主动运动 :
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