精编WORD版 高考作文复习课件：审题立意技巧详解课件

材料作文审题立意方法
5、求异同 [1 ]①马克思 23岁被誉为当时德国最伟大 的哲学家。②恩格斯 21就著文批判当时德国哲 学家谢林。③列宁17 岁就开始革命活动。④毛 泽东 26岁主编《湘江评论》。⑤徐特立 48岁留 法，克服困难，学会法语。 [2] ①一根木头搁在山涧之上，下面深不见 底，则敢于走过去甚少，但若横木置于地，则常 人皆能步其上而过。②小李第一次演讲，他事先 也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼 堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白， 14 一句话也记不起来教育 他懂得孝敬父母。这是材料反映的主要 的矛盾关系，不要在“花销紧”要节约 方面大做文章。
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材料作文审题立意方法 3、抓关键 北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱， 并壳入口，。或曰：“啖菱须去壳。”其人 自护其短，曰：“我非不知；并壳者，欲以 清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？” 答曰：“前山后山，何地不有？”
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规定题目的审题方法
５、添加元素 《谈纪律》、《奉献》 《谈纪律与自由》、《谈纪律与民 主》、《民主是执行纪律的保证》
《奉献青春》、《奉献快乐》 《老师的奉献》、《高山的奉献》、 《奉献与索取》
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材料作文审题立意方法
１、查原因 一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。 只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放 在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话 音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到： “爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面 上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。
“好事之徒”，“趋之若骛”，贬斥之情溢于言表，显然 对想接上断臂这种做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏 态度。可以提炼这样的观点：①要有独特的美（从断臂维 纳斯的角度）；②要顺其自然，不必把自己的观点强加与 人（从好事者的角度）。如不顾材料中的倾向性而提炼 “攻关不怕难”，“只要坚持就能成功”的观点是不正确 13 的。
识得庐山真面目 即使身在此山中
——审题立意技巧详解
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审题不清惹的祸 一次公务员考试有这样一道填 空题：“中国的煤都是 （ 黑的 ）；中国的铁都是 （ 硬的 ）。”结果多张试 卷的答案是——
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所谓审题
就是深入思考和反复推敲作文题 目（包括材料），以求理解其含 义，弄清写作的具体要求，确立 写作中心，确定写作范围和重点， 确定下笔的角度及感情抒发的基 调，明确写作方式和方法的过程。
（1）五个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就， 这是材料的共性，倘若就此立论，观点就缺乏深度了。 进一步分析材料会发现①—④还有一个共同点，即青 年时代就出成果，而材料⑤是讲徐特立 48岁苦学法语 有所成，年龄特点与前四位伟人不同。根据这个不同 点可以立论：年青时代是出成果的黄金时代，但是， 年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定 的志向和坚韧不拔的毅力。
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审题的几个方面
１、审文体 是记叙文体还是议论文体？抑或夹叙 夹议类散文？或者其它？ ２、审范围 时间限制、人物限制、事件限制、 空间限制、主体限制；功能、构造、使 用方法的限制，等等 ３、审内容 从哪些方面写什么内容
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审题的几个方面 ４、审关系 根据概念之间或偏正、或并列、或因果、或 递进、或包容等关系，以便确立文章的重点 和内容的逻辑关系。 ５、审写法 注意题干中“联系实际”、“运用比喻”、 “展开想象”、“运用多种表达方式”、 “改写”、“续写”等提示语。确定相应 ６、审人称 的写法。 什么人称，是单数还是复数，等等
材料作文审题立意方法
6、寻互补 ①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路， 让别人去说吧！” ②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”
“其人自护所短”便是关键句，这一关键句意在 告诉人们“自护所短”是要不得的，因此可以 较容易地得出结论：不可自护所短。若抓不住 这一关键句而赞颂北人不同凡响的壮举就偏题 12 了
材料作文审题立意方法
4、辨是非 当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数 好事徒趋之若骛。他们提出种种接上维纳斯断臂 的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满 诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取 得普遍的赞赏。
（2）两则材料，一则是说很少有人能走过搁在山 涧上的木头，一则是说小李演讲面对黑压压的人一句话 也记不起来。两则材料从形式上看是不相同的，但他们 的结果都是一样——未能如愿以偿，究其原因都是胆小， 缺乏良好的心理素质。由这个共同点，我们可以提炼这 样的观点：①良好的心理素质是成功的重要因素；②要 15 培养良好心理素质。
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审题的几个方面
７、审情理 文章是以情动人，还是以理服人？情味 理趣基调怎样设置？ ８、审意境 应该营造什么样的意境，幽雅？昂扬？ 空朦？平淡？浓烈？„„ 9、审中心 赞扬什么 歌颂什么 反映 什么 鞭挞什么 论证什么 批驳什么„„ 10、审字数 不能少于规定的字数
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规定题目的审题方法
1、识别标志性词语 《韩寒现象的思考》、《依依惜别的深情》、 《感情亲疏与对事物的认知》、 2、宽题窄想 以小见大 《关怀》 谁 关怀
谁（的什么事）
3、进行推理联想 《一次难忘的活动》 为什么难忘 勤奋+方向+方法 《书山有路勤为径》 《了解· 理解· 谅解》 按递进关系推理联系
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规定题目的审题方法
4、变换角度 《读<毁树容易种树难>》
从事业的角度：《坏事容易成事难》 从培养人才的角度：《毁人容易树人难》 从精神文明建设角度： 《良好社会风气破坏容易恢复难》 从帮助后进的角度：《下坡容易上道难》 从学习的角度：《落后容易前进难》
为什么会出现五角星图案？是小孩子不按 常规而横切苹果。 可引申出结论：创造性思维能获得意料不 到的成功
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材料作文审题立意方法
２、明关系 一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地 的父亲要钱。信只有三个字——“爸：钱。儿”这 封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大 学生同学的身份就此给他写一封信。